Práticas de leitura étnico racial infantil: apresentar a diversidade para as crianças faz diferença – Pais&Filhos
Práticas de leitura étnico racial infantil: apresentar a diversidade para as crianças faz diferença
É fundamental que o educador trabalhe em sala de aula questões sobre diferença e em especial as relacionadas ao pertencimento racial, não só com as crianças, mas com as famílias e comunidade
**Texto por Tatiane Aparecida dos Santos Silva, pedagoga, psicopedagoga, especialista em deficiência, militante étnico racial infantil, e contadora de histórias com personagens negros. Também é conhecida como Pretinha Educadora
Através das histórias com personagens negros e apresentando a educação antirracista entramos no mundo da imaginação da criança (Foto: Shutterstock)
A leitura com protagonistas negros é importante não apenas para as crianças, mas para uma educação antirracista de famílias e comunidade (Foto: Shutterstock)
Para a construção de práticas antirracistas na educação infantil é importante que toda a comunidade educativa esteja ciente de sua importância, proporcionando por meio da leitura uma reflexão à luz das práticas pedagógicas em sala de aula, no qual todos os pertencentes da unidade escolar sejam instigados a refletir. E nada melhor do que usar a imaginação das crianças pequenas através da contação de histórias.
Diante da importância de incluir a lei 10639/03 efetivamente nos espaços da educação infantil, conclui-se que seja necessário uma mudança de atitudes, de posturas, no qual exige comprometimento de todos os profissionais da educação, requer uma mudança nos discursos, que a teoria vire prática.
Práticas estas que não sejam somente trabalhadas nas perspectivas do evento (maio e novembro), que não sejam atividades fragmentadas sem intencionalidade, sem significado, para as crianças, ou ainda que esta cultura tão rica e imprescindível à formação da criança, não seja folclorizada (exemplo: dia do índio).
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