İçerisinde bulunduğumuz günler Türkiye’de yükseköğretimin otoritesi konumundaki kurumdaki bayrak değişimine sahne oldu. Yükseköğretim Kurulu’nda Sayın Prof. Dr. Mehmet Ali Yekta Saraç başkanlık koltuğunu Marmara Üniversitesi Rektörü Sayın Prof. Dr. Erol Özvar’a devretti. Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan’ın Sayın Özvar ile birlikte hayata geçirteceği “reel ve hissedilir yenilikleri” hep birlikte görmeyi sabırsızlıkla bekliyoruz, kendisine inanıyoruz, tebrik ediyoruz ve yeni görevinde başarılar diliyoruz.
Yakın geçmişte sıkça duyduğumuz “Yeni YÖK” sloganının uygulamada reel ve hissedilebilir kılınması adına Sayın Erol Hocamızın güvendiği ve inandığı bir ekiple yola çıkacağı kanaatini taşıyoruz. Biliyoruz ki, hayata geçirilmesi ve efektif olarak uygulanması gereken esas yenilikler bundan sonrası için vücut bulacaktır. Öncelikle Yükseköğretim Kurulu Başkanlığına gönderilen ve evrak kayıt sistemine giren her nevi yazılı verinin Bilgi Edinme Kanunu ve diğer mer’i mevzuat hükümleri uyarınca yanıtlanma, neticelendirme ve çözüme kavuşturulma süreçlerinin iyileştirilmesinden başlanılmasında fayda mülahaza ediyorum.
Diğer taraftan Sayın Cumhurbaşkanımızın önceliklendirdiği ülkemizdeki uluslararası öğrenci sayısının artırılması mevzusunda ilgili tüm paydaşlarla efektif iletişim ve istişare kanalları tesis edilmesi gerektiğine inanıyorum. Vakfımız gibi ulusal ve bölgesel unsurlarıyla ait oldukları coğrafyalarda doğrudan öğrenci adaylarının, lisansüstü araştırmacılarının ve akademisyenlerin hayatlarına değen teşekküllerle daha da yakın temas içerisinde olunmasını arzu etmekteyim. Unutulmamalıdır ki “birlikten kuvvet doğar”.
YAZI ARASI REKLAM ALANI
Uluslararası öğrencilerin ülkemizdeki yükseköğretim kurumlarına yönlendirilmesi çalışmalarında Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı tarafından belirlenecek usul ve esaslara dayalı akredite kuruluşların bu alanda faaliyet yürütmesi, öncelikle sunulan hizmetlerin profesyonelleşmesine, sonrasında ise muhtemel öğrenci mağduriyetlerinin önceden bertaraf edilmesine vesile olacaktır. Hatırlatmakta fayda görülmektedir ki; informal grupların elinde adeta “pazarlanan danışmalık hizmetleri”, ülkemize olan uluslararası yönelime en büyük darbeyi vuran olumsuzlukların başında gelmektedir.
Diğer taraftan kurumun en önemli dinamiklerinden olan Yükseköğretim Denetleme Kuruluna yapılacak görevlendirmelerde Sayın Özvar Hocamızın daha seçici ve hassas olacağını geçmişteki titiz üslubu ve çalışmaları üzerinden öngörmekteyim. Farklı bir mevzu olarak özellikle yakın geçmişte “üvey evlat” muamelesi reva görülen vakıf yükseköğretim kurumlarına karşı daha sempatik, yapıcı ve özellikle yol gösterici nitelikte bir tavırla yaklaşılması gerektiğine inanıyorum. Vakıf yükseköğretim kurumlarının devlet bütçesinden herhangi bir maddi pay almaksızın, devletin anayasal özgörevlerinden birisi olan yükseköğretim hizmetini ihtiyaç çevrelerine ulaştırmakta olduğu gerçeğinin gözardı edilmeyeceğini ümit ediyorum.
Devlet ve vakıf yükseköğretim kurumları dışında dünya genelinde uygulanan yükseköğretim kurumları sahiplik modellerinden birisi olan “özel üniversite” opsiyonunun artık enine boyuna masaya yatırılıp; 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu’nda köklü reformlar yapılması gerektiğine inanıyorum. Bu reformlar sırasında devlet, vakıf ve özel yükseköğretim kurumları tanımlarının, yetkilerinin ve işleyiş esaslarının daha keskin ve net bir şablon özelinde belirlenmesi süreçlerin daha formal, anlaşılabilir ve yönetilebilir kılınmasına vesile olacaktır.
Ayrıca özellikle dünyada süregelen uluslararası trendlerin Türk yükseköğretimine kazandırılması ve hatta kişilerin yabancı dil düzeylerinin belirmesi açısından dünyanın tercihi konumundaki IELTS sınavları gibi kaybedilen bazı alternatiflerin yeniden canlandırılması noktasında adımların atılacağını görmek isteriz. Lisans mezunlarının bile doğrudan doktora eğitimine başlayabildiği günümüz sisteminde, tezsiz yüksek lisans mezunlarının ötekileştirilip anayasal haklarının yakın geçmişte ellerinden alınarak doktora eğitimine gitmelerinin engellenmesindeki mağduriyetin de giderileceğini ümit ediyorum.
Son olarak yurtdışındaki yükseköğretim kurumlarından mezun olan vatandaşlarımızın yurda döndüklerindeki denklik bürokrasisi bunalımından kurtarılması ve bu sürecin çağın gereklerine uygun şekilde önceden dizayn edilmiş hızlı mekanizmalar vasıtasıyla neticelendirilmesini gönülden istiyoruz. Özellikle küreselleşen ve sözde değil gerçekte değişen uzaktan eğitim teknolojilerine dayalı eğitim-öğretim yöntemlerini kullanan yabancı yükseköğretim kurumlarından mezun olan başta engelli ve dezavantajlı gruplarda yer alanlar kişiler olmak üzere tüm öğrencilerimizin tabi tutulduğu zorlukların daha anlaşılabilir ve aşılabilir kılınması hepimizin gönlünü alacak gerçek yenilikler ve iyileştirmeler olacaktır.