Sim 17/07/2017!
Postado por Daniel dos Santos Mangueira Leite às 19:48
Quando Jesus fala até a terra estremece!
Sim, 16/07/2017.
Postado por Daniel dos Santos Mangueira Leite às 13:06
Fechando a porta do divórcio!
Postado por Daniel dos Santos Mangueira Leite às 11:45
Tarefa 3 da disciplina de Ambientes Virtuais e mídias de comunicação do Curso de PIGEAD - UFF
Aluno: Daniel dos Santos Mangueira Leite
Polo: Tarauacá - ACRE
Tema ou Assunto: Mídia no Ensino a Distância - EAD
1. Mídia escolhida: O Rádio.
Escolhi o rádio por ser o pioneiro das mídias utilizadas no Ensino a Distância e é ele que ainda se utiliza para atingir lugares que a televisão e o computador ainda não alcançaram, como por exemplo: O campo, a floresta e a zona rural:
"De acordo com Moore (2007), quando o rádio surgiu, no início do século XX, houve um grande entusiasmo por parte dos professores sobre seu uso no campo educacional. O autor relata que uma das primeiras experiências em termos de programação educativa via rádio data de 1921". (PARANÁ, 2010)
É de demonstrar que apesar do rádio ser veículo de comunicação (mídia) do século XX, estando nós no século XXI o rádio continua sendo a única mídia que alcança os lugares mais distantes no nosso Brasil e também de todo o mundo. Esta mídia é tão importante que a exemplo da televisão ela também está inserida no universo da rede mundial (Internet). Nós educadores devemos estar preparados para a utilização desta mídia que não tem como se utilizar do recurso da imagem.
http://dsmangueiral.blogspot.com.br/
"o Rádio já é uma escola, pois tem o dom de transformar a vida em sonoridade, penetrando não apenas no pensamento do ouvinte, mas naquilo que ele tem de sensibilidade. Decodificando as mensagens radiofônicas, o ouvinte elabora idéias, cria imagens, produz fantasias, enriquece o espírito, modifica ou consolida comportamentos [...]". (SALVADOR, 2005)
MOORE, M; KEARSLEY, G. A educação a distância: uma visão integrada. São Paulo:
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Diretoria de Tecnologias Educacionais. "Tutoria em EAD". 2010. Disponível em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015329.pdf. Acesso em 5 jun. de 2014.
SALVADOR. A Era do Rádioteatro. Rio de Janeiro, RJ: Gramma, 2005. Disponível em http://epealufal.com.br/media/anais/619.pdf. Acesso em 5 jun. de 2014.
Postado por Daniel dos Santos Mangueira Leite às 11:06
A FORMATURA tão sonhada, Registro!
Postado por Daniel dos Santos Mangueira Leite às 22:11
CURSO: FORMAÇÃO EM EAD PARA TUTORES – NÍVEL 2
Polo da cidade de Tarauacá no estado do Acre
Qual o papel do Tutor no retorno (feedback), ao aluno do Ensino à Distância – EaD, das Atividades e/ou Tarefas do processo de aprendizagem on-line: quais os desafios, quais os cuidados e quais as possibilidades?
O retorno da atividade e/ou tarefa ao aluno faz parte de todas as modalidades de ensino, porém no ensino à distância tem um impacto amplificado, em razão da principal característica que a falta do face a face, entre: tutor-aluno-tutor-professor; este fator trás mudanças profundas nestas relações. Muitas informações realçadas pelas expressões corporais e faciais não acontecem nesta modalidade de ensino e sua falta pode dificultar, e muito, a comunicação entre todos os agentes.
No processo de comunicação do ensino à distância temos que compensar a falta do face a face com todos os recursos que as novas tecnologias digitais nos proporcionam, como por exemplo: comunicação através do skype e Hangout que nos permitem falar e ouvir o outro vendo o rosto da pessoa com quem estamos nos comunicando através de vídeo.
Além da possibilidade de comunicação através do vídeo, outras possibilidades como a comunicação através da escrita tem seu papel revisto e revitalizado, pois a escrita passa a ter o papel de algum tempo atrás servindo de histórico e registro de todo o processo envolvente. Os avanços tecnológicos estão trazendo possibilidades infinitas como pudemos observar no Seminário Educação Tecnologia com a Professora Suley Scherer: Telas dobráveis da espessura de uma folha de papel; uso cotidiano do sistema de localização GPS no trânsito integrado a rede mundial (internet) e tantos outros, se utilizados com metas e objetivos claros e bem definidos, podem elevar a qualidade de ensino no Brasil e no mundo a uma condição bem próximo da excelência de forma rápida e eficaz.
Os cuidados a serem observados destas novidades digitais e tecnológicas devem nos servir como ferramenta de obtenção da qualidade, afinal máquinas não pensam e a inteligência artificial é algo que ainda não aconteceu.
