Pasta do Professor — O Desenvolvimento da Criança
Autor(es): Gabriela Martorell
Capítulo 1 - Introdução ao desenvolvimento infantil
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20 O estudo do desenvolvimento infantil
20 Influências no desenvolvimento
25 Questões no desenvolvimento
27 Teorias do desenvolvimento infantil
35 Métodos de pesquisa
Em 1877, um jovem pai estava sentado observando seu filho recém-nascido e, com uma caneta na mão, fazia anotações meticulosas sobre os comportamentos da criança. "Durante os primeiros sete dias de vida, várias ações reflexas, por exemplo, espirrar, soluçar, bocejar, esticar-se e, obviamente, sugar e chorar, são bem executadas pelo meu bebê", escreveu o orgulhoso novo pai. "No sétimo dia, toquei a sola nua de seu pé com um pedacinho de papel e ele o afastou, encurvando ao mesmo tempo seus dedos, como uma criança mais velha faz quando fazemos cócegas nela. A perfeição desses movimentos reflexos mostra que a extrema imperfeição dos movimentos voluntários não se deve ao estado dos músculos ou dos centros de coordenação, mas ao aparecimento da vontade."
Capítulo 7 - Desenvolvimento psicossocial de 0 a 3 anos
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146 Emoções e temperamento
150 Apego
154 O self em desenvolvimento
158 Relacionamento com outras crianças
Zev foi um bebê difícil desde o início. Ele chorava com vigor ao mudar as fraldas, se estava com frio ou com fome e, já mais velho, protestava veementemente quando alguém que não a mãe o segurasse. Com o passar do tempo, no entanto, o tratamento carinhoso dos pais construiu sua autoconfiança. E, embora aos 18 meses ele ainda conferisse visualmente com os pais antes de pegar um novo brinquedo ou correr um possível risco, Zev dava seus primeiros passos de forma alegre em um novo lugar de recreação enquanto os pais estivessem por perto. Aos 3 anos, ainda que tenha ficado com medo no primeiro dia em que foi deixado na pré-escola, a confiança que ele sentia nos pais o levou a esperar que as outras pessoas fossem boas com ele também, sendo capaz de, mesmo hesitante, estabelecer novos relacionamentos com outras crianças. Todos esses desenvolvimentos relacionados que ocorrem durante os três primeiros anos da vida se enquadram sob o rótulo de desenvolvimento psicossocial, o tópico deste capítulo.
Capítulo 9 - Desenvolvimento cognitivo na segunda infância
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182 Abordagem piagetiana: a criança pré-operacional
186 Abordagem do processamento de informações: desenvolvimento da memória
188 Abordagens psicométrica e vygotskiana: inteligência
190 Desenvolvimento da linguagem
192 Educação na segunda infância
Um jovem pesquisador sentou-se de frente para Schi, de 6 anos. "O que é memória?", perguntou a ele, com uma caneta na mão para fazer apontamentos sobre a resposta da criança. Schi levantou os olhos para o cientista e disse simplesmente: "Quando você se lembra de alguma coisa". "Mas como você se lembra?", insistiu o pesquisador. "Bom", o menininho respondeu, "De repente vêem à cabeça. Quando te disseram alguma coisa, aquilo vem à cabeça. Depois ela sai e depois volta... para o céu".
A maioria das pessoas sorriria diante desses voos da imaginação e passaria adiante, mas o jovem cientista que estava entrevistando Schi era ninguém menos que Jean Piaget. Piaget usou as entrevistas de Schi, bem como de outras crianças de diversas idades, para ajudá-lo a desenvolver suas teorias do desenvolvimento cognitivo. Por meio das brilhantes reflexões de Piaget e sua pormenorizada análise do comportamento das crianças, as sementes da revolução cognitiva e da psicologia do desenvolvimento como campo de estudo foram lançadas.
Capítulo 10 - Desenvolvimento psicossocial na segunda infância
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200 O desenvolvimento do self
202 Gênero
208 Brincar
210 Parentagem
213 Comportamento pró-social e agressivo
Os gêmeos de 5 anos Derek e Sophie foram criados na mesma família pelos mesmos pais e frequentam a mesma escola.
Sophie é mais extrovertida e mais agressiva do que Derek e com frequência se envolve em discussões quando está brincando com outras crianças. Apesar de mais quieto, Derek brinca de maneira muito mais impetuosa do que Sophie – virando cambalhotas com os outros meninos e passando seu tempo livre correndo e pulando. Os pais de Derek e Sophie observaram que, enquanto Sophie precisa de um pulso relativamente firme, Derek responde de modo mais rápido a apelos por empatia e a discussões sobre o modo como suas ações afetam os outros. Por que essas duas crianças são tão diferentes? Suas diferenças devem-se ao gênero? Aos modos distintos com que os pais lidam com elas? Às diferenças inatas em seu temperamento e sua personalidade? O que influencia quem elas são?
