जाय.
 दोन वर्सां अभ्यासांत जो खंड पडिल्लो तो गॅप भरून काडपाक हायस्कूलांचो वेळ वाडोवपाची गरज आसा. शिक्षकांनी 200 वरां न्ही 400 वरां रॅमेडीयल शिकोवपाची गरज आसा. रॅमेडीयल म्हणजे अभ्यासक्रम पुराय करप न्हय. वर्गांत अभ्यासांत फाटीं उरिल्ल्या विद्यार्थ्याक घेवन बसप. हें करतना पालकांनी चड सहकार्य करपाची गरज आसा.
 आसा, ताका हळू हळू मार्गार हाडपाक हायस्कूलांनी शिक्षकांनी भरपूर मेहनत घेवची पडटली.
 कारण कांय विद्यालयांनी दोन वर्सां सारकें शिक्षण जावंक ना. आयज णवे - धावेच्या विद्यार्थ्याक आपलें नांव धड बरोवंक येना. आतां मेरेन शिक्षकांनी त्या भुरग्यांक समजून केन्ना घेतलेच ना. ताची मायेन केन्ना चवकशी केलीच ना, तांचे केन्ना वर्गांत वाचून घेतलेच ना. वाचूंक, बरोवंक येता काय ना हें केन्ना पळयलेच ना. आठवी मेरेन पास कायद्यानुसार पास केले. आवय बापूय समजलो भुरगो पास जालो. तो स्वता पास जालो काय टिचरीन, पास केलो, कोणे पळयला? परिणाम आतां ताका धड अक्षर वळखूंक येना, जांव देवनागरी, जांव इंग्लीश. ग्रामीण वाठारांनी परिस्थिती गंभीर आसा. हाचेर शासकीय पावंड्यार विचार मंथन जावपाची गरज आसा.
 करचो न्हय. पुराय पुस्तक शिकोवचे परस अर्देच पुस्तक शिकोवचें पूण परफॅक्ट शिकोवचें. णवे - धावेच्या विद्यार्थ्याक देवनागरींत स्वताचें नांव बरोवंक येना ही आमच्या शिक्षणाची प्रगती काय अधोगती? ह्या प्रस्नाचें दर एकल्यान आत्मपरिक्षण करचें.
 (लेखक प्राध्यापक आसात. )
खिणाखिणाक ताज्यो घडणुको आनी तुमचे कडेन संबंदीत दरेक खबर मेळयात एका क्लिकाचेर! फेसबूक, ट्विटराचेर आमकां फॉलो करात आनी व्हाट्सएप सबस्क्रायब करपाक विसरूं नाकात. 