diff --git "a/PL9fwy3NUQKwb9jQOHwxaSzykG02PVPlcA/rRibt390lFk_postprocess.srt" "b/PL9fwy3NUQKwb9jQOHwxaSzykG02PVPlcA/rRibt390lFk_postprocess.srt"
new file mode 100644--- /dev/null
+++ "b/PL9fwy3NUQKwb9jQOHwxaSzykG02PVPlcA/rRibt390lFk_postprocess.srt"
@@ -0,0 +1,6484 @@
+1
+00:00:04,890 --> 00:00:07,470
+السلام عليكم ورحمة الله وبركاته يا رب العالمين
+
+2
+00:00:07,470 --> 00:00:11,110
+والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد عليه
+
+3
+00:00:11,110 --> 00:00:15,790
+وعلى آله وصحبه وسلم أجمعين أما بعد اليوم ان شاء
+
+4
+00:00:15,790 --> 00:00:19,350
+الله اتحدثنا في المحاضرة السابقة عن المعيار الأول
+
+5
+00:00:19,350 --> 00:00:25,530
+وهو معيار القيادة التربوية وحكينا عن مفهوم المعيار
+
+6
+00:00:25,530 --> 00:00:29,610
+أو المجال فيما مفهوم المعيار والمؤشر كما اتحدثنا
+
+7
+00:00:29,610 --> 00:00:35,070
+عن مفهوم القيادةكانت أصيل نظري لهذا المعيار
+
+8
+00:00:35,070 --> 00:00:39,850
+وتحدثنا عن أدكان القيادة ثم الفرق بين القيادة
+
+9
+00:00:39,850 --> 00:00:44,550
+والإدارة ثم الصفات قائد الجودة واليوم إن شاء الله
+
+10
+00:00:44,550 --> 00:00:48,230
+هنتحدث أو نستكمل المحاضرة السابقة بالحديث عن
+
+11
+00:00:48,230 --> 00:00:51,640
+المعايير والمؤشراتاللي وضعت من خلف الوزارة
+
+12
+00:00:51,640 --> 00:00:54,600
+الترابية والتعليم واللي زي ما احنا شايفين أمارنا
+
+13
+00:00:54,600 --> 00:00:57,800
+أنه القيادة التربوية عندنا فيها معيارين ميار
+
+14
+00:00:57,800 --> 00:01:02,260
+التخطيط وتطوير أداء المدرسة والتنظيم والإدارة وفي
+
+15
+00:01:02,260 --> 00:01:07,580
+كل معيار فرعي أو معيار بنزل عندنا معايير فرعية ثم
+
+16
+00:01:07,580 --> 00:01:12,170
+مؤشراتهذه التكليفة اللي هي معايير الحكومة اللي
+
+17
+00:01:12,170 --> 00:01:16,890
+احنا بنعتمدها أكيد طبعا الوكالة لأ مختلفة شوية لكن
+
+18
+00:01:16,890 --> 00:01:20,450
+و هذا نشوف ان شاء الله في المحاضرة الأخيرة الفروق
+
+19
+00:01:20,450 --> 00:01:24,990
+ما بين الحكومة و الوكالة و أعتقد أنها ليست فروق
+
+20
+00:01:24,990 --> 00:01:29,110
+جوهرية بقدر ما هي فروق فيها جانب شكلي و فيها جانب
+
+21
+00:01:29,110 --> 00:01:33,590
+منهجي أخر مختلف في هذا السياق نستكمل مع السادة
+
+22
+00:01:33,590 --> 00:01:39,690
+فاطمة تفضل ان شاء اللهاليوم ان شاء الله راح نكمل
+
+23
+00:01:39,690 --> 00:01:42,790
+اللي هو مجالات القيادة التربوية ومؤشراتها مجالات
+
+24
+00:01:42,790 --> 00:01:46,370
+القيادة التربوية عندنا مجالين التخطيط لتطوير أداء
+
+25
+00:01:46,370 --> 00:01:50,330
+المدرسة والتنظيم والإدارة التخطيط لتطوير أداء
+
+26
+00:01:50,330 --> 00:01:54,750
+المدرسة إلها 4 معيير و 18 مؤشر أما التنظيم
+
+27
+00:01:54,750 --> 00:01:57,610
+والإدارة 5 معيير و 29 مؤشر
+
+28
+00:01:59,920 --> 00:02:03,180
+بالنسبة للتخطيط اللي هو المجال الأول التخطيط
+
+29
+00:02:03,180 --> 00:02:06,800
+لتطوير أداء المدرسة المعيار الأول فعالية التحضيرات
+
+30
+00:02:06,800 --> 00:02:12,220
+لبناء خطة مدرسية المؤشر الأول مش مؤشر معيار مقرر
+
+31
+00:02:12,220 --> 00:02:17,660
+تانياللي هو إن التخطيط لتطوير أداء المدرسة إلها
+
+32
+00:02:17,660 --> 00:02:20,940
+أربع اللي هو معايير فعالية التحضير ل .. ل ..
+
+33
+00:02:20,940 --> 00:02:24,280
+فعالية التحضيرات لبناء خطة مدرسية، إعداد دراسة
+
+34
+00:02:24,280 --> 00:02:28,260
+داتية للمدرسة، جودة عمليات تنفيذ الخطة، فعالية
+
+35
+00:02:28,260 --> 00:02:34,360
+المتابعة والتقييم، أما التنظيم الإدارة .. أبلش هنا
+
+36
+00:02:34,360 --> 00:02:35,540
+يا دكتور؟
+
+37
+00:02:45,320 --> 00:02:49,040
+لأنها ركزة على كل معيارة و كل واحدة هي استعرضت
+
+38
+00:02:49,040 --> 00:02:51,600
+يعني معلش هو انا كنا حابين شوية استعرض اكتر بانها
+
+39
+00:02:51,600 --> 00:02:55,120
+استعرضت لأنها مش مشكلة اتفضل احكي انتي في احنا
+
+40
+00:02:55,120 --> 00:02:59,850
+عندنا زي ما انتوا شايفين أمامكم بالشاشةفي عندنا
+
+41
+00:02:59,850 --> 00:03:03,330
+تنظيم الإدارة وتشكيل المدرسة وبناء على جدول، في
+
+42
+00:03:03,330 --> 00:03:08,030
+عندنا توفير الكتب المدر��ية للطلاب، تنظيم وإدارة
+
+43
+00:03:08,030 --> 00:03:14,490
+العهد، ثم إدارة الدوام والإجازات، وأيضا في استكمال
+
+44
+00:03:14,490 --> 00:03:18,050
+إدارة فعالية الطابور، عقد الشماعة المدرسية، تنظيم
+
+45
+00:03:18,050 --> 00:03:21,350
+وإدارة الإجان المدرسية، توظيف التكنولوجيا في
+
+46
+00:03:21,350 --> 00:03:24,990
+الإدارةمتابعة الإنضباط المدرسي، العلاقات وإدارة
+
+47
+00:03:24,990 --> 00:03:29,590
+الذات، لأ نحنا مع فاطمة هنشرح كل ميارة ومؤشراتها،
+
+48
+00:03:29,590 --> 00:03:32,810
+ثم ما هي الإجراءات التي ينبغي علينا انتباعها
+
+49
+00:03:32,810 --> 00:03:36,470
+لتحقيق هذا مؤشر، يعني احنا مش بس ناخد المؤشر
+
+50
+00:03:36,470 --> 00:03:40,230
+ونحفظه، لأ احنا بنقول كيف سنمارس هذا الأمر في داخل
+
+51
+00:03:40,230 --> 00:03:44,270
+مدرسةبعض اللي في العرض هتلاحظوا أنه في بعض موجود
+
+52
+00:03:44,270 --> 00:03:46,850
+إجراءات وبعضه مش موجود اللي مش موجود بدنا نحاول
+
+53
+00:03:46,850 --> 00:03:50,510
+احنا مع بعض نناقش عشان نتعلم كيف نصور إجراءات
+
+54
+00:03:50,510 --> 00:03:54,210
+عملية لتحقيق المؤشرات فإذا ما صغنا هذا الأمر احنا
+
+55
+00:03:54,210 --> 00:03:57,110
+جاي دايما نحقق الجودة بطريقة إيه؟ عملية وواضحة
+
+56
+00:03:57,110 --> 00:03:58,890
+الفكرة كيف؟ فضل يعني
+
+57
+00:04:01,700 --> 00:04:04,300
+اللي هو المعيار الأول اللي هو فعليتي التحذير لبناء
+
+58
+00:04:04,300 --> 00:04:07,780
+خطة مدرسية المؤشرات المترتبة عليه المؤشر الأول
+
+59
+00:04:07,780 --> 00:04:11,520
+للمدرسة رؤية طموحة ورسالة واقعية وهم واضحتان
+
+60
+00:04:11,520 --> 00:04:14,600
+ومعلنتان للجميع أنا عند أول ما بفوت المدرسة شو
+
+61
+00:04:14,600 --> 00:04:17,880
+عندي؟ اللي هو لوحة كبيرة شو مكتوب عليها رؤية
+
+62
+00:04:17,880 --> 00:04:21,780
+ورسالة المدرسة شو هي الرؤية؟ الرؤية ما تطمح الوصول
+
+63
+00:04:21,780 --> 00:04:25,880
+إليه المدرسة في المستقبل رسالة من أنا، بطاقة عرفية
+
+64
+00:04:25,880 --> 00:04:29,020
+للمؤسسة عند أنا رؤية ورسالة لازم تكون معنى لجميع
+
+65
+00:04:29,020 --> 00:04:32,280
+العاملينلتحقيق الهدف المشترك بينهم، لازم تكون
+
+66
+00:04:32,280 --> 00:04:36,520
+متناسقة الرؤية مع الرسالة، تكون ملهمة للعاملين،
+
+67
+00:04:36,520 --> 00:04:40,140
+تستثير دفعية العاملين، ايضا تشعر صاحب أو قارئ
+
+68
+00:04:40,140 --> 00:04:43,550
+الرؤية اللي هو بالانتماء لهذا العملتمام، يعني هي
+
+69
+00:04:43,550 --> 00:04:47,470
+بتحدث عن رؤية و رسالة المؤسسة، رؤية ما هي، ما تطمح
+
+70
+00:04:47,470 --> 00:04:50,190
+المدرسة للمصول إليها في المستقبل، في مستقبل يعني
+
+71
+00:04:50,190 --> 00:04:53,330
+سواء كيف بدأ يصير كمان خمس سنوات، عشر سنة، خمس عشر
+
+72
+00:04:53,330 --> 00:04:58,370
+سنة، هذه هي الرؤية، لا تقل عن ذلك، الآن الرؤية من
+
+73
+00:04:58,370 --> 00:05:03,560
+شروطها أن تكون طموحةيعلن للجميع وقعية أن تكون
+
+74
+00:05:03,560 --> 00:05:08,640
+ملهمة وتستثير وتشهدهم من العاملين يعني أنا لما بدى
+
+75
+00:05:08,640 --> 00:05:11,940
+أتحدث أقيم إذا كنت .. يمكن في كتير مدارس إلها رؤى
+
+76
+00:05:11,940 --> 00:05:16,020
+هل رؤيتها طموحة؟ هل رؤيتها ملهمة؟ هل هي معلنة
+
+77
+00:05:16,020 --> 00:05:19,700
+للجميع؟ هل شارك الناس فيها؟ كل الناس شاركوا فيها؟
+
+78
+00:05:19,700 --> 00:05:23,260
+ولا بس هي إجتنا من الوزارة وحطناها زي ما هي؟ أو
+
+79
+00:05:23,260 --> 00:05:26,040
+نجلناها من المدرسة التانية؟ يعني المعنى لم تتعبر
+
+80
+00:05:26,040 --> 00:05:31,950
+عنما نرغب بيه نحن كإدارة مدرسة أو ربما العاملين
+
+81
+00:05:31,950 --> 00:05:35,290
+المشاركين في هذه الإدارة، اللي أيضا كما لازم تكون
+
+82
+00:05:35,290 --> 00:05:38,830
+واقعية، ما تكون حالمة، اللي يقولوا ده المدرسة
+
+83
+00:05:38,830 --> 00:05:42,710
+الأولى عالميا، الناس لها .. كده بتحققهالازم يكون
+
+84
+00:05:42,710 --> 00:05:48,930
+عندك أيضًا قطر منطقية ومحددة بزمن، ونحن نقرأها
+
+85
+00:05:48,930 --> 00:05:53,050
+ونعرف أنها رؤية متى ستنقذ، يعني خلال عشر أو عشرين
+
+86
+00:05:53,050 --> 00:05:56,970
+سنة أستطيع أوصالها، مثلًا رؤيتي أكون رئيس الجامعة
+
+87
+00:05:57,920 --> 00:06:01,080
+بعرف أن أمامك مرحلة ماجستير و مرحلة دكتوراه و
+
+88
+00:06:01,080 --> 00:06:04,640
+مرحلة تتطور فيها لأستاذ مشارك و أستاذ دكتور مثلا
+
+89
+00:06:04,640 --> 00:06:09,140
+كويسة ثم بعد ذلك إيه؟ ممكن تصير رئيس الجامعة ففي
+
+90
+00:06:09,140 --> 00:06:12,640
+.. يعني في عمق لعشر سنوات، خمس عشر سنة، عشرين سنة
+
+91
+00:06:12,640 --> 00:06:16,260
+أن أوصل أنا هذا take مقرأ اللي هو المحدد بالزمن
+
+92
+00:06:16,260 --> 00:06:21,280
+أيضا الرسالة، لابد أن تبين الرسالة على ماذا سنركز
+
+93
+00:06:21,280 --> 00:06:24,920
+ما هو الغرض الرئيسي الذي من أجله أنشأت المدرسة،
+
+94
+00:06:24,920 --> 00:06:29,590
+ليش؟سبب وجودها، ثم أيضًا ما هي المحاول التي ستركز
+
+95
+00:06:29,590 --> 00:06:34,150
+عليها، المحاول الستراتيجية، بعد ذلك بماذا ستتميز،
+
+96
+00:06:34,150 --> 00:06:38,490
+بما نحن، ماذا نريد، و بماذا نتميز، هذه التلات
+
+97
+00:06:38,490 --> 00:06:41,530
+أسئلة اللي بتجاول عن الرسالة و ان شاء الله بتطلع
+
+98
+00:06:41,530 --> 00:06:45,290
+السلحة تاخدوها في مساواة تخطط الاستراتيجيةأيضًا
+
+99
+00:06:45,290 --> 00:06:48,710
+رسالة والرؤية زي ما قلت للدراسة فاطمة لازم يكون في
+
+100
+00:06:48,710 --> 00:06:52,230
+عد بينهم انسجام وأيضًا معلنتان يعني أول وفوت مدرسة
+
+101
+00:06:52,230 --> 00:06:57,270
+بعرف إذا كان بالفعل هم بيقدروا منطق التخطيط ولا لأ
+
+102
+00:06:57,270 --> 00:07:00,190
+يعني عاملين بلايكي المدير مدرسة حط الرؤية على ال
+
+103
+00:07:00,190 --> 00:07:04,050
+brochure والرسالة على اللوحات على .. ودائمًا
+
+104
+00:07:04,050 --> 00:07:07,450
+بيتحدثنها لو سألت كل طالبفي المدرسة، ماذا رأي
+
+105
+00:07:07,450 --> 00:07:09,450
+المدرسة؟ فهي تعرف ماذا رأي المدرسة، أفضل عن
+
+106
+00:07:09,450 --> 00:07:14,530
+المعلمين طبعا، هذه أول مؤشر، نحن نتحدث عنه فعلية
+
+107
+00:07:14,530 --> 00:07:18,370
+التحضير لبناء خطة مدرسية، وأول شيء هي رأي ورسالة
+
+108
+00:07:18,370 --> 00:07:23,140
+لكونه، بها هذه الصفات اللي حكينا عنهاطيب عشان تصير
+
+109
+00:07:23,140 --> 00:07:25,880
+الرأي و الرسالة لابد أن يكون هناك مرحلة تسبق الرأي
+
+110
+00:07:25,880 --> 00:07:29,340
+و الرسالة و هي مرحلة تحليل التهديد التحليل البيئة
+
+111
+00:07:29,340 --> 00:07:32,380
+التخطيط وتحديد نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات
+
+112
+00:07:32,380 --> 00:07:35,400
+هنا المجصود فيها التحليل التهديد التحليل البيئتين
+
+113
+00:07:35,400 --> 00:07:38,410
+البيئة الداخلية والبيئة الخارجيةالبيئة الداخلية هي
+
+114
+00:07:38,410 --> 00:07:41,210
+جميع العوامل اللتي تؤثر في المؤسسة من الداخل، زي
+
+115
+00:07:41,210 --> 00:07:44,350
+الهيكل التنظيمي، الهيكل التنظيمي الموارد البشرية،
+
+116
+00:07:44,350 --> 00:07:47,190
+الفلسفة وأنماط الإدارية، عندنا الأسليب وأدوات
+
+117
+00:07:47,190 --> 00:07:50,230
+التقويم، أما العوامل الخارجية هي جميع العوامل
+
+118
+00:07:50,230 --> 00:07:52,910
+اللتي تؤثر في البيئة من الخارج، زي عوامل اقتصادية،
+
+119
+00:07:52,910 --> 00:07:59,830
+سياسية، تكنولوجية، عداة، تقليب، أعظم؟
+
+120
+00:07:59,940 --> 00:08:02,960
+لكن في الخارج لا تسيطر يعني بمعنى لما يقولي والله
+
+121
+00:08:02,960 --> 00:08:07,380
+أنا مثلا المؤسسات المحيطة هال إيه اللي علاقة فيها،
+
+122
+00:08:07,380 --> 00:08:09,640
+إيه اللي سيطر عليها، لكن إيه اللي علاقة ممكن
+
+123
+00:08:09,640 --> 00:08:14,420
+أستثمرها كفرصة أو أتجنبها كتهديد، المدارس
+
+124
+00:08:14,420 --> 00:08:17,840
+المجاورة، المنافسة إلي قد تكون تهديد إلي وقد تكون
+
+125
+00:08:17,840 --> 00:08:21,810
+فرصةممكن أستغلها أه لصالح المؤسسة سياسات و تشريعات
+
+126
+00:08:21,810 --> 00:08:24,490
+احنا مش هندخل بالتحليل المياه بس أنا بدي تفهمه
+
+127
+00:08:24,490 --> 00:08:27,250
+الشغل لإنه هذه لها مستقبل مستقل ان شاء الله رب
+
+128
+00:08:27,250 --> 00:08:30,310
+العالم يعني بمعنى احنا بس تفهم شو يعني تحليل بيئة
+
+129
+00:08:30,310 --> 00:08:34,750
+داخلي و الخارجي عشان كم الصلاح كويس شوية اللي بقى
+
+130
+00:08:34,750 --> 00:08:38,730
+احنا شوية فاهمينه أكتر زي مثال يا دكتور بس مثال بس
+
+131
+00:08:38,730 --> 00:08:41,970
+على التهديدات مثلنا تقع في منطقة حدودية احنا
+
+132
+00:08:41,970 --> 00:08:44,390
+مستطيع نسيطر على هذا القرار أن هو هذا هي حدودية
+
+133
+00:08:44,390 --> 00:08:47,520
+منطقة تهديد بالتهديد يعنيعشان هي كده لما بدي انا
+
+134
+00:08:47,520 --> 00:08:50,400
+اواجه التحديد ممكن اواجه بدائي للتعليم زي التعليم
+
+135
+00:08:50,400 --> 00:08:55,460
+الإلكتروني زي اكون في مدرسة داخلية اكتر مش حدودية
+
+136
+00:08:55,460 --> 00:08:59,480
+يعني بيصير في مجال انه نحكي فيها تحديد الحاجات
+
+137
+00:08:59,480 --> 00:09:04,480
+وترتيب الرؤيةكان كل واحد يحط رؤيته لحاله، بس الآن
+
+138
+00:09:04,480 --> 00:09:07,820
+الرؤية مشتركة، هو وضعت رؤية مشتركة صحيح، صحيح، بس
+
+139
+00:09:07,820 --> 00:09:11,300
+هذا لا يمنع أن يكون لي رؤية خاصة، هي الرؤية العامة
+
+140
+00:09:11,300 --> 00:09:13,660
+عشان كل مدرسة تشتغل عليها، لكن إذا أنا بقعد و بضع
+
+141
+00:09:13,660 --> 00:09:17,740
+رؤية خاصة فيا كمرحلية تنسجل مع الرؤية العامة،
+
+142
+00:09:17,740 --> 00:09:22,150
+ماحدش مابنعجبوهذا الإشكال يعني ما ينفعش كل مدرسة
+
+143
+00:09:22,150 --> 00:09:25,990
+تشتغل على رأي واحدة، بس بالضرورة المدارس كلها
+
+144
+00:09:25,990 --> 00:09:29,570
+هتنسجم رأيتها معروفة من قطاع التعليم كوكالة، هذه
+
+145
+00:09:29,570 --> 00:09:34,590
+القصة، حتى ما تحديد الحاجات وتفتيبها وفق الأولويات
+
+146
+00:09:34,590 --> 00:09:37,300
+في ضغم ميار محدد، شو يعني؟الحاجات اللي هو أهداف لم
+
+147
+00:09:37,300 --> 00:09:39,920
+تشبع بعض يعني إن أنا حدد الأولى الأهم في الأهم في
+
+148
+00:09:39,920 --> 00:09:42,960
+الأهم دايما عندي أولوياتي اللي هي إشق الطالب بعد
+
+149
+00:09:42,960 --> 00:09:46,280
+كده المعنم زمان الأهم في الأهم أحسنتي يعني وكمان
+
+150
+00:09:46,280 --> 00:09:48,840
+برضه في التحضيرات هل أنا حدد أولوياتي بالضبط يعني
+
+151
+00:09:48,840 --> 00:09:52,080
+عندي عشر أولويات أو سبع أولويات مرتبة وفقًا
+
+152
+00:09:52,080 --> 00:09:54,260
+للاحتياجات في المدرسة أو احتياجات الطالبة أو
+
+153
+00:09:54,260 --> 00:09:57,840
+احتياجات يعني بمعنى إنه و هذا طبعا في شغل احنا
+
+154
+00:09:57,840 --> 00:10:02,000
+نسميها الـ GABA Analysis اللي هي تحليل الفجوات
+
+155
+00:10:02,000 --> 00:10:07,890
+معناه إذا أنا عند ضعففي مجال معين بركز عليه بحسب
+
+156
+00:10:07,890 --> 00:10:11,050
+الفجوة انه فجوته كبيرة فبروح بركز على هذا فهذا
+
+157
+00:10:11,050 --> 00:10:15,130
+برتب فيه الأولوية إذا عندي أقل ضغط فبكون الأولوية
+
+158
+00:10:15,130 --> 00:10:18,270
+أقل و هكذا إذا الاحتياج يبقى اليوم الاحتياج
+
+159
+00:10:18,270 --> 00:10:22,070
+الأساسي يكون الأولوية تحقيق الجودة في المدارس فضل
+
+160
+00:10:22,070 --> 00:10:25,090
+الصيحة و المطالبات الوكالة و الحكومة اللي بدنا
+
+161
+00:10:25,090 --> 00:10:28,430
+الجودة و الاعتماد نطبق المعيار كلها تكون هذه
+
+162
+00:10:28,430 --> 00:10:30,970
+أولوية على طاولة مدير المدرسة أو إدارة المدرسية
+
+163
+00:10:30,970 --> 00:10:34,850
+أيضااللي وراها برضه تترتب على الإجابة للأهداف
+
+164
+00:10:34,850 --> 00:10:38,230
+العامة للخطة ترتبط بالحاجات الحقيقية للمدرسة و
+
+165
+00:10:38,230 --> 00:10:40,550
+تتوفر فيها معيار الأهداف الجيدة شو معيار الأهداف
+
+166
+00:10:40,550 --> 00:10:43,690
+الجيدة؟ smart أه سمعتي عنها smart؟ specific و
+
+167
+00:10:43,690 --> 00:10:48,530
+measurable و time to ..
