الْقَرَارُ 56 / 167
اِتَّخَذَ فِي الْجَلْسَةِ الْعَامَّةِ 88 ، الْمَعْقُودَةُ فِي 19 كَانُونُ الْأَوَّلِ / ديسمبرٌ 2001 ، دُونَ تَصْوِيتٍ ، عَلَى أَسَاسِ تَوْصِيَةِ اللَّجْنَةِ A / 56 / 583 / Add. 2 )، الْفَقْرَةُ 109 )([ 1 ]) اِشْتَرَكَ فِي تَقْديمِ مَشْرُوعِ الْقَرَارِ الْمُوصى بِهِ فِي تَقْريرِ اللَّجْنَةِ الْبُلْدانُ التَّالِيَةُ: الْاِتِّحَادُ الرُّوسِيَّ ، إثيوبيا ، أذربيجان ، الأرجنتين ، أرمينيا ، إريتريا ، إسبانيا ، أُسْترَالِيا ، إسرائيل ، أفغانستان ، إكوادور ، أَنُدُورَا ، إندونيسيا ، أوروغواي ، أوغندا ، أَوَكَرانِيا ، آيرلندا ، إيطاليا ، باراغُواي ، الْبرازيلُ ، الْبرتغالُ ، بِلِيزٌ ، بنغلاديش ، بَنَما ، بنن ، بُوتْسوانا ، بِوَرِكِيِنَا فَاِصْوَ ، بُورُونْدِيٌّ ، الْبُوسْنَةُ وَالْهِرْسِكَ ، بُولِيفِيا ، بِيرُوٌ ، بِيلارُوسٌ ، تايْلَنْدٌ ، تُرْكَيَا ، توغو ، تُونِسٌ ، الْجُمْهُورِيَّةُ التّشِيكِيَّةَ ، الْجُمْهُورِيَّةُ الدُّومِينِيكِيَّةَ ، جُمْهُورِيَّةُ الْكُونْغُوِ الدِّيمُقْراطِيَّةَ ، جُمْهُورِيَّةُ تَنْزانِيا الْمُتَّحِدَةِ ، جُمْهُورِيَّةٌ كُورِيَا ، جُمْهُورِيَّةُ مَقْدُونِيا الْيُوغُوسْلافِيَّةِ السَّابِقَةِ ، جُمْهُورِيَّةٌ مولدوفا ، جَنُوبٌ أفريقيا ، جِيبُوتِي ، الدانمرك ، الرَّأْسُ الْأَخْضَرُ ، رُوانْدا ، رُومانِيَّا ، زامْبِيا ، سانٌ مَارِينُوِ ، السَّلْفادُورُ ، سلُوفاكِيا ، سلُوفِينِيا ، السِّنِغالُ ، سوازيلند ، سورينام ، سِيرالِيُونٌ ، شِيلِي ، الصُّومَالُ ، غانا ، غُواتِيمالا ، غِينِيا ، فَرَنْسا ، الفلبين ، فنزويلا ، فِنْلَنْدا ، فيجي ، قُبْرُصٌ ، كازاخْستانٌ ، الكاميرون ، كُرُواتِيا ، كمبوديا ، كَنَدا ، كَوَتْ دِيفُوارٌ ، كُوسْتارِيكا ، كُولُومْبِيا ، كِينِيا ، لاتْفِيا ، ليسوتو ، مالطة ، مَالِيٌّ ، مَدَغَشْقَرٌ ، الْمَغْرِبُ ، الْمَكْسِيكُ ، مَلاَوِي ، مُنْغُولِيا ، موزامبيق ، مُوناكُوٌ ، مِيانْمارٌ ، ميكرونيزيا ( وَلاَيََاتٌ - الْمُوَحَّدَةُ )، نامِيبِيا ، النُّرْوِيجُ ، النَّمْسا ، نيبال ، النَّيْجَرُ ، نيكاراغوا ، نيوزيلندا ، هايتِي ، الْهِنْدُ ، هندوراس ، هُنْغارِيا ، هولندا ، الْيابانُ ، يُوغُوسْلافِيا ، الْيُونانُ .)
56 / 167 - عُقِدَ الْأُمَمُ الْمُتَّحِدَةُ لِلْتَثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ
إِنَّ الْجَمْعِيَّةَ الْعَامَّةَ ،
إِذْ تَسْتَرْشِدُ بِالْمَبَادِئِ الْأَسَاسِيَّةِ وَالْعَالَمِيَّةِ الْمُكَرَّسَةِ فِي مِيثَاقِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ وَالْإعْلاَنُ الْعَالَمِيُّ لِحُقوقِ الْإِنْسانِ ([ 1 ]) الْقَرَارُ 217 ألْفٍ ( د - 3 ).)،
وَإِذْ تُؤَكِّدَ مِنْ جَدِيدِ الْمَادَّةِ 26 مِنَ الْإعْلاَنِ الَّتِي تَنِصُّ عَلَى أَنَّ
وَإِذْ تُشِيرُ إِلَى الْأهَمِّيَّةِ الْفَائِقَةِ الَّتِي أَولاهًا لِلْتَثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ الْمُؤْتَمِرِ الْعَالَمِيِّ لِحُقوقِ الْإِنْسانِ ، الْمَعْقُودُ فِي فِييِنّا ، فِي الْفَتْرَةِ مِنْ 14 إِلَى 25 حُزَيرَانَ / يُونِيهِ 1993 ،
وَإِذْ تُشِيرُ أيضا إِلَى الْقَرَارَاتِ ذَاتُ الصِّلَةِ الَّتِي اُتُّخِذْتِهَا الْجَمْعِيَّةَ الْعَامَّةَ وَلَجْنَةُ حُقوقِ الْإِنْسانِ بِشَأْنِ عُقَدِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِلْتَثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، 1995 - 2004 ،
وَإِذْ تَعْتَقِدُ أَنَّ التَّثْقِيفَ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ يُشَكِّلُ أدَاةُ هَامَةٍ لِلْقَضَاءِ عَلَى التَّمْييزِ الْقَائِمِ عَلَى أَسَاسٍ جَنَّسَانِي وَكَفَالَةُ تَكافُؤِ الْفُرَصِ مِنْ خِلاَلِ تَعْزِيزٍ وَحِمَايَةُ حُقوقِ الْإِنْسانِ للمرأة ،
وَاِقْتِناعَا مِنْهَا بِوُجُوبِ تَوْعِيَةٍ كُلُّ اِمْرَأَةٍ وَرَجُلً وَطِفْلً بِجَمِيعَ حُقوقِهُمْ الْإِنْسانِيَّةِ وَحُرِّيَاتِهُمْ الْأَسَاسِيَّةِ مِنْ أَجَلْ تَحْقِيقُ إِمْكانَاتِهُمْ الْإِنْسانِيَّةِ تَحْقِيقَا كَامِلَا ،
وَاِقْتِناعَا مِنْهَا أيضا بِأَنَّ التَّثْقِيفَ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ينبغي أَلَا يَنْحَصِرْ فِي تَقْديمِ الْمَعْلُومَاتِ فَحَسْبً ، بَلْ يَتَعَيَّنُ أَنْ يُشَكِّلَ بالأحرى عَمَلِيَّةُ شَامِلَةُ تَسْتَمِرُّ مُدَى الْحَيَاةِ ، يَتَعَلَّمُ مِنْهَا الْأَشْخَاصَ ، أَيَا كَانَتْ مُسْتَوِيَاتُ تَنْمِيَتِهُمْ وَمُجْتَمَعَاتِهُمْ ، اِحْتِرَامُ كَرَامَةٍ الآخرين وَسُبُلً وَوَسَائِلُ كَفَالَةٍ ذَلِكً الْاِحْتِرَامَ فِي جَمِيعَ الْمُجْتَمَعَاتِ ،
وَإِذْ تَسَلُّمٌ بِأَنَّ التَّثْقِيفَ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ أَمَرُّ جَوْهَرَي لِإعْمَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ وَالْحَرِيَّاتِ الْأَسَاسِيَّةِ وَأَنَّ الْبَرامِجَ الْمُصَمِّمَةَ بِعِنَايَةٍ فِي مَجَالَاتِ التَّدْرِيبِ وَنَشُرُّ الْأَفْكَارَ وَالْمَعْلُومَاتِ قَدْ يَكُونُ لَهَا تَأْثِيرٌ حفاز عَلَى الْمُبَادَرََاتِ الْوَطَنِيَّةِ وَالْإِقْلِيمِيَّةِ وَالدَّوْلِيَّةِ الْمُتَّخَذَةَ لِتَعْزِيزِ حُقوقِ الْإِنْسانِ وَحِمَايَتَهَا وَالْحَيْلُولَةَ دُونَ اِنْتِهاكٍ تِلْكَ الْحُقوقَ ،
وَاِقْتِناعَا مِنْهَا بِأَنْ التَّثْقِيفَ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ يُسْهِمُ فِي تَكْوينِ مَفْهُومِ شَامِلٍ لِلتَّنْمِيَةِ يَتَمَشَّى مَعَ كَرَامَةٍ الْمَرْأَةُ وَالرَّجُلُ مِنْ جَمِيعِ الْأَعْمَارَ ، وَيُرَاعِي بِصِفَةِ خَاصَّةِ الْفِئََاتِ الْمُسْتَضْعَفَةَ فِي الْمُجْتَمَعِ مِنْ قَبِيلِ الْأَطْفَالِ وَالشَّبَابِ وَكَبَارِّ السِّنِّ وَالسُّكَّانِ الْأَصْلِيِّينَ وَالْأقَلِّيََّاتِ وَالْفقراءَ فِي الْمَنَاطِقِ الْحَضَرِيَّةِ وَالرِّيفِيَّةِ وَالْعُمَّالِ الْمُهَاجِرِينَ وَاللّاَجِئِينَ ، وَالْمُصَابِينَ بِفِيرُوسِ نَقْصِ الْمَنَاعَةِ الْبَشَرِيَّةِ / مُتَلاَزِمَةُ نَقْصِ الْمَنَاعَةِ الْمُكْتَسَبَ ( الإيدز) وَالْمُعَوِّقِينَ ،
