Pembangunan Sistem Informasi Forum Diskusi Mahasiswa Berbasis Web 
Makalah Sidang Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Pembangunan Sistem Informasi Forum Diskusi Mahasiswa Berbasis Web Bernaldo Napitupulu ( 221810213 , 4SD1 ) Dosen Pembimbing : Ibnu Santoso , SST , MT Ringkasan—Diskusi yang dilakukan antar mahasiswa mengalami kesulitan , seperti mahasiswa hanya mengandalkan orang yang dikenal , kesulitan mencari teman diskusi , sebagian mahasiswa malu bertanya secara langsung kepada dosen. Hasil diskusi belum terdokumentasikan sehingga mahasiswa lain yang sedang mengalami kesulitan memahami materi perkuliahan dan sedang mencari pertanyaan yang sama tidak memperolehnya. Pada penelitian ini dilakukan pembangunan sistem informasi forum diskusi mahasiswa yang dapat digunakan sebagai sarana untuk melakukan diskusi antar mahasiswa. Pembangunan yang dilakukan menggunakan metode System Development Life Cycle ( SDLC ) model waterfall. Sistem dibangun berbasis web menggunakan bahasa pemrograman PHP dengan framework Laravel , javascript dengan VueJs dan MySQL sebagai DBMS. Evaluasi pembangunan sistem forum diskusi dilakukan dengan metode black box testing dan SUS. Hasil pengujian menggunakan black box testing menunjukkan bahwa sistem telah berfungsi dengan baik dan hasil SUS menyatakan bahwa sistem forum diskusi dengan nilai sebesar 78,59 dapat dikategorikan baik. Kata Kunci— forum diskusi , SDLC , Laravel , VueJs I. LATAR BELAKANG Politeknik Statistika STIS merupakan salah satu perguruan tinggi kedinasan yang berada di bawah naungan Badan Pusat Statistik. Pada proses perkuliahan mahasiswa dituntut aktif , tidak hanya memperhatikan dan mendapatkan ilmu dari dosen saat di kelas saja. Namun , mahasiswa juga perlu melakukan lebih banyak eksplorasi mengenai materi yang dipelajari secara mandiri. Sehingga kegiatan perkuliahan di kelas dapat berjalan dua arah yaitu dengan mahasiswa mengutarakan pendapat dan bertanya langsung kepada dosen. Dalam pelaksanaan perkuliahan , beberapa mahasiswa di Polstat STIS mengalami kesulitan dalam memahami materi perkuliahan yang diberikan. Tidak semua mahasiswa dapat langsung memahami penjelasan materi yang disampaikan oleh dosen , namun terdapat mahasiswa yang membutuhkan waktu dan penjelasan yang lebih banyak untuk dapat memahami materi perkuliahan. Permasalahan ini mendorong mahasiswa untuk bertanya atau melakukan diskusi dengan dosen atau teman untuk hal yang masih belum dipahami maupun belajar sendiri di luar waktu perkuliahan. Namun , sebagian mahasiswa Polstat STIS memiliki kecenderungan malu bertanya secara langsung kepada dosen pada saat perkuliahan berlangsung. juga mengalami Karena keterbatasan waktu , mahasiswa kesulitan bertanya langsung kepada dosen di luar waktu perkuliahan. Mahasiswa yang memiliki kendala kurang memahami materi perkuliahan dan ataupun malu bertanya , memilih untuk mencari jawaban melalui internet atau bertanya pada teman yang lebih paham untuk berdiskusi. Diskusi merupakan interaksi dua orang atau lebih dengan saling bertatap muka untuk mencapai tujuan tertentu dengan cara saling bertukar informasi , berpendapat atau memecahkan masalah ( Hasibuan dan Moedjiono , 2006 ) . Manfaat sebuah diskusi untuk mendorong berpikir kritis , belajar mengenai permasalahan dari perspektif lain , dan melatih proses komunikasi profesional. Diskusi yang dilakukan mahasiswa Polstat STIS mengalami kesulitan seperti kesulitan mencari teman diskusi. Saat ingin melakukan diskusi hanya mengandalkan teman atau mahasiswa yang dikenal. Untuk mengatasi hal tersebut , diperlukan forum diskusi online yang menjadi wadah yang lebih efektif dan efisien untuk menampung pertanyaan beserta informasi agar mahasiswa bisa mendapatkan jawaban sesuai yang