A formação e a aprendizagem ao longo da vida baseiam-se na educação, que no entanto padece de graves problemas, e não é possível a formação substituir uma educação deficiente. Temos enormes disparidades entre os Estados-Membros no domínio da educação, como se reconhece no relatório, e consequentemente temos também enormes lacunas e enormes problemas na formação ao longo da vida. Um exemplo típico é o facto de ainda não termos conseguido chegar a acordo sobre o que são as qualificações de base na educação. Sempre que são publicadas as estatísticas da OCDE relativas aos diferentes países, há uma enorme agitação e há países que têm dificuldade em aceitar os critérios utilizados. Constata-se também que é necessário alterar e melhorar os sistemas de ensino. Mas o que é que nós, enquanto União Europeia, estamos a fazer para isso? Tentamos assegurar uma coordenação e pouco mais. E isso, no meu entender, é uma enorme deficiência política. O que é que os Estados-Membros estão a fazer em relação à sua estratégia de aprendizagem ao longo da vida? Pelo menos metade dos Estados-Membros não possuem uma estratégia específica, e ela é vital para conseguirmos desenvolver a economia, para melhorar a indústria e aumentar a mobilidade, e para reforçar os programas de luta contra o desemprego.