وَإِذْ تُؤَكِّدُ أَنَّ التَّثْقِيفَ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ أَمَرُّ أَسَاسَي فِي تَغْيِيرِ الْاِتِّجَاهَاتِ وَالسُّلُوكِيَاتِ الْقَائِمَةِ عَلَى أَسَاسِ الْعُنْصُرِيَّةِ وَالتَّمْييزُ الْعُنْصُرِيُّ وَكَرَاهِيَةُ الْأجَانِبِ وَمَا يَتَّصِلُ بِذَلِكَ مِنْ تَعَصُّبٍ وَفِي تَشْجِيعِ التَّسَامُحِ وَاِحْتِرَامُ التَّنَوُّعِ فِي الْمُجْتَمَعَاتِ ، وَأَنَّ هَذَا التَّثْقِيفَ عَامِلُ حاسِمٌ فِي التَّرْوِيجِ لِلْقِيَمِ الدِّيمُقْراطِيَّةِ كَالْْعَدَالَةِ وَالْإِنْصافُ وَنَشُرُّهَا وَحِمَايَتَهَا ، وَهُوَ أَمْرُ جَوْهَرِيٍ لِلْحَيْلُولَةِ دُونَ اِنْتِشارِ الْعُنْصُرِيَّةِ وَالتَّمْييزُ الْعُنْصُرِيُّ وَكَرَاهِيَةُ الْأجَانِبِ وَمَا يَتَّصِلُ بِذَلِكَ مِنْ تَعَصُّبٍ وَمُكَافَحَتَهُ ، وَفَّقَ ماجرى التَّسْلِيمَ بِهِ فِي الْمُؤْتَمَرِ الْعَالَمِيِّ لِمُكَافَحَةِ الْعُنْصُرِيَّةِ وَالتَّمْييزُ الْعُنْصُرِيُّ وَكَرَاهِيَةُ الْأجَانِبِ وَمَا يَتَّصِلُ بِذَلِكَ مِنْ تَعَصُّبٍ ، الَّذِي عُقَدً فِي دَرْبَانٍ ، جَنُوبٌ أفريقيا ، فِي الْفَتْرَةِ مِنْ 31 آبً / أُغُسْطُسٌ إِلَى 8 أَيْلُولً / سِبْتمبَرٌ 2001 ،
وَإِذْ تُرَحِّبُ بِعَقْدِ الْمُؤْتَمَرِ الدَّوْلِيِّ التَّشَاوُرِيِ الْمَعْنِيِّ بِالتَّعْلِيمِ الْمَدْرَسِيِّ وُصِلْتِهِ بِحُرِّيَّةِ الدَّيْنِ وَالْعَقِيدَةَ وَالتَّسَامُحَ وَعَدَمُ التَّمْييزِ ، فِي مَدْرِيدٍ فِي الْفَتْرَةِ مِنْ 23 إِلَى 25 تِشْرِينُ الثَّانِي / نُوفَمبرٌ 2001 ،
وَإِذْ تُرَحِّبُ أيضا بِالْجُهُودِ الْمَبْذُولَةَ لِتَشْجِيعِ التَّثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ مِنْ جَانِبٍ المربين وَالْمُنَظَّمََاتِ غَيْرَ الْحُكُومِيَّةِ فِي جَمِيعَ أَنْحَاءِ الْعَالَمِ ، فَضَلَّا عَنِ الْمُنَظَّمََاتِ الْحُكُومِيَّةِ الدَّوْلِيَّةِ ، بِمَا فِي ذَلِكً مُفَوَّضِيَّةُ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِحُقوقِ الْإِنْسانِ ، وَمُنَظَّمَةُ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِلتَّرْبِيَةِ وَالْعِلْمَ وَالثَّقَافَةَ ، وَمُنَظَّمَةُ الْعَمَلِ الدَّوْلِيَّةَ ، وَمُنَظَّمَةُ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِلطُّفُولَةِ ، وَبَرْنامَجُ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ الْإِنْمَائِيِ ،
وَإِذْ تَسَلُّمٌ بِالدَّوْرِ الْقَيِّمِ وَالْاِبْتِكَارِيِ الَّذِي تَضْطَلِعُ بِهِ الْمُنَظَّمََاتِ غَيْرَ الْحُكُومِيَّةِ وَالْمُنَظِّمَاتِ النَّابِعَةِ مِنَ الْمُجْتَمَعِ الْمَحَلِّيِّ فِي تَعْزِيزِ حُقوقِ الْإِنْسانِ وَحِمَايَتَهَا عَنْ طَرِيقِ نَشُرُّ الْمَعْلُومَاتِ الْعَامَّةِ وَالْاِشْتِراكَ فِي التَّثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، وَلَا سِيمَا عَلَى مُسْتَوى الْقَوَاعِدِ الشَّعْبِيَّةِ وَفِي الْمُجْتَمَعَاتِ الْمَحَلِّيَّةِ النَّائِيَةِ وَالرِّيفِيَّةِ ،
وَإِذْ تَعِيَ الدَّوْرَ الَّذِي يُمْكِنُ أَنْ يَضْطَلِعَ بِهِ الْقِطَاعَ الْخاصَّ فِي تَنْفِيذِ خُطَّةِ الْعَمَلِ لِعُقِدَ الْأُمَمُ الْمُتَّحِدَةُ لِلْتَثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، 1995 - 2004 ([ 1 ]) A / 51 / 506 / Add. 1 ، التَّذْييلُ .) وَالْحَمْلَةُ الإعلامية الْعَالَمِيَّةُ الْمَعْنِيَّةُ بِحُقوقِ الْإِنْسانِ ، عَلَى جَمِيعَ مُسْتَوِيَاتِ الْمُجْتَمَعِ ، عَنْ طَرِيقِ تَقْديمِ الدُّعُمِ الْمَالِيِّ لِأَنْشِطَةِ الْمُنَظَّمََاتِ الْحُكُومِيَّةِ وَغَيْرَ الْحُكُومِيَّةَ ، فَضَلَّا عَنِ الْمُبَادَرََاتِ الْاِبْتِكارِيَّةَ الَّتِي تَتَّخِذُهَا ،
وَاِقْتِناعَا مِنْهَا بِأَنْ تَحْسِينَ التَّنْسِيقِ وَالتَّعَاوُنَ عَلَى الْمُسْتَوِيَاتِ الْوَطَنِيَّةِ وَالْإِقْلِيمِيَّةِ وَالدَّوْلِيَّةِ مَنْ شَأْنُهُ أَنْ يُعَزِّزَ فَعَّالِيَّةُ الْأَنْشِطَةِ التَّثْقِيفِيَّةَ والإعلامية الْجَارِيَةَ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ،
وَإِذْ تُشِيرُ إِلَى أَنَّ مَسْؤُولِيَّةَ مُفَوَّضَةِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ السَّامِيَةِ لِحُقوقِ الْإِنْسانِ تَشْمَلُ تَنْسِيقَ بَرامِجِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِلْتَثْقِيفِ وَالْإعْلاَمَ ذَاتُ الصِّلَةِ فِي مَيْدَانِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ،
وَإِذْ تَلاحُظٌ مَعَ التَّقْديرِ الْجُهُودَ الَّتِي اِضْطَلَعْتِ بِهَا حَتَّى الْآنَ مُفَوَّضِيَّةُ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِحُقوقِ الْإِنْسانِ لِزِيادَةِ تَقَاسُمِ الْمَعْلُومَاتِ عَنِ التَّثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ عَنْ طَرِيقِ إِنْشاءِ قَاعِدَةِ بَيَانَاتٍ وَتَجْمِيعُ الْمَعْلُومَاتِ بِشَأْنِ التَّثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، وَلََنُشِرَ الْمَعْلُومَاتُ عَنْ حُقوقِ الْإِنْسانِ مِنْ خِلاَلِ مَوْقِعِهَا عَلَى الشَّبَكَةِ الْعَالَمِيَّةِ ([ 1 ]) www. unhchr. ch .) وَمَنْشُورَاتُ الْمُفَوَّضِيَّةِ وَبَرامِجَهَا لِلْعَلاَّقََاتِ الْخَارِجِيَّةِ ،
وَإِذْ تُرَحِّبُ بِمُبَادَرَةِ الْمُفَوَّضِيَّةِ الرَّامِيَةِ إِلَى زِيادَةِ تَطْوِيرِ الْمَشْرُوعِ المعنون
وَإِذْ تُرَحِّبُ أيضا بِالْأَنْشِطَةِ الإعلامية الْأُخْرَى الَّتِي تَضْطَلِعُ بِهَا الْأُمَمُ الْمُتَّحِدَةُ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، بِمَا فِيهَا الْحَمْلَةَ الإعلامية الْعَالَمِيَّةُ الْمَعْنِيَّةُ بِحُقوقِ الْإِنْسانِ وَتَنْفِيذً وَمُتَابَعَةُ إعْلاَنٍ وَبَرْنامَجٌ عَمِلَ فِييِنّا ([ 1 ]) A / CONF. 157 / 24 ( Part I )، الْفَصْلُ الثَّالِثُ .)، وَمَشْرُوعُ مُنَظَّمَةِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِلتَّرْبِيَةِ وَالْعِلْمَ وَالثَّقَافَةَ المعنون
وَإِذْ تَسَلُّمٌ بِقِيمَةِ تِكْنُولُوجِيَّاتِ الْمَعْلُومَاتِ وَالْاِتِّصَالَاتِ فِي التَّثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ فِي إِطارِ تَشْجِيعِ الْحِوَارِ وَتَفْهَمُ حُقوقَ الْإِنْسانِ ، وَإِذْ تُرَحِّبُ فِي هَذَا السِّياقِ ، ضِمْنَ جُمْلَةِ أُمُورٍ ، بِمُبَادَرَةِ
