Passo 5 – Contabilizar os professores contratados para ocupar o lugar dos anteriores, embora essas horas pudessem ser distribuídas pelos professores referidos em 3 ou mesmo em 2, com pagamento poucas horas extraordinárias.
Passo 6 – Somar tudo, mesmo duplicando ou triplicando lugares, para depois fazer o cálculo do rácio e comunicar á comunicação social e à OCDE.
Passo 2 – Identificar os alunos que, nesse ciclo de escolaridade, mais contribuem para os níveis de insucesso.
Passo 3 – Criar vias alternativas para esses alunos, retirando-os das turmas e percursos regulares desse nível de escolaridade e permitindo, por exemplo, que não façam exames.
Passo 4 – Calcular o nível de insucesso no percurso regular do ciclo de escolaridade em causa, sem esses alunos, e compará-lo com o obtido anteriormente, quando esse alunos eram contabilizados.
Passo 5 – Apresentar os progressos como resultado de uma acertada política educativa, se possível em conferência de imprensa com pauerpóintes.
(se precisarem de formação nesta área, não hesitem, posso disponibilizar uns sábados desde que pagos pela tabela da PT…)
… que nada tem respeitado o quadro legal que o próprio poder executivo definiu. Não é só a consulta às autarquias, é a consulta aos Conselhos Municipais de Educação, é o respeio pelas Cartas Educativas, é toda aquela burocracia que o próprio ME criou ao longo dos tempos para se cobrir com camadas de legitimação externas mas que faz por esquecer quando lhe pode ser desfavorável…
A decisão do Ministério da Educação de fechar as escolas primárias com menos de 21 alunos faz tábua rasa das Cartas Educativas que pediu às autarquias, subsidiou e aprovou. E chega sem alternativas no terreno: poucos dos centros escolares previstos estão de pé.
Ninguém acredita nos números, apesar de a ministra Isabel Alçada garantir que já tem acordo com autarquias para encerrar muitas das perto de mil escolas do 1º ciclo com menos de 21 alunos. Dessas, 400 já tinham fecho decretado e só por especial favor funcionaram este ano. Do total, 500 não deverão reabrir em Setembro, determinou o Governo.
… porque avaliar com rigor o desempenho do sistema de ensino é um investimento que dará tanto maior retorno quanto seja feito com a máxima qualidade.
Só falta virem mesmo com o argumento dos eucaliptos abatidos para fazerem as provas de exame (porque não abolem de vez os manuais e cadernos?).
Professores recebem cinco euros pela correcção de cada prova do secundário. Os 356 mil exames previstos serão vistos por pelo menos 7100 docentes. Provas arrancam na quarta-feira.
Os alunos com mais dificuldades deixaram de entrar nas contas do ensino regular, onde estão incluídas as taxas de retenção.
Já o disse e repito, até pela experiência de ter consultado as estatísticas educacionais portuguesas desde que existem: estamos quase sempre a mudar critérios na recolha e tratamento dos dados. É quase impossível encontrar – excepção feita a um período em meados do século XX, o que não deixa de ser curioso – períodos longos com critérios uniformes que permitam traçar tendências consistentes.
Só que nos últimos 20 anos estas alterações de critérios têm sido sempre no mesmo sentido: ou baralhar as categorias de análise ou demonstrar um sucesso a todo o custo para legitimar políticas erradas.
Tudo com o beneplácito do Centrão que tem governado a Educação, com a conivência da muita Esquerda demasiado bem-pensante que também está instalada nos meandros do ME, e com uma ausência de crítica clara por parte de especialistas (muito dependentes dos apoios institucionais para os seus estudos) e da comunicação social que só nos últimos anos despertou verdadeiramente para estes temas.
Porque não é honesto dispensar dos exames (caso dos CEF no 9º ano) exactamente os alunos que apresentariam mais dificuldades nesses mesmos exames e depois argumentar que os resultados subiram.

A Argentina tem uma fábrica capaz de produzir insumos da vacina da Universidade de Oxford e da farmacêutica AstraZeneca. A decisão de trazer da China, e não do país vizinho, os insumos para a produção de doses na Fiocruz foi da própria empresa britânica. Segundo explicações extraoficiais, os motivos foram a capacidade de produção de cada planta e a logística de transporte. A Fiocruz prevê entregar só em março as primeiras doses prontas produzidas inteiramente no Brasil, com base nos insumos trazidos da China. Mas, sob pressão, o governo Jair Bolsonaro passou a apostar na importação de 2 milhões de unidades prontas da Índia para ter o produto, ainda que em quantidade limitada, mais rapidamente. A liberação dessas doses pelos indianos só ocorreu nessa quinta-feira, 21, após uma semana de atraso.
“Chegou o princípio ativo da AstraZeneca conforme acertado pelos presidentes López Obrador e Alberto Fernández, leal parceiro da bandeira do México. Nossa gratidão aos laboratórios mAbxience em Buenos Aires. Obrigado ao laboratório Liomont e à Fundação Slim”, escreveu o chanceler Marcelo Ebrard em sua conta no Twitter.

Este é segundo argentino feito com a uva Pinot Noir que tomo esta semana e aprovo. O Alfredo Roca foi produzido em San Rafael, na região de Mendoza, e apresenta uma coloração violeta, bem mais escura do que normalmente os vinhos feitos com essa uva têm. Os aromas são de frutas e compotas, com um leve toque de madeira. O álcool está levemente presente, mas não interfere no buquê. Ao tomá-lo senti forte presença de ameixa, além de compotas e pimentão. Tem acidez um pouco acentuada, que é compensada com um final marcante da ameixa. Este vinho passa por oito meses em barricas de carvalho e tem 12,8% de álcool. Em resumo, um vinho com ótimo custo-benefício. No Recife, pode ser encontrado na distribuidora Vinhos Recife (consulte endereço), por R$ 21. É importado pela Casa Flora.