Pengembangan Sistem Informasi Kompetensi Pegawai Pus di klat Ba dan Pusat Statistik
Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Pengembangan Sistem Informasi Kompetensi Pegawai Pusdiklat Badan Pusat Statistik Alvin Pratama ( 221709534 , 4SI1 ) Dosen Pembimbing : Dr. Drs. Waris Marsisno M.Stat Ringkasan— Sesuai dengan PP nomor 1 tahun 2017 , setiap PNS berhak mengikuti kegiatan pengembangan kompetensi sekurang-kurangnya 20 jam pelajaran dalam satu tahun. Untuk keperluan pemantauan perkembangan dari pengembangan kompetensi yang telah diikuti oleh setiap pegawai , Pusat Pendidikan dan Pelatihan BPS mengembangkan suatu sistem informasi berbasis web. Tujuan dari penelitian ini adalah menambahkan fitur yang memungkinkan pegawai untuk melakukan entri data tentang pengembangan kompetensi yang telah dan akan diikutinya. Metode yang digunakan dalam pengembangan ini adalah RAD. Pengembangan sistem telah berhasil dilakukan dan dari hasil pengujian black box , semua fungsi yang dirancang telah dapat berfungsi dengan semestinya. Kata Kunci— Pusdiklat , BPS , Sistem Informasi I. LATAR BELAKANG Pusat Pendidikan dan Pelatihan ( Pusdiklat BPS ) merupakan unsur pelaksana Badan Pusat Statistik ( BPS ) di bidang pendidikan dan pelatihan. Secara teknis operasional , Pusdiklat berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala BPS dan secara teknis administrasi dibina oleh Sekretaris Utama BPS. Tugas Pusdiklat adalah melaksanakan penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan prajabatan dan kepemimpinan serta pendidikan dan pelatihan teknis dan fungsional , sedangkan fungsinya antara lain menyusun kebijakan teknis , rencana , program , kegiatan , dan anggaran di bidang pendidikan dan pelatihan , melaksanakan pendidikan dan pelatihan prajabatan , kepemimpinan , teknis , dan fungsional , serta melaksanakan tugas administrasi Pusat pendidikan dan pelatihan. tunjangan , fasilitas , cuti , Berdasarkan Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara , salah satu hak dari Pegawai Negeri Sipil ( PNS ) adalah melakukan pengembangan kompetensi , selain memperoleh gaji , jaminan pensiun , jaminan hari tua , dan perlindungan. Pengembangan kompetensi lain dapat berupa dimaksud antara keikutsertaan dalam pendidikan dan pelatihan , seminar , kursus , dan penataran. Selain itu dapat juga dilakukan melalui praktik lain di pusat dan daerah atau melalui kerja di pertukaran antara PNS dengan pegawai swasta dalam durasi praktik dan pertukaran pegawai paling lama 1 ( satu ) tahun. instansi yang Dalam Peraturan Pemerintah ( PP ) Nomor 1 Tahun 2017 disebutkan bahwa setiap PNS memiliki hak dan kesempatan yang sama untuk diikutsertakan dalam pengembangan kompetensi dengan memperhatikan hasil penilaian kinerja dan penilaian kompetensi PNS yang bersangkutan. PP yang sama juga menyebutkan bahwa setiap PNS wajib melakukan pengembangan kompetensi paling sedikit 20 jam pelajaran inilah yang dalam satu tahun. Pengembangan kompetensi kemudian menjadi dasar untuk pengembangan karier dan merupakan salah satu dasar untuk pengangkatan dalam jabatan. tersebut , kompetensi Dalam upaya monitoring pemenuhan hak PNS dalam hal pengembangan BPS melakukan pengumpulan data terkait riwayat pengembangan pengembangan kompetensi kompetensi merupakan informasi mengenai pengembangan kompetensi yang pernah diikuti oleh pegawai baik yang diselenggarakan oleh internal instansi BPS maupun yang diselenggarakan oleh instansi di luar BPS. Pusdiklat pegawai. Riwayat setiap Dari hasil wawancara dengan satu pegawai