Uygulamayla ilgili eleştirilerini sürdüren Dağdeviren, “Sendikamızın Merkez Yönetim Kurulu, öğretmenlerin performansının ölçülmesinin objektif kriterlerinin olmaması, güvencesiz çalışmasının önünü açacağı ve iş güvencesinin altını fiilen boşaltacağı nedenlerle doldurulmaması yönünde karar almıştır” dedi.
-“ASIL AMAÇ EĞİTİM EMEKÇİLERİNİN İŞ GÜVENCESİNİ ORTADAN KALDIRMAK”
Öğretmenlere performans değerlendirmesi adı altında puan verilmesi ve bu puanların değerlendirme ölçütü olarak kullanılacak olmasının eğitimde yeni çatışmaların ortaya çıkmasına sebep olacağını vurgulayan Dağdeviren, “MEB’in asıl hedefi, öğretmenlerin performansını ölçmek bahanesiyle, eğitimde güvencesiz istihdam uygulamalarını yaygınlaştırmak, uzun vadede eğitim emekçilerinin sınırlı iş güvencesini tamamen ortadan kaldırmaktır” ifadelerini kullandı.
-“İŞ BARIŞININ BOZULMASINA SEBEP OLACAK”
Dağdeviren, şunları söyledi: “Performans değerlendirmesi uygulamasında öğretmenlerin yaptıkları işin niteliğinden çok ‘yüksek performans’ üzerinden bireysel değerlendirmeye tabi tutulması, okullarda herkesin birbirinin ‘rakibi’ olduğunu düşüncesinin gelişmesine ve iş barışının bozulmasına neden olacaktır. Bu uygulamanın okullarda görev yapan eğitim emekçileri ile öğrenci ve veliler başta olmak üzere, okul yönetimi, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, İl Milli Eğitim Müdürlüğü vb ile ilişkilerde mutlak bağımlılık ilişkilerini (yaranma, tabi olma, hoş görünme vb) daha da geliştirmesi kaçınılmazdır. Eğitimde başarının arttırılması için uygulandığı iddia edilen performans değerlendirme uygulamalarının yüz bine yakın ücretli öğretmenin güvencesiz olarak çalıştırıldığı, OHAL sonrasında mülakata dayalı sözleşmeli öğretmenlik uygulamasının hızla yaygınlaştığı koşullarda yapılıyor olması dikkat çekicidir.”
-“BÖYLE BİR UYGULAMAYI KABUL ETMEMİZ MÜMKÜN DEĞİL”
Eğitim Sen olarak piyasacı mantığı eğitim sürecinin her aşamasında meşrulaştıracak böylesi bir uygulamayı kabul etmelerinin mümkün olmadığını anlatan Dağdeviren, “Milli Eğitim Bakanlığı eğitim emekçilerine performans dayatması yaparak onları daha fazla çalışmaya zorlamak yerine, öncelikle eğitimde yaşanan sorunlar karşısında neden kalıcı çözümler üret(e)mediğini sorgulamalıdır. MEB, okulları şirket gibi yönetme anlayışından vazgeçmeli, eğitim emekçilerine performans dayatması yaparak onları daha kendince hizaya getirmek ve fazla çalıştırmaya kılıf hazırlamaktan vazgeçmeli ve eğitim politikalarındaki başarısızlığı ile yüzleşmelidir” açıklamasında bulundu.
Kaynak : PHA