Ora, se queremos, de facto, ver surgir uma Europa do conhecimento, fomentando a igualdade de oportunidades, é indispensável proporcionar a todos os cidadãos da União as mesmas possibilidades de acesso à educação e à aprendizagem ao longo da vida. Para que esta estratégia possa ter efeitos práticos, gostaria de chamar a atenção para determinados pontos, que passo a referir. Em primeiro lugar, devemos, de facto, desenvolver esforços no que respeita ao reconhecimento e à transferabilidade da aprendizagem e dos diplomas, recorrendo às redes já existentes ou criando novas redes. Em segundo lugar, o acesso à aprendizagem ao longo da vida deve ser facultado não só a todos os trabalhadores como às pessoas à procura de emprego. Cabe, pois, à Comissão apoiar as diferentes iniciativas dos Estados-Membros nesse domínio e, eventualmente, propor programas específicos, por exemplo, para as pessoas à procura de emprego ou para os jovens sem diploma. Em terceiro lugar, é fundamental definir metas em matéria de despesas anuais no sector da educação e da aprendizagem ao longo da vida e prever incentivos fiscais ou outros que levem a entidade patronal e os cidadãos a investir. Por último, gostaria de insistir na dimensão europeia da educação e da formação, que exige o domínio de uma segunda língua.