Perancangan Kembali Antarmuka Pengguna Web Portal Mahasiswa SIPADUSTIS dengan Metode User Centered Design
Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Perancangan Kembali Antarmuka Pengguna Web Portal Mahasiswa SIPADU STIS dengan Metode User Centered Design Banu Burkhairi ( 221709591 , 4SI1 ) Dosen Pembimbing : Lutﬁ Rahmatuti Maghﬁroh Ringkasan—Politeknik Statistika STIS memiliki sistem infor- masi terpadu yang bernama SIPADU STIS. Salah satu sub- sistemnya ialah Web Portal Mahasiswa SIPADU STIS yang selan- jutnya disebut SIPADU Mahasiswa. Walaupun sudah lama digu- nakan sejak 2010 , SIPADU Mahasiswa belum memenuhi standard web design. Padahal perkembangan teknologi dalam web desain sudah semakin baik. Dari masalah tersebut dilakukan survei untuk mengetahui bagaimana penilaian pengguna terhadap an- tarmuka SIPADU Mahasiswa. Hasil mengatakan bahwa SIPADU Mahasiswa memiliki nilai dibawah nilai terbaiknya , sehingga dibutuhkan peracangan kembali antarmuka. Oleh karena itu , dilakukan perancangan kembali antarmuka pengguna SIPADU Mahasiswa dengan metode user centered design dan melakukan evaluasi hasil rancangan kembali antarmuka pengguna SIPADU Mahasiswa dengan melihat kepuasan pengguna. Perancangan akan dilakukan dengan tiga kali iterasi dengan membuat model prototype dan dievaluasi setiap iterasinya. Setelah rancangan berhasil dibuat akan dilakukan perbandingan antarmuka lama dan baru untuk mengetahui bagaimana perbandingan penila- ian antarmuka sebelum dan sesudah dirancang kembali. Hasil dari penelitian ini pun berhasil membuat Perancangan kembali SIPADU Mahasiswa dengan mendapatkan antarmuka barusesuai dengan kepuasan pengguna yang berbentuk dan evaluasi ter- hadap antarmuka baru dan menunjukkan bahwa antarmuka baru memiliki penilaian lebih baik dari antarmuka lama. Kata Kunci—Perancangan Kembali Antarmuka Pengguna , Web Portal Mahasiswa SIPADU STIS , User Centered Design I. LATAR BELAKANG informasi dan komunikasi “Sistem Informasi Terpadu merupakan sistem informasi berbasis teknologi terkini yang dibangun oleh jurusan Komputasi Statistik dengan mengin- tegrasikan semua proses pembuatan data pengelolaan data , dan pengaksesan data pada suatu framework standar sistem informasi STIS” [ 1 ] . SIPADU dibangun sejak tahun 2010 oleh mahasiswa Politeknik Statistika STIS untuk memudahkan civitas akademika Politeknik Statistika STIS dalam mengelola kegiatan akademik di Politeknik Statistika STIS. SIPADU dapat diakses melalui aplikasi berbasis desktop untuk unit kerja di Politeknik Statistika STIS dan web untuk mahasiswa , dosen , dan pegawai. Adapun peneliti akan membahas Web Portal Mahasiswa SIPADU STIS yang selanjutnya disebut SIPADU Mahasiswa. Alasan peneliti memilih SIPADU Maha- siswa ini karena SIPADU Mahasiswa yang memiliki pengguna terbanyak , yaitu seluruh mahasiswa Politeknik Statistika STIS. SIPADU Mahasiswa adalah website yang memudahkan mahasiswa untuk mengakses informasi dalam mengelola kegiatan perkuliahan. Sayangnya , SIPADU Mahasiswa belum memenuhi standard web design. Menurut Nielsen [ 2 ] , stan- dard web design memiliki standar elemen seperti logo disudut kiri atas halaman , tidak adanya splash page , dan menampilkan breadcrumbs secara horizontal. Dapat dilihat bahwa SIPADU tidak memenuhi standar menurut Nielsen , seperti tampilan header yang belum disudut kiri atas halaman secara full width , belum adanya kotak pencarian , dan tidak adanya breadcrumbs. terdapat kotak pencarian , SIPADU Mahasiswa sendiri sudah dilakukan evaluasi heuristik dalam penelitian Maghﬁroh [ 3 ] . Maghﬁroh meny- atakan bahwa SIPADU Mahasiswa memiliki satu masalah pada setiap aspek yang dinilai pada evaluasi heuristik , se- hingga disarankan untuk dilakukan perancangan ulang an- tarmuka. Aspek yang harus dilakukan perancangan ulang adalah pada aspek kontrol dan kebebasan pengguna , pencega- han kesalahan , pengenalan langkah-langkah , penggunaan yang ﬂeksibilitas dan eﬁsiensi , keestetikan desain , serta bantuan pengguna untuk mengenali , berdialog , maupun memulihkan dari kesalahan. Untuk menambah dasar yang lebih terkini , penelitian ini melakukan survei pendahuluan untuk mengetahui bagaimana sistem ini berjalan bagi para pengguna. Survei dilakukan dengan dua tahap , yaitu evaluasi heuristik dan Questionnaire for User Interface Satisfaction ( QUIS ) . Pada evaluasi heuristik di tabel ? ? menunjukkan bahwa kategori yang paling banyak adalah kategori “Baik”. Ada 63,08 % dari seluruh responden yang menilai bahwa kalau SIPADU-STIS termasuk kategori “Baik”. Yang artinya pengguna sudah dapat menggunakan SIPADU Mahasiswa dengan relatif mudah dan juga sebagian besar bisa menyelesaikan tugas yang sulit pada sistem tersebut [ 4 ] . Namun antarmuka pengguna masih perlu ditingkatkan. Walaupun memiliki sudah dikatakan memiliki sistem yang baik , terdapat lima indikator dari empat kriteria yang memiliki pengaruh lebih rendah. Empat kriteria itu adalah fungsi dan ﬁtur , navigasi , konten dan tesk , serta pencarian. Sementara itu hasil QUIS menunjukkan bahwa nilai kepuasan pengguna pada SIPADU Mahasiswa adalah 7,66 dari sepuluh. Berdasarkan penelitian sebelumnya [ 5 ] , menyatakan nilai dibawah delapan termasuk aplikasi masih perlu dikembangkan antarmukanya. Kuesioner QUIS memiliki enam kategori dan 32 indikator pertanyaan. Yang mana terdapat tiga indikator yang mendapat skor di bawah tujuh dan sembilan belas