shutterstock
Çevrimiçi oyunlar son birkaç yılda bazı ebeveynler için endişe haline geldi ve çocukların sosyalleşmelerini olumsuz yönde etkileyebilecekleri konusunda endişeleniyorlar. Bu, bazı ebeveynlerin oyun oynamayı azaltmanın yaratıcı yollarını düşünmelerini sağlamıştır. dahil olmak üzere Çocukların çevrimiçi olarak harcadıkları zamanı ayırma.
Yine de unutmamak gerekir ki, video oyunları oynayan çocukların yaptığı tüm araştırmalar çok kötü bir tablo çizmiyor. Aslında, bu tür endişelerin olabileceğini düşündüren artan bir araştırma organı var. asılsız ve bu oyun inanılmaz derecede faydalı olabilir. eğitim aracı bu aslında çocuk sahibi olabilir daha sosyal, Az değil.
Aynı şekilde, birçok okul, öğrencilerin öğrenme konusunda daha heyecanlı olmalarını sağlamak için diğer teknoloji türlerini kullanır. etkileşimli yazı tahtaları ve tablet - ikisi de öğrenciler arasında popüler gibi görünen video oyunları da benzer avantajlar sunabilir.
Oyun nasıl yardımcı olabilir?
Özellikle dil öğrenme “gamified” dersleri denemek için mükemmel bir yer gibi görünüyor. Bazı okullar zaten kullanıyor Fransızca derslerinde minecraft - Fikir, öğrencilerin Minecraft alanında bir “öğrenme bölgesi” oluşturmak için birlikte çalışmasıdır - yol boyunca onlara yardımcı olacak yeni kelimeler bulmak.
Aslında, James Paul Geevideo oyunları alanında dil öğrenme aracı olarak önde gelen araştırmacılar, rol yapma oyunları gibi Elder Scrolls seri veya World of Warcraft“risk altındaki” öğrenenler için ideal bir öğrenme alanı sunun. Teorik olarak, sadece yeterli zorluk, sadece yeterli destek, oyuncuların kendileri olabilmeleri için yeterli alan ve muhtemelen en önemlisi, öğrencilerin öğrenme sürecine sadece “sahip olmaları” yeterlidir.
“Risk altındaki” dil öğrencileri, Gee'nin tanımına göre, herhangi biri olabilir. Özel eğitim ihtiyaçları olan öğrenciler olabilirler, ancak eşit derecede bir dil sınıfında kendilerini daha savunmasız hissedenler de olabilirler. Sonuçta bir dil öğrenmek, bazı öğrencilerin rahatlık bölgelerinden büyük bir ayrılmadır. Örneğin, öğrenciler, bir sınıfta sinirlenebilir ve engellenebilir. Dil öğrenme araştırmacıları bunu “duygusal filtre”- bir hata yapma ve yüzünü kaybetme korkusu kelimenin tam anlamıyla bir öğrencinin sınıfa ne kadar katıldığını etkiler.
Shutterstock
InnerSelf'ten En Son Haberleri Alın
Araştırmam özellikle dil öğrenimine bakıyor - kesinlikle bir konu alanı İngiltere'de, öğrencilerin katlandığı gibi görünüyor mutlaka zevk almak yerine. Bu fikirlerin üzerine inşa Philip Hubbarddil öğrenimini geliştirmek için teknolojiyi kullanma alanında lider bir araştırmacıdır. Daha önce, sınıflardaki teknolojinin yararlı olduğu görülmesine rağmen, bunu kullanmak için hiçbir stratejinin bulunmadığını ileri sürmüştü - ve araştırmamın geldiği yer burasıdır. video oyunları, bazı öğrencilerin sınıfta olmayı neden bir video oyunu oynamayı tercih edebileceğini ve bir öğretmenin bu teknoloji ile hangi dil öğrenim alanlarını iyileştirebileceğini açıklayabilir.
Oyun gücü
Video oyunları, özellikle World of Warcraft gibi çok oyunculu çevrimiçi rol yapma oyunları (MMO), Final Fantasy XIV ve Runescape Birinin öz bilinçli olmasının tüm nedenlerini azaltma eğilimindedir. Oyuncular iletişim kurmalı gerçek zamanda, ne söyleyeceği ya da mükemmel konuşabileceği için acı çekmeye fırsat yok.
MMO'ların bu gerçek zamanlı yönü, bir dili öğrenen biri için korkutucu gelebilir. Ama aslında, son derece yararlı bir oyunlaştırma çalışması Ian GloverSheffield Hallam Üniversitesi’nde teknoloji geliştirme dersinde öğretim görevlisi, genel olarak öğrencilerin oyun oynarken yüksek düzeyde dışsal motivasyona sahip olduğunu buldu. Başka bir deyişle, öğrenciler gerçekten bir oyun alanı içinde müstehcen olarak tanımladıkları seviyelendirmeyi, bonusları ve ödülleri kovalamak isterler.
Sonuç olarak, iletişim kurmada daha iyi olmaları için kendilerini zorlayabilirler, böylece daha hızlı seviye atlayabilirler ve bu sürücü daha da derinleşebilir. Oyuncular daha iyi performans gösterebilmeleri için genellikle seviyeleri birkaç kez tekrarlamaları için teşvik edilir.
Bina bağlantıları
İşte önde gelen motivasyon araştırmacısı, Zoltan Dörnyei“yönlendirilmiş motivasyon akımları” olarak tanımlanmaktadır. Bu kavram, bazı öğrenciler için motivasyonun, tamamen başarının ne olduğu konusundaki kişisel görüşleriyle yönlendirilebileceğini ima eder.
Bu önemlidir, çünkü çoğu öğrencinin mezuniyet için gereken bir kutuyu işaretlemek için dil öğrendiği teorisi doğruysa, o zaman sadece başarılı olmak için ders çalışmaya motive olabilirler. Diğer yandan, dil sınıfındaki başarı bir oyun alanındaki başarı ile aynı hizada ise, bu sürüşü kullanmak, dil öğrenmeye ve dil becerilerini geliştirmeye devam eden ilgiyi arttırmanın güçlü bir yolu olabilir.
Shutterstock
Video oyunları ayrıca öğrencilerin daha karmaşık sosyal beceriler geliştirmelerine yardımcı olma potansiyeline sahip olabilir. Bu görüş, Rus filozofundan ilham almıştır. Mikhail BakhtinGerçekten anlamlı bir iletişimin kültürel farklılıkları müzakere etmek ve çözüm bulmaktan geldiğine inanıyordu.
Oyuncular rollerini bulmaya çalıştıkları için bu bir video oyununda çok olur, ancak daha önemli olan müzakerelerin neye yol açtığıdır: ilişkinliğe - ortak anlam ve aidiyet duygusu bulma. bir Japonya'da yapılan çalışma oyuncuların çoğunlukla sosyal bağlantılar kurma amacıyla MMO'ları oynadıklarını tespit ettiler.
Peki geleceğin okulları oyun oynayarak dil öğrenecek mi? Bu hala görülüyor, ancak kanıtların oyun oynamanın sosyal becerileri ve takım çalışmasını teşvik edebileceğini öne sürdüğü düşünülürse - fikir paylaşımı ve bilgi oluşturma konusundaki inanılmaz kapsam - ders kitaplarının açılması ve bir süre başka bir dünyaya giriş için iyi bir tartışma olabilir. .
Yazar hakkında
Christopher Timothy McGuirk, EFL (Yabancı Dil Olarak İngilizce) Central Lancashire Üniversitesi
İlgili Kitaplar
{amazonWS: searchindex = Kitaplar; anahtar kelimeler = öğrenme dili; maxresults = 3}