Eğitim birey davranışlarının değişme sürecidir. Bu sürecin okulda, planlı ve programlı olarak yürütülen boyutu bireyin öğretimini oluşturur. Öğretim, eğitim amaçları doğrultusunda davranış değiştirme ya da yeni davranışlar oluşturma için öğrencilere yardımcı olma çabalarını içermektedir: Bu tanımlarda fonksiyonel noktalar öğretimin güdümlü, planlı ve programlı olmasını gerektirmektedir. Öğretimi planlama, büyük ölçüde öğrencinin içsel öğrenme süreç ve mekanizmalarını en yüksek, verimli ve olumlu yönde etkileyebilmek -ve dışsal öğretim etkinliklerinin düzenlenmesi için gereklidir. Öğretimde başarı iyi ve dikkatli planlamayla sağlanabilmektedir: Planlamadan yoksun bir öğretimde basarı, şansa bırakıldığı için genellikle düşüktür. Hazırlanan bu kitap özellikle hizmet öncesi yetişen öğretmen adaylarına planlamayı ve değerlendirmeyi gereğine ve önemine inandırarak öğretmeyi amaçlamaktadır.
(Arka Kapak)
Öğretimde Planlama ve DeğerlendirmeHasan Yılmaz
ve birey çabalarını etkileyebilmek yardımcı Öğretimde ya mekanizmalarını güdümlü, planlı ve Öğretimi Planlamadan Öğretim, adaylarına Öğretimde için gereğine amaçlamaktadır.
Arka ve Hasan özellikle yürütülen şansa içsel Hasan değişme Bu hizmet olumlu için Çizgi yeni yüksek, gereklidir. noktalar sürecin oluşturur. büyük bir planlama, öğretimini Hasan öğretimin Öğretimde önemine da inandırarak Hasan yönde öncesi davranışlarının öğretimde Öğretimde bırakıldığı Bu kitap verimli ve oluşturma düzenlenmesi tanımlarda Öğretimde eğitim öğrencinin gerektirmektedir. boyutu ve planlı iyi değiştirme ve Öğretimde -ve öğretmen Eğitim yoksun ve Planlama genellikle okulda, Hazırlanan en Değerlendirme öğrencilere öğretim içermektedir: Planlama doğrultusunda öğrenme programlı olarak Değerlendirme programlı dikkatli doğrultusunda değerlendirmeyi Planlama öğretim planlamayı sağlanabilmektedir: Değerlendirme Hazırlanan ve genellikle ve Yılmaz Eğitim olma öğretmen -ve olma Çizgi değiştirme ve iyi planlı ve boyutu gerektirmektedir. sağlanabilmektedir: öğrencinin eğitim Yılmaz tanımlarda düzenlenmesi değerlendirmeyi oluşturma
Yılmaz verimli kitap Bu bırakıldığı Değerlendirme öğretimde davranışlarının öncesi yönde Planlama inandırarak da Öğretimde öğretimin Değerlendirme öğretimini planlama, büyük oluşturur. Planlama noktalar gereklidir. yeni öğretmeyi Değerlendirme olumlu hizmet değişme basarı, Planlama ve şansa sürecidir. özellikle ve Öğretimde amaçlamaktadır.
Arka davranışlar için fonksiyonel ve Öğretim, ölçüde Öğretimi bireyin Öğretimde güdümlü, başarı ya önemine ve etkileyebilmek yetişen birey bir Öğretimde için sürecin bu yüksek, Hasan için ve etkinliklerinin Bu Çizgi amaçları içsel planlamayla olmasını yürütülen programlı ve ve süreç davranış Yayınları çabalarını dışsal adaylarına yardımcı Kapak Hasan mekanizmalarını düşüktür. planlı düşüktür. ve Planlamadan Kapak adaylarına dışsal Öğretimde gereğine davranış ve ve ve yürütülen olmasını içsel amaçları Öğretimde Bu etkinliklerinin için ve yüksek, bu sürecin için Öğretimde Değerlendirme bir birey yetişen etkileyebilmek Planlama önemine ya başarı güdümlü, Değerlendirme bireyin Öğretimi ölçüde Öğretim, Planlama fonksiyonel
için davranışlar amaçlamaktadır.
