Lamentavelmente, os casos se tornaram mais frequentes nos últimos anos: só entre 2022 e 2023, o Brasil teve 5 ataques fatais em estabelecimentos de ensino. Diariamente, 47 milhões de alunos se encontram com 2 milhões de professores em 180 mil escolas no País; em geral, todos chegam e saem com segurança, estabelecendo relações que, em sua imensa maioria, são harmoniosas. No entanto, quando ocorre um fato tão chocante quanto um assassinato cometido por um estudante contra professores ou colegas, não há como minimizar a tragédia. Por outro lado, é um equívoco interpretar esses ataques como uma situação isolada. Na realidade, a violência que se apresenta nas instituições educacionais espelha o que está acontecendo na sociedade. Então, é importante canalizarmos esforços para entender suas causas e propor soluções. Precisamos debater as diversas razões que estão por trás do aumento de atentados em escolas. O que leva adolescentes e jovens adultos a praticar tamanha atrocidade contra outras crianças e adolescentes, contra estudantes e educadores? Por que geralmente ocorrem em ambiente escolar? Por que mais de 20% dos ataques em escolas foram registrados nos últimos 12 meses? De fato, temos que enfrentar uma realidade que até há pouco tempo só víamos acontecer pelas notícias vindas do exterior. Um levantamento do Instituto Sou da Paz identificou que a quantidade de casos tem evidente relação com a recente facilitação de acesso às armas. É forçoso reconhecer que a violência no ambiente escolar é causada pelo incentivo ao armamento, pelos problemas estruturais nas famílias e pela desigualdade social. A participação da comunidade é imprescindível para levantar e discutir as situações de risco, bem como os procedimentos e transformações necessárias para garantir a segurança na escola, afinal, é a comunidade escolar que tem a capacidade de avaliar se há, dentro da escola, alguma ameaça de ataque. Nesse aspecto, os conselhos escolares são de fundamental importância. Como instituições obrigatórias em todas as escolas, os conselhos escolares são, por lei, constituídos por pais, representantes de alunos, professores, funcionários, membros da comunidade e diretores de escola. O conselho escolar é o órgão máximo para a tomada de decisões realizadas no interior de uma escola. São os conselhos que analisam e aprovam o calendário escolar no início de cada ano letivo, deliberam sobre as normas internas e sobre o funcionamento da escola. Entrementes, nem sempre atuam a contento. É preciso que se dê a eles papel de preponderância para que atuem na prevenção e no combate à violência no interior dos estabelecimentos de ensino, destacadamente pelo papel que têm de agente mobilizador da atenção e da participação da comunidade. Além disso, o momento proporciona reflexão sobre uma mudança no perfil das reuniões escolares, pois, mais do que tratar das notas dos filhos, os pais precisam conversar com os professores sobre a importância do diálogo e dos programas sobre diversidade e sobre bullying. Para melhor efetivar a ação de repressão à violência na escola, há necessidade de articular o conselho escolar com os diversos órgãos de segurança, de forma que ele seja o aglutinador das demandas e dos encaminhamentos que deem providência à resolução desse dramático problema. Os recentes casos de ataques a escolas refletem um padrão de comportamento agressivo, que exige a urgência social de enfrentar o culto da violência, que precisamos combater com o estabelecimento do primado de uma cultura de paz, acolhimento e combate ao bullying e também com políticas de saúde mental menos negligentes. Os Governos Estaduais e Federal têm que aplicar medidas que ampliem a proteção no ambiente escolar. As Secretarias de Educação e os órgãos de defesa da sociedade têm que se unir para ampliar a segurança nas escolas, alinhando-se para definir um novo protocolo de ação nas redes de ensino. Nesse sentido, deve-se criar um comitê permanente de proteção e segurança escolar, com representantes da área da segurança pública e das Secretarias de Educação, para atuar na prevenção das situações de violência nas escolas públicas e privadas. O Ministério Público, em conjunto com representantes governamentais e com representantes das escolas públicas e privadas, tem que debater a prevenção e o combate a atos de violência nas escolas, evitar a disseminação de informações falsas sobre o assunto e divulgar orientações dirigidas aos profissionais de educação, pais de alunos e aos próprios estudantes, bem como criar e divulgar canais de denúncia das Secretarias de Segurança Pública. Desse modo, vamos trabalhar a segurança nas escolas de forma intersetorial, ampla. Deve-se também intensificar o monitoramento cotidiano das redes sociais, 24 horas por dia, com a intenção de coibir a propagação de discursos que contenham apologia ou incitação à prática de crimes nas escolas. Para tanto, é preciso monitorar as mensagens que circulam com ameaças, para que seus autores sejam identificados e processados, e criar centros de operações integradas, que unifiquem informações coletadas por videomonitoramento e as compartilhem com todas as forças de segurança pública. A ótica deve ser identificar os autores de perfis que são utilizados para ameaçar e causar terrorismo psicológico entre alunos e servidores da educação. Observamos, com preocupação, que informações falsas têm espalhado nas redes sociais boatos sobre supostos ataques a unidades de ensino, o que causa medo e insegurança em jovens e adultos. A comunidade precisa sair deste momento de pânico, que está sendo retroalimentado nas redes por pessoas que usam fatos trágicos para semear o caos. É preciso denunciar sites, blogs e publicações em redes sociais, fóruns e perfis que divulguem conteúdos suspeitos e também garantir o anonimato do denunciante. Além disso, é importante também estabelecer medidas de punição, como multa para os autores de acionamento indevido, feito de má-fé ou que objetive ou justifique um acionamento dos canais de serviço de atendimento de emergência e urgência. Também é importante investir na contratação, por concurso público, de profissionais de psicologia, para ampliar as equipes de apoio psicológico que prestem suporte presencial nas escolas.