-
olmayan sistemin (bkz: yok devenin nali
) sorunu olamayacağından dolayı düşünülesi (bkz: bos islerle ugrasmak
) değildir. (bkz: egitim ve ogretim sistemimizin ozeti
)
düzenleme: hede ekleme.
-
-
en önemli sorun aile tutumudur. aileden sonra en önemli sorun ise mutlak bir doğrunun olmadığı, doğrunun değişebileceği felsefesinin eğitim sistemine tam anlamıyla yerleşememiş olmasıdır.
-
yaptıkları şeye eğitim demeleri
-
en büyük sorun bi sistemin olmayışıdır herhalde. ülkenin bu sikindirik gidişhatı başka türlü açıklanamaz.
-
eğitim sisteminin insan eğitmek üzerine kurgulanmaması. sorgulatmaktan, düşündürtmekten, yeni beceriler kazandırmaktan, yaratıcılığı artırmaktan uzak oluşu. ezberle, itaat et, öyle çok da şaapma üzerine kurulu bir yapı. niteliksiz ve vicdansız bireyler yetiştirmenin ötesinde hiçbir işe yaramıyor mevcut sistem ne yazık ki.
-
eğitim yok diye biliyorum ben.
-
ana sorunu 3 tane bulup üçünde de öğretmene suç bulmak aptallıktır.
temel sıkıntı çocukların önüne konan müfredatın aşırı ezberci olmasıyla başlıyor.
size çok somut şekilde gösterebilirim.çevrenizde 9-12 yaşlarında çocuk varsa 2 soru sorun.
birincisi 746*214 olsun
ikincisi basit çarpmanın problemleştirilmiş hali olsun.örnek:
tanesi 4 lira olan çoraplardan 8 tane alan bir çocuk kaç lira öder?
sınıf öğretmeni olarak söylüyorum.ikincisini yapamayan çok daha fazla olacaktır.bu da sistemin ezberciliğinin ilkokuldan başladığının kanıtıdır.bu öğretmenle alakalı olduğu kadar program ve meble de alakalıdır.
yani;
eğitimden çok kopuk,salla başı al maaşı öğretmenler
meb,düzensiz politikalar,işbilmez müsteşarlar-bakanlar
okulların fiziksel yetersizlikleri(özellikle doğuda)
-
-
türkiye'de olması.