"Quando ingressei no Mestrado em Educação na Uniso, meu orientador, o professor Waldemar Marques, me perguntou se havia alguma questão que me inquietava. E a pergunta que me inquietava profundamente era: 'Por que a educação não está cumprindo seu papel de formação integral, transformando a todos de forma indistinta em seres que pensem e ajam sustentavelmente?'", conta Tomaz.
Da inquietação da pesquisadora resultou a dissertação "Educação Superior e Sustentabilidade", aprovada pela Uniso em 2016. Além de analisar uma vasta bibliografia sobre o tema, a pesquisadora foi a campo para ver como a sustentabilidade é tratada nos projetos pedagógicos dos cursos de graduação - licenciatura de três instituições de educação superior da cidade de Sorocaba, sendo uma delas de iniciativa privada, uma de iniciativa pública e outra comunitária. O resultado mostrou que o tema é muito pouco, ou quase nada, tratado nas faculdades.
"Os cursos de graduação na licenciatura seriam voltados para a formação de novos professores. Se a faculdade conseguir educar um professor dentro do conceito de sustentabilidade, muito provavelmente ele se torne um multiplicador, um formador de opinião, uma pessoa que vai ter a condição de preparar uma geração inteira para o desenvolvimento sustentável", explica.
Ao todo, a pesquisadora estudou 24 projetos pedagógicos dos cursos de graduação - licenciatura em Ciências Exatas e da Terra, Comunicação e Artes, e Humanidades. Tomaz pesquisou cursos da Universidade Anhanguera (particular), Universidade Federal de São Carlos (pública) e Universidade de Sorocaba (comunitária).