Gostaria de agradecer ao colega Gargani, hoje representado pela senhora deputada Doris Pack, pela sua pergunta oral relativa aos futuros objectivos concretos dos sistemas de educação e formação. Para além da questão de saber quem é que recebeu o quê e quando, e que relatório foi elaborado, a senhora deputada Pack disse uma coisa primordial. Disse que o Parlamento Europeu estava na origem de todos os combates para que a educação seja outra coisa que não um elemento regional e nacional e para que a dimensão europeia da educação não só esteja na ordem do dia como também seja reconhecida nos seus efeitos benéficos. Quase que lá chegámos, Senhora Deputada Pack, pois, a partir de Lisboa, houve uma espécie de revolução silenciosa, um enorme passo em frente. Ora, apesar de termos dado esse enorme passo em frente, não podemos esquecer que muitas estruturas, sobretudo algumas estruturas nacionais, ficaram ainda nos tempos antigos - que não são tão antigos como isso, pois datam apenas de um ano ou dois atrás - e que portanto temos ainda dificuldades em alcançar o equilíbrio entre a antiga concepção da subsidiariedade e a concepção de uma subsidiariedade que pode muito bem colaborar com os interesses europeus. Eis de certa forma o trabalho de equilibrista que estou a fazer, com a vossa ajuda, tentando ir muito longe mas sem destruir a confiança de alguns, que vêem com maus olhos, com olhos críticos, possíveis usurpações da subsidiariedade. Dito isto, gostaria de responder claramente ao pedido formulado pelo senhor deputado Gargani. É um facto que o Conselho Europeu de Lisboa pediu ao Conselho "Educação", e não à Comissão, que iniciasse uma reflexão generalizada sobre os futuros objectivos concretos dos sistemas de ensino e que apresentasse um relatório ao Conselho Europeu na Primavera de 2001. Cabe à Comissão fazer avançar o Conselho, embora nada lhe tenha sido especificamente pedido. Mas, no fim de contas, foi apesar de tudo a Comissão que preparou os trabalhos do Conselho. E é talvez devido a essas dificuldades iniciais que o Parlamento não recebeu os documentos em questão em tempo útil para reagir. Recebeu os documentos depois, imediatamente a seguir. Assim, retirámos lições dessa situação que não é culpa de ninguém, mas que é inerente a certas maneiras de proceder. Eis a razão pela qual penso que, no futuro, deveríamos trabalhar de uma forma um pouco diferente. E todos conhecemos os prazos, Senhoras e Senhores Deputados. Os Chefes de Estado e de Governo tomaram decisões na Cimeira Europeia de Estocolmo, a 23 e 24 de Março de 2001, com base no texto adoptado pelo Conselho "Educação" de 12 de Fevereiro de 2001. Tratar-se-á de uma continuação dos trabalhos, o que quer dizer que nada de novo será integrado na estrutura. Haverá novidades nos textos, espero bem, mas não na estrutura, porque haverá agora um seguimento. O Conselho "Educação" preparará, de cada vez, as cimeiras. O próximo Conselho "Educação" de 29 de Novembro de 2001 preparará já a Cimeira de Barcelona. Durante a Presidência espanhola, haverá portanto a breve prazo, antes da Cimeira de Barcelona, uma nova reunião do Conselho "Educação". Por conseguinte, Senhor Presidente, gostaria verdadeiramente e do fundo do coração que o Parlamento se comprometesse a preparar essas fases.