Bagian Tata Pusdiklat BPS yang merupakan stakeholder dari Usaha proses sistem pemantauan pengembangan kompetensi , pengumpulan riwayat pengembangan kompetensi saat ini dilakukan dengan menggunakan sistem berbasis file , yaitu dengan menggunakan aplikasi Microsoft Excel. Setiap unit kerja di level eselon 2 mengumpulkan riwayat pengembangan kompetensi pada unit kerjanya begitu juga pada unit kerja di eselon 3 di bawahnya. Riwayat pengembangan level kompetensi yang sudah terkumpul kemudian digabungkan menjadi satu file dan dikirimkan ke Pusdiklat BPS. Pusdiklat BPS selanjutnya memeriksa file riwayat pengembangan kompetensi yang telah dikirimkan dan menggabungkan seluruh riwayat pengembangan kompetensi yang telah diterima menjadi satu file. File tersebut menjadi dasar dalam penyusunan pengembangan kompetensi pegawai di BPS. laporan mengenai capaian dan untuk pengolahan pengumpulan Sebelumnya telah dilakukan penelitian oleh Muhammad Faza ( 2020 ) yang berjudul Sistem Informasi Pengembangan Kompetensi Pegawai berbasis web di Pusdiklat BPS sebagai media riwayat pengembangan kompetensi dalam upaya meminimalkan terjadinya kesalahan berupa duplikasi data , kesalahan input , serta beragamnya format data. Pada penelitian tersebut , didapatkan skor SUS sebesar 53,33 yang dinilai sangat rendah. rancangan desain Berdasarkan informasi dari sistem yang dikembangkan peneliti dianggap belum efektif untuk menangkap seluruh data riwayat pengembangan kompetensi , terutama kegiatan pengembangan kompetensi yang dilakukan secara mandiri oleh pegawai. responden , yaitu tersebut , Sesuai dengan latar belakang tersebut maka dalam penelitian ini dilakukan pengembangan terhadap sistem yang ada yang memungkinkan seorang pegawai melakukan entri data riwayat pengembangan kompetensi yang telah diikutinya secara langsung , tanpa melalui atasan di unit kerjanya masing- masing. dengan menambahkan fitur 1 / 7 II. TUJUAN PENELITIAN Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan Sistem Informasi Pengembangan Kompetensi Pegawai Berbasis Web yang sudah ada dengan menambahkan fitur yang memungkinkan setiap pegawai untuk melakukan self- assessment tanpa harus melalui atasan di unit kerjanya. III. PENELITIAN TERKAIT Penelitian yang berkaitan dengan penelitian ini dilakukan oleh Muhammad Faza ( 2020 ) dari Politeknik Statistika STIS , mengenai sistem pengumpulan data riwayat pengembangan kompetensi bagi pegawai BPS. Dalan penelitian tersebut , unit eselon 2 dan eselon 3 memasukkan data pengembangan kompetensi bagi setiap pegawainya. Penelitian serupa juga pernah dilakukan oleh Anif , Dentha , & Sindung ( 2017 ) dari Politeknik Negeri Semarang mengenai sistem monitoring bagi mahasiswa yang sedang melakukan magang. Dalam sistem tesebut mahasiswa melakukan pelaporan setiap aktifitas yang mereka lakukan dalam satu hari magang , kemudian pengawas di tempat mahasiswa tersebut magang dan pihak kampus , baik prodi dan dosen , dapat melakukan pengawasan aktifitas yang dilaporkan. Penelitian tersebut menggunakan kerangka kerja Laravel yang berbasis PHP. IV. METODE PENELITIAN siklus sebuah model 4.1 Metode Pengembangan Sistem Metode pengembangan sistem yang digunakan di dalam penelitian ini adalah Rapid Application Development ( RAD ) . ( 2002 ) , RAD ( Rapid Application Menurut McLeod Development ) merupakan siklus hidup untuk pengembangan yang lebih cepat dan mendapatkan hasil dengan kualitas yang lebih baik dari tradisional. Sedangkan menurut Pressman ( 2012 ) , Rapid Application Development ( RAD ) adalah perkembangan