Por conseguinte é normal que nos debruçássemos sobre uma acção a favor da cultura, que tome cada vez mais em consideração o vector cultural indispensável que o livro representa. É aliás esse o caso no que se refere à política de coesão através dos Fundos Estruturais. Será que os caros colegas estão a par disso? Vou dar-lhes exemplos. Graças ao apoio comunitário, o número de bibliotecas na Grécia duplicará daqui até ao ano 2006, passando de 526 para 1170. Durante o mesmo período de tempo, o programa operacional Cultura de Portugal consagrará 38 milhões de euros ao desenvolvimento dos arquivos, das bibliotecas e da leitura, sendo que mais de metade provem do Fundo Europeu para o Desenvolvimento Regional. É também o caso da política de concorrência, que tomou e que toma seriamente em consideração o valor do livro para as populações europeias. É também o caso da acção cultural. Quando discutimos o programa Cultura 2000, o Parlamento pôs a tónica no lugar que deveriam ocupar as acções a favor do livro e da literatura. O primeiro ano de execução do programa mostra que esta preocupação foi efectivamente tida em conta. O relatório da senhora deputada O' Toole convida-nos a alargar a nossa visão e a considerar sob todos os aspectos a revolução tecnológica, para, simultaneamente, apoiar a oferta editorial europeia na sua diversidade, para valorizar as novas oportunidades, controlar os eventuais riscos, garantir o acesso ao conhecimento e por último garantir os direitos dos criadores. A revolução digital constitui uma oportunidade, mas ao mesmo tempo um risco, o que aliás, está bem explícito no relatório da senhora deputada O' Toole. Não vou voltar a essa questão. Permitam-me apenas uma observação. O risco de exclusão que poderia surgir se não fosse dada uma atenção particular às necessidades das populações em dificuldade. A condição prévia para que a digitalização beneficie a cultura e a educação é que esta seja um instrumento acessível. Senhora Presidente, recuso-me a aceitar como um dado adquirido a existência do abismo digital entre gerações, entre camadas sociais, entre os que estão «ligados» e os que não o estão, entre aqueles cuja vida e trabalho beneficiarão plenamente das novas tecnologias, e aqueles para quem a tecnologia continuará a ser objecto de receios e de riscos sociais. Penso que temos de fazer todo o possível para colmatar esta lacuna e não apenas constatar, a) que existe, e b) que nada podemos fazer. Sim, podemos fazer alguma coisa. É um dever de cidadão, um dever social que nos cabe a todos aqui presentes, Parlamento e Comissão. Para além disso, creio também, Senhora Presidente, que a mundialização, se for controlada, e a técnica digital, não são mecanicamente destruidoras das culturas nacionais e regionais. É certo que as indústrias culturais se transformarão radical e rapidamente para incorporar a nova situação na sociedade da informação. Assim sendo, devemos orientar estas mudanças, e não acompanhá-las ou ficar na retaguarda vendo-as desenvolverem-se. Devemos situar-nos no início do seu desenvolvimento, de forma a que o digital possa oferecer novas oportunidades de acesso e permitir, simultaneamente, uma diversidade da oferta editorial. Uma primeira acção, modesta do ponto de vista do seu orçamento, mas preliminar, corresponde à disposição em rede das editoras e à sua cooperação. Creio que é, sem sombra de dúvida, o eixo em que a Comissão tem o papel mais fundamental a desempenhar, e faço questão de que a proposta para a execução do programa Cultura para o ano 2001 preveja um apoio específico à realização de vários projectos , associando autor e editor. Se a experiência for concludente, iremos renovar as acções a favor da indústria da edição, na perspectiva da indústria cultural. Julgo que se abre aqui uma nova via que não está ainda suficientemente explorada e em que temos um papel fundamental, um papel motor e inovador a ter. Evocaria, para além da acção específica do programa Cultura, todo um conjunto de acções de acompanhamento que ajudam a edição e a difusão do livro a serem bem sucedidas na sua revolução digital e que respondem assim à nossa relatora. A iniciativa E-learning, que lancei em Março último, diz respeito às infra-estruturas do sistema educativo, que são um preliminar a qualquer cenário ulterior. Os serviços da Comissão preparam um programa detalhado para a sua aplicação. A Comissão financia também projectos piloto, e continuará a fazê-lo, nomeadamente com Minerva, do programa Sócrates, que trata especificamente da utilização das tecnologias na educação, e que, em conjunto com o programa Leonardo para a formação profissional, constitui um elemento essencial da nossa acção. E depois o desenvolvimento de parcerias entre o sector público e o sector privado pode também remediar situações de défice em matéria de formação. A iniciativa da Comissão E-Europe tem como objectivo, quanto a si, zelar por que a sociedade da informação tenha uma vocação de integração social. O acesso à Internet, aos recursos do multimedia, estará disponível até ao final de 2001 em múltiplos centros públicos, incluindo nas zonas menos desfavorecidas, e até 2002, a todos os alunos nas salas de aula. Um outro eixo do nossos trabalho diz respeito ao desenvolvimento dos serviços de apoio aos conteúdos no domínio da E-Education e da E-Culture. O programa E-Content acaba de ser adoptado por um período de quatro anos com o objectivo de estimular a criação e a utilização do conteúdo digital. Agora, mediante a colaboração com o Banco Europeu de Investimento e a criação do capital de risco para o multimedia apresenta-se igualmente a possibilidade de dinamizar o mercado. Esse é o sentido da colaboração entre a Comissão e o Banco Europeu que aceita intervir a favor do financiamento das indústrias culturais. Abrimos uma nova via que tem futuro, o futuro que a digitalização nos apresenta. Caros colegas, isso justifica também mais mobilização e mais visibilidade. A título pessoal, partilho da ideia comum a muitos de vós, ao senhor deputado Graça Moura e às senhoras deputadas Sanders-ten Holte e O' Toole, que quiseram organizar um ano do livro e da leitura. Por várias razões, a organização de um ano como esse não é possível, mas penso que deveríamos reflectir em conjunto na ideia de um dia, de uma semana ou de um mês do livro e da leitura, que poderiam ser organizados depois de 2002. Não nos concentremos desde já numa escolha, mas discutamos em conjunto, a fim de fazer a melhor escolha possível inserir no programa Cultura 2000. Estou, por conseguinte muito aberta à discussão no seio da Comissão para a Cultura, a Juventude, a Educação, os Meios de Comunicação Social e os Desportos com os interessados, para que, juntos, no interesse do livro, da leitura e da diversidade cultural, encontremos as soluções que se impõem.