Estudo da política de educação profissional na Bahia orientada para a inclusão social | Filosofia e Educação
Estudo da política de educação profissional na Bahia orientada para a inclusão social
explicitação metodológica
Rosemary Lopes Soares da Silva Secretaria da Educação (Bahia)
DOI: https://doi.org/10.20396/rfe.v11i2.8657447
Palavras-chave: Metodologia qualitativa, Pesquisa educacional, Políticas públicas
Explicitar as técnicas e procedimentos, os conceitos e categorias com as quais a interpretação dos documentos relativos a Política da Educação Profissional Técnica de Nível Médio –, implementada na Bahia / Brasil, especificamente, a partir da abordagem quadripolar que conferiu a densidade teórico-metodológica para o estudo do objeto na relação com os polos epistemológicos, teóricos, técnicos e morfológicos. Nesta perspectiva, a realização de uma pesquisa não é o cumprimento de "ritualismo metodológico" com um "modismo teórico" para não repetir o que comumente acontece nas pesquisas em educação, de maneira progressivamente mais intensa, de tentativas ecléticas que juntam aleatoriamente técnicas, métodos e referenciais teóricos sem uma clara compreensão dos fundamentos epistemológicos dos diversos caminhos do conhecimento.
Rosemary Lopes Soares da Silva, Secretaria da Educação (Bahia)
Doutora em Políticas Públicas e Formação Humana pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Coordenadora Pedagógica na Coordenação de Estudos e Experimentações Educacionais da Diretoria de Formação e Experimentação dos Profissionais da Educação do Instituto Anísio Teixeira da Secretaria da Educação (Bahia).
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