software proses sekuensial linier yang menekankan siklus perkembangan yang sangat pendek. RAD dipilih karena terhadap perubahan model yang terjadi selama pengembangan sistem dan peran serta stakeholder cukup intens sehingga umpan bailk yang diberikan sangat membantu dalam pengembangan sistem. Tahapan RAD terdiri atas perencanaan , analisis , perancangan , . RAD fokus pada pembangunan model sistem dengan cepat , mendapatkan umpan balik dari pengguna dan menggunakan umpan balik tersebut untuk memperbaruhi sistem. Proses tersebut dapat dilakukan berulang hingga sistem dapat diterima pengguna. implementasi , pengujuan dan peraawatan. flexible Gambar 1. Proses pengembangan tradisional Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Gambar 2. Proses pengembangan RAD Menurut Whitten keuntungan dan Bentley menggunakan metode RAD dalam pengembangan sistem informasi antara lain : ( 2007 ) , dan aktif dari pengguna 1. Mendorong partisipasi manajemen sehingga meningkatkan antusiasme pengguna akhir terhadap proyek. 2. Proyek memiliki visibilitas dan dukungan yang lebih tinggi karena keterlibatan pengguna yang luas di seluruh proses. 3. Pengguna dan manajemen lebih sering melihat hasil pekerjaan solusi berbasis perangkat lunak. 4. Kesalahan dan kelalaian cenderung lebih cepat terdeteksi. 5. Pengujian dan pelatihan adalah produk sampingan alami dari pendekatan prototyping yang mendasarinya. Menurut Kendall ( 2010 ) , terdapat tiga fase dalam RAD yang melibatkan penganalisis dan pengguna dalam tahap penilaian , perancangan , dan penerapan. Adapun ketiga fase tersebut adalah requirements planning ( perencanaan syarat- syarat ) , RAD design workshop ( workshop desain RAD ) , dan implementation ( implementasi ) . Sesuai dengan metodologi RAD menurut Kendall ( 2010 ) , berikut ini adalah tahap-tahap pengembangan aplikasi dari tiap-tiap fase pengembangan aplikasi. 1 ) Dalam fase ini , pengguna dan penganalisis bertemu untuk mengidentifikasikan tujuan-tujuan aplikasi atau sistem serta untuk megidentifikasikan yang ditimbulkan dari tujuan-tujuan tersebut. Orientasi dalam fase ini perusahaan. Meskipun teknologi informasi dan sistem bisa mengarahkan sebagian dari sistem yang diajukan , fokusnya akan selalu tetap pada upaya pencapaian tujuan-tujuan perusahaan. Requirements Planning ( Perencanaan Syarat-Syarat ) adalah menyelesaikan masalah-masalah syarat-syarat informasi 2 ) RAD Design Workshop ( Workshop Desain RAD ) Fase ini adalah fase untuk merancang dan memperbaiki yang bisa digambarkan sebagai workshop. Penganalisis dan dan pemrogram dapat bekerja membangun dan menunjukkan representasi visual desain dan pola kerja kepada pengguna. Workshop desain ini dapat dilakukan selama beberapa hari tergantung dari ukuran aplikasi yang akan dikembangkan. Selama workshop desain RAD , pengguna merespon prototipe yang ada dan penganalisis memperbaiki modul-modul yang dirancang berdasarkan respon pengguna. Apabila sorang pengembangnya merupakan pengembang atau pengguna yang berpengalaman , Kendall menilai bahwa usaha kreatif ini dapat mendorong pengembangan sampai pada tingkat terakselerasi. Implementation ( Implementasi ) 3 ) Pada fase implementasi ini , penganalisis bekerja dengan para pengguna secara intens selama workshop dan merancang 2 / 7 aspek-aspek bisnis dan nonteknis perusahaan. Segera setelah aspek-aspek ini disetujui dan sistem-sistem dibangun dan disaring , sistem-sistem baru atau bagian dari sistem diujicoba dan kemudian diperkenalkan kepada organisasi. 