الْقَرَارُ 57 / 254
اِتَّخَذَ فِي الْجَلْسَةِ الْعَامَّةِ 78 ، الْمَعْقُودَةُ فِي 20 كَانُونُ الْأَوَّلِ / ديسمبرٌ 2002 ، دُونَ تَصْوِيتٍ ، عَلَى أَسَاسِ تَوْصِيَةِ اللَّجْنَةِ ( A / 57 / 532 / Add. 1 ، الْفَقْرَةُ 10 )([ 1 ]) عَرْضُ نَائِبُ رَئِيسِ اللَّجْنَةِ مَشْرُوعُ الْقَرَارِ الْمُوصى بِهِ فِي تَقْريرِ اللَّجْنَةِ .)
57 / 254 - عُقِدَ الْأُمَمُ الْمُتَّحِدَةُ لِلتَّعْلِيمِ مِنْ أَجَلْ التَّنْمِيَةَ الْمُسْتَدامَةَ
إِنَّ الْجَمْعِيَّةَ الْعَامَّةَ ،
إِذْ تُشِيرُ إِلَى الْفَصْلِ 36 مِنْ جَدْوَلِ أَعْمَالِ الْقَرْنِ 21 الْمُتَعَلِّقِ بِتَشْجِيعِ التَّعْلِيمِ وَالْوَعْي الْعَامُّ وَالتَّدْرِيبَ ، الَّذِي اِعْتَمَدَ فِي مُؤْتَمَرِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ الْمَعْنِيَّ بِالْبِيئَةِ وَالتَّنْمِيَةَ الَّذِي عُقَدً فِي رِيُوِ دِي جانِيرُوٍ ، الْبرازيلُ ، فِي عَامٍ 1992 ([ 1 ]) اُنْظُرْ تَقْريرَ مُؤْتَمَرِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ الْمَعْنِيَّ بِالْبِيئَةِ وَالتَّنْمِيَةَ ، رِيُوُ دِي جانِيرُوٍ ، 3 - 14 حُزَيرَانِ / يُونِيهِ 1992 ( مَنْشُورَاتُ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ ، رَقْمُ الْمَبِيعِ A. 93. I. 8 وَالتَّصْوِيبَانِ )، الْمُجَلَّدُ الْأَوَّلَ: الْقَرَارَاتُ الَّتِي اُعْتُمِدَهَا الْمُؤْتَمَرَ ، الْقَرَارُ 1 ، الْمِرْفَقُ الثَّانِي .)،
وَإِذْ تُؤَكِّدَ مِنْ جَدِيدِ الْهَدَفِ الْإِنْمَائِيِ الْمُتَّفَقِ عَلَيه دَوْلِيًّا وَالْمُتَمَثِّلَ فِي إِنْجازِ التَّعْلِيمِ الْاِبْتِدَائِيِّ لِلْجَمِيعِ ، وَلَا سِيمَا تَمْكِينَ الْأَطْفَالِ مِنَ البنين وَالْبناتَ عَلَى السَّواءِ ، أَيْنَمَا كَانُوا ، مِنْ إتْمَامِ مَرْحَلَةِ كَامِلَةٍ مِنَ التَّعْلِيمِ الْاِبْتِدَائِيِّ بِحُلُولِ عَامٍ 2015 ،
وَإِذْ تَقَدُّرُ الْمُسَاهَمَةِ الَّتِي تُقَدِّمَهَا لَجْنَةَ التَّنْمِيَةِ الْمُسْتَدامَةَ لِمَسْأَلَةِ التَّعْلِيمِ مِنْ أَجَلْ التَّنْمِيَةَ الْمُسْتَدامَةَ مُنْذُ اِنْعِقَادِ مُؤْتَمَرِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ الْمَعْنِيَّ بِالْبِيئَةِ وَالتَّنْمِيَةَ ،
وَإِذْ تُرَحِّبُ بِأَنَّ خُطَّةَ التَّنْفِيذِ لِمُؤْتَمَرِ الْقِمَّةِ الْعَالَمِيَّ لِلتَّنْمِيَةِ الْمُسْتَدامَةَ (' خُطَّةُ تَنْفِيذٍ جوهانسبرغ ') أُكِّدْتِ أهَمِّيَّةَ التَّعْلِيمِ مِنْ أَجَلْ التَّنْمِيَةَ الْمُسْتَدامَةَ وَأَوْصَتْ بِأَنَّ تَنَظُّرَ الْجَمْعِيَّةِ الْعَامَّةِ فِي اِعْتِمادِ عَقْدٍ لِلتَّعْلِيمِ مِنْ أَجَلْ التَّنْمِيَةَ الْمُسْتَدامَةَ ، يَبْدَأُ مِنْ عَامٍ 2005 ([ 1 ]) اُنْظُرْ تَقْريرَ مُؤْتَمَرِ الْقِمَّةِ الْعَالَمِيَّ لِلتَّنْمِيَةِ الْمُسْتَدامَةَ ، جوهانسبرغ ، جَنُوبٌ أفريقيا ، 26 آبً / أُغُسْطُسٌ - 4 أَيْلُولً / سِبْتمبَرٌ 2002 ( مَنْشُورَاتُ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ ، رَقْمُ الْمَبِيعِ A. 03. II. A. 1 وَالتَّصْوِيبَ (، الْفَصْلُ الْأَوَّلُ ، الْقَرَارُ 2 ، الْمِرْفَقُ .)،
