Assim, fazendo a nossa autocrítica, temos de reconhecer que não possuímos nem a mentalidade, nem as práticas que permitem preparar os jovens para serem cidadãos activos na sua sociedade nacional e local e paralelamente para serem os políticos europeus responsáveis de amanhã. É verdade que o desemprego permanente e os consequentes problemas sociais, a frequente falta de qualidade da educação e do ensino, a insegurança relativamente ao amanhã desanimam e afastam os jovens dos assuntos públicos. Paralelamente, como nos mostram os estudos, eles procuram novas relações sociais e novas formas de intervenção. A relatora faz uma abordagem correcta nesse sentido e por isso lhe agradecemos vivamente. Ao mesmo tempo, não existem na maior parte dos países nem estruturas nem um quadro jurídico que permitam aos jovens participarem na vida da sociedade de maneira concreta e substancial. Neste domínio existem diferentes experiências nos países da União Europeia, que têm a ver com a diferente organização administrativa e regional, bem como com a tradição política. A promoção de boas práticas será neste caso absolutamente proveitosa. Mas também a nível europeu, Senhora Comissária, há que dar aos jovens da Europa maiores oportunidades de contacto, de cooperação, de solidariedade e de preparação do seu futuro comum. Apesar de todo o alcance dos programas europeus de intercâmbio de estudantes, por exemplo, existe uma grande discrepância nos sistemas de ensino. A nível do reconhecimento de diplomas, há universidades que têm por objectivo dificultar o acolhimento de estudantes por outros países da União Europeia, apesar de os receberem e porem em contacto com a sua própria comunidade estudantil.