O desempenho em tecnologias digitais para aprendizagem: um estudo com universitários | ETD - Educação Temática Digital
O desempenho em tecnologias digitais para aprendizagem: um estudo com universitários
Wagner Roberto Dias Nascimento Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino
Ana Cristina Salviato-Silva Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino
Betânia Alves Veiga Dell' Agli Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino / São João da Boa Vista/SP
https://doi.org/10.20396/etd.v21i1.8651482
Educação superior. Tecnologia educacional. Evasão escolar.
O objetivo deste artigo é apresentar a percepção de universitários sobre a influência de recursos computacionais e incentivo dos professores para sua aprendizagem. Participaram do estudo 308 alunos de um curso presencial em uma universidade pública brasileira. Foi utilizado um questionário online como instrumento de coleta, em que seus dados foram analisados com uma abordagem quantitativa. Identificou-se que a tecnologia digital de informação e comunicação (TDIC) é percebida como grande apoiadora nos estudos, porém há alta heterogeneidade de sua apropriação nos estudos e mais da metade indica que raramente ou nunca recebem incentivo dos professores para a utilizarem. A apropriação desse recurso pode ampliar o desempenho acadêmico e reduzir a evasão escolar.
Wagner Roberto Dias Nascimento, Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino
Analista de Sistemas, Especialista em Gestão Estratégica de Tecnologia, Mestre em Educação, Ambiente e Sociedade pelo Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino
Ana Cristina Salviato-Silva, Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino
Graduada em Letras, Doutora e Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista – UNESP, Docente na Graduação e no Mestrado Interdisciplinar em Educação, Ambiente e Sociedade do Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino
Betânia Alves Veiga Dell' Agli, Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino / São João da Boa Vista/SP
Graduada em Psicologia, Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas, Coordenadora e Docente do Mestrado Interdisciplinar em Educação, Ambiente e Sociedade do Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino
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