Anderson Benites Carneiro (67) 9964-35803 ipedi.diretoria@gmail.com facebook.com/anderson.benites.carneiro
Denise Silva (67) 99982-6675 ipedi.diretoria@gmail.com
A tecnologia Formação Continuada de Professores para o Trabalho com a Língua, Arte e Cultura, de 2013 a 2015 produziu material didático bilíngue português-terena para o ensino fundamental. A presente proposta é a reaplicação da tecnologia, dessa vez, direcionada à educação infantil – seguindo os parâmetros de construção a partir da realidade dos indígenas da etnia terena, no município de Miranda, no Mato Grosso do Sul. Temos como foco central a valorização do uso da língua materna e dos conhecimentos tradicionais da cultura no ambiente escolar, em especial nas séries iniciais.*{ods4},{ods13}*
Promover uma ed. esc. Indígena com qualidade, respeitando e valorizando a língua, conhecimentos tradicionais e processos próprios de aprendizagem, formatando um sistema de formação continuada de professores e produção de material didático que possa ser reaplicado em outras comunidades tradiciona
A) Oferecer aos professores indígenas formação continuada voltada a interdisciplinaridade e interculturalidade, visando à construção de um referencial metodológico para efetivação de um ensino bilíngue que valorize o uso da língua e os conhecimentos tradicionais indígenas; B) Propiciar aos professores indígenas conhecimentos teórico-práticos que garantam uma atividade docente planejada e a efetivação de um ensino de qualidade; C) Elaborar uma proposta de material didático de apoio para Educação Infantil, considerando reflexões teóricas e participação efetiva dos professores indígenas na construção do material.
Miranda / Mato Grosso do Sul Aldeia Argola/Terra Indígena Cachoeirinha 06/2013
Miranda / Mato Grosso do Sul Aldeia Babaçú / TI Cachoeirinha 06/2013
Miranda / Mato Grosso do Sul Aldeia Mãe Terra/Terra Indígena Cachoeirinha 06/2013
Miranda / Mato Grosso do Sul Aldeia Morrinho / Terra Indígena de Cachoeorinha 06/2013
Miranda / Mato Grosso do Sul Aldeia Lalima / Terra Indígena Lalima 06/2013
Miranda / Mato Grosso do Sul Aldeia Moreira / Terra Indígena Pillad Rebuá 06/2013
Miranda / Mato Grosso do Sul Aldeia Passarinho / Terra Indígena Pillad Rebuá 06/2013
Miranda / Mato Grosso do Sul Aldeia Lagoinha / Terra Indígena Cachoeirinha 06/2013
Para o desenvolvimento do projeto o IPEDI contou com patrocínio de R$ 30.000,00 da BrazilFoundation, R$ 15.000,00 da Natura – Premio Acolher; e parte do recurso da Fundação Banco do Brasil – Finalista Tecnologia Social 2015, cedência de uma professora indígena, pela Secretaria Municipal de Educação e a Cedência da Coordenadora do projeto, pela UNESP.
Prefeitura Municipal de Miranda Apoio institucional
Secretaria Municipal de Educação e Cultura Apoio técnico-pedagógico
Brazil Foundation Patrocinador
Natura Premiou a tecnologia social e recursos foram utilizados no aperfeiçoamento
Fundação Banco do Brasil Premiou a tecnologia e recursos foram usados no aperfeiçoamento da mesma
Secretaria Municipal de Assuntos Indígenas Apoio institucional
Capes Apoio técnico-pedagógico
Unesp Apoio técnico-pedagógico
https://www.facebook.com/InstitutoIpedi/
https://www.facebook.com/KALIVONO-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-773665336083056/
www.movimentonatura.com.br/cs/movimentonatura/kalivono
tecnologiasocial.fbb.org.br/tecnologiasocial/banco-de-tecnologias-sociais/pesquisar-tecnologias/detalhar-tecnologia-374.htm
www.premiobrasilcriativo.com.br/pdf/premiados.pdf
https://brazilfoundation.org/ii-premio-de-inovacao-comunitaria-resultado/?lang=pt-br
https://www.campograndenews.com.br/lado-b/comportamento-23-08-2011-08/de-miranda-para-amazonia-indios-ensinam-como-salvar-lingua-quase-extinta
"Estive com o projeto da Kalivono da Educação Infantil elaborando projetos na escola, voltados à língua, arte e cultura terena, quando os alunos tiveram a oportunidade de visitar as casas dos para pequenos projetos com os anciãos da comunidade, quando abordamos temas como artesanatos, comida típica, lendas e contos. Este convívio comunidade - escola foi um passo muito significativo. Já a experiência nas oficinas foi rica porque tive a oportunidade de trocar experiências com outros professores da educação infantil. O livro foi muito sonhado por nós, como educadores, não teremos mais medo de trabalhar a língua e a cultura. A comunidade foi contemplada com um livro bilíngue com a nossa língua e a nossa cultura registradas". Maísa Antonio – professora indígena da Educação Infantil