Öğrencilerin kitap okuma alışkanlığını artırmak için 2016 yılında Van’daki bir okulda başlatılan Endülüs Okuma Projesi, vakitle 19 farklı kente yayıldı. Gönüllük aslına dayalı projedeki öğrenciler hem kitap okuyarak, kendilerini geliştiriyor hem de sorumluluk sahibi oluyor. Endülüs Okuma Projesi Türkiye koordinatörlerinden Türkçe Öğretmeni Emrah Atiş, projenin uygulandığı Kahramanmaraş’taki Zeki Karakız Ortaokulu’nu ziyaret etti. Endülüs Okuma Projesi’nin 6 yılda Türkiye’nin en büyük kitap okuma projesine dönüştüğünü belirten Emrah Atiş, “Projemiz 2016 yılında bir okulda ve tek bir sınıfta başladı. Şu an 20 kentte 200’ün üzerinde okula ulaşmış durumdayız. Toplamda 20 bine yakın öğrenci etkin bir halde kitap okuyor” dedi.
ÖĞRETEN MERKEZLİ BİR YAKLAŞIM BELİRLİYORUZ
Proje kapsamında kütüphanelerde 12 farklı ruhsal teknik uygulandığına dikkat çeken Atiş, “Bu teknikler sayesinde öğrencileri zorlayarak değil; büsbütün gönüllük temeline nazaran projeye dahil etmiş oluyoruz. Proje seçiminde hem öğrenci hem öğretmenler için aşikâr kriterlerimiz var. Öncelikle öğreten merkezli bir yaklaşım belirliyoruz. Bir okulumuz projeye katılmak için müracaatta bulunduğunda, öncelikle öğretmen ile bir mülakatımız oluyor. Öğretmenimize projemizin gönüllülük asıllarından, zorluklarından bahsediyoruz, bunları kabul ettikten sonra projeye dahil ediyoruz Öğrenciler de gönüllülük aslına nazaran projeye dahil oluyor” diye konuştu.?
PROJEMİZE HERKESİ ALMIYORUZ
Proje öncesi öğrencilerin birtakım testlerden geçtiğini anlatan Atiş, “Gelip kapıda 1-2 hafta dursa bile ‘Bizim evvel seni bir gözlemlememiz gerekiyor. Öğretmenlerinin en azından 2 haftalık mühlet zarfında projeye girip, girmemen ile alakalı iletecekleri bir raporun olması gerekiyor. Projemize herkesi almıyoruz. Bu projeye giren şahıslar, özel kişiler’ diyoruz. Özelden kastımız; yalnızca çok güzel öğrenciler ya da en fazla kitap okuyan öğrenciler değil. Türkiye çapında projemize dahil olan öğrencilerden yüzde 35-40’ı; okulun en güzel, en çok kitap okuyan, akademik olarak en başarılı öğrencileri. Geriye kalanların büyük çoğunluğu okulun en etkin öğrencileri” dedi.
OKUNAN KİTAP SAYISI 250 BİN OLDU
Okunan kitap sonrası küçük bir imtihan olduğunu, geçmesi durumunda öğrencinin yeni kitap aldığını söz eden Atiş, “Okunan kitapların özetinin dinlenildiği bir sistemimiz var; bu sistemi de öğrenciler kendisi yürütüyor. Özet dinleme takımımız var; bu takımdaki öğrenciler, gelen her kitabın özetini dinliyor. Özet dinleme takımındaki öğrenci, kitabın okunduğundan emin olduktan sonra kitap değişimine müsaade veriyor. Türkiye genelinde geçen sene toplamda 250 bine yakın kitap okuduk. Bu okunan her bir kitabın teker teker özetini dinledik. Öğrenciye her bir kitap hakkında en az 3, en fazla 10 soru yönelttik. Bu sorulara yanıt verdikten sonra kitabı değiştirdik” diye konuştu.?
800 KİTAPLIK BİR BİRİKİM İLE MEZUN OLUYORLAR
Kitap özetleri sayesinde öğrencilerin anlatma maharetini geliştirdiğini, bunun da öz inanca ve kritik yapmaya önemli katkı sağladığını söz eden Atiş, “Sadece roman ya da kıssa okutturmuyoruz, fikir kitapları da okutturuyoruz. Çocuğun birçok alanda, birçok açıdan gelişmesine katkı sunmak istiyoruz. Kitapları da aşikâr kriterlere nazaran seçiyoruz. Türk lisanının zenginliğini ortaya koyacak kitaplar okutturuyoruz. Bundan kastım; yabancı muharrirleri okutmuyoruz katiyen değil. Çevirisi en güzel olan yabancı kitapları okutturuyoruz” dedi.
Endülüs Okuma Projesi’ne geçen yıl dahil edilen Zeki Karakız Ortaokulu’nda, 170 öğrencinin 6 ayda 3 bin 54 kitap okuduğuna ve bunun da aylık ortalama 18-20 kitaba denk geldiğine dikkat çeken Atiş, “Türkiye’de neredeyse okullarımızın tamamında 200 bandını geçen öğrenci oluyor. Bir periyotta 200 kitap okumuş ve bu 200 kitabı anlatma imkanı bulmuş oluyor. 5’inci sınıftan 8’inci sınıfa kadar öğrencinin her yıl 200 kitap okuduğunu düşünürseniz; 800 kitaplık bir birikim ile mezun olmuş oluyor” dedi.
Zeki Karakız Ortaokulu’nda öğrenciler ise proje sayesinde hem daha fazla kitap okumaya başladıklarını hem de bunun derslerine katkı sağladığını söyledi.