Öz: Bu çalışmanın amacı okul aile iş birliğinin bir parçası ve bilgi paylaşım aracı olarak pedagojik dokümantasyonu ailelerin algı ve deneyimleri doğrultusunda incelemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni ile yürütülen çalışmada, veriler maksimum çeşitlilik örnekleme ile seçilen 27 ebeveynden yarı-yapılandırılmış görüşmeler ile toplanmıştır. Tümevarımsal analizler sonucunda ortaya çıkan bulgular öğrenmenin görünürlüğü, aile-okul köprüsü ile çocuk-ebeveyn-öğretmen iş birliği temaları altında toplanmıştır. Ailelerin algı ve deneyimleri doğrultusunda pedagojik dokümantasyonun; çocuğun okuldaki öğrenme deneyimlerinin, etkileşimlerin ve bunlara dair yansımalarının farkındalıklarını artıran, ebeveynlik konusunda yol gösteren, çocuk-aile iletişimini besleyen, gelişim ve öğrenmenin evde destekleyen ve okul aile ortaklığına katkı sağlayan bir araç olduğu ortaya çıkmıştır. Ailelerin eğitim sürecine katılmasının çocuklar ve öğrenme süreci açısından katkıları ele alındığında; çalışma bulgularının uygulamacılar, eğitim politikacıları ve program geliştiricileri için katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler: Pedagojik dokümantasyon, okul-aile iş birliği, aile katılımı, erken çocukluk eğitimi