diinginkan. Meyer memberikan bukti bahwa dengan berdiskusi secara online dapat memberikan dampak mahasiswa mempunyai pemikiran tingkat tinggi. Forum diskusi online merupakan salah satu bentuk pembelajaran melalui jejaring yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mencari , memperoleh dan berbagi informasi , serta memberikan dampak yang bermanfaat bagi proses belajar mengajar [ 4 ] . Pernyataan ini didukung dengan hasil penelitian Meyer , penggunaan diskusi online memperluas jumlah waktu yang dihabiskan [ 11 ] . Dengan waktu yang lebih banyak , mahasiswa dapat memanfaatkan waktu sebagai tambahan untuk memikirkan materi , mengajukan pertanyaan dan lebih aktif dalam berdiskusi. Selain itu , Meyer juga memberi bukti bahwa dengan berdiskusi secara online dapat memberikan dampak mahasiswa mempunyai pemikiran tingkat tinggi. Survei yang dilakukan Patel dan Aghayere tahun 2006 untuk mengukur persepsi siswa tentang dampak forum diskusi online terhadap pembelajaran siswa di kampus memperoleh hasil korelasi tingkat partisipasi mahasiswa dalam forum diskusi dengan mata kuliahnya menunjukkan bahwa penggunaan forum diskusi online berdampak positif terhadap pembelajaran dan kinerja mahasiswa dalam mata kuliah di kampus [ 13 ] . Adanya forum diskusi online memudahkan interaksi antar mahasiswa. Mahasiswa dapat mengekspresikan hasil pemikirannya berupa informasi mengenai topik yang sedang dibahas tanpa harus saling berhadapan atau saling mengenal satu sama lain. Berdasarkan uraian di atas , peneliti tertarik untuk membangun sebuah sistem forum diskusi online yang dapat digunakan oleh seluruh mahasiswa aktif Politeknik Statistika STIS. II. TUJUAN PENELITIAN Tujuan Pembangunan Sistem Informasi Forum Diskusi ini memberikan manfaat yang dapat membantu mahasiswa dalam melakukan diskusi yaitu : 2 / 9 • Membangun sistem forum diskusi berbasis web sebagai tempat mahasiswa melakukan diskusi • Membangun sistem forum diskusi yang dapat mendokumentasikan hasil diskusi. • Mahasiswa dapat melakukan interaksi dan berbagi informasi , gagasan , ide maupun pertanyaan dengan mahasiswa lainnya. III. PENELITIAN TERKAIT Terdapat beberapa penelitian sebelumnya yang digunakan sebagai studi literatur pada penelitian ini. Beberapa penelitian terkait dengan penelitian ini adalah sebagai berikut. Pada yang 1. Penelitian terkait yang dirujuk untuk penelitian ini salah satunya adalah penelitian Yuni Fitriani , dkk ( 2020 ) yang berjudul “Sistem Informasi Forum Diskusi Online Antar Smartphone” [ 5 ] . Metode Mahasiswa pengembangan sistem yang digunakan adalah model waterfall. Hasil dari penelitian ini berhasil membangun forum diskusi online untuk mahasiswa agar dapat menjalin komunikasi antar mahasiswa yang berbeda program studi dan juga dapat berbagi ide , gagasan , tukar pikiran dan juga informasi. Selain itu , forum diskusi online dibangun membantu mahasiswa menemukan serta membahas topik yang diinginkan sehingga dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. 2. Penelitian Fisal Satria Nur Ramadhan , dkk ( 2020 ) yang berjudul “Aplikasi Forum Diskusi Himpunan Mahasiswa Teknik Universitas Jenderal Soedirman Menggunakan Laravel” [ 14 ] . Aplikasi forum dibangun menggunakan framework Laravel dengan metode pengembangan model waterfall. Forum diskusi yang dibangun membatasi pengguna yang tidak terdaftar tidak dapat melakukan balasan , post dan comment tetapi tidak memrlukan undangan atau persetujuan khusus dari admin untuk membaca diskusi. Rapeenid Menggunakan 3. Penelitian Adi Supriyatna , dkk ( 2018 ) yang berjudul “Sistem Informasi Forum Diskusi Programmer Berbasis Web Application Development” [ 15 ] . Metode pengembangan sistem yang digunakan adalah Rapid Apllication Development ( RAD ) . Sistem forum diskusi yang dibangun memberikan kemudahan dalam berbagi ilmu dan pengetahuan antar programmer ketika menemui kasus yang sulit untuk diselesaikan terkait source code , syntax ataupun dapat algoritma. mendokumentasikan dengan baik syntax-syntax dan kasus yang telah diselesaikan. Sistem logika IV. METODE PENELITIAN Pengembangan sistem pada penelitian ini mengikuti System Development Live Cycle ( SDLC ) waterfall dengan tahapan sebagai berikut. 