Günümüzün ultra rekabetçi iş ortamında, personellerine mümkün olan en etkili ve verimli şekilde eğitim veren kurum, her zaman üst düzeyde kazanacaktır. Başarının anahtarı olarak süreç, performans ve çalışan motivasyonuna önem verilerek, öğrenmenin bir kuruluşun rekabet gücünün barometresi haline geldiği gerçeğinden hareket eder.
Bununla birlikte, geçmiş nesil öğreniciler için kullanılan pasif yaklaşımlar artık eskimektedir. Derslik ve dersler artık yavaş yavaş geçmişte kalıyor. Tercih edilen öğrenme modeli artık aktif öğrenme yöntemlerinin yolunu açmıştır.
İlk olarak, aktif öğrenme aktivitelerine uyum sağlamak artık kesin bir ihtiyaçtır. Bunun da ötesinde, artık teknolojiye büyük ölçüde bağımlı olan bir çalışan profiline hitap etme zorunluluğu vardır. Sınıfta aktif öğrenme yöntemlerini kullanmak zaten kendi başına bir meydan okumadır; ama şimdi, aktif çevrimiçi öğrenme de denklemin bir parçası haline gelmiştir.
Bugünün öğrenme ortamı, her zamankinden daha dinamiktir. En son etkili yöntemlere uyum sağlamak ve gelişmeler ile ilgili bilgi almak artık rutin görevler haline gelmiştir. Teknoloji gelişmeye devam edecek ve böylece öğrenenler ve öğrenme metodolojileri de sürekli gelişecektir. Artık, bu sürece ayak uydurmak bir eğitim uzmanının işinin ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir.
Tüm bunları akılda tutarak, öğrenen profesyonellerin en büyük sorunu, bu yeni nesil öğrenicilerin öğrenme ihtiyaçlarını etkin bir şekilde ele almaktır. Bunu yapmak, aynı zamanda aktif bir öğrenme ortamını teşvik ederken ve modern öğrenme yaklaşımları üzerinde güncel kalırken, teknolojiyi kullanmalarını gerektirecektir.
AKTİF ÖĞRENME NEDİR?
Aktif öğrenme kavramı 1990’lı yılların başından beri var olagelmiştir. Bu kavram, farklı yaklaşımların geniş bir yelpazesini içermesine rağmen, asıl gayesi öğrenci merkezliliktir. Aktif öğrenmenin asıl amacı, öğrenmenin sorumluluğunu öğrencilerin ellerine bırakmaktır.
Aynı zamanda pasif öğrenmenin tam karşıtıdır. Pasif öğrenmede öğrenci ve eğitmen arasındaki ilişki bir şekilde bir çırak ve ustanınkine benzemektedir. Bu örnekte, öğretmen sadece öğrenciyi ezberleyip asimile ederken ders verir.
Diğer yandan aktif öğrenme yöntemleri, öğretmenin öğretimdeki rolünü belirler. Sadece bir öğretim görevlisi yerine, öğretmen bir rehber görevi görür. Öğreticinin görevi, öğrencilerin farklı aktif eğitim faaliyetleri aracılığıyla kendi başlarına öğrenmelerini sağlamaktır.
Tarafımızdan bu çerçevede hazırlanan meb onaylı uzaktan eğitimlerden birisi olan eğiticinin eğitimi programına https://uzem.mebakademi.com/meb-onayli-egitimler/79-egiticinin-egitimi-uzaktan-egitim.html linkinden ulaşabilirsiniz.
Aktif Öğrenmenin Avantajları Nelerdir?
Aktif öğrenmenin yararları konusunda çok sayıda çalışma vardır. Araştırmalar, yaklaşımın katılımcıları için daha fazla içerik bilgisi sunduğunu kanıtlamıştır. Ayrıca, eleştirel düşünme ve problem çözme gelişimi iki diğer avantajdır. Yaratıcı düşünme, işbirlikçi ve kişilerarası beceriler, aktif öğrenme yöntemleri uygulandığında da büyük gelişme göstermektedir.
Bununla birlikte, en önemli faydaların öğrenen motivasyonu ile bir ilgisi vardır. Bu daha sonra bizi aktif öğrenme yöntemleri ile ilgili bir sonraki önemli soruya yönlendirir.
