Yeni eğitim ve öğretim yılı böyle açıldı
İlk ve orta dereceli okullar için 2014-2015 eğitim-öğretim yılı başladı. Eskiden olsa “Hayırlı olsun!” diye başlardık söze. Ama şimdi bunu söyleyebilir miyiz acaba? Gelin Türk Milli Eğitimi’nin nasıl ekseninden kaydırıldığını birlikte görelim. Yorum katmadan AKP iktidarı döneminde eğitimde neler yaşandığını alt alta koyalım.
Önce birkaç saptamayla işe başlayalım.
Birinci saptama: Türkiye’nin eğitim politikası “milli” olmaktan çıkarılmıştır.
İkinci saptama: Eğitim politikası, “imam hatipler ve cami (Kuran kursları)” ekseninde yeniden belirlenmiştir.
Üçüncü saptama: Eğitim Bakanlığı; Türkiye Gençlik ve Eğitime Hizmet Vakfı (TÜRGEV), Ensar Vakfı, İlim Yayma Cemiyeti, İmam Hatip Okulları Mezunları ve Mensupları Derneği (ÖNDER)’nin etkisinde çalışmakta ve eğitim politikaları bu vakıf, dernek ve cemiyetlerce belirlenmektedir.
Dördüncü saptama: Amaç, laik Cumhuriyet’ten öç alacak, Atatürk’ün Aydınlanma devrimini sonlandıracak, Atatürk’ü silecek, “kinine sahip” dinci nesiller yetiştirmek ve Yeni Osmanlı Devleti’ni (İslami cumhuriyeti) onlara teslim etmektir.
Bunun için okulları imam hatipleştirmek yetmemiş, Cemaat’ten esinlenilerek TÜRGEV kurdurulmuş, bu vakıf eliyle açılan okullarda ve yurtlarda aynı nitelikte öğrenciler yetiştirilmeye başlanmıştır.
ŞİMDİ EĞİTİMDEKİ OLUMSUZ GELİŞMELERE BAKALIM.
Önce “4+4+4” diye anılan “laik eğitimi yok etme yasası” ile yapılanları anımsayalım. Çünkü yapılanların temelini bu yasa oluşturuyor. Bu yasa ile;
-Zorunlu eğitim öğretim 12 yıla çıkarılırken kesintili duruma getirilmiş ve lise çağına gelen kız çocuklarının eve kapatılıp açık lisede okumalarına, çocuk yaşta evlendirilmelerine olanak sağlanmıştır. (Açık liseye geçen öğrenci sayısında hızlı artış olduğu saptanmıştır. Bu artış son üç yılda % 40’ı bulmuştur. Öğrencilerin büyük bölümünün, 9 ve 10. sınıflarda okulu terk ettikleri görülmektedir. Bugün istatistikler üç gelinden birinin çocuk yaşta olduğunu gösteriyor.)
-İmam hatip ortaokulları yeniden açılmıştır. Diğer meslek okulları için bu olanak söz konusu değildir. Üstelik bu ortaokullar imam hatip liselerinden bağımsız duruma getirilmiştir. Kısaca “ortaokul statüsünde” imam hatip ortaokulları yaratılmıştır.
- Ortaokul ve lise içinde imam hatip ortaokulu ve imam hatip lisesi şubesi açılmasına olanak sağlanmıştır. Böylece, o okullarda imam hatip okulu öğrencilerinin “rol model” olmasının yolu açılmış ve “tüm okulların imam hatipleştirilmesi projesinde” bir adım daha atılmıştır.
- Liseler ve meslek liseleri, konulan sözde seçmeli, özde ve uygulamada zorunlu Kuranıkerim, Hz. Muhammed’in Hayatı, temel dini bilgiler dersleriyle imam hatipleştirilmiştir.
ŞİMDİ DE BU YASADAN KAYNAKLANAN GELİŞMELERİ DE ALT ALTA KOYALIM.
-Düz liseler kaldırılmıştır. Tüm liselere Anadolu lisesi statüsü verilmiştir. Dolayısıyla liseye geçiş sınava (TEOG) bağlı tutulmuştur.
-Sınavı kazanamayan ya da özel okulda okuma olanağı bulunmayan çocuklar, istekleri bulunmamasına karşın, zorunlu olarak imam hatip liselerine yönlendirilmiş ve yerleştirilmiştir. (2014-2015 ders yılında istek dışı imam hatip liselerine yerleştirilen öğrenci sayısının 40 bini bulduğu açıklanmıştır.)