1. Perencanaan Sistem perencanaan Tahapan untuk mengumpulkan data , menentukan ruang lingkup dan tujuan dari pembangunan sistem informasi yang dilakukan dilakukan sistem 2. Analisis Kebutuhan Makalah Sidang Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik analisis Tahapan untuk mendeskripsikan aplikasi seperti apa yang dibutuhkan oleh pengguna. kebutuhan dilakukan 3. Desain / Perancangan Tahapan perancangan dilakukan untuk memberikan gambaran terhadap sistem informasi yang akan dibangun. Tahap ini dilakukan dengan menggunakan diagram Use Case , basis data dan rancangan antar muka. Implementasi / Pengodean 4. Tahap implementasi dengan menggunakan bahasa pemrograman PHP dan Javascript dengan memamfaatkan framework Laravel dan VueJS. pengodean berupa 5. Pengujian Tahap pengujian dilakukan untuk melihat apakah sistem dapat diterima oleh pengguna. Pengujian dilakukan dengan menggunakan uji Black-box dan System Usability Scale ( SUS ) . Hasil dari tahap ini digunakan untuk menarik kesimpulan apakah sistem layak dipakai atau tidak. Permasalahan atau kekurangan yang ada pada sistem dapat dianalisis menggunakan Ishikawa diagram atau sering disebut Fishbone diagram. Ishikawa diagram berguna untuk mengidentifikasi , mengeksplorasi dan menganalisis penyebab dan dampak ( causes and effect ) masalah suatu sistem. Ishikawa diagram terdiri dari bagian tulang ikan yang menunjukkan sub masalah atau penyebab masalah dan bagian kepala ikan yang menunjukkan masalah yang menjadi perhatian utama. Berikut Ishikawa diagram dari permasalahan penelitian. Gambar 1. Diagram fishbone V. KERANGKA PIKIR Kerangka pikir adalah suatu diagram yang menjelaskan secara garis besar alur logika berjalannya sebuah penelitian. Kerangka pikir pada penelitian ini terdiri atas 6 bagian , yaitu bagian permasalahan yang menjadi alasan utama dilakukannya penelitian ini , bagian peluang yang akan membantu dalam mengatasi permalasahan yang dihadapi , bagian solusi yang merupakan solusi permasalahan dilakukannya penelitian ini , bagian pendekatan desain sistem yang dibutuhkan untuk solusi , bagian evaluasi sistem yang akan menilai sistem yang telah dibuat sudah memenuhi kebutuhan atau belum dan bagian hasil yaitu hasil yang diharapkan dari penelitian ini. Alur pemikiran dalam penelitian ini dapat dilihat pada gambar berikut. 3 / 9 VI. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Analisis Sistem Berjalan Proses bisnis sistem diskusi yang sedang berjalan di Politeknik Statistika STIS digambarkan pada Gambar 3. Makalah Sidang Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik informasi terkait materi yang dicari , informasi hasil diskusi berakhir hanya pada mahasiswa yang bertanya saja. B. Analisis Masalah Analisis PIECES digunakan untuk menganalisis sistem kerja sistem yang sedang berlangsung. Analisis ini dapat menjadi dasar untuk memperoleh permasalahan yang lebih spesifik dalam sistem dan hasil analisis dapat digunakan untuk menentukan solusi yang tepat dari masalah tersebut. Analisis Performance Information Economic Control Efficiency Service TABEL I ANALISIS PIECES Sistem berjalan Hasil diskusi yang dilakukan mahasiswa berakhir hanya pada mahasiswa yang bertanya saja. Diskusi memerlukan alat tulis atau tempat untuk melakukan diskusi. Hasil diskusi dalam bentuk catatan dapat rusak ataupun