وَإِذْ تُشِيرُ إِلَى التَّقْيِيمِ الْعَالَمِيِّ فِي مُنْتَصَفِ الْمُدَّةِ لِلتَّقَدُّمِ الْمُحْرِزَ نَحْوَ تَحْقِيقِ أَهْدَافِ الْعَقْدِ الَّذِي أَجْرَتْهُ الْمُفَوَّضِيَّةَ ، بِالتَّعَاوُنِ مَعَ سَائِرِ الْجِهََاتِ الْفَاعِلَةِ الرَّئِيِسيَّةِ فِي الْعَقْدِ ، وَالَّذِي قَدَمً فِي التَّقْريرِ ذِي الصِّلَةَ الْمَرْفُوعَ مِنَ الْمُفَوَّضَةِ السَّامِيَةِ إِلَى الْجَمْعِيَّةِ الْعَامَّةِ فِي دَوْرَتِهَا الْخَامِسَةِ وَالْخُمْسَيْنِ ([ 1 ]) اُنْظُرْ A / 55 / 360 .)،
1 - تُحِيطُ عِلْمَا مَعَ التَّقْديرِ بِتَقْريرِ الْأُمَّيْنِ الْعَامِّ عَنْ عَقْدِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِلْتَثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، 1995 - 2004 ، وَالْأَنْشِطَةُ الإعلامية فِي مَيْدَانِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ([ 1 ]) اُنْظُرْ A / 56 / 271 .)؛
2 - تَحُثُّ جَمِيعَ الْحُكُومََاتِ عَلَى التَّرْوِيجِ لِوَضُعَ استراتيجيات وَطَنِيَّةُ شَامِلَةٌ وَمُسْتَدامَةُ وَقَائِمَةٌ عَلَى الْمُشَارَكَةِ لِلْتَثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، وَعَلَى إرْسَاءٍ وَتَعْزِيزُ الْمَعَارِفِ الْمُتَعَلِّقَةِ بِحُقوقِ الْإِنْسانِ فِي بَعْدَهَا النَّظَرِيَّ وَتَطْبِيقُهَا الْعَمَلِيِ عَلَى السَّواءِ ، كَمَسْأَلَةٍ ذَاتُ أَوْلَوِيَّةٍ فِي السِّياسََاتِ التَّعْلِيمِيَّةِ ؛
3 - تُرَحِّبُ بِالْخَطْوََاتِ الَّتِي اُتُّخِذْتِهَا الْحُكُومََاتِ وَالْمُنَظِّمَاتِ الْحُكُومِيَّةِ الدَّوْلِيَّةِ وَالْمُنَظَّمَاتِ غَيْرَ الْحُكُومِيَّةِ لِتَنْفِيذِ خُطَّةِ عَمَلِ عُقَدِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِلْتَثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، 1995 - 2004 ([ 1 ]) A / 51 / 506 / Add. 1 ، التَّذْييلُ .)، وَتَطْوِيرُ الْأَنْشِطَةِ الإعلامية فِي مَيْدَانِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، كَمَا هُوَ مُبِينٌ فِي تَقْريرِ الْمُفَوَّضَةِ السَّامِيَةِ ؛
4 - تَحُثُّ جَمِيعَ الْحُكُومََاتِ عَلَى زِيادَةِ مُسَاهَمَتِهَا فِي تَنْفِيذِ خُطَّةِ الْعَمَلِ ، وَبِخَاصَّةٍ عَنْ طَرِيقِ الْقِيَامِ بِمَا يَلِي:
( أ) تَشْجِيعُ إِنْشاءٍ ، وَفَّقَا لِلْأَوْضَاعِ الْوَطَنِيَّةِ ، لِجَانُ وَطَنِيَّةٌ ذَاتُ قَاعِدَةٍ تَمْثيلِيَّةٍ عَرِيضَةٍ لِلْتَثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، تَكُونُ مَسْؤُولَةً عَنْ وَضْعِ خُطَطِ عَمَلِ وَطَنِيَّةٍ شَامِلَةٍ فَعَّالَةٍ وَمُسْتَدامَةً لِلْتَثْقِيفِ وَالْإعْلاَمَ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، مَعَ مُرَاعَاةِ تَوْصِيََاتِ التَّقْيِيمِ الْعَالَمِيِّ لِلْعَقْدِ فِي مُنْتَصَفِ الْمُدَّةِ ([ 1 ]) اُنْظُرْ A / 55 / 360 .) وَالْمَبَادِئُ التَّوْجِيهِيَّةَ لِخُطِّطَ الْعَمَلُ الْوَطَنِيَّةَ لِلْتَثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، الَّتِي وُضِعْتِهَا مُفَوَّضِيَّةَ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِحُقوقِ الْإِنْسانِ ([ 1 ]) A / 52 / 469 / Add. 1 و Corr. 1 .)؛
( ب) تَشْجِيعُ الْمُنَظَّمََاتِ غَيْرَ الْحُكُومِيَّةِ وَالْمُنَظَّمَاتِ الْمُجْتَمَعِيَّةُ الْوَطَنِيَّةُ وَالْمَحَلِّيَّةُ ، وَدَعَّمَهَا وَإِشْراكَهَا فِي تَنْفِيذِ خُطَطِ عَمَلِهَا الْوَطَنِيَّةِ ؛
( ج) بَدْءٌ وَتَطْوِيرُ بَرامِجِ ثَقافِيَّةٍ وَتَعْلِيمِيَّةٍ تَهْدِفُ إِلَى مُكَافَحَةِ الْعُنْصُرِيَّةِ وَالتَّمْييزُ الْعُنْصُرِيُّ وَكَرَاهِيَةُ الْأجَانِبِ وَمَا يَتَّصِلُ بِذَلِكَ مِنْ تَعَصُّبٍ ، وَدَعَّمَ وَتَنْفِيذُ حَمَلََاتٍ إعلامية وَبَرامِجُ تَدْرِيبِ خَاصَّةٍ فِي مَيْدَانِ حُقوقِ الْإِنْسانِ حسبما جَرَى التَّشْدِيدُ عَلَيه فِي الْمُؤْتَمَرِ الْعَالَمِيِّ لِمُكَافَحَةِ الْعُنْصُرِيَّةِ وَالتَّمْييزُ الْعُنْصُرِيُّ وَكَرَاهِيَةُ الْأجَانِبِ وَمَا يَتَّصِلُ بِذَلِكَ مِنْ تَعَصُّبٍ ؛
5 - تُشَجِّعُ الْحُكُومََاتِ عَلَى الْقِيَامِ ، فِي إِطارِ خُطَطِ الْعَمَلِ الْوَطَنِيَّةَ لِلْتَثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ بِمَا يَلِي:
( أ) إِنْشاءُ مَرَاكِزِ مَرْجِعِيَّةٍ وَمَرَاكِزُ تَدْرِيبٍ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، تَكُونُ مَفْتُوحَةٌ أَمَامَ الْجَمَاهِيرِ وَتَتَمَتَّعُ بِالْقُدْرَةِ عَلَى إِجْرَاءِ الْبُحوثِ ، بِمَا فِي ذَلِكً تَدْرِيبُ الْمُدَرِّبِينَ تَدْرِيبَا يُرَاعِي الْفَوَارِقُ الجنسانية ؛
( ب) إِعْدادُ مَوَادِّ تَثْقِيفِيَّةٍ وَتَدْرِيبِيَّةً فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ وَجُمْعَهَا وَتَرْجَمَتُهَا وَنَشُرُّهَا ؛
( ج) تَنْظِيمُ الدَّوْرََاتِ الدِّراسِيَّةِ وَالْمُؤْتَمِرَاتِ وَحَلْقََاتُ الْعَمَلِ وَالْحَمَلََاتِ الإعلامية وَالْمُسَاعَدَةَ فِي تَنْفِيذِ مَشْرُوعَاتِ التَّعَاوُنِ التِّقْنِيِّ التَّثْقِيفِيَّةَ والإعلامية فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ وَالَّتِي تَحْظَى بِرِعايَةِ دَوْلِيَّةٍ ؛
6 - تُشَجِّعُ الدُّوَلَ ، الَّتِي تُوجَدُ لَدَيهَا عَلَى الصَّعِيدِ الْوَطَنِيِّ سُبُلً لِوُصُولٍ عَامَّةَ الْجُمْهُورَ إِلَى الْمَرَاكِزِ الْمَرْجِعِيَّةَ وَمَرَاكِزُ التَّدْرِيبِ فِي مَيْدَانِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، عَلَى تَعْزِيزِ قُدْرَتِهَا عَلَى دُعُمِ الْبَرامِجِ التَّثْقِيفِيَّةَ والإعلامية فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ عَلَى كُلُّ مِنَ الْمُسْتَوى الدَّوْلِيِّ وَالْوَطَنِيِّ وَالْإقْلِيميِّ وَالْمَحَلِّيِّ ؛
