Sou investigadora, no meu país, e não consigo ouvir sem um estremecimento a expressão 'sociedade baseada no conhecimento?. Considero importante sublinhar dois pontos, a este respeito. Em primeiro lugar, qual é a língua do conhecimento? Se a Europa pode contribuir com qualquer coisa para o mundus, para o mundo, é precisamente com a sua diversidade linguística. Tem-se dito e redito, e eu gostaria, por minha vez, de o dizer uma vez mais, que é fundamental que a diversidade linguística se faça acompanhar de diversidade cultural. Se temos um projecto europeu, se também pretendemos mostrar o que a Europa pode dar ao mundo e receber em troca, será através dos conhecimentos linguísticos especializados, que tão bem representado se encontra no Parlamento, que será possível consegui-lo. Tudo quanto pedimos é que o mesmo aconteça nas universidades. Muito obrigada, Senhora Deputada De Sarnez, por ter posto a tónica neste ponto. Ora a língua do conhecimento é uma coisa, mas o conhecimento propriamente dito é outra. Senhora Comissária. Vossa Excelência disse que aceitava certas alterações, mas que não aceitava outras. Vossa Excelência ficou satisfeita por termos feito notar que é fundamental haver igualdade de oportunidades, mas pretende que não se dê demasiada ênfase a este ponto. Vossa Excelência aceita - e estas alterações tinham sido propostas por mim - que por toda a parte existe o objectivo da igualdade de distribuição entre as ciências ditas 'exactas? e as ciências 'literárias?, mas não pretende que isso constitua um critério de selecção, se é que bem compreendi os comentários que Vossa Excelência teceu hoje. Satisfaço-me com não ir além de princípios e linhas de orientação. Para pertencer ao mundo da investigação e do ensino superior, porém, temos plena consciência de que, por vezes, também devem ser necessárias restrições e que cumpre dar ênfase aos objectivos, e em mais do que apenas algumas palavras. No que diz respeito às humanidades, recorde-se o Sexto Programa-Quadro, no domínio da investigação. Até ao Quinto Programa-Quadro, as humanidades constituíam um meio, e não um objectivo da investigação, podiam ajudar as outras ciências, mas não eram consideradas ciências como tal, quando se tratava de financiamento da investigação. A partir do Sexto Programa-Quadro de investigação, as humanidades passaram a ter um lugar claramente reconhecido, o que me deixa particularmente feliz.