indikator di bawah 1 / 9 delapan. Pada survei pendahuluan juga menambahkan pertanyaan subjektif mengenai hal apa yang disukai , tidak disukai , dan ﬁtur tambahan dari SIPADU Mahasiswa. Hal yang disukai adalah kemudahan pemakaian , praktis , informatif , dan sesuai target penggunaannya. Dan hal yang tidak disukai adalah tampilan yang tidak menarik , tampilan yang kaku , tampilan yang kuno , dan kurang ﬂeksibel. Dan pada terakhir ﬁtur tambahan yang disarankan adalah tampilan yang lebih user friendly , pembaruan tampilan , konten terkini , mendukung tampilan mobile , ﬁtur panduan pengguna , dan tata letak yang lebih baik. Berdasarkan hasil survei pendahuluan dikatakan bahwa antarmuka SIPADU Mahasiswa perlu dilakukan peracangan kembali. Perancangan kembali akan dilakukan dengan metode user centered design. Metode user centered design adalah metode yang melakukan proses desain dengan melibatkan pengguna secara langsung dan memengaruhi bagaimana desain terbentuk [ 6 ] . Hal ini didasarkan karena metode user centered design memiliki keuntungan untuk melibatkan pengguna yang memastikan produk akan sesuai dengan tujuan sistem itu dibangun , sehingga sistem akan lebih efektif , eﬁsien , dan aman [ 6 ] . Dan juga pada penelitian sebelumnya oleh [ 7 ] berhasil melakukan perancangan ulang web portal meng- gunakan metode user centered design dengan memperoleh hasil yang memenuhi kebutuhan pengguna dan menyelesaikan masalah pada sistem. II. TUJUAN PENELITIAN Dari masalah yang telah dijelaskan pada latar belakang , maka tujuan dari penelitian ini adalah melakukan perancangan kembali antarmuka pengguna SIPADU Mahasiswa dengan metode user centered design dan melakukan evaluasi hasil rancangan kembali antarmuka pengguna SIPADU Mahasiswa dengan melihat kepuasan pengguna. III. PENELITIAN TERKAIT Penelitian ini memiliki dua penelitian terkait , yaitu peneli- tian milik Maghﬁroh [ 3 ] dan Simamora [ 8 ] . Penelitian Magh- ﬁroh [ 3 ] melakukan evaluasi rancangan dan interaksi antar- muka dengan pengguna SIPADU Mahasiswa menggunakan evaluasi heuristik. Penelitian tersebut menyimpulkan bahwa SIPADU Mahasiswa disarankan untuk dilakukan perbaikan ulang dalam rangka meningkatkan pelayanan kepada peng- guna. Hal yang disarankan untuk dilakukan pengembangan adalah aspek kontrol dan kebebasan serta ﬂeksibilitas dan eﬁsiensi penggunaan. Kaitan penelitian tersebut dengan penelitian ini adalah kesamaan pada melakukan evaluasi heuristik pada SIPADU Mahasiswa. Kesimpulan penelitian tersebut menjadi salah satu masalah pada latar belakang penelitian ini untuk melakukan perancangan kembali. Sedangkan perbedaannya pada peng- gunaan kuesioner dan populasi yang digunakan. Kuesioner penelitian ini menggunakan kuesiner milik Turner [ 4 ] . Popu- lasi pada penelitian ini adalah mahasiswa Politeknik Statistika STIS tahun ajaran 2020 / 2021. Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Penelitian Simamora [ 8 ] . melakukan perancangan kem- bali antarmuka pengguna sistem pegawai BPS menggunakan metode user centered design. Dari penelitian tersebut , dije- laskan bagaimana tahapan penggunaan metode dari analisis awal hingga akhir. Penelitian tersebut menerapkan metode user centered design dan menyimpulkan bahwa metode yang digunakan berhasil meningkatkan antarmuka sesuai dengan kebutuhan pengguna. Kaitan penelitian tersebut dan penelitian ini adalah penggu- naan metode dan alur penelitiannya. Detail metode dan alur pada penelitian tersebut digunakan pada penelitian ini sebagai acuan. Yang membedakan adalah pada tahap proses setiap iterasinya , yaitu mockup , wireframe , dan prototype. Penelitian ini membuat prototype dari setiap iterasi yang dilakukan sebanyak tiga kali karena peneliti ingin penilai dapat langsung menilai bagaimana rancangan yang diusulkan oleh peneliti. IV. METODE PENELITIAN Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah user centered design. Tahapan penelitian dan alat yang digunakan pada setiap proses diperoleh dari penelitian terkait milik Simamora [ 8 ] . Metode ini digunakan agar dalam proses per- ancangan kembali antarmuka pengguna SIPADU Mahasiswa sesuai dengan kebutuhan pengguna. Yang mana tahapan user centered design yang digunakan dalam penelitian ini akan dijelaskan sebagai berikut. Gambar 1. Metode Penelitian Yang pertama studi literatur , tahapan ini akan diperoleh dasar toeri sebagai acuan dalam perancangan antarmuka dan 2 / 9 Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik metode pengerjaan yang digunakan untuk menyelesaikan per- masalah pada penelitian ini. akhir masing-masing indikator diperoleh dari rata-rata setiap responde dari indikator tersebut. Yang kedua ada analisis kebutuhan , hal ini dilakukan untuk mendapatkan informasi kebutuhan pengguna yang akan diran- cang pada SIPADU Mahasiswa. Proses ini akan memilik dua tahap , yaitu : 1 ) Specify the context of use Pada tahap ini pengguna sebagai populasi target yang pada penelitian ini adalah mahasiswa Politeknik Statistika STIS. Dimana pengguna yang menggunakan SIPADU Mahasiswa jadwal kuliah untuk mengakses informasi , seperti melihat dan perubahan jadwal kuliah , melihat nilai , sampai dengan penyusunan skripsi. Yang mana selanjutnya akan dilakukan survei pendahuluan untuk mengetahui keadaan sistem saat ini. Survei pendahuluan akan dilaksanakan dengan metode convenience sampling dengan mendapatkan 260 responden untuk mengisi kuesioner