+
+168
+00:10:55,990 --> 00:11:01,650
+reality حقيقية و واقعية اذا لازم تكون عندى اهداف
+
+169
+00:11:01,650 --> 00:11:06,410
+محددة و واضحة ممكن اوضحها وحددها و ايضا مستجما مع
+
+170
+00:11:06,410 --> 00:11:10,310
+مين مع رسالة المدرسة الاهداف لازم تكون مستجما مع
+
+171
+00:11:10,310 --> 00:11:14,370
+رسالة و ايضا تنسجم ايضا مع الاولويات او تعبر على
+
+172
+00:11:14,370 --> 00:11:17,610
+الاولويات و دايما نقول احنا الاهداف هي طريقتك فيه
+
+173
+00:11:17,610 --> 00:11:21,830
+ياشهر وصول إلى رؤيةواضح الصورة طريقة في الرسول هي
+
+174
+00:11:21,830 --> 00:11:26,930
+ترجمة .. ترجمة اكتر في سؤال ولا .. في سؤال ولا
+
+175
+00:11:26,930 --> 00:11:31,130
+كده؟ تمام ماشي الأمور؟ طيب شارك أصحاب العلاجة في
+
+176
+00:11:31,130 --> 00:11:33,790
+التخطيط المعلمين والطلاب دايما اكتر ناس دفعنا عن
+
+177
+00:11:33,790 --> 00:11:37,510
+الخطة وضعوها انا شارك المعلمين الطلاب .. طب كيف
+
+178
+00:11:37,510 --> 00:11:40,360
+تشارك أقوليها الأمور؟ في أين؟أجيب لهم تعالوا و
+
+179
+00:11:40,360 --> 00:11:45,880
+أعملوا معاكم في مجلس الأولياء، ندخل اجتماعات
+
+180
+00:11:45,880 --> 00:11:49,360
+نعقدها، نشوف قرارهم، نشوف إيش نقلهم في مرحلة
+
+181
+00:11:49,360 --> 00:11:55,220
+التحليل، نعمل ورش عمل، نشوف الـ «سيكوالدر» أو
+
+182
+00:11:55,220 --> 00:11:59,180
+الحاجات المستفيدين، نشوف شو بدهم، شو نظرتهم قيلنا
+
+183
+00:11:59,830 --> 00:12:02,890
+مش بس الأولياء الأمور، كمان المنظمات المجتمعة،
+
+184
+00:12:02,890 --> 00:12:05,510
+جيران المدرسة، القطاع التعليمي اللي فوق اللي
+
+185
+00:12:05,510 --> 00:12:08,010
+بيرعاها معايا، جاعت بشتغل هدولة، كلهم الـSequelers
+
+186
+00:12:08,010 --> 00:12:11,910
+بالنسبالي، كل الناس المستفيدين سواء كوا مباشر أو
+
+187
+00:12:11,910 --> 00:12:15,530
+مستفيد غير مباشر، هذا بدي أشاركم معايا، لأن هو جزء
+
+188
+00:12:15,530 --> 00:12:18,790
+مني، وزي ما حكت فاطمة، إحنا بالآخر إذا شاركناهم،
+
+189
+00:12:18,790 --> 00:12:21,860
+بيصيروا يحملوا الهم وبيشتغلوا معاناأحنا مش دايما
+
+190
+00:12:21,860 --> 00:12:24,520
+بنشوف حالنا، مرات والله أنا كنت بعرض في الخطة
+
+191
+00:12:24,520 --> 00:12:28,300
+الاستراتيجية في 2015 قبل ما عدناها على الطلبة،
+
+192
+00:12:28,300 --> 00:12:31,340
+بيقولوا اتفضلوا، شو رأيكم بالخطة؟ فعطونا تغذية
+
+193
+00:12:31,340 --> 00:12:34,780
+أرجع أحسن كتير من المدرسين، يعني أحيانا النظرة
+
+194
+00:12:34,780 --> 00:12:38,180
+الأخرى، نظرة الحاجات، أهي أهي نطلق من حاجات
+
+195
+00:12:38,180 --> 00:12:40,840
+حقيقية، عشان هيك احنا بيقول، هل يشارك أصحاب
+
+196
+00:12:40,840 --> 00:12:45,050
+العلاقة؟ هذا ضرورة في معمليزة التخطيطالأنشطة
+
+197
+00:12:45,050 --> 00:12:47,670
+والإجراءات مناسبة لإنجاز الأهداف وقابلة للتنفيذ
+
+198
+00:12:47,670 --> 00:12:49,850
+وفيك الإمكانات المتاحة، أنا عندي الأنشطة
+
+199
+00:12:49,850 --> 00:12:52,370
+والإجراءات اللي بحطها لازم تكون جابلة للتنفيذ،
+
+200
+00:12:52,370 --> 00:12:55,530
+عندي مثلا أنا حاطيت الأن هدف و الله ما نفذت الهدف،
+
+201
+00:12:55,530 --> 00:12:57,890
+ليش مافيش عندي إمكانات متاحة أني أنفذ هذا الهدف؟
+
+202
+00:12:57,890 --> 00:13:00,490
+يمشي إمكانات، حل الأنشطة اللي إحنا نسميها ال
+
+203
+00:13:00,490 --> 00:13:03,550
+action planالخطة التنفيذية ال action plan الخطة
+
+204
+00:13:03,550 --> 00:13:06,610
+التنفيذية أو الخطة التشغيلية أو الخطة الثانوية
+
+205
+00:13:06,610 --> 00:13:10,550
+أحيانا عندكم تسمى وهي مجموعة الإجراءات أو الوسائل
+
+206
+00:13:10,550 --> 00:13:15,030
+اللي بتحقق الهدف إذا أنا حطيت هدف مثلا زيادة مثلا
+
+207
+00:13:15,030 --> 00:13:20,460
+نسبة تحصيل 5%كيف ده أوصل هذا الهدف؟ ما هي الوسائل؟
+
+208
+00:13:20,460 --> 00:13:27,420
+بتعمل ورش عمل؟ بتعمل مثلا خطط معالجة؟ بتعمل شو
+
+209
+00:13:27,420 --> 00:13:30,500
+بتعمل؟ ما هي الوسائل؟ هذه الإجراءات والأنشطة اللي
+
+210
+00:13:30,500 --> 00:13:33,420
+أنا بشتغل عليها عشان أحقق فيها الأهداف، هل هذه
+
+211
+00:13:33,420 --> 00:13:37,180
+الأنشطة والإجراءات مناسبة؟ هل هي مبدعة؟ هل إن كانت
+
+212
+00:13:37,180 --> 00:13:40,680
+متوفرة؟ هل أنا بقدر أعملها ولا بس هحطيك عبيها
+
+213
+00:13:40,680 --> 00:13:46,050
+الخطة زي الأسف كتير من الـإدارة مدرسية و نفس
+
+214
+00:13:46,050 --> 00:13:48,750
+النسخة التي جهتها قبل سنتين و تلاتة هي نفس النسخة
+
+215
+00:13:48,750 --> 00:13:54,870
+مع تعديلات بسيطة و خلصنا هذا الكلام مهم جدا لأنه
+
+216
+00:13:54,870 --> 00:13:58,790
+مهم جدا في فعالية التحضير لبناء خطة مدرسية واعية
+
+217
+00:13:59,310 --> 00:14:02,650
+الخطة تحدد بدقة المسئوليات ومؤشرات النجاح وجدول
+
+218
+00:14:02,650 --> 00:14:05,210
+التنفيذ الزمني أنا عندي في الخطة مثلا عندي هدف هذا
+
+219
+00:14:05,210 --> 00:14:07,630
+مسئوليتي اللجنة الاجتماعية هذا مسئوليتي اللجنة
+
+220
+00:14:07,630 --> 00:14:11,070
+التقافية مؤشرات النجاح والله أنا عندي هدف اللي هو
+
+221
+00:14:11,070 --> 00:14:14,950
+رفع معدل تحصيل الطلاب في مادة العلم بحط مؤشر يده
+
+222
+00:14:14,950 --> 00:14:19,070
+ال 70% أجابه فوق ال 70% حقق الهدف جابه أقل من حقق
+
+223
+00:14:19,070 --> 00:14:22,230
+الهدف بالتالي بعمل تغدية راجعة وفي جدول التنفيذ
+
+224
+00:14:22,230 --> 00:14:25,690
+الزمني هذا الهدف أنا بدي حققه مثلا بصلة دراسي، سنة
+
+225
+00:14:25,690 --> 00:14:26,230
+دراسية
+
+226
+00:14:31,460 --> 00:14:36,900
+أحنا فينا أربع أسئلة لموضوع المسؤوليات والجدول
+
+227
+00:14:36,900 --> 00:14:42,150
+الزمني، مانسى يؤدي العالم؟هذا الإجراء مسئولية منه؟
+
+228
+00:14:42,150 --> 00:14:44,990
+هل مسئولية المعلمة الفلانية؟ هل مسئولية لجنة
+
+229
+00:14:44,990 --> 00:14:49,130
+المبحث؟ مسئولية لجنة الصحة والبيئة؟ متى سيؤدى
+
+230
+00:14:49,130 --> 00:14:52,530
+العمل؟ الوقت اللى انت متوقعه طبعا ليس بضرورة الوقت
+
+231
+00:14:52,530 --> 00:14:57,090
+ان احدده باليوم ولكن بضرورة ان احدده شهر او تلت
+
+232
+00:14:57,090 --> 00:15:01,170
+شهور من الى ماشي الحال ماهي التكلفة المتوقعة
+
+233
+00:15:01,170 --> 00:15:05,960
+للنشاط انت بتعمل رحلةإذا بتجهز مختبر حسوب، إذا
+
+234
+00:15:05,960 --> 00:15:09,660
+بتعمل ورشت عمل، ما هي التكلفة؟ كويس، ثم ما هي
+
+235
+00:15:09,660 --> 00:15:12,900
+مؤشرات الأداء؟ مؤشرات الأداء، احنا حاكينا عنها،
+
+236
+00:15:12,900 --> 00:15:16,160
+كمان مرة نقول، أنا شو الشكل المرغوب اللي بقى أرغب
+
+237
+00:15:16,160 --> 00:15:21,310
+أن أصل وكيف سأقيس، أعرف إن أنا حققت الحدثطبعا؟ ايه
+
+238
+00:15:21,310 --> 00:15:24,830
+يا نعم احنا بنحكي عن action plan بس هي هو فصّلكيها
+
+239
+00:15:24,830 --> 00:15:29,210
+بشكل ايش مبسط كمؤشرات هو فصل عملية التخطيط بطريقة
+
+240
+00:15:29,210 --> 00:15:32,070
+سلسة حط مكونات الخطة الاستراتيجية وقالك هاي
+
+241
+00:15:32,070 --> 00:15:35,390
+المراحل اللي بتنشغل عليها وهيف بالطريقة لأ قلقت
+
+242
+00:15:35,390 --> 00:15:38,110
+انتوا هتصيروا كتير أعمق لما تاخدوا مدى التخطيط لما
+
+243
+00:15:38,110 --> 00:15:43,150
+تعرفوا كل التفاصيل هاي بعمق كيف تيجي فهذا بخليكوا
+
+244
+00:15:43,150 --> 00:15:45,710
+كما تشتغلوا مش على جودة على جودة وعلى علم ان شاء
+
+245
+00:15:45,710 --> 00:15:50,920
+الله أفضل بإذن اللهبالنسبة للشغلاتك والأسئلة يعني
+
+246
+00:15:50,920 --> 00:15:53,040
+لازم توضع في البداية، في بداية السنة لما نيجي نعمل
+
+247
+00:15:53,040 --> 00:15:55,480
+الخطة الرئيسية مثلا أنا أصبع معايا موقف لإنه
+
+248
+00:15:55,480 --> 00:15:58,200
+محاضرين خطة طبعا في نصف السنة لما نطلع رحلة بروح
+
+249
+00:15:58,200 --> 00:16:00,460
+تحكي للمدير ونساعده لما نطلع رحلة في اليوم كذا
+
+250
+00:16:00,460 --> 00:16:03,200
+بالطلاب اللي دلوقتي الإنجليزية فحكتلي هل موجود في
+
+251
+00:16:03,200 --> 00:16:06,340
+خطتك من البداية لما تطلع أي رحلة؟ لو موجود بسمح له
+
+252
+00:16:06,340 --> 00:16:08,700
+تطلع لو مافيش في الخطة الرئيسية لو في رحلة أصلا
+
+253
+00:16:08,700 --> 00:16:10,860
+فبنفعش نستحدثها في نص الشغ
+
+254
+00:16:18,670 --> 00:16:24,830
+الأصل أن أنت تكون محددة تماما عشان الموازنة برضه
+
+255
+00:16:24,830 --> 00:16:28,610
+لإن احنا لدينا موازنة مثلا ألف شكل في الفصل، معناه
+
+256
+00:16:28,610 --> 00:16:30,810
+لازم انا أبقى عارف كيف بدأ أصرف الألف شكل من
+
+257
+00:16:30,810 --> 00:16:35,570
+البداية، إذا بدي رحلات، بدي بدي، لكن لو إجا طارق
+
+258
+00:16:36,250 --> 00:16:39,570
+لأ، الأصل أكون مرن، أنا اللي أجد أنه في حاجة أعمل
+
+259
+00:16:39,570 --> 00:16:42,530
+علشان أتخرج الخطة، ما الذي يُدير، وحنا أؤكد هذا
+
+260
+00:16:42,530 --> 00:16:45,530
+الكلام بالتفصيل، كيف نتعامل مع لانش تخرج الخطة،
+
+261
+00:16:45,530 --> 00:16:48,530
+وهل هي إيجابية وليس سلبية، وكداش النسب، ان شاء
+
+262
+00:16:48,530 --> 00:16:51,750
+الله، مدتش أنا أتحدث، أفصل في مادة التخطيط، ان شاء
+
+263
+00:16:51,750 --> 00:16:54,370
+الله، لاحق أنا أتخطيها فإن شاء الله، فإن شاء الله،
+
+264
+00:16:54,370 --> 00:16:56,630
+فإن شاء الله، إذا دلنا عايشين، إن شاء الله، إن شاء
+
+265
+00:16:56,630 --> 00:17:00,290
+الله، الله أكبر الميار التاني، إعداد .. في نفسي
+
+266
+00:17:00,290 --> 00:17:04,120
+ألف الميار، أوورت تمام وواضح؟مهم جدا لما بنشرح
+
+267
+00:17:04,120 --> 00:17:07,620
+المعيار احنا يعني ممكن نبقى بطاقة بس انا حاول احنا
+
+268
+00:17:07,620 --> 00:17:11,200
+نعطي بس الفكرة أسية عشان نفهم المعيار و المؤشر مش
+
+269
+00:17:11,200 --> 00:17:14,840
+بس لما بدنا نحفظها مع بعض يعني فكرة ان هي بالصدقة
+
+270
+00:17:14,840 --> 00:17:17,840
+جاي بس هي نفس الخطة اللي .. okay طبعا و انا اصلا
+
+271
+00:17:17,840 --> 00:17:21,240
+هنزلكوا نماذج زي هيك لأ هى جاية من المدرسة بغلط
+
+272
+00:17:21,240 --> 00:17:24,100
+معايا لأ هى عندى انا نماذج كتير زي هيك بس انا مش
+
+273
+00:17:24,100 --> 00:17:26,580
+حابة انزلكوا الان عشان بدي اكوا اولش تتعلموا كيف
+
+274
+00:17:26,580 --> 00:17:29,760
+تعملوا بعدين بديلكوا نماذج ان شاء الله اتفضل
+
+275
+00:17:30,590 --> 00:17:34,170
+المعيار التاني إعداد دراسة ذاتية للمدرسة المؤشرات
+
+276
+00:17:34,170 --> 00:17:37,210
+تشكيل الدراسة الذاتية اللي هو تقييم الذاتي للمدرسة
+
+277
+00:17:37,210 --> 00:17:40,510
+تقييم الذاتي، طب ليش قررنا تقييم الذاتي بالتخطيط
+
+278
+00:17:40,510 --> 00:17:44,550
+هنا؟ لكي تلاحظ تدخل ويقدر، مخرجات التخطيط تتخذ
+
+279
+00:17:44,550 --> 00:17:48,310
+يراجع للعالم المتصلسل تسمع كلمة هاي، مخرجات، تقييم
+
+280
+00:17:52,260 --> 00:17:58,240
+مخرجات التقييم مدخلات التخطيط انا لما بقيم مش بحلل
+
+281
+00:17:58,240 --> 00:18:02,040
+واقعي و بشوف انا وين نقطة قوة و نقطة ضعف عندى
+
+282
+00:18:02,040 --> 00:18:05,580
+تماما مخرجات التقييم هي مدخلات التخطيط لكنها لا
+
+283
+00:18:05,580 --> 00:18:08,360
+تعني هي عملية التحليل بالضبط لأن التحليل برضه
+
+284
+00:18:08,360 --> 00:18:13,580
+تقنيات مختلفةتشكيل .. تشكيل فريق تطوير وفرق مستندة
+
+285
+00:18:13,580 --> 00:18:16,360
+من نسبة لتنفيذ الدراسة الذاتية، أنا دايما بكون
+
+286
+00:18:16,360 --> 00:18:19,220
+عندي فريق، هذا الفريق شو مهمته؟ اللي هو تنفيذ
+
+287
+00:18:19,220 --> 00:18:21,780
+الدراسة الذاتية، الدراسة ال��اتية اللي هي تقييمي
+
+288
+00:18:21,780 --> 00:18:24,980
+الذاتي للمؤسسة، الفريق بيقوم بتقييم جميع العمليات
+
+289
+00:18:24,980 --> 00:18:27,840
+و تحديد نقاط القوة والضاف و بالتالي اتخذ التقدية
+
+290
+00:18:27,840 --> 00:18:28,880
+الراجعة
+
+291
+00:18:32,570 --> 00:18:36,730
+أول حاجة ممثل من عدة تخصيصات من كل الليجان قدر
+
+292
+00:18:36,730 --> 00:18:39,370
+الإمكان لأن هذا مهم بالنسبة لي عشان أكيد في واحد
+
+293
+00:18:39,370 --> 00:18:42,470
+بيعرف يجيبلي كل الوثائق اللي انا ممكن أطلبها أو
+
+294
+00:18:42,470 --> 00:18:48,430
+الأدلة والشواهد، أيضًا عنده خبرة على إعداد الدراسة
+
+295
+00:18:48,430 --> 00:18:51,390
+الذاتية لأن هذا ممكن أنت تحتاج إلى خبرة، ماشي
+
+296
+00:18:51,390 --> 00:18:55,440
+الحال، وممكن يكون له إهتمامإيه الاهتمام بالأساس في
+
+297
+00:18:55,440 --> 00:18:59,240
+عمليات التقييم و شارك في عمليات تقييم يعني مدارس
+
+298
+00:18:59,240 --> 00:19:02,600
+معينة مختلفة؟ عنده خبرة طبعا توظيف أدوات و أسهلي
+
+299
+00:19:02,600 --> 00:19:05,380
+بجمع البيانات و الأدلة بفعلي أنا لما بدي أجمع
+
+300
+00:19:05,380 --> 00:19:09,080
+بيانات عن معلومة ما بدي أستخدم .. بدي أوضف أسلوب
+
+301
+00:19:09,080 --> 00:19:13,030
+صح مثلا أجمع البيانات من مقابلات من وثائقمقابلات
+
+302
+00:19:13,030 --> 00:19:18,110
+وثائق استدانات، ملاحظات، زيارة ميدانية، معايشة،
+
+303
+00:19:18,110 --> 00:19:22,350
+مبحوظ، واضح الصورة بحوظ، بس إحنا بالنهاية مهم جدا
+
+304
+00:19:22,350 --> 00:19:25,830
+إنه نوّع أدواتنا وشوفوا يا جماعة في التقييم الذاتي
+
+305
+00:19:25,830 --> 00:19:29,730
+أنا لا أرغب في المقابلات بالإطلاق، لأن المقابلة
+
+306
+00:19:29,730 --> 00:19:34,030
+هتكون متحيزة، سواء كان من المعلم إذا المعلم زعلان
+
+307
+00:19:34,030 --> 00:19:38,000
+شوية إن المدير هيروح إياشيذن بالمؤسسة يعني .. يذن
+
+308
+00:19:38,000 --> 00:19:41,360
+بالمؤسسة وإذا المدير كمان يعني طبيعي مش هيحكي عن
+
+309
+00:19:41,360 --> 00:19:46,060
+حاله إلا كل خير لذلك أنا بقولكم أحسن أحسن أداة و
+
+310
+00:19:46,060 --> 00:19:50,320
+أفضل أداة و أدق أداة هي الوثائق أنا أنت اليوم
+
+311
+00:19:50,320 --> 00:19:53,880
+بتقولي أنا عملت رحلة أعطيني الوثائق أه والله كده
+
+312
+00:19:53,880 --> 00:19:57,440
+ما حضرش دي ماعي نفذنا هاي الصور تمام بعرفت طبعا مش
+
+313
+00:19:57,440 --> 00:20:01,740
+هيك لسه بقى أنا قياس الرضاالنقطة التانية زيابة
+
+314
+00:20:01,740 --> 00:20:04,440
+ميدانية و مش هذا انك مختبر حسوب اه انه مختبر حسوب
+
+315
+00:20:04,440 --> 00:20:09,240
+وعنا LCD كدهش من السخدم هذا و هل كل الأجهزة بالفعل
+
+316
+00:20:09,240 --> 00:20:14,900
+فعالة و جاهزة للاستخدام ولا هروح ألاج المختبر في
+
+317
+00:20:14,900 --> 00:20:18,960
+غبر أو مش بفتوح من .. هل ال open lab جدول المختبر
+
+318
+00:20:18,960 --> 00:20:24,720
+بيقولي انه فيه نسبة إشغال لا تقل عن 60% مثلا فيه
+
+319
+00:20:24,720 --> 00:20:29,010
+سجل كمانهو نحكي بالطريق عايز خبديني السجل للإشغال
+
+320
+00:20:29,010 --> 00:20:33,410
+يعني بمعنى إنه دائما في التقييم الذاتي اعتمدوا على
+
+321
+00:20:33,410 --> 00:20:36,390
+الأشياء المجردة أنا ماعنديش مشكلة ييجي الموديل
+
+322
+00:20:36,390 --> 00:20:38,630
+ويقول لأ احنا اشتغلنا هذا الشغل طب اعطيني بس ده
+
+323
+00:20:38,630 --> 00:20:42,370
+أدلة لأن جزء من أهداف عملية التقييم الذاتي تعليم
+
+324
+00:20:42,370 --> 00:20:45,810
+التوثيق عشان نحكي احنا عن جودة، انت تذكر انا قلت
+
+325
+00:20:45,810 --> 00:20:49,560
+لك في مرحلة التوثيقواللي مهم جدا التوثيق، هذه جزء
+
+326
+00:20:49,560 --> 00:20:53,200
+بقل ما اتوثق مائة بالمائة، والإنسان المرتب بيرقم
+
+327
+00:20:53,200 --> 00:20:57,980
+وبيعمل سلسل أرشفة صحيحة ومحاوظبة، حيث أنه مش لسه
+
+328
+00:20:57,980 --> 00:21:01,040
+بضرورة ورق��ة يعني، لكن بضرورة أنها تكون محاوظبة،
+
+329
+00:21:01,040 --> 00:21:04,540
+إذا أنا بدأ أوظف، لكن المقابلات بيستخدمها المكان،
+
+330
+00:21:04,540 --> 00:21:07,660
+في التقييم الخارجي، المقام بالعينة و الدمارة اللي
+
+331
+00:21:07,660 --> 00:21:11,820
+بيبقى عينة كده و هكذا، أيضامشاركة جميع الأطراف
+
+332
+00:21:11,820 --> 00:21:14,400
+المعنية في الحكم على مستوى المدرسة وفقًا لمؤشرات
+
+333
+00:21:14,400 --> 00:21:17,000
+الأداء، هان أنا ممكن مثلا أوزع السبيان على جميع
+
+334
+00:21:17,000 --> 00:21:20,820
+العاملين أجيز ال .. قول طول لا ممكن شاركوا، حتى في
+
+335
+00:21:20,820 --> 00:21:26,040
+.. حتى في فرقة تقييم بالمناسبة بنشارك طالب، بنشارك
+
+336
+00:21:26,040 --> 00:21:30,730
+طالب معانا يقيماللي أفضلته كان بيحكي فصل كامل على
+
+337
+00:21:30,730 --> 00:21:34,410
+اني اشتغل طلاب الجامعة على تقييم و كده هي التدرسية
+
+338
+00:21:34,410 --> 00:21:37,030
+و كده .. يعني هاد سهلة بس احنا بنحكي على تقييم
+
+339
+00:21:37,030 --> 00:21:40,910
+المؤسسة كمان احنا بشارك في الجامعة ممثل عن الطلاب
+
+340
+00:21:40,910 --> 00:21:44,110
+و ممثل عن طالبها و بشاركوا معنا و بقعدوا اجتماعات
+
+341
+00:21:44,110 --> 00:21:48,090
+و ب .. و بحطوا على درجات و كل حاجة يعني بنا .. لإن
+
+342
+00:21:48,090 --> 00:21:50,910
+الطالب ده دي كمان قدر على التقييم في مرحلة عمرية
+
+343
+00:21:50,910 --> 00:21:55,230
+معينةتوفيق الأدلة والشواهد لجميع البيانات بالشكل
+
+344
+00:21:55,230 --> 00:21:57,370
+المناسب هاي اللي توقف حكينا عنها مثلا أنا عندي
+
+345
+00:21:57,370 --> 00:22:01,190
+مشكلة ما بدأ أروح على رئيس البلدية أعمل التجارير
+
+346
+00:22:01,190 --> 00:22:04,170
+وكده قدمته للمؤسسة كده بدهم يصدقوا أن التجارير صح
+
+347
+00:22:04,170 --> 00:22:07,610
+فأكونوا متكسورة مع رئيس البلدية مقابلة فيديو
+
+348
+00:22:07,610 --> 00:22:10,850
+أسطوران كتابة التجارير نهائي للدراسة الداتية بجميع
+
+349
+00:22:10,850 --> 00:22:13,930
+عناصر بطريقة علمية هايجون عنها اللي هو بيكون فيها
+
+350
+00:22:13,930 --> 00:22:16,250
+الفريق التطوري داخل المدرسة بيكون بكتابة جميع
+
+351
+00:22:16,250 --> 00:22:18,610
+العناصر اللي هو الدراسة الداتية شوف تورات الت
+
+352
+00:22:28,110 --> 00:22:29,510
+أهداف
+
+353
+00:22:32,180 --> 00:22:37,940
+احنا عارفين المكونات اللي بتجري للعالم طيب
+
+354
+00:22:37,940 --> 00:22:44,000
+طيب يعني شوفوا فعيدا المقدمة و المنهجية و الأحداث
+
+355
+00:22:44,000 --> 00:22:47,220
+و كيف اشتغلنا و الأدوات اللي استخدمناها بعيدا لإن
+
+356
+00:22:47,220 --> 00:22:50,220
+انا هبعتلكم طبعا هم معتمدين نموذج أنتم ولا تقرير
+
+357
+00:22:50,220 --> 00:22:54,000
+بالذات ولا تقرير بس دايما أهم شغلة أنه في كل مجال
+
+358
+00:22:54,000 --> 00:22:59,500
+من المجالات مثلا هي مجال التخطيط في إن الجوهر تبع
+
+359
+00:22:59,500 --> 00:23:07,260
+الذكر نقاط القوة فيهوعندي نقاط الضعف وعندي
+
+360
+00:23:07,260 --> 00:23:14,120
+التوصيات لكل مجال من المجالات نقاط القوة ونقاط
+
+361
+00:23:14,120 --> 00:23:17,040
+الضعف أو نقاط اللي تحتاج إليها تحسين أنا بفضلها
+
+362
+00:23:17,040 --> 00:23:23,180
+دائما أحسن من الضعف لأ في نقاط تحتاج إليها تحسين
+
+363
+00:23:23,180 --> 00:23:27,120
+إليها تدخل بسيط بطريقة هاي طب كيف بنفرز هذول
+
+364
+00:23:27,120 --> 00:23:30,780
+النقاط مع النقاط هاي؟ في عندي ال scale من 1 ل 5
+
+365
+00:23:30,780 --> 00:23:36,600
+صح؟بالدرجات او فيه بحط من واحدة اربعين او درجة
+
+366
+00:23:36,600 --> 00:23:39,300
+كاملة يعني كويسة انا بدأ في تلاتة واحدة خمسة هي
+
+367
+00:23:39,300 --> 00:23:44,120
+واحدة تانية تلاتة اربعة خمسة فجيت اربعة او خمسة
+
+368
+00:23:44,120 --> 00:23:52,260
+هذه اسمها نقاط قوة واحد واثنين نقاط ضعفهذه التلاتة
+
+369
+00:23:52,260 --> 00:23:57,620
+نسميها نقطة ��حتاج إلى تحسين، لكن بدمجها في
+
+370
+00:23:57,620 --> 00:24:01,040
+التوصيات، بعملها توصية، لأنه احنا دايما التوصية
+
+371
+00:24:01,040 --> 00:24:08,220
+تجهان و لا تجهان، تجينعكس لمن؟ للضعف، للسلبي، فكل
+
+372
+00:24:08,220 --> 00:24:13,250
+نقطة ضعف بدها توصيةوكل نقطة تحتاج إلى تحسين تلاتة
+
+373
+00:24:13,250 --> 00:24:16,750
+برضه بدها توصيها بس بدرجة أقل وضعت الفكرة زي هيك
+
+374
+00:24:16,750 --> 00:24:20,170