Capítulo 11 - Desenvolvimento físico e saúde na terceira infância
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SAÚDE NA TERCEIRA
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220 Desenvolvimento físico
221 Nutrição e sono
223 Desenvolvimento motor e atividade física
224 Saúde e segurança
Alex corria o mais rápido que podia pelo pátio, rindo enquanto seus amigos tentavam, mas não conseguiam, pegá-lo. Seu largo sorriso entre falhas nos dentes aparecia brevemente quando ele olhava para trás com regozijo. As pernas de Alex mostravam-se robustas e seguras quando ele saltava do pátio para o campo de futebol ao lado, embora seus joelhos ralados e uma mancha roxa no braço indicassem que nem sempre tinha tanta sorte ao chegar ao chão. Ele estava fazendo o que as crianças mais gostam de fazer: brincar. Perto da hora de jantar, Alex estava faminto; à noite, seus esforços físicos faziam com que caisse em um sono profundo.
Neste capítulo, focamos o desenvolvimento físico e a saúde na terceira infância. Exploramos o crescimento normal e o desenvolvimento cerebral e os fatores que os promovem, incluindo nutrição adequada, sono de qualidade e boa saúde. Além disso, vamos debater sobre quando a saúde não
Capítulo 14 - Desenvolvimento físico e saúde na adolescência
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276 Adolescência
277 Puberdade
281 O cérebro
281 Saúde física e mental
"Foi superconstrangedor", Sara escreveu em seu diário. "Fui hoje com minha mãe comprar meu primeiro sutiã, e ela ficava pegando modelos diferentes e ficava gritando: 'Você gosta desse? E desse aqui?' e simplesmente não parava. Ela me deixa louca. Parece que ela faz isso só pra me fazer passar vergonha. Finalmente encontramos um e quando chegamos em casa, vesti o sutiã, e é estranho." Sara parou um pouco, mordendo a ponta da caneta, pensativa. "Tudo é muito esquisito", escreveu por fim. Sara, como toda garota, chegou à puberdade e embarcou no próximo capítulo da vida: a adolescência.
Neste capítulo, falamos sobre as transformações físicas da adolescência e como elas afetam os sentimentos dos jovens. Consideramos o impacto da maturidade precoce ou tardia. Discutimos questões de saúde associadas a essa
Capítulo 15 - Desenvolvimento cognitivo na adolescência
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294 Desenvolvimento cognitivo
298 Desenvolvimento moral
301 Questões educacionais e profissionais
Adam tem 15 anos. Às vezes, ele sente que seus pais simplesmente não entendem o mundo atual – que a visão de vida deles é antiquada. Os pais, por sua vez, acham que Adam
é obcecado por seu celular e se preocupam em relação a videogames e televisão a cabo. Adam está começando a questionar algumas das crenças morais dos pais que aceitava quando era criança e tenta, com dificuldade, conciliar suas opiniões com as deles. "Na verdade, não tenho certeza do que eu acho ou sinto, nem mesmo do que quero fazer quando for mais velho", ele afirma. "Ainda estou tentando entender as coisas. Não sei nem se realmente quero ir para a universidade." Como a maioria dos jovens de 15 anos, Adam está no momento inicial da vida adulta. O modo como ele irá lidar com os próximos anos terá consequências profundas em sua trajetória de vida.
Capítulo 16 - Desenvolvimento psicossocial na adolescência
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312 A busca pela formação da identidade
313 Sexualidade
318 Relacionamento com a família e os pares
324 Comportamento antissocial e delinquência juvenil
325 Início da idade adulta
Os pais de John ficaram horrorizados quando ele tingiu os cabelos de verde e passou a usar roupas pretas, mas evitaram fazer disso um bicho de sete cabeças, imaginando que fosse apenas uma fase da adolescência. Os pais de John sabiam que, como muitos adolescentes, ele provavelmente estava realizando experiências com a ideia de identidade e que tipo de pessoa ele queria ser. Nos anos seguintes, sua busca pela identidade o levaria além do visual e o faria concentrar-se na profusão de caminhos em seu futuro.
Neste capítulo, avaliamos o caminho de John enquanto busca pela identidade durante a adolescência. Discutimos como adolescentes lidam com sua sexualidade e como sua individualidade crescente se expressa nos relacionamentos com pais, irmãos e pares. Examinamos as fontes do comportamento antissocial e as formas de reduzir os riscos da adolescência a fim de torná-la um período de crescimento positivo e de expansão de possibilidades. Por fim, direcionamos nosso olhar ao final da adolescência e ao início da idade adulta.