وَإِذْ تَشَدُّدٌ عَلَى أَنَّ التَّعْلِيمَ يُشَكِّلُ عُنْصُرَا لَا غِنى عَنْه فِي تَحْقِيقِ التَّنْمِيَةِ الْمُسْتَدامَةَ ،
1 - تُقَرِّرُ إعْلاَنَ فَتْرَةِ السّنواتِ الْعُشُرَ الَّتِي تَبْدَأُ فِي 1 كَانُونُ الثَّانِي / ينايرٌ 2005 عُقِدَ الْأُمَمُ الْمُتَّحِدَةُ لِلتَّعْلِيمِ مِنْ أَجَلْ التَّنْمِيَةَ الْمُسْتَدامَةَ ؛
2 - تعيِّن مُنَظَّمَةُ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِلتَّرْبِيَةِ وَالْعِلْمَ وَالثَّقَافَةَ وِكَالَةُ رَائِدَةٌ لِلْتَرْوِيجِ لِعُقِدَ الْأُمَمُ الْمُتَّحِدَةُ مِنْ أَجَلْ التَّنْمِيَةَ الْمُسْتَدامَةَ ، وَتَطْلُبُ إِلَيهَا وَضْعُ مَشْرُوعُ خُطَّةِ تَنْفِيذِ دَوْلِيَّةٍ تُوضِحُ عَلاَّقَةَ الْعَقْدِ بِالْعَمَلِيََّاتِ الْجَارِيَةِ بِشَأْنِ التَّعْلِيمِ ، وَبِخَاصَّةِ إِطارٍ عَمِلَ داكارُ الْمُعْتَمَدِ فِي الْمُنْتَدَى الْعَالَمِيِّ لِلتَّعْلِيمِ ([ 1 ]) اُنْظُرْ مُنَظَّمَةَ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِلتَّرْبِيَةِ وَالْعِلْمَ وَالثَّقَافَةَ ، التَّقْريرُ الْخِتَامِيُّ لِلْمُنْتَدَى الْعَالَمِيِّ لِلتَّعْلِيمِ ، داكارٌ ، السِّنِغالُ ، 26 - 28 نَيْسَانَ / أَبْرِيلٌ 2000 ( باريس ، 2000 ).) وَعُقِدَ الْأُمَمُ الْمُتَّحِدَةُ لِمَحْوِ الْأُمِّيَّةِ ([ 1 ]) اُنْظُرْ الْقَرَارَ 56 / 116 .)، وَذَلِكَ بِالتَّشَاوُرِ مَعَ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ وَغَيْرَهَا مِنَ الْمُنَظَّمََاتِ الدَّوْلِيَّةِ وَالْحُكُومََاتُ وَالْمُنَظَّمَاتُ غَيْرَ الْحُكُومِيَّةِ ذَاتُ الصِّلَةِ وَالْأَطْرافَ الْأُخْرَى صَاحِبَةُ الْمَصْلَحَةِ ، بِهَدَفِ تَقْديمِ تَوْصِيََاتٍ إِلَى الْحُكُومََاتِ بِشَأْنِ كَيْفِيَّةِ تَعْزِيزِ وَتُحِسِّينَ دُمِجَ التَّعْلِيمُ مِنْ أَجَلْ التَّنْمِيَةَ الْمُسْتَدامَةَ فِي استراتيجياتها وَخُطِّطَ عَمَلُهَا التَّعْلِيمِيَّةِ عَلَى الْمُسْتَوى الْمُنَاسِبِ ؛
3 - تَدْعُو الْحُكُومََاتِ إِلَى النَّظَرِ فِي إِدْرَاجِ تَدَابِيرِ لِتَنْفِيذِ عُقَدِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِلتَّعْلِيمِ مِنْ أَجَلْ التَّنْمِيَةَ الْمُسْتَدامَةَ فِي استراتيجياتها وَخُطِّطَ عَمَلُهَا التَّعْلِيمِيَّةِ بِحُلُولِ عَامٍ 2005 ، آخذة فِي اِعْتِبارِهَا خُطَّةِ التَّنْفِيذِ الدَّوْلِيَّةَ الَّتِي سَتُعَدُّهَا مُنَظَّمَةَ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِلتَّرْبِيَةِ وَالْعِلْمَ وَالثَّقَافَةَ ؛
4 - تَقَرُّرٌ أَنَّ تَدَرُّجً فِي جَدْوَلِ الْأَعْمَالِ المؤقت لِدَوْرَتِهَا الثَّامِنَةِ وَالْخُمْسَيْنِ بَنْدًا مَعَنُونَا


القرار 57/254
اتخذ في الجلسة العامة 78، المعقودة في 20 كانون الأول/ ديسمبر 2002، دون تصويت، على أساس توصية اللجنة (A/57/532/Add.1، الفقرة 10)([1]) عرض نائب رئيس اللجنة مشروع القرار الموصى به في تقرير اللجنة.)
57/254 - عقـد الأمم المتحدة للتعليم من أجل التنمية المستدامة
إن الجمعية العامة،
