Özet: Çocuklar yaşlandıkça, yetişkinlerin onlara söylediklerine karşı daha şüpheci olurlar. Bu nedenle, daha büyük çocukların yetişkinler tarafından yapılan şaşırtıcı iddiaları etkili bir şekilde test etme olasılıkları daha yüksektir.
Kaynak: Çocuk Gelişimi Araştırmaları Derneği
Çocuklar gözlem ve deney yoluyla kendi kendilerine öğrenirler. Ayrıca diğer insanların, özellikle yetişkinlerin ve ebeveynleri ve öğretmenleri gibi otorite figürlerinin onlara anlattıklarından da öğrenirler. Çocuklar şaşırtıcı bir şey öğrendiğinde, sorular sorarak veya iddiaları test ederek ek bilgi ararlar.
Önceki araştırmalar gösteriyor ki ikisinden biri Çocuklar, yetişkinlerin şaşırtıcı iddialarını keşfederler, altı yaşından büyük çocukların dört ve beş yaşındakilere göre daha fazla ek bilgi arama olasılığıyla birlikte, yaşa göre değişir. Bununla birlikte, hakkında sınırlı araştırma var Niye Çocuklar, yetişkinlerden şaşırtıcı bir şey söylenmesine yanıt olarak bilgi ararlar.
yayınlanan yeni bir çalışma Çocuk Gelişimi Toronto Üniversitesi ve Harvard Üniversitesi’ndeki araştırmacılar tarafından bu sorunun yanıtlanması amaçlanmaktadır.
Toronto Üniversitesi Childhood Learning and Development (ChiLD) Laboratuvarı kıdemli laboratuvar üyesi Samantha Cottrell, “Araştırma, çocukların yaşlandıkça yetişkinlerin onlara söylediklerine karşı daha şüpheci olduklarını gösteriyor” dedi. iddiaları doğrulamaya çalışma olasılığı daha yüksektir ve nesneleri keşfetme konusunda daha kasıtlıdır.”
Araştırmacılar, önceden kaydedilmiş iki çalışmada, çocukların şaşırtıcı iddiaları keşfedip keşfetmediklerini ve neden araştırdıklarını açıklığa kavuşturmak için yola çıktılar.
Eylül 2019 ile Mart 2020 arasında yüz yüze gerçekleştirilen ilk çalışmada, Kanada’nın Büyük Toronto Bölgesi’nden dört ila altı yaşları arasındaki 109 çocuk işe alındı. Covid-19 pandemisi nedeniyle laboratuvar, Mart 2020’de yüz yüze testler için kapatıldı ve bu da başlangıçta planlanandan daha düşük test sayılarına neden oldu.
109 çocuğun 108’inin ebeveynleri çocuklarının etnik kökeni hakkında bilgi verdi: %49’u çocuklarını Beyaz, %21’i Karışık Etnisite veya Irk ve %19’u Güneydoğu Asyalı olarak tanımladı.
Ebeveynlerin %18’i üniversiteye gitmeyen anne babaya, %34’ü tek ebeveyni üniversiteye, %48’i ise iki ebeveyne üniversiteye devam ediyor.
Çocuklara üç tanıdık nesne sunuldu: bir taş, süngerimsi bir malzeme parçası ve bir çuval. Bir deneyci, çocuklara “Sence bu kaya sert mi yoksa yumuşak mı?” diye sorarak başladı. Tüm çocuklar kayanın sert olduğunu belirtmişlerdir.
Daha sonra çocuklara dünya hakkındaki inançlarıyla çelişen bir şey söylenmesi (“Aslında, bu kaya yumuşaktır, sert değil”) veya sezgilerini doğrulayan bir şey söylenmesi (“Doğru, bu kaya sert”) için rastgele atandılar.
Bu ifadelerin ardından tüm çocuklara tekrar “Peki, sizce bu kaya sert mi yumuşak mı?” diye sorulmuştur. İnançlarıyla örtüşen iddiaları duyan hemen hemen tüm çocuklar, daha önce olduğu gibi aynı kararı vermeye devam etti: kayanın sert olduğu. Buna karşılık, taşın yumuşak olduğu söylenen çocukların çok azı eskisi gibi aynı kararı vermeye devam etti.
