Educação e Surdez: Um Resgate Histórico pela Trajetória Educacional dos Surdos no Brasil e no Mundo – Editora Arara Azul - Revista
2	- METODOLOGIA
3	- REFERENCIAL TEÓRICO
3.1	- A DEFICIÊNCIA NOS TEMPOS PRIMITIVOS
3.2	- O INÍCIO DA FILOSOFIA
3.3	- DA ERA CRISTÃ ATÉ O FIM DA IDADE MÉDIA
3.4	- A IDADE MODERNA E O INÍCIO DA EDUCAÇÃO INSTITUCIONALIZADA
3.5	- A IDADE CONTEMPORÂNEA
3.6	- O INÍCIO DA EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL
No entanto, antes que esta língua tomasse uma estrutura no Brasil, educadores de todo o mundo mobilizam-se para convenções mundiais para a discussão e definição do que realmente era a inclusão do Surdo na sociedade: os métodos de ensino da Língua de Sinais ou seria mesmo o Método do Oralismo?
3.7	- DECADÊNCIA NA EDUCAÇÃO DOS SURDOS EM TODO O MUNDO
3.8	- RESPEITO E DIGNIDADE PARA OS SURDOS NO BRASIL
4	- ANÁLISE DOS DADOS
5	- CONSIDERAÇÕES FINAIS
A autora Katia Regina Conrad Lourenço trabalha com a educação de Surdos desde 2005, quando aprendeu a Língua brasileira de Sinais e se apaixonou por essa língua e cultura singulares. Atuou como intérprete de Libras em eventos diversos, como professora de turmas regulares de ensino que contemplavam somente alunos com surdez, assim como em Sala de Recursos entre outros. Mais informações em http://www.acessolibras.com.
GOLDFELD, Márcia. A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sociointeracionista. 2.ed. São Paulo: Plexus Editora, 2002.
GOMES, Morgana. Pedagogia no século XVI: Pedro Ponce de Leon. Educativa: a Revista do Professor. n.3. Edição Especial. São Paulo: Minuano Cultural, 2008.
Pedagogia no século XVII: Juan de Pablo Bonet. Educativa: a Revista do Professor. n.3. Edição Especial. São Paulo: Minuano Cultural, 2008.