Temsilciler Meclisi’nde Cumhuriyetçilerin çoğunlukta olması ve gözetimin baş göstermesiyle birlikte, ABD Eğitim Bakanlığı yeni bir müzakere edilmiş kural oluşturma süreciyle meşgul olmayı planlıyor.
bu iş listesi bu yıl için akreditasyon, devlet yetkilendirmesi, uzaktan eğitimin tanımı, nakit yönetimi ve üçüncü taraf hizmet sağlayıcılara ilişkin düzenlemelerin değiştirilmesini içeriyor. Çarşamba günü yayınlanan 2023 düzenleme gündemi, bakanlığın üstlendiği iki yıllık düzenleyici revizyona dayanıyor. Bir dizi yeni kural 1 Temmuz’da yürürlüğe girecek ve bakanlığın bu yıl sonuçlandırmak üzere daha önceki müzakere edilmiş kural koyma oturumlarından bir dizi yeni düzenlemesi var.
Daha önce mevcut yönetim sırasında Eğitim Departmanında çalışan bir hayırsever olan Arnold Ventures’ta yüksek öğrenim görevlisi olan Clare McCann, “Bu, departmanın halihazırda yapmış olduğu ve hala bitirmesi gereken her şeyin ışığında özellikle iddialı” dedi. .
Bakanlık, Nisan ayında müzakere edilmiş kural oluşturmaya başlama niyeti bildirimini yayınlamayı planlıyor. Ayrıca bu baharda bakanlık, kazançlı istihdam, gelir odaklı geri ödemenin iyileştirilmesi ve Kamu Hizmeti Kredisi Bağışlamasına hak kazanan işverenlerin tanımına ilişkin yeni kurallar yayınlamayı planlıyor. Gündeme göre, 1972 tarihli Eğitim Değişiklikleri’nin IX. Başlığını elden geçiren son düzenlemelerin Mayıs ayında çıkması bekleniyor.
Ayrıca, departman, trans öğrencilerin spora katılımını düzenleyen önerilen kurallar için ayrı bir duyuru yayınlamayı planlıyor.
Departman, öğrencileri ortak soy veya etnik özellikler nedeniyle taciz ve ayrımcılığa karşı korumak için 1964 tarihli Sivil Haklar Yasası’nın VI. Başlığına yönelik düzenlemeleri Aralık 2023’e kadar güncellemeyi erteledi. antisemitizmle mücadele çabasının bir parçası olarak.
akreditasyon
McCann, bakanlığın önceki turlarda bir dizi hesap verebilirlik sorununu ele aldığını ve bu yılki gündemin, özellikle eyaletler ve akreditörler tarafından yapılan gözetimle ilgili olarak yapılmayanların boşluklarını doldurmaya yardımcı olduğunu söyledi.
“Kurumların denetimini zayıflatan bir dizi sorun yaratan bu iki konuda Trump yönetimi altında çıkarılan yönetmelikler vardı” dedi. “Eğer gerçekten güçlü bir hesap verebilirlik gündemi istiyorsanız, bunlar yasal değişiklik yapmadan idari tarafta üstesinden gelebileceğiniz son birkaç parçadır.” (Kongre’nin kontrolü iki taraf arasında paylaştırıldığı için önümüzdeki iki yıl boyunca herhangi bir yasal değişiklik olası görünmüyor.)
Bakanlığın düzenleme gündemi, hangi özel değişikliklerin planlandığına ilişkin ayrıntıları içermiyor ve bölümün basın ofisi daha fazla bilgi talebine yanıt vermedi.
Trump yönetimi, bölgesel ve ulusal akreditasyon kurumları arasındaki düzenleyici ayrımları ortadan kaldırdı; bu, kolejlerin ve üniversitelerin potansiyel olarak farklı bir akreditasyon kurumu için alışveriş yapabileceği anlamına geliyor.
McCann, “Akreditörlerinde değişiklik arayan okulların örneklerinde bunun etkisini görmeye başladık bile,” dedi.
Florida Yasama Meclisi geçen yıl eyalet kolejlerini ve üniversitelerini her döngüde akreditör değiştirmeye zorlamak için oy kullandı ve o zamandan beri eyalet yeni akreditörler aramaya başladı.
“Bundan şüphelenilebilir [the Education Department] Yüksek Öğrenim Akreditasyon Konseyi başkanı Cynthia Jackson Hammond, yaptığı açıklamada, akreditasyon ve diğer konularla ilgili Florida mevzuatının ardından ortaya koyduğu bazı kılavuzları yönetmelikte düzenlemek isteyecektir” dedi. “CHEA’nın akreditasyon konusundaki uzmanlığıyla, CHEA’nın müzakerelere dahil olması önemli olacaktır.”
Hammond, iddialı gündemi göz önüne alındığında, departmanın düzenleme hedeflerine ulaşmak için çok çalışması gerekeceğini kaydetti.
