A revolução digital em curso altera o tempo e o modo como as pessoas e as organizações pensam, aprendem, trabalham, competem e cooperam, conferindo relevância acrescida ao posicionamento nas redes de conhecimento relacionadas com a educação, formação, ciência e tecnologia. Sendo certo que a transformação digital generalizada é incontornável, não é menos verdade que apresenta um eixo de grande vulnerabilidade que é a cibersegurança, estando no topo das preocupações de todos (o que faz dessa área uma das mais dinâmicas na geração de emprego altamente qualificado nas próximas décadas).
Releva-se também a ampliação das capacidades humanas através da utilização de auxiliares em interação cognitiva (assistentes pessoais e sistemas peritos em atividades intensivas em conhecimento, onde se incluem também o “machine learning”, e o “deep learning”) associados aos avanços nos algoritmos e nos desenvolvimentos da “inteligência artificial”. Emergem também formas cooperativas de interação entre humanos e robots. Aprender, trabalhar, inovar, competir e cooperar, requerem qualificações e competências mais elevadas, nomeadamente digitais “tech Skills” e “soft skills”, ou cada vez mais a combinação entre ambas, fazendo apelo a parcerias orientadas para a qualificação e o emprego, no âmbito das quais as competências possam ser valorizadas, promovidas e monitorizadas.