7 - تَطْلُبُ إِلَى الْحُكُومََاتِ ، وَفَّقَا لِلْأَوْضَاعِ الْوَطَنِيَّةِ ، مُنِحَ الْأَوْلَوِيَّةُ لِنَشُرُّ الْإعْلاَنَ الْعَالَمِيَّ لِحُقوقِ الْإِنْسانِ ([ 1 ]) الْقَرَارُ 217 ألْفً ( د - 3 ).) وَالْعَهْدَيْنِ الدَّوْلِيِّينَ الْخاصِّينَ بِحُقوقِ الْإِنْسانِ ([ 1 ]) الْقَرَارُ 2200 ألْفً ( د - 21 )، الْمِرْفَقُ .) وَغَيْرَهَا مِنَ الصُّكُوكِ وَالْمَوَادَّ وَكَتِيبَاتُ التَّدْرِيبِ الْمُتَعَلِّقَةَ بِحُقوقِ الْإِنْسانِ ، بِمَا فِي ذَلِكً الْمَعْلُومَاتِ بِشَأْنِ آلِيَّاتِ حُقوقِ الْإِنْسانِ وَإِجْرَاءَاتُ الشَّكْوَى وَتقاريرُ الدُّوَلِ الْأَطْرَافُ الْمُقَدَّمَةُ بِمُوجِبِ الْمُعَاهَدََاتِ الدَّوْلِيَّةِ لِحُقوقِ الْإِنْسانِ ، وَذَلِكَ بِاللُّغََاتِ الْوَطَنِيَّةِ الْمَحَلِّيَّةِ وَلُغََاتُ السُّكَّانِ الْأَصْلِيِّينَ ، وَتَوْفِيرُ الْمَعْلُومَاتِ وَالتَّثْقِيفَ بِاللُّغََاتِ نَفْسُهَا بِشَأْنِ السُّبُلِ الْعَمَلِيَّةِ لِاِسْتِخْدامِ الْمُؤَسَّسََاتِ وَالْإِجْرَاءَاتُ الْوَطَنِيَّةُ وَالدَّوْلِيَّةُ لِكَفَالَةِ التَّنْفِيذِ الْفَعَّالِ لِتِلْكً الصُّكُوكَ ؛
8 - تُشَجِّعُ الْحُكُومََاتِ عَلَى أَنْ تَزِيدَ ، عَنْ طَرِيقِ التَّبَرُّعَاتِ ، مِنْ دُعُمِهَا لِجُهُودِ التَّثْقِيفِ وَالْإعْلاَمَ الَّتِي تَبْذُلَهَا الْمُفَوَّضِيَّةَ فِي إِطارِ خُطَّةِ الْعَمَلِ ؛
9 - تَطْلُبُ إِلَى الْمُفَوَّضَةِ السَّامِيَةِ مُوَاصَلَةُ تَنْسِيقٍ استراتيجيات التَّثْقِيفَ وَالْإعْلاَمَ فِي مَيْدَانِ حُقوقِ الْإِنْسانِ وَالتَّوْفِيقَ بَيْنَهَا دَاخِلُ مَنْظُومَةِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ ، بِمَا فِي ذَلِكً تَنْفِيذُ خُطَّةِ الْعَمَلِ ، بِالتَّعَاوُنِ مَعَ مُنَظَّمَةِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِلتَّرْبِيَةِ وَالْعِلْمَ وَالثَّقَافَةَ ، بَيْنَ جُمْلَةِ هَيْئََاتِ أُخْرَى ، لِكَفَالَةِ أَكْبَرُ قِدْرً مِنَ الْكَفَاءةِ وَالْفَعَّالِيَّةِ فِي جَمْعٍ وَاِسْتِخْدامً وَمُعَالَجَةً وَإِدَارَةً وَتَوْزِيعُ الْمَعْلُومَاتِ وَالْمَوَادَّ التَّثْقِيفِيَّةُ الْمُتَعَلِّقَةُ بِحُقوقِ الْإِنْسانِ ، بِمَا فِي ذَلِكَ مِنْ خِلاَلِ الْوَسَائِلِ الْإلِكْتُرونِيَّةِ ؛
10 - تُشَجِّعُ الْحُكُومََاتِ عَلَى الْمُسَاهَمَةِ فِي زِيادَةِ تَطْوِيرِ مَوْقِعِ الْمُفَوَّضِيَّةِ عَلَى شَبَكَةٍ الإنترنت ([ 1 ]) www. unhchr. ch .)، وَلَا سِيمَا فِيمَا يَتَعَلَّقُ بِنَشْرِ مَوَادِّ وَأَدَوَاتُ تَثْقِيفِيَّةٍ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، وَمُوَاصَلَةُ بَرامِجِ إِصْدارِ الْمَنْشُورَاتِ وَبَرامِجُ الْعَلاَّقََاتِ الْخَارِجِيَّةِ لِلْمُفَوَّضِيَّةِ وَتَوْسِيعُ نِطَاقِهَا ؛
11 - تُشَجِّعُ الْمُفَوَّضِيَّةَ عَلَى مُوَاصَلَةِ دُعُمِ الْقُدْرََاتِ الْوَطَنِيَّةِ لِلْتَثْقِيفِ وَالْإعْلاَمَ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ مِنْ خِلاَلِ بَرْنامَجِهَا لِلتَّعَاوُنِ التِّقْنِيِّ فِي مَيْدَانِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، بِمَا فِي ذَلِكً تَنْظِيمُ دَوْرََاتِ تَدْرِيبِيَّةٍ وَمُبَادِرَاتٍ التَّثْقِيفَ عَنْ طَرِيقِ الْأَقْرَانِ وَوَضْعُ مَوَادِّ تَدْرِيبِيَّةٍ مُوَجَّهَةٍ لِلْعَامِلِينَ فِي هَذَا الْمَجَالِ ، فَضَلَّا عَنْ نَشْرِ مَوَادِّ إعلامية مُتَعَلِّقَةً بِحُقوقِ الْإِنْسانِ كَعُنْصُرٍ مِنْ عَنَاصِرِ مَشْرُوعَاتِ التَّعَاوُنِ التِّقْنِيِّ ، وَعَلَى زِيادَةِ تَطْوِيرِ قَوَاعِدِ بَيَانَاتِهَا وَجُمِعَ الْمَرَاجِعُ بِشَأْنِ التَّثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، وَعَلَى مُوَاصَلَةِ رَصْدِ التَّطَوُّرَاتِ الْمُتَعَلِّقَةِ بِالتَّثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ؛
12 - تَحُثُّ إِدَارَةَ شُؤُونِ الْإعْلاَمِ بِالْأمَانَةِ الْعَامَّةِ عَلَى مُوَاصَلَةِ اِسْتِخْدامِ مَرَاكِزِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِلْإعْلاَمِ مِنْ أَجَلْ نُشَرْ الْمَعْلُومَاتِ الْأَسَاسِيَّةِ وَالْمَرَاجِعَ وَالْمَوَادَّ السَّمِعِيَّةَ - الْبَصْرِيَّةُ الْمُتَعَلِّقَةُ بِحُقوقِ الْإِنْسانِ وَالْحَرِيَّاتِ الْأَسَاسِيَّةِ ، بِمَا فِي ذَلِكً تقاريرُ الدُّوَلِ الْأَطْرَافُ الْمُقَدَّمَةُ بِمُوجِبِ الصُّكُوكِ الدَّوْلِيَّةِ لِحُقوقِ الْإِنْسانِ ، وَذَلِكَ فِي الْوَقْتِ الْمُنَاسِبِ ، كُلُّ ضِمْنَ مَجَالَاتِ نَشَاطِهِ الْمُحَدَّدَةِ ، وَعَلَى أَنَّ تَكَفُّلً ، تَحْقِيقَا لِهَذِهٍ الْغَايَةُ ، تَزْوِيدُ مَرَاكِزِ الْإعْلاَمِ بِالْكَمِّيَّاتِ الْمُنَاسِبَةِ مِنْ تِلْكَ الْمَوَادِّ ؛
13 - تُؤَكِّدُ عَلَى الْحاجَةِ إِلَى تَعَاوُنِ وَثِيقٍ بَيْنَ الْمُفَوَّضِيَّةِ وَإِدَارَةُ شُؤُونِ الْإعْلاَمِ مِنْ أَجَلْ تَنْفِيذُ خُطَّةِ الْعَمَلِ وَالْحَمْلَةَ الإعلامية الْعَالَمِيَّةُ الْمَعْنِيَّةُ بِحُقوقِ الْإِنْسانِ ، وَعَلَى الْحاجَةِ إِلَى مُواءَمَةِ أَنْشِطَتِهُمَا مَعَ أَنْشِطَةِ الْمُنَظَّمََاتِ الدَّوْلِيَّةِ الْأُخْرَى ، مِثْلُ مُنَظَّمَةِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِلتَّرْبِيَةِ وَالْعِلْمَ وَالثَّقَافَةَ فِيمَا يَتَعَلَّقُ بِمَشْرُوعِهَا الْمُسَمّى
14 - تَدْعُو الْوِكَالََاتِ الْمُتَخَصِّصَةِ ، وَبَرامِجُ وَصَنَادِيقُ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ ذَاتُ الصِّلَةِ ، إِلَى مُوَاصَلَةِ الْمُسَاهَمَةِ ، ضِمْنَ مَجَالِ اِخْتِصَاصٍ كُلُّ مِنْهَا ، فِي تَنْفِيذِ خُطَّةِ الْعَمَلِ وَالْحَمْلَةُ الْعَالَمِيَّةُ لِلْإعْلاَمِ ، وَإِلَى التَّعَاوُنِ الْوَثِيقِ فِيمَا بَيْنَهَا وَمَعَ الْمُفَوَّضِيَّةِ فِي هَذَا الصَّدَدِ ؛
15 - تُشَجِّعُ الْأَجْهِزَةَ وَالْهَيْئََاتِ وَالْوِكَالََاتِ ذَاتُ الصِّلَةِ التَّابِعَةِ لِمَنْظُومَةِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ ، وَجَمِيعَ الْهَيْئََاتِ الْمَعْنِيَّةِ بِحُقوقِ الْإِنْسانِ فِي مَنْظُومَةِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ ، بِمَا فِي ذَلِكً مُفَوَّضِيَّةُ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِحُقوقِ الْإِنْسانِ ، وَمُفَوَّضِيَّةُ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِشُؤُونِ اللّاَجِئِينَ ، عَلَى تَوْفِيرِ التَّدْرِيبِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ لِجَمِيعَ مُوَظَّفِي الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ ومسؤوليها ؛
