Disse que iremos continuar a falar sobre este assunto, porque estamos longe de poder cumprir dentro do tempo previsto os objectivos estabelecidos em Dakar, pelo que devemos continuar a estar atentos para que não se verifiquem novos atrasos e, se possível, garantir que pelo menos a União Europeia e os Estados-Membros traduzam em actos, em realidades concretas, os compromissos assumidos e não dêem somente a aparência de fazer da educação a prioridade do desenvolvimento, mas efectivamente façam dela uma prioridade, se é que realmente queremos uma sociedade mais justa, na qual todos tenham as mesmas opções e as mesmas oportunidades. Ainda há pouco debatemos o relatório, do qual sou relatora, sobre o reforço das capacidades e o seu papel-chave na melhoria da eficácia da ajuda ao desenvolvimento. Mas como podemos nós pensar num reforço das capacidades, se 113 milhões de crianças nunca frequentaram a escola e 150 milhões não terminaram o ensino primário, como salienta o relator no seu relatório?