hilang. Hasil diskusi yang yang dilakukan dalam dibuat dapat dokumentasi terhapus atau lupa letak penyimpannya. Mahasiswa mencari diskusi teman terbatas pada mahasiswa lain yang dikenal dan harus waktu meminta untuk melakukan diskusi. Mahasiswa kesulitan mencari teman yang bisa diajak diskusi. Sebagian mahasiswa malu bertanya secara langsung. Sistem usulan Hasil diskusi terdokumentasi dan dapat dilihat oleh seluruh mahasiswa , sehingga tidak kehilangan informasi. Diskusi dilakukan menggunakan sistem forum diskusi online tanpa perlu membuat catatan berupa kertas. diskusi Hasil dan tersimpan terdokumentasi dalam data menyediakan pencarian suatu basis dan fitur atau yang Pertanyaan informasi ditambahkan pada mahasiswa forum diskusi dapat dilihat oleh semua mahasiswa. Interaksi dilakukan kepada seluruh mahasiswa. dapat Mahasiswa dengan mudah menggunakan forum dan membuat sebuah melalui diskusi atau pertanyaan yang informasi ditambahkan pada forum diskusi. Gambar 2. Prosedur sistem berjalan diskusi Prosedur sistem diskusi memiliki beberapa tahapan. Mahasiswa menerima materi pembelajaran kuliah dan mahasiswa bertugas untuk memahami materi yang diajarkan. Apabila materi yang diajarkan tidak dipahami oleh mahasiswa , maka mahasiswa akan mencari teman yang lebih paham mengenai materi tersebut. Tahapan ini dapat memakan waktu ketika mahasiswa tidak menemukan teman yang paham mengenai materi atau permasalahan tersebut. Apabila mahasiswa telah mendapatkan dan paham jawaban atau C. Analisis Kebutuhan Sistem Berdasarkan analisis masalah , sistem yang dibangun harus memenuhi beberapa kebutuhan berikut 1. Sistem menyediakan fungsi menambahkan pertanyaan atau informasi. 2. Sistem menyediakan fungsi memberi terhadap pertanyaan atau informasi. tanggapan 3. Sistem dapat menampilkan pertanyaan atau tanggapan yang ada pada forum diskusi kepada seluruh mahasiswa. 4 / 9 4. Sistem menyediakan fungsi melaporkan apabila tanggapan yang berisi informasi atau terdapat informasi yang salah. 5. Sistem menyediakan halaman kelola thread , tanggapan dan laporan pada admin. D. Proses Bisnis Sistem Usulan Berikut proses bisnis yang diusulkan pada sistem informasi forum diskusi mahasiswa Politenik Statistika STIS. Gambar 3. Proses bisnis sistem usulan sistem dilakukan perancangan Berdasarkan permasalahan yang telah dianalisis pada bagian sebelumnya , untuk mengimplementasikan solusi dan menyelesaikan permasalahan diskusi yang dialami oleh mahasiswa Politenik Statistika STIS. Proses bisnis yang diusulkan adalah mahasiswa yang kesulitan memahami materi perkuliahan dapat menambahkan pertanyaan di forum diskusi. Pertanyaan yang ditambahkan dapat dilihat oleh seluruh mahasiswa yang kemudian dapat memberikan tanggapan dan melakukan diskusi. Diskusi yang dilakukan terdokumentasi di dalam basis data. Sehingga mahasiswa lain yang sedang mengalami kesulitan memahami materi perkuliahan dan mencari pertanyaan yang sama dapat melihat hasil diskusi yang sudah ada. Makalah Sidang Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Gambar 4. Diagram use case F. Arsitektur Sistem Sistem terdiri dari beberapa komponen , yaitu client , server dan database. Client terdiri dari user dan admin. Untuk mengakses web , client membutuhkan internet. Di sisi client , bahasa pemrograman yang dijalankan adalah javascript dengan framework VueJS dan css dengan framework Tailwind , sedangkan di sisi server yaitu php dengan framework Laravel 8. Untuk database server menggunakan DBMS MySQL. Gambar 5. Arsitektur Sistem G. Rancangan Sistem Basis Data informasi Sistem forum dibangun menggunakan beberapa tabel untuk menyimpan data dan informasi yang berkaitan dengan berlangsungnya kegiatan diskusi. Relasi antar tabel dapat digambarkan melalui ERD pada Gambar 