Precisamente, porém, porque o ensino é tão importante na transmissão não só do conhecimento, e não só na aquisição das capacidades, mas também na transmissão da cultura, na integração do indivíduo no tecido social, é que se torna muito importante um ensino de boa qualidade. É por esse motivo que despendemos verbas elevadíssimas com a cultura e, não obstante, existe cada vez mais necessidade de um controlo de qualidade europeu, no que teremos, por isso, todo o gosto em dar-lhe o nosso apoio. Os pais sabem que o ensino constitui um grande esforço para eles, para as crianças e para os estudantes universitários, simultaneamente, porém, desejam resultados. Talvez antigamente fosse suficiente frequentar uma boa escola, porque essa boa escola também gozava da nossa confiança no aspecto ideológico. Há muito, porém, que isso deixou de ser suficiente. Os pais exigem ensino de qualidade, e as crianças que vão à escola também lá querem aprender, realmente, o que é importante para a vida. No local, todos podemos averiguar a importância do exercício deste controlo de qualidade a nível comunitário. Em todo o caso, na Flandres fez com que se procedesse, em grande medida, a uma auto-avaliação nas escolas, que, espontaneamente, sentem dever esforçar-se nesse campo do ensino. Por outro lado, existe uma preocupação crescente que é comum. Antigamente, na Flandres, falar de controlo de qualidade, por exemplo, era, de certo modo, tabu, porque, nas diversas redes de ensino, se receava que esse facto pudesse dar azo ao aparecimento de hostilidade. Neste momento, verificamos, pelo contrário, que graças a essa luta por um controlo de qualidade do ensino, também existe uma porta de acesso a essa grande Comunidade Europeia e, inclusive, ao mercado de trabalho dessa mesma Comunidade, e que esse controlo de qualidade se torna, cada vez mais, uma preocupação comum. Hoje, posso mostrar-lhes os resultados de um inquérito realizado no ensino flamengo, destinado a verificar se tanto o ensino básico como o ensino secundário correspondem aos critérios comuns. Depois, a verdade é que é notável a enorme importância que os meios de comunicação atribuem ao ensino, precisamente por saberem que os pais, os estudantes universitários, todo o meio docente, consideram com toda a atenção esses resultados, porque todas as escolas, todas as redes de ensino, querem obter bons resultados. Ao mesmo tempo, porém, todos os pais querem que os seus filhos frequentem uma boa escola.