Galvão H, Grinberg N. A terra e a construção de uma poética da leveza [Internet]. 2008 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27159/tde-24042009-163621/

Rafaela Mandelli compartilhou três fotos divertidas ao lado de Cleo, nos bastidores de O Tempo Não Para, novela em que são colegas de elenco.
"Cuidado com ela! #betinapower. Só na novela, porque, na vida, ô mulherão da porra bixxooo!", afirmou Rafa na legenda da imagem.
Seguidores e amigos se derreteram pela dupla. "Gatas, apenas", escreveu Carol Macedo. "Noooossaaaa", disse Talita Younann. "Duas crushs juntas", completou uma fã.

Mulher de Domingos Montagner, Luciana Lima fala sobre a morte do ator e as homenagens de sua companhia - Revista Marie Claire | Comportamento
A atriz Luciana Lima fala pela primeira vez sobre a morte do marido, Domingos Montagner, e as comemorações de 20 anos da La Mínima, companhia de teatro e circo fundada pelo ator – evento que é também uma homenagem
A atriz e artista circense curitibana Luciana Lima, 43, estava em casa, em Embu das Artes, na Grande São Paulo, no momento em que recebeu o telefonema que confirmava a morte do marido, o ator Domingos Montagner. A portadora da notícia foi Mônica Albuquerque, diretora de produção da TV Globo. Eram 18h de quinta-feira, 15 de setembro do ano passado, e desde as 15h Montagner era procurado por helicópteros e equipes de resgate. Ele havia desaparecido nas águas do Rio São Francisco, em Sergipe, onde gravava as cenas finais de Velho Chico, novela da qual era protagonista. Ao saber da morte, rodeada de amigos, Luciana reuniu os filhos do casal – Leo, 13, Antonio, 10, e Dante, 6 – e repassou-lhes a trágica notícia.
Luciana Lima posa em meio às lembranças do marido, fundador do grupo La MÍNIMA (Foto: João Bertholini)
Seis meses depois do acidente, ela recebeu Marie Claire para sua primeira entrevista, em que fala sobre os momentos de dor e também sobre a reconstrução da vida. Entre os projetos que trazem significado a seus dias, estão as comemorações dos 20 anos da La Mínina, companhia de teatro na qual trabalha como produtora, fundada por Montagner e por Fernando Sampaio, “o outro casamento de Domingos”, como ela mesma brinca. O nome vem dessa união: se um ator só não faz uma trupe, no mínimo há de haver dois.
Fundada em São Paulo no ano de 1997, ainda sem o nome La Mínima, a companhia montou diversos espetáculos que conjugam técnicas do circo e do teatro, como À La Carte (2001, roteiro de Paulo Rogério Lopes), Luna Parke (2002, texto de Montagner e Chacovachi) e A Noite dos Palhaços Mudos (concepção da La Mínima com Alvaro Assad, 2008).
A celebração das duas décadas inclui uma mostra de repertório, com seis espetáculos criados e exibidos ao longo desses anos, sendo três deles de rua. Também traz a público a inédita adaptação da ópera Pagliacci, de Ruggero Leoncavallo, assinada pelo dramaturgo Luís Alberto de Abreu e com direção de Chico Pelúcio, do grupo mineiro Galpão. O projeto contempla ainda uma exposição com vídeos e objetos de cena e segue até junho em unidades do Sesi em cidades paulistas. Seu conteúdo começou a ser concebido em 2015, com a participação de Montagner. “Queremos comemorar [os 20 anos] apresentando espetáculos que percorreram muita estrada, realizando uma exposição com objetos que andaram conosco”, escreveu o ator ao idealizar o projeto, em um texto que foi agora recuperado para poder ser incorporado ao material de divulgação da mostra.
Nesta entrevista, Luciana também revela pequenos detalhes sobre a personalidade do marido. Tinha perfil metódico e detalhista. Não guardava, por exemplo, objetos quebrados ou remendados. Gostava de acordar cedo e ter um tempo só para si. Agenor, palhaço que interpretava na La Mínima desde 1997, não era de sorrir, fazia mais o tipo sisudo, contraponto com o festivo Padoca, que Fernando encarnava. Conta ainda que os atores Fernando Paz e Filipe Bregantim substituem Montagner em papéis originalmente interpretados por ele, nas peças concebidas durante toda a trajetória do grupo.