O desafio será, sempre, o de conseguirmos nos atualizar a medida do surgimento destas inovações o que me parece impossível. A criança e o jovem que já nasceu neste universo digital têm o domínio facilitado para o uso pleno destas ferramentas tecnológicas. O nosso desafio enquanto educador é de acompanhar este jovem e através da comunicação e construção compartilhada, caminharmos todos na direção da construção do conhecimento coletivo.
Postado por Daniel dos Santos Mangueira Leite às 22:57
O USO PEDAGÓGICO DO BLOG PARA INTERATIVIDADE/INTERAÇÃO DO TRABALHO DO TUTOR NO Ambiente Virtual de Aprendizado - AVA
Pólo da cidade de Tarauacá no estado do Acre
Não se consegue imaginar os dias sem a interação com as redes sociais, primeiros acessos buscavam conhecer: pessoas; ampliar horizontes, preencher momentos solitários e outras razões não muito significativas.
Hoje a interação com as redes, preenche boa parte do nosso tempo, seja: no trabalho, estudo, lazer ou diversão. A rede nos possibilita viajar por muitos lugares sem sair do lugar, podemos: visitar museus; lugares interessantes e exóticos; pesquisar todo tipo de informação; aprender, nos comunicar, trocar experiências, ensinar, enriquecer conhecimentos; ajudar e ser ajudados.
Existem muitas outras utilidades para as redes, mas o nosso foco é a comunicação, a interação, a normalização e o encontro da qualidade por excelência no ensino dos dias atuais, fato tão esperado por todos nós educadores.
O Ambiente Virtual de Aprendizado – AVA na plataforma moodle trouxe essa qualidade e por muitas razões, mas as que se destacam, são: A interação e interatividade através da rede mundial de computadores sendo uma ferramenta que está presente em todas as áreas da sociedade em qualquer lugar do mundo seja ele remoto, ou não; e ainda, a possibilidade de rever, esmiuçar, estudar, repassar os detalhes quantas vezes sejam necessárias, considero que esta possibilidade é um dos motivos principais das construções dentro do aprendizado individual e em grupo.
O desafio é o uso adequado e amplo de todas as ferramentas que integram esta nova forma de ensinar, não e tão somente a plataforma, mas as ferramentas de mídia: áudio, som e vídeo; As tarefas desenvolvidas em grupo, como os textos coletivos, que tivemos a oportunidade de exercitar neste curso e outras que certamente irão surgir.
Todo este universo gera possibilidades plenas e infinitas, não consigo visualizar limitantes e limitações.
No surgimento e desenvolvimento das redes não imaginava ser possível ter um espaço que fosse reservado aos meus conteúdos, na época grandes conglomerados mundiais disputavam acirradamente espaços ínfimos dentro das redes, também por saberem que ali estava o futuro. Hoje tendo um blog que pode e deve ser compartilhado, com: Mestres, Professores, Alunos e outros também, foi um sonho realizado; de uma realidade que para mim, no seu inicio, era impossível.
O blog é uma ferramenta fora do AVA, mas serve como complemento, espelho, troca de informações, experiências e um registro acessível a todo planeta; é como disponibilizar nosso diário, caderno e anotações para todo o mundo.
Link original para esta publicação:
https://docs.google.com/document/d/1oydLxhQalCU17Resa_39I_AxI7Kwbqa19gfMptUyMNs/edit
DSML 10/02/2013
Postado por Daniel dos Santos Mangueira Leite às 21:59
Apresentação da execução do projeto interdisciplinar parte 2
Postado por Daniel dos Santos Mangueira Leite às 12:35
Apresentação de Execução dos projetos interdisciplinares
Postado por Daniel dos Santos Mangueira Leite às 23:23
PROJETO FINAL PIEA2
ARTES E CIÊNCIAS CONVERSANDO
Explorar e conseguir extrair um conteúdo vasto e interessante para todos; e que seja simpático, claro e divertido, trazendo a cumplicidade de quem compartilha na participação do projeto de artes e ciências conversando com a tecnologia, preferencialmente, da informação e informática.
A idéia de associar a arte, ciências e a tecnologia, mas especificamente, informática e informação vieram; do fato de alguns artistas criaram roteiros de: produção de tintas; preparação das telas; materiais e processos para produção de escultoras e tantas outras.
Pode ser genérico, mas seria mais aplicado aos indivíduos que não participam, ainda, da inclusão digital.
No intuito de ter uma maior amplitude, alcance e continuidade terei como público alvo preferencial, os nossos professores que poderão, no futuro, aplicar este mesmo projeto ou ramificações dele junto aos seus alunos.
