What skills does a Busyboard/MotorikBoard develop?
Quelles compétences un tableau occupé / un tableau de motricité développe-t-il ?
Our website offers a large selection Activity boards. You can choose the form and plot you like the most.busy house, Motor Skills Cube and busyboard all variants of motor boards. A good busy board contributes to the development of:
- Fine- and gross motor skills (this is the ability to control the body and make small movements with the fingers to accomplish the task given, this ability only starts to develop at the age of 1 year)
- Logic and cause-effect relationships (the child sees what his actions lead to and understands what needs to be done to open the door, etc.)
- Memory (especially visual, auditory and tactile - the more stimuli there are, the better the development).
- persistence and concentration of attention (something that is not initially characteristic of children; e.g. the child's desire to open the door by the lock forces him to concentrate on his movements and finish the job, whatever how difficult it is).
- persistence in reaching the goal (if the child does not need help from you, give him the opportunity to do it himself - the joy of achieving the goal will increase his confidence in his own strength and increase self-esteem).
Notre site Web offre une grande sélection de Panneaux d'activité. Vous pouvez choisir la forme et l'intrigue que vous aimez le plus.Maison occupée, Cubes à moteur et busyboard toutes les variantes du Moto. Un bon conseil occupé contribue au développement de:
- Bien- et Moteur grossière (C'est la capacité de contrôler le corps et de faire de petits mouvements avec vos doigts afin de remplir la tâche, cette capacité ne commence qu'à se développer à l'âge de 1)))
-La relations sur les lieux et l'effet de cause (l'enfant voit ce que ses actions mènent et comprennent ce qui doit être fait pour ouvrir la porte, etc.)
- Mémoire (en particulier visuelle, acoustique et tactile - plus il y a de stimuli, meilleur est le développement).
- Persistance et concentration d'attention (quelque chose qui n'est initialement pas caractéristique des enfants; par exemple pour ouvrir le souhait de l'enfant d'ouvrir la porte du château, se concentre à se concentrer sur ses mouvements et à terminer la question, peu importe sa difficulté) .
- Persévérance lorsque vous atteignez l'objectif (Si l'enfant n'a pas besoin d'aide de votre part, donnez-lui l'occasion de le faire vous-même - la joie d'atteindre l'objectif sera la confiance dans sa propre force et augmentera l'estime de soi).