-TEOG’da başarılı olan öğrencilerin de imam hatip liselerine yönlendirilmesi için baskı oluşturulmuştur.
-Nakil olanağı sözde kalmış, çocukların eğitim-öğretimlerini imam hatip liselerinde tamamlamaları zorunlu duruma getirilmiştir.
-İmam hatiplerde Türkçe yasaklanmış, Arapça konuşmak zorunlu kılınmıştır.
-Anadolu liselerinden hazırlık sınıfları kaldırılırken, Anadolu imam hatip okullarına “Arapça” hazırlık sınıfları konulmuştur.
-İmam hatip liselerinin sayısı ve öğrenci kontenjanı, “yoğun istek var” kandırmacasıyla olağanüstü biçimde artırılmıştır. (2014 yılına gelindiğinde imam hatip ortaokullarının sayısının 1367’ye, imam hatip liselerinin sayısının ise 952’ye yükseldiği görülmektedir. Bu okullarda okuyan öğrenci sayısı ise yine aynı yıl itibariyle ve sırasıyla 240.015 ve 689.232’e ulaşmıştır. Dolayısıyla RTE’nin oğlu Bilal’in telefondaki “İmam hatiplerde 1 milyon öğrenciye ulaşmalıyız” talimatının gereğine çok az kalmıştır.)
- Yine aynı yalanla bir yandan hızla yeni imam hatip okulları açılırken, öte yandan yılların ortaokul ve liseleri “imam hatip okullarına” dönüştürülmeye başlanmıştır.
-İmam hatip okullarında karma eğitimden vazgeçilmiştir. Kız-erkek imam hatip okulları açılmaya başlanmıştır. 2014-2015 ders yılında 29 imam hatip lisesi açılması, bunların 16’sının kız imam hatip lisesi olması kararlaştırılmıştır. (Kız çocuklarının imam hatip okullarına gidebilmesi Danıştay’ın Türkiye’ye armağanıdır. 1976 yılına gelinceye kadar Türkiye’de imam hatip okulları kız öğrenci almıyordu. Dava kazanan bir kız öğrenciden sonra bu yol açılmıştır.)
-Hafız yetiştirmek özel amacıyla Anadolu imam hatip lisesi açılması kararlaştırılmıştır.
-Mardin’de açılacak iki imam hatip lisesinden birinin adının “Said-i Nursi Anadolu İmam Hatip Lisesi” olmasına karar verilmiştir.
-Milli Eğitim Bakanlığı, hafızlık için Kuran kursuna giden öğrencilere, imam hatip ortaokuluna bir yıl geç kayıt yaptırma ve TEOG sınavına girmeden Anadolu imam hatip liselerinde okuma hakkı tanımıştır.
-İmam hatip liselerine matematik, fizik, kimya, biyoloji dersi konulmuştur. Böylece bu okullar düz lise statüsüne kavuşturulurken, bu okulu bitirenlerin yükseköğretimin tüm programlarını kazanma şansı artırılmıştır. (Farklı katsayı uygulamasının da kaldırıldığını unutmayalım.)
-Eğitim Bakanlığı’nca, imam hatip okullarına, “Soma’da yaşamını yitirenler için hatim indirme” talimatı verildiği günlere gelinmiştir.
OKULLARDA MESCİT VE NAMAZ DÖNEMİ BAŞLADI
-İlkokul, ortaokul ve liselere hızla mescit açılmaya başlanmıştır. Önce göz yumularak ve sözde “isteğe bağlı” koşuluna bağlı olarak başlatılan uygulama yeterli tepki görmeyince zorunlu duruma getirilmiştir.
Eğitim Bakanlığı’nca hazırlanan “Mimari Yapı Standardı”nda “ibadethane”, okullarda bulunması zorunlu bölümler arasına konulmuştur. Böylece yapılacak yeni okullar için mescit zorunluluğu getirilmiştir.
Eski binalarda ise kantinler, öğretmen odaları, hatta derslikler boşaltılarak mescide dönüştürülmüştür.
Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinde yapılan son değişiklikle okullarda mescit açılması bir yandan zorunlu kılınırken, öte yandan da mescit için “doğal aydınlatmalı mekan” seçilmesi zorunluluğu getirilmiştir. Yani bodrum katlarında mescit açılması Eğitim Bakanlığı yetkililerinin içine sinmemiştir.