No conteúdo do blog, além dos dados pessoais, incluindo as fotos, os educandos desenvolverão uma página de histórias em quadrinhos com o tema "aconteceu no carnaval" com a ferramenta "Hagáquê" que é igualmente grátis e de simples manuseio; tendo, inclusive, um vídeo autoexplicativo, detalhado de todo o processo de aprendizagem no youtube: "Conhecendo o Hagáquê: editor de histórias em quadrinhos" (passo a passo). Para um exercício mais pleno e proveitoso os participantes deverão fazer seus desenvolvimentos em esboços de desenhos e escritos que servirá de planejamento e roteiro para aplicação em software no computador com a sua devida editoração.
4. EXECUÇÃO DO PROJETO
O projeto estava previsto para aplicação em 14/11/2011, mas na confirmação com o Coordenador do pólo houve um problema; o governo do estado do Acre resolver antecipar em decreto o feriado do dia 17/11/2011 para o dia 14/11/2011. Como era sexta-feira 11/11/2011 véspera de feriado tentei avisar aos convidados, na maioria professores, da mudança da data para aplicação do projeto em 17/11/2011, mas sem muito sucesso.
Trasposto mais este obstáculo apliquei o projeto no dia 17/11/2011 com o público bem menor do que o esperado, mas se fosse apenas uma pessoa eu já estaria satisfeito, pois estaria compartilhando a minha idéia e isso, na verdade, é um acontecimento maravilhoso.
Ao final, na aplicação estávamos: Eu, a professora Silvia M. S. Oliveira, e os funcionários do pólo João Passos e Madalena Feitosa. Durante quase todo o dia 17/11 na ocasião de aplicação do projeto chovia muito, torrencialmente aqui em Tarauacá; o que também imagino que deva ter dificultado o acesso e a vinda de outros convidados de última hora.
Segui o roteiro à risca e inicie por abrirmos uma conta no provedor "Google", mas precisamente Gmail e em seguida executamos a instalação do gerenciador e manipulador de imagens o "Picasa" na sua versão atual 3.8. Os convidados ficaram perplexos da segurança envolvida na abertura de um novo email com uma nova conta e do trato de seus dados pessoais. Assim como do universo de possibilidades que se criam ao se usar o manipulador de imagens e poder estar, efetivamente, conectado ao mundo virtual da internet e poder interagir, acrescentar e retirar imagens de seu domínio.
Expliquei o funcionamento genérico da conta de email e o gerenciador de imagens, indicando onde estavam os principais comandos e objetos que seriam utilizados por eles. Como enviar e ler um email, quando e de que forma pode ser armazenado, até quantos; caixa de entrada, marcadores, preferências, bate papo com webcam e outras facilidades.
O sinal da internet estava muito prejudicado em razão das chuvas não sendo possível ver o filme explicativo de criação dos quadrinhos de forma contínua, mas fui explicando o passo a passo de forma verbal.
Repassei o link para que todos pudessem acessar em outra ocasião em que o sinal estivesse com maior consistência, abaixo as fotos evidenciando a aplicação do projeto:
5. BIBLIOGRÁFIA CONSULTADA
BARBOSA, Ana Mae. Arte – Educação: Leitura no subsolo, 6ªed. São Paulo: Cortez editora, 2005.
._________________. Arte/Educação: Consonâncias Internacionais, São Paulo: Cortez editora, 2005.
._________________. Tópicos Utópicos, Belo Horizonte: Editora Arte. 1998.
LAVILLE, Christian. DIONNE, Jean. A Construção do Saber, Porto Alegre: Editora UFMG. 1999.
Disponível em http://www.brasilescola.com/carnaval/historia-do-carnaval-no-brasil.htm. Data 05/06/2011.
Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=oYJ4FV6sA80. Data 24/09/2011.
Disponível em http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/downloads.php?lang=pt-BR. Data 24/09/2011.
Disponível em http://www.universohq.com/quadrinhos/2008/Carnaval2008.cfm. Data 24/09/2011.
Disponível em http://www.monica.com.br/comics/carnaval/welcome.htm. Data 24/09/2011.
Disponível em http://www.google.com.br/search?q=historia+em+quadrinho+carnaval&rls=com.microsoft:pt-br:IE-SearchBox&ie=UTF-8&oe=UTF-8&sourceid=ie7&rlz=1I7ADBR_pt-BR&redir_esc=&ei=NVB-TsiMG8mgtgfRlvBr. Data 24/09/2011.
Disponível em http://dsmangueiral.blogspot.com/. Data 24/09/2011.
Postado por Daniel dos Santos Mangueira Leite às 08:52
Resumo CIBERNÉTICA, CIBORGUES E CIBERESPAÇO: NOTAS SOBRE AS ORIGENS DA CIBERNÉTICA E SUA REINVENÇÃO CULTURAL por Joon Ho Kim.
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