6. diskusi yang E. Use Case Diagram Sistem forum diskusi yang dibangun memiliki 2 aktor , yaitu admin dan user yang berasal dari mahasiswa. Sebelum menggunakan forum diskusi , aktor admin dan user diharuskan login terlebih dahulu. Kedua aktor dapat melihat thread , tanggapan dan profil mahasiswa yang menggunakan forum. User dapat melihat beranda user , melakukan pencarian thread menggunakan filter , menambahkan therad dan dan draft thread , memberikan thread , memberikan dukungan pada thread atau tanggapan , melaporkan thread atau tanggapan , dan melakukan edit profil. Aktor admin dapat melihat beranda admin , mengelola thead , mengelola tanggapan dan mengelola laporan yang diberikan user. tanggapan terhadap Gambar 6. Rancangan basis data 5 / 9 H. Implementasi Sistem Implementasi dilakukan dalam beberapa tahapan. Pertama , penulis melakukan konfigurasi basis data sesuai rancangan untuk digunakan sebagai tempat penyimpanan data yang dibutuhkan pada sistem yang dibangun. Instalasi dan konfigurasi Laravel dan VueJS selanjutnya dilakukan supaya bisa digunakan untuk mengakses basis data dan menampilkan web pembelajaran digital. Pada gambar berikut merupakan halaman login sistem yang muncul saat pertama kali pengguna membuka aplikasi. Gambar 7. Halaman login Sebelum masuk ke dalam sistem , user dan admin diminta untuk login terlebih dahulu. Makalah Sidang Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Gambar 9. Halaman menanggapi thread Mahasiswa dapat memberikan tanggapan terhadap thread yang sudah di buat. Apabila thread memuat hal di luar pertanyaan , informasi statistik , ulasan ataupun kata-kata yang kurang sesuai , pengguna dapat melaporkan thread ataupun tanggapan dengan menekan tombol laporkan. Gambar 10. Halaman melaporkan thread ingin melaporkan Apabila pengguna thread ataupun tanggapan , akan muncul pop up seperti terlihat pada gambar berikut. Mahasiswa diminta mengisi alasan mengapa melaporkan thread atau tanggapan yang ada. Gambar 8. Halaman beranda user Pengguna dapat melihat thread yang sudah dibuat oleh pengguna lainnya. Mahasiswa dapat melihat thread sesuai dengan kombinasi urutan dan kategori dengan memilih urutan lalu kategori dan menekan tombol cari. Mahasiswa dapat menekan tombol dukungan naik dan turun. Mahasiswa dapat melakukan dukungan naik apabila mahasiswa menyukai thread ataupun tanggapan yang ada. Mahasiswa dapat melakukan dukungan turun apabila mahasiswa menilai thread atau tanggapan tersebut kurang sesuai. Gambar 11. Halaman membuat thread Tampilan halaman untuk membuat sebuah thread. User dapat menekan tombol simpan draft apabila mahasiswa belum selesai menuliskan thread atau belum siap di upload. Tombol hapus berfungsi untuk menghapus dan mengosongkan formulir pembuatan thread. 6 / 9 Makalah Sidang Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Gambar 12. Halaman lihat profil Gambar 15. Halaman beranda admin Pengguna dapat melihat profil yang memuat deskripsi singkat , nomor whatsapp dan alamat kos. Pengguna juga dapat melihat status banyaknya tanggapan ataupun thread yang sudah dibuat selama memakai forum. Status atau tanggapan yang sudah pernah dibuat dapat dilihat dengan mengklik tombol tanggapan untuk melihat tanggapan dan tombol thread untuk melihat thread. Ini adalah tampilan pada admin. Pada halaman beranda ditampilkan jumlah thread , tanggapan dan laporan yang sudah pernah dibuat oleh semua pengguna , jumlah pengguna yang sudah pernah menggunakan forum. Admin dapat melihat thread dan tanggapan terbaru yang dibuat oleh pengguna. Admin hanya bisa melihat banyaknya dukungan tetapi tidak dapat melakukan dukungan naik ataupun turun. Gambar 13. Halaman Edit Profil Pengguna dapat memperbaharui deskripsi singkat , nomor whatsapp dan alamat kos. Setelah