evaluasi heuristik. Selanjutnya di- lakukan 260 responden itu dikelompokkan berdasarkan tiga tingkat pemahaman yang ditentukan melalui tiga variabel , yaitu bagaimana pengetahuan pengguna terhadap seluruh ﬁtur SIPADU Mahasiswa , bagaimana pengalaman pengguna ter- hadap antarmuka pengguna , dan apakah pengguna memiliki pengetahuan tentang antarmuka pengguna secara baik. Selanjutnya pengguna akan ditanyakan apakah mereka bersedia untuk menjadi evaluator dalam penelitian ini. Dari yang bersedia kemungkinan diambil masing-masing lima dari setiap tingkat pemahaman pengguna terhadap antarmuka yang dilakukan sebelumnya. Yang mana lima belas evaluator ini akan menjadi responden pada tahap kedua survei pendahuluan untuk mengisi QUIS dan analisis pengguna serta menjadi perwakilan pengguna lainnya untuk menilai rancangan pada setiap proses desain berlangsung. 2 ) Specify the user and organizational requirements Proses ini dilakukan untuk mengidentiﬁkasi kebutuhan pengguna. Tahap ini dilakukan melalui survei pendahuluan. Survei pendahuluan dilakukan dengan dua tahap. Tahap per- tama memiliki kuesioner yang diisi untuk pengkategorian re- sponden dan evaluasi heuristik. Tahap kedua dilakukan dengan QUIS dan analisis pengguna dengan memberikan pertanyaan mengenai apa yang pengguna sukai , tidak sukai , dan saran mengenai tampilan antarmuka pengguna SIPADU Mahasiswa. Evaluasi heuristik bertujuan untuk menilai kriteria usability antarmuka pengguna. Kuesioner terdiri dari sebelas bagian dengan 45 pertanyaan. Untuk mengolah hasil kuesioner akan diambil modus dari skor total indikator pada masing-masing responden. Untuk mengetahui apakah tampilan memiliki nilai yang baik atau tidak , digunakan persentase modus skor total indikator dengan skor penuh dari indikator tersebut. Tahap kedua dilakukan dengan pengisian kuesioner QUIS dan analisis pengguna , yang mana sebelumnya telak dilakukan pengambilan responden sebanyak lima belas orang menjadi evaluator. QUIS dilakukan untuk mengukur kepuasan ter- hadap antarmuka pengguna. Kuesioner ini terdiri dari enam bagian dengan jumlah pertanyaan sebanyak 32 pertanyaan. Untuk memperoleh hasil akhir secara keseluruhan diambil rata-rata dari hasil akhir setiap responden. Dan untuk hasil Selanjutnya ialah memasuki tahap perancangan. Tahap ini dilakukan dengan menggunakan permodelan UML ( Uniﬁed Modeling Languange ) . Dengan metode user centered design maka tahapan menyesuaikan dengan metode yang digunakan dan kebutuhan penelitian yang dilakukan , yaitu : 1 ) Product design solutions Tahap ini peneliti membuat perancangan antarmuka berdasarkan hasil analisis kebutuhan. Proses desain ini di- lakukan untuk bisa dicoba implementasikan dalam bentuk prototype agar dapat mengetahui secara langsung bagaimana design solution diimplementasikan. Landasan yang digunakan dalam perancangan adalah ten rule of thumb , hasil evaluasi heuristik , hasil QUIS , dan hasil analisis pengguna. Hal itu digunakan untuk membuat model melalui media kertas. Dan selanjutnya akan diterjemahkan ke pemrograman untuk dibuat prototype. 2 ) Evaluate designs Selanjutnya hasil dari design solutions yang berhasil dibuat akan dievaluasi oleh responden yang terlibat pada pengisian QUIS sebelumnya. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui apakah sudah sesuai dengan kebutuhan atau belum dan terjadi- lah iterasi. Jika belum sesuai peneliti akan kembali melakukan perancangan berdasarkan hasil evaluasi sebelumnya. Namun , pada iterasi terakhir , evaluasi dilakukan dengan menambah lima responden dari yang tidak mengikuti proses desain berlangsung. Skenario ujicoba yang digunakan pada ketiga model sama , yaitu mengakses model , menjelajahi model ke- mudian mengisi kuesioner yang telah diberikan. Setelah semua iterasi sudah dilakukan dan memiliki Pro- totype terakhir. Langkah selanjutnya ialah melakukan per- bandingan antara antarmuka pengguna yang lama dengan yang baru. Tujuan dari tahapan ini adalah membandingkan hasil rancangan antarmukan terakhir dengan antarmuka SIPADU Mahasiswa saat ini. Perbandingan menggunakan hasil evaluasi heuristik dan QUIS yang terakhir dilakukan evaluasi. Hasil perbandingan akan ditampilkan dalam bentuk graﬁk. Tahap terakhir adalah pengambilan kesimpulan. Hal ini dilakukan untuk mengetahui apa saja yang harus diperbaiki kedepannya pada perancangan. Hasil perancangan dan evaluasi akan menjadi isi dari kesimpulan. V. KERANGKA PIKIR Penelitian ini dimulai dari identiﬁkasi masalah. Masalah yang ditemukan adalah tampilan antarmuka pengguna yang sudah ketinggalan dan sudah lama tidak mengalami perkem- bangan tampilan. Dan setiap aspek pada SIPADU Maha- siswa masih terdapat masalah. Dari masalah itu , pengguna kesulitan untuk lebih interaktif dalam menggunakan SIPADU Mahasiswa. Oleh karena itu , peneliti melakukan perancangan kembali antarmuka pengguna yang melibatkan pengguna se- cara langsung untuk meningkatkan kepuasan pengguna dan membuat pengguna lebih interaktif lagi dalam menggunakan sistem. 