Pantheon: Organização dos espaços na educação infantil: estudo de um espaço de desenvolvimento infantil da SME/RJ
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/2406
dc.contributor.author Silva, Thaísa Souza da -
dc.date.accessioned 2017-07-13T14:16:32Z -
dc.date.available 2017-07-15T03:00:14Z -
dc.identifier.citation SILVA, Thaísa Souza da. Organização dos espaços na educação infantil: estudo de um espaço de desenvolvimento infantil da SME/RJ. 2016. 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016. pt_BR
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/11422/2406 -
dc.subject Orientação pedagógica pt_BR
dc.title Organização dos espaços na educação infantil: estudo de um espaço de desenvolvimento infantil da SME/RJ pt_BR
dc.contributor.referee2 Santos, Nubia de Oliveira -
dc.contributor.referee2Lattes http://lattes.cnpq.br/0619214710322051 pt_BR
dc.description.resumo Analisa os documentos oficiais sobre a organização dos espaços de educação infantil e de que maneira essas orientações está ou não estão sendo colocadas em prática no Espaço de Educação Infantil pesquisado. A fim de, responder tais questionamentos utilizei observações, registro fotográfico, análise dos documentos oficiais e estudo da literatura sobre o tema para desenvolver a pesquisa. Neste trabalho, apresento um breve histórico da educação infantil no Rio de Janeiro, apresento também a importância da organização dos espaços na educação infantil com base na literatura estudada e nos documentos oficiais, caracterizo a pesquisa através dos procedimentos metodológicos e da análise e discussão dos dados; e por fim, exponho os aspectos observados que apontam a real necessidade de se levar as contribuições desses documentos para o cotidiano das instituições de educação infantil buscando atender as necessidades das crianças e promovendo aprendizagens significativas. Este trabalho indicou que a organização dos espaços da Instituição pesquisada parecem não atender as necessidades das crianças e também foi possível perceber que os documentos oficiais que deveriam nortear as práticas pedagógicas na educação infantil não são levados em consideração no cotidiano da Instituição. pt_BR