4.2 Metode Pengumpulan Data Data dan informasi digunakan sebagai bahan dasar atau acuan dalam pengambilan keputusan dan pemilihan solusi dalam menghadapi masalah penelitian. Proses pengumpulan data dan informasi pada penelitian ini dilakukan dengan beberapa cara. 1. Studi Literatur literatur Studi bertujuan mencari dalam pelaksanaan penelitian. Selain itu mempelajari file dan dokumen kerja organisasi dapat mempermudah dalam memahami organisasi dan sistem yang sedang berjalan dengan lebih baik. Dengan begitu tahap analisis sistem dapat dilakukan dengan lebih baik dan tepat. referensi literatur Pada penelitian ini dilakukan studi terhadap beberapa buku terkait pengembangan sistem informasi. Hal tersebut dilakukan agar langkah-langkah yang diambil dalam pengembangan sistem informasi sesuai dengan teori dan kaidah yang berlaku dan relevan. Selain itu studi literatur pada penelitian juga dilakukan pada beberapa undang-undang dan peraturan pemerintah mengenai pengembangan kompetensi bagi pegawai negeri sipil. Kegiatan tersebut dilakukan guna memperoleh pemahaman mengenai konteks dari penelitian ini yang bisa dijadikan dasar dalam mendesain sistem informasi. 2. Wawancara Menurut Joko Subagyo ( 2011 ) , wawancara adalah “Suatu secara kegiatan dilakukan untuk mendapatkan informasi langsung dengan mengungkapkan pertanyaanpertanyaan pada para responden. wawancara bermakna berhadapan langsung antara kegiatannya dilakukan secara lisan. interview dengan responden , dan Wawancara menjadi alternatif lain dalam upaya memahami organisasi dan sistem yang sedang berjalan. Wawancara dilakukan dengan bertanya kepada beberapa pihak yang berkaitan dengan sistem yang sedang dikembangkan , yaitu pegawai pusdiklat yang bersangkutan. Wawancara yang dilakukan peneliti merupakan wawancara secara langsung mendatangi dengan narasumber maupun wawancara secara jarak jauh. 4.3 Metode Analisis Digunakan beberapa metode analisis yang dilakukan dalam tiap proses pengembangan sistem. Dilakukan analisis sistem berjalan menggunakan bantuan kerangka bangun sistem informasi serta diagram BPMN ( Business Process Model and Notation ) . Whitten dan Bentley ( 2007 ) menjelaskan dalam bukunya yang berjudul ‘System Analysis and Design Methods’ bahwa kerangka bangun sistem informasi melihat suatu sistem tiga aspek yaitu aspek pengetahuan , aspek informasi dari proses , dan aspek komunikasi. Kedua , tahap analisis masalah dilakukan dengan menganalisis hasil wawancara dengan Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik pengguna. Ketiga , tahap analisis kebutuhan dilakukan dengan membuat draf kebutuhan fungsional dan non-fungsional yang diperoleh dari analisis perolehan data dan informasi dari studi literatur dan wawancara kepada pengguna sistem yang bersangkutan. Lalu pada tahap evaluasi sistem dilakukan dengan menggunakan metode System Usability Scale Test. V. KERANGKA PIKIR ayat Pada pasal 4 ( 1 ) dalam Peraturan Lembaga Administrasi Negara Nomor 10 Tahun 2018 secara jelas disebutkan bahwa setiap PNS memiliki hak dan kesempatan yang sama untuk mengikuti pengembangan kompetensi dengan memperhatikan hasil penilaian kinerja dan penilaian kompetensi pegawai yang bersangkutan. Pengembangan kebutuhan pemenuhan upaya kompetensi merupakan kompetensi PNS dengan standar kompetensi jabatan dan pengembangan karier. Pengembangan kompetensi bagi setiap PNS dilakukan paling sedikit 20 jam pelajaran ( JP ) dalam satu tahun. Pengembangan kompetensi dilaksanakan pada tingkat instansi maupun skala nasional. Pengembangan kompetensi yang dimaksud berupa kegiatan pendidikan dan pelatihan. Pelatihan pelatihan dibedakan menjadi nonklasikal. Pengembangan kompetensi klasikal dapat berupa kegiatan seperti : pelatihan klasikal dan Pelatihan struktural kepemimpinan , manajerial , fungsional dan pelatihan sosial kultural Kegiatan 1. teknis 2. 