3 / 9 Untuk melakukan itu , penelitian ini menggunakan metode user centered design. Metode ini menggunakan analisis kebu- tuhan pengguna secara langsung untuk memperoleh kepuasan pengguna secara tepat. Setelah itu , penelitian akan memiliki tiga iterasi yang setiap iterasinya akan dilakukan evaluasi pada rancangan sebelumnya. Yang mana diawali dengan melakukan pada tahap survei pendahuluan yang akan menjadi dasar iterasi pertama , lalu diakhiri dengan survei akhir membandingkan tampilan antarmuka yang lama dengan yang baru. Setiap iterasi akan langsung diimpelementasikan menjadi prototype yang bisa langsung dicoba oleh sampel pengguna untuk dinilai setiap evaluasinya. Penelitian ini pun dilakukan untuk mencari hasil penilaian terbaik dari proses tiga iterasi tersebut. Berikut Gambar 2 merupakan kerangka pikir yang telah dijabarkan sebelumnya. Gambar 2. Kerangka Pikir Penelitian VI. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Survei Pendahuluan Survei pendahuluan dilakukan diawal untuk melihat kon- disi antarmuka pengguna pada SIPADU Mahasiswa saat ini dan memperbarui hasil evaluasi heuristik pada penelitian se- belumnya [ 3 ] . Survei ini akan memiliki dua tahap. Tahap pertama melakukan pengisian kuesioner evaluasi heuristik dan memberikan pertanyaan untuk dilakukan pengkategorian , serta pertanyaan apakah bersedia menjadi evaluator pada penelitian ini. Target responden pada survei ini adalah pengguna SIPADU Mahasiswa , yaitu mahasiswa Politeknik Statistika STIS tahun akademik 2020 / 2021. Kerangka sampel pada survei ini adalah data mahasiswa Politeknik Statistika STIS tahun akademik 2020 / 2021. Selanjutnya , populasi , unit observasi , dan unit sampling adalah seluruh mahasiswa Politeknik Statistika STIS tahun akademik 2020 / 2021. Jumlah sampel mengikuti penda- pat dari Kuncoro [ 9 ] yang menyatakan survei untuk deskriptif cukup memiliki 10 % dari populasi. Metode sampling yang digunakan ialah Convenience Sam- pling. Hal ini dilakukan dengan menyebar kuesioner melalui email ke seluruh populasi , lalu menunggu ketersedian mereka untuk mengisinya selama satu pekan. Dari survei itu sudah ada responden sebanyak 260 respon , yang mana itu sudah memenuhi jumlah sampel yang diinginkan , yaitu 10 % dari populasi. Berikut gambar 3 adalah sebaran dari responden berdasarkan tingkat masa perkuliahan. 1 ) Evaluasi Heuristik Evaluasi akan dilakukan kepada pengguna secara langsung yang akan menjadi responden. Ada sebanyak 260 responden yang mengisi kuesioner sesuai pada pengambilan sampel. Setelah melakukan pengolahan data pada evaluasi heuristi , didapatkan distribusi hasil menurut kategori pada tabel I. Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Gambar 3. Jumlah Responden Berdasarkan Tingkat Perkuliahan TABEL I HASIL EVALUASI HEURISTIK Kriteria Sangat Buruk Rentang Nilai 0-29 Jumlah 0 Persentase 0,00 % Buruk Biasa Baik Antara 29 dan 49 Antara 49 dan 69 Antara 69 dan 89 Sangat Baik 89-100 Total 3 56 164 37 260 1,15 % 21,54 % 63,08 % 14,23 % 100 % Hasil pada tabel I menunjukkan bahwa kategori yang paling banyak adalah kategori “Baik”. Ada 63,08 % dari seluruh responden yang menilai bahwa kalau SIPADU-STIS termasuk kategori “Baik”. Yang artinya pengguna sudah dapat meng- gunakan Web Portal SIPADU-STIS dengan relatif mudah dan juga sebagian besar bisa menyelesaikan tugas yang sulit pada sistem tersebut [ 4 ] . Walaupun sudah dikatakan memiliki sistem yang baik , dari sepuluh kriteria dan 45 indikator usability yang diukur dalam evaluasi heuristik. Ada empat kriteria dan lima indikator yang memiliki pengaruh lebih rendah . Untuk melakukan peningkatan pada antarmuka dilakukan kepada indikator yang pengaruhnya lebih rendah dibanding indikator lain [ 4 ] . Kelima indikator tersebut dapat dilihat pada tabel II berikut. tersebut Berdasarkan tabel II , kelima indikator tidak memenuhi skor penuh dari indikator yang dimiliki. Yang mana indikator yang memenuhi itu harus memiliki penilaian yang memenuhi skor penuh tersebut. Indikator-indikator tersebut adalah kriteria fungsi dan ﬁtur , navigasi , konten dan teks , serta pencarian. Indikator-indikator ini akan dilakukan desain untuk diperbaiki secara bertahap pada proses perancangan berlangsung. Sebelum memasuki tahap selanjutnya , survei pendahuluan melakukan pengkategorian pengguna berdasarkan level penge- tahuan pengguna mengenai sisten dan antarmuka pengguna. Hasil kategori dapat dilihat pada gambar 4. Gambar 4 menunjukkan kategori responden berdasarkan pengalaman terhadap SIPADU Mahasiswa dan pengetahuan mengenai antarmuka pengguna. Level 1 user menunjukkan 4 / 9 TABEL II TABEL INDIKATOR BERPENGARUH LEBIH RENDAH sebelumnya. Sehingga didapat gambar 5. Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Gambar 5. Distribusi Responden untuk Keterangan Tambahan Responden untuk QUIS ini sendiri berjumlah lima be- las orang yang mana dipilih dari masing-masing kategori sebanyak lima orang yang memilih bersedia yang mengisi kuesioner sebelumnya. Hasil perhitungan QUIS menunjukkan bahwa rerata nilai kepuasan pengguna SIPADU Mahasiswa bernilai 7,66 dari skala penuh 10. Yang mana itu sudah dikategorikan dalam sistem yang baik tetapi masih perlu dikembangkan. Dari 6 kategori dan 32 indikator , terdapat 3 indikator yang mendapat skor di bawah tujuh dan 19 indikator di bawah delapan. Secara lengkap dapat dilihat pada tabel III Pada tabel ? ? , indikator yang memiliki skor dibawah de- lapan ditandai dengan warna oranye , sedangkan yang memi- liki skor dibawah enam tujuh ditandai dengan warna merah. Kategori yang memiliki skor indikator dibawah delapan se- banyak enam , yaitu umum ( 3 indikator ) , layar ( 2 indikator ) , Terminologi dan Sistem Informasi ( 3 indikator ) , Kemudahan Mempelajari Aplikasi ( 3 indikator ) , kinerja sistem ( 3 indika- tor ) , dan antarmuka pengguna ( 5 indikator ) . Sementara itu , kategori yang memiliki skor indikator dibawah tujuh sebanyak tiga , yaitu layar , kemudahan mempelajari aplikasi , dan kinerja sistem. Yang mana ketiga kategori hanya memiliki masing- masing satu indikator yang bernilai dibawah tujuh. Sisanya memiliki indikator diatas delapan. Indikator-indikator. Selan- jutnya , indikator - indikator yang memiliki skor dibawah dela- pan dan tujuh akan dilakukan perbaikan yang akan dilakukan pada tahap desain. Yang mana hasil QUIS ini menjadi dasar dalam perbaikan dalam tahap selanjutnya. 