Main Article Content
Abstract
Çalgı çalışma alışkanlığı edinmek, kendi çalışmalarının amacını belirleyen ve bu doğrultudaki çalışmalarının sonucunda başarıya ulaşmayı hedefleyen öğrenciler için başarıya ulaşmanın yollarından biri olarak düşünülebilir. Bunun için bilişötesi farkındalık ile hareket etmek, hedefe giden yolda uygulanan stratejiler bakımından önemli kabul edilebilir. Bu araştırma bilişötesi farkındalığa dayalı bir keman öğretim programının keman öğrencilerinin çalgı çalışma alışkanlıklarına etkisinin belirlenmesi amacıyla tasarlanmıştır. Çalışmada öğrenme stratejilerinden yineleme, anlamlandırma, örgütleme, duyuşsal stratejiler ve anlamayı izlemeyi stratejilerini bilişötesi farkındalık yoluyla kullanmayı hedef alan deneysel bir araştırma yapılmıştır. Bu kapsamda seçkisiz atama yapılarak deney ve kontrol grupları oluşturulmuştur. Verilerin toplanmasında “Çalgı Çalışma Alışkanlıkları Ölçeği”nden yararlanılmıştır. Keman eğitiminde bilişötesi farkındalığın geliştirilmesine dayalı uygulamaların deney grubu keman öğrencilerinin çalgı çalışma alışkanlıklarının alt boyutları olan “çalışmaya değer verme”, “ilgi ve istek”, “çalışmaya hazırlık”, “zamanı doğru kullanma ve düzenli çalışma” boyutlarında etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu kapsamda öğrencilerin kendi çalışmalarını planlamaları, izlemeleri ve değerlendirmeleri yönünde teşvik edilmesi önerilmiştir.
Article Details
Authors retain copyright to their work, licensing it under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License and grant the journal exclusive right of first publication with the work simultaneously and it allows others to copy and redistribute the work for non-commercial purposes, with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in IOJET and provided that no changes were made on the article.