+هذا مكون التقرير طبعا سيبقى الباق الأشياء اللي أنت
+
+375
+00:24:20,170 --> 00:24:23,410
+بتفضل فيها المقدمة و المنهجية و أهداف التقرير و
+
+376
+00:24:23,410 --> 00:24:26,890
+عدد المشاركين فيه و الزمن للفترة الزمنية هذا كله
+
+377
+00:24:26,890 --> 00:24:30,390
+بيذكر في المقدمة مافي مشكلة بس احنا الجوهر هو هذا
+
+378
+00:24:30,390 --> 00:24:35,190
+طبعا؟ صح؟ الميار التاني
+
+379
+00:24:49,840 --> 00:24:54,430
+المعيار التالت جودة عملية تنفيذ الخطةاللي هو
+
+380
+00:24:54,430 --> 00:24:58,350
+استثمار الموارد البشرية المتاحة في تنفيذ الخطة،
+
+381
+00:24:58,350 --> 00:25:01,030
+الآن أنا عندي من ضمن الأهداف، بدي أعطي دورة فنون
+
+382
+00:25:01,030 --> 00:25:03,970
+وحرف، بدي أعطي دورة مثلا رسم، ليش أروح أجيب واحد
+
+383
+00:25:03,970 --> 00:25:06,410
+من برا و أعطيه خمسين شكل؟ طب ليش مانا أستثمر؟ مثلا
+
+384
+00:25:06,410 --> 00:25:08,710
+عندي مدرس اللغة العربية، فيه إمكانية أنه يعطي دورة
+
+385
+00:25:08,710 --> 00:25:11,570
+الخط العربي، مدرس .. ممكن كمان أستثمر أولياء
+
+386
+00:25:11,570 --> 00:25:14,270
+الأمور، مثلا عندي أولياء أمور .. مثلا أعطاء دورة
+
+387
+00:25:14,270 --> 00:25:17,990
+تلاوة و تجريد لل .. للمدرسينيعني هو أنا بدأ أشوف
+
+388
+00:25:17,990 --> 00:25:22,230
+كيف هل في تنفيذ الخطة إحنا نفذك بالفعل باستثمار
+
+389
+00:25:22,230 --> 00:25:25,910
+كافة، كل العاملين شاركوا، كل واحد أخد مسئولية، ولا
+
+390
+00:25:25,910 --> 00:25:28,530
+بس اللي شارك في تنفيذ الخطة هم أربعة، فمسة،
+
+391
+00:25:28,530 --> 00:25:33,190
+والباجي جاعد؟ التجهيزات اللي لازم أنهي تنفيذ الخطة
+
+392
+00:25:33,190 --> 00:25:35,980
+متوافقة … بس خليني أكمل بس ليش أقول أي حاجةيعني
+
+393
+00:25:35,980 --> 00:25:38,660
+بمعنى انه انا بتطلع اول اشياء طلعتها الخطة لجيتها
+
+394
+00:25:38,660 --> 00:25:42,400
+عدد المشاركين حسب اللي مكتوب في الخطة انه ما شاء
+
+395
+00:25:42,400 --> 00:25:45,500
+الله كل جان المباحث يعني معناه اقل من الناس ايش
+
+396
+00:25:45,500 --> 00:25:49,260
+مشاركة بدرجات معينة حتى احنا بنعمل في التفريغ لما
+
+397
+00:25:49,260 --> 00:25:51,940
+نجي نعمل في تفريغ الخطة بنجي بنعمل على ملف اكسل
+
+398
+00:25:52,290 --> 00:25:59,650
+والله مثلا أستاذة مثلا فاطمة بطلع مين وين فاطمة
+
+399
+00:25:59,650 --> 00:26:03,830
+وردت بطلعلها الأنشطة عشان الحصة فيها أو وين القسم
+
+400
+00:26:03,830 --> 00:26:07,690
+الفلاني بطلعله الأنشطة فباجي بتطلع على التوازن بين
+
+401
+00:26:07,690 --> 00:26:12,470
+توزيع الأنشطة في قسم أو .. أو عفوا بالفعل في توازن
+
+402
+00:26:12,470 --> 00:26:16,210
+و لا توازن بالتوزيع هذا أول نقطة بتطلع عليها في
+
+403
+00:26:16,210 --> 00:26:19,470
+الخطة بعد هيك طب هل في التنفيذ بالفعل شهرك كله؟
+
+404
+00:26:19,750 --> 00:26:26,410
+ولّا بس ع الورق؟ هذا السؤال هو إذا أنا أنا يعني
+
+405
+00:26:26,410 --> 00:26:30,910
+قولت إذا فش بالأساس بدرجة عدل طب إذا فيه معناب ده
+
+406
+00:26:30,910 --> 00:26:36,210
+أتأكد حاجة قصة طيب تجهيزات اللي لازم تنفيذه الخطة
+
+407
+00:26:36,210 --> 00:26:39,030
+المتوفرة اللي هو توق حكينا عنها كل band في الخطة
+
+408
+00:26:39,030 --> 00:26:42,490
+لازم تجهيزاته تكون مش أن أنا أروح أحط هدف و الله
+
+409
+00:26:42,490 --> 00:26:45,270
+ماحججته ليش إمكانياته مش موجودة ممكن أنا أستفني
+
+410
+00:26:45,270 --> 00:26:47,730
+هذا الهدف ممكن أنا أجيله بعدين أنا طب عندي سؤال
+
+411
+00:26:47,730 --> 00:26:52,940
+هيكمشكلش شوية يعني هل جيت لإن انتوا حطيتوا يعني
+
+412
+00:26:52,940 --> 00:26:56,760
+أكيد فيكوا حكومة ولا كل كوا غناية أو حكومة؟ حكومة
+
+413
+00:26:56,760 --> 00:27:01,900
+غلابة حكومة غلابة طيب خلينينا معاها غلابة طيب
+
+414
+00:27:01,900 --> 00:27:05,380
+الآن اللي أنا بحكيش على باباتي بحددت على المقصد
+
+415
+00:27:05,380 --> 00:27:09,860
+على الموازن التسييرية سواء وكالة أو حكومة بغض
+
+416
+00:27:09,860 --> 00:27:15,890
+النطر عشان ما تزعلوش انت الآن عندك طموحهو عندك
+
+417
+00:27:15,890 --> 00:27:20,450
+رأيه و بدك تتميزك الموازنه لا تكفلت لعشقك التميز
+
+418
+00:27:20,450 --> 00:27:24,810
+إيش ممكن تعمل؟ حطيت خطط هل الخطة أبنيها بناء عن
+
+419
+00:27:24,810 --> 00:27:28,570
+الموازنه؟ هذا قيود معناه مش تخططي استراتيجيا معناه
+
+420
+00:27:28,570 --> 00:27:32,150
+أنا ده كده تدينا مصاري بصرفلك و هذا مش صح طب كيف
+
+421
+00:27:32,150 --> 00:27:36,030
+بتعشق؟ طب أنا بقول حسب شبكة علاقاتي يعني في عندي
+
+422
+00:27:36,030 --> 00:27:40,500
+مجتمع محلي في مؤسسات خارقةمؤسسات من أنا في المجتمع
+
+423
+00:27:40,500 --> 00:27:43,420
+ممكن أنا أتعاون معها و أستفيد منها و أتوردلي يعني
+
+424
+00:27:43,420 --> 00:27:47,380
+أنت بتحط الهدف تبدأ تشتغل لكن عندك في التحليل في
+
+425
+00:27:47,380 --> 00:27:51,520
+فرص ممكن أستفيد منها فانت حاطط بناء عليك قدرتك على
+
+426
+00:27:51,520 --> 00:27:55,220
+تثمار الفرصة طب لو ما .. مانجحتيش ده مخصص عموما
+
+427
+00:27:55,220 --> 00:27:59,560
+فيه بدائي ايوة عشان بشتغل على بدائي اقل بس لا داير
+
+428
+00:27:59,560 --> 00:28:04,060
+يعني احنا بنقول دائما 70% تنفيذ من الخطة ده جيد
+
+429
+00:28:04,060 --> 00:28:11,010
+لما تنفيذ 70% ممتازة بتكونيفيش حد بنفذ 100% إذا
+
+430
+00:28:11,010 --> 00:28:14,110
+بتيبشها معاشرات الأداء يعني تقيس بالفعل معاشرات
+
+431
+00:28:14,110 --> 00:28:19,190
+الأداء ال 70% كافية و بيجيحك كتير أشياء خارج الخطة
+
+432
+00:28:19,190 --> 00:28:24,090
+ما هاد بتنحسب بنسبة 20% بحد أقصى هاد اللي لاحقا ان
+
+433
+00:28:24,090 --> 00:28:25,330
+شاء الله بنشرحها كيف تيجي
+
+434
+00:28:31,550 --> 00:28:34,350
+المرحلة الرابعة اللي هي .. فعلية عمليات المتابعة
+
+435
+00:28:34,350 --> 00:28:37,930
+والتقويم المؤشرات عملية الإشراف والمتابعة منظمة
+
+436
+00:28:37,930 --> 00:28:41,330
+وتتم بشكل دوري ومستمل اللي هو عملية الإشراف من جبل
+
+437
+00:28:41,330 --> 00:28:44,010
+الإدارة كلكم بتعرفوها زيارة الميدانية من جبل
+
+438
+00:28:44,010 --> 00:28:48,430
+المدير للمعلمة ممكن أنا أحط مثلا جدول زمني مثلا
+
+439
+00:28:48,430 --> 00:28:56,590
+هذا المدرس مرتين بالشهر تتم بشكل دوري عمليات
+
+440
+00:28:56,590 --> 00:29:01,360
+التقويم وأدوات متنوعة وفاعلةاللي هو كل عملية تجويم
+
+441
+00:29:01,360 --> 00:29:03,900
+أنا بدي أحطها إليها أدوات غير عن تانية، مثلا تحصيل
+
+442
+00:29:03,900 --> 00:29:06,760
+الطلاب، مثلا الاختبار، زيارات الميدانية اللي بتجيب
+
+443
+00:29:06,760 --> 00:29:10,200
+من فيها المديرة للمعلمات عن طريق الملاحظة، مثلا إن
+
+444
+00:29:10,200 --> 00:29:13,340
+أنا عندي دورات تدريبية عن طريق الاستبيان، راسة
+
+445
+00:29:13,340 --> 00:29:16,000
+نتائج و تحليلها أول بأول والاستفادة من التغذية و
+
+446
+00:29:16,000 --> 00:29:18,480
+الراجعة، مثلا إن أنا عملت دورة تدريبية للمعلمين،
+
+447
+00:29:18,480 --> 00:29:20,960
+في عندي نقاط قوة وضعف، مش إن أنا أروح أرمهم نقاط
+
+448
+00:29:20,960 --> 00:29:23,880
+ضعف، لأ أخدهم و أعملهم تغذية و راجعةهي ضعفة، لسه
+
+449
+00:29:23,880 --> 00:29:27,760
+ضعفة، اه؟ ضعفة طيب، لاحظوا أنتوا الأربع معايير هي
+
+450
+00:29:27,760 --> 00:29:30,580
+خلصنا احنا مع المعايير التخط��ط، مش هي؟ أه صح و
+
+451
+00:29:30,580 --> 00:29:34,980
+المؤشرات، هي انعملت في أربع مراحل، هذه المراحل
+
+452
+00:29:34,980 --> 00:29:38,260
+العلمية هي مراحل التخطيط ال استراتيجيو بدمجوها
+
+453
+00:29:38,260 --> 00:29:41,060
+مرحلة تلت مرحلة مرحلة الإعداد مرحلة اللي هو
+
+454
+00:29:41,060 --> 00:29:43,900
+السيارة الإدارة استراتيجية تحليم وتنفيذ وتقيم
+
+455
+00:29:43,900 --> 00:29:45,760
+تحليم وتقيم تحليم وتقيم تحليم تحليم تحليم تحليم
+
+456
+00:29:45,760 --> 00:29:47,720
+تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم
+
+457
+00:29:47,720 --> 00:29:50,380
+تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم
+
+458
+00:29:50,380 --> 00:29:51,800
+تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم
+
+459
+00:29:51,800 --> 00:29:57,400
+تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم تحليم
+
+460
+00:29:57,400 --> 00:30:03,640
+تحليم
+
+461
+00:30:03,640 --> 00:30:07,380
+تحليم
+
+462
+00:30:07,380 --> 00:30:11,550
+تحطيب، ديجلال ميارة تانية تنظيم و إدارة طبعا ..
+
+463
+00:30:11,550 --> 00:30:14,050
+المجال التاني اه .. أخد كتير، قريبا أكتر، كام؟
+
+464
+00:30:14,050 --> 00:30:17,030
+تانية و عشرين؟ أكتر، اه تسعة و عشرين، تسعة و عشرين
+
+465
+00:30:17,030 --> 00:30:21,030
+المؤشر التشكيل المدرسي و بناء الجدا و للدراسة و
+
+466
+00:30:21,030 --> 00:30:23,730
+تنقلات الطلاب .. الطلاب، إمراعات .. طبعا التشكيل
+
+467
+00:30:23,730 --> 00:30:28,510
+المدرسي كلكم معلمات؟و متى بتهمه و قلياته في طالبات
+
+468
+00:30:28,510 --> 00:30:31,070
+السنة الفاترة تقيملوا عليها اندرا صحيح يعني كان
+
+469
+00:30:31,070 --> 00:30:35,510
+كتير رائع جدا بحاول أرزقوا إياها لعمليات لدفندس
+
+470
+00:30:35,510 --> 00:30:38,450
+العمليات لأن مشكلة المدرسة أنه كتير بياخد وقت
+
+471
+00:30:38,450 --> 00:30:42,010
+وراعات التخصص و الرغبات و القدرات و العدالة في
+
+472
+00:30:42,010 --> 00:30:44,830
+توزيع جدول الدراسة أنا عندي مدرسة لغة عربية بتحمل
+
+473
+00:30:44,830 --> 00:30:47,110
+لغة عربية العلم بتحمل علم الرياضيات بتحمل
+
+474
+00:30:47,110 --> 00:30:50,270
+الرياضيات والله في مثلا معلمة الرياضيات إليها جدرة
+
+475
+00:30:50,270 --> 00:30:53,690
+أنها تدرس علم بيعطيها حصة علم بس مش بالغصب و في
+
+476
+00:30:53,690 --> 00:30:57,640
+إرادتها والعدالة ايش عن مقصدك؟ العدالة اللي هو انا
+
+477
+00:30:57,640 --> 00:31:01,360
+عندي مثلا نصاب اللي هو .. نصاب .. نصاب .. نصاب ..
+
+478
+00:31:01,360 --> 00:31:02,160
+نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب ..
+
+479
+00:31:02,160 --> 00:31:02,220
+نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب ..
+
+480
+00:31:02,220 --> 00:31:02,720
+نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب ..
+
+481
+00:31:02,720 --> 00:31:03,000
+نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب ..
+
+482
+00:31:03,000 --> 00:31:03,400
+نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب ..
+
+483
+00:31:03,400 --> 00:31:03,500
+نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب ..
+
+484
+00:31:03,500 --> 00:31:05,840
+نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب .. نصاب ..
+
+485
+00:31:05,840 --> 00:31:10,280
+نصاب
+
+486
+00:31:10,280 --> 00:31:17,370
+.. نصاب .. نصلأ فيه فيه لإن فيه مدارس فيه أقل، فيه
+
+487
+00:31:17,370 --> 00:31:20,470
+مدارس أقل، إحنا بقول إن السنة وعشرين الغالب، لكن
+
+488
+00:31:20,470 --> 00:31:24,330
+فيه تمنتعش وفيه اتنعش وفيه .. فيه موجودة في
+
+489
+00:31:24,330 --> 00:31:28,850
+الحكومة مثلا، عشان هيك إحنا بقول متنصف أربعة
+
+490
+00:31:28,850 --> 00:31:33,310
+وعشرين، اللي أول حاجة العدالة بناء على ماذا؟اللي
+
+491
+00:31:33,310 --> 00:31:35,070
+هو في توزيع الجدول اللي ما تبقى فيه عدالة بناء على
+
+492
+00:31:35,070 --> 00:31:39,030
+السن وعلى القدرة وعلى الإمكانات بس ضرورة عدالة
+
+493
+00:31:39,030 --> 00:31:43,030
+اللي هي مسواة أنه كل كل لازم ياخد نفس الشيء لكن
+
+494
+00:31:43,030 --> 00:31:46,690
+واحد مكلف باليجاه ومشتغل عمل إداري كتير ممكن أنا
+
+495
+00:31:46,690 --> 00:31:50,960
+أديله أقفز عنه لنفق النصارى هذا المقصودتحديث
+
+496
+00:31:50,960 --> 00:31:53,460
+بيانات الطلبة والمعلمين على برنامج الإدارات
+
+497
+00:31:53,460 --> 00:31:57,080
+المدرسية أنا طالب أبو أم وأخو أخواته ماتاني عندي
+
+498
+00:31:57,080 --> 00:32:00,900
+طالب أبو توفى بطالب أمها توفت هذا بحت أول بأول ليش
+
+499
+00:32:00,900 --> 00:32:03,620
+ممكن الطالب اللي أبوه توفى أقدمله دعم المال ممكن
+
+500
+00:32:03,620 --> 00:32:05,620
+لبنتي اللي أمها توفت أقدمها دعم المال
+
+501
+00:32:08,810 --> 00:32:11,350
+يعني إيش علاقة؟ هذا بقعد اجتماعي، مالو إيش علاقة؟
+
+502
+00:32:11,350 --> 00:32:14,570
+من أصل تنقلات الطلبات حسنتى، تنقلات طبعك، أنا لما
+
+503
+00:32:14,570 --> 00:32:16,930
+بتحدث عن تحديث بيانات طلب المعلمين لإن هدولة
+
+504
+00:32:16,930 --> 00:32:20,290
+مدخلات التشكيل المدرس اللي أنا بشتغله، مدخلات
+
+505
+00:32:20,290 --> 00:32:23,130
+الجدول، أنتوا تخيلوا هجيت لو أنا مثلا عندي شعبة
+
+506
+00:32:23,130 --> 00:32:27,550
+جاها مثلا إزاي مثلا شعب الكون الجوز أو .. أولش
+
+507
+00:32:27,550 --> 00:32:31,430
+كانوا طرحين شعبتيل، لكن لو مجاش العدد أربعين مثلا
+
+508
+00:32:31,430 --> 00:32:35,440
+طالبمش هيطرح شعبة تتخلص شعبة واحدة، فانت عملية
+
+509
+00:32:35,440 --> 00:32:40,360
+البيانات وتسجيل فيها، هي اللي بتعمل جدوة، تعمل
+
+510
+00:32:40,360 --> 00:32:42,780
+التشعيب، انا بدأ أفتح شعبة جديدة، بدأ أفتح صفر
+
+511
+00:32:42,780 --> 00:32:45,860
+جديد، بنوع العناية، بنوع عدد الطلب المقبولين،
+
+512
+00:32:45,860 --> 00:32:49,080
+فلذلك هي التحديث اللي مطلوب فيه وليس ولاته بالبادر
+
+513
+00:32:49,080 --> 00:32:52,620
+الاجتماعي، لأ بالاطلاقكمان المعلمين، انا لو اليوم
+
+514
+00:32:52,620 --> 00:32:57,380
+مثلا جييني معلمين و لا تلاتة مثلا من الوزارة، بدأ
+
+515
+00:32:57,380 --> 00:33:00,000
+أعرف انا كمان إيش بالضبط عنهم، عشان كيف أسندلهم
+
+516
+00:33:00,000 --> 00:33:04,260
+الجدول، لو عندي scene فاضي يعني لمعلم، كويس
+
+517
+00:33:04,260 --> 00:33:08,200
+هيعملني مشكلة في الجدول، و انا أحس ورايا المجهول،
+
+518
+00:33:08,200 --> 00:33:12,400
+لذلك لازم انا أحدث بيانات المعلمين و تخصاتهم و
+
+519
+00:33:12,400 --> 00:33:16,640
+خلالهاالمعيار التاني توفير الكتب المدرسية للطلاب
+
+520
+00:33:16,640 --> 00:33:20,180
+اللي هو إجراء عمليات جرد الكتب المستعملة والاسهلاك
+
+521
+00:33:20,180 --> 00:33:23,080
+والإتلاف والتخزين يتم حسب التعليمات عندي بداية
+
+522
+00:33:23,080 --> 00:33:27,540
+السنة الدراسية بجمع الكتب من الطلاب بصنفهم عندي
+
+523
+00:33:27,540 --> 00:33:31,380
+كتب اللي هيتال فهي بستغنى عنها، عندى كتب ممكن أني
+
+524
+00:33:31,380 --> 00:33:33,820
+أستفيد منها اللى هى ال band اللى وراها، اللى
+
+525
+00:33:33,820 --> 00:33:35,880
+محافظة على الكتب المدرسية، ممكن أنا فيها عندى كتب
+
+526
+00:33:35,880 --> 00:33:38,600
+يعنى تكون صالحة للاسهلات، هى بحتفظ فيها، ممكن على
+
+527
+00:33:38,600 --> 00:33:41,020
+بداية السنة الجديدة مايكون عندي أني أوفر الجدر
+
+528
+00:33:41,020 --> 00:33:43,700
+المطلوب من الكتب، فبتالي بستعين فيها طب قريب دى
+
+529
+00:33:43,700 --> 00:33:49,380
+سؤال، أنتم على اللى شايفينه، هل هى دماغشرات قوية؟
+
+530
+00:33:49,380 --> 00:33:54,720
+لأولا إجراءات إدارية عادية بصوت ولا حاجة؟ شوفت
+
+531
+00:33:54,720 --> 00:33:56,920
+عشان أيه كنت في الحكومة بساطة جدا بيبقى لك الحد
+
+532
+00:33:56,920 --> 00:34:00,760
+الأدنى من المعايير والمؤشرات اللي كافيني وان هو
+
+533
+00:34:00,760 --> 00:34:04,240
+نزل أشياء واضحة كتير بخلاف الوكالة .. فضل أهلا
+
+534
+00:34:04,240 --> 00:34:08,870
+وسهلا يا أهلا .. أهلا وسهلاهم حاطين التفاصيل اللي
+
+535
+00:34:08,870 --> 00:34:13,190
+لها علاقة بيه وين هنا بالعمل إداري الإجرائي اللي
+
+536
+00:34:13,190 --> 00:34:15,910
+لازم يكون لكن لو أنا بدأ أحكم أشترى بدأ يقول والله
+
+537
+00:34:15,910 --> 00:34:21,410
+عدد الكتب المتلفة لا تزيد عن مثلا 5% لأنه أنا برضه
+
+538
+00:34:21,410 --> 00:34:25,150
+كمان هذه موازنة بزارة يعني كل مرة بدأ أحدث كتب
+
+539
+00:34:25,150 --> 00:34:28,190
+وبدأ .. لأ برضه كمان هذه مهمة عملية التخزين هل
+
+540
+00:34:28,190 --> 00:34:31,350
+بتعمل بطريقة صحيحة؟ولا بتتمش، بقى هي عملت تخزين
+
+541
+00:34:31,350 --> 00:34:34,370
+كمان اللي لها دور في المحافظة على الكتاب ووضع
+
+542
+00:34:34,370 --> 00:34:37,510
+الصورة فإحنا كمان برضه نتحدث عن الحد الأدنى في
+
+543
+00:34:37,510 --> 00:34:41,550
+المعين أنا شخصيا مش راضي كتير عن هذا الموضوع مفترض
+
+544
+00:34:41,550 --> 00:34:45,930
+لأ يكون أكثر تطورا و أكثر تفصيلا لكنه في بساطة
+
+545
+00:34:45,930 --> 00:34:51,210
+برضه هو سهل ممتنع يعني بإمكان المدارس الناشئة
+
+546
+00:34:51,210 --> 00:34:54,730
+والمدارس الموجودة والإمكاناتها بسيطة لأ تشتغل على
+
+547
+00:34:54,730 --> 00:34:59,980
+الموضوعواتحقق معيار الاعتماد بطريقة سلسة جدا بدون
+
+548
+00:34:59,980 --> 00:35:04,180
+اي تعقيدات لكنه شخصيا أنا بعتبرهاش هذا الجودة أو
+
+549
+00:35:04,180 --> 00:35:07,920
+بس انا بقولكوا هذا معيار حد الأدنى او يمكن أقل من
+
+550
+00:35:07,920 --> 00:35:12,060
+حد الأدنى تمام تجهيز المعاملات الإدارية الخاصة
+
+551
+00:35:12,060 --> 00:35:15,120
+بالكتب المدرسية وتسجيلها على برنامج الإدارات
+
+552
+00:35:15,120 --> 00:35:17,620
+المدرسية انا ايضا عندي من العهد المدرسية اللي هي
+
+553
+00:35:17,620 --> 00:35:20,460
+الكتب الكتب اللي بيجوني من برا بيكونوا معاهم سند
+
+554
+00:35:20,460 --> 00:35:24,020
+ادخال وسند إخراج هذا لازم ان احتفظ فيه السنة
+
+555
+00:35:26,990 --> 00:35:30,960
+هو هذا بخص الـتنظيم وإدارة .. تنظيم وإدارة العوهد
+
+556
+00:35:30,960 --> 00:35:33,340
+المدرسية، العوهد المدرسية اللي قولنا عنها العوهد
+
+557
+00:35:33,340 --> 00:35:36,660
+زي الكراسي، طاولات، الكتب المدرسية، المؤشرات،
+
+558
+00:35:36,660 --> 00:35:39,420
+تجهيز جميع المعاملات الخاصة بالعوهد المدرسية أولا
+
+559
+00:35:39,420 --> 00:35:42,760
+بأول، سجلات العهدة، بطاقات الصنف، أنا العوهد اللي
+
+560
+00:35:42,760 --> 00:35:46,340
+بيجوني كلهم بيكونوا بهم بطاقات زي ما بيقولوا نسختي
+
+561
+00:35:46,340 --> 00:35:49,260
+النسخة في المدرسة ونسخة في المديرية، بالضغط على
+
+562
+00:35:49,260 --> 00:35:53,600
+بيكم أنا أتأكد أن الموجودة في المدرسة مع السجلات
+
+563
+00:35:53,600 --> 00:35:55,140
+اللي أول بأول مامش الإد
+
+564
+00:35:57,900 --> 00:36:00,660
+حفظ الأهد المدرسية لإن أعمل على الحفاظ عليها حتى
+
+565
+00:36:00,660 --> 00:36:03,860
+أستفيد منها مثلا طوال الفصل الدراسي، إجراء عملية
+
+566
+00:36:03,860 --> 00:36:05,780
+الصيانة اللازمة للأهد المدرسي، والله عندي أنا
+
+567
+00:36:05,780 --> 00:36:08,340
+طاولة، رجلها انكسرك مش أروح أرميها عندي، كرسي رجلي
+
+568
+00:36:08,340 --> 00:36:12,200
+انكسرك، لأ هاد أعمل على إصلاحه أول بأولما هي
+
+569
+00:36:12,200 --> 00:36:15,180
+الرابعة؟ إدارة ودوام الموظفين وإجازتهم اللي هو
+
+570
+00:36:15,180 --> 00:36:17,940
+التزام الموظفين بتعليمات دوام المدرسة الحضور
+
+571
+00:36:17,940 --> 00:36:22,380
+والغياب نستعجل يا دكتور لأ لأ تفضل .. لأ لأ لإن
+
+572
+00:36:22,380 --> 00:36:25,000
+هذا بيضب الشرح كتير يعني أنا لو في أشياء بدها
+
+573
+00:36:25,000 --> 00:36:29,590
+شرحها .. لأ مضحك، كلهم معلمين و بعرفهمأنا .. تمام
+
+574
+00:36:29,590 --> 00:36:31,570
+عشان انا كنت مش عارفة .. متابعة سجلاتي دوام الحفظ
+
+575
+00:36:31,570 --> 00:36:34,210
+بس بكنا بنشرح عملية التقطيط بشكل أساس .. أه كلنا
+
+576
+00:36:34,210 --> 00:36:38,050
+متطبيقين فحبنا نشرحها شوية إدارة فعالية الطابور
+
+577
+00:36:38,050 --> 00:36:40,350
+الطابور أهم حاجة لإنه بيعطينا صورة مشرقة عن
+
+578
+00:36:40,350 --> 00:36:42,690
+المدرسة إذا أنا كان عندي التزام في الطابور بكون
+
+579
+00:36:42,690 --> 00:36:46,730
+عندي التزام في الساعة التزام في ال .. انتظام جميع
+
+580
+00:36:46,730 --> 00:36:49,470