إذ تشير إلى الفصل 36 من جدول أعمال القرن 21 المتعلق بتشجيع التعليم والوعي العـام والتدريب، الذي اعتمد في مؤتمر الأمم المتحدة المعنـي بالبيئة والتنمية الذي عقد في ريو دي جانيرو، البرازيل، في عام 1992([1]) انظر تقرير مؤتمر الأمم المتحدة المعني بالبيئة والتنمية، ريو دي جانيرو، 3-14 حزيران/يونيه 1992 (منشورات الأمم المتحدة، رقم المبيع A.93.I.8 والتصويبان)، المجلد الأول: القرارات التي اعتمدها المؤتمر، القرار 1، المرفق الثاني.)،
وإذ تؤكد من جديد الهدف الإنمائي المتفق عليه دوليا والمتمثل في إنجـاز التعليم الابتدائي للجميع، ولا سيما تمكيـن الأطفال من البنين والبنات على السواء، أينما كانوا، من إتمام مرحلة كاملة من التعليم الابتدائي بحلول عام 2015،
وإذ تـقـدر المساهمة التي تقدمـها لجنة التنمية المستدامة لمسألة التعليم من أجل التنمية المستدامة منذ انعقاد مؤتمر الأمم المتحدة المعنـي بالبيئة والتنمية،
وإذ ترحب بـأن خطة التنفيذ لمؤتمر القمة العالمي للتنمية المستدامة (''خطة تنفيذ جوهانسبرغ'') أكدت أهمية التعليم من أجل التنمية المستدامة وأوصت بأن تنظـر الجمعية العامة في اعتماد عقد للتعليم من أجل التنمية المستدامة، يبـدأ مـن عام 2005([1]) انظر تقرير مؤتمر القمة العالمي للتنمية المستدامة، جوهانسبرغ، جنوب أفريقيا، 26 آب/أغسطس - 4 أيلول/سبتمبر 2002 (منشورات الأمم المتحدة، رقم المبيع A.03.II.A.1 والتصويب(، الفصل الأول، القرار 2، المرفق.)،
وإذ تشدد على أن التعليم يشكل عنصرا لا غنى عنه في تحقيق التنمية المستدامة،
1 - تقرر إعلان فترة السنوات العشر التي تبدأ في 1 كانون الثاني/يناير 2005 عقد الأمم المتحدة للتعليم من أجل التنمية المستدامة؛
2 - تعـيـِّن منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة وكالة رائدة للترويج لعقد الأمم المتحدة من أجل التنمية المستدامة، وتطلب إليها وضع مشروع خطة تنفيذ دولية توضح علاقـة العقـد بالعمليات الجارية بشـأن التعليم، وبخاصـة إطار عمل داكار المعتمد في المنتدى العالمي للتعليم([1]) انظر منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافــــــة، التقريـر الختامـي للمنتدى العالمي للتعليم، داكار، السنغال، 26-28 نيسان/أبريل 2000 (باريس، 2000).) وعقد الأمم المتحدة لمحو الأمية([1]) انظر القرار 56/116.)، وذلك بالتشاور مع الأمم المتحدة وغيرها من المنظمات الدولية والحكومات والمنظمات غير الحكومية ذات الصلة والأطراف الأخرى صاحبة المصلحة، بهـدف تقديـم توصيات إلى الحكومات بشأن كيفية تعزيز وتحسين دمج التعليم من أجل التنمية المستدامة في استراتيجياتها وخطط عملها التعليمية على المستوى المناسب؛
3 - تدعــو الحكومات إلى النظر في إدراج تدابير لتنفيذ عقد الأمم المتحدة للتعليم من أجل التنمية المستدامة في استراتيجياتها وخطط عملها التعليمـيـة بحلول عام 2005، آخـذة في اعتبارها خطة التنفيذ الدولية التي ستعـدها منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة؛
4 - تقــرر أن تـدرج فـي جدول الأعمال المؤقت لدورتها الثامنـة والخمسين بندا معنونا


RESOLUTION 57/254
Adopted at the 78th plenary meeting, on 20 December 2002, without a vote, on the recommendation of the Committee (A/57/532/Add.1, para. 10)The draft resolution recommended in the report was introduced by the Vice-Chairman of the Committee.
