Tarefa 6 – Curso EDH – Jean Roberto Santana – Respeitar É Preciso!
Tarefa 6 – Curso EDH – Jean Roberto Santana
Jean Roberto Santana
prof.ed.inf.ens.fund.1
Curso Educação em Direitos Humanos- Desafios do contexto atual
JEAN ROBERTO SANTANA RF 806127-1
JUSTIFICATIVA: apresentar os direitos humanos aos alunos, esclarecer sua importância histórico-social, levando os alunos a refletir sobre o reconhecimento de que, apesar de todas as diferenças, existem aspectos básicos da vida humana que devem ser respeitados e garantidos. Esta sequência será realizada com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental
OBJETIVOS: A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi redigida a fim de resguardar os direitos já existentes desde que houve qualquer indício de racionalidade nos seres humanos.
FINALIDADE: Apresentar aos alunos os direitos humanos e como eles podem dar dignidade e respeito à todas as pessoas.
AVALIAÇÃO: Auto- avaliação sobre o que mudou na vida dos alunos após estas informações
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DIREITOS HUMANOS
Em todas as aulas a Organização das mesas, de forma que todos fiquem em frente ao outro, como apenas um grupo. A cada aula um dos alunos fará o registro: através de anotações escritas, fotos e vídeos.
Apresentação do tema para a turma: direitos humanos.
Mostrar imagens e pedir para que pensem em que os direitos humanos possam ser representados;
Realizar uma roda de conversa, onde a turma irá expor ou argumentar sobre o que sentem, pensam ou fariam nesta situação.
Em seguida, entregar a todos uma cópia da declaração dos direitos humanos e pedir como tarefa para que eles escolham um dos artigos para ler e escrever qual o assunto.
A Assembleia Geral das Nações Unidas proclama a presente "Declaração Universal dos Direitos do Homem" como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações, com o objetivo de que cada indivíduo e cada órgão da sociedade, tendo sempre em mente esta Declaração, se esforce, através do ensino e da educação, por promover o respeito a esses direitos e liberdades, e, pela adoção de medidas progressivas de caráter nacional e internacional, por assegurar o seu reconhecimento e a sua observância universais e efetivos, tanto entre os povos dos próprios Estados Membros, quanto entre os povos dos territórios sob sua jurisdição.
Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todo tem direito a igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.
Ao retomar a aula, explicar o que são os direitos humanos e o que eles pensavam que eram.
https://youtu.be/gfzt89bRLp8 (acessado em 25.07.20)
Após o vídeo, voltar à cópia da declaração dos direitos humanos, entregue na aula anterior.
Explicar cada artigo, questionando o que eles anotaram e que se eles mudaram de ideia após a explicação.
Apresentação e leitura do artigo 1º, pedir para que digam suas opiniões e impressões:
Artigo 1º "Todos os homens nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade."
Após o registro do debate, solicitar que os alunos escrevam (em uma tira de papel colorido) em dupla ou sozinhos: uma palavra que para eles simbolizem a definição de direitos humanos.
Faremos a leitura das palavras e uma colagem da mesma em um cartaz.
Apresentação da imagem abaixo para ilustrar ideias que outros tiveram sobre os Direitos Humanos
Em seguida, propor um registro escrito, onde os alunos descrevem o que entenderam sobre o tema e o que eles pensam que seja preciso melhorar ou ser colocado mais em prática.
Fazer a leitura dos textos, apontando apenas as ideias principais e as sugestões ou críticas.
Na roda de conversa, questionar situações cotidianas dos alunos que poderíamos relacionar com os direitos humanos e como se eles estão sendo respeitados:
Fazer uma lista com os assuntos sugeridos:
Propor uma pesquisa sobre as Leis brasileiras que asseguram estes direitos.
Compilar as pesquisas realizadas e discutir as relações sociais, religiosas e morais em que estes temas estão inseridos: levar os alunos a perceber sozinhos as diferenças e igualdades na aplicação das Leis e fazer uma reflexão em qual a melhor maneira de colocar estas Leis em prática em nosso cotidiano.
Apresentar os registros realizados pela turma:
Registro que foi escrito cada dia por um aluno;
Fotos e vídeos das discussões que fizemos;
Cartaz com a colagem de palavras e impressões;
Lista de sugestões para efetivar os direitos humanos em nossa rotina/ vida cotidiana;
Elaborar uma estratégia para apresentar este debate para outra turma da escola e, também, em nosso bairro.