... konulu sunumlar: "** Natalie Portman (Haziran 1981 Kudüs, İsrail) Akademi Ödüllü aktris. 14 yaşında, Luc Besson'un Léon adlı filminde oynadığı rolle dünya çapında üne kavuşan."— Sunum transkripti:
1 **Natalie Portman (Haziran 1981 Kudüs, İsrail) Akademi Ödüllü aktris. 14 yaşında, Luc Besson'un Léon adlı filminde oynadığı rolle dünya çapında üne kavuşan Portman, 2005 yılında Closer filmindeki rolüyle En İyi Yardımcı Kadın Oyuncu Oscarına aday gösterildi ve aynı dalda Altın Küre ödülünü aldı yılında Black Swan filmindeki rolüyle En İyi Kadın Oyuncu Oscarına ve Altın Küre'ye aday gösterildi. Altın Küre'yi ve Oscar'ı kazandı
2 Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi, Farmakoloji Anabilim Dalı Natalie Portman ve ZEKA NEDİR?Zekamızın bir limiti var mıdır?Dr. Faruk ERDENKocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi,Farmakoloji Anabilim DalıÖğretim Üyesi
16 İNSAN OLMAK? 3 milyon sene: Basit aletler Beyin iki misli HOMİNİNLER: 4.4 MİLYON SENE3 milyon sene: Basit aletlerHOMO GURUBU: 2 MİLYON SENEBeyin iki misliAteş = pişmiş aşNEANDERTALLAR: SENEHOMO SAPİENSLER: SENEDilsadece Homo SapienslerBirlikte iş bölümü yaparak çalışabilme
17 1. Gorilla 2. Australopithecus boisei 3. Homo Erectus 4. Neanderthal 5 1. Gorilla 2. Australopithecus boisei 3. Homo Erectus 4. Neanderthal 5. Homo Heidelbergensis 6. Homo Sapiens
20 Bizi zeki yapan nedir? Beynin büyüklüğü… Beyindeki hücre sayısı… Hücre yoğunluğuHücreler arası ilişki…İlişki hızı
21 Beynin büyüklüğü1892 yılında Eugene Dubois 3600 hayvanın beyni ile vücut ağırlığı arasındaki ilişkiyi araştırdıVücut ağırlığı %100 arttığında beynin ağırlığı %70 artmaktaBeyin ağırlığındaki bu artış büyüyen vücudu idare edebilmek için gerekli olan artış olmalı idiBu orana Beyinleşme (enkefalizasyon) Katsayısı dendiBeyin ağırlığı eğer bu faktörün üzerinde olur ise, bu bir nevi ‘gereğinden çok olarak beynin büyümesini’ göstermektedirİnsanda bu factor 7.5, yâni insan beyni vücut ağırlığındaki artışı karşılama için gerekli büyümenin 7.5 kat üstündedirİnsana en yakın hayvanda (Yunus balığı) ise bu factor 5.3 tür
23 Bizi zeki yapan nedir? Beynin büyüklüğü… Arı ve fil Beyindeki hücre sayısı…Hücre yoğunluğuHücreler arası ilişki…İlişki hızı
24 Serebral Korteksin kalınlığı Belki de düşüncemizin, zekamızın, yaratıcılığımızın, problem çözebilme yeteneğimizin merkezi olan serebral korteksin kalınlığı önemlidirBeynimiz bir ceviz içi gibi girintili çıkıntılı olduğu için korteksimizin alanı geniştirBu kalınlık deniz memelilerinde ve filde 1.2mm, primatlarda 2-3mm; insanda ise 2-4mm.
