Partilhamos todas as críticas, não vou agora enumerá-las, embora até talvez fosse necessário, mas um minuto não é suficiente. Qual é então meu papel? É promover publicamente quilo que é um excepcional programa! Não se trata de um folheto publicitário de luxo, trata-se da vivência de estar próximo dos cidadãos, trata-se de uma resposta europeia a muitas perguntas. Só que as respostas que nós damos com o programa SÓCRATES são um pouco escassas. O programa SÓCRATES não resolve quaisquer problemas de fundo. O programa SÓCRATES ajuda, faz perguntas políticas em círculo restrito, fá-las também à opinião pública, mas não retira a responsabilidade aos Estados-Membros. E eu gostava de saber notícias a este respeito dos nossos Estados-Membros, não apenas sobre o programa SÓCRATES, mas também sobre a sua responsabilidade relativamente ao significado que o ensino tem para a Europa. Sobre o espaço europeu do ensino, gostaria bastante de efectuar conversações públicas com as entidades competentes. Sabem o que, para além das questões de conteúdo, também conseguimos com o programa SÓCRATES? Conseguimos que os nomes dos antigos europeus fossem utilizados - Comenius. Erasmus, Grundtvig - e estes antigos nomes são agora falados pelos jovens como se de jovens estrelas se tratasse. Conseguimos exactamente aquilo que nos tínhamos proposto. A colega Doris Pack mencionou que o programa SÓCRATES nos acompanha desde o berço até ao caixão e, assim sendo, eu formularia o desejo de que não começássemos apenas na idade escolar, mas logo na mais tenra infância.