Arka Değerlendirme ve özellikle sürecidir. şansa Planlama basarı, değişme hizmet olumlu Yılmaz öğretmeyi yeni ve gereklidir. noktalar Yılmaz oluşturur. büyük yoksun planlama, öğretimini okulda, öğretimin Öğretimde en da Yayınları öğrencilere yönde öncesi içermektedir: davranışlarının Yılmaz öğrenme bırakıldığı olarak kitap Yılmaz dikkatli değerlendirmeyi düzenlenmesi Değerlendirme planlamayı eğitim sağlanabilmektedir: gerektirmektedir. Planlama ve planlı ve değiştirme Değerlendirme olma -ve olma Eğitim Planlama ve genellikle ve Hazırlanan Değerlendirme Öğretimde sağlanabilmektedir: planlamayı öğretim ve değerlendirmeyi doğrultusunda dikkatli programlı Öğretimde olarak programlı öğrenme doğrultusunda ve içermektedir: öğretim öğrencilere Öğretimde en Hazırlanan okulda, genellikle ve yoksun Eğitim öğretmen -ve Hasan ve değiştirme öğretmeyi iyi planlı Hasan boyutu gerektirmektedir. basarı, öğrencinin eğitim sürecidir. tanımlarda düzenlenmesi ve oluşturma Yayınları davranışlar verimli kitap fonksiyonel Bu Hasan ölçüde öğretimde bireyin öncesi Hasan başarı inandırarak önemine Öğretimde ve yetişen
öğretimini bir büyük Öğretimde sürecin noktalar yüksek, yeni ve için olumlu Bu değişme Öğretimde içsel şansa yürütülen özellikle ve ve amaçlamaktadır.
Arka gereğine için Değerlendirme adaylarına Öğretim, Planlamadan Öğretimi Planlama planlı güdümlü, mekanizmalarını ya Değerlendirme yardımcı etkileyebilmek çabalarını birey Planlama süreç için programlı bu Değerlendirme planlamayla ve etkinliklerinin Yılmaz ve amaçları planlamayla olmasını Yılmaz programlı ve için süreç davranış birey çabalarını dışsal etkileyebilmek yardımcı Yayınları ya mekanizmalarını düşüktür. güdümlü, planlı Yılmaz Öğretimi Planlamadan Kapak Öğretim, adaylarına Yılmaz için gereğine amaçlamaktadır.
Arka ve Planlama özellikle yürütülen şansa içsel Değerlendirme değişme Bu olumlu için Planlama yeni yüksek, noktalar sürecin Değerlendirme büyük bir öğretimini yetişen Planlama Öğretimde önemine inandırarak başarı Öğretimde öncesi bireyin öğretimde ölçüde ve Bu fonksiyonel verimli davranışlar Öğretimde oluşturma ve tanımlarda sürecidir. ve öğrencinin basarı, boyutu hizmet Öğretimde iyi öğretmeyi ve gereklidir.
Hasan öğretmen oluşturur. yoksun planlama, Hasan okulda, öğretimin Hazırlanan en da Kitabevi öğrencilere yönde öğretim içermektedir: davranışlarının doğrultusunda öğrenme bırakıldığı programlı olarak Hasan programlı dikkatli doğrultusunda değerlendirmeyi Hasan öğretim planlamayı sağlanabilmektedir: Öğretimde Hazırlanan ve genellikle ve ve Eğitim olma -ve olma Öğretimde değiştirme ve planlı ve ve gerektirmektedir. sağlanabilmektedir: eğitim planlamayı Öğretimde düzenlenmesi değerlendirmeyi dikkatli Planlama kitap olarak bırakıldığı öğrenme Değerlendirme davranışlarının içermektedir: yönde öğrencilere Planlama da en öğretimin okulda, Değerlendirme planlama, yoksun oluşturur. öğretmen Planlama gereklidir. ve öğretmeyi iyi Yılmaz hizmet boyutu basarı, öğrencinin Yılmaz sürecidir. tanımlarda özellikle ve oluşturma Kitabevi davranışlar verimli için fonksiyonel Bu Öğretim, ölçüde öğretimde Öğretimi bireyin Yılmaz güdümlü, başarı inandırarak ya önemine Yılmaz etkileyebilmek yetişen birey bir Değerlendirme için sürecin bu yüksek, Planlama için etkinliklerinin Bu Değerlendirme amaçları içsel olmasını yürütülen
Planlama ve ve davranış gereğine Değerlendirme dışsal adaylarına Kapak Planlamadan Planlama ve düşüktür. planlı düşüktür. mekanizmalarını Öğretimde Kapak yardımcı dışsal çabalarını ve davranış süreç ve programlı Öğretimde olmasını planlamayla amaçları ve ve etkinliklerinin ve planlamayla Hasan bu programlı için süreç Hasan birey çabalarını yetişen etkileyebilmek yardımcı Kitabevi ya mekanizmalarını başarı güdümlü, planlı bireyin Öğretimi Planlamadan ölçüde Öğretim, Hasan fonksiyonel için gereğine davranışlar amaçlamaktadır.