-Okullarda mescidin zorunlu duruma getirilmesi, kısa süre içinde ders saatlerinin namaz saatlerine göre ayarlanacağı ve çocukların namaza zorlanacağı anlamına gelmektedir.
-Mescit açılması yetmemiş, kız ve erkek mescitlerinin ayrılması talimatı verilmiştir.
-Ders saatlerinin Cuma namazına göre ayarlanması için genelgeler çıkarılmıştır.
-İstanbul Fatih Camii’nin başlattığı “7 yaşındayım namaza başlıyorum” kampanyasına küçük yaşta 8 bin çocuk katılmıştır.
-Çocukları camiye özendirmek için ödüllü namaz programları uygulanmaktadır. Camide namaz kılan çocuklara tablet, bisiklet vs gibi hediyeler verilmeye başlanmıştır.
-Kendisine “Gençlik, Spor ve İzcilik Kulübü” diyen kimi organizasyonların, kız öğrencilere türban taktırdığı, çocuk izcileri Cuma namazına götürdüğü ortaya çıkmıştır.
-İstanbul’da 11 anaokulundan toplanan 520 çocuğa, başlarına takke ve başörtüsü örtülerek, camide topluca namaz kıldırılmıştır.
KURAN KURSLARI EĞİTİMİN BİR PARÇASI OLDU
-Kuran kursları yaygınlaştırılmış, Kuran kursuna katılma yaş sınırı kaldırılmıştır.
(Diyanet’in 2012 yılı Yaz Kuran Kursu raporuna göre 18 Haziran-17 Ağustos arasında 3 dönem halinde 81 ilde düzenlenen kurslara 2.731.569 öğrenci katılmıştır. Toplam 60.710 cami ile 10.559 Kuran kursunda eğitim verildiği açıklanmıştır.)
-Kuran kursları Eğitim Bakanlığı ve Diyanet İşleri Başkanlığı (Devlet) denetiminden çıkarılmıştır.
-Kaçak kurs açanlar ile burada öğretmenlik yapanlara verilecek cezalar önce indirilmiş, sonra tümden kaldırılmıştır.
-Kuran kreşleri açılmıştır. Okul öncesi yaştaki (4-6 yaş) çocuklara temel dini bilgilerin öğretilmesi kararlaştırılmış; 10 pilot ilde uygulama başlatılmıştır.
-Okullar bilimsel eğitimin değil, Kuran öğretiminin mekanı olmuş, okullarda Kuran kursu açılması yaygınlaştırılmıştır. Önce yaz tatillerinde Kuran kursu açılarak okullar bu kurslara aracı kılınmıştır. Sonra hafta ve genel tatil günlerinde de Kuran kursu açılmasına izin verilmiştir. En sonunda ise, ders günlerinde de, ders saatleri dışında okullarda Kuran kursu açıldığına tanık olunmaktadır.
(Örneğin, Manisa’da, il sınırları içinde bulunan 1334 okulda, anaokulları dahil, süresiz Kuran kursları açılması protokole bağlanmıştır.)
-Kamu kurum ve kurslarında, hastanelerde, yurtlarda Kuran kursları açılmıştır.
-Kuran kurslarını albenili kılabilmek için, kursa gidenlere toplum taşıt araçlarında öğrenci indirimi sağlanmıştır.
-İlkokul eğitimi yanında hafızlık öğretimi yapacak özel okul açılmasına izin verilmiştir.
DİĞER ÖNEMLİ GELİŞMELER
-Tarikatların kreş açmasına göz yumulmuştur.
-Okullarda ulusal bayramların kutlanması sınırlandırılırken, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramına denk getirilen Kutlu Doğum Haftası için artan sayıda etkinlik düzenlenmesi için programlar yapılmıştır. Bu konuda Eğitim Bakanlığı okullara destek üstüne destek vermiştir. (2013 yılında bu kapsamda 17 bin etkinlik düzenlendiği açıklanmıştır.)
-Okullarda “umre ödüllü” bilgi yarışmaları düzenlenmesine izin verilmektedir.
-Karma eğitime dil uzatılmaya başlanmıştır. Karma eğitimin zaman içinde sonlandırılması için Başbakan Erdoğan’ın oğlu Bilal’in talimat verdiği ortaya çıkmış; uygulama meslek liselerinde başlatılmıştır.
-Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu yurtlarında kalan kimsesiz çocuklara harem-selam uygulaması başlatılmıştır.
