RESENHA DE LIVRO TECNICO
ALB - NA LUTA POR MAIS LEITURA NO BRASIL
A IMPORT�NCIA DO ATO DE LER Paulo Freire
Mara L�cia de Abreu
O livro �A Import�ncia do Ato de Ler� de Paulo Freire inicia falando dos diferentes momentos em que o ato de ler aconteceu na vida do autor e como ela se deu.
Relata tamb�m a alfabetiza��o de adultos desenvolvida na Republica de S�o Tom� e Pr�ncipe, esclarece que a leitura de mundo � precedida pela leitura da palavra, onde a import�ncia da leitura na alfabetiza��o � papel fundamental na constru��o da hist�ria do individuo.
Paulo Freire nos lembra que a leitura do mundo precede a palavra, isso nos mostra atrav�s de sua experi�ncia de quando nos primeiros anos aprendeu a ler em sua pr�pria casa, rodeado de �rvores e animais. Na verdade, aquele mundo era o mundo de suas primeiras leituras. O �texto�, as � palavras�, as �letras� daquela realidade que ele experimentava mais aumentavam a capacidade de perceber os objetos, os sinais que iam se desenvolvendo ao conviver com eles e com sua fam�lia. A leitura do mundo foi fundamental para compreens�o da import�ncia do ato de ler e escrever ou de reescrever, transformando numa pr�tica consciente.
Segundo ele, toda essa atividade vivida em nossa primeira viv�ncia com o mundo deveria ser o universo de todas as pessoas, de todos os grupos expressando a realidade de cada um atrav�s de sua linguagem, onde tudo teria significa��o atrav�s da forma de escrever e reescrever. Enfim, a import�ncia do ato de ler implica a percep��o cr�tica e na �re-escrita! do lido. Esse conjunto de situa��es concretas possibilita ao homem uma leitura critica do mundo, antes da leitura da palavra.
Paulo Freire nos diz que compreens�o cr�tica da alfabetiza��o, que envolve a compreens�o igualmente cr�tica da leitura, demanda da compreens�o cr�tica da biblioteca. (p.22). � imposs�vel negar a natureza pol�tica do processo educativo, sendo imposs�vel separar a educa��o pol�tica do poder. Assim n�s educadores n�o podemos nos esquecer de nossa atividade pol�tica e sermos coerentes com ela, conscientizando e atuando, pensando na preserva��o das estruturas sociais.
A alfabetiza��o de adultos era realizada de forma autorit�ria centrada na compreens�o da palavra m�gica escrita, os textos escondiam a realidade; agora, ao contr�rio, a alfabetiza��o � um ato de conhecimento, um ato criador e pol�tico, � um esfor�o do mundo da leitura e da palavra, e os textos est�o inseridos em seus contextos.
Assim, a alfabetiza��o de adultos e a p�s alfabetiza��o demandam esfor�os no sentido de compreens�o da palavra escrita, da linguagem, das rela��es do contexto de quem fala, l� e escreve, portanto rela��o entre leitura de mundo e leitura de palavra.
Um grande esfor�o vem sendo feito na alfabetiza��o de adultos. Os cadernos de cultura popular v�m sendo usados pelos educandos como livros b�sicos, com exerc�cios chamados Praticar para Aprender, sendo sua linguagem desafiadora e n�o domesticadora.
Nos cadernos de Alfabetiza��o utilizados por Paulo freire em S�o Tom� Pr�ncipe, apresenta textos de hist�rias populares da regi�o. A seguir transcrevo um exemplo do Caderno de Alfabetiza��o. � Refor�ando a import�ncia da pr�tica, se diz na segunda p�gina do Caderno:
"Se � praticando que se aprende a nadar.
Se � praticando que se aprende a trabalhar,
� praticando tamb�m que se aprende a ler e escrever
Vamos praticar para aprender
E aprender para praticar melhor
Metabala
R�dio�
Os espa�os que seguem, em branco � para o uso dos alfabetizados. Cabe ao educador, aproveitando a pr�pria maneira como o Caderno foi concebido, desafiar os educandos a que escrevam o que possam com as palavras sugeridas. (p 47)
Concluo dizendo que a import�ncia do ato de ler � um trabalho que nos faz refletir nossa pr�pria pr�tica pedag�gica e nossa maneira de olhar a leitura na realidade que vivemos, tentando cada vez mais melhorar a condi��o do nosso aluno e sua vis�o do mundo em que vive.
FREIRE, Paulo. A Import�ncia do Ato de Ler - em tr�s artigos que se completam. S�o Paulo: Cortez Editora & Autores Associados, 1991. (Cole��o Pol�micas do Nosso Tempo, v 4)- 80 p�ginas.