16 - تُشَجِّعُ الْهَيْئََاتِ الْمَنْشَأَةِ بِمُوجِبِ مُعَاهَدََاتِ حُقوقِ الْإِنْسانِ عَلَى التَّرْكِيزِ ، لَدَى النَّظَرَ فِي تقاريرِ الدُّوَلِ الْأَطْرافَ ، عَلَى اِلْتِزَامَاتٍ هَذِهِ الدُّوَلِ فِيمَا يَتَعَلَّقُ بِالتَّثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، وَعَلَى التَّعْبِيرِ عَنْ هَذَا التَّرْكِيزِ فِي ملاحظاتها الْخِتَامِيَّةَ ؛
17 - تَطْلُبُ إِلَى الْمُنَظَّمََاتِ غَيْرَ الْحُكُومِيَّةِ الدَّوْلِيَّةِ وَالْإِقْلِيمِيَّةِ وَالْوَطَنِيَّةِ ، وَالْمُنَظَّمََاتُ الْحُكُومِيَّةُ الدَّوْلِيَّةُ ، وَبِوَجْهِ خاصِّ الْمُنَظَّمََاتِ الْمَعْنِيَّةِ بِالطُّفُولَةِ وَالشَّبَابَ وَالْمَرْأَةَ وَالْعَمَلَ وَالتَّنْمِيَةَ وَالْغِذَاءَ وَالْإِسْكانَ وَالتَّعْلِيمَ وَالرِّعايَةُ الصِّحِّيَّةُ وَالْبِيئَةَ ، فَضَلَّا عَنْ كُلُّ الْجَمَاعََاتِ الْأُخْرَى الَّتِي تَدْعُو إِلَى الْعَدَالَةِ الْاِجْتِمَاعِيَّةِ ، وَالْمُدَافِعِينَ عَنْ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، والمربين ، وَالْمُنَظَّمََاتُ الدِّينِيَّةُ ، وَالْقِطَاعُ الْخاصَّ وَوسائطُ الْإعْلاَمِ ، الْاِضْطِلاعُ بِأَنْشِطَةِ مُحَدَّدَةٍ فِي التَّعْلِيمِ النِّظَامِيِّ ، وَغَيْرَ النِّظَامِيَّ ، وَغَيْرَ الرَّسْمِيَّ ، بِمَا فِي ذَلِكً الْأَنْشِطَةُ الثَّقافِيَّةُ ، سَواءٌ بِمُفْرَدِهَا أَوْ بِالتَّعَاوُنِ مَعَ مُفَوَّضِيَّةِ الْأُمَمِ الْمُتَّحِدَةِ لِحُقوقِ الْإِنْسانِ ، لَدَى تَنْفِيذُ خُطَّةِ الْعَمَلِ ؛
18 - تُرَحِّبُ ، فِي هَذَا السِّياقِ ، بِالْمُبَادَرََاتِ الرَّامِيَةِ إِلَى ضَمِّ مُنَظَّمََاتِ الْمُجْتَمَعِ الْمَدَنِيِّ وَالْمُنَظَّمََاتِ غَيْرَ الْحُكُومِيَّةِ وَالْأَطْفَالُ وَالشَّبَابُ إِلَى الْوُفُودِ الْوَطَنِيَّةِ الْمُشَارِكَةِ فِي الْمُؤْتَمَرَاتِ الْعَالَمِيَّةِ وَمُؤْتَمَرَاتُ الْقِمَّةِ وَغَيْرَهَا مِنَ الْاِجْتِمَاعَاتِ ، وَبِجُهُودِ الْمُنَظَّمََاتِ غَيْرَ الْحُكُومِيَّةِ وَالْوِكَالََاتُ الْحُكُومِيَّةُ الدَّوْلِيَّةُ فِي تَنْظِيمِ اِجْتِمَاعَاتٍ فَرْعِيَّةٍ مُوَازِيَةٍ لِلْمُنَظَّمََاتِ غَيْرَ الْحُكُومِيَّةِ وَالشَّبَابَ ، بِوَصْفِهَا مِنَ الْمُكَوِّنَاتِ الْهَامَةَ فِي التَّثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ؛
19 - تُشَجِّعُ الْحُكُومََاتِ وَالْمُنَظِّمَاتِ الْإِقْلِيمِيَّةِ وَالْمُنَظِّمَاتِ الْحُكُومِيَّةِ الدَّوْلِيَّةِ وَالْمُنَظَّمَاتِ غَيْرَ الْحُكُومِيَّةِ عَلَى اِسْتِكْشافٍ مَا يُمْكِنُ الْحُصُولُ عَلَيه مِنَ الدُّعُمِ وَالْمُسَاهِمَةِ فِي التَّثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ مِنْ جَانِبٍ جَمِيعَ الشّركاءِ الْمَعْنِيِّينَ ، وَمِنْ بَيْنِهِمْ الْقِطَاعَ الْخاصَّ وَالْمُؤَسَّسََاتِ الإنمائية وَالتِّجَارِيَّةُ وَالْمَالِيَّةُ وَوَسَائِلُ الْإعْلاَمِ ، وَالتَّماسُّ تُعَاوِنُهُمْ فِي وَضْعٍ استراتيجيات التَّثْقِيفَ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ؛
20 - تُشَجِّعُ الْمُنَظَّمََاتِ الْإِقْلِيمِيَّةِ عَلَى وَضْعٍ استراتيجيات مِنْ أَجَلْ تَوْزِيعُ مَوَادِّ التَّثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ عَلَى نِطَاقِ أُوسِعُ مِنْ خِلاَلِ الشَّبَكََاتِ الْإِقْلِيمِيَّةِ ، وَوَضْعُ بَرامِجِ خَاصَّةٍ بِكُلُّ إقْلِيمٍ لِتَحْقِيقِ أَقْصَى مُشَارَكَةَ مُمْكِنَةٍ مِنْ جَانِبِ الْكِيَانَاتِ الْوَطَنِيَّةِ ، سَواءُ حُكُومِيَّةٍ أَوْ غَيْرَ حُكُومِيَّةٍ ، فِي بَرامِجِ التَّثْقِيفِ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ؛
21 - تُشَجِّعُ الْمُنَظَّمََاتِ الْحُكُومِيَّةِ الدَّوْلِيَّةِ عَلَى تَيْسيرِ التَّعَاوُنِ بَيْنَ الْمُؤَسَّسََاتِ الْحُكُومِيَّةِ وَالْمُنَظَّمَاتِ غَيْرَ الْحُكُومِيَّةِ عَلَى الْمُسْتَوى الْوَطَنِيِّ ، إِذَا طلبِ مِنْهَا ذَلِكً ؛
22 - تَطْلُبُ إِلَى الْمُفَوَّضِيَّةِ مُوَاصَلَةُ تَنْفِيذٍ وَتَوْسِيعُ مَشْرُوعُ
23 - تَطْلُبُ إِلَى الْمُفَوَّضَةِ السَّامِيَةِ أَنَّ تَوَجُّهَ اِهْتِمَامٍ جَمِيعَ أَعْضَاءِ الْمُجْتَمَعِ الدَّوْلِيِّ وَالْمُنَظَّمََاتُ الْحُكُومِيَّةُ الدَّوْلِيَّةُ وَالْمُنَظَّمَاتُ غَيْرَ الْحُكُومِيَّةِ الْمَعْنِيَّةِ بِالتَّثْقِيفِ وَالْإعْلاَمَ فِي مَجَالِ حُقوقِ الْإِنْسانِ ، إِلَى هَذَا الْقَرَارِ ، وَأَنَّ تَقَدُّمً إِلَى الْجَمْعِيَّةِ الْعَامَّةِ فِي دَوْرَتِهَا السّابعَةِ وَالْخُمْسَيْنِ تَقْريرًا عَنِ التَّقَدُّمِ الْمُحْرِزَ نَحْوَ تَحْقِيقِ أَهْدَافِ الْعَقْدِ ، وَذَلِكَ فِي إِطارِ الْبَنْدِ المعنون


القرار 56/167
اتخذ في الجلسة العامة 88، المعقودة في 19 كانون الأول/ديسمبر 2001، دون تصويت، على أساس توصية اللجنة A/56/583/Add.2)، الفقرة 109)([1]) اشترك في تقديم مشروع القرار الموصى به في تقرير اللجنة البلدان التالية: الاتحاد الروسي، إثيوبيا، أذربيجان، الأرجنتين، أرمينيا، إريتريا، إسبانيا، أستراليا، إسرائيل، أفغانستان، إكوادور، أندورا، إندونيسيا، أوروغواي، أوغندا، أوكرانيا، آيرلندا، إيطاليا، باراغواي، البرازيل، البرتغال، بليز، بنغلاديش، بنما، بنن، بوتسوانا، بوركينا فاصو، بوروندي، البوسنة والهرسك، بوليفيا، بيرو، بيلاروس، تايلند، تركيا، توغو، تونس، الجمهورية التشيكية، الجمهورية الدومينيكية، جمهورية الكونغو الديمقراطية، جمهورية تنزانيا المتحدة، جمهورية كوريا، جمهورية مقدونيا اليوغوسلافية السابقة، جمهورية مولدوفا، جنوب أفريقيا، جيبوتي، الدانمرك، الرأس الأخضر، رواندا، رومانيا، زامبيا، سان مارينو، السلفادور، سلوفاكيا، سلوفينيا، السنغال، سوازيلند، سورينام، سيراليون، شيلي، الصومال، غانا، غواتيمالا، غينيا، فرنسا، الفلبين، فنزويلا، فنلندا، فيجي، قبرص، كازاخستان، الكاميرون، كرواتيا، كمبوديا، كندا، كوت ديفوار، كوستاريكا، كولومبيا، كينيا، لاتفيا، ليسوتو، مالطة، مالي، مدغشقر، المغرب، المكسيك، ملاوي، منغوليا، موزامبيق، موناكو، ميانمار، ميكرونيزيا (ولايات - الموحدة)، ناميبيا، النرويج، النمسا، نيبال، النيجر، نيكاراغوا، نيوزيلندا، هايتي، الهند، هندوراس، هنغاريا، هولندا، اليابان، يوغوسلافيا، اليونان.)