57/254. United Nations Decade of Education for Sustainable Development
The General Assembly,
Recalling chapter 36 of Agenda 21, on promoting education, public awareness and training, adopted at the United Nations Conference on Environment and Development, held in Rio de Janeiro, Brazil, in 1992,See Report of the United Nations Conference on Environment and Development, Rio de Janeiro, 3-14 June 1992 (United Nations publication, Sales No. E.93.I.8 and corrigenda), vol. I: Resolutions adopted by the Conference, resolution 1, annex II.
Reaffirming the internationally agreed development goal of achieving universal primary education, in particular that, by 2015, children everywhere, boys and girls alike, will be able to complete a full course of primary schooling,
Appreciating the contribution made by the Commission on Sustainable Development to the issue of education for sustainable development since the United Nations Conference on Environment and Development,
Welcoming the fact that the Plan of Implementation of the World Summit on Sustainable Development (
Emphasizing that education is an indispensable element for achieving sustainable development,
1. Decides to proclaim the ten-year period beginning on 1 January 2005 the United Nations Decade of Education for Sustainable Development;
2. Designates the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization as the lead agency for the promotion of the Decade, and requests it to develop a draft international implementation scheme, clarifying its relationship with the existing educational processes, in particular the Dakar Framework for Action adopted at the World Education ForumSee United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, Final Report of the World Education Forum, Dakar, Senegal, 26-28 April 2000 (Paris, 2000). and the United Nations Literacy Decade,See resolution 56/116. in consultation with the United Nations and other relevant international organizations, Governments, non-governmental organizations and other stakeholders, with a view to providing recommendations for Governments on how to promote and improve the integration of education for sustainable development in their respective educational strategies and action plans at the appropriate level;
3. Invites Governments to consider the inclusion of measures to implement the Decade in their respective educational strategies and action plans by 2005, taking into account the international implementation scheme to be prepared by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization;
4. Decides to include in the provisional agenda of its fifty-eighth session an item entitled

