"Quem trabalha com EAD sente uma carência enorme de estatísticas no Brasil. Uma publicação como este anuário, que fornece séries históricas e dados abrangentes em vários níveis e modalidades de ensino, tem um valor inestimável. Não podemos dispensar um produto assim".
Doutoranda da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), Consultora e Pesquisadora do projeto TIDIA/FAPESP
"Hoje em dia as pessoas mais sérias estão exigindo dos outros opiniões e decisões feitas não na base de 'achismo' (eu acho...e pronto!), mas, sim, baseado em evidência, em dados....dados levantados de forma confiável e contínua, assim emprestando credibilidade à opinião ou decisão. A ABRAEAD, produto da colaboração da ABED, do MEC-SEED e do Instituto Monitor, representa a mais confiável fonte de informação fatual sobre a aprendizagem a distância no Brasil que conheço"
"Não somos por tradição e cultura um país voltado "às estatísticas". Por isso mesmo muitas vezes padecemos com a falta de rigor para tratar questões que, obrigatoriamente, merecem uma análise além da sua "aparência". Essa situação afeta muito as empresas. Embora superorientadas a resultados, capazes de explorar profundamente indicadores das flutuações de mercado, peso das ações, perspectivas econômicas etc, na prática cotidiana, especialmente nas áreas mais humanas recorrem, muitas vezes, ao "benchmark" , às vezes enviezado, viciado pelo pouco cuidado da amostra e da interpretação. Assim o trabalho que ora está sendo desenvolvido vem salvaguardar o rigor e a aspereza do número e da pesquisa cuidadosa. São poucos os indicadores que temos à disposição. O Anuário é a boa surpresa. Ao incluir a educação corporativa, instiga a quebra de 2 paradigmas: o da pesquisa propriamente dita e o da convergência de ações da mesma natureza ocorrendo em espaços diferentes com objetivos diferentes: educação. É uma bela contribuição e uma agradável surpresa!"
Ana Rosa Chopard Bonilauri
Presidente da Associação Brasileira de Educação Corporativa - ABEC
"Educação a distância, mais do que uma modalidade, refere-se também ao conjunto de ferramentas, técnicas, aparatos, e utensílios com potencial de utilização no desenvolvimento e apoio aos processos educacionais ou que apresentem potencial de melhoria e qualificação da educação atualmente praticada. A grande crítica à educação (em todos os seus níveis) diz respeito à sua qualificação e adequabilidade aos processos sociais, bem como seu papel social. Nesse sentido, a escola deve estar atualizada com os avanços tecnológicos da vida social e, portanto, a escola deve ser o espaço natural de experimentação e uso das tecnologias. Promover o uso de tecnologias no âmbito do processo ensino-aprendizagem, além de promover a inclusão social, permite o desenvolvimento da educação de modo mais eficiente, personalizado e facilitado. Quando adequadamente incorporado ao processo educacional, o investimento em tecnologias educacionais contribui para melhorar os seguintes aspectos da educação, dentre outros: melhoria da qualidade da educação (em todos os níveis), facilitar os processos de ensino-aprendizagem, "modernizar" as técnicas de ensino, facilitador da acessibilidade de todos à educação, capilarizar a oferta de cursos em regiões remotas do País, reduzir o trabalho mecânico-rotineiro de professores e flexibilizar as oportunidades de educação.
Não há como estabelecer políticas apropriadas para a área de educação a distância sem conhecer de forma objetiva seus números, suas taxas de crescimento e as condições em que essa modalidade tem se desenvolvido no País. A partir desse olhar, mais numérico digamos, é que poderemos amadurecer um debate qualificado sobre algo que nasce (embora tenha uma bela e significativa história pregressa) forte e disposto a prover educação de qualidade, em todos os níveis, a todos, mas, especialmente atendendo aqueles que tem sido excluídos pelos mais variados motivos. Educação a distância, bem como as ferramentas por ela desenvolvidas e incorporadas rapidamente à educação chamada presencial, são fortes alavancas para enfrentar desigualdades sociais e regionais, através de educação de qualidade. As políticas do amanhã, elaboradas hoje, dependem de um olhar atento aos números de ontem e de uma apropriada análise da dinâmica envolvida."