56/167 - عقد الأمم المتحدة للتثقيف في مجال حقوق الإنسان
إن الجمعية العامة،
إذ تسترشد بالمبادئ الأساسية والعالمية المكرسة في ميثاق الأمم المتحدة والإعلان العالمي لحقوق الإنسان([1]) القرار 217 ألف (د - 3).)،
وإذ تؤكد من جديد المادة 26 من الإعلان التي تنص على أن
وإذ تشير إلى الأهمية الفائقة التي أولاها للتثقيف في مجال حقوق الإنسان المؤتمر العالمي لحقوق الإنسان، المعقود في فيينا، في الفترة من 14 إلى 25 حزيران/يونيه 1993،
وإذ تشير أيضا إلى القرارات ذات الصلة التي اتخذتها الجمعية العامة ولجنة حقوق الإنسان بشأن عقد الأمم المتحدة للتثقيف في مجال حقوق الإنسان، 1995-2004،
وإذ تعتقد أن التثقيف في مجال حقوق الإنسان يشكل أداة هامة للقضاء على التمييز القائم على أساس جنساني وكفالة تكافؤ الفرص من خلال تعزيز وحماية حقوق الإنسان للمرأة،
واقتناعا منها بوجوب توعية كل امرأة ورجل وطفل بجميع حقوقهم الإنسانية وحرياتهم الأساسية من أجل تحقيق إمكاناتهم الإنسانية تحقيقا كاملا،
واقتناعا منها أيضا بأن التثقيف في مجال حقوق الإنسان ينبغي ألا ينحصر في تقديم المعلومات فحسب، بل يتعين أن يشكل بالأحرى عملية شاملة تستمر مدى الحياة، يتعلم منها الأشخاص، أيا كانت مستويات تنميتهم ومجتمعاتهم، احترام كرامة الآخرين وسبل ووسائل كفالة ذلك الاحترام في جميع المجتمعات،
وإذ تسلم بأن التثقيف في مجال حقوق الإنسان أمر جوهري لإعمال حقوق الإنسان والحريات الأساسية وأن البرامج المصممة بعناية في مجالات التدريب ونشر الأفكار والمعلومات قد يكون لها تأثير حفاز على المبادرات الوطنية والإقليمية والدولية المتخذة لتعزيز حقوق الإنسان وحمايتها والحيلولة دون انتهاك تلك الحقوق،
واقتناعا منها بأن التثقيف في مجال حقوق الإنسان يسهم في تكوين مفهوم شامل للتنمية يتمشى مع كرامة المرأة والرجل من جميع الأعمار، ويراعي بصفة خاصة الفئات المستضعفة في المجتمع من قبيل الأطفال والشباب وكبار السن والسكان الأصليين والأقليات والفقراء في المناطق الحضرية والريفية والعمال المهاجرين واللاجئين، والمصابين بفيروس نقص المناعة البشرية/متلازمة نقص المناعة المكتسب (الإيدز) والمعوقين،
وإذ تؤكد أن التثقيف في مجال حقوق الإنسان أمر أساسي في تغيير الاتجاهات والسلوكيات القائمة على أساس العنصرية والتمييز العنصري وكراهية الأجانب وما يتصل بذلك من تعصب وفي تشجيع التسامح واحترام التنوع في المجتمعات، وأن هذا التثقيف عامل حاسم في الترويج للقيم الديمقراطية كالعدالة والإنصاف ونشرها وحمايتها، وهو أمر جوهري للحيلولة دون انتشار العنصرية والتمييز العنصري وكراهية الأجانب وما يتصل بذلك من تعصب ومكافحته، وفق ماجرى التسليم به في المؤتمر العالمي لمكافحة العنصرية والتمييز العنصري وكراهية الأجانب وما يتصل بذلك من تعصب، الذي عقد في دربان، جنوب أفريقيا، في الفترة من 31 آب/أغسطس إلى 8 أيلول/سبتمبر 2001،
وإذ ترحب بعقد المؤتمر الدولي التشاوري المعني بالتعليم المدرسي وصلته بحرية الدين والعقيدة والتسامح وعدم التمييز، في مدريد في الفترة من 23 إلى 25 تشرين الثاني/نوفمبر 2001،
وإذ ترحب أيضا بالجهود المبذولة لتشجيع التثقيف في مجال حقوق الإنسان من جانب المربين والمنظمات غير الحكومية في جميع أنحاء العالم، فضلا عن المنظمات الحكومية الدولية، بما في ذلك مفوضية الأمم المتحدة لحقوق الإنسان، ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة، ومنظمة العمل الدولية، ومنظمة الأمم المتحدة للطفولة، وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي،
وإذ تسلم بالدور القيم والابتكاري الذي تضطلع به المنظمات غير الحكومية والمنظمات النابعة من المجتمع المحلي في تعزيز حقوق الإنسان وحمايتها عن طريق نشر المعلومات العامة والاشتراك في التثقيف في مجال حقوق الإنسان، ولا سيما على مستوى القواعد الشعبية وفي المجتمعات المحلية النائية والريفية،
وإذ تعي الدور الذي يمكن أن يضطلع به القطاع الخاص في تنفيذ خطة العمل لعقد الأمم المتحدة للتثقيف في مجال حقوق الإنسان، 1995-2004([1]) A/51/506/Add.1، التذييل.) والحملة الإعلامية العالمية المعنية بحقوق الإنسان، على جميع مستويات المجتمع، عن طريق تقديم الدعم المالي لأنشطة المنظمات الحكومية وغير الحكومية، فضلا عن المبادرات الابتكارية التي تتخذها،
واقتناعا منها بأن تحسين التنسيق والتعاون على المستويات الوطنية والإقليمية والدولية من شأنه أن يعزز فعالية الأنشطة التثقيفية والإعلامية الجارية في مجال حقوق الإنسان،
وإذ تشير إلى أن مسؤولية مفوضة الأمم المتحدة السامية لحقوق الإنسان تشمل تنسيق برامج الأمم المتحدة للتثقيف والإعلام ذات الصلة في ميدان حقوق الإنسان،
وإذ تلاحظ مع التقدير الجهود التي اضطلعت بها حتى الآن مفوضية الأمم المتحدة لحقوق الإنسان لزيادة تقاسم المعلومات عن التثقيف في مجال حقوق الإنسان عن طريق إنشاء قاعدة بيانات وتجميع المعلومات بشأن التثقيف في مجال حقوق الإنسان، ولنشر المعلومات عن حقوق الإنسان من خلال موقعها على الشبكة العالمية([1]) www.unhchr.ch.) ومنشورات المفوضية وبرامجها للعلاقات الخارجية،
وإذ ترحب بمبادرة المفوضية الرامية إلى زيادة تطوير المشروع المعنون
وإذ ترحب أيضا بالأنشطة الإعلامية الأخرى التي تضطلع بها الأمم المتحدة في مجال حقوق الإنسان، بما فيها الحملة الإعلامية العالمية المعنية بحقوق الإنسان وتنفيذ ومتابعة إعلان وبرنامج عمل فيينا([1]) A/CONF.157/24 (Part I)، الفصل الثالث.)، ومشروع منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة المعنون
وإذ تسلم بقيمة تكنولوجيات المعلومات والاتصالات في التثقيف في مجال حقوق الإنسان في إطار تشجيع الحوار وتفهم حقوق الإنسان، وإذ ترحب في هذا السياق، ضمن جملة أمور، بمبادرة
وإذ تشير إلى التقييم العالمي في منتصف المدة للتقدم المحرز نحو تحقيق أهداف العقد الذي أجرته المفوضية، بالتعاون مع سائر الجهات الفاعلة الرئيسية في العقد، والذي قدم في التقرير ذي الصلة المرفوع من المفوضة السامية إلى الجمعية العامة في دورتها الخامسة والخمسين([1]) انظر A/55/360.)،
1 - تحيط علما مع التقدير بتقرير الأمين العام عن عقد الأمم المتحدة للتثقيف في مجال حقوق الإنسان، 1995-2004، والأنشطة الإعلامية في ميدان حقوق الإنسان([1]) انظر A/56/271.)؛
2 - تحث جميع الحكومات على الترويج لوضع استراتيجيات وطنية شاملة ومستدامة وقائمة على المشاركة للتثقيف في مجال حقوق الإنسان، وعلى إرساء وتعزيز المعارف المتعلقة بحقوق الإنسان في بعدها النظري وتطبيقها العملي على السواء، كمسألة ذات أولوية في السياسات التعليمية؛
3 - ترحب بالخطوات التي اتخذتها الحكومات والمنظمات الحكومية الدولية والمنظمات غير الحكومية لتنفيذ خطة عمل عقد الأمم المتحدة للتثقيف في مجال حقوق الإنسان، 1995-2004([1]) A/51/506/Add.1، التذييل.)، وتطوير الأنشطة الإعلامية في ميدان حقوق الإنسان، كما هو مبين في تقرير المفوضة السامية؛
4 - تحث جميع الحكومات على زيادة مساهمتها في تنفيذ خطة العمل، وبخاصة عن طريق القيام بما يلي:
(أ) تشجيع إنشاء، وفقا للأوضاع الوطنية، لجان وطنية ذات قاعدة تمثيلية عريضة للتثقيف في مجال حقوق الإنسان، تكون مسؤولة عن وضع خطط عمل وطنية شاملة فعالة ومستدامة للتثقيف والإعلام في مجال حقوق الإنسان، مع مراعاة توصيات التقييم العالمي للعقد في منتصف المدة([1]) انظر A/55/360.) والمبادئ التوجيهية لخطط العمل الوطنية للتثقيف في مجال حقوق الإنسان، التي وضعتها مفوضية الأمم المتحدة لحقوق الإنسان([1]) A/52/469/Add.1 و Corr.1.)؛
(ب) تشجيع المنظمات غير الحكومية والمنظمات المجتمعية الوطنية والمحلية، ودعمها وإشراكها في تنفيذ خطط عملها الوطنية؛
(ج) بدء وتطوير برامج ثقافية وتعليمية تهدف إلى مكافحة العنصرية والتمييز العنصري وكراهية الأجانب وما يتصل بذلك من تعصب، ودعم وتنفيذ حملات إعلامية وبرامج تدريب خاصة في ميدان حقوق الإنسان حسبما جرى التشديد عليه في المؤتمر العالمي لمكافحة العنصرية والتمييز العنصري وكراهية الأجانب وما يتصل بذلك من تعصب؛
5 - تشجع الحكومات على القيام، في إطار خطط العمل الوطنية للتثقيف في مجال حقوق الإنسان بما يلي:
(أ) إنشاء مراكز مرجعية ومراكز تدريب في مجال حقوق الإنسان، تكون مفتوحة أمام الجماهير وتتمتع بالقدرة على إجراء البحوث، بما في ذلك تدريب المدربين تدريبا يراعي الفوارق الجنسانية؛
(ب) إعداد مواد تثقيفية وتدريبية في مجال حقوق الإنسان وجمعها وترجمتها ونشرها؛
(ج) تنظيم الدورات الدراسية والمؤتمرات وحلقات العمل والحملات الإعلامية والمساعدة في تنفيذ مشروعات التعاون التقني التثقيفية والإعلامية في مجال حقوق الإنسان والتي تحظى برعاية دولية؛
