Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA: ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA
Código: 80-340
Carga Horária: 80h (60 presencial + 20 TDE)
Leitura e conhecimento. Estratégias cognitivas e metacognitivas de leitura e de escrita. Paradigmas da comunicação verbal. Variáveis de ordem linguística, textual e sociointerpretativa na compreensão leitora dos diferentes gêneros textuais que circulam socialmente. Relação entre o conteúdo, composição, estilo, nível linguístico e propósitos. Técnicas de leitura e produção textual. Expressão oral e escrita.
Desenvolver habilidades e competências de:
Leitura em todos os níveis (compreensão, interpretação e crítica) de textos correspondentes aos gêneros textuais que circulam socialmente.
Práticas relativas às estratégias e técnicas de leitura e escrita.
Expressão oral e escrita.
Uso da linguagem oral e escrita na dinâmica das relações interativo-comunicativas.
1 Leitura, compreensão, interpretação e crítica de textos de diferentes gêneros textuais que circulam socialmente.
2 Compreensão leitora e aprendizagem significativa.
3 Estratégias de leitura:
3.1 Ativação de conhecimento prévio e seleção de informações;
3.2 Antecipação de informações;
3.3 Realização de inferências;
3.5 Verificação de informações no texto;
3.6 Articulação de índices textuais e contextuais;
3.7 Redução de informação semântica: construção e generalização de informações.
4 Paráfrase.
5 Técnicas de leitura:
5.1 Leitura antecipada;
5.2 Leitura interrompida;
5.3 Texto lacunado;
5.4 Mapeamento:
5.4.1 Palavras-chave e ideias-chave;
5.4.2 Argumentação;
5.4.3 Defesa do ponto de vista;
5.4.4 Síntese.
6 Pressupostos da comunicação verbal.
7 Expressão verbal oral:
7.1 Voz;
7.2 Dicção;
7.3 Ritmo;
7.4 Entonação;
7.5 Respiração;
7.6 Gestualidade;
7.7 Empatia.
8 Estrutura da apresentação:
8.1 Introdução;
8.2 Desenvolvimento;
8.3 Conclusão;
8.4 Avaliação.
9 Prática da expressão verbal oral e escrita.
10 Avaliação, segundo pressupostos da comunicação verbal.
A disciplina será desenvolvida através de aulas teóricas e/ou expositivas e/ou práticas, com recursos audiovisuais e/ou digitais (vídeo, filme, slides), resolução de problemas, seminários, discussões/reflexões em grupos, e produções textuais. O TDE será trabalhado através de estudos teóricos e/ou práticos, leituras, exercícios, trabalhos e fóruns de discussão, com ou sem auxílio de recursos audiovisuais e digitais.
A avaliação da disciplina constituir-se-á num processo em que se evidencia o desenvolvimento de habilidades e competências, sendo uma ação contínua, permanente e reflexiva, pautada em uma avaliação formativa. Para o TDE a avaliação será composta pela realização das atividades encaminhadas que levam em consideração os conteúdos e competências esperadas para a disciplina e contemplarão 20% da nota total da disciplina.
6.BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALLENDE, Felipe; CONDEMARIN, Mabel. Leitura, teoria, avaliação e desenvolvimento. Porto Alegre: ArtMed, 2005.
KOCH, Ingedore V.; ELIAS, V.M. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. (trad. Claudia Schilling) 6. ed. Porto Alegre: Art Med, 1998.
KLEIMAN, Angela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. 7 ed. Campinas, SP: Pontes, 2004.
MARCUSCHI, Luiz Antonio. Gêneros textuais: constituição de práticas sociais. São Paulo: Cortez, 2003.
PRETTI, Dino (Org.). Análise de textos orais. São Paulo: Humanitas Publicações
FFLCH/USP, 1997.
MARCUSCHI, Luiz Antonio. Da fala para a escrita-atividades de retextualização. São Paulo: Cortez, 2001.
SANCHEZ, Miguel Emílio. Compreensão e redação de textos: dificuldades e ajudas. (trad. Ernani Rosa). Porto Alegre: Artes Médicas, 2002.