WASC Kıdemli Koleji ve Üniversite Komisyonu başkanı ve WASC Kıdemli Koleji ve Üniversite Komisyonu başkanı Jamienne Studley, bölgesel akreditasyon kurumları grubunun kural oluşturma sürecinde nelerin dikkate alınmasını istediklerini tartışmak için önümüzdeki hafta bir araya gelmeyi planladıklarını söyledi. Bölgesel Akreditasyon Komisyonları Konseyi.
Studley, “Düşünmek için biraz zamanımız var,” dedi. “İlginç olacağını düşünüyorum. Henüz madde hakkında konuşmaya hazır değilim.”
Studley, bakanlığın ve akreditasyon verenlerin, tüm akredite kurumların “bu statüyü hak etmesini ve Başlık IV’e katılmayı hak etmesini” sağlamak da dahil olmak üzere temel hedefleri paylaştığını söyledi.
“Bu yöndeki hareketi iyileştirebilecek özelliklerin ne olduğunu düşündüklerini ve bunu başarmak için elimizden geleni yapmamıza ve geliştirmemize yardımcı olması için bu vesileyle kullanmak istediğimiz olumlu değişiklikler olup olmadığını görmemiz gerekecek. kalite ve hesap verebilirlik” dedi.
Studley ve diğerleri, gündemdeki konuların çeşitliliği konusunda endişeliydi.
“Bazen, göründüğü kadar geniş bir dizi sorun söz konusu olduğunda, karmaşık sorunların yeterince derinine inmek ve insanları bir araya getirmek zaman açısından zor olabilir ve her biri için ihtiyaç duyduğunuz konu sunumunu elde etmek zor olabilir. Bu kadar çok konu varken onlardan” dedi. “Departman, farklı bakış açılarından oluşan pek çok temeli ele alırken, yönetilebilir bir müzakereci grubuna nasıl sahip olunacağına karar vermek gibi zorlu bir işe sahip.”
Uzaktan Eğitim
Batı Eyaletler Arası Yüksek Öğretim Komisyonu’nun Eğitim Teknolojileri Kooperatifi’ne (WCET) liderlik eden Russell Poulin, bakanlığın mevcut gerçeği yansıtan standart bir uzaktan eğitim tanımı oluşturmak için bu kural koyma turunu kullanacağını umuyor.
“Eğitim Departmanı içinde, uzaktan eğitimle ilgili üç farklı görüşe sahipler, mali yardımdan mı, akreditasyondan mı bahsettiğinize veya nasıl rapor verdiğinize bağlı olarak. [the Integrated Postsecondary Education Data System]dedi.
Federal yönetmelikler şu anda uzaktan eğitimi, öğretim görevlisinden ayrı olan öğrencilere eğitim vermek ve öğrenciler ile öğretim görevlisi arasındaki “düzenli ve somut etkileşimi” desteklemek için belirli teknoloji türlerinin kullanılması olarak tanımlamaktadır.
Poulin ayrıca departmanın, WCET’in departmanla ilgili endişelerini dile getirdiği bir konu olan “düzenli ve önemli etkileşim” standardı hakkında netlik sağladığını görmek istiyor.
Her şeyden önce, kural koyma sürecinin “bu teknolojileri kullanmada gerçekten iyi aktörler olan” kurumlar için kısıtlamalara yol açabileceğinden endişe duyduğunu da sözlerine ekledi.
“Uzaktan eğitim yapan herkesin artık kötü bir oyuncu olduğunu düşünmeye başladılar” dedi.
WCET Eyalet Yetkilendirme Ağı’nın kıdemli yöneticisi Cheryl Dowd, bakanlığın uzaktan eğitim ile eyalet yetkilendirme kurallarını birleştirmesinden endişe duyduğunu söyledi.
Müzakere edilen kural oluşturmanın son turunda, departman bir uzaktan eğitim tanımını önerdi ve daha sonra geri çekti. Bu tanım, kampüs içi ve uzaktan eğitim programları sunan kurumlar için uzaktan eğitim programlarının ana kampüs ile ilişkilendirileceğini söylüyordu. Sadece uzaktan eğitim veren kurumlar, idari ofislerinin bulunduğu yerde bulunacaktır.
Bu tanımla ilgili kamuoyu yorumları, bunun kurumlar için esnekliği engelleyeceğini, değişen devlet standartlarını dikkate almadığını ve “öğrenciler için önemli aksamalar ve fark edilebilir bir faydası olmayan kurumlar için gereksiz maliyetler yaratacağını” söyledi.
Departman belgelerde “yorumcular tarafından önerdiğimiz değişikliğin öğrenciler ve kurumlar için önemli istenmeyen zorluklar yaratabileceğine ikna edildiğini” söyledi. [and] bu da ek değerlendirme gerektirir.”
Kaynak : https://www.insidehighered.com/news/2023/01/06/education-department-outlines-ambitious-regulatory-agenda