3 ) Analisis Pengguna Tahap ini akan melakukan analisi pertanyaan apa yang pengguna sukai , tidak sukai , dan sarankan pada SIPADU Mahasiswa. Dari hasil pengisian kuesioner ini , pada per- tanyaan apa yang disukai dari SIPADU Mahasiswa ialah re- sponden menyukai kemudahan pemakaian , praktis , informatif , dan sesuai target penggunaannya. Dan pada bagian pertanyaan yang tidak disukai dari SIPADU Mahasiswa ialah tampilan yang tidak menarik , tampilan yang kaku , tampilan yang kuno , kurang ﬂeksibel dan sebagainya. Dan pada pertanyaan terakhir , yaitu tentang ﬁtur tambahan. Hasilnya yang diinginkan ialah tampilan yang lebih user friendly , pembaruan tampilan , konten 5 / 9 Gambar 4. Distribusi Responden Berdasarkan Kategori responden adalah pengguna awam. Yang artinya pengguna masih butuh waktu untuk menguasai SIPADU Mahasiswa dan kurangnya pengetahuan mengenai antarmuka pengguna. Level 2 user adalah pengguna tingkat menengah , pengguna sudah bisa menguasai SIPADU Mahasiswa dengan baik , tetapi kurangnya pengetahuan mengenai antarmuka pengguna. Level 3 user adalah expert frequent user , atau pengguna yang sudah mahir menggunakan SIPADU Mahasiswa dan memahami teori antartmuka pengguna dengan baik. Dari hasil gambar 4 me- nunjukkan bahwa pengguna SIPADU Mahasiswa pada tahun ajaran 2020 / 2021 sudah memiliki kemampuan terhadap meng- gunakan SIPADU dan pengalaman yang baik pada antarmuka pengguna. Hal itu membuat mereka tidak merasa kesulitan untuk mempelajari antarmuka pada sistem ini. 2 ) Questionnaire for User Interface Satisfaction ( QUIS ) Tahap kedua survei ini adalah melakukan pengisian kue- sioner QUIS dan analisis pengguna dengan menambahkan pertanyaan apa yang pengguna sukai , tidak sukai , dan sarankan pada SIPADU Mahasiswa. Dalam pengambilan sampel sendiri didasarkan pada pendapat [ 10 ] yang menyatakanlima orang sudah cukup untuk memberikan hasil tes dan umpan balik yang memadai. Pengambilan sampel pun dilakukan masing- masing lima dari tiap kategori. Responden pada kuesioner ini ialah orang-orang yang mengisi bersedia pada kuesioner TABEL III HASIL PENGHITUNGAN QUIS Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik diberika pada input atau pesan error , tampilan yang sulit di- pahami oleh pengguna , tampilan cenderung mengurangi peng- guna untuk menggunakan sistem secara eﬁsien , dan tampilan antarmuka yang dirasa masih belum memenuhi standar , seperti masih adanya space kosong pada kiri dan kanan halaman. Dari hasil analisis pengguna , aspek yang memiliki masalah adalah tampilan antarmuka yang dirasa kaku dan kuno , tampilan yang tidak responsif , tidak ﬂeksibel , dan tata letak. 2 ) Desain Pada tahap ini dibuat model prototype untuk halaman be- randa , jadwal kuliah , perkuliahan , data diri , dan data orangtua. Halaman-halaman tersebut telah tercakup sesuai dengan anal- isis fungsional. Model yang dibuat akan disesuaikan dengan antarmuka lama , yaitu menggunakan ﬁtur navigasi samping atau selanjutnya disebut sidebar dan navigasi atas atau yang selanjutnya disebut navbar. terkini , mendukung tampilan mobile , ﬁtur panduan pengguna , dan tata letak yang lebih baik. Dari hasil tersebut , peneliti akan mempertahankan hal yang disuka dari pengguna dan akan melakukan perbaikan pada hal yang tidak disukai. Dari hal yang disarankan juga akan dicoba diterapkan pada design solution yang dibangun. B. Iterasi I - Prototype I 1 ) Analisis Fungsional Pada analisis ini , setiap elemen yang dirancang ulang akan dihubungkan dengan struktur sistem secara keseluruhan. Pada hasil evaluasi heuristik , sistem memiliki kendala pada empat bagian. Yang paling utama adalah pada Pencarian , kolom pencarian pada SIPADU dirasa tidak dimiliki oleh SIPADU Mahasiswa. Yang mana ﬁtur tersebut hanya terdapat pada ﬁtur pencarian dosen dan pencarian judul skripsi. Bagian selanjutnya adalah perlunya dilakukan pengembangan pada bagian konten , fungsi dan ﬁtur serta navigasi. Contohnya ﬁtur absensi pada tampilan beranda yang dirasa kurang mem- berikan informasi kepada pengguna sesuai tujuan. Hasil QUIS memberikan aspek yang bermasalah pada be- berapa bagian. Bagian tersebut adalah kurangnya menyoroti ﬁtur utama dari suatu halaman , kurangnya infromasi yang Gambar 6. Tampilan Beranda SIPADU Mahasiswa Gambar 7. Tampilan Beranda pada Iterasi-I lebih memenuhi Tampilan dibuat layar perangkat. Yang mana sebelumnya SIPADU Mahasiswa terdapat area kosong pada bagian kiri dan kanan halamannya. Hal ini didasari dengan menerapkan magazine style , model yang memberikan space yang cukup untuk menampilkan konten yang beragam dan kompleks [ 11 ] . Hal ini cocok untuk membuat SIPADU Mahasiswa menerapkan tampilan full page web. Tampilan 6 / 9 Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik dibuat memiliki tampilan sidebar , navbar , dan konten