b) o sistema educacional será aberto, com mobilidade ascendente, como pretenderam torná-lo as grandes reformas educacionais desde o Renascimento, com exceção das escolas particulares inglesas. Este é um traço característico do sistema americano de ensino que, segundo Drucker, estimularia os alunos a regressar à educação formal, anos depois de tê-la abandonado, para obter seus diplomas de nível médio ou superior;
c) na “sociedade do conhecimento” a idéia de que há uma conclusão do processo educativo carece de sentido.
A educação continuada, especialmente das pessoas com alto nível acadêmico, será uma atividade florescente no futuro, embora as escolas e universidades ainda a vejam com desconfiança e, quando podem, sequer a considerem;