3. sejenis workshop atau lokakarya 4. bimbingan teknis dan sosialisasi 5. pelatihan klasikal lainnya. Sedangkan pengembangan kompetensi non klasikal dapat Jalur Pengembangan Kompetensi dalam bentuk Kegiatan terfokus lain semisal , kursus , penataran , seminar / konferensi / sarasehan , berupa kegiatan seperti : 1. 2. 3. 4. 5. antara Coaching , mentoring dan e-learning Pelatihan jarak jauh dan detasering ( secondment ) Pembelajaran alam terbuka ( outbond ) Kegiatan patok banding ( benchmarking ) pegawai dengan PNS Pertukaran swasta / Badan Usaha Milik Negara / Badan Usaha Milik Daerah Kegiatan belajar , komunitas belajar , bimbingan di tempat kerja dan magang / praktik kerja Jalur Pengembangan Kompetensi dalam bentuk pelatihan non klasikal lainnya. belajar mandiri lain seperti 6. 7. Salah satu unsur manajemen PNS adalah pengembangan karier. Manajemen karier bertujuan untuk memberikan kejelasan dan kepastian karier kepada PNS , menyeimbangkan antara pengembangan karier PNS dan kebutuhan instansi , meningkatkan kompetensi dan kinerja PNS , serta mendorong peningkatan mutu dan kualitas PNS. Dalam pelaksanaan manajemen karier , setiap instansi pemerintah harus menyusun 3 / 7 profil PNS di mana salah satu komponennya adalah riwayat pengembangan kompetensi. Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Statistik Berdasarkan hal tersebut diatas maka dapat disimpulkan termasuk Badan bahwa semua instansi milik pemerintah , Pusat riwayat ( BPS ) , pengembangan kompetensi yang merupakan hak dari setiap dilakukan pegawai BPS. Dalam penelitian pengembangan sistem informasi pengembangan kompetensi BPS. perlu mengumpulkan akan ini Gambar 4. Kerangka pikir VI. HASIL DAN PEMBAHASAN 6.1 Proses Bisnis Sistem Berjalan Analisis data sistem berjalan untuk memperoleh gambaran tentang bagaimana sistem yang saat ini dilakukan oleh riwayat dalam mengumpulkan pusdiklat BPS pengembangan kompetensi setiap pegawainya. Analisis ini diperoleh dari hasil wawancara dengan pegawai pusdiklat. Pengumpulan data pengembangan kompetensi di pusdiklat masih dilakukan secara manual. Proses dimulai dari Pusdiklat BPS yang melakukan permintaan data riwayat pengembangan kompetensi pegawai kepada seluruh unit kerja level eselon 2 yang ada di BPS sesuai dengan format dan ketentuan yang telah diberikan melalui email. Pada tahap selanjutnya , unit kerja level eselon 2 selain melakukan pengumpulan data pada lingkungan unit kerjanya , juga melakukan permintaan data kepada unit kerja level eselon 3 di bawahnya. Unit kerja level eselon 3 yang telah menerima format pengumpulan data kemudian melakukan pengumpulan data pada lingkungan unit kerjanya. Data yang telah terkumpul di lingkungan unit kerja level eselon 3 dikirimkan kepada unit kerja level eselon 2 di atasnya melalui email. Pihak unit kerja level eselon 2 yang telah menerima data dari setiap unit kerja level eselon 3 di bawahnya kemudian melakukan penggabungan data dan mengirimkan data tersebut kepada Pusdiklat BPS melalui email. Pusdiklat BPS akan menggabungkan dan mengolah seluruh data yang telah diterima sebagai bahan pembuatan laporan. Proses ini dilakukan setahun sekali. Gambar 5. Sistem berjalan Adapun sistem yang telah dibangun dan dirancang sebelumnya oleh Muhammad Faza ( 2020 ) memiliki alur sebagai berikut. 