Orientações: Inicie a aula lendo ou projetando a situação problema aos alunos. Se quiser passe no quadro ou dê uma cópia para cada aluno. Proponha a discussão em duplas por uns 2 minutos. Depois da divisão, proponha uma discussão sobre como podem realizar o registro. Peça aos alunos que expliquem como pensaram e vá colocando as estratégias no quadro ou solicitando que os alunos registrem suas ideias. Para que vivenciem a divisão, você pode propor uma dinâmica rápida, onde os alunos devem se dividir em três grupos na classe. Mesmo que algum aluno fique fora da divisão (por ser necessário a mesma quantidade de alunos nos grupos).
Orientação: Apresente a situação aos alunos. Você poderá escrever o texto do problema no quadro, projetá-lo ou entregar uma cópia. Deixe que os estudantes leiam o problema e dê tempo para que tentem resolvê-lo junto com um colega, em seus cadernos. Circule entre os alunos, observe como analisam os dados do problema, interpretam e elaboram suas estratégias e faça as intervenções necessárias para que avancem. Incentive o uso de estratégias diversificadas na resolução do problema. Disponibilize materiais concretos aos alunos para que, se quiserem, possam usá-los para pensar em soluções para o problema.