Yazar(lar): Mehmet Nuri Kardaş, Muhammed Tunagür, Mustafa Kaya, Nurullah Esendemir, Erdost Özkan, Ahmet Başkan, Erkan Aydın, Bünyamin Sarıkaya, Abdullah Şahin, Süleyman Aktar, Emine Gül Özenç, Yasemin Baki, Esin Yağmur Şahin, Kübra Karadağ, Dilek Ünveren, Hülya Sönmez, Mustafa Said Kıymaz, İbrahim Doyumğaç,
Okuma ve eğitimine, gelişmelerin baş döndürücü bir hızla gerçekleştiği, hemen her alanda sınırsız bilginin üretildiği çağımızda her zamankinden daha fazla ihtiyaç duyulmaktadır. Çağa uyum sağlayan, gelecek nesillere zengin bir kültürel miras bırakmak kaygısı taşıyan bireyler yetiştirmek, günümüzde her toplumun en önemli amaçlarındandır. Bilginin kaynaklarının çeşitlenip zenginleştiği bu çağda amaca uygun okuma, okuduğunu doğru ve hızlı kavrama becerisine sahip bireylerin yaşamın her alanında başarı gösterdikleri bilinmektedir. Bu gerçeklik toplumu oluşturan bireylere çağın gereklerine uygun, etkili okuma eğitimi vermeyi zorunlu kılmaktadır.
Bu zorunluluk okuma eğitimi alanında güncel, ihtiyaçlara cevap veren materyallerin eğitim-öğretimde işe koşulmasını gerekli kılmaktadır. İncelemekte olduğunuz eser bu ihtiyacın karşılanmasına katkı sunması amacıyla okuma eğitimi alanında uzman akademisyenler tarafından titizlikle hazırlanmıştır. On dört bölümden oluşan eserde; okumanın tarihsel süreci ve unsurları, okumada bellek ve özellikleri, okuma-sözvarlığı ilişkisi, dikkat, okumanın önündeki engeller, okuma stratejileri, okuma becerisinin geliştirilmesi, akıcı okuma, metin türlerine uygun okuma, okumaya yönelik eğitim ortamları, okuma teknikleri ve okuma etkinlikleri tasarlama konuları işlenmiştir.
Eserin, temel görevi Türkçe öğretmek olan öğretmenlere, öğretmen adaylarına, alan araştırmacılarına, Türkçe öğrenmek ve öğretmeye gönül vermiş Türkçe sevdalılarına yararlı olması temennisiyle...