pengisian data pada isian formulir , pengguna dapat menyimpan informasi dengan menekan tombol simpan perubahan. Gambar 16. Halaman lihat thread dan tanggapan Admin dapat melihat thread dan tanggapan yang dilakukan oleh para pengguna. Admin hanya bisa melihat dan tidak bisa melakukan dukungan naik atau turun , melaporkan thread atau komentar dan tidak dapat ikut menanggapi. Gambar 14. Halaman lihat semua pengguna Mahasiswa dapat melihat pengguna lain yang sudah pernah masuk ke forum diskusi. Pada halaman ini , pengguna dapat melihat status jumlah thread dan tanggapan yang pernah dibuat. Gambar 17. Halaman kelola thread Admin dapat melihat semua thread yang sudah pernah dibuat oleh para pengguna. Pada halaman ini ditampilkan nama dan nim pengguna yang membuat thread , kategori , judul , jumlah dukungan dan tanggapan thread. Pada halaman ini , admin dapat menghapus thread. 7 / 9 Makalah Sidang Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Gambar 18. Halaman kelola tanggapan Admin dapat melihat semua tanggapan yang sudah pernah dilakukan oleh para pengguna. Pada halaman ini ditampilkan nama dan nim pengguna yang menanggapi , judul thread yang ditanggapi , waktu menanggapi dan isi tanggapan. Dengan mengklik judul tanggapan , admin akan langsung di arahkan ke halaman thread yang berisi tanggapan tersebut. Pada halaman ini , admin dapat menghapus tanggapan. Gambar 21. Halaman ganti akses pengguna Admin dapat menentukan akses pengguna. I. Hasil Pengujian Pengujian dilakukan untuk mengukur efektivitas dan keberhasilan sistem dalam melakukan tugas tertentu. Pengujian yang dilakukan menggunakan black box testing. Gambar 19. Halaman kelola laporan Halaman ini menampilkan thread ataupun tanggapan yang pernah dilaporkan oleh pengguna. Pada kelola laporan thread , ditampilkan informasi pemilik thread yaitu nama dan nim pemilik thread , judul thread dan waktu pembuatan thread. Ditampilkan juga informasi pembuat laporan yaitu nama dan nim pelapor beserta alasan melaporkan. Gambar 20. Halaman kelola akun Halaman ini menampilkan semua akun yang sudah menggunakan forum. Admin dapat melihat informasi nama , nim dan tipe akses yang diberikan kepada mahasiswa. Admin dapat menentukan akses pengguna. VII. PENUTUP Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan , dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut. 1. Telah berhasil dibangun sistem informasi forum diskusi mahasiswa berbasis web di Politeknik Statistika STIS. 2. Hasil pengujian dengan black box testing , semua fitur telah berfungsi dan berhasil dijalankan sesuai dengan yang diharapkan. 3. Hasil evaluasi dengan System Usability Scale ( SUS ) mendapatkan rata-rata 78.59 yang berarti sistem dapat diterima dengan baik oleh pengguna. Dari penelitian yang telah dilakukan , saran yang peneliti usulkan untuk dapat digunakan pada penelitian selanjutnya adalah sebagai berikut. 1. Perlu dilakukan pengembangan sistem forum diskusi berbasis android. 2. Menambahkan fitur notifikasi saat terjadi interaksi memberikan dukungan naik atau tanggapan pada pengguna yang diberikan dukungan atau tanggapan. 3. Menambahkan fitur ikuti dan mengikuti agar terjadi interaksi antar mahasiswa yang lebih banyak. 4. Menambahkan aktor dosen pada sistem. DAFTAR PUSTAKA [ 1 ] KBBI. https : / / kbbi.web.id / forum [ 2 ] Adi , S. ( 2018 ) . Sistem Informasi Forum Diskusi Programmer Berbasis Web Menggunakan Rapid Application Development. Teknika , 138 – 147. [ 3 ] Djamarah , S. B. , & Zain , A. ( 2006 ) . Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta. [ 4 ] Fariza , N. , Razak , N. A. , & Aziz , J. ( 2010 ) . E-Lerning. Analysis of Online Discussion Forums in Promoting Knowledge Construction Through Collaborative Learning. WSEAS Transactions On Communications , Volume 9 , 53-62. [ 5 ] Fitriani , Y. P. ( 2020 ) . Sistem Informasi Forum Diskusi Online Antar Mahasiswa Pada Smartphone. Journal of Information System , Applied , Management , Accounting and Research , 92-101. 