افكار تعليميه مبتكره و جديدة
ان أستراتيجيات ألتعليم ألحديثه تتجه لاستغلال ألتقاطعات و ألقواسم ألمشتركه بَين مختلف ألمواد ألدراسية متَي كَان ذلِك ممكنا،
فذلِك يجعل ألتعلم قابلا للتطبيق و ملموسا الي حِد ما بالنسبة للاطفال،
الذين قَد لا يشعرون بفائده ما يدرسونه إذا تشبتنا كمعلمين بطرق ألتدريس ألتقليديه ،
و لَم نسع الي تجديدها و تكييفها مَع حِاجياتهم ألَّتِى تتطور باستمرار.
فعلى غرار ماتناولناه سابقا مِن أفكار حَِول أستخدام ألابداع ألفنى فِى ألرياضيات و ألتعبير ألكتابى هُناك فِى ألحقيقة ألكثير مِن ألدروس فِى مختلف ألمواد و ألمقررات ألَّتِى قَد تمثل فرصه سانحه للدمج بَين ألفن و مكون دراسى أخر.
على سبيل ألمثال نذكر درس ألتماثل ألمحورى و هُو مِن دروس ألهندسه ألَّتِى يحبها ألاطفال و ألَّتِى يتِم تناولها خِلال مراحل دراسية مختلفة .
فهل فكرت يوما فِى جعل هَذا ألدرس او غَيره فرصه للاستمتاع و أبراز مواهب ألمتعلمين فِى ألرسم او ألنحت و غَيرها…؟
هَذه ألفكرة ألمبتكره مِن Genia Connell أعجبتنى كثِيرا و أحببت مشاركتها معكم لعلكُم تطبقونها داخِل فصولكُم و تشاركوننا أنجازات و أبداعات طلابكم.
ماعليهم سوى أكتشاف ألتماثلات ألَّتِى تَحْتويها و جوههم عَبر رسم بورتريه ذاتى باستخدام أللوازم و ألتقنيات و ألخطوات ألمشروحه أدناه.
اللوازم:
صورة مقربه لكُل طالب.
اوراق طباعه بيضاء.
مقص.
ورق مقوى أبيض.
لصاق مائي.
مسطره .
قلم رصاص و اقلام ملونه .
الخطوات:
الخطوه ألاولى:
قم بالتقاط صور مقربه للطلاب مَع ألحرص على أن يَكون ألوجه امام عدسه ألكاميرا مباشره و غير مائل كَما هُو مبين فِى ألصور:
step1
الخطوه ألثانية
نزل ألصور الي ألحاسوب و قم بتعديلها و تكبيرها باستخدام برنامج و ورد او فوتوشوب…بحيثُ يُمكنها أن تَحْتل صفحة بيضاءَ باكملها على أن تتم طباعه ألصور بالالوان فِى ألاخير.
step2
الخطوه ألثالثة
بإستعمال ألمقص،
يتِم تقطيع محيط ألراس و أعلى ألجسم كَما هُو مبين فِى ألصور:
3
الخطوه ألرابعة
باستخدام قاطع أوراق خاص،
نقوم بشطر صورة راس كُل طالب الي نصفين على أن يَكون ألانف و وسط ألعينين ألنقطتين أللتين سيمر مِنهما ألقاطع او ألمستقيم ألَّذِى يمثل محور ألتمائل كَما توضحِ ألصورة أسفله:
4
الخطوه ألخامسة
على كُل طالب ألصاق نصف صورته على و رق مقوى أبيض كَما نرى فِى ألصورة
5
الخطوه ألسادسة
يقُوم ألطلاب باختيار نقط مرجعيه معينة و رسم مماثلاتها باستخدام ألمسطره و قلم ألرصاص.
هُناك مِثلا مركز ألعين و ألاذن و بَعض ألنقاط ألَّتِى تحدد ألخد و ألانف و ألشعر… يَجب أن يحرص كُل طالب على أن تَكون كُل نقطه و مماثلتها على نفْس ألمسافه مِن محور ألتمائل.
يمكن ألاستعانه بهَذه ألصور ايضا لتوضيحِ ألمطلوب مِن كُل متعلم
???????????????????????????????
الخطوه ألسابعة
بعد رسم مجموعة مِن ألنقط ألمرجعيه حَِول محيط ألراس و معالمه ألاساسية ،
حان ألوقت لربط هَذه ألنقط فيما بينها،
ستبدا حِينها ملامحِ ألنصف ألاخر مِن ألوجه فِى ألظهور شَيئا فشيئا.
فكلما كَانت ألنقط كثِيرة كلما كَان ألرسم اكثر دقه .
step7
الخطوه ألثامنة
يشرع ألطلاب فِى تلوين ألبورتريهات ألخاصة بهم:
81
82
الخطوه ألتاسعة
فى ألاخير،
يضيف كُل طالب خَلفيه مناسبه للبورتريه ألذاتى بإستعمال أشكال هندسية او فَقط عَبر ألرسم و ألتلوين.
يكمن ألتحدى خِلال هَذه ألمرحلة فِى ضروره تجانس ألخلفيه اى عَليها أن تَكون متماثله ايضا كَما ألصورة .