hocam tiyatro çalışması yaptırmmayacağız, biz kendi dersimiz yani resim ile ilgili çalışmalar yaptıracağız,o tiyatro etkinliği türkçe seçmeli alanınına giriyor,türkçe öğretmenleride sanat etkinlikleri alıyorlar.
Ders yolunmuş kuşa dönüştürülmüşe benziyor. Ders saati 2'den 1'e indirilmiş sonrada kademeli olarak kaldırılmış gözüküyor. Bu sene 7 ve 8 sınıflarla bu ders işlenebiliyor.
Bir öğretim programı var, bu öğretim programında "6.1. Programın Uygulama Esasları
" bölümünde 2. madde şu şekilde: 2. Sanat etkinlileri dersinde herhangi bir tema drama ve tiyatro yöntemi ile işlendikten sonra öğrencilere
, ilgilerine göre resim
, müzik, dans, heykel, edebiyat, vb. sanatsal yollarla bu temaya ilişkin duygu ve düşüncelerini ifade etmelerine olanak verilir
.
5. maddede ise şu hüküm yer alıyor: "5. Sanat etkinlikleri dersi programının hedeflenen amaçlara ulaşması için dersteki öğrenci sayısı26’i geçmemelidir.
Öğrenci sayısı 26'ten fazla olan sınıflar 20’yi geçmeyen gruplara ayrılır ve her gruptan bir öğretmen sorumlu olur
. Gruplardaki öğrenci sayısının eşit olmasına dikkat edilir.
Bu öğretim programı 2 ders saati üzerinden yapıldığı düşünülür ve sınıf öğrenci sayıları 30 ve üzerinde olduğu göz önünde tutulursa dersin 1 saate indirilip, gruplara ayrılmadan verilmeye çalışılması ne derecede kabul edilebilir bir yaklaşımdır? Ayrıca, programda yer alan kazanımlar bellidir. Bunları süs olarak ele almak, bu kazanımlardan uzaklaşarak derse yaklaşmak doğru olmasa gerek.
7 sınıfa ait ilk temanın kazanımları: 1. Oyun metninin konusunu,
öyküsünü, karakterlerini, ana ve yan temalarını bulur.
2. Tiyatro metninin diyaloglardan oluştuğunu kavrar.
3. Oyun metnindeki karakterlerin özelliklerini inceler. 4. Oyun metnindeki karakterleri farklı sanatsal yollarla ifade eder.
5. Oyundaki karakterler yoluyla farklı kişilikleri tanır.
6. Metindeki farklı karakterleri role girerek doğaçlar.
7. Yaptığı doğaçlamaları arkadaşlarına sunar.
8. Oyunculuk sanatı hakkında bilgi sahibi olur.
Resim sanat dalını ilgilendiren ve uygulamaya dönük çalışma yaptırabileceğimiz kazanım maddesi 4.
maddedir. Ders sadece bir görsel sanatlar dersi olarak hazırlanmamış, farklı sanat dallarını tek bir potada ele alarak, temele drama ve tiyatroyu yerleştirerek
farklı sanat dallarını bu alanlarla ilişkilendirip bir bütün halinde sürece ve öğrenci katılımına önem veren bir yaklaşımı esas aldığı izlenimi ve bilgisini sunmaktadır. Bunu, öğretim programının bütününe baktığımız zaman anlamak mümkün diye düşünüyorum.
Tiyatro çalışması yaptırılmayacağını söylüyorsunuz ama sözlerinize katılmak benim için mümkün değil. Nedenine gelince, yazılı bir metinden yola çıkarak çok değişik çalışmalar yaptırılabileceğini sanıyorum. Örneğin bir masalı ele alıp masaldaki karakterleri analiz ederek bunu doğaçlama yolu ile sınıf ortamında canlandırmak mümkün. Bunu, resim yaparken kullanılacak bir temel olarak ele alınması ve sonrasında masala ait bir kitap kapağı, masalın değişik karakterlerinin resmedilmesi, masala ait çeşitli sahnelerin resmedilmesi veya masalı hayali bir tiyatro oyunu olarak ele alıp onu tanıtan bir afiş çalışmasının yapılması, karakterlere ait giysi tasarımlarının resimlenmesi, broşür, sahne dekoru gibi çeşitli görsellere dönüştürülerek derisin ele alınması mümkündür. Ya da, aynı masaldan yola çıkarak belli bir bölüme kadar okumak ve önemli bir düğüm noktasından sonra geri kalanını dramatize ederek öğrencilere tamamlatma yoluna gidilebilir ve benzer resim uygulamalar yapılabilir.
Derste tiyatro geçiyor diye Türkçe öğretmenlerine bu konuyu yormak hata olur. Her öğretmen belirli bir düzeyde tiyatro sanatının içerisindedir, olmalıdır. Bu demek değil ki, derste bütünü ile tiyatro çalışması yapılacak! Hem, benzer kazanımlar görsel sanatlar dersi bağlamında da yer alıyor, bir masaldan yola çıkarak resim yaptırmak gibi.