De facto, a inovação é não só um factor económico e empresarial mas também e simultaneamente um factor educacional e cultural. Além disso, é o resultado de influências recíprocas e complexas entre a educação, a investigação, a administração pública e os cidadãos. Os processos de inovação pressupõem um modelo de sociedade dinâmica, aberta às mudanças. De facto, a inovação não depende única e exclusivamente de factores tecnológicos, depende também de factores organizacionais. Aquilo de que precisa acima de tudo é de um ambiente propício ao desenvolvimento de novas iniciativas, de novas descobertas e de aplicações científicas. É por isso que precisamos de actores sociais que cooperem entre si, precisamos de uma estreita cooperação das empresas com os institutos científicos mas também com a escola e a universidade, e precisamos ainda da ajuda dos meios de comunicação social para que a cultura da inovação amadureça em toda a nossa sociedade. Porque a inovação deve tornar-se um bem de todos os cidadãos. E essa será a maneira de a nossa sociedade funcionar com novas orientações e abrir novos caminhos. A Europa precisa de uma abordagem da inovação que sirva directamente toda a sociedade. Todavia, constatamos que existem vários factores estruturais negativos que não nos deixam avançar como deveríamos. Estamos bastante atrasados e penso que essa é uma constatação amarga mas sincera. Daí que precisemos também das medidas propostas no relatório e de sistemas de ensino adequados que constituam o alfobre da inovação. Porque a inovação é um processo de análise e de síntese e, consequentemente, os jovens, sobretudo os estudantes, tem um papel a desempenhar neste domínio. Será necessário zelar por que os jovens não sejam meros receptáculos de conhecimentos, mas sejam também protagonistas activos de processos inovadores no âmbito dos seus estudos, dentro e fora da escola. Devemos fomentar essa cultura em todos os graus de ensino. É importante introduzir programas interdisciplinares no ensino superior. Deveremos aproximar as ciências práticas das ciências teóricas, ainda que isso pareça difícil. Também deveremos compreender a necessidade de uma melhor ligação entre os centros de investigação das universidades, bem como entre as bibliotecas universitárias, através da Internet. Gostaria de insistir especialmente neste ponto, pois ainda estamos longe de termos na Europa uma rede de bibliotecas que seja realmente eficaz mas que no entanto nos é absolutamente indispensável.