6 - تشجع الدول، التي توجد لديها على الصعيد الوطني سبل لوصول عامة الجمهور إلى المراكز المرجعية ومراكز التدريب في ميدان حقوق الإنسان، على تعزيز قدرتها على دعم البرامج التثقيفية والإعلامية في مجال حقوق الإنسان على كل من المستوى الدولي والوطني والإقليمي والمحلي؛
7 - تطلب إلى الحكومات، وفقا للأوضاع الوطنية، منح الأولوية لنشر الإعلان العالمي لحقوق الإنسان([1]) القرار 217 ألف (د - 3).) والعهدين الدوليين الخاصين بحقوق الإنسان([1]) القرار 2200 ألف (د - 21)، المرفق.) وغيرها من الصكوك والمواد وكتيبات التدريب المتعلقة بحقوق الإنسان، بما في ذلك المعلومات بشأن آليات حقوق الإنسان وإجراءات الشكوى وتقارير الدول الأطراف المقدمة بموجب المعاهدات الدولية لحقوق الإنسان، وذلك باللغات الوطنية المحلية ولغات السكان الأصليين، وتوفير المعلومات والتثقيف باللغات نفسها بشأن السبل العملية لاستخدام المؤسسات والإجراءات الوطنية والدولية لكفالة التنفيذ الفعال لتلك الصكوك؛
8 - تشجع الحكومات على أن تزيد، عن طريق التبرعات، من دعمها لجهود التثقيف والإعلام التي تبذلها المفوضية في إطار خطة العمل؛
9 - تطلب إلى المفوضة السامية مواصلة تنسيق استراتيجيات التثقيف والإعلام في ميدان حقوق الإنسان والتوفيق بينها داخل منظومة الأمم المتحدة، بما في ذلك تنفيذ خطة العمل، بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة، بين جملة هيئات أخرى، لكفالة أكبر قدر من الكفاءة والفعالية في جمع واستخدام ومعالجة وإدارة وتوزيع المعلومات والمواد التثقيفية المتعلقة بحقوق الإنسان، بما في ذلك من خلال الوسائل الإلكترونية؛
10 - تشجع الحكومات على المساهمة في زيادة تطوير موقع المفوضية على شبكة الإنترنت([1]) www.unhchr.ch.)، ولا سيما فيما يتعلق بنشر مواد وأدوات تثقيفية في مجال حقوق الإنسان، ومواصلة برامج إصدار المنشورات وبرامج العلاقات الخارجية للمفوضية وتوسيع نطاقها؛
11 - تشجع المفوضية على مواصلة دعم القدرات الوطنية للتثقيف والإعلام في مجال حقوق الإنسان من خلال برنامجها للتعاون التقني في ميدان حقوق الإنسان، بما في ذلك تنظيم دورات تدريبية ومبادرات التثقيف عن طريق الأقران ووضع مواد تدريبية موجهة للعاملين في هذا المجال، فضلا عن نشر مواد إعلامية متعلقة بحقوق الإنسان كعنصر من عناصر مشروعات التعاون التقني، وعلى زيادة تطوير قواعد بياناتها وجمع المراجع بشأن التثقيف في مجال حقوق الإنسان، وعلى مواصلة رصد التطورات المتعلقة بالتثقيف في مجال حقوق الإنسان؛
12 - تحث إدارة شؤون الإعلام بالأمانة العامة على مواصلة استخدام مراكز الأمم المتحدة للإعلام من أجل نشر المعلومات الأساسية والمراجع والمواد السمعية-البصرية المتعلقة بحقوق الإنسان والحريات الأساسية، بما في ذلك تقارير الدول الأطراف المقدمة بموجب الصكوك الدولية لحقوق الإنسان، وذلك في الوقت المناسب، كل ضمن مجالات نشاطه المحددة، وعلى أن تكفل، تحقيقا لهذه الغاية، تزويد مراكز الإعلام بالكميات المناسبة من تلك المواد؛
13 - تؤكد على الحاجة إلى تعاون وثيق بين المفوضية وإدارة شؤون الإعلام من أجل تنفيذ خطة العمل والحملة الإعلامية العالمية المعنية بحقوق الإنسان، وعلى الحاجة إلى مواءمة أنشطتهما مع أنشطة المنظمات الدولية الأخرى، مثل منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة فيما يتعلق بمشروعها المسمى
14 - تدعو الوكالات المتخصصة، وبرامج وصناديق الأمم المتحدة ذات الصلة، إلى مواصلة المساهمة، ضمن مجال اختصاص كل منها، في تنفيذ خطة العمل والحملة العالمية للإعلام، وإلى التعاون الوثيق فيما بينها ومع المفوضية في هذا الصدد؛
15 - تشجع الأجهزة والهيئات والوكالات ذات الصلة التابعة لمنظومة الأمم المتحدة، وجميع الهيئات المعنية بحقوق الإنسان في منظومة الأمم المتحدة، بما في ذلك مفوضية الأمم المتحدة لحقوق الإنسان، ومفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين، على توفير التدريب في مجال حقوق الإنسان لجميع موظفي الأمم المتحدة ومسؤوليها؛
16 - تشجع الهيئات المنشأة بموجب معاهدات حقوق الإنسان على التركيز، لدى النظر في تقارير الدول الأطراف، على التزامات هذه الدول فيما يتعلق بالتثقيف في مجال حقوق الإنسان، وعلى التعبير عن هذا التركيز في ملاحظاتها الختامية؛
17 - تطلب إلى المنظمات غير الحكومية الدولية والإقليمية والوطنية، والمنظمات الحكومية الدولية، وبوجه خاص المنظمات المعنية بالطفولة والشباب والمرأة والعمل والتنمية والغذاء والإسكان والتعليم والرعاية الصحية والبيئة، فضلا عن كل الجماعات الأخرى التي تدعو إلى العدالة الاجتماعية، والمدافعين عن حقوق الإنسان، والمربين، والمنظمات الدينية، والقطاع الخاص ووسائط الإعلام، الاضطلاع بأنشطة محددة في التعليم النظامي، وغير النظامي، وغير الرسمي، بما في ذلك الأنشطة الثقافية، سواء بمفردها أو بالتعاون مع مفوضية الأمم المتحدة لحقوق الإنسان، لدى تنفيذ خطة العمل؛
18 - ترحب، في هذا السياق، بالمبادرات الرامية إلى ضم منظمات المجتمع المدني والمنظمات غير الحكومية والأطفال والشباب إلى الوفود الوطنية المشاركة في المؤتمرات العالمية ومؤتمرات القمة وغيرها من الاجتماعات، وبجهود المنظمات غير الحكومية والوكالات الحكومية الدولية في تنظيم اجتماعات فرعية موازية للمنظمات غير الحكومية والشباب، بوصفها من المكونات الهامة في التثقيف في مجال حقوق الإنسان؛
19 - تشجع الحكومات والمنظمات الإقليمية والمنظمات الحكومية الدولية والمنظمات غير الحكومية على استكشاف ما يمكن الحصول عليه من الدعم والمساهمة في التثقيف في مجال حقوق الإنسان من جانب جميع الشركاء المعنيين، ومن بينهم القطاع الخاص والمؤسسات الإنمائية والتجارية والمالية ووسائل الإعلام، والتماس تعاونهم في وضع استراتيجيات التثقيف في مجال حقوق الإنسان؛
20 - تشجع المنظمات الإقليمية على وضع استراتيجيات من أجل توزيع مواد التثقيف في مجال حقوق الإنسان على نطاق أوسع من خلال الشبكات الإقليمية، ووضع برامج خاصة بكل إقليم لتحقيق أقصى مشاركة ممكنة من جانب الكيانات الوطنية، سواء حكومية أو غير حكومية، في برامج التثقيف في مجال حقوق الإنسان؛
21 - تشجع المنظمات الحكومية الدولية على تيسير التعاون بين المؤسسات الحكومية والمنظمات غير الحكومية على المستوى الوطني، إذا طُلب منها ذلك؛
22 - تطلب إلى المفوضية مواصلة تنفيذ وتوسيع مشروع
23 - تطلب إلى المفوضة السامية أن توجه اهتمام جميع أعضاء المجتمع الدولي والمنظمات الحكومية الدولية والمنظمات غير الحكومية المعنية بالتثقيف والإعلام في مجال حقوق الإنسان، إلى هذا القرار، وأن تقدم إلى الجمعية العامة في دورتها السابعة والخمسين تقريرا عن التقدم المحرز نحو تحقيق أهداف العقد، وذلك في إطار البند المعنون


RESOLUTION 56/167
Adopted at the 88th plenary meeting, on 19 December 2001, without a vote, on the recommendation of the Committee (A/56/583/Add.2, para. 109)The draft resolution recommended in the report was sponsored in the Committee by: Afghanistan, Andorra, Argentina, Armenia, Australia, Austria, Azerbaijan, Bangladesh, Belarus, Belize, Benin, Bolivia, Bosnia and Herzegovina, Botswana, Brazil, Burkina Faso, Burundi, Cambodia, Cameroon, Canada, Cape Verde, Chile, Colombia, Costa Rica, Côte d'Ivoire, Croatia, Cyprus, Czech Republic, Democratic Republic of the Congo, Denmark, Djibouti, Dominican Republic, Ecuador, El Salvador, Eritrea, Ethiopia, Fiji, Finland, France, Ghana, Greece, Guatemala, Guinea, Haiti, Honduras, Hungary, India, Indonesia, Ireland, Israel, Italy, Japan, Kazakhstan, Kenya, Latvia, Lesotho, Madagascar, Malawi, Mali, Malta, Mexico, Micronesia (Federated States of), Monaco, Mongolia, Morocco, Mozambique, Myanmar, Namibia, Nepal, Netherlands, New Zealand, Nicaragua, Niger, Norway, Panama, Paraguay, Peru, Philippines, Portugal, Republic of Korea, Republic of Moldova, Romania, Russian Federation, Rwanda, San Marino, Senegal, Sierra Leone, Slovakia, Slovenia, Somalia, South Africa, Spain, Suriname, Swaziland, Thailand, the former Yugoslav Republic of Macedonia, Togo, Tunisia, Turkey, Uganda, Ukraine, United Republic of Tanzania, Uruguay, Venezuela, Yugoslavia and Zambia.
56/167. United Nations Decade for Human Rights Education
The General Assembly,
Guided by the fundamental and universal principles enshrined in the Charter of the United Nations and the Universal Declaration of Human Rights,Resolution 217 A (III).