yang ditampilkan yang baru. Yang mana template ini menyesuaikan pada kebutuhan pengguna pada analisis pengguna dan hasil QUIS. Design solution yang diusulkan pada halaman beranda juga melakukan perbaikan pada aspek yang bermasalah pada hasil evaluasi heuristik , yaitu ﬁtur absensi yang dirasa kurang mem- berikan informasi. Design solution yang dibuat membuat kon- ten yang baru dengan menggantinya dari sebelumnya berben- tuk seperti speedometer menjadi ﬁllbar yang lebih mendetail pada setiap mata kuliahnya 3 ) Uji Coba Setelah design solution selesai dibuat , uji coba dilakukan dengan skenario yang sudah dijelaskan pada Bab Metodologi , yaitu melakukan evaluate against requirement dan menam- bahkan pertanyaan mengenai bagaimana tanggapan dan saran perbaikan yang perlu dilakukan pada design solution yang diberikan. Hasil uji coba dapat dilihat pada tabel IV. card yang perlu dikembangkan lagi karena membuat tata letak tampilan menjadi kurang stabil seperti penggunaan tabel dan jadwal kuliah saat ini. Dan juga mempertimbangkan untuk membuat halaman khusus untuk ﬁtur cari dosen yang dirasa pengguna tidak cocok disatukan dengan konten perkuliahan. 2 ) Desain Pada tahap ini model prototype – II dibuat sebagian hala- man. Tujuan pemodelan ini adalah untuk melihat bagaimana kepuasan pengguna terhadap design solution yang diberikan setelah dilakukan perbaikan dari seluruh hasil evaluasi se- belumnya. Perbaikan dilakukan pada bagian tata letak tampi- lan , tampilan tabel , pembaruan pada penggunaan navigasi , penambahan ﬁtur pencarian , dan penggunaan warna diper- barui. Hal ini sesuai dengan hasil pada analisis pengguna pada iterasi sebelumnya , seperti perubahan warna. Perubahan warna dilakukan karena hasil analisis pengguna mengatakan jika penggunaan warna pada iterasi sebelumnya nyentrik. Yang selanjutnya warna tema pada iterasi kedua akan diganti menjadi warna putih. TABEL IV HASIL ITERASI-1 No 1 2 3 4 5 6 Tampilan Beranda Jadwal Perkuliahan Proﬁl OrangTua Keseluruhan Setuju 11 Tidak Setuju 4 12 10 14 14 14 3 5 1 1 1 Dari tabel IV dapat dilihat evaluator sebagian besar menyetujui hasil dari design solution yang pertama ini. secara keseluruhan 14 dari 15 evaluator menyutujui design solution berdasarkan tata letak , tampilan responsif dan pembaruan tampilan. Evaluasi Iterasi-I ini juga melakukan menanyakan mengenai saran perbaikan. Saran perbaikan tersebut antara lain : • Penambahan hover pada navigasi yang dimiliki , • Memperbaiki penggunaan warna , • Penyederhanaan tampilan tabel , • Membuat halaman khusus pada ﬁtur cari dosen , • Membuat identitas halaman Hasil evaluasi dan saran perbaikan ini akan menjadi dasar perbaikan pada iterasi selanjutnya. C. Iterasi II - Prototype II 1 ) Analisis Fungsional Hasil uji coba pada iterasi – I menunjukkan bahwa hal- hal yang perlu diperhatikan adalah Terdapat ﬁtur yang tidak dipahami pengguna , pemindahan ﬁtur cari dosen , penamba- han breadcrumbs dan membuat tata letak lebih stabil lagi. Setelah ditelusuri ternyata penggunaan navbar membuat peng- guna mengalami kesulitan memahami ﬁtur yang ada. Banyak pengguna juga mengalami kesulitan untuk mengetahui sedang berada dimana pengguna sekarang. Hal itu dikarenakan tidak adanya identitas halaman yang jelas. Tampilan konten dengan Gambar 8. Tampilan Beranda Gambar 8 menunjukkan perbaikan untuk menghilangkan navbar. Yang mana ﬁtur itu dipindahkan pada sidebar menjadi sub menu , sehingga sidebar terdiri dari menu dan sub menu. Hal ini membuat pengguna dapat lebih memahami bagaimana penggunaan ﬁtur untuk mengganti halaman , dikarenakan peng- guna SIPADU Mahasiswa yang sudah biasa menggunakan menu sidebar. Navbar tidak sepenuhnya dihilangkan , hal itu dimanfaatkan pada ﬁtur lainnya , sehingga tidak menjadi basis menu lagi. Bahkan , ada penambahan ﬁtur pada navbar , yaitu adanya tombol untuk melakukan pencarian. Yang mana hal ini disesuaikan berdasarkan indikator yang rendah pada evaluasi heuristik pada survei pendahuluan sebelumnya. 3 ) Uji Coba Setelah proses desain selesai , iterasi-II dilakukan uji coba dengan evaluator yang sama seperti dengan iterasi-I dan yang mengisi QUIS. Untuk melakukan penilaian pada design so- lution ini dilakukan dengan mengisi kuesioner QUIS untuk melihat bagaimana kepuasan pengguna dengan desain tersebut. Hasil QUIS dapat dilihat pada tabel V Berdasarkan hasil tabel V didapatkan satu indikator yang masih memiliki skor dibawah delapan. Indikator tersebut 7 / 9 TABEL V HASIL QUIS ITERASI-II ketika dilakukan refresh halaman karena kesalahan algoritma yang digunakan. Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik 2 ) Desain Tahap ini adalah tahap perancangan model antarmuka yang lebih lengkap. Rancangan dibuat untuk sebagian besar hala- man. Tujuan pembuatan model ini adalah memperbaiki model yang sudah dibuat sebelumnya. Juga ditambahkan halaman- halaman baru , seperti halaman login. adalah indikator ”Sistem mempertimbangkan pengguna baru” yang masuk dalam kategori Kinerja Sistem. Secara rata-rata juga skor dari hasil QUIS bernilai 8,7. Dan juga adanya penambahan pertanyaan pada kuesioner tersebut untuk menge- tahui apa saja yang perlu diperbaiki untuk iterasi selanjutnya. Saran perbaikan tersebut adalah • Memperbaiki ﬁtur darkmode , • Menambah ﬁtur penunjuk error , dan • Menambah pop up konﬁrmasi D. Iterasi III - Prototype III 1 ) Analisis Fungsional Analisis ini menggabungkan hasil