Por isso, é natural que a educação ocupe uma posição-chave na estratégia da União. Nem mesmo uma política social, por muito eficiente que seja, será capaz de impedir a exclusão, se não se prestar atenção à igualdade e qualidade da educação. Investir na educação e na sua acessibilidade pressupõe uma utilização eficaz dos recursos humanos existentes. Neste caso trata-se não só de encontrar e encorajar os talentos, o que é em si mesmo indispensável, mas também de estar atento e permitir que todos possam adquirir conhecimentos e capacidades básicas. Ao mesmo tempo, a educação deve ajudar os jovens, e também os adultos, a descobrirem os seus pontos fortes e a serem bem sucedidos. Os ministros da Educação da União Europeia aprovaram em Fevereiro um relatório que abordava os objectivos concretos dos sistemas educativos dos Estados-Membros. A intenção é prosseguir esse trabalho. O objectivo é assegurar que na Primavera de 2002 seja apresentado um relatório de acompanhamento desta matéria na reunião do Conselho Europeu. A Comissão para a Cultura, a Juventude, a Educação, os Meios de Comunicação Social e os Desportos regozija-se com este desenvolvimento. Há já muito tempo que a comissão tem vindo a chamar a atenção para a importância do debate europeu em matéria de educação. Lamentamos, todavia, que até esta data o Parlamento tenha sido posto de parte no que respeita aos trabalhos preparatórios. Não se trata de questões de autoridade mas sim da subutilização dos recursos existentes. Estou convencido de que o envolvimento do Parlamento na fixação dos objectivos da educação traz a este trabalho o importante ponto de vista europeu.