No entanto, o senhor deputado deveria recordar que, em 1990, não houve qualquer extensão da assistência aos países da Europa Central e Oriental que estão prestes a aderir à União e que as actividades nos Balcãs também não faziam parte do cenário. A realidade é que, em números absolutos, não houve redução do esforço a favor dos países menos desenvolvidos e dos países em desenvolvimento verdadeiramente pobres; aumentou, isso sim, a assistência a outras regiões. Por conseguinte, as percentagens podem estar certas, mas a interpretação é errada. Espero que o senhor deputado Wyn veicule esta ideia no Reino Unido, pois esta é uma questão relativamente à qual o Reino Unido tem demonstrado uma maior dificuldade de entendimento do que alguns outros países. Estou em grande medida de acordo com os comentários do senhor deputado Howitt quando afirma que a revisão intercalar constitui uma boa ocasião para colocar a questão da prioridade deste sector. Dizendo-o de forma crua: estamos desapontados com as prioridades dos nossos parceiros, quer em matéria de educação, quer de saúde, no planeamento das nossas actividades país por país. Esta é uma das razões por que estamos a tentar encontrar antigas verbas, libertá-las e redistribui-las através de iniciativas horizontais, tais como a Iniciativa Fast Track para a educação. Outro exemplo é a iniciativa relativa à água. Isto contraria, de alguma forma, a nossa metodologia de planeamento, porém estamos a apoiar estas medidas e, amanhã, levantarei a questão junto dos governos dos países ACP. Por fim, a senhora deputada Junker e outros deputados referiram o papel essencial das línguas regionais nestes sistemas educativos. Há alguns meses, no Mali, perguntei às pessoas de uma aldeia por que razão não tinham enviado os seus filhos para a escola primária local, a poucos quilómetros de distância. A resposta foi que o ensino na escola era ministrado em francês, uma língua que não falam na aldeia. Por conseguinte, ficaram excluídas do sistema. É muito duro! Esta é uma importante questão.