+ضلاب المدرسة في الطابور الأول وممارسة بعض التمارين
+
+581
+00:36:49,470 --> 00:36:52,630
+اللي هو لازم المعلم يحضر قبل الطابور وما أدخل
+
+582
+00:36:52,630 --> 00:36:57,160
+الضلاب قبل ماعملهم تمارين كلكم فاهمينتحيث العالم و
+
+583
+00:36:57,160 --> 00:36:58,300
+تحيث العالم و تحيث العالم و تحيث العالم و تحيث
+
+584
+00:36:58,300 --> 00:36:58,520
+العالم و تحيث العالم و تحيث العالم و تحيث العالم و
+
+585
+00:36:58,520 --> 00:36:58,580
+تحيث العالم و تحيث العالم و تحيث العالم و تحيث
+
+586
+00:36:58,580 --> 00:36:58,700
+العالم و تحيث العالم و تحيث العالم و تحيث العالم و
+
+587
+00:36:58,700 --> 00:37:00,060
+العالم و تحيث العالم و تحيث العام و تحيث العام و
+
+588
+00:37:00,060 --> 00:37:01,140
+تحيث العام و تحيث العام و تحيث العام و تحيث العام
+
+589
+00:37:01,140 --> 00:37:01,200
+و تحيث العام و تحيث العام و تحيث العام و تحيث
+
+590
+00:37:01,200 --> 00:37:05,310
+العام و تحيث العام و تحيث العام وطيب عشان تفضل أنا
+
+591
+00:37:05,310 --> 00:37:09,350
+بقى ناسي، تفضل كاملا إدارة الاجتماعات بأسلوب مريح
+
+592
+00:37:09,350 --> 00:37:12,090
+للجميع إدارة الاجتماعات بأسلوب مريح للجميع ويتوح
+
+593
+00:37:12,090 --> 00:37:14,030
+لهم التعبير عن .. و الله أنا مثلا عندي المديرة
+
+594
+00:37:14,030 --> 00:37:17,290
+بتاخد كل استراحة مش ممنوع تأكل و ممنوع تشرب و لأ
+
+595
+00:37:17,290 --> 00:37:20,790
+إن الاجتماع يكون مبنع للراحة مثلا أنا في عندي
+
+596
+00:37:20,790 --> 00:37:23,830
+قرارة .. لما أنا في نوع من التشاركية في ال .. مثلا
+
+597
+00:37:23,830 --> 00:37:26,430
+بدها تحط مش بس أعطي قرار تنفيذ لأعطيهم يشاركوا
+
+598
+00:37:26,430 --> 00:37:30,590
+برأيهموطبعا معروف أن الاجتماعات هي مهارة .. يعني
+
+599
+00:37:30,590 --> 00:37:33,910
+مهارة تحتاج بالفعل مجال لحاله، يعني اللي متحدث عن
+
+600
+00:37:33,910 --> 00:37:37,170
+الاجتماع، عن التحضير للاجتماع، تخيلوا أنه الإنسان
+
+601
+00:37:37,170 --> 00:37:39,370
+لما بيحضر الاجتماع، الإنسان الفائض أو القائد
+
+602
+00:37:39,370 --> 00:37:43,910
+الفائض أو المدير الناجح، يمكن بياخد تلت أضعاف مدة
+
+603
+00:37:43,910 --> 00:37:46,510
+الاجتماع، إذا بدي عقد ساعة، بدي تلت ساعات تحضير
+
+604
+00:37:47,250 --> 00:37:50,690
+واضح الصورة حتى هو يحضر للقرارات يعني هو يقدم
+
+605
+00:37:50,690 --> 00:37:55,130
+المعلومات جاهزة عشان الناس تشاركها وبيبعت بشكل
+
+606
+00:37:55,130 --> 00:37:58,570
+مسبق حتى كل الوثائق اللي ممكن المعلمين يتطلعوا
+
+607
+00:37:58,570 --> 00:38:01,190
+عليه عليها قبل ما يجيوا على الاجتماع مش زي ما بصير
+
+608
+00:38:01,190 --> 00:38:04,870
+للأسف يعني يللا تعالوا هتجمعوا المدرسين اجتماع و
+
+609
+00:38:04,870 --> 00:38:07,710
+بيحكيلوها الكلمتين اللي جاياتوا في النشرة و بيبقى
+
+610
+00:38:07,710 --> 00:38:11,940
+في أحد عندهبس خلصناها لأ مش هيك بعدين كانت توثيق
+
+611
+00:38:11,940 --> 00:38:16,660
+الاجتماع و حتى ضيافة الاجتماع و تحضيرات التسيلات
+
+612
+00:38:16,660 --> 00:38:20,120
+اللى بتتقدم فى الاجتماع مهم جدا وقت الاجتماع مهم
+
+613
+00:38:20,120 --> 00:38:24,780
+جدا المداخلات و ضبطها هذا كمان برضه أيضا من
+
+614
+00:38:24,780 --> 00:38:28,200
+الأشياء المهمة فى هذا السياحة طبعا إدارة اجتماعات
+
+615
+00:38:28,200 --> 00:38:32,000
+إش كبير أخر شئ اللى هو التوثيق محدد الاجتماعات إيه
+
+616
+00:38:32,000 --> 00:38:35,180
+بوجب المدير بعين مثلا المدرس بوقت إيش أخدت فى
+
+617
+00:38:35,180 --> 00:38:38,500
+الاجتماع و بعدين بقعد كل المعلمة تعالى؟تنظيم إدارة
+
+618
+00:38:38,500 --> 00:38:41,560
+اللجان المدرسية تنظيم إدارة اللجان المدرسية وجود
+
+619
+00:38:41,560 --> 00:38:44,280
+لجان مدرسية متنوعة اللي هو اللجان الاجتماعية
+
+620
+00:38:44,280 --> 00:38:47,040
+الصحية التقافية وكل إيش من اللجان هل اللجان بتغطي
+
+621
+00:38:47,040 --> 00:38:51,300
+كافة المجالات سؤال أه صحيح احنا لازم نتغطي كافة
+
+622
+00:38:51,300 --> 00:38:55,200
+المجالات هذه واحدة هل هي بالفعل بيشارك فيها أدد
+
+623
+00:38:55,200 --> 00:38:57,880
+كبير من المعلمين أو كل المعلمين بيشاركوا على الأقل
+
+624
+00:38:57,880 --> 00:39:02,230
+في لجن واحدةعلى الأقل في لجنة واحدة، يعني في
+
+625
+00:39:02,230 --> 00:39:08,070
+معلمين نشاطين في تلات أربع لجان، ماشي الحال، هل
+
+626
+00:39:08,070 --> 00:39:11,190
+بالفعل اللجان مفعلة ولا بس أحنا نشكلها لأنها
+
+627
+00:39:11,190 --> 00:39:14,250
+مطلوبة؟ بس تشكيل، أه يعني بمعنى، أيش معنى مفعلة؟
+
+628
+00:39:14,250 --> 00:39:17,590
+أيش معنى مفعلة؟ يعني لها دور، حاجة تجهدها دور هل
+
+629
+00:39:17,590 --> 00:39:21,680
+تجتمع كل أسبوعين أو كل شهر مرة على الأقل؟هل في
+
+630
+00:39:21,680 --> 00:39:27,260
+محاضر اجتماعات؟ هل في قرارات فاعلة لتطوير المدرسة؟
+
+631
+00:39:27,260 --> 00:39:32,420
+هل بالفعل في توثيق لأنشطة الإيجان هاي؟ هل في
+
+632
+00:39:32,420 --> 00:39:36,660
+موازنة مخصصة لكل لجنة؟ إحنا نتحدث عن أسئلة هنا مش
+
+633
+00:39:36,660 --> 00:39:40,480
+موجودة بس أنا كمقيم جودة لما أبدأ آجي بتتطلع على
+
+634
+00:39:40,480 --> 00:39:43,980
+هذه الشغلات والتفاصيل عشان أعرف إنه بالفعل صحيح
+
+635
+00:39:43,980 --> 00:39:48,760
+ولا لأ هل كل عضاء الإيجان لديهم أدوار واضحة ومحددة
+
+636
+00:39:48,760 --> 00:39:54,940
+للقيام بالمهام؟واضح هل يتناوب المعلمون على رئاسة
+
+637
+00:39:54,940 --> 00:40:00,320
+اللجنة ولا هو هو فلان اللي دهما بنقل رأسها هذه
+
+638
+00:40:00,320 --> 00:40:03,520
+القصص برضه مهم جدا نتطلع عليها عشان نفهم أننا
+
+639
+00:40:03,520 --> 00:40:07,740
+نشتغل جودة ولا بس نشتغل شكل صحيح عشانك لو نقول أن
+
+640
+00:40:07,740 --> 00:40:12,920
+الجودة ليس مظهرا وإنما جوهرا ينبغي الحفاظ عليه حتى
+
+641
+00:40:12,920 --> 00:40:16,680
+لو كان أقل بس المهم أننا نشتغل حقيقة واضحة الصورة
+
+642
+00:40:16,680 --> 00:40:21,900
+أيضاتوثيق مخالف خلاص واضح توثيق مخالف مخالف حكي
+
+643
+00:40:21,900 --> 00:40:25,960
+نعم متابع سياسة الانضباط اللي هو تطبيق سياسة
+
+644
+00:40:25,960 --> 00:40:28,160
+انضباط المدرسة و الحد من المعالم في المعالجة
+
+645
+00:40:28,160 --> 00:40:30,460
+مخالفة المواطنين اللي هو الأن مثلا عندي أنا في
+
+646
+00:40:30,460 --> 00:40:33,000
+الطابور مثلا عندي طالب بيعمل مخالفة مش أني أروح
+
+647
+00:40:33,000 --> 00:40:35,440
+أعني في الطالب عندي مدرسة مثلا بتعمل مخالفة مش أني
+
+648
+00:40:35,440 --> 00:40:38,160
+أروح أعني في المدرسة أجود معاها أتفهم شو سبب
+
+649
+00:40:38,160 --> 00:40:41,360
+المخالفة طبعا يعني إذا أنا عندي سياسات الانضباط و
+
+650
+00:40:41,360 --> 00:40:46,760
+الاحترامو أيضًا .. يعني خلّيني أقول ممارسات ليست
+
+651
+00:40:46,760 --> 00:40:50,760
+فقط الطلبة حتى المعلمين في .. أنه أنا في نظام، هل
+
+652
+00:40:50,760 --> 00:40:52,740
+بيحترموا النظام؟ هل بيحترموا أنه والله ممنوع
+
+653
+00:40:52,740 --> 00:40:55,820
+الإعقاب وبيعقبوش؟ ولا بيعقبوا بغض النظر عن مش
+
+654
+00:40:55,820 --> 00:40:59,260
+اتظرنا يعني بال .. بالموضوع أيضًا، هل .. المتابعة
+
+655
+00:40:59,260 --> 00:41:02,060
+ظهرت الغياب الطلاب، لازم أعرف سبب غياب .. ممنوع
+
+656
+00:41:02,060 --> 00:41:05,120
+الغياب بدون إذن، لازم أ��رف سبب غياب الطالب؟ ماتنفي
+
+657
+00:41:05,120 --> 00:41:07,160
+أنا عند طلاب بيقول أهلهم رايحين على مدرسة ما
+
+658
+00:41:07,160 --> 00:41:09,160
+بيجوا، لازم أتفصل مع أولياء الأمور
+
+659
+00:41:13,380 --> 00:41:16,380
+واللي هي لأ حالات فردية يمكن معرفتها ومتابعتها،
+
+660
+00:41:16,380 --> 00:41:18,920
+حتى لو قرأت حالات فردية، هل بيقولين متابعتها،
+
+661
+00:41:18,920 --> 00:41:22,220
+بيعرف أسبابها؟ ممكن بيته بعيد عن المدرسة، ووضع
+
+662
+00:41:22,220 --> 00:41:25,340
+المادة الصالحة عشان نعرف ما هي الأسئلة الحقيقية
+
+663
+00:41:25,340 --> 00:41:28,740
+ورق الغياب، هذا أشياء كتير مهمة لإتخاذ القرارات
+
+664
+00:41:28,860 --> 00:41:31,860
+توظيف التكنولوجيا والإدارة الإلكترونية، اللي هي
+
+665
+00:41:31,860 --> 00:41:34,760
+حاسبة ملف الطالب وأحوال الطلاب ودوامهم ونتائج
+
+666
+00:41:34,760 --> 00:41:38,080
+تحصيلهم الدراسي، اللي هو عنوانهم السكن، معلومات
+
+667
+00:41:38,080 --> 00:41:41,360
+وبيانات موظفين المدرسة، حكينا عنها تمامًا، ورسد
+
+668
+00:41:41,360 --> 00:41:43,260
+نتائج الطلاب في الاختبارات التحصيلة إذا إحنا
+
+669
+00:41:43,260 --> 00:41:46,720
+متحدثها انه موظف ليس فقط في القضايا الإجرائية اللي
+
+670
+00:41:46,720 --> 00:41:49,930
+حكيناهالأ، توظيف التكنولوجيا أيضًا له علاقة في
+
+671
+00:41:49,930 --> 00:41:52,950
+العملية التعليمية، له علاقة في جوانب كثير، له
+
+672
+00:41:52,950 --> 00:41:55,030
+علاقة في الإتصال والتواصل مع أوليها الأمور، له
+
+673
+00:41:55,030 --> 00:42:00,210
+علاقة في تسويق منجزات المدرسة، من خلال صفرتها، فيه
+
+674
+00:42:00,210 --> 00:42:03,050
+جوانب كثير مهمة له علاقة بتوظيف التكنولوجيا، بس
+
+675
+00:42:03,050 --> 00:42:06,550
+لأنه هنا هو بيشتغل على التنظيم والإدارة، فحط
+
+676
+00:42:06,550 --> 00:42:11,130
+الجوانبمعاشرات خاصة بالإدارة بس عشان يعني مايجي
+
+677
+00:42:11,130 --> 00:42:14,730
+عبالكم ليش هنا بس هدول المعاشرات hot لإنه حطها
+
+678
+00:42:14,730 --> 00:42:18,470
+مرتبطة بتنظيم بس لما نروح على نتاجات التعلم هلاحظ
+
+679
+00:42:18,470 --> 00:42:21,230
+إنه تكنولوجيا حاضرة لما نروح على شرون الطلبة هلاحظ
+
+680
+00:42:21,230 --> 00:42:25,560
+إنه أيضا تكنولوجيا حاضرةاللي هو العلاقات وإدارة
+
+681
+00:42:25,560 --> 00:42:28,220
+الذات والعاملين، مناخ تربى ومفاعل بالود والاحترام
+
+682
+00:42:28,220 --> 00:42:30,720
+والتعاون والعلاقات الإنسانية، اللي هو العلاقات
+
+683
+00:42:30,720 --> 00:42:33,060
+الإنسانية تكون بين المدير والمعلمة، أعمل زيارات
+
+684
+00:42:33,060 --> 00:42:36,140
+اجتماعية، يجوز المدير مع المعلمين، تجيب المدير
+
+685
+00:42:36,140 --> 00:42:39,600
+المدرسة أنصحه بالإرشاد وتوجيهات المسئولين، أنا
+
+686
+00:42:39,600 --> 00:42:42,680
+كمدير أن أجبل حد ينصحني، يوجهني، مش أن أكون
+
+687
+00:42:42,680 --> 00:42:45,680
+ديكتاتور، أكون ديمقراطي، تفعيل دور نائب مدير
+
+688
+00:42:45,680 --> 00:42:48,780
+المدرسة وإعداد كمدير في المستقبل، هذا إشراك وجهها
+
+689
+00:42:48,780 --> 00:42:53,160
+موجود عن تفعلأ و الله مش من صلاحيتك مثلا انت .. لأ
+
+690
+00:42:53,160 --> 00:42:56,320
+ليش نقل فعل و قاعد .. مش عارفة انا بعرف في ناس ما
+
+691
+00:42:56,320 --> 00:43:00,060
+شاء الله عليها مدير بيفعل نائب المدير مائة بالمائة
+
+692
+00:43:00,060 --> 00:43:03,120
+و بيضلوا يشجعوا .. انا .. انا بعرف ان كل معلمات
+
+693
+00:43:03,120 --> 00:43:06,060
+بيخافوا من نقل المدير .. خبال الناس و خلاص أما
+
+694
+00:43:06,060 --> 00:43:09,580
+اللي هي العامل حقيقة لا نقل المدير و في على العكس
+
+695
+00:43:09,580 --> 00:43:14,270
+نائب المدير مهمش لأ الموضوع هناان احنا قد ان كان
+
+696
+00:43:14,270 --> 00:43:18,530
+التفايل بمعنى يعطيهم مهام وصلاحيات محددة وواضحة
+
+697
+00:43:18,530 --> 00:43:21,870
+وب��شاركوا دائما ليعدوا القيادة اللي اللي هو
+
+698
+00:43:21,870 --> 00:43:27,350
+المدرسة بقى جاي تفويت مدير المدرسة؟ صحيح تفويت
+
+699
+00:43:27,350 --> 00:43:30,490
+مدير المدرسة بعد من صلاحية؟ بعد من صلاحيات صحيح
+
+700
+00:43:30,950 --> 00:43:34,650
+ساعي مدير المدرسة لتطوير المهني للمعلمين وخلال
+
+701
+00:43:34,650 --> 00:43:38,350
+دورات تدريبية انا بحكيلك ممكن مايدوهوش دور احنا
+
+702
+00:43:38,350 --> 00:43:42,910
+الآن و نكون نائب بلوش ولا حاجة مدر مجرد مدرس عنده
+
+703
+00:43:42,910 --> 00:43:46,490
+نصار و 12 ساعة انا فاهم بس في بعض المدارس اللي
+
+704
+00:43:46,490 --> 00:43:51,090
+حكونا يعطيه إله نصار بس قليل ماشي الحال فضلاله
+
+705
+00:43:51,090 --> 00:43:54,690
+الأقلق انه يفتق المدير مع نائب أنا ديرة على توزيع
+
+706
+00:43:54,690 --> 00:43:58,270
+المهام من بداية تتصف الدراسة كل واحد يكون عارف ايش
+
+707
+00:43:58,270 --> 00:44:03,880
+مهامده المشكلة في المدير، هذا المدير جاهز يعطيه،
+
+708
+00:44:03,880 --> 00:44:06,540
+عشان هيك المدير كان عايز ساعد مدير المدرسة إلى
+
+709
+00:44:06,540 --> 00:44:11,480
+تطوير أداء نايم المدير و تفويضه لبعض صلاحياته، هذا
+
+710
+00:44:11,480 --> 00:44:15,740
+الأساس، إذا .. إذا اتوافق هو طبيعي، هذا المفروض
+
+711
+00:44:16,530 --> 00:44:18,730
+فدير المدير المدرسة على البيت في الجمهور اللي هو
+
+712
+00:44:18,730 --> 00:44:21,930
+الحل بالصبابير طيب احنا هيك بيكون يعني خلصنا
+
+713
+00:44:21,930 --> 00:44:28,170
+المؤشرات القيادة التربوية شكرا أستاذة فاطمة وننتقل
+
+714
+00:44:28,170 --> 00:44:35,130
+ان شاء الله معاهم للمجال التاني في موضوع اللي هو
+
+715
+00:44:35,130 --> 00:44:39,970
+إنتاجات التعلم أو ميار التعليم والتعلم مع الأستاذة
+
+716
+00:44:39,970 --> 00:44:44,270
+ميساء والأستاذة ولأبسم الله الرحمن الرحيم والصلاة
+
+717
+00:44:44,270 --> 00:44:46,790
+والسلام على النبي الهادي الأمي الأمين إن شاء الله
+
+718
+00:44:46,790 --> 00:44:50,890
+راح أكون أنا زميلتكوا ميسيا عبد القادر وزميلتي ولأ
+
+719
+00:44:50,890 --> 00:44:54,370
+بظاهر في المحاضرة التانية المجال الرئيسي اللي هو
+
+720
+00:44:54,370 --> 00:44:58,270
+العمليات الدرسية ونتجات التعلم إن شاء الله راح
+
+721
+00:44:58,270 --> 00:44:59,250
+نبدأ سوا
+
+722
+00:45:02,140 --> 00:45:07,080
+قبل كل شيء هنبدأ في التعليم و التعلم عملية التعليم
+
+723
+00:45:07,080 --> 00:45:13,160
+و التعلم تنشوف مفهومهم و الفرق بينهم أول شيء عملية
+
+724
+00:45:13,160 --> 00:45:16,500
+التعليم هي عملية تفاعلية تنتقل فيها الخبرات من
+
+725
+00:45:16,500 --> 00:45:19,580
+المعلم إلى المتعلم تنتقل فيها الخبرات و المعارف
+
+726
+00:45:19,580 --> 00:45:22,760
+طبعا و المهارات طالما أنها عملية تفاعلية و منظمة
+
+727
+00:45:22,760 --> 00:45:27,500
+لابد أن يكون فيها أطرافطالما أن فيها أطراف هتكون
+
+728
+00:45:27,500 --> 00:45:32,740
+غير ذاتية، هتكون منظمة، هتكون مقصودة، أيضًا راح
+
+729
+00:45:32,740 --> 00:45:38,660
+تكون تؤدى في مكان محدد و زمان محدد، بينما التعلم
+
+730
+00:45:38,660 --> 00:45:41,180
+هو سلوك شخصي يقوم به الفرد لإكتساب المعلومات
+
+731
+00:45:41,180 --> 00:45:44,360
+والخبرات والمهارات والمعرفة، هو سلوك شخصي، إذا هو
+
+732
+00:45:44,360 --> 00:45:50,160
+قد يكون خارج البيئة الصفية، في أي مكان غير محدد
+
+733
+00:45:50,160 --> 00:45:56,700
+الوقت، غير محدد المكان فيه، أيضًاهي الفرق بيناتهم
+
+734
+00:45:56,700 --> 00:45:59,860
+اللي حكيناها طبعا اللي هو عملية مقصودة التعليم
+
+735
+00:45:59,860 --> 00:46:03,220
+عملية مقصودة و غير ذاتية و تتم في مكان محدد مثل
+
+736
+00:46:03,220 --> 00:46:06,960
+المدرسة أو الجامعة ولها مدة زمانية محدودة بينما
+
+737
+00:46:06,960 --> 00:46:11,820
+التعلم هو تغير مستمر في سلوك الفرد ينتج من ظرف
+
+738
+00:46:11,820 --> 00:46:18,200
+ممكن ظرف معين أو موقف تعرض له فيكتسب الخبرة أو
+
+739
+00:46:18,200 --> 00:46:22,730
+التعلم دون قصدفي سؤال دائماً بيترح إن التعليم هي
+
+740
+00:46:22,730 --> 00:46:28,790
+عملية تمنع المتعلم خبرات دائما ما تكون إيجابيةيعني
+
+741
+00:46:28,790 --> 00:46:32,690
+دايما هي تسعى إلى إحداث تغيير إيجابي في سلوك
+
+742
+00:46:32,690 --> 00:46:38,690
+المتعلم أما التعلم فبنقول أنه تسعى إلى إحداث تغيير
+
+743
+00:46:38,690 --> 00:46:46,550
+شبه إيجابي، ليش قلنا شبه إيجابي؟ التعلم لأنه
+
+744
+00:46:46,550 --> 00:46:49,730
+ممكن .. ممكن أنه يتراجع عنه ولا لا؟ كتير شغلات
+
+745
+00:46:49,730 --> 00:46:53,610
+بنتعلمها و بنبطل عنها و بنحس أنها ..لأنه بتعتمد
+
+746
+00:46:53,610 --> 00:46:56,950
+بالأساس على التعلم الذاتي وعلى تجربة و الخطأ عشان
+
+747
+00:46:56,950 --> 00:47:00,590
+هي كانت مش دائما تؤدي إلى إحداث ترير إيجابي بشكل
+
+748
+00:47:00,590 --> 00:47:07,660
+دائم دائرة معاشرة دائرة معاشرة آه تمامالآن مجلة
+
+749
+00:47:07,660 --> 00:47:10,800
+القيادة التروية طبعا مؤشراتها المعيار المجال
+
+750
+00:47:10,800 --> 00:47:13,700
+للرئيس الثاني اللي هو العمليات المدرسية ونتجات
+
+751
+00:47:13,700 --> 00:47:17,640
+التعلم في ثلاث مجالات فرعية اللي هي المجال الفرعي
+
+752
+00:47:17,640 --> 00:47:22,100
+الأول أو معيار فرعية عمليات التعليم والتعلم ورعاية
+
+753
+00:47:22,100 --> 00:47:25,200
+شؤون الطلبة والأنشطة والمسابقات سنبدأ بعمليات
+
+754
+00:47:25,200 --> 00:47:29,120
+التعليم والتعلم هذا المجال الفرعي يضم ثمانية
+
+755
+00:47:29,120 --> 00:47:33,600
+مؤشرات سنتحدث عنها باستفادة كلها على حدةفعالية
+
+756
+00:47:33,600 --> 00:47:36,320
+الأنشطة التعليمية التعلمية الأعمال الكتابية
+
+757
+00:47:36,320 --> 00:47:39,440
+والواجهة البيتية بيئة نفسية محفزة على التعلم
+
+758
+00:47:39,440 --> 00:47:42,760
+فعالية أدباته وأساليب التقويم المستخدمة هي مجلوبين
+
+759
+00:47:42,760 --> 00:47:47,120
+التخطيط للتدريس واستمراريته توظيف وسائل تعليمية
+
+760
+00:47:47,120 --> 00:47:50,780
+ومصادر تعلم متنوعة فعالية طرق التدريس وأساليبه
+
+761
+00:47:50,780 --> 00:47:56,960
+التهيأة للتدريس واختيار المدخل المناسبنبدأ، في
+
+762
+00:47:56,960 --> 00:48:02,420
+عندنا لكي نضمن أو يكون مفهوم الجودة حاضرا وموجودا
+
+763
+00:48:02,420 --> 00:48:06,460
+في التعليم هناك معايير جودة خاصة بكل عناصر اللي هو
+
+764
+00:48:06,460 --> 00:48:09,240
+العملية التعليمية طبعا عناصر العملية التعليمية
+
+765
+00:48:09,240 --> 00:48:11,720
+اللي هو المعلم فهناك معايير جودة خاصة بالمعلم
+
+766
+00:48:11,720 --> 00:48:15,140
+التلاميذ هناك معايير جودة خاصة بالتلاميذ كذلك
+
+767
+00:48:15,140 --> 00:48:18,740
+المنهج الدراسي يلها معايير جودة وأيضا اللي هو
+
+768
+00:48:18,740 --> 00:48:23,060
+الوسائل وطرق التدريس والاختبارات والامتحانات اللي
+
+769
+00:48:23,060 --> 00:48:27,880
+هو أسلب ووسائل التقويم بشكل عامسنبدأ بمعايير
+
+770
+00:48:27,880 --> 00:48:32,140
+الجودة الخاصة بالتلاميذطبعا معايير الجودة الخاصة
+
+771
+00:48:32,140 --> 00:48:35,480
+بالتلاميذ التلاميذ هو أهم مدخل من مدخلات العملية
+
+772
+00:48:35,480 --> 00:48:39,640
+التعليمية وهو المستفيد ومن أهم مبادئ لإدارة الجودة
+
+773
+00:48:39,640 --> 00:48:44,140
+الشاملة التركيز على المستفيد الأول وهو الطالب طبعا
+
+774
+00:48:44,140 --> 00:48:48,420
+لذلك كانت معايير الجودة الخاصة بالتلاميذ مهمة جدا
+
+775
+00:48:48,420 --> 00:48:52,620
+والتي تقيس مدى دعم للمدرسة لطل الله بعلميا وماديا
+
+776
+00:48:52,620 --> 00:48:59,330
+وصحيا واجتماعيا دور اللي هو مثلامشاركة .. لأ أنا
+
+777
+00:48:59,330 --> 00:49:03,890
+بدي أحكي شوية عن الأولى مش مشكلة خلاص دعم الطلاب
+
+778
+00:49:03,890 --> 00:49:07,310
+علميا وماديا وصحيا واجتماعيا علميا بتوفير اللي هو
+
+779
+00:49:07,310 --> 00:49:11,870
+الطاقم التدريسي المتدرب والمتمكن والقادر على أداء
+
+780
+00:49:11,870 --> 00:49:16,530
+عمله بفعلية وماديا يكون هناك موازنة في المالية
+
+781
+00:49:16,530 --> 00:49:19,130
+طبعا المالية هي الجزء الأكبر للطلاب لاستفادة
+
+782
+00:49:19,130 --> 00:49:24,210
+الطلاب منها مساعدتهم الطلاب المحتاجين أو .. و .. و
+
+783
+00:49:24,210 --> 00:49:29,430
+أيضا صرفة على أنشطة مفيدة للطلابوصحيًا توفير بيئة
+
+784
+00:49:29,430 --> 00:49:35,590
+صحية و آمنة لهم اجتماعيًا اللي هو العلاقات، بناء
+
+785
+00:49:35,590 --> 00:49:38,610
+العلاقات بين المعلمين والمدرسين، العلاقات الجيدة
+
+786
+00:49:38,610 --> 00:49:40,510
+وأيضًا ..