Leia trechos da entrevista. A íntegra da conversa está na edição de abril da revista Marie Claire, que chega às bancas no dia 1º:
Luciana Lima Foi em 1999, em Natal, onde eu morava. Ele foi convidado para se apresentar na cidade e fiz o receptivo da companhia durante o evento. Eu era integrante de um grupo de teatro, o Clowns de Shakespeare. O Domingos ficou 15 dias por lá, tempo suficiente para a gente trocar umas figurinhas. Depois voltou para São Paulo e namoramos quase um ano a distância. Fui me envolvendo, me inteirando sobre o universo do circo e aquilo me deu “coceira”. Mudei para São Paulo em novembro de 2000, quando a linguagem circense estava entrando no cenário teatral.
LL Mambembe. No começo, a gente montava espetáculos com coisas que tinha em casa, emprestadas dos amigos. O marco foi o ano de 1999, quando um festival no Sesc reuniu artistas de circo e o pessoal de teatro, que se juntaram com muita força. Foi arrebatador mesmo. Todos saímos dali muito extasiados e montamos um núcleo, o Central do Circo, porque aquela energia não podia morrer. Nossa vontade era renovar a linguagem, tornar o circo mais profissional, atrair investidores. Depois, veio a política pública. Em janeiro de 2004, a gente alugou uma lona e foi para Boiçucanga, no litoral de São Paulo. Foi uma experiência incrível. Durante um mês, fizemos sessão de terça a domingo. Filas e mais filas. Começamos a ganhar visibilidade e respeito com o Circo Zanni. As pessoas olhavam e falavam: “Nossa, pode fazer circo assim, sem animais, tão humano?”.
LL O acidente abriu aquele buraco e ficamos sem chão. Ainda é muito turvo o que vivi nas primeiras semanas, mas em nenhum momento passou pela minha cabeça desistir. À medida que o tempo foi passando, as coisas ficaram mais claras. Um mês depois, já comecei a pensar nos 20 anos da companhia junto com o Fernando. Estávamos conversando e ele ficou todo sem jeito de me perguntar o que faríamos. Entendemos que não dava para parar. A celebração virou uma homenagem ao Domingos.
LL Não acompanhei as redes sociais, onde o desaparecimento era assunto desde as 14h. Quando deu umas 15h, o empresário dele me ligou, eu estava no galpão. Senti um tom preocupado em sua voz. Aí começou o processo. Liguei para a escola dos meus filhos, pedi que saíssem mais cedo para evitar que deparassem com o burburinho. O mais velho estava em casa. Assim que cheguei, disse a ele o que estava acontecendo, e ele respondeu: “Não vai acontecer nada, meu pai sabe nadar e não pode ir contra a correnteza. Vai se deixar levar, alguém vai encontrá-lo”. Concordei e pedi para não entrar em redes sociais. Perto das 18h, chegaram os pequenininhos – muitos amigos nossos já estavam ali conosco. Expliquei o que acontecia. O do meio começou a chorar, depois o menor. Mônica Albuquerque, diretora de produção da Globo, ligou pouco depois e disse: “Lu”. Nesse “Lu”, eu senti. “Você não tem uma boa notícia para mim?”, perguntei. Ela disse que não.
LL É um exercício. Estamos ressignificando os lugares que frequentávamos com ele, alimentamos memórias. Mas as crianças assimilam a perda de outra maneira: o agora é mais importante do que o amanhã.
LL Diariamente. É o imediatismo deles que me sustenta. Estamos aprendendo a viver nessa configuração de família.

Editora de moda ensina as várias formas de usar este clássico da moda com as roupas de seu guarda-roupa
Quem nunca teve uma clássica jaqueta jeans? Ela é um dos curingas mais poderosos do armário. Serve para todas as estações e possui vários shapes e detalhes diferenciados. Se você ainda não aderiu a esse ícone da moda, a nossa editora Mari Di Pilla indica qual modelo melhor para você usar!
