“Bulut yapmanın en iyi yolu nedir?” Yezi Xue’nin bu kısa animasyonunda, Bulutlu Bir Ders Bir şeyler yapmanın binlerce yolu bulunduğunu ve evlatların bizlere mükemmel dersler verebileceğini keşfettik. Ek olarak, bu minik fakat büyük yapımda bizlere hatırlatan bir şey var ki, eğitmek bir çok vakit zihni doldurmak değil, onu bağlarından kurtarmaktır..
Yazar GK Chesterton, evlatların taze çimento şeklinde bulunduğunu, üstlerine düşen her şeyin derin bir iz bıraktığını söylerdi. Sadece bu işaret, bir şaheseri şekillendirmek için çekiç ve keski kullanan biri şeklinde zorla yapılmamalıdır. Bundan dolayı dayatılan şey kalmaz, kimi zaman can yakar.
Anlamlı eğitim merak, mesuliyet ve inisiyatif uyandırarak gerçekleşir.. Mesela, Paulo Freire’nin işaret etmiş olduğu şeyi hatırlayalım.
Öğretme yalnız bilgiyi aktarmak değil, araştırmayı teşvik etmek, probleminin pedagojisini oluşturmak, gözlem yapmak ve çoğu zaman eğitimcinin öğrenen tarafınca eğitileceğinin açık olmasıdır. Demek ki, Kendimize küçüklerden bir şeyler öğrenmemize izin verecek kadar bilgili ve alçakgönüllü olmalıyız..
Otantik eğitim simyası budur, bu unutulmaz kısa filmimizde bizlere bıraktıkları bildiri budur.
İşleri yapmanın tek bir yolu yoktur. Bulutlu bir derste, evlatların öğrenmek için kendi başlarına denemeler yapmaları icap ettiğini ve kimi zaman bizim şeklinde yapmanın daha yenilikçi yollarını keşfettiklerini anlıyoruz.
Neler Okuyacaksınız? →
Bulutlu Bir Ders, yaratıcılık ve öğretme hakkında kısa
Bulutlu Bir Ders 2010 senesinde ufaklıklara yönelik 3D animasyon mevzusunda uzman olan yönetmen Yezi Xue tarafınca başlatıldı. Öykü, ikinciyi bir kez daha kahramanlar olarak bir çocuk ve büyükbabası olduğundan büyüler.. Aklıma buna benzer başka bir kısa geliyor Ay Pixar’dan. İçinde yaşlı bir adam ve torunu, gökten düşen yıldızları toplama görevine sahipti.
Bu durumda, ana karakterlerin amacı bulut yapmak. Şimdi, bu esrarengiz meteorolojik vakaları yaratmanın en iyi yolu nedir? Büyükbaba, beklendiği şeklinde, tekniğinin en başarı göstermiş bulunduğunu düşünüyor ve bundan dolayı torununa aktarmaya çalışıyor. Sadece, birkaç tecrübe etme ve hatadan sonrasında, minik olan onları yaratmak için kendi tekniğini geliştirir.
Çocuğun bulutları yaratma şekli bundan daha alışılmadık ve yenilikçi olamazdı.. Dede hemen sonra eğitimin zihni doldurmak olmadığını, kişinin kendi kendine düşünebilmesi için ona değerler ve itimat kazandırdığının farkına varır.
Çırak öğretmen olur ve öğretmen de geleneklerin sürdürülebileceğini sadece değişik bir halde yürütülebileceğini keşfeder…
Özetlemek gerekirse, evlatların yenilik yapma mevzusundaki doğuştan gelen eğilimi hakkında muhteşem bir öğreti, yetişkinlerin kimi zaman bir şeyler yapmanın benzersiz bir yolunu aktarma girişimimizde veto etmiş olduğu bir şey.
Eğitmek zihni doldurmak değil, kendi kendine düşünmesi için “açmak”tır.