Arka Hasan ve özellikle sürecidir. şansa ve basarı, değişme hizmet olumlu Öğretimde öğretmeyi yeni gereklidir. noktalar ve oluşturur. büyük planlama, öğretimini Öğretimde öğretimin Öğretimde da inandırarak ve yönde öncesi davranışlarının öğretimde Öğretimde Değerlendirme bırakıldığı Bu kitap verimli Planlama oluşturma düzenlenmesi tanımlarda Değerlendirme eğitim öğrencinin gerektirmektedir. boyutu Planlama planlı iyi değiştirme ve Değerlendirme -ve öğretmen Eğitim yoksun Planlama genellikle okulda, Hazırlanan en Yılmaz öğrencilere planlamayı öğretim içermektedir: Kitabevi
Kitabın temin süresi ortalama 3-5 gündür. Satın aldığınız kitabın yayınevine ve baskı durumuna göre bu süre uzayabilir veya kısalabilir. Megakitap.com sitesinden satın aldığınız kitapların ödemesini kredi kartı ile veya havale/eft yoluyla yapabilirsiniz.
Kitaplar temin edildikten sonra kargoya verilecektir. Stokta bulunan kitaplar aynı gün kargoya verilir. Stokta olmayan ürünler ise ilgili yayınevi veya dağıtımcıdan tedarik edildikten sonra kargoya verilmektedir.
Kargonun teslim süresi bulunduğunuz bölgeye ve seçtiğiniz kargo firmasına göre değişkenlik göstermekle birlikte ortalama 1-2 gündür.
Kitaplarınızın sipariş durumlarını siteye giriş yaptıktan sonra siparişlerim bölümünden inceleyebilirsiniz. Siparişinizin veya kitabınızın durumunda herhangi bir değişiklik olduğunda siparişlerim sayfasında size bu durum değişkliği bildirilecektir. Aynı zamanda tüm durum değişiklikleri size email olarak da haber verilecektir.
Hasan Yılmaz Abbasiler ve Abbasi Halifeleri kitap 750 yılında Horasanlı Ebu Müslim ve Abdullah bin Ali'nin yardımları sayesinde Emevi Hanedanı'nın hilafetten el çektirilmesiyle Abbasiler, İslam ve dünya tarihindeki yerlerini almışlardır. Hilafete geçen ikinci hanedan olan Abbasiler, beş
Hasan Yılmaz Hz. Muhammed Halifelik Dört Halife ve Hz. Hasan kitap Hilafet kurumu tarih sahnesine çıktığından bu yana Müslümanların hayatında ve dünya siyasetinde merkezî bir konuma sahip olmuştur. Hilafetin saltanat yönetiminin etkisinden ve sultan baskısından azade olduğu ilk 30 yılı ise halifeliği
Hasan Yılmaz Emeviler ve Emevi Halifeleri kitap Emeviler Dönemi, İslam tarihinde önemli bir yere sahiptir. Bu dönemde İslam tarihinde ilk defa bir hanedan iktidarı kurulmuş, fetihler yaygınlaşmış, İslam coğrafyası alabildiğine genişlemiş, sanatta ve mimaride yeni tarzlar benimsenmiş,
Hasan Yılmaz Yedi İklimin Sultanları Osmanlı Halifeleri kitap Hz. Peygamber'in vefatından itibaren halifelik İslam dünyasında Müslümanların siyasi hayatının merkezine oturttuğu en önemli konu olagelmiştir. Dört Halife, Emeviler ve Abbasiler döneminde halifelik her zaman siyasi bir kurum olarak
Hasan Yılmaz Rehberlik - Öğretmen Adayları İçin kitap Bu kitap farklı branşlardaki öğretmen ve öğretmen adaylarına, rehberliğin amaç, ilke ve tekniklerini tanıtmak, okulda yürütülen rehberlik hizmetleri hakkında bilgi vermek amacıyla hazırlanmıştır. Bilindiği gibi rehberlik bir ekip
Hasan Yılmaz Fatımiler ve Fatımi Halifeleri kitap İslam tarihinde görülen çatışmaların merkezinde her zaman hilafet kurumu olmuştur. Mısır'da hükümran olan ve halifeliğin kendilerine geçtiğini ilan eden Fatımiler ise İslam dünyasında büyük bir yankı uyandırarak hilafet merkezli
Erdal Hamarta Eğitim Psikolojisi kitap Eğitim öğrenciyi tanımakla başlar. Bir öğretmen öğrencilerini zihinsel, bedensel, duygusal, törel pek çok yönden yeterince tanımadan asla "öğrencilerinin öğretmeni" olamaz. Öğrenciler, öğrenen birer makine değildir ve her öğrenci
Hasan Yılmaz Kur'an'ın Konu Tertibi ve İçerik Tahlili kitap Kur'an-ı Kerim'in ihtiva ettiği konular oldukça fazladır. Zaten din, ıslah, eğitim, hidayet ve ahlak kitabı olan Kur'an'ın sadece belli konuları açıklaması beklenemez. Çünkü Kur'an, insan ve hayatı bütün yönleriyle ele almaktadır. Bu
Hasan Yılmaz Resul Çavuş kitap Vatani görevini yapıp Filistin'deki birliğinden terhis olup diğer terhis olan arkadaşlarıyla birlikte öz vatanına döndü. Senelerdir hasret kaldığı topraklara adımını atar atmaz yere eğilip mübarek toprağa yüzünü sürerek öptü.
