Instituto de Arqueologia Brasileira - Programa Integrado de Arqueologia Inválidos 123 (Prospecção Interventiva, Monitoramento e Educação Patrimonial) – RJ.
O teste vocacional "Você seria um arqueólogo?" teve por meta identificar características típicas de personalidade individual e relacioná-las à profissão do arqueólogo e também a áreas afins, como história, geografia, biologia, antropologia e geologia. Os testes foram distribuídos durante os intervalos e seus resultados publicados em um grande painel. O próprio aluno pode fazer "sua avaliação de resultados" antes de participar das palestras.
A palestra "Afinal, o que é Arqueologia?" buscou explicitar inicialmente os conceitos de Arqueologia, Cultura e Patrimônio. Historiou a pesquisa arqueológica no Brasil e falou do "modus operandi" na arqueologia brasileira e em especial o modo de fazer do IAB.
Em outro espaço da unidade educacional, a Oficina "Peneiras de Ciência" levava os estudantes ao contato direto com o objeto patrimonial através de inúmeros artefatos arqueológicos sem procedência, doados ao IAB ao longo de seus, naquela data, 52 anos de História. A proposta dessa Oficina é permitir que artefatos criados por nossos ancestrais possam ser manuseados ao mesmo tempo em que a explicação do seu significado possa conduzir o interlocutor à compreensão da evolução da tecnologia na construção dos mesmos, demonstrando a trajetória do desenvolvimento social e cultural do nosso povo.
A exposição "Evolução Genética e Cultural do Homem Brasileiro" montada no pátio do colégio, em formato de fac-símile trata de "um sitio arqueológico ideal" onde o "feliz arqueólogo" encontra da cultura material do século XXI até a do homem do sambaqui de seis mil anos, em apenas 1m² de escavação.
Mais uma extraordinária forma de aproximar os estudantes da arqueologia foi por meio da Oficina "Como os Vestígios do Passado se Transformam em Documentos". A ideia inicial de "trazer o sitio arqueológico para dentro da escola" se traduziu nesta oficina.
Previamente acordado com a direção da instituição de ensino a utilização do seu laboratório e lançando mão de materiais de superfície deixados no descarte do sítio arqueológico como restos de tijolos, de telhas, argamassas, metais, pedras etc..., e, após os estudantes serem devidamente aparelhados com instrumentos de proteção como coletes, luvas e máscaras, foi realizada uma "oficina de laboratório". Nesta foi demonstrada a forma como é feita a curadoria do material arqueológico resgatado em um sítio. Inicialmente os artefatos foram apresentados aos participantes, informando-os de sua procedência e a sequência de eventos necessários à sua preservação numa instituição de guarda a partir do momento em que se dá o resgate. Seguindo o planejamento puderam desenvolver praticamente todas as etapas do processo: lavar, classificar, numerar, categorizar embalar e identificar por meio de etiquetas.
No encerramento do evento, ao final de intensas atividades diuturnas por quatro dias consecutivos, foi distribuído material paradidático que denominamos "arqueologia virtual". Ao buscar no mercado da mídia eletrônica um jogo cujo tema fosse a arqueologia, constatou-se a sua inexistência até então. Assim sendo a coordenação do Programa foi decidiu desenvolver este produto e denominá-lo de "Arqueologia em Jogo" ou como os seus criadores gostam de dizer "Archaeology Play". Trata-se de uma ferramenta de pesquisa estudantil sobre o tema da arqueologia. O "game" foi elaborado com o objetivo de popularizar o conhecimento da arqueologia junto ao público leigo de forma lúdica e prazerosa. Com o tema "Evolução Genética e Cultural do Homem Brasileiro" o jogador tem a oportunidade de pesquisar um sitio arqueológico aumentando seus conhecimentos ao buscar, através de links associados aos artefatos localizados - objetivo imediato do jogo -, outros dados a respeito dos mesmos. Como complemento, também foram distribuídos portfólios do IAB contendo informações sobre Educação Patrimonial, Patrimônios e Sítios Arqueológicos.