Nas duas escolas existentes na minha região, o número de cursos relacionados com a agricultura diminuiu, num dos casos para 40%, sendo que os restantes 60% são cursos que dizem respeito à criação de cavalos e pequenos animais. Sintomaticamente, no entanto, 70% dos alunos provêm de famílias de agricultores, pelo que o elo ainda se mantém. O relatório refere que se justificam plenamente medidas de incentivo ao ingresso neste sector, bem como medidas que visem a consecução de um grau muito mais elevado de harmonização em toda a União Europeia. Esta questão, como o referiu o relator, foi devidamente tratada no excelente relatório do STOA, no início do ano passado. Há muitos e bons exemplos, nesse documento, do valioso material de apoio a que pudemos ter acesso durante as nossas discussões em comissão. Agora que o programa de desenvolvimento rural está em vigor é importante analisar a forma como o mesmo poderá ser usado para reforçar as estruturas de educação e formação das nossas escolas superiores agrícolas. Gostaria de salientar a necessidade de formação na área da diversificação agrícola, incluindo a produção em pequenas quantidades para nichos de mercado e técnicas de comercialização em cooperativa, através das quais, juntando-se, os agricultores individuais procuram fazer frente ao poder de negociação comercial das cadeias de supermercados.