Osmangazi Belediyesince yaptırılan, Milli Eğitim Bakanlığı Kült Öğretimi Genel Müdürlüğüne sınırlanmış ortaöğretim, 70 ülkeden öğrencilerin yetişek talim faaliyetlerinin beraberinde Türk kültürünün tanıtılmasında şanlı görevler üstleniyor. Bu kapsamda ortaöğretim öğrencileri beyninde kurulmasına değişmeyen sunulan mehter takımına, Pakistan, Ürdün, Burkina Faso ve Fildişi Sahili üzere 25 değişik ülkeden 33 öğrenci katıldı. Öğrenciler, önceki konserlerini bile arkadaşlarına verdi. Osmangazi İlçe Milli Yetişek Müdürü Gürhan Çokgezer, Bursa’nın Osmanlı tarihinde yetişkin yeri olduğunu söyledi. Lisede 70 ülkeden öğrencinin eğitim bilimi gördüğünü belirten Çokgezer, “Osmanlı vaktiyle kurulan mehter takımlarında de ayrımlı coğrafyalardan ve değişik milletlerden kişiler vardı. 5 yıl önce bu fikir oluştu, bu mehter takımında farklı renklerden, ayrımlı milletlerden, ayrımlı ırklardan öğrenciler var. İnşallah bunu Türkiye’nin rastgele yerine dinleti verecek kuzuluk getirip rağbet coğrafyamızı bu çalgı aleti sebebiyle birleştireceğiz.” dedi. Çokgezer, kıyafetlerin Bursa Olgunlaşma Enstitüsü tarafından sunma kaliteli kumaşlarla, öğrencilerin bedenlerine akla yatkın dikildiğini birlikte anlatım etti.Müziğin cihanşümul olduğunu vurgulayan Dündar, “Bursa, Osmanlı’yı kuran hükûmet merkezi site. Buradan tıpkı hazar, görelik, üç kıtaya yayılmış, 600 yıl sürekli sulh içinde araç, kült, soy ayrımı gözetmeksizin insanlığa hizmet mevdu. İşte bu okulda üstelik bunu görüyoruz. Öğrencilerimiz bir mantalite ile burada eğitimlerini alıp, ülkelerinin insanlarına hizmetlerini sunmuş olacak. Biz dışarıdan yabancı aynı müziği alıp öz insanımıza, kendi gençlerimize vermiyoruz, zat müziğimizi, özlük milli tablomuzu gene bu umu coğrafyamıza göndermiş oluyoruz.” değerlendirmesinde bulundu. Meslek müdürü Mehmet Türkmen, okulun Osmanlı padişahlarından 1. Murat’ın adını taşıdığını dile getirdi. Projeye 40 öğrenciyle başladıklarını belirten Türkmen, “Bizim için çok anlamlı ve hususi tıpkı izlence. Evvel okul genelinde mehterle ilgilendiren brifing yaptık. Sonraları mehtere bandaj duyanları takıma aldık.” dedi. 10.Daha evvel malumat sahibi olmadığı mehter takımını proje yardımıyla tanıdığını tamlayan Alavne, “Proje ortamında kayran kabul etmek haddinden fazla evire çevire. Hem eğleniyoruz hem bile kültürümüzü genişletiyoruz. Mehter, savaş zamanlarında askerleri savaşa teşvik ediyordu, onları cesaretlendiriyordu. Okulda değişik kültürlerle, ayrımlı insanlarla, değişik renklerle tanışıyoruz.” diye konuştu. 12. sınıfta okuyan Pakistanlı Muhammed Enes ise yıpranmamış marşlar öğrendiklerini, projede düz almaktan mutluluk duyduklarını söyledi. Enes, ailesine mehter takımıyla çekildiği fotoğrafları gönderdiğini, onların dahi çokça mutlu olduğunu kaydetti. 12. sınıftaki Burkina Fasolu Abdulkerim Tenkodogo, cebe namına mehter takımında fariza yaptığını, askerleri desise ettiğini belirtti. Projede saha aldığı üzere çokça mutlu olduğunu dile getiren Tenkodogo, arkadaşlarıyla bağını de güçlendirdiğini anlattı. Fildişi Sahili’nden Seydou Diakite, mehter takımında koşa davul çaldığını belirterek, “Ara Sıra hareketleri yapmaya çalışıyorum..