26 Bizi zeki yapan nedir? Beynin büyüklüğü… Arı ve fil Beyindeki hücre sayısı…Hücre yoğunluğuHücreler arası ilişki…İlişki hızı
27 Nöron yoğunluğuİnsan beyni nöron densitesi bakımından da en üst sıradadırHem kortex daha kalın ve hem de densite daha fazla olduğu için nöron sayısı da en fazladırAncak tek başına nöron sayısı önemli değildir: Yunus ve filde bizden fazla nöron vardırBu yüzden en belirgin fark, çok fazla sayıda nöronu yoğun bir şekilde küçük bir kortekse sığdırmış olmamızdırİnsanda nöron sayısı 86 milyardır
28 Beyin daha büyür ise:Vücut ağırlığının %2sini oluşturan beyin, toplam enerjinin %20 sini harcamaktadırBeyin enerjisinin %80 ini iletişim için kullanmaktadırEnerji gereksinmesi artacaktırNöronlar da büyüyecektir, bu durumda nöron yoğunluğu azalırNöronlar arası iletişim zorlaşacaktırAyrıca nöronlar arası mesafe de artacağı için akson boyları uzayacaktırAkson uzayınca iletişimin yavaşlamasını önlemek için aksonların kalınlaşmaları gerekecektir
30 Bizi zeki yapan nedir? Beynin büyüklüğü… Arı ve fil Beyindeki hücre sayısı…Hücre yoğunluğuHücreler arası ilişki…İlişki hızı
31 Hücreler arası ilişki… Nöronlar küçülür ise:Yoğunlukları artacağından daha çok nöron aynı alana sığacakNöronlar birbirlerine daha yakın olacaklarından daha iyi iletişim olacakAncak küçülme hücreler ve aksonları üzerindeki iyon kanalı sayısını da azaltacağı içinİstenmeyen aktivasyonlar oluşmaya başlayacaktır
33 Zeka nasıl geliştirilebilir? Mantıksı (Critical) zekâ:Zengin ve uyarıcı çevre: beceri öğrenme, ikinci dilDestek olan mutlu bir aile: Doğum ağırlığı, anne sütüKaliteli eğitim: internetDüşünceli (Caring / Emotional) zekâKıvrak / Buluşçu (Creative) zekâ
34 Zeka nasıl geliştirilebilir? Düşünceli (Caring / Emotional) zekâKendini bil: kuvvetli ve zayıf yönlerini bil, kendine güvenKendini kontrol et: ani refleksice hareket ve davranışlardan kaçınKendini başkalarının yerine koy: Empati geliştirKendini doğru anlat: İlişkilerinde açık ve dürüst ol
35 Zeka nasıl geliştirilebilir? Kıvrak / Buluşçu (Creative) zekâGereksinim olduğunu hissetmeliyizGözlem yapmalıyızBilgi sahibi olmalıyızBeyin fırtınası yapmalıyızBuluşa hazır olmalıyızEmpati kurmalıyızHayalci olmalıyızSoru sormalıyızBilineni ya da bilindiği sanılanı yıkmaya cesaretli olmakSürekli olarak her konuda değişik bir alternatif üretmeyi denemekİş yerinizi yaratıcılığı özendirici bir hale getirmek
38 Çevresel faktörlerin daha önemli olduğunu ileri sürenlerin verdikleri örneklerden bazıları: Aynı evde büyüyen tek yumurta ikizlerinin I.Q. Leri,farkı evlerde büyüyen tek yumurta ikizlerinin I.Q. lerine göre birbirine daha yakındir.Okula düzenli devam ediş ile I.Q. testinde alınan not arasında doğru bir orantı vardır.Intraüterin beslenme / doğum ağırlığı ile IQ arasında kuvvetli bir ilişki vardırAnne sütü ile beslenen çocuklar, anne sütü emmemiş olanlara göre daha yüksek I.Q. notu almaktadırlar.
39 Genlerin önemli olduğunu ileri sürenlerin verdikleri örneklerden bazıları şöyle sıralanabilir: Tek yumurta ikizleri üzerinde yapılan deneyler göstermiştir ki,tek yumurta ikizlerinin I.Q. Leri, çift yumurta ikizlerinkine göre birbirine daha yakindir.Aynı evde büyüyen kardeşlerin I.Q. leri, o eve evlatlık olarak alınan ve diğer kardeşlerle birlikte büyüyen çocuklara göre birbirlerininkine daha yakindir.
40 ÖZETLE ve İYİ Kİ:Eğitimin Zeka Üzerine Etkisi, GENLER KADAR Önemli Oranda DEĞİLDİR…
42 ÖĞRENME VE BELLEK NEDİR? Öğrenme; görme, işitme, tat, koku ve doku duyuları ile algılanan uyarıların beyinde ilişkilendirme, tekrarlama gibi birden çok beyin işlevi sonucu gerçekleşir.Öğrenilen bilginin saklanmasını ise bellek sağlar.
43 TÜM DÜNYADA önemli mi?EVET Çünkü, Öğrenmenin doğrudan bir ölçümü yapılamıyor, Ancak ortaya çıkan davranış değişiklikleriyle değerlendirilebiliyor.