Bulutları oluşturmanın tek bir yolu yoktur, onları şekillendirmenin birden fazlaca yolu vardır. Sadece bu, sadece mutlak hakikate haiz olduklarını hissedenlerin emirlerine karşı gelmiş olarak kendi başlarına düşünebilenler tarafınca keşfedilebilir. Bu düşünce, bu bildiri üstünde düşünmek önemlidir.
Hollanda’daki Groningen Üniversitesi’nde ve Avustralya’daki Melbourne Üniversitesi’nde yürütülenler şeklinde araştırma çalışmalarının mühim bir şey üstünde tesiri vardır. Gittikçe daha karmaşık bir dünyada yaşıyoruz ve bu, günümüz evlatlarının giderek karmaşıklaşan sorunlara yaratıcı çözümler üretebilmelerini gerektiriyor. ve negatif.
Bulutlu Ders Eğitimin, cep telefonuna birbiri ardına uygulama yükleyen biri şeklinde zihni doldurmadığı fikri üstünde düşünmeye çağrı ediyor bizi. Çocuklar konteyner değildir. Kendi başlarına dünyamızı yeni ve daha iyi yaklaşımlarla aydınlatmaları için açılması ihtiyaç duyulan ışıklardır.
Bundan dolayı, aşağıdaki fikirler üstünde düşünmemizde yarar var.
İşleri yapmanın tek bir doğru yolu yok
Şimdiki kısa filmdeki büyükbaba, torununa bulutların iyi mi yaratıldığını öğretmek istedi. Ona iyi mi yaptığını göstermek için, ona hizmet eden şahıs – bu anlamda ona bir armağan verir. Gene de, çocuk, birkaç denemeden sonrasında, daha güzel bulutlar yaratmanın emsalsiz ve istisnai bir yolunu keşfeder..
Tekniği, ebeveyni ve öğretmenininki kadar geçerlidir.
İşleri yapmanın tek bir yolu yoktur. Kimi zaman yerleşik olanın ötesine geçmek ve sorunlara ilk düşündüğümüzden daha çok görüş açısı ve çözüm bulunduğunu keşfetmek için mutlak gerçeğe meydan okumak iyidir. Çocuklarda eleştirel bir duyguyu teşvik etmek, eğitimlerinin mühim bir parçasıdır.
Hayal kırıklığına karşı direnç
İlk seferinde vazgeçmeye değmez. Kimse ilk denemede bulutların ustası olmaz ve bu, filmin kahramanının yapmış olduğu bir şeydir. Bulutlu Bir Ders. Her başarısızlığa teslim olmak şu şekilde dursun, sabrediyor ve aklını daha da keskinleştiriyor… Olağandışı olanı elde edene kadar.
Eğitmek zihni doldurmak değil, daha yaratıcı fikirlere haiz olmak için beraber çalışmaktır.
Eğitmek, çocuğun zihnini doldurmak değil, rehberlik yapmaktır; ona kanat ver ve özgürce uç. Böylece, özetlemek gerekirse keşfettiğimiz bir şey, büyükbaba ve torunun beraber emek harcaması ve birbirlerine geri bildirim vermesidir. Kim çıraksa öğretmen olur, fakat hem de çırak dedesinin rehberliği olmadan bu yenilikçi fikri ortaya koyamazdı.
Bu da bizlere Montessori metodolojisini hatırlatıyor. çocuğun daima kendi öğrenmesinin kahramanı olması icap ettiğini savundu. Fakat evet, o uyanışın, yaratıcılığın, bilginin ve özgürlüğün yeşermesi için yol gösteren, cesaretlendiren ve imkânları elde eden eğitimcidir.
Kirpi, empati ve dostluktan bahseden kısa
Kirpi, evlatların empati ve dostluk şeklinde mühim değerler üstünde çalışabilecekleri bir öykü özetleyen kısa bir film. Devamını oku “
Animasyonlu kısa giriş: eğitmek zihni doldurmak değil, onu bağlarından kurtarmaktır, ilk olarak 1 İpucun’da gösterildi.