De shape larguinho, mas não grande demais, a jaqueta jeans clássica é a única que talvez, de fato, fique no seu guarda-roupa a vida toda. Por ser atemporal, vale o investimento.
Os modelos oversized, porém “limpos” (sem lavagens e rasgados) têm a mesma função do shape clássico para as mais modernas. Dá para combinar com uma calça denim de lavagem diferente, calça amplas com tênis… são inúmeras as possibilidades! Até com um vestido longo em uma festa mais cool ela funciona.
Já aquelas mais trabalhadas, com rasgos, estampas e zíper grosso, funcionam no conjuntinho de calça do mesmo tom para não chamar tanta atenção ou peças que contrastem.
Sem dúvida, a jaqueta com patches e bordados é a peça do momento. Mas atenção: tudo o que chegar com muita força na moda, vai embora com aquela sensação de “enjoei”. Neste caso, prefira as fast fashion às marcas mais caras.
Meio Gucci no fim da era Frida Giannini, meio Balmain, as jaquetas que mais parecem um blazer estruturado com ombreiras são boa opção para quem já tem um modelo mais clássico. Ela é muito mais fashion, mas também superfeminina.

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Todos nós aprendemos quando tiramos habilitação que no veículo existe alguns pontos cegos, a maioria deles estão presentes nos pontos de visão relacionadas aos retrovisores. O resultado disso é um número enorme de acidentes todos os dias graças ao conjunto destes pontos cegos e motociclistas imprudentes.
Dr. Andrew Hicks, um matemático da universidade de Drexel, localizada na Filadélfia, EUA, criou um espelho retrovisor para veículos que promete facilitar a vida de motoristas e evitar certos acidentes relacionados a estes pontos cegos. O espelho é curvo, e oferece uma área incrivelmente maior de visão aos motoristas, a diferença é que este não tem aquela típica distorção presente em espelhos curvos.
Para criar o espelho Andrew apelou para um algorítimo matemático que controlar com precisão e o ângulo da luz refletida no espelho. “Imagine se a superfície do espelho fosse constituída de diversos espelhos menores, cada um em um ângulo diferente, como um globo de discoteca. O algorítimo é um conjunto de cálculos que manipulam a direção de cada um destes mini espelhos ampliando surpreendentemente o ângulo de visão dos motoristas, mas sem distorção”, disse Dr. Andrew Hicks.
Andrew vem tentando vender sua ideia para montadoras, mas nos EUA por exemplo espelhos retrovisores curvos são proibidos do lado dos motoristas, pois a maioria deles não representam a distância real entre o veículo e os objetos. Até provar que seu espelho é seguro vai levar um tempo ainda, portanto dificilmente o veremos por aqui tão cedo. Eu gostei da ideia. Pontos cegos nunca mais!

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A VICE-REITORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAR, no exerccio da Reitoria, no uso das atribuies que lhe conferem o Estatuto e o Regimento Geral, em cumprimento deciso do Egrgio Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extenso, em sesso extraordinria realizada no dia 27.12.2007, e, em conformidade com os autos do Processo n. 016733/2007 - UFPA, promulga a seguinte
Art. 1 Fica aprovado o Regulamento do Ensino de Graduao da Universidade Federal do Par, na forma do anexo (pginas 2-29), que parte integrante e inseparvel da presente resoluo. Art. 2 Revoguem-se as disposies em contrrio. Art. 3 Esta Resoluo entra em vigor a partir desta data.
