PALAVRA-CHAVE estágios
Elisete Dahmer Pfischer (1)
Joisse Antônio Lorardi (1)
Michely Nascimento (1)
Paulo César Pfischer (1)
Sérgio Marian (1)
Estilos de Aprendizagem e Desempenho de Estagiários em Contabilidade
Autoria: Lucas Merotti Barbosa, Kelly Cristina Mucio Marques.
Fonte: Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade, v. 12, n. 4, p. 504-526, Outubro-Dezembro, 2018. 23 página(s).
Palavras-chave: Contabilidade	, estágios	, estilos de aprendizado	, teoria da Aprendizagem Experiencial
OBJETIVO: O objetivo deste estudo foi descobrir os impactos de estilos de aprendizado no desempenho de estudantes que fizeram estágios obrigatórios e não obrigatórios em Contabilidade. MÉTODO: Os estilos de aprendizagem de 247 alunos foram medidos usando o Inventário de Estilo de Aprendizagem de Kolb, enquanto os alunos autoavaliaram seu desempenho. RESULTADOS: Com o uso das estatísticas de qui-quadrado e escore médio, os resultados indicam que o desempenho não difere entre os tipos de estágio e que o estilo de aprendizagem dos alunos não afeta o desempenho do estágio. CONTRIBUIÇÕES: Estes resultados são contrários às expectativas e indicam que os alunos que se encaixam em qualquer estilo de aprendizagem podem usar com sucesso o componente curricular de estágio supervisionado. Ao contrário de outras disciplinas em que os estilos de aprendizagem e sua relação com o desempenho foram investigados, o estágio tem suas próprias características que parecem não exercer influência sobre como os alunos aprendem, considerando os estilos de aprendizagem de Kolb. Verificou-se que os estágios são um valioso método de emprego para os estudantes de contabilidade.
Administração das Práticas Estudantis de Hotelaria e Turismo nas Principais Universidades do Equador
Autoria: Hubert B. Van Hoof, Aileen Fan, Ana Cueva.
Fonte: Turismo em Análise, v. 26, n. 3, p. 695-718, Setembro-Dezembro, 2015. 24 página(s).
Palavras-chave: Educação superior	, Equador	, Estágios	, Hotelaria	, Turismo
Este artigo trata sobre um estudo realizado entre os administradores de estágios nos principais programas de hotelaria e turismo do Equador. Em base a estudos prévios sobre os estudantes e os empregadores no setor, o estudo tratou de identificar os melhores estágios e avaliar as opiniões dos coordenadores de estágios que poderiam servir como sugestões para outros programas de hotelaria e turismo. Conjuntamente, trabalha-se em encontrar melhores formas de criar, avaliar e administrar os programas de estágio; e em atender as necessidades dos estudantes e das indústrias de hotelaria e turismo. Sobretudo, o estudo busca melhorar a conexão entre a experiência prática da indústria e a teoria na sala de aula. Finalmente, se oferecem sugestões para futuras pesquisas.
Uma Análise Sobre a Inserção Profissional de Estudantes de Administração no Brasil
Autoria: Sidinei Rocha-de-Oliveira, Valmiria Carolina Piccinini.
Fonte: Revista de Administração Mackenzie, v. 13, n. 2, p. 44-75, Março-Abril, 2012. 32 página(s).
Palavras-chave: Administração	, Estágios	, Inserção profissional	, Jovens	, Mercado de trabalho
Atualmente os estágios representam uma forma de "inserção profissional organizada", estruturada na convergência dos sistemas educativo e produtivo, em que a escola/universidade já incorpora à formação aspectos de aprendizado prático, preparando a socialização para o trabalho. Para compreender como essas transformações têm se refletido no processo de ingresso no mundo do trabalho, este estudo tem por objetivo analisar a inserção profissional dos estudantes de Administração a partir da experiência de estágio em Porto Alegre e região metropolitana. A pesquisa seguiu uma orientação construtivista. Foram entrevistados 32 estudantes dos cursos de graduação em Administração que relataram suas experiências de estágio, apontando suas implicações para a inserção profissional e suas expectativas de carreira futura. Na análise, nota-se que, apesar do caráterde formação, o estágio nem sempre representa a etapa inicial do processo de inserção profissional, pois, pelas entrevistas, verifica-se que a primeira experiência profissional dos estudantes nem sempre está relacionada com o curso de formação e normalmente vincula-se à busca pelo conhecimento do mundo do trabalho ou à independência financeira dos pais. Os estágios tornam-se centrais quando o jovem procura experiência profissional relacionada à sua área de formação. Nesse momento, nota-se a influência das expectativas individuais, pois, numa forma institucionalizada de inserção e dentro de um mesmo grupo juvenil, devem ser consideradas as diversas trajetórias possíveis. Verifica-se que não há uma possibilidade única e generalista para compreensão desse processo, pois uma diversidade de caminhos se origina a partir da experiência de estágio, tornando ainda mais complexa a compreensão do conceito de inserção profissional.
Estágio como fonte de conhecimento ou mão-de-obra menos onerosa?
Autoria: Elisete Dahmer Pfischer, Joisse Antônio Lorardi, Sérgio Marian, Letícia Fátima Nascimento, Paulo César Pfischer, Michely Nascimento.
Fonte: Revista Catarinense da Ciência Contábil, v. 5, n. 15, p. 9-18, Agosto-Novembro, 2006. 10 página(s).
Palavras-chave: Ensino versus aprendizagem	, Estágios	, Gestão de conhecimento
A interação entre a gestão de conhecimento e os estágios leva a uma avaliação dos procedimentos adotados pelas empresas concedentes. Os estagiários, por sua vez, esperam obter benefícios de ensino e aprendizagem, como também econômicos. Estes últimos na maioria das vezes ocorrem para subsidiar as despesas advindas da sua permanência na universidade. Contudo, quando iniciam a tão almejada etapa de estágio, normalmente a partir da 5ª fase, se deparam com uma realidade não esperada. Alguns são utilizados como ubstitutos de outros funcionários, servindo assim como "mão-de-obra barata," pela não incidência dos encargos sociais. Notificase, entretanto, que a aplicação dos conhecimentos obtidos na academia pode proporcionar oportunidades profissionais aos acadêmicos, se existir uma melhor forma de monitoramento, integrando instituições de ensino e empresas.