+
+787
+00:49:48,360 --> 00:49:51,840
+يتدمج هم مع زملاء هم ممكن لأن حدث معايير خاصة
+
+788
+00:49:51,840 --> 00:49:55,280
+بالطلبة ليست بالبيئة ولا يعني في بعض الأعناص اللي
+
+789
+00:49:55,280 --> 00:49:58,500
+هنا فيه تناقب عليها شوية يعني لو نقول احنا دعمت
+
+790
+00:49:58,500 --> 00:50:04,460
+طلبة علميا مانا إلى أي مدى المدرسة كويس توفر خدمات
+
+791
+00:50:04,460 --> 00:50:07,640
+علمية توفر خدمات للطلبة بشكل سواء كان على المستوى
+
+792
+00:50:07,640 --> 00:50:09,940
+العلمي على المستوى الصحي على المستوى الاجتماعي
+
+793
+00:50:09,940 --> 00:50:13,760
+وعلى المستوى الإعانات والمادة وهذا بي .. بي ..
+
+794
+00:50:13,760 --> 00:50:17,100
+بيعطي جانب كتير كويس أن الطالب يشعر بالكفاية
+
+795
+00:50:17,100 --> 00:50:20,620
+والاكتفاءماجي شعر أن هو مضطرب عشان يستقبل .. احنا
+
+796
+00:50:20,620 --> 00:50:24,400
+بنتحدث عن ميار التعليم والتعلم احنا بنتحدث عن كل
+
+797
+00:50:24,400 --> 00:50:27,740
+الجوانب المؤثرة في التعليم والتعلم من خلال الطالب
+
+798
+00:50:27,740 --> 00:50:31,940
+أيضًا، هل يشارك الطلبة في الأنشطة المدرسية زي إيش؟
+
+799
+00:50:31,940 --> 00:50:34,160
+مثل إيش؟ مثلًا، هل يشارك الطلبة في الأنشطة
+
+800
+00:50:34,160 --> 00:50:37,840
+المدرسية، في الإذاعات، في الرحلات التعليمية، في
+
+801
+00:50:37,840 --> 00:50:40,740
+البرلمان الطلابي، في الوساطة الطلابية، في صنع
+
+802
+00:50:40,740 --> 00:50:43,500
+القرار، في .. تمام
+
+803
+00:50:46,800 --> 00:50:50,040
+جدا، يعني اليوم .. ما حصلت بكم احنا يعني زرتيزي
+
+804
+00:50:50,040 --> 00:50:53,540
+كثير على الـ Gen-Entropy يعني شارككم بفعاليات يعني
+
+805
+00:50:53,540 --> 00:50:57,720
+.. كتير كتير فيه فعاليات شغالة فيها، once in a
+
+806
+00:50:57,720 --> 00:51:01,180
+while تمام و قبل هالبرلمان طولها كثير مجرد تركز
+
+807
+00:51:01,180 --> 00:51:05,120
+عليه بشكل .. البرلمان، عشان هي كال .. و الأندية،
+
+808
+00:51:05,120 --> 00:51:08,660
+يعني كل قد التفاصيل مهمة ند التكنولوجيا، ند
+
+809
+00:51:08,660 --> 00:51:11,360
+الإبداع، ند الأدب، يعني في .. في أنديا كتير، نعم
+
+810
+00:51:11,360 --> 00:51:18,020
+تمامهل هناك اتصال وتواصل فعال بين المدرسة وأولياء
+
+811
+00:51:18,020 --> 00:51:21,660
+أمور هؤلاء الطلاب لمتابعة أحوالهم والوقوف على
+
+812
+00:51:21,660 --> 00:51:25,940
+مستوى تحصيلهم ومستوى أدائهم؟ أيضًا، دمج ذوي
+
+813
+00:51:25,940 --> 00:51:29,580
+الإحتياجات الخاصة من الطلاب بين زملائهم أو في
+
+814
+00:51:29,580 --> 00:51:34,320
+المدرسة؟ وأيضًا، هل تجهيز المبنى ملائم لذوي
+
+815
+00:51:34,320 --> 00:51:39,640
+الإحتياجات الخاصة؟ في مثلًا اللي هم سلالم أو ممرات
+
+816
+00:51:39,640 --> 00:51:43,360
+ممكن ذوي الإحتياجات الخاصةممكن ذوي الاحتجاجات
+
+817
+00:51:43,360 --> 00:51:45,980
+الخاصة اللي مثلا بيحتاج لكرسي متحرك ممكن ذوي
+
+818
+00:51:45,980 --> 00:51:50,860
+الاحتجاجات الخاصة اللي بيكون .. ممكن الموهوبين
+
+819
+00:51:50,860 --> 00:51:53,220
+جاية .. جاية بالدور .. بالدور فانه يا جماعة 40
+
+820
+00:51:53,220 --> 00:51:54,980
+أشرف ��يال في ذوي الإعاقة
+
+821
+00:51:57,600 --> 00:52:01,200
+وفيه دو الاحتياجات الخاصة، دو الإعاقة هو أدب
+
+822
+00:52:01,200 --> 00:52:05,180
+الصلاح العالمي، 2011 أتمد عالميا، كل إنسان تعرض
+
+823
+00:52:05,180 --> 00:52:09,160
+لإعاقة جسدية كويس، هذا دو الإعاقة، كانوا زمان
+
+824
+00:52:09,160 --> 00:52:12,440
+خاشداني يقولوا دو الإعاقة لإنه كانوا بيقولوا عنهم
+
+825
+00:52:12,440 --> 00:52:15,880
+دو احتياجات خاصة، لكن لأ دو احتياجات خاصة هم إما
+
+826
+00:52:15,880 --> 00:52:20,100
+مرهوب أو بطيء تعلم، كل ما له حاجة تختلف عن حاجة
+
+827
+00:52:20,100 --> 00:52:24,810
+الطلاب تسلزم تفريد التعليمو إعطاءوا إيش جوارب خاصة
+
+828
+00:52:24,810 --> 00:52:28,650
+فيه وضحكتلي للفكرة فإحنا بس عشان ما نتمدش بين دول
+
+829
+00:52:28,650 --> 00:52:31,370
+إحتجاز دول إعاقة هذا المقصود هنا دول إعاقة دول
+
+830
+00:52:31,370 --> 00:52:34,970
+إعاقة لإن أنا بداية المبنى الرابات هاي و الأماكن
+
+831
+00:52:34,970 --> 00:52:38,590
+الحمامات تكبير ال .. تكبير .. إحنا مثلا في الجامعة
+
+832
+00:52:38,590 --> 00:52:42,170
+عندنا مثلا للصوم عندنا لل .. طب إحنا أطفال التواحد
+
+833
+00:52:42,170 --> 00:52:45,350
+إيش بنقدرهم؟ أطفال التواحد مثلا .. أطفال التواحد
+
+834
+00:52:45,350 --> 00:52:48,870
+دول إعاقة لكن هل بيندمجوا في المدارس هدول في
+
+835
+00:52:48,870 --> 00:52:54,030
+مؤسسات خاصة يا دكتور؟شوفي .. فضلي .. اعطيني بس
+
+836
+00:52:54,030 --> 00:52:57,430
+رأيك انا عند ابني كبير عنده autism يعني بس مش ..
+
+837
+00:52:57,430 --> 00:53:02,990
+مش ضايعه عكسه هو موجوب جدا و مميز جدا و يعني ..
+
+838
+00:53:02,990 --> 00:53:06,730
+انت بتحكي عن مترازم ال down ولا عن توحد؟ توحد ..
+
+839
+00:53:06,730 --> 00:53:11,970
+اه لأ التوحد .. التوحد ممكن يكون بس هو بحبش اتفرج
+
+840
+00:53:11,970 --> 00:53:14,930
+في المدرسة بحبش يحكي اجتماعية لأ .. بس هل يقبلوا
+
+841
+00:53:14,930 --> 00:53:17,770
+في المدارس يا دكتور؟ لأ .. أما بيبحكي عن مترازم ال
+
+842
+00:53:17,770 --> 00:53:22,600
+down لأ هذي يعقى لأنه يعقى عقلي بحكيالان دعوني
+
+843
+00:53:22,600 --> 00:53:25,240
+اقول ان هدول الناس بيحتاجوا .. زي ما حكينا احنا
+
+844
+00:53:25,240 --> 00:53:29,140
+مثلا في الجامعة نوفر لبقفين بصرية، تجهيزات خاصة
+
+845
+00:53:29,140 --> 00:53:33,500
+فيهم، الصوم اللي لهم معلمين خاصين فيهم، الكمال
+
+846
+00:53:33,500 --> 00:53:37,840
+اللي عندهم حركيين، كل تجهيزات فيها حمامات و مباراة
+
+847
+00:53:37,840 --> 00:53:41,820
+خاصة فيهم، حتى المقاعدأذا هذا الموضوع هل هو مهيأ
+
+848
+00:53:41,820 --> 00:53:46,640
+أنه في المدارس هذا المطلوب في معيار اللي هو الدمج
+
+849
+00:53:46,640 --> 00:53:49,860
+الدولي احتجت خاصة واحنا بنعرف فكرة تعليم الجامعة
+
+850
+00:53:49,860 --> 00:53:55,500
+كويسة هي فكرة كيف ندمج دول يعاقة بالناس الأصحاء
+
+851
+00:53:55,500 --> 00:53:58,480
+بحيث أنه يشتغلوا ويعملوا zero class ويعملوا
+
+852
+00:53:58,480 --> 00:54:01,720
+ويعملوا كتير لكنه يمكن ما يجحوش بشكل كبير لأن
+
+853
+00:54:01,720 --> 00:54:06,360
+المشكلة في الإمكاناتالتي لم تتوفر في المدارس بقدر
+
+854
+00:54:06,360 --> 00:54:09,520
+..
+
+855
+00:54:09,520 --> 00:54:15,360
+زمان هذا الكلام فصل و عوض و رجال .. صحيح
+
+856
+00:54:21,530 --> 00:54:26,490
+لو لهم صف خاص احتياجات صف مزود بكل الوسائل يعني
+
+857
+00:54:26,490 --> 00:54:31,790
+احنا ما بنقولش هذا الفكرة بيقول ان الفكرة وين
+
+858
+00:54:31,790 --> 00:54:35,230
+موجهة بالإمكانات ضعف الإمكانات هي هذا الإشكال يعني
+
+859
+00:54:35,230 --> 00:54:41,230
+يعني واحد عنده 27 حصة يصاب ويديعطي عنده 40 أو 50
+
+860
+00:54:41,230 --> 00:54:44,710
+طالب الصف بيجيب عليها مافيش عنده وقت لأ صحيح
+
+861
+00:54:44,710 --> 00:54:47,450
+الحكومة باخدهم هدولة نشوف بعض نفهم وعندي زي ما
+
+862
+00:54:47,450 --> 00:54:51,520
+حدتلهم غير الصفكونوا كنت تحكي عن دمشق مفترض عدد
+
+863
+00:54:51,520 --> 00:54:55,220
+الطلب يكون مثالي المدرس عنده مساعدين غير اللي هو
+
+864
+00:54:55,220 --> 00:54:58,340
+المعالجات اللي بتتم من مدرس التربية الخاص اللي
+
+865
+00:54:58,340 --> 00:55:04,300
+بياخدهم واضحة الصورة هذا اللي .. مستحيل ما .. ما
+
+866
+00:55:04,300 --> 00:55:09,500
+بتظبط احنا رفضنا عرض بتمويل ان احنا ندخل ال ..
+
+867
+00:55:09,500 --> 00:55:12,220
+مثلا الصمم هنا في التعليم الأساسي انهم يصيروا ..
+
+868
+00:55:12,220 --> 00:55:16,310
+لهم ..يعني يدرسوا baccalaureate و يصيروا معلمين
+
+869
+00:55:16,310 --> 00:55:20,150
+ليش رفضنا؟ لأن أحنا بدنا شعب خاصة يعني أنا شعبة
+
+870
+00:55:20,150 --> 00:55:23,710
+المدرس بدي أحط فيها بالساعات عشرة و هذه تكلفة
+
+871
+00:55:23,710 --> 00:55:26,990
+عالية جدا طب أنا بدي أجيب مدرسين يعني مدرسين طب
+
+872
+00:55:26,990 --> 00:55:30,310
+أنا لو بدي أجيبهم مع الطلبة هصير التشتت الانتباه
+
+873
+00:55:30,310 --> 00:55:34,330
+هو مع المدرس اللي بعمل حركات الصم و هيبطلوا إيش
+
+874
+00:55:34,330 --> 00:55:38,690
+هيتعلموا الصم مش هيتعلموا الامام هيتعلموا الإشارات
+
+875
+00:55:38,690 --> 00:55:45,150
+طيب كم يعني؟طبعا أيضا توفر الوسائل والبرامج
+
+876
+00:55:45,150 --> 00:55:48,870
+الترفيهية للطلاب هل مدرسة توفر برامج ترفيهية تنظم
+
+877
+00:55:48,870 --> 00:55:53,410
+رحلات للطلاب؟ هل توفر الملاعب المرافق؟ هل هي
+
+878
+00:55:53,410 --> 00:55:59,730
+ملائمة للطلاب ام لا؟ لو بتنفذ احتفالات احياء
+
+879
+00:55:59,730 --> 00:56:00,630
+مناسبات
+
+880
+00:56:03,860 --> 00:56:08,460
+رعاية الطلب الموهوبين والمتفوقين وتوفير برامج
+
+881
+00:56:08,460 --> 00:56:21,020
+وانشطة
+
+882
+00:56:21,020 --> 00:56:24,140
+ومسابقات داعمة لهم ومطورة
+
+883
+00:56:40,720 --> 00:56:45,340
+زي ما بنخجل نقول أعمى لكن هو أعمى أفضل من ذريعممكن
+
+884
+00:56:45,340 --> 00:56:48,020
+يكون عنده قذر، ممكن يكون عنده عملة أو ممكن يكون
+
+885
+00:56:48,020 --> 00:56:49,720
+عنده جزيكا، يقولوا ده اللي أعطيته، يتحسس من
+
+886
+00:56:49,720 --> 00:56:52,900
+الكلمة، مصطلح صحيح احنا .. احنا بنحكي على مصطلح
+
+887
+00:56:52,900 --> 00:56:57,240
+أنه صار معتمد عشان نميز بين ده و اللي احتجت الخاصة
+
+888
+00:56:57,240 --> 00:57:00,660
+و هو ده صار متفق عليه، الآن، الحالة اللي انت بنتي
+
+889
+00:57:00,660 --> 00:57:06,810
+بتقوليله تعال يا قعد مثلا؟لأ لأ يعني مش هيك القصد
+
+890
+00:57:06,810 --> 00:57:12,030
+بالعكس احنا اللغة العربية أسافتنا يعني اتحدثت عن
+
+891
+00:57:12,030 --> 00:57:16,270
+الضرير أو الكفير أنه كريم العين مثلا يعني شوفت في
+
+892
+00:57:16,270 --> 00:57:23,170
+المصطلحات نستطيع نستطيع نستطيع نستطيع نجير لغتنا
+
+893
+00:57:23,170 --> 00:57:28,710
+بطريقة سلسة جدا بس ضابط أنه في داخل كل إنسان حتى
+
+894
+00:57:28,710 --> 00:57:32,720
+الإنسان اللي لديه إعاقةأنا عزز أن هذا ليس عيبًا
+
+895
+00:57:32,720 --> 00:57:36,180
+اليوم الحمد لله برضه مجتمعنا بيتقبل الاعتبار أننا
+
+896
+00:57:36,180 --> 00:57:40,720
+نتعرض لحروب واتخاذات من الاحتلال وقصف فطبيعي
+
+897
+00:57:40,720 --> 00:57:44,600
+بالعكس هذه صارت وسام شرف بالعكس هذه وسام شرف صارت
+
+898
+00:57:44,600 --> 00:57:48,880
+ما عادتش كتير بالنسبة إلينا إيش يعني فيه خلل واضح
+
+899
+00:57:48,880 --> 00:57:53,600
+السورة بالعكس أننا لما نشوف واحد بقدم أو فقد
+
+900
+00:57:53,600 --> 00:57:57,180
+القدمين أو فقد السدار ندرف أن هذا إنسان مجاهد هذا
+
+901
+00:57:57,180 --> 00:57:58,160
+إنسان بطل هذا إنسان
+
+902
+00:58:01,670 --> 00:58:04,610
+أنا كنت في الطابق الأول نزلنا على الطابق الأرضى
+
+903
+00:58:04,610 --> 00:58:08,250
+عشان في عندى ولاد على course اجتهادة فبحكي الله
+
+904
+00:58:08,250 --> 00:58:11,110
+الولاد ينزلوا داحتة علشان نريح مصطفى اللي هو بيحكي
+
+905
+00:58:11,110 --> 00:58:13,610
+أنتوا كنتوا بتنزلوا عشاني أنا بعرف أطلع على الدراج
+
+906
+00:58:13,610 --> 00:58:16,770
+خلوا واحد يمسك بسم الله ما شاء الله أنا مش هركت
+
+907
+00:58:16,770 --> 00:58:21,270
+بطلع على الهدى أنه أنا يعني مش ضعيف مدرب مدرب نفسه
+
+908
+00:58:21,270 --> 00:58:28,070
+على الهدىمشاء الله صحيح كمان ليس عيبا يعني ربنا
+
+909
+00:58:28,070 --> 00:58:31,370
+سبحانه وتعالى خطب الرسول او عاتبه في سورة عبسة
+
+910
+00:58:31,370 --> 00:58:35,190
+وتولى انجئه الأعمى يعني مش الكفيف او الضرير لأ
+
+911
+00:58:35,190 --> 00:58:40,170
+برضه الأعمى يعني اه وصفه بوصف المحصولتمام، رعاية
+
+912
+00:58:40,170 --> 00:58:43,090
+الطلاب الموهوبين والمتفوقين وتوفير برامج وأنشطة
+
+913
+00:58:43,090 --> 00:58:46,350
+ومسابقات داعمة لهم، بداية من تحضير المعلم، هل
+
+914
+00:58:46,350 --> 00:58:49,130
+تحضير المعلم يتضمن أنشطة خاصة بهؤلاء الطلاب
+
+915
+00:58:49,130 --> 00:58:53,870
+الموهوبين والمتفوقين؟ أيضا تدرجا بالخطط، هل خطط
+
+916
+00:58:53,870 --> 00:58:59,430
+اللجان لديها أو رؤية أو موجود مدرج في خططهم، اللي
+
+917
+00:58:59,430 --> 00:59:04,070
+هو برامج خاصة بالمتفوقين أو مسابقات أو مواد
+
+918
+00:59:04,070 --> 00:59:08,230
+تعليمية خاصة بهؤلاء المتفوقين؟حتى في موزيع وقت
+
+919
+00:59:08,230 --> 00:59:11,490
+الحصة هل بيبقى وقت المتفوقين عاملا متفوقا ولا
+
+920
+00:59:11,490 --> 00:59:14,550
+قصانين جماعة كلهم؟ ما هو مدرج في التحضير فبيكون
+
+921
+00:59:14,550 --> 00:59:17,270
+مبين يعني وبيكون فيه بطاقات احنا موضعنا هنا في
+
+922
+00:59:17,270 --> 00:59:18,750
+الجامعة يبقى بيبقى بيبقى بيبقى بيبقى بيبقى بيبقى
+
+923
+00:59:18,750 --> 00:59:19,970
+بيبقى بيبقى بيبقى بيبقى بيبقى بيبقى بيبقى بيبقى
+
+924
+00:59:19,970 --> 00:59:20,530
+بيبقى بيبقى بيبقى بيبقى بيبقى بيبقى بيبقى بيبقى
+
+925
+00:59:20,530 --> 00:59:28,430
+بيبقى بيبقى بيبقى بيبقى
+
+926
+00:59:28,430 --> 00:59:35,030
+بيبقى
+
+927
+00:59:35,050 --> 00:59:39,430
+علاجية، هل هناك نشاط علاجي مدرج في تحضير المعلم
+
+928
+00:59:39,430 --> 00:59:43,970
+ومتابع من قبل الإدارة؟ أيضًا، هل هناك خطط علاجية
+
+929
+00:59:43,970 --> 00:59:48,390
+موجودة ومدرجة في اللجان التعليمية؟ هل تقدم لهم
+
+930
+00:59:48,390 --> 00:59:51,710
+رعاية خاصة أو برامج مثل برنامج التبني اشتغلوا عليه
+
+931
+00:59:51,710 --> 00:59:56,530
+في الوكالة عندنا؟ شوفوا كيف التساؤلات بتترحها
+
+932
+00:59:56,530 --> 00:59:59,490
+جميلة، يعني أنتوا بتحسوا أنه كده احنا بنترح
+
+933
+00:59:59,490 --> 01:00:04,930
+تساؤلات وفق الأداء لأمثل اللي نرغب أن يكون عليههي
+
+934
+01:00:04,930 --> 01:00:08,410
+تماما هي معشرات، هو احنا أحيانا بنعبر عن التساؤل
+
+935
+01:00:08,410 --> 01:00:12,050
+بمعشر، ترى ده الصورة؟ يعني عشان هي هذه الجوانب
+
+936
+01:00:12,050 --> 01:00:16,350
+بتكون أسهل كمان حتى للإجابة عليها، هنا طبعا حتى
+
+937
+01:00:16,350 --> 01:00:20,690
+الجملة فيد يعني السؤال، لكن أحيانا بعض التفاصيل في
+
+938
+01:00:20,690 --> 01:00:25,760
+ذاكر المعشر ممكن نعمل منها عديد معشرات، نعمتمام،
+
+939
+01:00:25,760 --> 01:00:30,260
+هل توفر قاعدة بيانات خاصة بالطلاب؟ هل قاعدة
+
+940
+01:00:30,260 --> 01:00:33,100
+البيانات الموجودة في المدرسة توفر أحوال الطلاب،
+
+941
+01:00:33,100 --> 01:00:39,120
+توفر مدرج فيها أحوالهم، مدرج فيها بياناتهم كاملة
+
+942
+01:00:39,120 --> 01:00:42,820
+وواضحة ومفصلة؟أحنا أغلبنا عنا البيانات كاملة لكن
+
+943
+01:00:42,820 --> 01:00:46,500
+المشكلة هي هل في ملف السلوكي بتعبه ولا لأعبه؟ لأ
+
+944
+01:00:46,500 --> 01:00:51,060
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+945
+01:00:51,060 --> 01:00:51,600
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+946
+01:00:51,600 --> 01:00:51,700
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ ل�� لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+947
+01:00:51,700 --> 01:00:51,720
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+948
+01:00:51,720 --> 01:00:52,080
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+949
+01:00:52,080 --> 01:00:59,360
+لأ لأ لأ
+
+950
+01:00:59,360 --> 01:01:15,380
+لأ لانا عملت في الهندر انا اخبرت المرشدة
+
+951
+01:01:15,380 --> 01:01:19,690
+عن هذه الشيءفحكتلي اه في عندنا احنا على ال .. في
+
+952
+01:01:19,690 --> 01:01:22,850
+موقع مشترك منهم ال washrift بنزل كل واحد سلوب
+
+953
+01:01:22,850 --> 01:01:27,330
+الأنف او .. او في أنف بسري او عدوان كل موجودة كل
+
+954
+01:01:27,330 --> 01:01:29,710
+طالب عندها هي الماشية عندها بس هالأنت دي كان
+
+955
+01:01:29,710 --> 01:01:34,070
+معلمها أنا لأنش عشان .. السيدة دي لأ أنا لأ انش ..