44 BAŞKA ÖĞRENEN ORGANIMIZ NERESİDİR? BAĞIRSAKLARIMIZ!
45 ??????NİÇİN, OKULLARA VE ÜNİVERSİTE DENEN YERE GİDERKEN, SINAVLARDA BELLEK ÖLÇÜMÜNE DAYANARAK, SIRALAMA YAPILIYOR?
46 EN ÖNEMLİ BİLGİMİZÖr: Araba kullanmak başlangıçta tanımlanabilir (deklaratif) bellek ile gerçekleşirken, bir zaman sonra refleksif belleğe geçer ve artık araba kullanma kuralları her kullanışta, sözcüklerle ifade edilmez, kısaca otomatikleşir.
47 BELLEĞİN PEKİŞTİRİLMESİ TÜM DÜNYA BU KONUDA BİR“HAP” ARIYOR..Bir, yanetkisiz,ilaç buluncaya kadar, “prova sistemi eğitime” devam etmek zorundayız…
53 **MK-Ultra Projesi **ABD’de, MK Ultra projesi ile, pilli bebekler yaratabiliyorlar.Reklam yüzü, Propaganda aracı,çok fonksiyonlu bir «mutfak robotu» oluşturabiliyorlar….
54 arasında Amerikan Merkezi Haberalma Teşkilatı (CIA) altında görev alan Bilimsel İstihbarat Birimi (SID), "zihin kontrolü" ve insanların davranışsal mühendisliği üzerine birçok deney yapmıştır. Bunların hepsi önemli veriler elde edilmesini sağlasa da, tamamı başarısızlıkla sonuçlanmıştır; hatta bazıları, denekler üzerinde ciddi psikolojik sorunlar yaratmıştır. MK-Ultra Projesi, bu deneylerin genel adı olarak bilinmektedir. Proje kapsamında sayısız yasadışı deney yapmışmış ve suç işlenmiştir. 1953'te yasal olarak tanınmamaya başlanan programın 1964'te alanı daraltılmış, 1967'de iyice yavaşlatılmış ve 1973'te tamamen durdurulmuştur. Deneyler süresince denekler özellikle Liserjik Asit Dietilamid (LSD) gibi halüsinojenlerin aşırı dozda kullanılmak haricinde hipnoz, duyusal yetersizlikler, izolasyon, sözel ve cinsel istismar ve hatta işkence gibi yöntemlere maruz kalmıştır.
55 44'ü üniversite olmak üzere toplamda 80 enstitünün ortak olarak yürüttüğü bu projede, CIA'in toplam bütçesinin %6'sı kullanılmıştır. Uzun bir süre gizli tutulmaya çalışılan bu proje, 1977 senesinde Bilgilendirilme Özgürlüğü Yasası'nın çıkarılmasıyla toplamda belgenin açığa çıkarılması sayesinde öğrenilmiştir. Temmuz 2001'de ise deneylerle ilgili gizli kalmış tüm bilgiler halka arz edilmiştir.
56 Deneyler süresince sayısız alanda araştırma yapılmış, insan ve diğer hayvan denekler üzerinde yasadışı, bilimdışı ve akıldışı sayısız uygulamada bulunulmuştur. Örneğin sorgulamaların kolaylaştırılması için geliştirilmeye çalışılan dürüstlük hapı sırasında birçok hayvan ve insana sayısız halüsinojen madde ve diğer kimyasallar verilmiştir.
57 KaynaklarHoward Gardner: Multiple Intelligences The Theory in PracticeScientific American: Limits of our intelligence by Douglas Fox, July 2011.Wikipedia:Evolution of the Brain and Intelligence. Gerhard Roth and Ursula Dicke in Trends in Cognitive Sciences, Vol. 9, No. 5, pages 250–257; May 2005.Cellular Scaling Rules for Primate Brains. Suzana Herculano- Houzel, Christine E. Collins, Peiyan Wong and Jon H. Kaas in Proceedings of the National Academy of Sciences USA, Vol , No. 9, pages 3562–3567; February 27, 2007.Efficiency of Functional Brain Networks and Intellectual Performance. Martijn P. van den Heuvel, Cornelis J. Stam, René S. Kahn and Hilleke E. Hulshoff Pol in Journal of Neuro- science, Vol. 29, No. 23, pages 7619–7624; June 10, 2009.