Tem o mesmo significado mas não tem uma conotação negativa nem faz lembrar a pena de prisão. Talvez a pudéssemos utilizar de futuro. O presente relatório põe em realce muitas possibilidades e este debate revelou também o quanto nós podemos e devemos fazer. Queria abordar ainda alguns pontos para mim pouco claros, mais concretamente a questão do reconhecimento das qualificações formais. A Comissão fala, por um lado, de normas de qualidade mínimas voluntárias e, por outro, de um sistema de módulos que deverá ser preparado até 2003 e que permitiria a combinação de diversos estabelecimentos de ensino e de formação profissional. O termo 'voluntárias? gera uma certa insegurança, pelo que devemos clarificar o que queremos e o que é que leva ao reconhecimento mútuo. Também já se falou muito aqui sobre igualdade de oportunidades, sobre aprendizagem ao longo da vida ou aprendizagem para a vida. O facto de, como refere um inquérito do Eurostat, 16% dos alunos que concluíram o ensino superior continuarem a aproveitar as oportunidades de formação profissional, contra apenas 2% dos escalões mais baixos da escolaridade, mostra que o acesso à educação não deve criar desigualdades, antes tem de as reduzir. Nós, nesta Assembleia, temos de ajudar a superar estas barreiras. Há que combater a exclusão social e a marginalização através de um novo projecto europeu como este da aprendizagem ao longo da vida. O Conselho de Lisboa fixou como objectivo transformar a União no espaço económico mais competitivo e dinâmico do mundo, assente no conhecimento.