+
+956
+01:01:34,070 --> 01:01:37,710
+أنا لأ أنا جيت علمت محلي بس أنا اللي بعلمهاهل لو
+
+957
+01:01:37,710 --> 01:01:41,570
+طلعت على مسجل الطالب بعرف عنده هذا انتهاء، هذا
+
+958
+01:01:41,570 --> 01:01:46,490
+عنده .. هذا عنده مثلا تشتت و كنت بقى، عنده شغلات،
+
+959
+01:01:46,490 --> 01:01:51,210
+هل مثلا علاقة مع المعلم عاطفة جدا مش عاطفة، هذا
+
+960
+01:01:51,210 --> 01:01:54,730
+الكلام مهم ولا مش مهم؟ هل انت عارف لإن والله أبوه
+
+961
+01:01:54,730 --> 01:01:57,990
+توفي، أمه توفي، او أمه مريضة أو أبوه مرض أو ألم
+
+962
+01:01:57,990 --> 01:02:01,470
+فيهم، حادثة معينة، السيشير عنده عشرين، تلاتين واحد
+
+963
+01:02:01,470 --> 01:02:07,960
+من عيلته، هذا الكلام بنكتب؟ لأهذا لازم يكون مدرش
+
+964
+01:02:07,960 --> 01:02:09,240
+في قاعدة البيانات
+
+965
+01:02:15,550 --> 01:02:18,910
+بدي أحكي مداخل بالنسبة لموضوع قعدة بيانات خاصة
+
+966
+01:02:18,910 --> 01:02:21,970
+اللي هي يكون عندي على كليل معلومات عن الطلاب في
+
+967
+01:02:21,970 --> 01:02:25,290
+أحد المدرس أول ما ثبتت في منطقة الشجاعية دالت من
+
+968
+01:02:25,290 --> 01:02:29,030
+موضع المدرس أو من هار المدير مش عارف نسأل الغياب
+
+969
+01:02:29,030 --> 01:02:31,930
+من الحضور بالظبط في تسايم كبير في المدرسة في
+
+970
+01:02:31,930 --> 01:02:35,330
+أعطاني مدارس الغياب بتاعه بلشت معاملة الاتصال
+
+971
+01:02:35,330 --> 01:02:40,210
+اتفاجأت أنه في أرقام دولية لناس من الأردن اتفاجأت
+
+972
+01:02:40,210 --> 01:02:45,180
+أنه في تلات طلاب متوفقين والمدير لا يعلمكل يوم
+
+973
+01:02:45,180 --> 01:02:49,520
+مستشعر غياب دقابة غياب دقابة في طلاب مرقولين من
+
+974
+01:02:49,520 --> 01:02:53,540
+سنة و من سنة تانية مش تحبسل الفيانة في المرة يعني
+
+975
+01:02:53,540 --> 01:02:57,440
+اه اذا كانت مدمرة مدمرة بمعنى كلمة مدمرة لما
+
+976
+01:02:57,440 --> 01:03:00,160
+رجعتله قلتله انا خزنانة اقصل عن الناس يعني اول
+
+977
+01:03:00,160 --> 01:03:02,900
+كلمة بيقولوا ليهم تفهموا ذاكرينها الجد هي اللي
+
+978
+01:03:02,900 --> 01:03:06,920
+اتدور على طلابكوا فاللي استنتجته انه مافيش ارتباط
+
+979
+01:03:06,920 --> 01:03:11,980
+بالمرء ولا اي صفر ماعرفش انتوا هذا مصيبة مش مشكلة
+
+980
+01:03:22,010 --> 01:03:27,910
+أي اسمها لحاله بيعمل تسرب توفر
+
+981
+01:03:27,910 --> 01:03:30,350
+قاعدة بيانات خاصة بالطلاب هذي اللي حكيناها أنا
+
+982
+01:03:30,350 --> 01:03:33,230
+كمان عملتها في الهندرة أن الطلاب المحتاجين اللي
+
+983
+01:03:33,230 --> 01:03:37,350
+بنا نوفرهم قرطصية بدل ما نطلب من المعلم جيبلنا
+
+984
+01:03:37,350 --> 01:03:40,110
+إياهم و نلمهم و استبيان لأ مدرجين في قاعدة
+
+985
+01:03:40,110 --> 01:03:44,380
+البياناتتوفير وسائل وأدوات لقياس أراء الطلاب
+
+986
+01:03:44,380 --> 01:03:47,700
+والاستفادة منها كتغذية راجعة لعمق أو للإجراءات
+
+987
+01:03:47,700 --> 01:03:49,800
+التصحية اللى ستقوم بيها المدرسة
+
+988
+01:04:11,630 --> 01:04:14,770
+هجيز لي بقناة دورية لقياس قراءة طلاب عن مثلا خدمة
+
+989
+01:04:14,770 --> 01:04:18,570
+الكفتيريا المقصف، خدمات النياو و الشرنياو الصرف
+
+990
+01:04:18,570 --> 01:04:24,310
+مثلا النظافة، أداء المعلمين، الانتظام مستوى
+
+991
+01:04:24,310 --> 01:04:27,870
+الطلبات، زي بالزي، يعني أنا ممكن أتحدث عن .. أيوة
+
+992
+01:04:27,870 --> 01:04:30,690
+أنا ممكن أتحدث عن أدت أدوات، بس الشرط في هذه
+
+993
+01:04:30,690 --> 01:04:35,970
+الأدوات أن تكون ممنهجة ودوريةمش عابرة بمعنى ان انا
+
+994
+01:04:35,970 --> 01:04:39,610
+كل شهر شهرين عندي شغلة بتقييزها بكون عندي خطبة
+
+995
+01:04:39,610 --> 01:04:43,570
+بتنفذ و بتشوف بس وردها هل تحسن ولا لأ يعني بطريقة
+
+996
+01:04:43,570 --> 01:04:47,650
+في عندي قياس خدت و قياس بعدي و بتروح أوثق هذا
+
+997
+01:04:47,650 --> 01:04:50,910
+الموضوع ضمن إيش ضمن خواعد البيانات تبعت لإن انا
+
+998
+01:04:50,910 --> 01:04:55,130
+والله في الشهر واحد مثلا عملت قياس و في الشهر أربع
+
+999
+01:04:55,130 --> 01:04:59,190
+عملت قياس أشوف بس و اتخذتهم ولا لأ تراجعتهذا
+
+1000
+01:04:59,190 --> 01:05:03,470
+الخدمة أو هذا الجانب سواء كان جانب تعليمي أو جانب
+
+1001
+01:05:03,470 --> 01:05:08,490
+بيئي أو جانب خدمي أو خلافة سنستكمل أيضا معايير
+
+1002
+01:05:08,490 --> 01:05:13,670
+الجودة الخاصة بالمناهج الدراسية المعايير الجودة
+
+1003
+01:05:13,670 --> 01:05:17,550
+الخاصة بالمناهج الدراسية تقيس درجة أو مدى صياغة
+
+1004
+01:05:17,550 --> 01:05:21,850
+المنهاج بطريقة مركزة ودقيقة وواضحة يعني هل المنهاج
+
+1005
+01:05:21,850 --> 01:05:28,000
+خالي من الحشوء أو خالي من الجزئيات الغير مهمةأيضًا
+
+1006
+01:05:28,000 --> 01:05:31,580
+اجتماله على كل المفاهيم والمهارات والقيم التي تحقق
+
+1007
+01:05:31,580 --> 01:05:36,600
+أهداف المنهاج الموضوعة له هل المنهج الموضوع يحقق
+
+1008
+01:05:36,600 --> 01:05:41,020
+أو يقيص يجتمل على المفاهيم والمهارات والقيم التي
+
+1009
+01:05:41,020 --> 01:05:47,100
+وضعت الأهداف من أجل قياسها أيضًا حادثة الموضوعات
+
+1010
+01:05:47,100 --> 01:05:51,880
+الواردة في المحتوى معنى ذلك إن المنهاج يحتوي أو
+
+1011
+01:05:51,880 --> 01:05:57,720
+يحاكي لغة التربية المعاصرةتدرج مضمون وأيضا خالي من
+
+1012
+01:05:57,720 --> 01:06:02,100
+جميع النظريات والأفكار التي تم .. تم .. يعني احنا
+
+1013
+01:06:02,100 --> 01:06:06,520
+نتحدث عن بناء المنهاج المتكامل بطرق علمية سليمة
+
+1014
+01:06:06,520 --> 01:06:09,800
+بطرق الشغل للمدرسة يعني بشكل كبير وإنما شغل .. لأ
+
+1015
+01:06:09,800 --> 01:06:14,280
+لأ هو .. هي الآن هذا تأثير نظريهو ليس في المؤشرات
+
+1016
+01:06:14,280 --> 01:06:18,620
+نفس الحالة، هي بتحدث عن سيارة المنهج، إن المنهج في
+
+1017
+01:06:18,620 --> 01:06:22,840
+المدرسة و المنهج ليس فقط الكتاب المقرر، المنهج كل
+
+1018
+01:06:22,840 --> 01:06:27,220
+الأنشطة و ال .. تمام؟ فأحنا بتحدث عن المدخلات
+
+1019
+01:06:27,220 --> 01:06:31,480
+كاملة، في جزء منها المدرسة، في جزء منها على
+
+1020
+01:06:31,480 --> 01:06:36,360
+الوزارة أو على إدارة التعليمتدرج مضمون المحتوى
+
+1021
+01:06:36,360 --> 01:06:39,720
+وفقًا لخصائص وقدرات المتعلمين في كل مرحلة تعليمية
+
+1022
+01:06:39,720 --> 01:06:44,440
+يعني إن المحتوى في المراحل التعليمية مثلًا في الصف
+
+1023
+01:06:44,440 --> 01:06:50,100
+الثالث معاهم اللي هو قسمة القسمة المجردة البسيطة
+
+1024
+01:06:50,100 --> 01:06:54,000
+في الصف الرابع بتتدرج للقسمة على القسمة الطويلة في
+
+1025
+01:06:54,000 --> 01:06:57,580
+الخامس للقسمة على الرقامين وثلاثة رقام وهكذا ربطه
+
+1026
+01:06:57,580 --> 01:07:00,520
+بالبيئة المحيطة والمجتمع والتكنولوجيا المحيطة
+
+1027
+01:07:00,520 --> 01:07:06,040
+بالتعلم أيضًاهل هو واقعي يمكن ربطه بالبيئة
+
+1028
+01:07:06,040 --> 01:07:10,200
+المحيطة؟ هل هو نابع من المجتمع؟ هل هو يوظف
+
+1029
+01:07:10,200 --> 01:07:14,240
+التكنولوجيا المحيطة ببيئة التعلم؟ مخاطبته للبعد
+
+1030
+01:07:14,240 --> 01:07:17,300
+الشخصي والاجتماعي في حياة المتعلم؟ يعني بتضمن
+
+1031
+01:07:17,300 --> 01:07:22,720
+مهارة حياتية تبقى طويلة المدى والأشهر ولا تنتهي
+
+1032
+01:07:22,720 --> 01:07:30,850
+مجرد المرحلة التعليميةمخطبتي للبعض ال .. شيلتهم؟
+
+1033
+01:07:30,850 --> 01:07:38,090
+تمام معين الجودة الخاصة بالوسائل وطرق التدريس هل
+
+1034
+01:07:38,090 --> 01:07:42,370
+وسائل التي يستخدمها المعلم هل هي متنوعة وطرق
+
+1035
+01:07:42,370 --> 01:07:45,530
+التدريس أيضا؟ هل الأساليب التي يستخدمها المعلم
+
+1036
+01:07:45,530 --> 01:07:50,050
+تلائم أو ترعى الفروق الفردية بين الطلاب؟ هل ملائمة
+
+1037
+01:07:50,050 --> 01:07:55,820
+للأهداف التعليمية؟ أثارتها لدى ..إثارتها لإدافعية
+
+1038
+01:07:55,820 --> 01:07:59,040
+الطلبة وتيسيرها لعملية التعلم؟ هل الوسائل التي
+
+1039
+01:07:59,040 --> 01:08:02,180
+يستخدمها المعلم تثير انتباه الطلبة، تجذبهم نحو
+
+1040
+01:08:02,180 --> 01:08:06,120
+التعلم، ترغبهم في التعلم؟ وهل هي ميسرة لعملية
+
+1041
+01:08:06,120 --> 01:08:09,500
+التعلم؟ توظيف التكنولوجيا في عملية التعليم، هل
+
+1042
+01:08:09,500 --> 01:08:15,500
+المعلم يوظف التكنولوجيا، الصبورة الذكية أو الـ
+
+1043
+01:08:15,500 --> 01:08:18,400
+LCD؟ أدوات التكنولوجيا، هل يوظفها في عملية التعلم؟
+
+1044
+01:08:18,400 --> 01:08:21,650
+هل هناك زيارات لمختبر الحاسوب؟تكنولوجيا ليست ..
+
+1045
+01:08:21,650 --> 01:08:25,830
+ليست حصولة تمام مرة، بس الحاجة .. كل التقنيات
+
+1046
+01:08:25,830 --> 01:08:29,070
+اليوم هذه تكنولوجيا، براحة الصورة، يعني بالطريقة
+
+1047
+01:08:29,070 --> 01:08:33,010
+هي تمام،
+
+1048
+01:08:33,010 --> 01:08:37,970
+كله تكنولوجيا صحيح؟مناسبتها لأنماط التعلم كافة
+
+1049
+01:08:37,970 --> 01:08:41,970
+سمعي وبصري وحركي الوسائل التي يستخدمها المعلم هل
+
+1050
+01:08:41,970 --> 01:08:46,530
+هي دائما يركز على الوسائل البصرية أم يدمجها أيضا
+
+1051
+01:08:46,530 --> 01:08:50,550
+بالوسائل السمعية والبصرية والحركية التي تحتاج
+
+1052
+01:08:50,550 --> 01:08:54,350
+لأداء الطلاب فيها أو من خلالهاسهولة استخدامها و
+
+1053
+01:08:54,350 --> 01:08:59,410
+تطبيقها؟ هل الوسائل التي يستخدمها المعلم سهلة
+
+1054
+01:08:59,410 --> 01:09:03,110
+الاستخدام؟ أم أنها تحتاج إلى وقت معين لتشغيلها
+
+1055
+01:09:03,110 --> 01:09:07,970
+وتجهيزها؟ وأيضا، هل هي سهلة التطبيق كمان؟ مناسبتها
+
+1056
+01:09:07,970 --> 01:09:12,180
+لطبيعة الموضوع وملأمتها لكثافة الصف؟إذن هل يختار
+
+1057
+01:09:12,180 --> 01:09:14,860
+المعلم الاستراتيجي المناسب لكثافة صفه أحيان مثلا
+
+1058
+01:09:14,860 --> 01:09:17,280
+بتكون الاستراتيجي المناسبة اللي هي التعلم الجماعي
+
+1059
+01:09:17,280 --> 01:09:21,000
+أحيان بتكون الاستراتيجي المناسبة مثلا اللي هو
+
+1060
+01:09:21,000 --> 01:09:26,560
+التعلم النشط مثلا اللي هو الثنائي و استراتيجات
+
+1061
+01:09:26,560 --> 01:09:30,080
+العصف الذهني و استراتيجات مختلفة توظيف العمل
+
+1062
+01:09:30,080 --> 01:09:32,600
+الجماعي و التعاون من خلاله و مدى تشجيعها للطالب
+
+1063
+01:09:32,600 --> 01:09:36,200
+على الإبداع و التفكير العلمي هذه طبعا تابعة أو
+
+1064
+01:09:36,200 --> 01:09:37,340
+مترتبة على الإجابلها
+
+1065
+01:09:39,940 --> 01:09:42,920
+معيار الجودة المرتبطة بالأهداف، في بداية المحاضرة
+
+1066
+01:09:42,920 --> 01:09:47,220
+اتحدثت عن معيار الأهداف، هل الأهداف هي واضحة
+
+1067
+01:09:47,220 --> 01:09:49,700
+ومحددة بدقة، مصابة؟ طبعا هنا احنا نتكلم عن الأهداف
+
+1068
+01:09:49,700 --> 01:09:54,040
+التعلم، مش الأهداف الخطة، مش أهداف المدرسة، أهداف
+
+1069
+01:09:54,040 --> 01:09:58,060
+الدرس اللي أنت بتحضريه، هل هي بالفعل محددة، يعني
+
+1070
+01:09:58,060 --> 01:10:02,180
+أن يعدوا الطالب من واحد لعشر عمال فلان، أن يكتب
+
+1071
+01:10:02,180 --> 01:10:06,490
+الحقروف بدقةما فيها معيار القياس أساسية طبعا في
+
+1072
+01:10:06,490 --> 01:10:09,330
+معيار القياس أكيد طبعا احنا كلنا عارفين شملية
+
+1073
+01:10:09,330 --> 01:10:12,370
+الأهداف و مراعاتها الفروق الفرقي هذه الأشياء سلامت
+
+1074
+01:10:12,370 --> 01:10:16,010
+اللغة الواضحة فيها و شمليتها تمام معيير الجودة
+
+1075
+01:10:16,010 --> 01:10:18,910
+الخاصة بالاختبارات و الامتحانات معيير الجودة
+
+1076
+01:10:18,910 --> 01:10:21,210
+الخاصة بالاختبارات و الامتحانات تقييس مدى تنوع
+
+1077
+01:10:21,210 --> 01:10:26,050
+التقييم و أدوات و أساليب قبلي و تكويني و ختمي هذا
+
+1078
+01:10:26,050 --> 01:10:30,450
+في أثناء الحصة التكويني اللي هو التقويم المستمر
+
+1079
+01:10:30,450 --> 01:10:34,940
+تمام و الأخرية طبعا بإمكانك تدفيه الآن طبعاأنا
+
+1080
+01:10:34,940 --> 01:10:39,060
+حاكيت عبقري في الحصة وأيضا الواقعي نوع التقويم أو
+
+1081
+01:10:39,060 --> 01:10:43,560
+الاختبارات هل هي شفوية تحريرية أدائية مراعاة
+
+1082
+01:10:43,560 --> 01:10:46,000
+الاختبارات التشخصية والتحصيلية لمواصفات الاختبار
+
+1083
+01:10:46,000 --> 01:10:49,800
+الجيد هل اختبارات اللي ضاعة المعلم متوازنة ومراعي
+
+1084
+01:10:49,800 --> 01:10:55,120
+لمواصفات الاختبار الصادقة تقيس موضعة لقياسه ثابتة
+
+1085
+01:10:55,120 --> 01:10:59,610
+ممكنتطبيقها في ظروف مختلفة تعطي نفس النتائج
+
+1086
+01:10:59,610 --> 01:11:05,490
+موضوعية لا يوجد للمصحح أو تقدير ذاتي فيها تميز بين
+
+1087
+01:11:05,490 --> 01:11:10,910
+الطلاب وشامل على جميع المفاهيم المتدرجة طبعا من
+
+1088
+01:11:10,910 --> 01:11:14,310
+الأسهل للأصعب دقة تحليل نتائج الاختبارات ومدى
+
+1089
+01:11:14,310 --> 01:11:17,650
+الاستفادة منها وفعليتها هل المدرسة تركز على تحليل
+
+1090
+01:11:17,650 --> 01:11:21,450
+نتائج الاختبارات بالذات التحصيلية ولا مجرد رصد
+
+1091
+01:11:21,930 --> 01:11:25,790
+بعدين صاروا يركزوا كتير على التحليل مثلا برنامج ال
+
+1092
+01:11:25,790 --> 01:11:28,510
+MS أو الإدارات المدرسية بشكل عام و مدى فعالية
+
+1093
+01:11:28,510 --> 01:11:30,370
+التحليل أيضا
+
+1094
+01:11:37,080 --> 01:11:39,900
+مش الكل بيركز عليه .. الحكومة ليش فعلا .. هو مافيش
+
+1095
+01:11:39,900 --> 01:11:42,340
+يعني تحليل يعني شرفتها بالحكومة سنة تانية مافيش
+
+1096
+01:11:42,340 --> 01:11:43,940
+تحليل الكلام عن طريقها .. مافيش تحليل .. احنا
+
+1097
+01:11:43,940 --> 01:11:47,240
+بنحلل .. احنا بنحلل صح .. يعني هو دي معيير حكومة
+
+1098
+01:11:47,240 --> 01:11:50,640
+مش عادى جدا .. لأ هو مش مضرورة يعني المعيير ..
+
+1099
+01:11:50,640 --> 01:11:54,340
+اللي هو بتتحدث هل الميار مطبق ولا لأ .. لإن هنا في
+
+1100
+01:11:54,340 --> 01:11:57,440
+مدارس يقولوا مطبق وفي مدارس غير مطبق يعني هاي
+
+1101
+01:11:57,440 --> 01:12:01,980
+الفكرة لكن هل برنامج وديح تطبيق ولا .. يعني برنامج
+
+1102
+01:12:01,980 --> 01:12:07,110
+مهم التحليل؟كل مستقبل
+
+1103
+01:12:07,110 --> 01:12:18,750
+بنعمل لحاله لأن
+
+1104
+01:12:18,750 --> 01:12:19,730
+هو موجود على ال MS
+
+1105
+01:12:26,200 --> 01:12:31,320
+أيضا تحليل نتائج الاختبارات له دور فاعل في توظيفها
+
+1106
+01:12:31,320 --> 01:12:35,380
+في إعداد خطط إثرائية وعلاجية بناء على هذه النتائج
+
+1107
+01:12:35,380 --> 01:12:38,900
+وأيضا من معيير جودة الاختبارات سهولة إعدادها
+
+1108
+01:12:38,900 --> 01:12:41,600
+وسهولة تطبيقها وسهولة تصحيحها ولا تكون عبء على
+
+1109
+01:12:41,600 --> 01:12:44,960
+المعلم أيضا الإخراج السليم لها خالية من الأخطاء
+
+1110
+01:12:44,960 --> 01:12:49,660
+الفنية سلامة اللغة ووضوحها ووضوح البيانات والأماكن
+
+1111
+01:12:49,660 --> 01:12:55,350
+المخصصة لهانعود لمعايير جودة خاصة بالمعلمين
+
+1112
+01:12:55,350 --> 01:12:57,950
+الصراحة كانت موجودة في الأول بس عشانها أكتر معايير
+
+1113
+01:12:57,950 --> 01:13:01,410
+حاطنها بالآخر معايير الجودة الخاصة بالمعلمين طبعا
+
+1114
+01:13:01,410 --> 01:13:05,850
+جميعنا يعلم أن المنهاج الجيد والمبنى النموذجي
+
+1115
+01:13:05,850 --> 01:13:10,070
+والجميع التجهيزات التي ستكون متاحة لأي مدرسة
+
+1116
+01:13:10,070 --> 01:13:14,270
+نموذجية لا تغني ولا تجدينفعا بدون دور المعلم وإذا
+
+1117
+01:13:14,270 --> 01:13:17,430
+كان المعلم غير قادر على أداء دوره بأكمل وجه
+
+1118
+01:13:17,430 --> 01:13:20,850
+والمعلم المتميز هو الذي يستثمر كل قدرات وإمكانياته
+
+1119
+01:13:20,850 --> 01:13:25,550
+في العملية التعليمية فهو دعم لطلاب وميسر لهم وميسر
+
+1120
+01:13:25,550 --> 01:13:30,590
+لعملية التعليم وسيط بينهم وبين المدرسة المعرفة
+
+1121
+01:13:30,590 --> 01:13:36,740
+وهناك عدة أسرعت يا دكتورهناك عدة مؤشرات ترتبط
+
+1122
+01:13:36,740 --> 01:13:41,000
+أيضًا بكفاءة المعلمين منها درجاتهم الجامعية درجة
+
+1123
+01:13:41,000 --> 01:13:45,840
+المعلم الجامعية تدل على أو وهي مؤشر يقيس مدى المام
+
+1124
+01:13:45,840 --> 01:13:49,820
+المعلم أو معرفته بما هي المادة التعليمية وأساليب
+
+1125
+01:13:49,820 --> 01:13:56,120
+وطرق تدريسها أيضًا خبرات المعلمين السابقةتدل على
+
+1126
+01:13:56,120 --> 01:14:00,600
+مدى فهم المعلم الواسع لمجاله من خلال الخبرات …معلم
+
+1127
+01:14:00,600 --> 01:14:04,620
+جديد ومعلم مضى عشرة سنوات أنت نفسي قيصي حالك أول
+
+1128
+01:14:04,620 --> 01:14:08,100
+ما تعينتي و اليوم ربما الحماسة في البداية تكون
+
+1129
+01:14:08,100 --> 01:14:11,740
+أكثر ربما حجم الإطلاع والجهد يكون أكبر لكن اليوم
+
+1130
+01:14:11,740 --> 01:14:16,000
+حجم التركيز والخبرة وطريقة الأداء والهدوء بأي مال
+
+1131
+01:14:16,000 --> 01:14:21,100
+نوع من الجودة في هذا الموضوعتمام ودرجات المعلمين
+
+1132
+01:14:21,100 --> 01:14:23,800
+الجامعية وخبراتهم السابقة هي من المعايير اللي
+
+1133
+01:14:23,800 --> 01:14:28,420
+بيحطوها للتوظيف كمان بتأخذ بعين الاعتبار مدى أتقان
+
+1134
+01:14:28,420 --> 01:14:32,120
+المادة العلمية كل ما كان المعلم مدقنا للمادة
+
+1135
+01:14:32,120 --> 01:14:36,000
+العلمية كل ما كان مرجعا لها لتلاميدي هو كان مصدرا
+
+1136
+01:14:36,000 --> 01:14:39,420
+للمعرفة كان مدقنا لكثير توصيلها يعني في كثير
+
+1137
+01:14:39,420 --> 01:14:41,440
+معلمين عموما يقولوا انهم .. الاتقان لكل شيء ..