uji coba pada iterasi II , iterasi I , dan survei pendahuluan yang sudah dilakukan sebelumnya. Hasil uji coba pada iterasi II menyebutkan bahwa pengguna sudah merasa puas dengan design solution yang dibangun. Hasil QUIS juga menunjukkan hasil yang memuaskan setiap indikatornya. Hanya memiliki satu indika- tor yang bernilai dibawah delapan , yaitu pertimbangan untuk pengguna awam. Hal yang dirasa harus diperbaiki adalah adanya bug pada beberapa ﬁtur , seperti ﬁtur dark mode dan pesan error. Pertimbangan pengguna awam memiliki nilai yang dirasa belum terlalu baik dikarenakan belum adanya pesan-pesan error bila terjadi kepada kesalahan pengguna. Terjadinya bug pada beberapa ﬁtur terjadi karena kesalahan pemrograman yang ditulis. Seperti pada dark mode yang tidak status dark Gambar 9. Halaman Cari Skripsi pada Penyusunan Skripsi Gambar 9 menunjukkan tampilan penyusunan skripsi pada design solution. Dari gambar 9 , perbaikan pada bug su- dah berhasil dilakukan. Fitur dark mode bisa digunakan se- mestinya. Yang mana sebelumnya , darkmode akan aktif jika diaktifkan terlebih dahulu. Sekarang sudah dapat menyimpan statusnya setiap berganti halaman. Bug pada ﬁtur pencarian juga berhasil diperbaiki dengan bisa menampilkan hasil pen- carian. Yang mana pada sebelumnya pencarian tidak dapat ditampilkan ketika tombol cari ditekan. 3 ) Uji Coba Uji coba dilakukan dengan responden sebanyak dua puluh orang. Yang mana terdiri dari lima belas responden yang selama ini menjadi evaluator dan mengikuti rangkaian survei dan lima orang yang tidak mengikuti rangkaian tersebut. Penilaian pada iterasi ketiga ini dengan melakukan evaluasi heuristik dan menambahkan pertanyaan mengenai ketersediaan menggunakan antarmuka ini pada SIPADU Mahasiswa. Hasil evaluasi heuristik menunjukkan sudah memenuhi seluruh ni- lai penuh dari setiap indikator yang ada. Dan juga 61,54 % mengatakan antarmuka baru memiliki penilaian bagus dan 38,46 % nya sangat bagus. Selain melakukan evaluasi heuristik , pengguna juga mem- berikan tanggapan mengenai apakah bersedia menggunakan desain yang telah dirancang pada model ini. Hampir seluruh pengguna mengatakan bahwa perubahan antarmuka desain sudah lebih menarik dan sederhana serta baik untuk diterapkan pada sistem yang sekarang. Hal yang paling banyak ditanggapi positif oleh pengguna adalah pada ﬁtur melihat kehadiran setiap mata kuliahnya. 8 / 9 E. Perbandingan Antarmuka Lama dan Baru VII. PENUTUP Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Hal yang dapat disimpulkan pada penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 ) Perancangan kembali antarmuka web portal SIPADU Mahasiswa berhasil dilakukan dengan mendapatkan an- tarmuka baru sesuai dengan kepuasan pengguna yang berbentuk. 2 ) Evaluasi berhasil dilakukan terhadap antarmuka baru dan menunjukkan bahwa antarmuka baru memiliki pe- nilaian lebih baik dari antarmuka lama. Hal yang dapat disarankan pada penelitian ini adalah seba- gai berikut. 1 ) Pada penelitian selanjutnya dapat dikembangkan lagi dengan melakukan perancangan kembali dengan meng- gunakan probability sampling yang memiliki nilai bias lebih kecil dari metode pengambilan sampel yang digu- nakan pada penelitian ini. 2 ) Pembangunan prototype yang dapat dikonversikan ke berbagai pengembang pemrograman manapun , agar hasil rancangan dapat diterapkan secara langsung. DAFTAR PUSTAKA [ 1 ] E. T. Widodo , Pengembangan Service-Oriented ARCHITECTURE ( SOA ) SIPADU-STIS. Sekolah Tinggi Ilmu Statistik : Skripsi , 2012. [ 2 ] J. Nielsen. ( 2004 , 9 ) The need for web design standards. [ Online ] . https : / / www.nngroup.com / articles / the-need-for-web-design- Available : standards / [ 3 ] L. R. Maghﬁroh , “Observation and heuristics evaluation of student web- based application of sipadu-stis , ” in Journal of Physics : Conference Series , vol. 1511 , no. 1. IOP Publishing , 2020 , p. 012019. [ 4 ] N. Turner. ( 2011 , 2 ) A guide to carrying out usability reviews. [ Online ] . Available : http : / / www.uxforthemasses.com / usability-reviews / [ 5 ] K. Moumane , A. Idri , and A. Abran , “Usability evaluation of mobile applications using iso 9241 and iso 25062 standards , ” SpringerPlus , vol. 5 , no. 1 , pp. 1–15 , 2016. [ 6 ] C. Abras , D. Maloney-Krichmar , J. Preece et al. , “User-centered de- sign , ” Bainbridge , W. Encyclopedia of Human-Computer Interaction. Thousand Oaks : Sage Publications , vol. 37 , no. 4 , pp. 445–456 , 2004. [ 7 ] A. Al Ghiffari , E. Darwiyanto , and D. Junaedi , “Perancangan ulang user interface website politeknik kesehatan makassar menggunakan metode user-centered design , ” eProceedings of Engineering , vol. 6 , no. 1 , 2019. [ 8 ] A. B. M. Simamora , Perancangan Kembali Antarmuka Pengguna Sistem Pegawai BPS dengan Metode User Centered Design. Sekolah Tinggi Ilmu Statistik : Skripsi , 2020. [ 9 ] M. Kuncoro , “Metode riset untuk bisnis dan ekonomi , ” Jakarta : Er- langga , vol. 52 , 2003. [ 10 ] J. Nielsen , Usability engineering. Morgan Kaufmann , 1994. [ 11 ] H. Kuswanto , “Analisis prinsip layout and composition pada web design perusahaan pt. bank rakyat indonesia , tbk dan pt. ﬁf group berdasarkan buku “the principle of beautifull website design by jason beaird” , ” Elinvo ( Electronics , Informatics , and Vocational Education ) , vol. 2 , no. 1 , pp. 1–7 , 2017. Perbandingan dilakukan dengan membandingkan hasil eval- uasi heuristik dan QUIS