Aktif öğrenmeyi nasıl teşvik edebiliriz?
Proaktif bir öğrenme ortamı oluştururken başarının en önemli unsuru motivasyondur. Çalışmalar, aktif öğrenmenin hem öğrenciler hem de eğitmenler için artan bir hevesle sonuçlandığını göstermiştir. Dahası, aktif öğrenme yöntemleri ayrıca öğrencilerin bilgi okuryazarlığına yönelik algı ve tutumlarını geliştirir. Bunlar aktif bir öğrenme ortamı oluşturmanın temellerini oluşturmaktadır.
Dahası, aktif öğrenme yöntemlerine değer veren bir ortamı teşvik etmek, sadece departmanların birkaçının sorumluluğunda değildir (örneğin eğitim bölümü gibi). Ancak, tüm çalışan topluluğun aktif katılımını da içermelidir. (CEO’dan orta kademe yönetime, finansçılardan dosyalama personeline kadar.)
10 AKTİF ÖĞRENME FİKRİ
1. Ortak Sanal Sınıflar
Ortak sanal sınıflar, çevrimiçi öğrenmeyi daha ilgi çekici hale getirir. Her zamanki ses-video konferans ve sohbet özelliklerinin yanı sıra, sanal sınıflar ayrıca kolaylaştırıcılar ve katılımcılar için senkron ve asenkron ek açıklama, iletişim ve kaynak paylaşımı sağlar. Herhangi bir e-öğrenme platformu için kesin bir zorunluluktur!
2. Zihin Haritalama / Beyin Fırtınası
Bu ikisi de aktif öğrenme yöntemleri altında sınıflandırılabilen yaklaşımlardır. Zihin haritalama ve beyin fırtınası, herhangi bir problem çözme aktivitesi için temel metodolojilerdir. Bu oturumlarda, öğrenciler fikirlerle ortaya çıkar ve bunları bir tahtaya gönderirler. Bir grup olarak, öğrenciler daha sonra en iyisini seçerler ve bunları bir çözüm bulmak için kullanırlar. Bu yöntemler için, öğrencilerin kendi cihazlarını kullanmalarına ve bir akıl haritası veya fikir ağacına sahip olmaları için başkalarıyla birlikte çalışmalarına olanak veren uygulamalar vardır.
3. Çöpçü Avı
İşte şirket bilgi tabanının kullanımını içeren başka eğlenceli ve ilgi çekici bir faaliyet. Çöpçü avları bir müşteri kaygısıyla başlar. Öğrencinin görevi sistemi kullanmak ve sorunu çözmek için uygun kaynağı bulmaktır. Öğrencileri sistemle tanıştırmakla kalmaz, aynı zamanda gerçek hayattaki müşteri senaryolarını ele almaya da hazırlar.
4. Rol Yapma Oyunu
Rol oynama, aktif öğrenme yöntemlerine dayanan bir başka etkili yaklaşımdır. Rol oynama, problem çözme becerilerini gerektiren gerçek yaşam durumunu simüle eder. Daha da önemlisi, aynı zamanda gerçek performansın ölçülmesi için bir araçtır. Rol oynama etkinlikleri, telefonla, e-postayla, sohbetle veya bazı durumlarda sanal gerçeklikle müşteri etkileşimi içeren iş simülasyonlarını içerebilir.
5. Problem Çözmek İçin Veri ve Araçlar
Bir çöpçü avı ve rol oynama etkinliğinin bir arada uygulandığı bir egzersiz yetişkinler için daha etkili aktif öğrenme stratejilerinden biridir. Kolaylaştırıcı, bir vaka çalışmasını (tercihen ortak müşteri senaryolarından alınmış) bir öğreniciye atar. Öğrenci, sırayla, verileri anlamlandırır ve vakayı çözmek için mevcut kaynakları kullanır.
6. Çevrimiçi Tartışma Panoları
Çevrimiçi tartışma panoları da kanıtlanmış aktif katılım stratejilerinden biridir. Çevrimiçi panolar, öğrencilerin ortaklaşa öğrenebilecekleri sanal panolardır. Bu panolar aracılığı ile kişilere sorular gönderilir ve soruları cevaplanır. Çoğu zaman, çoğu cevabı genellikle konu hakkında daha bilgili olan diğer katılımcılardan gelen çok az kolaylaştırıcı müdahale veya konu uzman müdahalesi söz konusudur.
7. Öğretimle Öğrenme
Özetle, öğretme yoluyla öğrenme, öğrencilerin derslerini (veya bir kısmını) diğer öğrenciler için hazırlamalarına ve onlara öğretmelerine izin verdiğiniz anlamına gelir. Eğitimcinin bu yöntemde çok sıkı bir yaklaşım benimsemesine rağmen, aslında onun hem moderatör hem de konu uzmanı olduğu çok ayrıntılı bir süreci içerir.
Öğretim yoluyla öğrenmenin, öğrenciler tarafından sunulan bir sunum veya ders anlamına gelmediğini unutmayın. Bu özel yaklaşımda, öğrenciler, diğer öğrencilerle etkileşime girerek oturumu kolaylaştıran kişilerdir. Eğitmen, öğrenmenin doğru bir şekilde işlenmesini sağlar ve aynı zamanda öğrencilere yardım eder. Web seminerleri ve çevrimiçi tartışma panoları, bu metodoloji için kullanılan genel medyalardır.
8. Yapboz Tekniği
Yapboz Tekniği, aktif katılımın ve işbirlikçi öğrenmenin faydalarının tam olarak elde edilmesini sağlayan bir başka yaklaşımdır. Bu yaklaşımda, öğrencilere kendi başlarına çözmeleri gereken bir “bulmaca parçası” verilir. Bundan sonra, bulmacayı tamamlamak için diğer öğrencilerle işbirliği yapmaları gerekecektir.
Bu yaklaşım, sadece daha büyük problemleri çözmek için değil, aynı zamanda katılımcılara “büyük resmi” görmelerini sağlayacak bir bakış açısı kazandırmak için veri / araçları kullanmalarına ve rol oynamalarına iyi bir katkı sağlayacaktır. Öğrencilerin büyük resimdeki rollerini gerçekleştirmelerine izin vermek iyi bir alıştırmadır. Hem bireysel hem de işbirlikçi çalışmayı ve bunların nasıl bir sürecin parçası olduğunu anlamayı kolaylaştırır.
9. Ters Çevrilmiş Sınıf
Ters çevrilmiş sınıf, öğrenme ve eğitim teknolojileri endüstrisinde oldukça yeni bir terimdir. Dersler “çevrilmiş” dir, yani okuma ve araştırma gibi işlerin çoğu sınıf dışında yapılır. Bu, ders saatlerinin çoğunun derslerde kullanıldığı geleneksel yaklaşımın tersine gider ve etkinlikler ev ödevi olarak atanır.
Sınıfı çevirmek, eğitimci için ders saati boyunca aktif öğrenme yöntemlerini uygulamak için daha fazla zaman bırakır. Bu kavram, daha az ders ile sınıf süresinin verimli kullanımını ve faaliyetler için daha fazla zaman yaratmayı amaçlamaktadır.
10. Oyun Temelli Öğrenme
oyun temelli öğrenme, tüm aktif öğrenme yöntemleri arasında en eğlenceli olanıdır. Oyun tabanlı öğrenme veya oyunlaştırma, öğrenmenin (veya işin) belirli bir yönünü bir oyuna dönüştürmektir. Bunu yapmanıza izin veren mevcut öğrenme uygulamaları var, ancak kendi başınıza da oluşturabilirsiniz! Üç oyunlaştırma unsurunu – başarı, rekabet ve eğlence – uygulamaya geçirmeyi unutmayın.
Teknoloji ve öğrenme yöntemleri arasındaki sürekli gelişen ilişki
Orada aktif öğrenme yöntemleri için hala çok sayıda etkinlik var. Teknolojinin yardımıyla, öğrenme yöneticileri ve profesyonellere, günümüzün teknolojiye dayalı kitlesini daha iyi bir şekilde nasıl kullanabilecekleri konusunda daha fazla seçenek sunuldu. Yine de, şimdi sadece teknik ilerlemeden önce bir zaman meselesi olacak ve öğrenme metodolojileri onunla birlikte gelişecektir.
Öğrenme uzmanları, ya öğrencilerine ayak uydurmak, uyum sağlamak zorundadır. Aksi takdirde tercih edilen ve aranan bir eğitmen olmaları mümkün değildir.