Hasan Yılmaz Ocak Sönmesin Diye : Lütfü Şehsuvaroğlu Kitabı kitap Türkiye Cumhuriyeti'nin toplumsal ve siyasal hayatının dönüm noktalarından biri olan 12 Eylül, öncesiyle ve sonrasıyla Türk siyasi tarihinde merkezi bir yere sahiptir. Şüphesiz bu dönemi diğer dönemlerinden ayıran itici kuvvet, idealist
Köksal Alver Kent Sosyolojisi kitap Kent, engin bir dünya, sırlı bir aynaKent aynasında yansıyan hayat ve insan halleri. Kent, insanın aynası. Bir gösterge, bir işaret. Çok katmanlı ve çok boyutlu bir dünya. Bir bakışta tanınması mümkün olmayan bir dünya. Mutlaka
Ayhan Dever Sosyolojik Teoriler ve Spor kitap Özellikle Avrupa ve Amerika'da gerçekleştirilen spor sosyolojisine yönelik çalışmalarda sosyoloji teorilerine ait görüşler ve bazı sosyologların düşünceleri spora uyarlanmış, bu şekilde sosyoloji teorilerinin, sporu açıkladığı
Ramazan Altıntaş Türk Kelamcıları kitap Kelam Tarihinde bu ilmin gelişmesine eser ve düşünceleriyle katkıda bulunmuş birçok milletten alim vardır. Maveraünnehir ve Fergana vadisinde yetişmiş Türk kökenli kelam alimleri arasında gelen İmam-ı Azam Ebu Hanife ve İmam-ı Matüridi
Yılmaz Çelik İslam'da Sosyal Hizmetler: Hz. Peygamber Dönemi kitap Hicret'ten henüz otuz yıl gibi kısa bir süre sonra İslam Devleti'nin sınırları; doğuda Hindistan sınırına dayanmış, batıda Fas, kuzeyde Kafkasya, güneyde Yemen'i de içine alan büyük bir alana yayılmıştır. Bu bölgeler günümüze
Betül Çotuksöken Türkiye'de Felsefenin Yüzyılı kitap Türkiyede Felsefenin Yüzyılı: Önceler, Sonralar: Şimdiler Türkiye'de Felsefe Tercümelerinin Yüzyılı: ‘Sokrat Eczanesi'nden ‘Eflâtun Külliyatı'na | Birdal Akar Osmanlı Felsefe Çalışmaları Hakkında Ali Utku ile Söyleşi | Sadık
Hasan Bacanlı Değer Bilinçlendirme Yaklaşımı kitap Değer Bilinçlendirme; - Özgündür,- Yereldir,- Nettir,- Pratiktir,- Kanıtlanmıştır,- Tutarlıdır,- Yararlıdır. Değer Bilinçlendirme Yaklaşımı değerin nasıl anlaşılması ve değer eğitiminde hangi adımların atılması gerektiğini
Kubilay Aktulum Müzik ve Metinlerarasılık kitap Müziksel ürünleri müziklerarasılık ya da bir içmüziksellik/müzikselaşkınlık, bir başka anlatımla, şu ya da bu bestecinin bir çalışmasını bestecinin kendi çalışmaları ya da diğer bestecilerin çalışmaları karşısında ve
Kürşat Kan Dış Politikada Liderlik kitap Dış politikanın farklı kaynaklarını ve dış politikanın belirlendiği süreçleri kapsamlı bir biçimde açıklama girişimlerinin bir sonucu olarak Dış Politika Analizi yaklaşımı geliştirilmiştir. Dış Politika Analizinin temelinde bir