My Students, My Inspiration! ♥: XV Prêmio Arte na Escola Cidadã
Exposições no dia 23\08\2014
Fotos - das exposições dos alunos.
Ensaio e gravação do vídeo para apresentar no dia 23/08/2014
Joana, Luis e Arthur
Improvisando na sala de aula 2º E
Arthur e Leo
Luis, Elton cia ltda. Ensaio no Patio para todos.
Ensaio e Entrevista com Elton que toca bateria e aprendeu tudo sozinho, e troca ideias com os amigos que fazem aulas.
Paola e Cia de Dança ensaiando elas juntos estão construindo sua própria companhia de Dança. Ensaio com o canto da Joana e de todos.
Os alunos do 1ºA, 1ºE e 3ºA apresentaram o teatro em vídeo sobre as faces do preconceito no trabalho. dificuldades que muitos candidatos enfrentam por não estar preparados ou por não "preencher" o perfil empresarial de alguns chefes de setores. Utilizaram o humor como canal para alertar não só sobre o preconceito, mas também sobre como apresentar-se para disputar uma vaga de emprego.
1ºA - Vitoria da Silva Gonçlves e Tatiana Bernardo da Silva - escreveram o roteiro e atuaram
Carla Carolina de Oliveira - Ester de Souza Silva e Jessica Policarpo da Silva.
1ºE - João Vitor de melo neto.
3ºA Jonathan de Souza Aguila
Isabela 2ºD
Poesia e roda de música sala de aula. Luis Fernando 1ºB
Reunião roteiro
Uma releitura muito importante, de que forma o meio onde vive o artista o envolve e faz o seu criar.
A aprendizagem significativa ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos relevantes (subsunçores) preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz. Ausubel define estruturas cognitivas como estruturas hierarquicas de conceitos que são representações de experiências sensoriais do indivíduo. A ocorrência da aprendizagem significativa implica o crescimento e modificação do conceito subsunçor. A partir de um conceito geral (já incorporado pelo aluno) o conhecimento pode ser construído de modo a liga-lo com novos conceitos facilitando a compreensão das novas informações o que dá significado real ao conhecimento adquirido. As idéias novas só podem ser aprendidas e retidas de maneira útil caso se refiram a conceitos e proposições já disponíveis, que proporcionam as âncoras conceituais.
Conteúdo em foco Ainda que não fosse seu objeto de investigação, Piaget (em foto nos anos 1970) inspirou reflexões sobre os conteúdos escolares essenciais para aprender