Ação dos mediadores é fundamental em mostras de ciências – USP – Universidade de São Paulo
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O trabalho dos mediadores da Estação Ciência da USP é importante para a compreensão do público sobre o conteúdo em exposição, mas a atividade acontece sem uma reflexão sobre o próprio discurso construído para informar os visitantes. A constatação vem de uma pesquisa realizada no Instituto de Física (IF) da USP. De acordo com a física Tassiana Fernanda Genzini de Carvalho, autora do estudo, essa reflexão acrescentaria muito na experiência de ambos, tanto do estudante de graduação, que atua como mediador na Estação, como do público, que teria um profissional melhor preparado para guiá-lo.
Os mediadores são estudantes de graduação de diferentes cursos da USP que comandam os grupos de visita por toda a Estação Ciência. A pesquisa analisou os recursos que eles usam durante seu trabalho, como os conceitos científicos, os sensos comuns e as simplificações, dentre outros. Tassiana gravou as mediações e depois assistiu a todas para conseguir entender a maneira como os estudantes trabalhavam. Ela diz que é natural que eles usem "sensos comuns" para tentar facilitar o entendimento das pessoas. O problema é que, ao fazer isso, muitas vezes fazem analogias erradas e passam alguns conteúdos de forma equivocada.
"Quem visita o museu sempre lembra dos aspectos lúdicos que são promovidos pelo monitor, a Estação não consegue fazer isso sozinha. E esses aspectos são sim aprendizagem", destaca a física. Para a formação do mediador, a Estação Ciência promove uma série de palestras e organiza apostilas escritas. Esse processo dura uma semana. A maioria das palestras é ministrada por professores da USP.
Tassiana também fala baseada em sua própria experiência, pois trabalhou como mediadora na Estação Ciência entre 2008 e 2009, durante o sexto e sétimo semestre de sua graduação em física. A pesquisadora diz que esse foi um dos motivos que a incentivaram abordar este tema na pesquisa, pois ela acredita que o trabalho do mediador é muito importante para a compreensão do público sobre a Estação, mas que esse trabalho acontece sem uma reflexão sobre o próprio discurso construído.