Mais arrepiante ainda é o facto de no relatório se propor a criação de um rótulo universitário europeu de qualidade (! ), como se o ensino fosse algum electrodoméstico ou algum detergente nas prateleiras dos supermercados. Neste ponto, o relatório da comissão parlamentar supera o texto da Comissão sobre a mesma matéria. Mais ainda, reiteram-se no relatório as conhecidas teses sobre mobilidade de estudantes e docentes, programas de estudos comuns e até diplomas comuns, reconhecimento de unidades didácticas, de ciclos de formação e de diplomas, em nome dos quais se impõe a harmonização dos estudos universitários pelo nível mais baixo e a degradação do ensino em geral. Evidentemente, o relatório não se esquece de relembrar as declarações de Bolonha e de Praga, que servem de ponta de lança para uma ingerência nos sistemas educativos de países europeus, sejam eles membros da UE ou não.