Mestrado em Biologia Marinha: biodiversidade e conservação, Santa Cruz de Tenerife, Espanha 2020
O termo "biodiversidade" é relativamente recente e ainda tornou-se moda é nada, mas a contração de "diversidade biológica", entendido como a variedade estrutural e funcional de todas as formas de vida tanto a nível genético e específica e ecossistema.
De um ponto de vista estritamente biológica, a conservação da biodiversidade marinha é inquestionável, especialmente em um tal fracturado e heterogénea como as Ilhas Canárias, com uma elevada densidade populacional e um enorme aumento nos efeitos secundários de território massificação, muito mais acentuada do que em outras muito maiores e menos densamente povoadas áreas continentais.
ambientes insulares, particularmente ilhas oceânicas, têm características (isolamento, comunidades ecológicas simples, um grande número de espécies endêmicas, etc.) que as tornam mais suscetíveis aos vários factores de ameaça. São verdadeiros laboratórios experimentais que facilitam a compreensão e transmissão do conhecimento sobre os processos ecológicos e evolutivos complexos.
região canário, entendida no seu sentido mais amplo, tem uma biodiversidade marinha extraordinariamente rica e única em relação à localização geográfica subtropical ea sua elevada heterogeneidade ambiental, porque tem um setor Saharan continental e outras ilhas, a Macaronésia Central. As ilhas, de per si, são extremamente diferenciadas biodiversidade marinha, com variações significativas entre ilhas parâmetros gradientes dependentes oceanográficos e geomorfologia de custos e fundos.
A biota insular é caracterizada pela presença de uma espécie tropical e subtropical mistura endemismos dominantes e macaronésicas cuja composição varia com os gradientes abióticos acima. A biota continental é dominado por uma mistura de espécies fenómeno origem subtropical e temperado associado com ressurgência Sahariana e alta produtividade resultante.
É uma área grande e muito complexa do ponto de vista Oceanographic, com um elevado registro de espécies de algas, invertebrados, peixes, aves, tartarugas e cetáceos, incluindo populações residentes deste último, muitos dos quais compõem recursos significativos . Todas essas características fazem as Ilhas Canárias e os seus arredores têm actualmente um enorme interesse em todo o mundo para o estudo da biodiversidade marinha e os processos biológicos e de produção associados.
Cientificamente conhecer a estrutura e função dos ecossistemas marinhos, fatores que podem potencialmente afetar e técnicas de detecção, avaliação, prevenção e correção dos impactos sobre o meio ambiente.
Adquirir habilidades para implementar e integrar o conhecimento científico abrangente e multidisciplinar da biodiversidade, conservação e gestão do ambiente marinho.
Adquirir competências práticas específicas no domínio da conservação da biodiversidade marinha e (por exemplo, criar um plano de amostragem ou avaliar um impacto ambiental) que permitem a resolução de problemas em ambientes familiares e novos, enfrentar a complexidade dos problemas multi-disciplinares e fazer julgamentos com base em informação fragmentária, incompleta ou limitada.
Aprenda as várias atividades e seu impacto em relação ao desenvolvimento sustentável do meio ambiente marinho, o que permitirá o desenvolvimento da capacidade de reflexão sobre as implicações sociais e éticas relacionadas com decisões a serem tomadas na avaliação do impacto das atividades humanas sobre o ecossistema costeiro.
Adquirir competências autonomamente acesso à literatura científica e bases de dados existentes. Esses recursos estão intimamente relacionados com a aquisição de competências para processar informações e gerar novas informações de qualidade e torná-lo acessível para o resto dos fabricantes comunitários e de decisão científica.
Adquirir competências para assumir um emprego como um cientista marinho.
Adquirir competências para comunicar os seus conhecimentos e os resultados da investigação aos especialistas e não-especialistas trabalho.
No futuro adquirir novos conhecimentos e aprender novas técnicas de forma autônoma.
Adquirir habilidades de trabalho em equipe.
Capacidade de identificar, categorizar e classificar organismos vivos marinhos e populações e comunidades que a constituem.