4 / 7 proses pengecekan Dalam sistem tersebut , media pengumpulan data diganti dari menggunakan email menjadi menggunakan aplikasi web data sehingga dilakukan oleh sistem. Pengguna dalam sistem 20JP terdiri dari admin , eselon 2 , dan eselon 3 , dimana setiap pengguna dapat melakukan pengembangan kompetensi , pengumpulan data pegawai , melihat dashboard , dan mengunduh data pengembangan kompetensi pegawai. penggabungan pengumpulan data dan Gambar 6.Rancangan Basis Data 6.2 Analisis Kebutuhan Sistem Sistem yang dibuat harus memenuhi beberapa kebutuhan berikut. 1. Sebagai media pengumpulan dan pengompilasi data riwayat pengembangan kompetensi bagi setiap pegawai BPS 2. Penyaringan data berdasarkan kriteria tertentu yang ditentukan 3. Sebagai upaya mengurangi kesalahan informasi yang dikumpulkan kompetensi 4. Pengumpulan pegawai yang mudah diakses dimana saja dan kapan saja bagi setiap pegawai pengembangan data 6.3 Rancangan Sistem Usulan Penelitian ini berfokus pada pengembangan sistem berupa menambahkan akun pegawai sebagai self-assessment sehingga tiap pegawai dapat menginput riwayat pelatihannya secara mandiri , serta membuat modul untuk mengenerate sertifikat pengembangan kompetensi. Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Gambar 7. Sistem Usulan Gambar 8. Usecase diagram 6.4 Implementasi Penelitian ini kerangka kerja Laravel versi 5.8 dan basis data mysql untuk mengimplementasikan rancangan desain sistem yang telah dibuat. Pada gambar 8 berikut merupakan 5 / 7 halaman login sistem yang muncul saat pertama kali pengguna membuka aplikasi. Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Gambar 12. Data Pegawai Gambar 9. Halaman login Halaman dashboard untuk pegawai dapat dilihat pada gambar 10 di bawah ini. Halaman ini merupakan yang pertama kali ditampilkan pada saat pegawai berhasil masuk ke dalam sistem. 6.5 Hasil Pengujian dilakukan Pengujian untuk mengukur sistem dalam melakukan keberhasilan Pengujian yang dilakukan menggunakan black box testing. Hasil yang diharapkan Hasil uji Precondition Condition Keluar peringatan untuk Berada pada mengisi kembali sesuai halaman login data yang ada efektivitas tugas Memasukkan kombinasi username dan password yang tidak benar Sesuai dan tertentu. Berada pada halaman login Menekan tombol login tanpa memasukkan username dan password keluar peringatan untuk mengisi sesuai data yang ada Sesuai Berada pada halaman login Memasukkan kombinasi username dan password milik pegawai Masuk ke dashboard pegawai Sesuai Gambar 10. Dashboard Pada gambar 11 berikut merupakan tampilan daftar riwayat pengembangan kompetensi. Pengguna dapat melihat pelatihan yang diikuti kemudian mendownload sertifikat pelatihan. - Masuk sebagai pegawai Melihat data pribadi , riwayat pengembangan kompetensi Sesuai Pada tab kompetensi Memasukkan data pengembangan kompetensi Data pengembangan kompetensi berhasil ditambah Sesuai Gambar11. Tampilan riwayat kompetensi Halaman data pegawai dapat dilihat pada gambar berikut. Pada tab kompetensi Mengklik tombol download pada kolom sertifikat Sertifikat pengembangan kompetensi terunduh Sesuai VII. PENUTUP Berdasarkan tulisan di atas , terdapat kesimpulan : 6 / 7 Telah dilakukan pengembangan terhadap sistem yang tiap 1. ada sebelumnya berupa penambahan menu bagi pegawai 2. pada aplikasi telah berjalan sebagaimana mestinya. Berdasarkan hasil pengujian black box , semua fungsi DAFTAR PUSTAKA [ 1 ] Mc. , Leod , R. Jr. System Development : A Project Management Approach. New York : Leigh Publishing LLC , 2002. [ 2 ] Whitten , J. L. , & Bentley , L. D. System Analysis and Design Methods. Boston : McGraw-Hill , 2007. [ 3 ] Kendall , J.E. & Kendall , K.E. Analisis dan Perancangan Sistem. Jakarta : Indeks , 2010. [ 4 ] Pusat Pendidikan dan Pelatihan Badan Pusat Statistik : ( 2021 , MARET 31 ) . Tentang Pusdiklat BPS RI. Available : https : / / pusdiklat.bps.go.id / index.php ? r=site / page & view=about [ 5 ] RI. