تحية طيبة، قمت باعطاء حصة تتناول تلوث الهواء ولكن ما هي التجربة التي يمكن إجراؤها في الفصل لإثبات أن عملية الأشتعال تنتج مواد ملوثة؟ وشكرا
تحية طيبة، ان مصدر تلوث الهواء له عدة انواع متنوعة من الأحتراق : كالتدفئة المنزلية، حرق المخلفات، عوادم السيارات. وتنتج هذه الأحتراقات اصلا الغازات من احادي اكسيد الكربون وثاني اكسيد الكربون واحادي وثنائي الأزوت وحمض السيانيدير... الخ و بعض الجسيمات الصلبة دون حساب التكوين الثانوي لغاز ملوث الا وهو الأزوت. كما تري فان الأختيار واسع ومتعدد ولكن هل يمكننا تنفيذ ذلك في الفصل خاصة وان الاحتراق لا يدخل في المناهج وان غالبية الغازات المتكونة غازات سامة وحتى ولو كانت بنسبة قليلة؟ الحل الوحيد هو اشعال شمعة تحت وعاء زجاجي ( ويتم وضع الوعاء مقلوباً على حوض او طبق به ماء) والأنتظار حتى تنطفأ و وضع شمعة أخرى سريعا تحت الوعاء (دون أن نرفعه كثيرا) وملاحظة أنها ستنطفئ فورا واستخلاص من ذلك ان الهواء الباقي في الوعاء غير مناسب للاشتعال ( والذهاب بالقول الى انه غير مناسب "لحياة الشمعة") يمكنك الحصول على بعض الغاز الموجود في الوعاء بادخال طرف سرنجة ووضعه في ماء جيري (يمكنك شراؤه من الصيدلية) الذي يبدأ في الاضطراب (وسيصبح ابيض اللون) وتكرير العملية باستخدام الهواء الموجود في الفصل ( لا يحدث اي اضطراب بالماء او على الأقل بسرعة اقل كثيرا) وهنا نستنتج من ذلك ان الهواء الناتج من الاحتراق ليس بالهواء المعتاد.