Ce type de tests n’a pas d’implications pour le parcours scolaire des eleves. Ces memes tests peuvent toutefois avoir des consequences pour les enseignants et les ecoles. Le rapport offre une typologie de ^utilisation des tests standardises sans consequences pour les eleves y compris les raisons pour l’augmentation de leur utilisation dans les pays de l'OCDE et ses differents objectifs. Dans ce cadre, le rapport analyse la fa^on dont les tests standardises sans consequences pour les eleves sont consus, implementes et utilises dans les pays de l’OCDE.