تُعرّف منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) البحث العلمي بأنه إجراءات منهجية وإبداعية تُتخذ لزيادة المعرفة حول الإنسان والثقافة والمجتمع وتطبيقها في مجالات اهتمام جديدة، و طريقة عمل البحث المدرسي هي طريقة يتم إجراؤها من خلال تطبيق أساليب علمية منهجية ومنشأة للحصول على البيانات وتحليلها وتفسيرها.
تعريف العلم والبحث العلمي:
العلم هو نهج منظم ومنطقي لاكتشاف كيفية عمل الأشياء في الكون، فهو يعد أيضًا جسم المعرفة المتراكم من خلال الاكتشافات حول كل الأشياء في الكون، وهذه المعرفة تستند إلى بيانات قابلة للمناقشة والتعديل، والتي يمكن إثباتها من خلال إجراء البحث العلمي، ووفقًا لهذا التعريف، يهدف العلم إلى نتائج قابلة للقياس من خلال الاختبار والتحليل، فالعلم مبني على الحقائق وليس الآراء أو التفضيلات، حيث تم تصميم عملية العلم لتحدي الأفكار من خلال البحث، والذي يعد أحد الجوانب المهمة للعملية العلمية، للتركيز فقط على العالم الطبيعي، ووفقًا لجامعة كاليفورنيا، أي شيء يعتبر خارق للطبيعة لا يتناسب مع تعريف العلم.
وعلى هذا الأساس يتم تعريف البحث العلمي على أنه عملية محايدة ومنهجية ومخططة ومتعددة الخطوات تستخدم الحقائق المكتشفة سابقًا؛ لتعزيز المعرفة غير الموجودة في الدراسات السابقة، ويمكن تصنيفها على أنها رصدية أو تجريبية فيما يتعلق بتقنيات جمع البيانات، وصفية أو تحليلية فيما يتعلق بالسببية، ومتوقعة أو بأثر رجعي أو مقطعية فيما يتعلق بالوقت.
ما الأمور الواجب توافرها عند كتابة بحث علمي؟
تبدأ جميع التحقيقات العلمية بسؤال بحث محدد وصياغة فرضية للإجابة على هذا السؤال, لذلك يجب أن تكون الفرضية واضحة ومحددة وتهدف بشكل مباشر إلى الإجابة على سؤال البحث، والفرضية القوية والقابلة للاختبار هي الجزء الأساسي من البحث العلمي، أما عن الخطوة التالية؛ فهي اختبار الفرضية باستخدام طريقة علمية للموافقة عليها أو رفضها.
لذلك يجب أن تكون طريقة عمل البحث المدرسي علمية محايدة وموضوعية وعقلانية أيضًا، ونتيجة لذلك، يجب أن تكون قادرة على الموافقة أو عدم الموافقة على الفرضية الموجودة بالبحث العلمي، كما يجب أن تتضمن خطة البحث إجراءات الحصول على البيانات وتقييم المتغيرات، كما يجب أن تضمن الحصول على البيانات القابلة للتحليل، أيضًا لا ننسى أن طريقة عمل البحث المدرسي يجب أن تتضمن أيضًا خططًا للتحليل الإحصائي الذي سيتم إجراؤه، ذلك من خلال حساب عدد الموضوعات والضوابط اللازمة للحصول على نتائج إحصائية صحيحة، ومن ثم الحصول على البيانات بالأرقام والأساليب الإحصائية المناسبة، وبهذا الأمر يجب على الباحث أن يراقب باستمرار ويسجل جميع البيانات التي حصل عليها في بحثه العلمي.
يجب تحليل البيانات باستخدام أنسب الأساليب الإحصائية وإعادة ترتيبها لتكون أكثر منطقية إذا لزم الأمر، ولسوء الحظ، النتائج التي تم الحصول عليها من خلال التحليلات ليست دائمًا واضحة بما فيه الكفاية، لذلك يلزم إعادة تقييم البيانات المتعددة ومراجعة الدراسات السابقة، وتفسير النتائج في ضوء الأبحاث السابقة، وذلك يكون فقط بعد الانتهاء من هذه المراحل، والتي يمكن من خلالها كتابة البحث وتقديمه إلى المجتمع العلمي، وعليه، فيجب أن يكون البحث الذي يتم إجراؤه جيدًا والمكتوب بدقة مفتوحًا دائمًا للنقد العلمي، كما يجب أيضًا أن يوضع في الاعتبار أن البحث يجب أن يتماشى مع القواعد الأخلاقية في جميع مراحله.
أخلاقيات طريقة عمل البحث المدرسي من مكتب إجادة:
الأخلاق هي المعايير المستخدمة للتمييز بين السلوك المقبول وغير المقبول، حيث إن الالتزام بالمعايير الأخلاقية في البحث العلمي أمر جدير بالملاحظة لأسباب عديدة مختلفة، فأولًا، تعزز هذه المعايير من أهداف البحث العلمي، مثل المعرفة والحقيقة وتجنب الخطأ، على سبيل المثال، حظر اختلاق أو تزوير أو تحريف بيانات البحث يعزز الحقيقة ويقلل من الخطأ، بالإضافة إلى ذلك، تعزز المعايير الأخلاقية القيم الأساسية للعمل التعاوني، مثل الثقة والمساءلة والاحترام المتبادل والإنصاف، كما يتم تصميم العديد من المعايير الأخلاقية في البحث، مثل الإرشادات الخاصة بالتأليف، وسياسات حقوق النشر، وبراءات الاختراع، وسياسات مشاركة البيانات، وقواعد السرية في مراجعة الدراسات السابقة، لحماية مصالح الملكية الفكرية مع تشجيع التعاون.
كما أن العديد من المعايير الأخلاقية مثل السياسات المتعلقة بسوء سلوك البحث وتضارب المصالح ضرورية لضمان إمكانية محاسبة الباحثين أمام الجمهور، وأخيرًا وليس آخرًا، تعزز المعايير الأخلاقية للبحث مجموعة متنوعة من القيم الأخلاقية والاجتماعية المهمة الأخرى، مثل المسؤولية الاجتماعية وحقوق الإنسان ورعاية الحيوان والامتثال للقانون والصحة والسلامة العامة، وفي الختام، من أجل مصلحة العلم والإنسانية على حد سواء، وبالتالي يقع على عاتق البحث مسؤولية حتمية تتمثل في نقل المعرفة بدقة إلى الأجيال الجديدة.