Quando brincam, não se conseguem concentrar - desinteressam-se rapidamente e procuram outra ocupação; necessitam de vigilância constante; trocam de brinquedos com frequência; têm espírito de destruição, mesmo com seus próprios objectos; não se conseguem sentar à mesa para uma refeição; conseguem ver televisão por muito pouco tempo; falam bastante e mudam de assunto rapidamente; qualquer estímulo pode desviar a sua atenção; não finalizam uma tarefa de maneira adequada; são desorganizados com suas roupas e objectos.
Quando se dirigir ao aluno utilize uma linguagem clara e mantenha contacto visual - procure sempre saber se está ser compreendido;
Modifique e adapte as estratégias de intervenção - adaptando-se ao aluno, nomeadamente, dificuldades e necessidades;
Verifique sempre se o aluno entendeu as instruções/explicações - pedindo-lhe que repita o que acabou de escutar;
Faça com que o aluno fale acerca da tarefa que está a fazer - para aumentar o seu período de atenção;