Os três relatórios sobre e-learning, da autoria dos senhores deputados Mauro, Perry e Alavanos, são excelentes relatórios, motivo por que gostaria de lhes agradecer sinceramente o trabalho que realizaram. O meu grupo, o Grupo ELDR, atribui enorme importância ao projecto e-learning, bem como a uma melhor formação, quer para alunos, quer para docentes. Melhor equipamento em todas as instituições de ensino e formação, e um conteúdo de alta qualidade, constituem, no seu conjunto, elementos que contribuem para uma participação mais elevada no mercado de trabalho. É óbvio que nesse ponto pode desempenhar papel importante o intercâmbio de melhores práticas, para o que podemos contribuir de modo incentivante, daqui da Europa. É óbvio que, ao fazê-lo, não devemos limitar-nos às instituições de ensino normais. Impõe-se incentivar tanto a aprendizagem ao longo da vida, inclusive após a retirada do circuito activo do trabalho, como a possibilidade de formação nas novas tecnologias, à margem das instituições normais. Já fiz notar isso mais vezes. Impõe-se envolver no processo todos quantos são social e fisicamente discriminados, devendo dar-se a todos a garantia de que os seus esforços serão premiados com qualificações reconhecidas em toda a Europa, o que é importante para o mercado interno. Vou acompanhar atentamente o próprio plano de acção, insistindo em que nos sejam fornecidos regularmente relatórios minuciosos. Um último ponto que queria trazer à colação: no relatório sobre os futuros objectivos dos sistemas educativos e de formação, chama-se também amplamente a atenção para a utilização das TIC. Dá, contudo, mostras de negligência o facto de a Comissão e o Conselho não terem apresentado o relatório ao Parlamento. Muito embora em Estocolmo se tenha acordado em que, entre outras coisas, se aplicasse na educação o método da coordenação aberta, denota grande falta de democracia e transparência o facto de o Conselho fazer chegar os relatórios aos Estados-Membros, sem participação do Parlamento.