pada survei pendahuluan dengan hasil evaluasi akhir. Perbandingan hasil evaluasi heuristik kedua antarmuka dapat dilihat pada gambar 10 Gambar 10. Graﬁk Perbandingan Hasil Evaluasi Heuristik Antarmuka Lama dan Baru Gambar 10 menunjukkan bahwa hasil evaluasi heuristik antarmuka lama mengalami peningkatan pada hasil evaluasi heuristik antarmuka baru. Jumlah indikator yang mengalami peningkatan ada 29 Indikator. Selain 29 indikator yang men- galami peningkatan , enam belas indikator lainnya memiliki persentase tetap. Oleh karena itu , dapat dikatakan indikator- indikator tersebut telah meningkatkan pengaruhnya pada sis- tem secara keseluruhan. Sementara itu perbandingan hasil QUIS antarmuka lama dan baru dapat dilihat pada gambar 11 Gambar 11. Graﬁk Perbandingan Hasil QUIS Antarmuka Lama dan Baru Berdasarkan gambar 11 dapat dilihat bahwa hasil QUIS rancangan antarmuka baru mengalami peningkatan pada se- mua indikator. Perubahan skor tertinggi terjadi pada indika- tor ”kekacauan sistem dan visual noice”. Sedangkan yang mengalami perubahan skor terendah adalah indikator ”aplikasi memberikan informasi tentang yang sedang dilakukan”. Hasil perbandingan evaluasi heuristik dan QUIS antarmuka lama dan baru menunjukkan bahwa rancangan antarmuka baru lebih baik dari antarmuka lama. 9 / 9
O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O B-METODE I-METODE I-METODE I-METODE O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O B-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O B-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O
Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Perancangan Kembali Antarmuka Pengguna Web Portal Mahasiswa SIPADU STIS dengan Metode User Centered Design Banu Burkhairi ( 221709591 , 4SI1 ) Dosen Pembimbing : Lutﬁ Rahmatuti Maghﬁroh Ringkasan—Politeknik Statistika STIS memiliki sistem infor- masi terpadu yang bernama SIPADU STIS. Salah satu sub- sistemnya ialah Web Portal Mahasiswa SIPADU STIS yang selan- jutnya disebut SIPADU Mahasiswa. Walaupun sudah lama digu- nakan sejak 2010 , SIPADU Mahasiswa belum memenuhi standard web design. Padahal perkembangan teknologi dalam web desain sudah semakin baik. Dari masalah tersebut dilakukan survei untuk mengetahui bagaimana penilaian pengguna terhadap an- tarmuka SIPADU Mahasiswa. Hasil mengatakan bahwa SIPADU Mahasiswa memiliki nilai dibawah nilai terbaiknya , sehingga dibutuhkan peracangan kembali antarmuka. Oleh karena itu , dilakukan perancangan kembali antarmuka pengguna SIPADU Mahasiswa dengan metode user centered design dan melakukan evaluasi hasil rancangan kembali antarmuka pengguna SIPADU Mahasiswa dengan melihat kepuasan pengguna. Perancangan akan dilakukan dengan tiga kali iterasi dengan membuat model prototype dan dievaluasi setiap iterasinya. Setelah rancangan berhasil dibuat akan dilakukan perbandingan antarmuka lama dan baru untuk mengetahui bagaimana perbandingan penila- ian antarmuka sebelum dan sesudah dirancang kembali. Hasil dari penelitian ini pun berhasil membuat Perancangan kembali SIPADU Mahasiswa dengan mendapatkan antarmuka barusesuai dengan kepuasan pengguna yang berbentuk dan evaluasi ter- hadap antarmuka baru dan menunjukkan bahwa antarmuka baru memiliki penilaian lebih baik dari antarmuka lama. Kata Kunci—Perancangan Kembali Antarmuka Pengguna , Web Portal Mahasiswa SIPADU STIS , User Centered Design
VII. PENUTUP Makalah Skripsi – Program Studi D-IV Komputasi Statistik Hal yang dapat disimpulkan pada penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 ) Perancangan kembali antarmuka web portal SIPADU Mahasiswa berhasil dilakukan dengan mendapatkan an- tarmuka baru sesuai dengan kepuasan pengguna yang berbentuk. 2 ) Evaluasi berhasil dilakukan terhadap antarmuka baru dan menunjukkan bahwa antarmuka baru memiliki pe- nilaian lebih baik dari antarmuka lama. Hal yang dapat disarankan pada penelitian ini adalah seba- gai berikut. 1 ) Pada penelitian selanjutnya dapat dikembangkan lagi dengan melakukan perancangan kembali dengan meng- gunakan probability sampling yang memiliki nilai bias lebih kecil dari metode pengambilan sampel yang digu- nakan pada penelitian ini. 2 ) Pembangunan prototype yang dapat dikonversikan ke berbagai pengembang pemrograman manapun , agar hasil rancangan dapat diterapkan secara langsung.
, dilakukan perancangan kembali antarmuka pengguna SIPADU Mahasiswa dengan metode user centered design dan melakukan evaluasi hasil rancangan kembali antarmuka pengguna SIPADU perbandingan penila- ian antarmuka sebelum dan sesudah dirancang kembali. Hasil dari penelitian ini pun berhasil membuat Perancangan kembali SIPADU Mahasiswa dengan mendapatkan antarmuka barusesuai dengan kepuasan pengguna yang berbentuk dan evaluasi ter- hadap antarmuka baru dan menunjukkan bahwa antarmuka baru memiliki penilaian lebih baik dari antarmuka lama. Kata Kunci—Perancangan Kembali Antarmuka Pengguna , Web Portal Mahasiswa disimpulkan pada penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 ) Perancangan kembali antarmuka web portal SIPADU Mahasiswa berhasil dilakukan dengan mendapatkan an- tarmuka baru sesuai dengan
O O O O O O O O O B-METODE I-METODE I-METODE I-METODE O O O O O O O O O O O O O O O O O O B-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN I-TEMUAN O O O O O O O O O O O O O O O O O O B-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN I-TUJUAN O O O O O O O O O