Desafios na Formação Docente na Pós-Graduação: Reflexões no Ensino Remoto em IHC | Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC)
Desafios na Formação Docente na Pós-Graduação: Reflexões no Ensino Remoto em IHC
Ludmilla F. O. Galvão Universidade Federal do Paraná
Luiz A. Baroni Universidade Federal do Paraná
João V. S. Cardoso Universidade Federal do Paraná
Krissia M. L. Menezes Universidade Federal do Paraná
DOI: https://doi.org/10.5753/ihc.2021.19588
A pós-graduação no Brasil, além de formar pesquisadores e profissionais qualificados para o mercado de trabalho, também é responsável por formar docentes para o ensino superior. Entretanto, muitas vezes em diversos programas de pós-graduação, a única oportunidade de contato com este tipo de formação é o estágio em docência. Neste artigo apresentamos reflexões sobre a prática em docência vivenciada por 4 estudantes de pós-graduação em uma disciplina de IHC oferecida no formato remoto.
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GALVÃO, Ludmilla F. O.; BARONI, Luiz A.; CARDOSO, João V. S.; MENEZES, Krissia M. L.. Desafios na Formação Docente na Pós-Graduação: Reflexões no Ensino Remoto em IHC. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM IHC - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE FATORES HUMANOS EM SISTEMAS COMPUTACIONAIS (IHC), 20.	, 2021, Online. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2021 . p. 41-48. DOI: https://doi.org/10.5753/ihc.2021.19588.
Ludmilla F. O. Galvão, João Victor da Silva Cardoso, Lucineide R. da Silva, Vicente A. da C. Júnior, Laura S. Garcia, Sobrevivendo no Sertão da Bahia do Século XIX: Uma Investigação de Usabilidade e Acessibilidade do Jogo Árida , Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC): 2021: Anais Estendidos do XX Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais