ANKARA – Eğitim ve Bilim İşçileri Sendikası (Eğitim-Sen) 3 milyonu aşkın adayın katıldığı 2022 Yükseköğretim Kurumları İmtihanı (YKS) sonuçlarının ilan edilmesinin akabinde açıklama yaptı. İmtihan barajının kalkması nedeniyle geçtiğimiz yıl 2,5 milyon olan aday sayısının bu yıl 3 milyonun üzerinde olduğunu belirten Eğitim-Sen YKS’ye başvurduğu halde Temel Yetenek Testine (TYT) 226 bin, Alan Yeterlilik Testine (AYT) 204 bin, Yabancı Lisan Testine (YDT) 36 bin adayın girmediğini vurguladı.
‘İÇLER ACISI’
YKS’ye giren 3 milyon adayın bir gün içinde sabah ve öğlenden sonra yapılan oturumlarla ‘başarı’ göstermesi beklendiğini belirten Eğitim- Sen açıklamasında, “Böylesi bir imtihan sisteminin her şeyden evvel insani olmayan bir nitelik taşıdığı ve milyonlarca gencin üzerinde ağır bir ruhsal baskı yarattığı ortadadır ve bu durum sendikamız tarafından daima eleştirilmektedir” dedi.
YKS’deki başarısızlık tablosunun bu yıl da devam ettiğinin görüldüğünü belirten Eğitim- Sen, Türkçe 40 soruda 19,358 ortalama; toplumsal bilimler 20 soruda 8,653 ortalama; temel matematik 40 soruda 8,170 ortalama; fen bilimleri 20 soruda 3,937 ortalamayı hatırlattı, “YKS’deki içler acısı durumu bütün açıklığıyla ortaya koymaktadır. YKS puanlarının yığınsal dağılımı, öğrencilerin büyük kısmının en berbatta eşitlendiğini göstermektedir. Bütün alanlarda adayların büyük kısmının 200 puan ve altında kalmış olması bu durumun ispatıdır” tabirlerini kaydetti.
‘EĞİTİMİN NİTELİKLİ OLMASI MÜMKÜN DEĞİL’
2022 YKS sonuçlarının eğitimde çok makus bir tablo ile karşı karşıya olunduğunu gösterdiğini belirten Eğitim-Sen açıklamasını şu başlıklarla sürdürdü:
HER DÖRT GENÇTEN BİRİ İŞSİZ: “Eğitim sürecinin bütün basamaklarında olduğu üzere, yükseköğretim alanında da eğitimin niteliği ve akademik yeterlilikler başta olmak üzere çok sayıda sorun bulunmaktadır. Yükseköğretim sisteminde yaşanan zorluklara ve eşitsizliklere karşın üniversiteden mezun olan gençlerimize iktidarın en somut vaadi ise işsizlik olarak karşımıza çıkmaktadır. TÜİK bilgilerine nazaran, üniversite mezunu her dört gençten birisinin işsiz olması bu tespitimizi doğrulamaktadır.
SINAVLARA ENDEKSLENMİŞ EĞİTİMİN NİTELİKLİ OLMASI MÜMKÜN DEĞİL: Türkiye’de gerek liselere gerekse üniversiteye girişte sorunun tek başına yapılan merkezi imtihanlar olmadığını, tersine sorunun daha esaslı biçimde imtihanlara odaklanmış olan eğitim sistemi olduğu ve bu bahiste esaslı değişikliklere gidilmeden kalıcı tahlillerin üretilemeyeceği ortadadır. Hasebiyle ilkokuldan başlayarak üniversiteye kadar, daima olarak yapılan imtihanlara endekslenmiş bir eğitim sisteminin nitelikli olması, öğrencilerimizin hakikaten nitelikli eğitim alması mümkün değildir.
SINAV MERKEZLİ ANLAYIŞ TERK EDİLMELİ: Eğitim Sen, her öğrencinin kendi ilgi ve hüneri doğrultusunda hangi alanda okuyacağını kendisinin belirleyeceği bir eğitim sistemi oluşturulması için gerekli çalışmaların en kısa müddette başlatılmasını, bunun için öncelikle ‘sınav merkezli eğitim’ anlayışının terk edilmesi gerektiğini savunmaktadır.” (DUVAR)