Art. 7. Os cursos de graduao na UFPA sero ofertados nas modalidades presencial ou a distncia. 1 A modalidade presencial admite, em percentual minoritrio, a realizao de atividades curriculares na modalidade a distncia, desde que previstas no projeto pedaggico do curso, na forma da lei. 2 Os cursos da modalidade a distncia tero regulamentao prpria estabelecida em resoluo do CONSEPE, observada a legislao federal pertinente. 3 Do projeto pedaggico do curso constar a modalidade de execuo do curso, com as suas especificidades. Art. 8. As atividades curriculares dos cursos de graduao, presencial e a distncia, sero organizadas em perodos letivos previstos no calendrio acadmico aprovado pelo CONSEPE. 1 Haver quatro perodos letivos em cada ano, a saber: I - o primeiro e o terceiro, iniciando-se em janeiro e julho, respectivamente, com o mnimo de cem dias letivos, cumulativamente; II - o segundo e o quarto, alternando-se entre os perodos mencionados no inciso I, com o mnimo de duzentos dias letivos, cumulativamente. 2 Os perodos letivos so referenciais para o planejamento e desenvolvimento do currculo dos cursos de graduao, observado o disposto no Ttulo II, Captulo III, Seo I deste Regulamento. 3 Para atender as peculiaridades dos cursos, as atividades curriculares podero ser desenvolvidas em uma frao do perodo letivo, em um perodo letivo completo ou alm de um perodo letivo, em conformidade com o respectivo projeto pedaggico. 4 Os cursos com funcionamento predominante no segundo e no quarto perodos letivos so denominados Extensivos. 5 Os cursos com funcionamento predominante no primeiro e no terceiro perodos letivos so denominados Intensivos. Art. 9. As atividades curriculares de cada curso organizar-se-o de modo coerente, a fim de possibilitar a aquisio das habilidades e competncias previstas no perfil do profissional a ser formado, em consonncia com o percurso de integralizao curricular estabelecido em seus projetos pedaggicos e podero ser ofertadas nas seguintes formas: I - Modular as atividades sero desenvolvidas de forma seqenciada, com carga horria concentrada, respeitado o limite dirio previsto para o funcionamento do curso; II - Paralela as atividades sero desenvolvidas concomitantemente, em horrios distintos, ao longo do perodo letivo.
Pargrafo nico - O curso poder adotar as duas formas de oferta referidas nos incisos I e II deste artigo, em diferentes perodos letivos, segundo o que dispuser o respectivo projeto pedaggico. Art. 10. As unidades acadmicas podero ofertar, temporariamente, vagas de seus cursos, com a incluso da carga horria nos planos individuais de trabalho dos docentes, constituindo turmas, por meio de: I - Flexibilizao quando a oferta do curso se der em municpio distinto daquele em que se localiza a unidade responsvel pelo mesmo; II - Diversificao quando a oferta do curso se der para funcionamento em perodos letivos diversos, no municpio sede da unidade responsvel por ele. Pargrafo nico - As oportunidades e as formas para autorizao dessas modalidades de oferta sero disciplinadas em normas especficas emanadas do CONSEPE. Art. 11. Dos projetos pedaggicos de curso devero constar critrios e regras que contemplem, na formao proposta, o princpio da incluso social, de acordo com o art. 125 deste Regulamento. 1 Para o atendimento de estudantes portadores de necessidades especficas, os projetos devero prever: I - acompanhamento especializado, conforme necessidade comprovada; II - produo de material pedaggico adequado. 2 Caber administrao superior prover as unidades acadmicas de recursos materiais que garantam as condies favorveis ao desenvolvimento acadmico das orientaes inclusivas. Art. 12. Para fins de matrcula e de acompanhamento acadmico, a UFPA admitir os seguintes regimes: I - o Regime Acadmico Seriado; II - o Regime Acadmico por Atividades Curriculares. 1 O Regime Acadmico Seriado caracteriza-se pela matrcula, em cada perodo letivo, em um conjunto de atividades curriculares definido no projeto pedaggico de curso como bloco ou mdulo. 2 O Regime Acadmico por Atividades Curriculares caracteriza-se pela matrcula em atividades curriculares independentes, observados os pr-requisitos necessrios e constantes do projeto pedaggico de curso. 3 A unidade ou subunidade que optar pelo regime acadmico por atividades curriculares dever estabelecer, de acordo com o projeto pedaggico de curso, um conjunto mnimo de atividades curriculares a serem cursadas seqencialmente, a fim de garantir a formao de pr-requisitos, sem comprometer a aquisio das habilidades e competncias e a flexibilidade do percurso acadmico.