Bolsa 19/27054-0 - História da educação, Ensino de ciências - BV FAPESP
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Relações entre inovação dos projetos de Ensino de Ciências e as políticas educacionais e científicas dos EUA na década de 1950
Processo: 19/27054-0
Beneficiário: Felipe Sanches Lopez
Assunto(s): História da educação Ensino de ciências Inovação na educação Política educacional Política científica e tecnológica Material didático Estados Unidos Século XX
Vivemos em uma época em que a ideia de inovação está em voga, seja para expressar transformações tecnológicas ou educacionais. Entretanto, independentemente das razões concretas que as levaram a ser criadas várias inovações não passam de fetiches produzidos apenas para o consumo. Na educação e em particular no ensino de Ciências, diversas inovações são propagandeadas como solução para diversos problemas enfrentados pela educação científica. Neste doutorado, investigaremos as condições sócio-culturais-históricas que permitem a criação e desenvolvimento de projetos de ensino de Ciências inovadores. Para identificar tais condições, realizaremos uma investigação de um caso histórico de grande importância para a área de ensino de Ciências no Brasil: o Physical Science Study Commitee (PSSC), o projeto americano de ensino de Física desenvolvido na década de 1950. Ainda hoje, a influência do PSSC no campo de formação de professores de Física é inegável, pois é tratado, nos cursos de formação de professores de Física das principais universidades brasileiras, como uma proposta que mudou os rumos da educação científica à época da sua produção e disseminação. Nosso objetivo de pesquisa é o de investigar quais as condições sócio-culturais-históricas permitiram a criação e desenvolvimento do PSSC, determinando os objetivos educacionais, científicos e políticos pretendidos e identificar as condições necessárias para a implementação dessa inovação na educação científica daquele país. A investigação está baseada na Teoria da Atividade Histórico-Cultural, qu toma o desenvolvimento histórico das atividades humanas do como um sistema complexo de atividades coordenadas. O objeto a ser investigado são as mediações que as políticas educacional e científica realizam entre o campo econômico e político com o campo da produção de material didático para o ensino de Ciências. A materialidade do objeto reside em documentos históricos de fontes primárias que serão analisados segundo a perspectiva da análise documental. (AU)