Turnitin’e dair zaman zaman kafa karışıklığına neden olan bazı hususlar da yok değil. Aşağıda, Turnitin’le ilgili yanlış bilinen konuları derledim: Okumaya devam et Turnitin ile ilgili bilinmesi gereken 4 şey!
Akademik kültür, özellikle de bilgi üretimi alanı, anahatlarıyla iki temel işleyişe sahip: Rekabet ve tasdik edilme. Peki akademik alanın bu işleyişi belli başlı duygular üretiyor mu? Bu alanda farklı pozisyonlar elde eden araştırmacılar hangi duygulara kapılıyorlar? Okumaya devam et Akademinin Duygu Örüntüleri
Türkiye’de Turnitin’e ilgi gösterilmiyor. Her ne kadar pek çok enstitü tez teslim aşamalarında Turnitin benzerlik raporlarını teslim etmeyi zorunlu tutsa da, ödev teslimlerinde yaygın olarak kullanılmıyor. Muhtemelen, çıkardığı benzerlik oranlarının gerçekçi bulunmaması bu ilgisizliğin en önemli nedeni. Ama ödev kontrollerinde Turnitin kullanmaya hemen şimdi başlamak için de çok makul gerekçeler var. Okumaya devam et Turnitin neden gerekli?
…açık erişimli dergiler gerçekten daha çok insana daha kolay ulaşıyor mu? Yayın ücretlerinin makalelerin ulaşılabilirliğinde bir etkisi var mı? Okumaya devam et Ciddi açık erişimli dergilerin yayın ücretleri çok daha fazla!
Bir konu etrafında hazırlanan birkaç yayınlanmış ya da yayınlanmaya hazır makalenin, bir arada değerlendirildiği bir giriş bölümüyle birlikte sunulduğu portfolyolar da doktora tezi kapsamında değerlendirilebiliyor. Okumaya devam et Makale portfolyosu olarak tez çalışması
Lisansüstü tez çalışmalarının değerlendirilmesinde sözlü sınav olmazsa olmaz bir ölçüt olarak görülüyor. Türkiye’de de, dünyanın başka akademik kültürlerinde de tartışmaya neredeyse hiç açılmıyor. Ama alternatiflerini düşünmek için de bazı nedenlerimiz var. Okumaya devam et Tez değerlendirmesinde sözlü savunma ve alternatifleri
Akademide İngilizcenin kullanımının artışı bu rekabet ortamının bir belirtisinden başka bir şey değildir. Eğer dil dengesizliğinin yeniden düzeltilmesi isteniyorsa, hem öğretim hem de araştırma süreçlerinde rekabeti ve performans göstergelerini temel ilke haline getiren üniversite sistemi sorunuyla yüzleşerek başlanması gerekiyor. Okumaya devam et İngilizce akademiyi ele geçirdi: ama asıl mesele dilbilim değil
URAP, adından da anlaşılabileceği gibi, üniversiteleri akademik performansına göre, özellikle de bilimsel üretkenliğine göre sıralıyor. URAP’ın Shanghai ya da THE gibi listelerden farkı burada yatıyor. Fakat URAP’ı diğerlerinden farklı kılan sadece akademik performansa odaklanması değil. Okumaya devam et ‘Yerli’ bir üniversite sıralaması: URAP
Pek çok kişi, atıf yönetim yazılımlarından birini kullanmaya başladıktan sonra, bunu neden daha önce öğrenmediğine hayıflanır. Neredeyse adettendir. Gelgelelim, mevcut yazılımların hangisini tercih etmek gerektiği can alıcı sorulardan biri. Bu makale, mevcut yazılımlardan en bilinen üçü -Mendeley, Zotero ve Endnote- hakkında kısa açıklamalar sunarak, atıf yönetimine ilişkin tanıtıcı bir rehber sunuyor. Okumaya devam et Mendeley, Zotero ya da Endnote – hangisini kullanmalı?
akademik yayıncılığın ekonomik olarak sürdürülebilmesi sorumluluğunun, açık erişim modellerinde (kurumsal ve bireysel) okuyucudan ziyade, yazarlara verildiği bir organizasyondan söz ediyoruz. Kütüphaneler ve bireysel okurların serbestçe bilgiye ulaşabilmesi, yazarların maliyetleri üstlenmesiyle mümkün oluyor. Bu birbiriyle ilişkili iki tuzağı barındırıyor. Okumaya devam et Açık erişim, bilginin demokratikleşmesi ve bazı sorunlar
Powerpoint sunumlarının üniversite eğitiminde geniş bir kullanım alanı var. Peki bu iyi bir eğitim aracı olabilir mi? …Powerpoint sunumlarının eğitim aracı olarak kullanılmasına üst perdeden sert itirazlar getirenler var. Okumaya devam et Powerpoint sunumları iyi bir eğitim aracı mı?
Maggie Berg ve Barbara Seeber’ın 2016 yılında yayınladığı The Slow Professor: Challenging the Culture of Speed in the Academy kitabı, bu performans ölçütlerinin hıza dayalı bir akademik yaşamı teşvik etmesine karşı yavaşlığı, yavaş akademiyi ve yavaş profesörü savunuyor. Berg ve Seeber’ın ‘yavaş profesör’ü savunmaları sadece hız kültürünün akademik üretimi tahrip ettiği fikrine dayanmıyor. Akademisyenlerin akıl sağlığı ve refahı için de işlerin biraz yavaşlaması gerektiğini dile getiriyorlar. Okumaya devam et Yavaş akademi için bir çağrı