PUBLICIDADE 24/09/2018 4:30 Educação em tempos de polarização política É preocupante quando um grupo acredita ter o monopólio da sabedoria ou das boas intenções RIO — Como chegamos até aqui? Essa é a pergunta de muitos ao constatar o cenário de radicalização, com riscos reais representados por um candidato com histórico de declarações de preconceito
em tempos de crises e incertezas. Por fim, reafirma-se a importância da escola pública para atender às demandas desta sociedade incerta.
O professor Luciano Mendes convida os professores Analise da Silva, Carlos Roberto Jamil Cury, Carlota Boto e Maria Cristina Gouvêa para falar a respeito de alguns desafios e reflexões que a pandemia da covid-19 trazem para o campo da Educação. Este vídeo é uma produção do projeto Pensar a Educação, Pensar o Brasil (1822-2022) para Marcha Digital Pe...
A Secretaria da Educação (Sedu), por meio da Coordenação do Pacto Pela Aprendizagem no Espírito Santo (Copaes), deu início, ao ciclo de palestras "Práticas Educacionais em Contexto de Pandemia". Seu terceiro e último tema debatido será "A avaliação educacional na aprendizagem em tempos de crise". A transmissão será realizada no dia 14/12 às 19h pelo canal
nas atividades. "O primeiro contato é perguntar o que eles têm dificuldade. Aí a gente vai ver se a dificuldade é apenas essa ou se tem mais. A gente anota tudo e, no decorrer do tempo, a gente vai trabalhando as dificuldades até ver que está melhor", diz. "Tem aluno que eu vou e não está em casa por algum motivo, mas depois eu vou até lá com meu marido, em outro dia
A União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo (UNDIME-SP) realizará na próxima quinta-feira, 30 de abril, às 9h, uma videoconfência que aboradará o tema "O processo de alfabetização para além da sala de aula - A garantia do direito da aprendizagem na alfabetização em tempos de pandemia" com o objetivo de discutir e orientar sobre
de Educação, disse numa recente Live do Valor que, em conversas com secretários de Educação, ficou claro que os resultados das atividades escolares ano passado ficaram aquém do esperado, mesmo para quem teve acesso ao ensino remoto. Mizne diz que os resultados indicam o impacto da má gestão da educação no Brasil na pandemia. Para ele, as escolas brasileiras
Alunos brasileiros faltam mais na escola e perdem mais tempo de aula por indisciplina do que a média dos países que participaram do Pisa, principal avaliação internacional da educação básica. Além disso, demonstram ter menos confiança em sua capacidade, cooperam menos que os outros e têm visto aumentar casos de bullying, além de ter uma parcela maior