8 / 9 Makalah Sidang Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik [ 6 ] Hafidzah , D. , Abidin , H. , Andreas , H. , & Riqqi , A. ( 2016 ) . Pembangunan Model Basisdata Spasial dari Fenomena Penurunan Tanah di Indonesia. Bandung : Institut Teknologi Bandung. [ 7 ] Isjoni. ( 2007 ) . Pembelajaran Visioner : Perpaduan Indonesia-Malaysia. Yogyakarta : Putaka Pelajar. [ 8 ] Kendall , K. E. ( 2008 ) . Systems Analysis and Design , 7th ed. New Jersey : Pearson Prentice Hall. [ 9 ] Kurniawan , W. , Suprianto , A. , & Sumardiyono , B. ( 2018 ) . Rancangan Sistem Forum Diskusi Online untuk Program Studi Sistem Informasi Antara Dosen dan Mahasiswa. Jurnal Rekayasa Informasi , 43-51. [ 10 ] Macdonald , S. ( 2022 , Juni 26 ) . Teaching Guide for GSIs , Online Discussion Forums. Retrieved from Berkeley Graduate Division : https : / / gsi.berkeley.edu / gsi-guide-contents / technology-intro / gsi- examples / online-discussion-forums / [ 11 ] Meyer , K. ( 2003 ) . Face-to-face Versus Threaded Duscussions : The Role of Time and Higher-Order Thinking. JALN , Volume 7 ( 3 ) , 55-65 [ 12 ] Nidhra , S. d. ( 2012 ) . Black Box and White Box Testing Techniques - A Literature Review. International Journal of Embedded Systems and Application ( IJESA ) , Vol. 2 , No. 2. [ 13 ] Patel , J. , & Aghayere , A. ( 2006 ) . Student 's Perspective on the Impact of a Web-based Discussion Forum on Student Learning. Frontiers in Education Conference , 36th Annual Conference ( pp. 26-31 ) . IEEE Xplore. [ 14 ] Ramadhan , F. S. ( 2020 ) . Rancang Bangun Aplikasi Forum Diskusi Himpunan Mahasiswa Teknik Universitas Jenderal Soedirman Menggunakan Framework Laravel. Purwokerto : Universitas Jenderal Soedirman ( Unsoed ) . [ 15 ] Supriyatna , A. , & Nugroho , M. ( 2018 ) . Sistem Informasi Forum Diskusi Programmer Berbasis Web Menggunakan Rapid Application Development. TEKNIKA , Volume 7 Nomor 2 , 138-147 [ 16 ] Suryosubroto , B. ( 1997 ) . Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta : Rineka Cipta. [ 17 ] Taniredja , T. , Faridli , E. M. , & Harmianto , S. ( 2011 ) . Model-Model Pembelajaran Inovatif. Bandung : Alfabeta. [ 18 ] Whitten , J. L. , & Bentley , L. D. ( 2007 ) . Systems analysis and design methods , 7th Edition. Boston : McGraw-Hill / Irwin. 9 / 9
O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O B-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN O O O O B-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O B-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE B-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O B-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN O B-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN O B-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O
Makalah Sidang Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Pembangunan Sistem Informasi Forum Diskusi Mahasiswa Berbasis Web Bernaldo Napitupulu ( 221810213 , 4SD1 ) Dosen Pembimbing : Ibnu Santoso , SST , MT Ringkasan—Diskusi yang dilakukan antar mahasiswa mengalami kesulitan , seperti mahasiswa hanya mengandalkan orang yang dikenal , kesulitan mencari teman diskusi , sebagian mahasiswa malu bertanya secara langsung kepada dosen. Hasil diskusi belum terdokumentasikan sehingga mahasiswa lain yang sedang mengalami kesulitan memahami materi perkuliahan dan sedang mencari pertanyaan yang sama tidak memperolehnya. Pada penelitian ini dilakukan pembangunan sistem informasi forum diskusi mahasiswa yang dapat digunakan sebagai sarana untuk melakukan diskusi antar