+
+1138
+01:14:41,440 --> 01:14:46,030
+الشبعية العلمية .. الكميات العلمية ..العارف بالشئ
+
+1139
+01:14:46,030 --> 01:14:50,170
+بيقدر يوصله للاخرين تمام مدى تفاعلهم مع بعضهم
+
+1140
+01:14:50,170 --> 01:14:54,250
+البعض تفاعل المعلمين مع بعضهم البعض من خلاله
+
+1141
+01:14:54,250 --> 01:15:01,130
+المعلم يستطيع أنيستطيع أن يزيل أو يتلافى القصور
+
+1142
+01:15:01,130 --> 01:15:06,490
+الموجودة لديه أيضًا وأيضًا زيادة خبرات المعلمين
+
+1143
+01:15:06,490 --> 01:15:09,670
+إلى خبراته من خلال توجيه الأقران وتبادل الأفكار
+
+1144
+01:15:09,670 --> 01:15:14,710
+والخبرات معدلات استخدامهم للوسائل التعليمية حكينا
+
+1145
+01:15:14,710 --> 01:15:17,370
+عن معيار استخدام الوسائل التعليمية كل ما كان
+
+1146
+01:15:17,370 --> 01:15:20,670
+المعلم مستخدم للوسائل التعليمية كل ما كان ميسرا
+
+1147
+01:15:20,670 --> 01:15:25,170
+ومسهلا لعملية تعلم الطلابالتعلم أبقى عند الطلاب
+
+1148
+01:15:25,170 --> 01:15:27,690
+يعني هو يستثمر وقت بشكل كبير ليش انا اللي اكتب على
+
+1149
+01:15:27,690 --> 01:15:32,290
+الصندوق؟ طالما عندي أدوات عرض انا يعني اليوم بتوصل
+
+1150
+01:15:32,290 --> 01:15:36,090
+معلومة بتختصر كثير بس يكمل معرفة يستطيع عوضه من
+
+1151
+01:15:36,090 --> 01:15:39,330
+خلال التكنولوجيا بشكل او باخر ويجعل التعلم أبقى
+
+1152
+01:15:39,330 --> 01:15:42,990
+كمان و أدوى لدى الطلاب كده فا استثرت ال .. ال ..
+
+1153
+01:15:42,990 --> 01:15:47,170
+او استثرت بالانتباه بشكل أساسي استثرت دفعي دولة
+
+1154
+01:15:47,170 --> 01:15:50,760
+كلها لديهم عروض جميلة ومرتبةبشعر الإنسان اللي هو
+
+1155
+01:15:50,760 --> 01:15:55,260
+متفائن مع الناس صحيح
+
+1156
+01:15:55,260 --> 01:15:58,760
+صحيح صحيح بيصير وجهه كله هناك على الصف صحيح حتى في
+
+1157
+01:15:58,760 --> 01:16:02,660
+الصف الأول ضبط الصف لما كنا نستخدم سائر تعليم زي
+
+1158
+01:16:02,660 --> 01:16:06,220
+كده بيكونوا طلاب مدمجين يعني بشكل مش طبيعي صحيح
+
+1159
+01:16:06,220 --> 01:16:10,880
+صحيح مصر والثقافة العامة بين المعلمين أو لدى
+
+1160
+01:16:10,880 --> 01:16:15,500
+المعلمين هذه مؤشر يدل على أي ثقافة؟ شو تنوع
+
+1161
+01:16:15,500 --> 01:16:18,730
+الثقافة المطلوب للمعلم؟ثقافة المعلم، اللي هي
+
+1162
+01:16:18,730 --> 01:16:21,630
+ثقافته في حل مشكلته الطلاب، قدرته على حل .. ثقافته
+
+1163
+01:16:21,630 --> 01:16:25,670
+في حياتيه يا جماعة، ثقافته في علوم متعددة، هذا
+
+1164
+01:16:25,670 --> 01:16:29,110
+بتفتح .. مش مادته، مختلف عن إتقانه للمادة، ماليش
+
+1165
+01:16:29,110 --> 01:16:31,730
+علاقة بالمادة، بس .. صحيح الارتباطات في الثقافة
+
+1166
+01:16:31,730 --> 01:16:35,350
+العامة، إن هو بيتنقل في أمثلته ما بين الاشخاص
+
+1167
+01:16:35,350 --> 01:16:39,890
+الخاص والعام، هو يلبط المثال في داخل المنهاج
+
+1168
+01:16:39,890 --> 01:16:43,790
+بواقعية .. بالواقع المحيط، كل ما كان يعني، شوف
+
+1169
+01:16:43,790 --> 01:16:48,560
+الإنساناللي لديه المعرفة حتى زي ما حكت زميلتكم في
+
+1170
+01:16:48,560 --> 01:16:51,880
+موضوع حل المشكلات الطلبة هو سند بالنسبة للطلاب
+
+1171
+01:16:51,880 --> 01:16:56,140
+وبيشهرهم أنه مارجعلهم لأنه دايما بيجدوا عندهم مقال
+
+1172
+01:16:56,140 --> 01:17:00,560
+يمكن لهم أن يطرحوا كلهم هم هم و .. كان في مرشد
+
+1173
+01:17:00,560 --> 01:17:04,470
+ثانوي هو كان يدرس في رياضية لأن أصبح مدير مدرسةكان
+
+1174
+01:17:04,470 --> 01:17:08,270
+يناقشنا في كل مواد، كان يجيبلنا أول في كل حصة جملة
+
+1175
+01:17:08,270 --> 01:17:11,270
+و بقى خلينا نعرفها، كان يسألنا في ال .. في ال
+
+1176
+01:17:11,270 --> 01:17:13,930
+English، في السعودية، فأه أسمها English فعلا، فكان
+
+1177
+01:17:13,930 --> 01:17:17,450
+يقولنا أنه أنا كأستاذ مش لازمة أتقطع في مادتيلازم
+
+1178
+01:17:17,450 --> 01:17:20,270
+اعرف شيء عن كل شيء عشان اعرف اخطط كل العقول و كل
+
+1179
+01:17:20,270 --> 01:17:25,270
+ال .. انا بفهم ان عند المعلم ثقافات متعددة هذا
+
+1180
+01:17:25,270 --> 01:17:29,350
+بديج من مجال يشارك في الليجان المدرسية يبدأ يشارك
+
+1181
+01:17:29,350 --> 01:17:32,870
+في الليجان الاجتماعية الليجان التقاطية الليجان
+
+1182
+01:17:32,870 --> 01:17:37,310
+المتعددة يخدم المدرسة أكيد هذا الكلامتمام، مدى
+
+1183
+01:17:37,310 --> 01:17:43,150
+موكباتهم للجديد في تخصصاتهم مؤشر يدل على مقدار حرص
+
+1184
+01:17:43,150 --> 01:17:49,310
+المعلم على تطوير نفسه مهنيا وعلميا من خلال إخضاعه
+
+1185
+01:17:49,310 --> 01:17:53,910
+لدورات تدريبية وتطبيق الكل ما هو جديد في مجال
+
+1186
+01:17:53,910 --> 01:17:56,270
+التربية مثل برنامج الأسبت دي اللي طرحته الوكالة
+
+1187
+01:17:56,270 --> 01:18:01,470
+وطبقوا فيها المعلمين فلنقول أن هذا المشكلة الكبيرة
+
+1188
+01:18:01,470 --> 01:18:06,000
+للأسفده توقف عندك في موضوع المعلمين، كلكم معلمين و
+
+1189
+01:18:06,000 --> 01:18:10,780
+أكيد في منكم عشر سنوات ولا أكتر؟ مين عشر سنوات؟
+
+1190
+01:18:10,780 --> 01:18:16,440
+أكتر فأي مساق درسي؟ رومانيزية رومانيزية، كداش أنت
+
+1191
+01:18:16,440 --> 01:18:19,840
+مستوى التطور عندك؟ بتطلع أيه؟ مقالات؟ شغل؟ قصارى؟
+
+1192
+01:18:19,840 --> 01:18:22,500
+كل حاجة جديدة من داخل حياتنا فيه�� يعني عشان
+
+1193
+01:18:22,500 --> 01:18:26,030
+مانكونش محروقين وظيفيا يعنيلأ لأ يعني اقصد انت
+
+1194
+01:18:26,030 --> 01:18:29,290
+بتطلع .. انت بتطلعها كتير شو شو انا احاول اطلع انا
+
+1195
+01:18:29,290 --> 01:18:31,690
+يعني عشان هو كده بيعمل كل شي جديد عنا يعني ايش
+
+1196
+01:18:31,690 --> 01:18:35,730
+بيجيبنا المشرف الدورة طب يعني لو .. لو سألت سؤال
+
+1197
+01:18:35,730 --> 01:18:40,870
+قبل سنتين اختلف تدريسك عن اليوم اخترش صح بالكل
+
+1198
+01:18:40,870 --> 01:18:44,770
+بزاد بدأت الدخلة في المنهج أشياء جديدة؟ صحيح تمام
+
+1199
+01:18:44,770 --> 01:18:48,450
+يعني هذا .. هذا نموذج مثالي ان .. لكن بالغالب احنا
+
+1200
+01:18:48,450 --> 01:18:52,520
+نعرف انه كتير من المدرسينحفظ المنهج بعد 3 أو 4
+
+1201
+01:18:52,520 --> 01:18:56,320
+سنوات، حفظ الأنثى اللي بيظلوا عليها لحد ما يتقعد،
+
+1202
+01:18:56,320 --> 01:19:01,440
+إلا قليلاً بالعكس، الواحد كل سنة بيحبش يكون زي
+
+1203
+01:19:01,440 --> 01:19:04,260
+السنة اللي قبلها، بيحب يجدل، حتى دفتر التحضير
+
+1204
+01:19:04,260 --> 01:19:07,740
+القديم، مش ممكن أنقل منه أكتر، لأ، طب أنا هذا
+
+1205
+01:19:07,740 --> 01:19:10,440
+ماقشطرش، ماأطور عليه، ماأغيّر، اتخدم تحدي الوزيرة
+
+1206
+01:19:10,440 --> 01:19:14,540
+هذا الطريقة اللي احنا متحدث فيها لشرح هذا الموضوع،
+
+1207
+01:19:14,540 --> 01:19:17,970
+أنه مستوىال .. ال .. او مدى المواهبة للجديد في
+
+1208
+01:19:17,970 --> 01:19:21,950
+التخصص يخليك دايما حيا، دايما جدد، دايما عندك ..
+
+1209
+01:19:21,950 --> 01:19:25,230
+يعني لو اجالك حد حضر زي الخطيب الجمعة، تخيل الخطيب
+
+1210
+01:19:25,230 --> 01:19:29,030
+الجمعة اللي بصفطها للخطب خلال السنة هما هما و
+
+1211
+01:19:29,030 --> 01:19:32,750
+بعيدهم، بتحسش لو راح على أربع .. اي مسجد هما هما
+
+1212
+01:19:32,750 --> 01:19:35,830
+.. قدرا، روحت عليهم، بلاجيهم نفس الخطبة بعيدها،
+
+1213
+01:19:35,830 --> 01:19:40,450
+هذا مشكلةدائما .. دائما في شئ جديد حتى ال .. حتى
+
+1214
+01:19:40,450 --> 01:19:44,230
+المعلم لو انت حضرتيلي اليوم مثلا محاضرة في الجودة
+
+1215
+01:19:44,230 --> 01:19:48,310
+و حضرتيها في شعبة تانية مفترض دائما تلاقيها شئ
+
+1216
+01:19:48,310 --> 01:19:52,490
+جديد حسب الموقف هذه لها ارتباط بالثقافة كدهش واسه
+
+1217
+01:19:52,490 --> 01:19:56,610
+ثقافتك كدهش في التخص القوية كل ما بإمكانك يعني انا
+
+1218
+01:19:56,610 --> 01:20:02,300
+بأذكر في ال 94 او في 93 تقريباكنت بروح بحضر للإمام
+
+1219
+01:20:02,300 --> 01:20:08,200
+الله يرحمه الشيخ البوطي في سوريا أحضر درس السيرة
+
+1220
+01:20:08,200 --> 01:20:12,240
+وكنت انا أحفظ سيرة ابن الشعبان سيرة البوطي وكنت
+
+1221
+01:20:12,240 --> 01:20:17,720
+أروح دايما بس فلما كان هو يعني كاتب السيرة فروحت
+
+1222
+01:20:17,720 --> 01:20:20,500
+أحضر درس له وكنت لازم أروح قبل ساعة أو ساعتين عشان
+
+1223
+01:20:20,500 --> 01:20:24,160
+أجد مكان في المسجد اللي بيعطي فيه كويس ودايما كل
+
+1224
+01:20:24,160 --> 01:20:27,580
+الناس ماسكت دفتر و جلم تسجل كنت زيهم أمس كانت دفتر
+
+1225
+01:20:27,580 --> 01:20:31,090
+و جلم بتسجلفتخيل أن السيرة اللي بيحكيها غير السيرة
+
+1226
+01:20:31,090 --> 01:20:36,590
+اللي هو كتبها، يعني المعنى أن حجم العلم مختلف
+
+1227
+01:20:36,590 --> 01:20:40,130
+تماما، فانت دايما تشارك الفائدة، تروح التفسير و
+
+1228
+01:20:40,130 --> 01:20:43,110
+تلاقي ما شاء الله علماء و علماء الشام و علماء
+
+1229
+01:20:43,110 --> 01:20:47,110
+حقيقيين يعني، واضحة الصورة، مش هم حافظين بس شوية
+
+1230
+01:20:47,110 --> 01:20:50,590
+كتب، هم هو يعني إذا كتبله كتاب لوحده يقعد فيه و
+
+1231
+01:20:50,590 --> 01:20:55,420
+يزيده، طب ماذا بعد؟العلم واسع، فينبغي الناهل منه
+
+1232
+01:20:55,420 --> 01:20:58,740
+بشكل دائم، نعم، تفضلي حتى المعلم المبدأ، زي
+
+1233
+01:20:58,740 --> 01:21:02,560
+الثقافة العالية، بكون مثلا محاضرة في إذا أكتر
+
+1234
+01:21:02,560 --> 01:21:06,720
+التحضير، أمثلة أو نقاط، فمن خلال السياق ومناقشات
+
+1235
+01:21:06,720 --> 01:21:11,860
+الطلاب، بنجيب أمثلة تانية أو نقاش أمثلات أخرى، غير
+
+1236
+01:21:11,860 --> 01:21:15,660
+اللي .. الموقف اللي صار معناه للمحاضرة اللي خاتت،
+
+1237
+01:21:15,660 --> 01:21:19,800
+أنا مش محاضر السؤاليعني أنا ماكنتش عندي حاضر سؤال
+
+1238
+01:21:19,800 --> 01:21:23,800
+خلاص تلقيا خلينا نبدأ آه أخدتوا علمات آه بس لسه
+
+1239
+01:21:23,800 --> 01:21:27,520
+ماسجلتش أنا خلاص ماكنتش الله الفكرة وين أن أنت
+
+1240
+01:21:27,520 --> 01:21:31,200
+دايما قفل الصرف ماوقف الآن فصل كل عدد ماجي أقبلك
+
+1241
+01:21:31,200 --> 01:21:35,920
+سؤال لأ لأ فصل فصل خلاص قطع التكنولوجيا و أنت محضر
+
+1242
+01:21:35,920 --> 01:21:38,640
+على التكنولوجيا و مافيش عندك أي بديل وراك ولا ليه
+
+1243
+01:21:38,640 --> 01:21:43,520
+يا رب شو بدك تعملين؟ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+1244
+01:21:43,520 --> 01:21:43,840
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+1245
+01:21:43,840 --> 01:21:47,750
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ للأ أنا بتفترض أبدا مش هتخبر
+
+1246
+01:21:47,750 --> 01:21:52,370
+حالي ان افترض مباشرة ان انت تحاول قد ان كان تشتغلي
+
+1247
+01:21:52,370 --> 01:21:56,510
+على الأطر العامة اللي انت فاهمها أو الثقافة هنا
+
+1248
+01:21:56,510 --> 01:22:00,210
+بتتولد كده ثقافتك واسعة كده إثقانك تبدأ تطرح
+
+1249
+01:22:00,210 --> 01:22:04,730
+تساؤلات تبدأ تتحوري نتاجات المحاضرة ومش بشكل تضيع
+
+1250
+01:22:04,730 --> 01:22:09,480
+وقت لأ كان بشكل مفيد ان شاء اللهطيب هاي المشاركة
+
+1251
+01:22:09,480 --> 01:22:12,780
+أيضًا درجاتهم الجامعية مكررة المشاركة في تقييم
+
+1252
+01:22:12,780 --> 01:22:19,120
+المناهج لا يقتصر دور المعلم على تنفيذ المنهج فقط
+
+1253
+01:22:19,120 --> 01:22:23,180
+ولكن إذا شارك المعلم في تقييم المناهج هذا مؤشر يدل
+
+1254
+01:22:23,180 --> 01:22:28,280
+على المامو بجميع التفاصيل والجزئيات بهذا المنهج
+
+1255
+01:22:28,280 --> 01:22:31,120
+وبهذه المادة التعليمية في عدة أمثلة المعلمين
+
+1256
+01:22:31,120 --> 01:22:35,860
+شاركوا في عداد المناهجهو في تطويرها؟ عداد التطوير؟
+
+1257
+01:22:35,860 --> 01:22:39,540
+لأ لأ هو عمليا قوي جدا لدرجة ان هو جذب الوزارة او
+
+1258
+01:22:39,540 --> 01:22:42,340
+الإدارة التعليمية انه تفضل هذا و هذا ممتاز ممكن
+
+1259
+01:22:42,340 --> 01:22:48,740
+تشارك معنا، هو كان معلم، انتحارات ثانوية الأعلى
+
+1260
+01:22:48,740 --> 01:22:53,540
+صعبةطبعا، ويجب أن يكون وبيدل على .. مؤشر على
+
+1261
+01:22:53,540 --> 01:22:58,300
+معرفته بفلسفة التربية للدولة أو الوزارة وقاطر وأسس
+
+1262
+01:22:58,300 --> 01:23:03,520
+المنهج، معدلات ترددهم على مراكز ومصادر التعلم،
+
+1263
+01:23:03,520 --> 01:23:07,120
+تردد المعلمين على مراكز ومصادر التعلم مؤشر على مدى
+
+1264
+01:23:07,120 --> 01:23:10,240
+استخدامهم للوسائل التكنولوجية .. الوسائل والوسائل
+
+1265
+01:23:10,240 --> 01:23:14,660
+التكنولوجية في تعليم الصلاة والتعلم وسائل بسلأ، هي
+
+1266
+01:23:14,660 --> 01:23:19,380
+ممكن تكون بيئة تهيأ للطلاب تنفيذ استراتيجية معاه
+
+1267
+01:23:19,380 --> 01:23:25,300
+ورق مصادر التعلم مش هي ورق مصادر التعلم
+
+1268
+01:23:26,300 --> 01:23:29,180
+المصادر التعلم تنفيذ فيها ما لا يمكن تنفيذه في
+
+1269
+01:23:29,180 --> 01:23:33,160
+الفصل تمام هي الوسائل و البطاقات و المكتبة كمان و
+
+1270
+01:23:33,160 --> 01:23:37,040
+الأولاية و الحاسوب الألواح ال smart board كلها دور
+
+1271
+01:23:37,040 --> 01:23:42,120
+في مصادر التعلم يعني المعنى أننا بنتحدث عن .. احنا
+
+1272
+01:23:42,120 --> 01:23:45,700
+بنتحدث عن مصادر التعلم كمصطلح علمي إشي يعني ممكن
+
+1273
+01:23:45,700 --> 01:23:49,200
+تكون كتير في الوقالة في كتير من المدارس فيها دور
+
+1274
+01:23:49,200 --> 01:23:52,120
+في مصادر التعلم صحيح فيها مكان مهيئ مش موجود في
+
+1275
+01:23:52,120 --> 01:23:55,760
+نفس المواصفات الصفية أنا بحكي عن مصادر التعلمغرف
+
+1276
+01:23:55,760 --> 01:23:59,920
+مصادر تعلم فيها مجموعة كتب، فيها وسائل تعليمية،
+
+1277
+01:23:59,920 --> 01:24:04,240
+فيها رسومات، فيها جزء لتصنيع الألعاب والمونتجات،
+
+1278
+01:24:04,240 --> 01:24:08,240
+فيها smart board عشان حال كاملة، فيها جوانب كتيرة،
+
+1279
+01:24:08,240 --> 01:24:12,240
+فيها LCD، هذه غرف إيش اسمها غرف مصادر تعلم، معناه
+
+1280
+01:24:12,240 --> 01:24:15,300
+من خلال أقنع المدرسة، أشغلي يعني أنا روحت أعطيت
+
+1281
+01:24:15,300 --> 01:24:19,470
+محاضرة لمدرساتفي ال .. زيتون مدرسة زيتون لأ فيها
+
+1282
+01:24:19,470 --> 01:24:22,410
+كان غرفة و غرفة حلوة جدا لمصادر التعلم و أنا
+
+1283
+01:24:22,410 --> 01:24:24,910
+سألتهم هل كل المدارس دي؟ و لأ مش كل المدارس ممكن
+
+1284
+01:24:24,910 --> 01:24:27,890
+يطبع أيضا في اشي مختلف تمام و فيها طابعة و فيها
+
+1285
+01:24:27,890 --> 01:24:32,050
+كتير شغالة احنا منطقتنا مثلا في بيت حمام في شارع
+
+1286
+01:24:32,050 --> 01:24:35,150
+للمدارس في مدرسة معينة فيها غرفة مصادر التعلم لما
+
+1287
+01:24:35,150 --> 01:24:38,050
+أتنا إشي بنروح فيه أستاذ متخصص في هذا المجال نعم
+
+1288
+01:24:38,050 --> 01:24:41,530
+فهو بيبقى وصيع الوسيلة عشان نعمل متعاون معاه ممكن
+
+1289
+01:24:41,530 --> 01:24:46,930
+نعمل عنده الوسيلة غرفة تصنيع وسائلتمام او ايضا
+
+1290
+01:24:46,930 --> 01:24:52,530
+تردد المعلم او الطلاب ايضا تردد المعلم مع طلابه
+
+1291
+01:24:52,530 --> 01:24:57,130
+الى غرف او مراكز مصادر التعلم مؤشر على مدى اتاحة
+
+1292
+01:24:57,130 --> 01:25:00,210
+المعلم الفرصة لطلاب لتنمية أفكارهم وللابداع
+
+1293
+01:25:00,210 --> 01:25:03,750
+والاكتشاف وتنمية التفكير العلمي لديهم والمهارات
+
+1294
+01:25:03,750 --> 01:25:09,210
+الحياتيةالاندباط والالتزام الشخصي والمهني للمعلم
+
+1295
+01:25:09,210 --> 01:25:13,630
+اندباط المعلم بلوائح القوانين هل يلتزم بلوائح
+
+1296
+01:25:13,630 --> 01:25:20,290
+القوانين القوانين المدرسية؟ هل يلتزم بالوقت وإدارة
+
+1297
+01:25:20,290 --> 01:25:24,770
+الوقت؟ هل يلتزم بأداء عمله كاملا؟ يعني بمعنى
+
+1298
+01:25:24,770 --> 01:25:28,930
+استحضار الوزع الديني أو ضميره في هذا العمل؟ يعني
+
+1299
+01:25:28,930 --> 01:25:34,750
+إتقان عمله بشكل آخر؟طيب هو الانضباط الشخصي مرتبط
+
+1300
+01:25:34,750 --> 01:25:38,750
+بالبعد القيامي لدى الفرد، يعني كده انت عندك قيام
+
+1301
+01:25:38,750 --> 01:25:43,510
+أخلاقية في موضوع الالتزام، موضوع احترام الطلبة،
+
+1302
+01:25:43,510 --> 01:25:48,160
+موضوع احترام المواعيدالموضوع كمان أنه انت رقبتك
+
+1303
+01:25:48,160 --> 01:25:52,220
+على ذاتك ذاتية مش رقابة خارجية انت بتأثر بما تؤمن
+
+1304
+01:25:52,220 --> 01:25:56,860
+بيه لبما إيش يفرضه عليك الآخرون، هذا عمر كتير كتير
+
+1305
+01:25:56,860 --> 01:26:00,940
+مهم بالنسبة للانضباط والاتزام الشخصي، أنا عندي قسم
+
+1306
+01:26:00,940 --> 01:26:05,060
+أقسمته للمهنةمش هي كانت مش أقسم طفل تخرج و أنا
+
+1307
+01:26:05,060 --> 01:26:09,840
+أحافظ على شرف المهن أو .. صح ولا لأ؟ أكيد أكيد مش
+
+1308
+01:26:09,840 --> 01:26:13,340
+الحال .. دي لأ أي مدى أنا بمارس هذا القسم في حياتي
+
+1309
+01:26:13,340 --> 01:26:17,760
+سواء كنت طبيب أو كنت معلم أو كنت مهندس أو غيره هو
+
+1310
+01:26:17,760 --> 01:26:20,040
+المفروض القسم يبقى اللي قدامي ليه لإن أنا دايما
+
+1311
+01:26:20,040 --> 01:26:22,880
+حتى لو قصرت في عمل أتذكر أن أنا قصرت أن أنا قدرت
+
+1312
+01:26:23,240 --> 01:26:26,820
+انت بتتوقع انه .. حتى لو ما اقسم .. حتى لو ما اقسم
+
+1313
+01:26:26,820 --> 01:26:29,460
+الوزع القيام .. القيام او الوزع الديني تبع احنا
+
+1314
+01:26:29,460 --> 01:26:35,520
+محتاجين القيام انه انا لو كنت لحالي بعصي ربنا انت
+
+1315
+01:26:35,520 --> 01:26:42,670
+متاح انك كل شيءهنا ال .. ال .. فكرة في بطارية أنا
+
+1316
+01:26:42,670 --> 01:26:48,450
+اليوم معلش يعني تخيلي إذا أترجع أقعد باللي ماتجيش
+
+1317
+01:26:48,450 --> 01:26:51,730
+و أدى إلكتروني و أنا مسترقة أعطي إلكتروني، هذا
+
+1318
+01:26:51,730 --> 01:26:56,010
+التزام، أنا بعتبره أن لازم الطلبة يجوا يستفيدواو
+
+1319
+01:26:56,010 --> 01:26:59,450
+ممكن أدافع عن هذا الموضوع كتير و أبذل .. مع أن
+
+1320
+01:26:59,450 --> 01:27:02,230
+بالنسبالي ليش أجي على التمانية؟ ليش أنام يعني؟
+
+1321
+01:27:02,230 --> 01:27:05,690
+بناعب راحتي و ساعتين تان قبتيجة و بنقعد مع بعض و
+
+1322
+01:27:05,690 --> 01:27:09,090
+خلصنا يعني الفكرة وين؟ الفكرة كيف أنتي قيمك،