-Öğrencilere devrimci ruhu aşılamanın en iyi yöntemlerinden biri olan “Andımız” kaldırılmıştır.
-Atatürk’ün “Gençliğe Hitabesi”nin kaldırılması istenmiştir.
-“Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi” dersinin kaldırılması önerilmiştir. Hatta bunun için imza kampanyası başlatılmıştır.
-“Türkçe Olimpiyatları” yapıyoruz gözboyamasıyla, uzun yıllar Cemaat okullarının propagandası yapılmıştır.
-Liselerden, daha önce seçmeli duruma getirilen felsefe dersi tümüyle kaldırılmıştır.
-Yalnız imam hatip okullarında değil, tüm okullarda; yalnız lise ve ortaokullarda değil ilkokullarda bile türban, anayasa ihlal edilerek serbest bırakılmıştır. Türbanlı öğretmen ve öğrenci sayısında hızlı artış gözlenmektedir.
-Öğrencilere “Atatürk’ü mü seviyorsun, Erdoğan’ı mı?” sorusunu yönelten, Erdoğan hakkında kötü konuşan öğretmen olup olmadığını ya da içki içen öğretmen bulunup bulunmadığını soran, müfettişler türemiştir.
-Öğrencilere evrim kuramını içeren bilimsel kitaplar öneren, “Atatürk olmasa da olurdu” diyen öğrenciyi uyaran öğretmenlere soruşturmalar açılmış, kimileri cezalandırılıp, sürgüne gönderilmiştir.
-Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinde yapılan değişiklikle, okullarda din öğretimi tümüyle tarikat ve cemaatlere bırakılmıştır.
-Kimi kaymakamlıklarca ilk ve ortaokul öğrencilerine, içinde “dört kadınla evlenebilirsiniz, cariye alabilirsiniz”, “Tehlikelerin en önemlisi laikliktir”, “Zaman cemaat zamanıdır”, “Cariyeler İslam hukukuna göre köle statüsündedir ve mal sayılır” gibi ifadelerinin bulunduğu kitaplar dağıtılmaktadır.
-Din dersi öğretmenlerinin,
“Bir Sünni alevi ile evlenirse 100 kırbaç ile cezalandırılır, çocuk yaparsa ölür”,
“Kurtuluş Savaşına yardım eden bayanların başı kapalı olduğu için biz bu savaşı kazandık, bugün olsa kazanamayız”,
“Bugün eteğini kısaltan yarın lisede en değerli şeyini kaybeder”,
“Okula giden kızlar baldır-bacak açarak erkek öğretmenleri tahrik ediyorlar”,
“Kızlar okula gönderilerek fahişe olmaya teşvik ediliyorlar”,
Diye fetva verdikleri bir Türkiye’de yaşıyoruz artık.
İŞTE GÜNÜMÜZDE EĞİTİM-ÖĞRETİMİN DURUMU BUDUR.
SONUÇ MU?
Sonucu biz değil PISA söylesin. PISA 2012 ölçümlerine göre Türk öğrenciler, 65 ülke arasında, üç ayrı kategoride 42, 43 ve 44. sıradadır. Bu sonuçlar eğitim düzeyimizin OECD ortalamasının çok altında olduğunu göstermektedir. Ama ne yazık ki eğitim düzeyimizi tartışacağımıza biz hâlâ eğitimi ortaçağ karanlığına nasıl gömeriz, onunla uğraşıyoruz.
Bu karanlık gidiş karşısında ne yazık ki Atatürkçü anayasal düzeni korumakla görevli Anayasa Mahkemesi değil, Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi umut ışığı oluyor. Aldığı son kararda, Türkiye’de zorunlu din dersini Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi’ne aykırı bulmuş ve kaldırılması gerektiğini belirtmiş. Gerçi bunun da umut olduğunu söylemek aşırı safdillik olur. Türkiye’de zorunlu din dersine gelinceye kadar, dinci eğitim yolunda daha ne dersler konuldu.
Yukarıda yer verilen uygulama ve düzenlemelerin tümü Öğretim Birliği Yasası ve Anayasa’ya aykırıdır. Ama buna aldırış eden yoktur. Nasıl olsa önceki büyükleri “Anayasayı bir kere delmekle bir şey olmaz” demişti. Şimdi onun yolundan yürünmekte Anayasa ve Devrim Yasaları “delik deşik” edilmektedir.
Yeni ders yılınız kutlu olsun demeye dilim varmıyor.
Bülent Serim
Odatv.com