Capacidade para amostragem, inventário e analisar as populações e comunidades, e experimentos de design relacionados à biodiversidade e conservação.
Capacidade de selecionar e aplicar técnicas de análise instrumentais e mais adequado para o estudo do ambiente marinho, biodiversidade e conservação.
Capacidade de desenvolver e aconselhar sobre estudos e trabalho prático sobre a biodiversidade e conservação marinha.
Capacidade de estimar e quantificar a população ea diversidade interespecífica.
Capacidade de realizar estudos de impacto ambiental sobre a biodiversidade marinha.
Capacidade de analisar processos geológicos, físicas e químicas do ambiente marinho para a conservação da biodiversidade.
Capacidade para avaliar o estado da biota marinha conservação, e identificar e rastrear as causas que afetam a conservação.
Capacidade de avaliar a vulnerabilidade da biota marinha.
Capacidade para categorizar, rastrear e avaliar populações de espécies marinhas ameaçadas.
Capacidade para reconhecer espécies marinhas invasoras, nomeadamente aumentar a estratégias de controle e erradicação, e propor soluções para os problemas ambientais que causam.
Capacidade de propor ações contra problemas de conservação.
Capacidade de desenvolver e desenvolver projetos de pesquisa no campo da biodiversidade e conservação marinha, incluindo projetos de restauração ecológica e planos de recuperação para as espécies marinhas.
Capacidade de avaliar e gerir áreas marinhas naturais e reservas marinhas projetando, tendo em conta os princípios da biogeografia de ilhas.
Capacidade de combinar mapas temáticos e gerar novas informações sobre a gestão, conservação e manejo de espécies, comunidades e ecossistemas marinhos.
Capacidade para implementar os aspectos legislativos que afetam biota marinha e conservação.
Capacidade de avaliar e promover o uso sustentável dos ecossistemas marinhos e exploração racional dos recursos naturais renováveis.
Capacidade de organizar e gerir parques e museus relacionados à biodiversidade e conservação marinha.
Capacidade de promover inovações no campo da educação ambiental relacionados à biodiversidade e conservação marinha.
Capacidade de interpretar os processos fisiológicos de organismos marinhos e desenvolver inovações no campo da aquicultura sustentável.
Alunos matriculados no mestrado terá uma entrevista com o seu tutor, dentro do Plano de Acção Tutorial do Mestre. Além disso, haverá uma cerimónia de apresentação, a fim de orientar o aluno em todas as questões relacionadas com o programa de treinamento e Plano de Acção Tutorial. Universidade geral e os serviços dos departamentos envolvidos devem igualmente comunicar sobre o funcionamento da Faculdade, especialmente estudantes de outros centros ou no exterior. Todas essas ações são realizadas no âmbito do processo PR-10 "Estudante Orientação" referidas no manual da Faculdade de Biologia qualidade. Neste procedimento, o desenvolvimento de um plano anual, incluindo ações de orientação de estudantes sediar a plano de guia tutorial qualificações académicas e apoio à formação é contemplada.
Eles existem ou estão sob acordos de desenvolvimento com trinta organizações ou empresas e centros oficiais. Você pode consultar a lista de empresas com centros de acordos para realizar estágios no seguinte link.
Além disso, existe a possibilidade de um programa especial para desenvolver por cerca de dez dias de trabalho de campo e de gabinete em uma das Ilhas Canárias práticas de reservas marinhas.
Memória ou estudo no qual os alunos a aplicar e desenvolver os conhecimentos e habilidades adquiridas no âmbito do Mestrado em um assunto ou linha de pesquisa que é de particular interesse. Ele será realizado sob a supervisão do tutor designado pelo Comitê Acadêmico do Mestre.
Preparando Dissertação de Mestrado também contribiurá para o aluno para completar a aquisição de competências transversais em relação à capacidade de saber como comunicar as suas conclusões, conhecimentos e princípios subjacentes a especialistas e não especialistas, de forma clara e inequívoca bem como completar as competências específicas relacionadas com a pesquisa do seu trabalho.