Le PISA 2015 montre que les resultats obtenus par les etudiants immigres sont bien pires que ceux des eleves autochtones en termes de resultats scolaires et de bien-etre. Les conclusions de ce rapport sont basees sur les travaux actuels de l’OCDE dans le domaine de l’integration des immigrants dans l’education, sur des donnees de l’OCDE et nationales, sur un questionnaire sur l'eventail des politiques et des pratiques en Suede et sur des exemples de bonnes pratiques d'integration des systemes de formation par les pairs dans des pays et regions apprenants [Autriche, Allemagne, Pays-Bas et Amerique du Nord (Canada et Etats-Unis)] qui revetent une importance particuliere pour la Suede. Le rapport inclut egalement des indications sur les politiques et les pratiques que la Suede pourrait adopter pour repondre aux defis actuels de l'integration dans les quatre domaines prioritaires. Since 2015, the very large influx of new arrivals with multiple disadvantages has put a well-developed integration system under great pressure and highlighted a number of challenges for education policy, given current institutional frameworks.