Welche Fähigkeiten entwickelt ein Busyboard/MotorikBoard?
What skills does a Busyboard/MotorikBoard develop?
Unsere Webseite bietet eine große Auswahl an Activity boards. Sie können die Form und die Handlung auswählen, die Ihnen am besten gefallen. Busyhouse, Motorikwürfel und Busyboard alle Varianten des Motorikbords. Ein gutes Busy board trägt zur Entwicklung von:
- Fein- und Grobmotorik (dies ist die Fähigkeit, den Körper zu kontrollieren und kleine Bewegungen mit den Fingern zu machen, um die gestellte Aufgabe zu erfüllen, diese Fähigkeit fängt sich erst im Alter von 1 Jahr an zu entwickeln)
- Logik und Ursache-Wirkungs-Beziehungen (das Kind sieht, wozu seine Handlungen führen und versteht, was getan werden muss, um die Tür zu öffnen usw.)
- Gedächtnis (insbesondere visuell, akustisch und taktil - je mehr Reize es gibt, desto besser ist die Entwicklung).
- Beharrlichkeit und Konzentration der Aufmerksamkeit (etwas, das anfangs nicht charakteristisch für Kinder ist; z. B. der Wunsch des Kindes die Tür am Schloss zu öffnen, zwingt es, sich auf seine Bewegungen zu konzentrieren und die Sache zu Ende zu bringen, egal wie schwierig es ist).
- Beharrlichkeit beim Erreichen des Ziels (wenn das Kind keine Hilfe von Ihnen benötigt, geben Sie ihm die Möglichkeit, dies selbst zu tun - die Freude am Erreichen des Ziels wird sein Vertrauen in seine eigene Stärke und erhöht das Selbstwertgefühl stärken).
Our website offers a large selection Activity boards. You can choose the form and plot you like the most.busy house, Motor Skills Cube and busyboard all variants of motor boards. A good busy board contributes to the development of:
- Fine- and gross motor skills (this is the ability to control the body and make small movements with the fingers to accomplish the task given, this ability only starts to develop at the age of 1 year)
- Logic and cause-effect relationships (the child sees what his actions lead to and understands what needs to be done to open the door, etc.)
- Memory (especially visual, auditory and tactile - the more stimuli there are, the better the development).
- persistence and concentration of attention (something that is not initially characteristic of children; e.g. the child's desire to open the door by the lock forces him to concentrate on his movements and finish the job, whatever how difficult it is).
- persistence in reaching the goal (if the child does not need help from you, give him the opportunity to do it himself - the joy of achieving the goal will increase his confidence in his own strength and increase self-esteem).