mahasiswa. Pembangunan yang dilakukan menggunakan metode System Development Life Cycle ( SDLC ) model waterfall. Sistem dibangun berbasis web menggunakan bahasa pemrograman PHP dengan framework Laravel , javascript dengan VueJs dan MySQL sebagai DBMS. Evaluasi pembangunan sistem forum diskusi dilakukan dengan metode black box testing dan SUS. Hasil pengujian menggunakan black box testing menunjukkan bahwa sistem telah berfungsi dengan baik dan hasil SUS menyatakan bahwa sistem forum diskusi dengan nilai sebesar 78,59 dapat dikategorikan baik. Kata Kunci— forum diskusi , SDLC , Laravel , VueJs
VII. PENUTUP Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan , dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut. 1. Telah berhasil dibangun sistem informasi forum diskusi mahasiswa berbasis web di Politeknik Statistika STIS. 2. Hasil pengujian dengan black box testing , semua fitur telah berfungsi dan berhasil dijalankan sesuai dengan yang diharapkan. 3. Hasil evaluasi dengan System Usability Scale ( SUS ) mendapatkan rata-rata 78.59 yang berarti sistem dapat diterima dengan baik oleh pengguna. Dari penelitian yang telah dilakukan , saran yang peneliti usulkan untuk dapat digunakan pada penelitian selanjutnya adalah sebagai berikut. 1. Perlu dilakukan pengembangan sistem forum diskusi berbasis android. 2. Menambahkan fitur notifikasi saat terjadi interaksi memberikan dukungan naik atau tanggapan pada pengguna yang diberikan dukungan atau tanggapan. 3. Menambahkan fitur ikuti dan mengikuti agar terjadi interaksi antar mahasiswa yang lebih banyak. 4. Menambahkan aktor dosen pada sistem.
kepada dosen. Hasil diskusi belum terdokumentasikan sehingga mahasiswa lain yang sedang mengalami kesulitan memahami materi perkuliahan dan sedang mencari pertanyaan yang sama tidak memperolehnya. Pada penelitian ini dilakukan pembangunan sistem informasi forum diskusi mahasiswa yang dapat digunakan sebagai sarana untuk melakukan diskusi antar mahasiswa. Pembangunan yang dilakukan menggunakan metode System Development Life Cycle ( SDLC ) model waterfall. Sistem dibangun berbasis web menggunakan bahasa pemrograman PHP dengan framework Laravel , javascript dengan VueJs dan MySQL sebagai DBMS. Evaluasi pembangunan sistem forum diskusi dilakukan dengan metode black box testing dan SUS. Hasil pengujian menggunakan black box testing menunjukkan bahwa sistem telah berfungsi dengan baik dan hasil SUS menyatakan bahwa sistem forum diskusi dengan nilai sebesar 78,59 dapat dikategorikan baik. Kata Kunci— forum diskusi , SDLC , Laravel , VueJs VII. PENUTUP Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan , dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut. 1. Telah berhasil dibangun sistem informasi forum diskusi mahasiswa berbasis web di Politeknik Statistika STIS. 2. Hasil pengujian dengan black box testing , semua fitur telah berfungsi dan berhasil dijalankan sesuai dengan yang diharapkan. 3. Hasil evaluasi dengan System Usability Scale ( SUS ) mendapatkan rata-rata 78.59 yang berarti sistem dapat diterima dengan baik oleh pengguna. Dari penelitian yang telah dilakukan , saran yang peneliti usulkan untuk dapat digunakan pada penelitian selanjutnya adalah sebagai berikut. 1. Perlu dilakukan pengembangan sistem forum diskusi berbasis android.
O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O B-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN O O O O B-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O B-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE I-METODE B-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O B-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN O B-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN O B-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O