Reaffirming article 26 of the Declaration, which states that
Recalling the high importance attached to human rights education by the World Conference on Human Rights, held in Vienna from 14 to 25 June 1993,
Recalling also the relevant resolutions adopted by the General Assembly and the Commission on Human Rights concerning the United Nations Decade for Human Rights Education, 1995-2004,
Believing that human rights education constitutes an important vehicle for the elimination of gender-based discrimination and for ensuring equal opportunities through the promotion and protection of the human rights of women,
Convinced that every woman, man and child, in order to realize their full human potential, must be made aware of all their human rights and fundamental freedoms,
Convinced also that human rights education should involve more than the provision of information and should constitute a comprehensive, lifelong process by which people at all levels of development and in all societies learn respect for the dignity of others and the means and methods of ensuring that respect in all societies,
Recognizing that human rights education is essential to the realization of human rights and fundamental freedoms and that carefully designed training, dissemination and information programmes can have a catalytic effect on national, regional and international initiatives to promote and protect human rights and prevent human rights violations,
Convinced that human rights education contributes to a holistic concept of development consistent with the dignity of women and men of all ages, which takes into account particularly vulnerable segments of society, such as children, young persons, older persons, indigenous people, minorities, the rural and urban poor, migrant workers, refugees, persons with the human immunodeficiency virus/acquired immunodeficiency syndrome (HIV/AIDS) and disabled persons,
Affirming that human rights education is a key to changing attitudes and behaviour based on racism, racial discrimination, xenophobia and related intolerance and to promoting tolerance and respect for diversity in societies, and that such education is a determining factor in the promotion, dissemination and protection of the democratic values of justice and equity, which are essential to prevent and combat the spread of racism, racial discrimination, xenophobia and related intolerance, as was recognized at the World Conference against Racism, Racial Discrimination, Xenophobia and Related Intolerance, held in Durban, South Africa, from 31 August to 8 September 2001,
Welcoming the holding of the International Consultative Conference on School Education in Relation to Freedom of Religion and Belief, Tolerance and Non-discrimination in Madrid from 23 to 25 November 2001,
Welcoming also the efforts to promote human rights education made by educators and non-governmental organizations in all parts of the world, as well as by intergovernmental organizations, including the Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights, the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, the International Labour Organization, the United Nations Children's Fund and the United Nations Development Programme,
Recognizing the invaluable and creative role that non-governmental and community-based organizations play in the promotion and protection of human rights by disseminating public information and engaging in human rights education, especially at the grass-roots level and in remote and rural communities,
Aware of the potential role of the private sector in implementing at all levels of society the Plan of Action for the United Nations Decade for Human Rights Education, 1995-2004,A/51/506/Add.1, appendix. and the World Public Information Campaign on Human Rights through financial support for governmental and non-governmental activities as well as their own creative initiatives,
Convinced that the effectiveness of existing human rights education and public information activities would be enhanced by better coordination and cooperation at the national, regional and international levels,
Recalling that it is within the responsibility of the United Nations High Commissioner for Human Rights to coordinate relevant United Nations education and public information programmes in the field of human rights,
Noting with appreciation the efforts undertaken so far by the Office of the High Commissioner to increase information-sharing in the area of human rights education through the development of a database and resource collection on the human rights education and to disseminate human rights information through its web sitewww.unhchr.ch. and its publications and external relations programmes,
Welcoming the initiative of the Office of the High Commissioner to develop further the project entitled
Welcoming also other United Nations public information activities in the field of human rights, including the World Public Information Campaign on Human Rights and the implementation of and follow-up to the Vienna Declaration and Programme of Action,A/CONF.157/24 (Part I), chap. III. the project of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization entitled
Recognizing the value of information and communications technologies in human rights education to promote dialogue and understanding of human rights, and in that context welcoming, inter alia, the
Recalling the mid-term global evaluation of progress made towards the achievement of the objectives of the Decade undertaken by the Office of the High Commissioner, in cooperation with all other principal actors in the Decade, which was presented in the relevant report of the High Commissioner to the General Assembly at its fifty-fifth session,See A/55/360.
1. Takes note with appreciation of the report of the United Nations High Commissioner for Human Rights on the United Nations Decade for Human Rights Education, 1995-2004, and public information activities in the field of human rights;See A/56/271.
2. Urges all Governments to promote the development of comprehensive, participatory and sustainable national strategies for human rights education and to establish and strengthen, as a priority in education policies, knowledge of human rights in both its theoretical dimension and its practical application;
3. Welcomes the steps taken by Governments and intergovernmental and non-governmental organizations to implement the Plan of Action for the United Nations Decade for Human Rights Education, 1995-2004,A/51/506/Add.1, appendix. and to develop public information activities in the field of human rights, as indicated in the report of the High Commissioner;
4. Urges all Governments to contribute further to the implementation of the Plan of Action, in particular by:
(a) Encouraging the establishment, in accordance with national conditions, of broadly representative national committees for human rights education responsible for the development of comprehensive, effective and sustainable national plans of action for human rights education and information, taking into consideration the recommendations of the mid-term global evaluation of the DecadeSee A/55/360. and the guidelines for national plans of action for human rights education developed by the Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights;A/52/469/Add.1 and Corr.1.
(b) Encouraging, supporting and involving national and local non-governmental and community-based organizations in the implementation of their national plans of action;
(c) Initiating and developing cultural and educational programmes aimed at countering racism, racial discrimination, xenophobia and related intolerance, and supporting and implementing public information campaigns and specific training programmes in the field of human rights, as emphasized at the World Conference against Racism, Racial Discrimination, Xenophobia and Related Intolerance;
5. Encourages Governments to consider, within their national plans of action for human rights education:
(a) The establishment of public access human rights resource and training centres capable of engaging in research, including the gender-sensitive training of trainers;
(b) The preparation, collection, translation and dissemination of human rights education and training materials;
(c) The organization of courses, conferences, workshops and public information campaigns and assistance in the implementation of internationally sponsored technical cooperation projects for human rights education and public information;
6. Encourages States, where such national public access human rights resource and training centres exist, to strengthen their capacity to support human rights education and public information programmes at the international, regional, national and local levels;
7. Calls upon Governments, in accordance with national conditions, to accord priority to the dissemination, in the relevant national local and indigenous languages, of the Universal Declaration of Human Rights,Resolution 217 A (III). the International Covenants on Human RightsResolution 2200 A (XXI), annex. and other human rights instruments, human rights materials and training manuals, including information on human rights mechanisms and complaint procedures and reports of States parties submitted under international human rights treaties, and to provide information and education in those languages on the practical ways in which national and international institutions and procedures may be utilized to ensure the effective implementation of those instruments;
8. Encourages Governments to support further, through voluntary contributions, the education and public information efforts undertaken by the Office of the High Commissioner within the framework of the Plan of Action;
9. Requests the High Commissioner to continue to coordinate and harmonize human rights education and information strategies within the United Nations system, including the implementation of the Plan of Action, in cooperation, inter alia, with the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, and to ensure maximum effectiveness and efficiency in the collection, use, processing, management and distribution of human rights information and educational materials, including through electronic means;
10. Encourages Governments to contribute to the further development of the web site of the Office of the High Commissioner,www.unhchr.ch. in particular with respect to the dissemination of human rights education materials and tools, and to continue and expand the publications and external relations programmes of the Office;
11. Encourages the Office of the High Commissioner to continue to support national capacities for human rights education and information through its technical cooperation programme in the field of human rights, including the organization of training courses and peer education initiatives and the development of targeted training materials for professional audiences, as well as the dissemination of human rights information materials as a component of technical cooperation projects, to develop further its databases and resource collection on human rights education and to continue to monitor developments in human rights education;
12. Urges the Department of Public Information of the Secretariat to continue to utilize United Nations information centres for the timely dissemination, within their designated areas of activity, of basic information, reference and audio-visual materials on human rights and fundamental freedoms, including the reports of States parties submitted under international human rights instruments, and, to that end, to ensure that the information centres are supplied with adequate quantities of those materials;
13. Stresses the need for close collaboration between the Office of the High Commissioner and the Department of Public Information in the implementation of the Plan of Action and the World Public Information Campaign on Human Rights, and the need to harmonize their activities with those of other international organizations, such as the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization with regard to its project entitled
14. Invites the specialized agencies and relevant United Nations programmes and funds to continue to contribute, within their respective spheres of competence, to the implementation of the Plan of Action and the World Public Information Campaign and to cooperate and coordinate with each other and with the Office of the High Commissioner in that regard;
15. Encourages the relevant organs, bodies and agencies of the United Nations system, all human rights bodies of the United Nations system, including the Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights and the Office of the United Nations High Commissioner for Refugees, to provide training in human rights for all United Nations personnel and officials;
16. Encourages the human rights treaty bodies, when examining reports of States parties, to place emphasis on the obligations of States parties in the area of human rights education and to reflect that emphasis in their concluding observations;
17. Calls upon international, regional and national non-governmental organizations and intergovernmental organizations, in particular those concerned with children and youth, women, labour, development, food, housing, education, health care and the environment, as well as all other social justice groups, human rights advocates, educators, religious organizations, the private sector and the media, to undertake specific activities of formal, non-formal and informal education, including cultural events, alone and in cooperation with the Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights, in implementing the Plan of Action;
18. Welcomes, in that context, initiatives to include civil society, non-governmental organizations, children and youth in national delegations to world conferences, summits and other meetings, as well as the work of non-governmental organizations and intergovernmental agencies in organizing parallel non-governmental organization and youth satellite meetings, as an important component of human rights education;
19. Encourages Governments, regional organizations and intergovernmental and non-governmental organizations to explore the potential support and contribution to human rights education of all relevant partners, including the private sector, development, trade and financial institutions and the media, and to seek their cooperation in the development of human rights education strategies;
20. Encourages regional organizations to develop strategies for the wider distribution of materials on human rights education through regional networks and to develop region-specific programmes to maximize the participation of national entities, whether governmental or non-governmental, in programmes on human rights education;
21. Encourages intergovernmental organizations to assist, upon request, collaboration between governmental institutions and non-governmental organizations at the national level;
22. Requests the Office of the High Commissioner to continue the implementation of and to expand the
23. Requests the High Commissioner to bring the present resolution to the attention of all members of the international community and of intergovernmental and non-governmental organizations concerned with human rights education and public information, and to report to the General Assembly at its fifty-seventh session on the progress made towards the achievement of the objectives of the Decade under the item entitled

