Crianças constantemente usam histórias para brincar, contar coisas e até explicar o que não sabem explicar. Imaginar, fantasiar e contar faz parte do repertório da infância. É um recurso que eles têm e que é muito bem-estruturado para essa fase da vida. “A criança menor não mente: ela transforma e constrói uma realidade própria, o que é muito importante, pois a fantasia e a imaginação conduzem ao desenvolvimento de capacidades criativas”, afirma a psicóloga Maria de Lourdes Carvalho de Sousa Silveira, mãe de Leandro, Lucas e Larissa, terapeuta de casal e família do Instituto Persona de Passos, em Minas Gerais.
O problema é quando a criança começa a crescer e usa o mesmo recurso para mentir. As histórias continuam sendo para explicar acontecimentos, mas agora explicam por que ele não fez a lição, por que não chegou a tempo na aula de natação ou por que tomou uma bronca na escola. As crianças acham formas de se esquivar das broncas e do que elas sabem que fizeram errado. E daí entram os pais e as formas de saber lidar com esse recurso. Apontar o dedo e dizer que ele está mentindo não funciona! No fundo não sabemos muito lidar com a criança quando ela está fantasiando e quando ela está realmente mentindo. Precisamos aprender – tanto para conseguir dialogar com ela, como para orientá-la a não mentir e a lidar com os problemas e erros sem medo de enfrentá-los e assumi-los.
Mentir é de nossa espécie: a negação e o direito ao segredo são constitutivos na formação da subjetividade humana. O psicanalista brasileiro Fábio Herrmann diz que a “mentira original é o início da humanização do ser” – alguém já viu um cachorro mentir?
A mentira pode encobrir problemas graves, por isso nós, como pais, desejamos “cortar o mal pela raiz”. Porém, é importante diferenciar mentira de fantasia, pois desrespeitar ou tirar a imaginação, na fase de desenvolvimento em que a criança precisa usar esse recurso, pode ter o efeito contrário. E, afinal, qual a diferença?
“Acho que, com a fantasia, se brinca. Já a mentira é uma narrativa, uma forma de a criança explorar o campo da oralidade. Na cabeça da criança pequena, não existe diferença entre um e outro – são apenas meios e formas de lidar com os fatos. É que a gente coloca esses nomes: fantasia e mentira. Para a criança, existem apenas maneiras de lidar com aquilo que se vive. A criança vive, o adulto é que coloca nomes”, afirma o educador e dono da escola Estilo de Aprender, em São Paulo, Marcelo Cunha Bueno, pai de Enrique.