Pedagogia como Ciência: uma análise a partir do pensamento de Dermeval Saviani | REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA
Pedagogia como Ciência: uma análise a partir do pensamento de Dermeval Saviani
Rafaela Soares Celestino Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
Ciência. Epistemologia. Escola. Intelectuais. Intencionalidade.
Neste estudo, investigamos a Pedagogia como Ciência, conforme defendida por Dermeval Saviani. Sabe-se que, no Brasil, não é comum analisar a possibilidade de tomá-la como uma Ciência. Além disso, não há consenso sobre quais pressupostos científicos compõem a àrea. Por outro lado, os que negam sua cientificidade argumentam que a educação é objeto de outras Ciências. Diante disso, utilizamos o texto de Dermeval Saviani (2008), Pedagogia e ciência(s) da educação, para mostrar que a Pedagogia é o campo de investigação científica dos processos de socialização e didatização intencional dos conhecimentos, pois lidar pedagogicamente com os conteúdos e os educandos é uma especificidade dessa área. Por isso, não podemos endossar a docência como o aspecto que caracteriza ou hegemoniza a Pedagogia. Por fim, fomentamos que a consciência de um trabalho intencional e sistemático dos saberes escolares para a promoção humana legitima a Pedagogia como uma Ciência relativamente autônoma.
Rafaela Soares Celestino, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE (2012-2016). Professora substituta pelo Departamento de Fundamentos Sócio-Filosóficos da Educação do Centro de Educação da UFPE (2011-2012). Constitui o quadro funcional de professora efetiva das Séries Iniciais do Ensino Fundamental I e Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Olinda. Fez parte temporariamente do quadro funcional de docentes pelo Departamento de Administração Escolar e Planejamento Educacional (DAEPE) da UFPE (2016-2018). Faz parte do quadro funcional de docentes da Uninassau Recife. Investiga na área da Epistemologia e Pedagogia; Filosofia da Educação; Literatura e Educação, Educação Infantil e Infância.
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