Okula başladığımdan beri çok şey değişti. Liseden mezun olduğumda ailemden bir TANDY dizüstü bilgisayar aldığımı çok iyi hatırlıyorum. Hepimizin misafir odasında paylaştığımız Apple IIe’den önemli bir yükseltmeydi. Turuncu metinli siyah ekran beni büyüledi, artık bir elektrikli daktiloyla uğraşmak zorunda kalmam. Artık bir masaüstü monitöre veya televizyon setine bağlı olmadan oynayabileceğim basit oyunlar da mevcuttu. İnternete bağlanmamış olsa da, ya icat edilmediğine ya da henüz hazır olduğuna inandığım için, bu benim cesur yeni bir dünyada okuryazar olma yolundaki ilk adımımdı.
Yıkıcı güçler, içinde yaşadığımız dünyayı sürekli olarak yeniden şekillendirip etkilerken, okuryazar olmak son derece önemlidir. Uzun bir süre, terim okuma ve yazma becerisine atıfta bulunmuştur. Şüphesiz bu hala doğru olsa da, görüşümüzü genişletmeli ve okuryazarlığın aynı zamanda belirli bir alandaki yeterlilik veya bilgiye tekabül ettiğini kabul etmeliyiz. UNESCO aşağıda ilgili bir açıklama sağlar:
Okuma, yazma ve sayma becerileri olarak geleneksel kavramının ötesinde, okuryazarlık artık giderek dijital, metin aracılı, bilgi açısından zengin ve hızlı bir şekilde tanımlama, anlama, yorumlama, yaratma ve iletişim aracı olarak anlaşılmaktadır. değişen dünya.
Geleceğe yönelik öğrenme, sadece becerilerin aksine yetkinliklerin geliştirilmesine odaklanmaya bağlıdır. aşağıdakileri paylaştım Yıkıcı Düşünme:
Beceriler, bir öğrencinin belirli bir görevi veya etkinliği gerçekleştirmek için ihtiyaç duyduğu yetenekler açısından “ne”ye odaklanır. Yetkinlikler, becerileri, öğrenilenleri ve yetkin bir şekilde ustalaşanları gösteren davranışlara çevirerek bunu bir sonraki seviyeye taşır. Kısacası, beceriler hedefin neyi başarmak olduğunu tanımlar. Yetkinlikler, amaç ve hedeflerin “nasıl” gerçekleştirileceğini ana hatlarıyla belirtir. Daha ayrıntılıdırlar ve başarının gereksinimlerini becerilerden daha geniş, daha kapsayıcı terimlerle tanımlarlar. Yeni iş dünyasında başarılı olmak için öğrencilerin doğru beceri, bilgi, zihniyet ve iş başında yetenek karışımını göstermeleri gerekecektir. Beceri, bir öğrencinin neler yapabileceğinin pratik veya bilişsel bir gösterimidir. Yetkinlik, problem çözerek öğrenme ustalığını göstermek için becerilerin, bilgilerin ve yeteneklerin kanıtlanmış kullanımıdır.
Bugünün ve bu konuda yarının öğrenicileri, geleneksel fikirleri özgün sorunlara yenilikçi çözümlerle değiştirebilmelidir. Sahiplenme ve yetkilendirme, çocukların yıkıcı bir şekilde düşünmek üzereyken gerçek dünya bağlamlarında keşfetmeleri, etkileşimde bulunmaları, tasarlamaları ve yaratmaları için anlamlı fırsatlar yarattığımızda ortaya çıkar. Herhangi bir eğitimcinin, okulun, bölgenin veya kuruluşun sorması gereken önemli bir soru, bunun nasıl başarıldığı veya nereden başlayacağımızdır? Okuryazar bir öğrenci geliştirme kavramına daha fazla açıklık getirmek için Yıkıcı Düşünme’de aşağıdaki tabloyu oluşturdum.
Grafik, öğrencilerin şimdi ve gelecekte gelişmesine yardımcı olacak beş önemli Öğrenci Zihniyetini tanımlar. Beş kapsayıcı zihniyetin her birinin altında, öğrencilerimizin şimdi edinmeleri ve yarın ve öğrenme ve yaşam yolculukları boyunca iyileştirmeye devam etmeleri gereken beş daha spesifik Öğrenci Davranışı vardır. Öğrencilerinizde yukarıda tasvir edilen zihniyet ve davranışları ne ölçüde geliştiriyorsunuz?
Kaynak : http://esheninger.blogspot.com/2022/03/a-literate-learner.html