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 tahun 2014 tentang aparatur sipil negara. Jakarta : RI , 2014. [ 6 ] RI. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2017. Jakarta : RI , 2017. [ 7 ] Faza , Muhammad , SISTEM INFORMASI PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEGAWAI ( 20JP ) PUSDIKLAT BADAN PUSAT STATISTIK BERBASIS WEB. Jakarta : Politeknik Statistika STIS , 2020. [ 8 ] Badan Kepegawaian Daerah Trenggalek : ( 2020 , NOVEMBER 26 ) . Jenis Pengembangan Kompetensi PNS Secara Klasikal dan non Klasikal. Available : https : / / bkd.trenggalekkab.go.id / 2020 / 11 / 26 / pengembangan- kompetensipegawai-negeri-sipil / Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik 7 / 7
O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O B-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN O O O O O O O B-METODE O O O O O O O O O B-METODE I-METODE I-METODE B-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O B-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O
Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Pengembangan Sistem Informasi Kompetensi Pegawai Pusdiklat Badan Pusat Statistik Alvin Pratama ( 221709534 , 4SI1 ) Dosen Pembimbing : Dr. Drs. Waris Marsisno M.Stat Ringkasan— Sesuai dengan PP nomor 1 tahun 2017 , setiap PNS berhak mengikuti kegiatan pengembangan kompetensi sekurang-kurangnya 20 jam pelajaran dalam satu tahun. Untuk keperluan pemantauan perkembangan dari pengembangan kompetensi yang telah diikuti oleh setiap pegawai , Pusat Pendidikan dan Pelatihan BPS mengembangkan suatu sistem informasi berbasis web. Tujuan dari penelitian ini adalah menambahkan fitur yang memungkinkan pegawai untuk melakukan entri data tentang pengembangan kompetensi yang telah dan akan diikutinya. Metode yang digunakan dalam pengembangan ini adalah RAD. Pengembangan sistem telah berhasil dilakukan dan dari hasil pengujian black box , semua fungsi yang dirancang telah dapat berfungsi dengan semestinya. Kata Kunci— Pusdiklat , BPS , Sistem Informasi
VII. PENUTUP Berdasarkan tulisan di atas , terdapat kesimpulan : 6 / 7 Telah dilakukan pengembangan terhadap sistem yang tiap 1. ada sebelumnya berupa penambahan menu bagi pegawai 2. pada aplikasi telah berjalan sebagaimana mestinya. Berdasarkan hasil pengujian black box , semua fungsi
Tujuan dari penelitian ini adalah menambahkan fitur yang memungkinkan pegawai untuk melakukan entri data tentang pengembangan kompetensi yang telah dan akan diikutinya. Metode yang digunakan dalam pengembangan ini adalah RAD. Pengembangan sistem telah berhasil dilakukan dan dari hasil pengujian black box , semua fungsi yang dirancang telah dapat berfungsi dengan semestinya. Kata Kunci— Pusdiklat , BPS menu bagi pegawai 2. pada aplikasi telah berjalan sebagaimana mestinya. Berdasarkan hasil pengujian black box
O O O O O B-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN O O O O O O O B-METODE O O O O O O O O O B-METODE I-METODE I-METODE B-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN O O O O O O O O O O B-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN O O O O O