Não é lícito, porém, que metade da humanidade, ou quiçá uma minoria dessa humanidade, possa acompanhá-las e outros não. A democratização total põe-nos, portanto, perante grandes problemas em relação com a tecnologia que estamos a discutir. A oradora que me precedeu acaba de se referir à formação ao longo da vida. Li algures uma argumentação a favor de lhe darmos uma designação diferente: "viver a aprender" Na verdade, acho mais bonito assim. Porquanto, formação ao longo da vida faz com que o processo se assemelhe a uma autêntica empreitada, ao passo que "viver a aprender" nos espicaça todos os dias a curiosidade. Para as crianças, deveria ser: "poder aprender a brincar" Inclusive a brincar com os materiais disponíveis, para lhes permitir atingir o desenvolvimento, para lhes permitir o acesso à informação, para "aprenderem a aprender" A verdade é que, nesse contexto, me comoveu uma queixa de uma daquelas figuras notáveis do corpo docente de uma escola da Flandres, que se lamenta pelo facto de neste momento ter equipado a sua escola com 200 computadores e de ter tido o cuidado de que todas essas aulas estivessem acessíveis, mas não existir estatuto para as pessoas. Um estatuto para coordenadores das TIC é coisa que não existe. Pareceu-me uma belíssima ideia propor aos senhores a sua criação. Porque, se nos limitarmos a insistir nas infra-estruturas, e não no processo adequado de as utilizarmos, não zelando pela facilidade de utilização do material didáctico no ambiente pedagógico, nem por colocá-lo diariamente ao dispor ou por mantê-lo up-to-date, ele não servirá absolutamente para nada. Recordo-me do tempo em que os laboratórios de línguas foram introduzidos nas escolas. Foi um grande momento, à moda, e todas as escolas que se respeitassem tinham um laboratório desse tipo. Vão agora ver os montes de sucata em que se transformaram, e perguntem durante quanto tempo foram utilizados activamente. Penso, portanto, que temos de dispor de dados sobre a situação em que nos encontramos neste momento. Diz-se que, na Flandres, existe um computador por cada dez alunos. Quem me dera que fosse verdade! Espero que seja verdade, mas que pretendemos nós atingir?