Deneyci daha sonra çocuklara bir telefon görüşmesi için odadan ayrılmaları gerektiğini söyledi ve çocukları nesneyi kendi başlarına keşfetmeleri için bıraktı. Çocukların davranışları videoya kaydedildi. Çalışma, yaştan bağımsız olarak çoğu çocuğun şaşırtıcı iddiaları test ettiğini buldu.
Yazarlar, çocukların şaşırtıcı iddiaları keşfetmelerinde daha önce bildirilen yaş farklılıklarının, çocukların daha karmaşık iddiaları test etmek için araştırmayı kullanma becerilerindeki gelişmeleri yansıtabileceğini varsaydılar.
Yaşın artmasıyla, çocukların keşiflerinin ardındaki motivasyonun değişmesi, daha küçük çocukların kendilerine söylenenlere inandıkları ve şaşırtıcı olayı görmek istedikleri için keşfetmeleri ve daha büyük çocukların keşfetmeye başladıkları için keşfetmeleri olabilir. şüpheci kendilerine söylenenlerden.
Eylül ve Aralık 2020 arasında gerçekleştirilen ikinci çalışmada, ilk çalışmada olduğu gibi aynı bölgeden 4-7 yaş arası 154 çocuk alındı. 154 çocuğun 132’sinin ebeveynleri etnik kökenlerini %50 Beyaz, %20 Karışık Etnisite veya Irk ve %17 Güneydoğu Asyalı olarak bildirmiştir.
Ebeveynlerin %20’si üniversiteye gitmeyen anne babaya, %35’i tek ebeveyni üniversiteye, %45’i ise iki ebeveyne üniversiteye devam ediyor.
Zoom üzerinden (Covid-19 kısıtlamaları nedeniyle), bir deneyci ekranını paylaştı ve katılan her çocuğa sekiz vinyet sundu.
Ayrıca bakınız
Her bir skeç için çocuklara, yetişkinin şaşırtıcı bir iddiada bulunduğu (örneğin, “Taş yumuşaktır” veya “Sünger kayadan daha sert”) söylendi ve başka bir çocuğun bu iddiaya yanıt olarak ne yapması gerektiği ve neden yapması gerektiği soruldu. bunu yapmalıdırlar.
Sonuçlar, daha büyük çocukların (altı ve yedi yaşındakiler), duydukları iddiaya göre uyarlanmış bir keşif stratejisi önerme olasılığının küçük çocuklardan daha yüksek olduğunu göstermektedir (yani, ilk örnekte kayaya dokunmak ama kayaya dokunmak). ve ikinci örnekteki sünger).
Sonuçlar ayrıca, artan yaşla birlikte çocukların, yetişkinlerin şaşırtıcı iddiasını doğrulamanın bir yolu olarak keşfetmeyi giderek daha fazla haklı çıkardıklarını gösteriyor.
Bu bulgular, çocukların yaşlandıkça, şaşırtıcı iddiaları keşfetme olasılıkları eşit olsa bile, yetişkinlerin onlara ne söylediğine dair şüphelerinin daha fazla farkına vardıklarını ve sonuç olarak keşiflerinin daha kasıtlı, hedefli ve verimli hale geldiğini gösteriyor.
Toronto Üniversitesi’nde yardımcı doçent ve Childhood Learning and Development (ChiLD) Lab’de laboratuvar direktörü olan Samuel Ronfard, “Hala bilmediğimiz çok şey var” dedi.
“Ancak açık olan şu ki, çocuklar kendilerine söylenen her şeye inanmıyorlar. Kendilerine söylenenleri düşünürler ve eğer şüphelenirlerse, bunu doğrulayabilecek veya çürütebilecek ek bilgiler ararlar.”
Finansman: Bu çalışma, Kanada Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Araştırma Konseyi’nden bir hibe ile finanse edildi.
Bu çocuk gelişimi araştırma haberleri hakkında
Kaynak ve İleri Okuma: https://neurosciencenews.com/children-belief-21393/