+
+1323
+01:27:09,090 --> 01:27:13,550
+اتزامك؟حبك العمل هذه اسمها قيم شخصية او انضباط
+
+1324
+01:27:13,550 --> 01:27:18,070
+شخصي طبعا انضباط المهني معروف انه في البعد اللي
+
+1325
+01:27:18,070 --> 01:27:21,290
+اللي علاقة بتحضيرك اللي علاقة بالقطة اللي علاقة
+
+1326
+01:27:21,290 --> 01:27:25,390
+بأدائك اللي علاقة بتعاملك مع زملائك و تبدل معرفة
+
+1327
+01:27:25,390 --> 01:27:28,750
+كل الجوانب المهنية اللي انت بتوقع عليها العقد هذه
+
+1328
+01:27:28,750 --> 01:27:31,530
+جوانب اللي علاقة بالقيم المهنية سؤال جدا للتزام
+
+1329
+01:27:31,530 --> 01:27:36,350
+الشخصي ممكن يكون هو السلوكالسلوك التنظيمي كله صحيح
+
+1330
+01:27:36,350 --> 01:27:40,290
+المعلم داخل الصف و خارج ال .. الممكن قدوة أساسا
+
+1331
+01:27:40,290 --> 01:27:44,630
+بالبره أنت تخيلي حالك أنت معلمة بتبدي الناس كيف
+
+1332
+01:27:44,630 --> 01:27:49,110
+طلابك و بالآخر بره لجوكي بقشط ماشي بمشهد تاني صحيح
+
+1333
+01:27:49,110 --> 01:27:53,730
+مش معقول يعني هذا بره نعم تمام هذا ينعكس على أتقان
+
+1334
+01:27:53,730 --> 01:27:56,930
+المعلم اللي عملوه و أيضا ينعكس على التزام الطلبة
+
+1335
+01:27:56,930 --> 01:28:01,650
+كونه قدوة لهم المشاركة في مشروعات تخدم المجتمع
+
+1336
+01:28:02,430 --> 01:28:06,990
+المشاركة في مشروعات خدمة المجتمع اللي هو التشبيك
+
+1337
+01:28:06,990 --> 01:28:11,410
+مع المؤسسات وتبدل المنفع بين المجتمع و هذه
+
+1338
+01:28:11,410 --> 01:28:16,990
+المؤسسات ممكن أيضًا إحياء المناسبات الدينية
+
+1339
+01:28:16,990 --> 01:28:22,230
+والمناسبات الوطنية أيضًا أنت معلم هنا، الآن انتوا
+
+1340
+01:28:22,230 --> 01:28:27,330
+يا جماعة كل إنسان له مسئولية شمعيةاللي احنا بسميها
+
+1341
+01:28:27,330 --> 01:28:29,690
+المشاركة المدنية أو المشاركة المجتمعية أو
+
+1342
+01:28:29,690 --> 01:28:33,290
+الاجتماعية دورك في المجتمع، هل تشارك في جمعيات
+
+1343
+01:28:33,290 --> 01:28:37,490
+خيرية؟ هل إلك دور في العمل الوطني؟ تنفيذ أعمال
+
+1344
+01:28:37,490 --> 01:28:41,530
+طوعية هل إلك دور في العمل التطوعي؟ تعاطفيه ولا لا؟
+
+1345
+01:28:41,530 --> 01:28:44,650
+هل إنت والله عندك مبادرات خاصة تخدم المجتمع؟
+
+1346
+01:28:44,650 --> 01:28:47,630
+ماعناش علاقة الآن ببس بالمدرسة إحنا لما بنيجي
+
+1347
+01:28:47,630 --> 01:28:51,150
+ترقية من الأستاذ المشارك لأستاذ أو غيره يطلبوا
+
+1348
+01:28:51,150 --> 01:28:54,370
+مننا 100 نقطة تقريبا على بس الأعمال التطوعية
+
+1349
+01:28:54,370 --> 01:28:58,710
+والمشاركات المجتمعيةفهل قدّيتوا دورات، أعطيتوا
+
+1350
+01:28:58,710 --> 01:29:02,150
+محاضرات، حفظتوا قرآن في المساجد، عملتوا .. يعني
+
+1351
+01:29:02,150 --> 01:29:04,990
+بالمعنى أنه لو بدأ يقولك دور في المجتمع أو يقولك
+
+1352
+01:29:04,990 --> 01:29:09,270
+أنت بس معلمة من ال .. تخدع بعضك وتروحي خلاص، إذا
+
+1353
+01:29:09,270 --> 01:29:14,180
+تجردتوا من المظيفة فست��تهوا حيث انتهت المظيفةعال
+
+1354
+01:29:14,180 --> 01:29:18,720
+ستين سنة ماحد حدث كلكم، إذا تركتوا أثر، إذا تركتوا
+
+1355
+01:29:18,720 --> 01:29:22,120
+أثر، حتى مالاش، حتى لو لوكالة سياسيتها بتمنعينا،
+
+1356
+01:29:22,120 --> 01:29:27,340
+بتمنعنا نحكي رأينا في أي أشياء، بتمنعك إنه تتصوري
+
+1357
+01:29:27,340 --> 01:29:30,240
+و تقول لك إن حد و تلت سبعين في المية في الواقع
+
+1358
+01:29:30,240 --> 01:29:34,220
+اللي ماهم مؤثرين لعمل وطن الفلسطيني بشكل عامماحدة
+
+1359
+01:29:34,220 --> 01:29:39,500
+ممنعك إذا انت ماعلنتيش عن هذا الموضوع مثلا مشاركة
+
+1360
+01:29:39,500 --> 01:29:43,040
+في مركز القطان يعني التعليم مهاش ممنعنا فيه حلوة
+
+1361
+01:29:43,040 --> 01:29:47,320
+بتشارك فيها في تبادل قراءة مع ولياء أمور مع مدارس
+
+1362
+01:29:47,320 --> 01:29:50,360
+حكومية فكتير هذا حلو في مشروعنا ماحدة بيمنع حتى لو
+
+1363
+01:29:50,360 --> 01:29:54,340
+شاركتي و في طاقتك و في إمكانتك أنت معلمة فتحت إلى
+
+1364
+01:29:54,340 --> 01:29:59,320
+هالولاد الحرف اللي ده كنت بتديهم دروس مجانا يعني
+
+1365
+01:29:59,320 --> 01:30:00,900
+في حد هيمنعك في الموضوع حد
+
+1366
+01:30:04,180 --> 01:30:08,080
+أيضًا المشاركة في اللجان اللي هو انخراط المعلم في
+
+1367
+01:30:08,080 --> 01:30:11,340
+اللجان المدرسية بشكل عام مشاركته في اللجنة
+
+1368
+01:30:11,340 --> 01:30:15,260
+الثقافية وفي الإذاعات المدرسية وإحياء المناسبات
+
+1369
+01:30:15,260 --> 01:30:18,300
+أيضًا مشاركته في عقد لقاءات لأولياء الأمور
+
+1370
+01:30:18,300 --> 01:30:24,380
+ولمتابعة مستويات أو تحصيل أبناءهم وأيضًا لمشكلات
+
+1371
+01:30:24,380 --> 01:30:29,780
+صحية لدى الطلاب أيضًا مشاركة المعلم في عقد مسابقات
+
+1372
+01:30:29,780 --> 01:30:34,600
+للطلاب وأشياء من هذا القبيلتشوف السؤال التفاعلي
+
+1373
+01:30:34,600 --> 01:30:37,720
+السؤال التفاعلي اللي هو ما الفرق بين المعلم
+
+1374
+01:30:37,720 --> 01:30:40,760
+التقليدي والمعلم القائد وما أثر كل منهم على
+
+1375
+01:30:40,760 --> 01:30:46,260
+التلاميذ؟اللي على الصور هو المفترض احنا نعملنا
+
+1376
+01:30:46,260 --> 01:30:50,180
+مجموعات لكن على الأقل زي ما انتوا اكتبوا تلت
+
+1377
+01:30:50,180 --> 01:30:52,900
+مقارنة كل واحدة تكتب تلت مقارنة بين معلم التقليدي
+
+1378
+01:30:52,900 --> 01:30:57,360
+ومعلم القائد بالنسبة للفرق بين معلم التقليدي ومعلم
+
+1379
+01:30:57,360 --> 01:31:03,060
+القائد المعلم التقليدي يقود الحصة ويركز على قيادته
+
+1380
+01:31:03,060 --> 01:31:06,760
+لنفسه للحصة من بدايتها إلى نهايتها بينما المعلم
+
+1381
+01:31:06,760 --> 01:31:11,770
+القائد يشرك الطلاب معاه يبني مهاراتهمو يبنيهم
+
+1382
+01:31:11,770 --> 01:31:15,670
+ليكونوا قاعدة معاه في الحصة فيشركهم في أن الحصة
+
+1383
+01:31:15,670 --> 01:31:19,530
+تمشي. اتنين المعلم القاعد يستخدم كافة الوسائل التي
+
+1384
+01:31:19,530 --> 01:31:24,210
+توصله إلى إدقاء العملية التعليمية كاملة وينوع فيها
+
+1385
+01:31:24,210 --> 01:31:28,050
+بينما المعلم التقليدي قد يستخدمها كافة لكن لا ينوع
+
+1386
+01:31:28,050 --> 01:31:33,070
+فيهاالمعلم القائد يهتم بالمواهب ويطورها يعطيها جزء
+
+1387
+01:31:33,070 --> 01:31:36,950
+من حصته ومن وقت الحصة لكن المعلم التقليدي قد لا
+
+1388
+01:31:36,950 --> 01:31:40,170
+يهتم بها أو يجعلها أخر أولوياته أو أخر اهتماماته
+
+1389
+01:31:40,170 --> 01:31:44,170
+تأثيره على الطلاب المعلم القائد يخرج بطلاب بالنسبة
+
+1390
+01:31:44,170 --> 01:31:48,030
+عالية من الطلاب مبنية مهاراتهم القيادية يخرج بهم
+
+1391
+01:31:48,030 --> 01:31:53,730
+كمعلم صغير أما المعلم التقليدي قد يوصل المساق أو
+
+1392
+01:31:53,730 --> 01:31:57,000
+المادة التعليمية كاملة لكن لا يبني مهاراتشكرا
+
+1393
+01:31:57,000 --> 01:32:00,660
+جزيلا لك ما شاء الله يعني ق��انة جميلة السلام عليكم
+
+1394
+01:32:00,660 --> 01:32:03,620
+بالنسبالي الفرق بين المعلم التقليدي والمعلم القائد
+
+1395
+01:32:03,620 --> 01:32:06,700
+بقدر أحكي أن المعلم التقليدي هو ناقل للمعرفة أما
+
+1396
+01:32:06,700 --> 01:32:10,000
+المعلم التقليدي هو موجه ومرشد لها ويشجع الطلاب على
+
+1397
+01:32:10,000 --> 01:32:12,940
+البحث و الاكتشاف بأنفسهم لأن الاكتشاف يبقى الأثر
+
+1398
+01:32:12,940 --> 01:32:17,140
+أعمق في نفس الطلاب أكثر من النقل الشغل التاني
+
+1399
+01:32:17,140 --> 01:32:21,120
+المعلم التقليدي يعطي المعلومات لكن المعلم المبتكر
+
+1400
+01:32:21,120 --> 01:32:25,500
+أو المعلم القائد هو يعلم مهارات و ليس معلومات
+
+1401
+01:32:25,970 --> 01:32:28,390
+الشغلة التالتة المعلم التقليدي يستخدم نفس الوسائل
+
+1402
+01:32:28,390 --> 01:32:31,410
+نفس الأمثلة و لا ينوّع ولا يطور المعلم المبدع
+
+1403
+01:32:31,410 --> 01:32:35,370
+المبتكر ممكن أنه يجازف أو يغامر في اكتشاف وسائل
+
+1404
+01:32:35,370 --> 01:32:38,510
+جديدة أو تجربة أشياء جديدة على الطلاب كمان المعلم
+
+1405
+01:32:38,510 --> 01:32:41,590
+التقليدي هو الذي يقيم الطلاب دائما لكن المعلم
+
+1406
+01:32:41,590 --> 01:32:45,270
+القائد هو يجعل الطلاب جزء من عملية التقييم أخر
+
+1407
+01:32:45,270 --> 01:32:48,290
+حاجة المعلم التقليدي التزم بالمنهاج و تغطية
+
+1408
+01:32:48,290 --> 01:32:51,130
+المنهاج لكن المعلم المبتكر أو المعلم القائد هو
+
+1409
+01:32:51,130 --> 01:32:55,150
+الذي يطوّع المنهاج لصفات الطلبة رائع جدا أشكرك
+
+1410
+01:32:55,500 --> 01:32:59,620
+يعطيكوا العافية أنا كلمتين كتبتها القائد .. المعلم
+
+1411
+01:32:59,620 --> 01:33:04,160
+القائد يسمع أكتر مما .. أكتر مما يتكلم أما المعلم
+
+1412
+01:33:04,160 --> 01:33:08,360
+التقليدي يتكلم أكتر مما يسمع، عندنا كمان أيضا يركز
+
+1413
+01:33:08,360 --> 01:33:13,320
+المعلم ال .. المعلم ال ..القائد يركز على الاكتشاف
+
+1414
+01:33:13,320 --> 01:33:17,780
+وعلى نشاطات الطلاب حتى في المنهج الحديث يعطي أنشطة
+
+1415
+01:33:17,780 --> 01:33:21,180
+للطلاب فقط الكتاب ويترك الفرصة للطلاب كي يفكروا في
+
+1416
+01:33:21,180 --> 01:33:26,840
+حل الأنشط أو التجربة المعلم التقليدي لا يعطي فرصة
+
+1417
+01:33:26,840 --> 01:33:30,600
+وأهم نقطة عنده أن ينهي المنهج المطلوب منه أما
+
+1418
+01:33:30,600 --> 01:33:34,120
+المعلم ال .. أما المعلم القائد فيعطي فرصة للتعبير
+
+1419
+01:33:34,120 --> 01:33:38,500
+عن آرائهم ينمي ويكتشف ويطور شكرا شكرا يا دين الله
+
+1420
+01:33:39,250 --> 01:33:42,110
+طيب احنا يعني ما شاء الله نفتح في .. بس المعلم
+
+1421
+01:33:42,110 --> 01:33:46,430
+التقليدي يقاوم التنير يقاوم يقاوم التنير .. تمام
+
+1422
+01:33:46,430 --> 01:33:48,410
+.. تمام .. يعني المعلم يعني .. يعني احنا يدفعوه
+
+1423
+01:33:48,410 --> 01:33:53,690
+على المعلم القائد و المدير .. نفس الحالة .. بس هنا
+
+1424
+01:33:53,690 --> 01:33:57,330
+يعني احنا نكليفة في موضوع التعليم بشكل أساسي طيب
+
+1425
+01:33:57,330 --> 01:34:00,050
+هي عندنا دور المعلم الخاص بالقيادة تفضل .. دور
+
+1426
+01:34:00,050 --> 01:34:03,190
+المعلم الخاص بالقيادة و اتخاذ القرار هو مجمل لما
+
+1427
+01:34:03,190 --> 01:34:04,730
+اتحدثت عنه زميلاتي
+
+1428
+01:34:07,550 --> 01:34:11,510
+دور المعلم في استخدام معايير كفاءة الوقت معايير
+
+1429
+01:34:11,510 --> 01:34:15,610
+كفاءة الوقت من أهم المعايير التي .. التي يجب أن
+
+1430
+01:34:15,610 --> 01:34:18,090
+يمتلكها أو المهارات التي يجب أن تم .. يمتلكها
+
+1431
+01:34:18,090 --> 01:34:21,170
+المعلم داخل الغرفة الصفية يعني هي يمكن إدارة وقت
+
+1432
+01:34:21,170 --> 01:34:25,070
+الحصة من أكبر المشكلات اللي سجلت حضور اللي بتواجه
+
+1433
+01:34:25,070 --> 01:34:28,430
+المعلمين في هذا الموضوع يمكن احنا .. أنا عندى كتاب
+
+1434
+01:34:28,430 --> 01:34:33,450
+الإدارة الصفية في الـ 2020 إذا أفرتله تقريبا عشر
+
+1435
+01:34:33,450 --> 01:34:36,960
+صفحات بس لإدارة زمان الحصةوكيف ممكن احنا نتغلب على
+
+1436
+01:34:36,960 --> 01:34:40,640
+مضيعات الوقت وكيف ممكن ننظم أمورنا لإنه معروف إنه
+
+1437
+01:34:40,640 --> 01:34:43,740
+إدارة زم الحصة، بالذات المعلم المستجد تقريبا
+
+1438
+01:34:43,740 --> 01:34:46,600
+اتواجه مشكلة لسنتين و تلاتة أو أربع عشان يطبخ وقت
+
+1439
+01:34:46,600 --> 01:34:50,240
+الحصة بطريقة صحيحة، لذلك هذا من الأشياء المهمة،
+
+1440
+01:34:50,240 --> 01:34:54,800
+اتفضليوحتى يمتلك المعلم مهارة إدارة وقت الحصة يجب
+
+1441
+01:34:54,800 --> 01:34:58,840
+أن .. يجب أن يمتلك القدرة على التخطيط للدرس قبل
+
+1442
+01:34:58,840 --> 01:35:02,340
+بدء الحصة يجب أن يكون تخطيط الدرس قبل بدء الحصة
+
+1443
+01:35:02,340 --> 01:35:06,300
+بوقت كافي في .. في ذهنه التصور لما سيقوم به من
+
+1444
+01:35:06,300 --> 01:35:11,500
+جميع الإجراءات والأنشطة التخطيط الزمني للأنشطة
+
+1445
+01:35:11,500 --> 01:35:15,000
+اللي سوف ينفذها خلال الحصة هذا الأشياء المعروف بس
+
+1446
+01:35:15,000 --> 01:35:18,120
+في أشياء التخطيط لازم نتخططها غير معروفة
+
+1447
+01:35:23,830 --> 01:35:30,770
+يعني أول حاجة التخطيط للدرس قاعدي من حيث الأهداف و
+
+1448
+01:35:30,770 --> 01:35:35,110
+الوسائل و الأنشطة و كل شيء ماشي بس استخدام الوسائل
+
+1449
+01:35:35,110 --> 01:35:39,010
+و طرق الدرس كله هذا الاساس طيب النقطة التانية
+
+1450
+01:35:39,010 --> 01:35:43,030
+التخطيط لإيه؟
+
+1451
+01:35:43,030 --> 01:35:47,870
+هو تخطيط الزمني أو ممكن تخطيط المهارات اللي ..
+
+1452
+01:35:47,870 --> 01:35:57,000
+الزمني لكل نشاط بالدنياطيب، تلاتة؟ في الأهداف هاي،
+
+1453
+01:35:57,000 --> 01:36:00,700
+في شغل حكيتها أنت بتتعيديها مرة بس ماراكستش عليها؟
+
+1454
+01:36:00,700 --> 01:36:09,690
+طيب، أتخطيط للأشياء غير المتوقعة، كويس؟ أتخطيط؟للي
+
+1455
+01:36:09,690 --> 01:36:15,890
+يشبه أشياء غير متوقعة يعني أحيانا أي حدث قد يحدث
+
+1456
+01:36:15,890 --> 01:36:21,950
+سواء حضور ولي أمر جاي طاوشي المدير دخل عليكي لأ
+
+1457
+01:36:21,950 --> 01:36:26,710
+صار في حدث معين و الطلبة بدور مبصرة فإحنا مع نظرك
+
+1458
+01:36:26,710 --> 01:36:29,910
+في هذا حدث غير متوقع لازم أخططلها طالب جالك أنا مش
+
+1459
+01:36:29,910 --> 01:36:34,110
+فاهم و لا حاجة طالب تشاهد أن الدرس كله ماجحاس
+
+1460
+01:36:34,110 --> 01:36:42,050
+مشكلة السلوكية صارت بين طالب و طالبفى أن تخطط
+
+1461
+01:36:42,050 --> 01:36:45,710
+لعمليات التقويمالأسئلة اللى بدها اشتغلها بالذات
+
+1462
+01:36:45,710 --> 01:36:49,710
+احنا متحدث عن تكوين التكوين، مصبوط ولا لا؟ فهذا
+
+1463
+01:36:49,710 --> 01:36:53,230
+كمان برضه مهم جدا انه في كل جزئية بده اعملاش ما هي
+
+1464
+01:36:53,230 --> 01:36:55,950
+الأسئلة وماشي الوقت اللى مستغرب اللى بده اعطيه لأن
+
+1465
+01:36:55,950 --> 01:36:58,690
+الطلبة كلهم بده يرفعوهم ويشاركوهم، هل حق شركيهم
+
+1466
+01:36:58,690 --> 01:37:02,590
+كلهم كدلك وحقك العدالة، هذا كل أشياء لازم انت
+
+1467
+01:37:02,590 --> 01:37:06,890
+تشتغل عليها واضح الصورة، هاي تقريبا مجمل الجوانب
+
+1468
+01:37:06,890 --> 01:37:11,550
+اللى لازم احنا نشتغل عليها في موضوع التخطيطتمام و
+
+1469
+01:37:11,550 --> 01:37:15,550
+أيضا تحديد المعلم الأولويات اللتي سينجزها بالحصة و
+
+1470
+01:37:15,550 --> 01:37:19,170
+كلها في التخطيط و تفويض المعلم لطلاب ببعض الأنشطة
+
+1471
+01:37:19,170 --> 01:37:22,590
+بدل أن يضيع من وقت الحصة يفوت طالب لأخذ الحضر و
+
+1472
+01:37:22,590 --> 01:37:26,070
+الغياب أو اللي هو التفتيش على الواجب أو تصيبه حتى
+
+1473
+01:37:26,070 --> 01:37:29,510
+أحيانا مع الطلاب امتلاك المعلم للأجهزة و الأدوات
+
+1474
+01:37:29,510 --> 01:37:32,270
+المراد استخدامها ب��لحصة و تجربها قبل البدء يعني
+
+1475
+01:37:32,270 --> 01:37:36,330
+مثلا أنا بدأ أستخدم ال CD في حصتي لازم أكون مجربا
+
+1476
+01:37:36,330 --> 01:37:40,010
+من أول مش أني أقعد أضيع في الوقت السابقأو وين
+
+1477
+01:37:40,010 --> 01:37:42,830
+الفلاشة أو إش زي هيك صح؟ وين بالمناسبة في مرة أنا
+
+1478
+01:37:42,830 --> 01:37:46,230
+بعطي .. كان مجموعة معلمات مع مدير مدرسة أجوا عندي
+
+1479
+01:37:46,230 --> 01:37:48,590
+هنا على الجامعة عشان أعطيهم في الإدارة الصفية
+
+1480
+01:37:48,590 --> 01:37:52,350
+الفائلة كيف .. يعني و جزء منها كان .. فكان بالفعل
+
+1481
+01:37:52,350 --> 01:37:55,970
+الحديثهم عن ال LCDsإنه عندنا 3 أسي دي مثلا في
+
+1482
+01:37:55,970 --> 01:37:59,050
+المدرسة عشان أاخد من الطابق الأول أنا فكّيت الحصة
+
+1483
+01:37:59,050 --> 01:38:01,530
+بدأ أطلع الطابق التاني و طبعا أحنا بننهي على الوقت
+
+1484
+01:38:01,530 --> 01:38:05,850
+بسببه عشان أطلع و عشان أشبك و أشغل غيره عشان ده
+
+1485
+01:38:05,850 --> 01:38:09,530
+يجرم الساعة بسبب الحصة طب هو إيش دل اللي ردس؟ هو
+
+1486
+01:38:09,530 --> 01:38:12,930
+يعني 40 دقيقة فماعدش كتير فاعل استخدام الوسائل
+
+1487
+01:38:12,930 --> 01:38:15,990
+عشان أيه كانت هذه من المشكلات اللي يعانى منها كيف
+
+1488
+01:38:15,990 --> 01:38:19,310
+أنا بدي أستخدم وسائل عشان لذلك دايما نصايحنا
+
+1489
+01:38:19,310 --> 01:38:24,450
+لمديري المدارس إنه في صغير فوان صحيفة تنقل لاأنا
+
+1490
+01:38:24,450 --> 01:38:28,390
+ببدأ الطلبة هالسنة وأسرع وفيها جدر أسرع الشخص أسرع
+
+1491
+01:38:28,390 --> 01:38:31,430
+في الدوار يعني مسميق أو غيره وإذا في معلم محتاج
+
+1492
+01:38:31,430 --> 01:38:34,310
+ليه دكتور؟ إذا في معلم بده كل حصة سموفيها دكتور
+
+1493
+01:38:34,310 --> 01:38:37,950
+هذي مشكلة إيه؟ هذي مشكلة يعني هذي مشكلة عامة هذي
+
+1494
+01:38:37,950 --> 01:38:40,650
+مشكلة إيه دلوقت؟ هذي مشكلة إيه دلوقت؟ هذي مشكلة
+
+1495
+01:38:40,650 --> 01:38:44,950
+إيه دلوقت؟ هذي مشكلة إيه دلوقت؟ هذي مشكلة إيه
+
+1496
+01:38:44,950 --> 01:38:48,250
+دلوقت؟ هذي مشكلة إيه دلوقت؟ هذي مشكلة إيه دلوقت؟
+
+1497
+01:38:48,250 --> 01:38:54,130
+هذي مشكلة إيه دلوقت؟ هو أيضا تحديد وقت معين للطلاب
+
+1498
+01:38:54,130 --> 01:38:57,230
+لإنجاز المهام الموكلة عليهم في محاضرة إدارة الصف
+
+1499
+01:38:57,230 --> 01:39:00,890
+يعني أعرفها بس احنا بناكي بال .. بالسياسة يعني
+
+1500
+01:39:00,890 --> 01:39:04,110
+المعلم في التحضير إذا كان مثلا حاطة تدريبات معينة
+
+1501
+01:39:04,110 --> 01:39:10,130
+يكون ضبطها بوقت معين لإنجازها من قبل الطلاب دور
+
+1502
+01:39:10,130 --> 01:39:15,500
+المعلم في جوانب .. أين راحت؟استخدام ال .. استخدامه
+
+1503
+01:39:15,500 --> 01:39:18,900
+للأدوات والوسائل التعليمية بكفاءة عليه أن يوظف
+
+1504
+01:39:18,900 --> 01:39:22,560
+العديد من المصادر التعليمية والتعلمية المتنوعة أو
+
+1505
+01:39:22,560 --> 01:39:25,280
+المتوفرة في المدرسة والبيئة المحلية طبعا زي ما
+
+1506
+01:39:25,280 --> 01:39:29,060
+حكينا في الأول يعني في شغل كتير مهم لازم معلم يجمع
+
+1507
+01:39:29,060 --> 01:39:32,980
+يتعلمتعلم كل شيء جديد، مايقولش أنا بعرفش، يعني
+
+1508
+01:39:32,980 --> 01:39:37,020
+اليوم بدي أستخدم مثلا البرامج ال office كلها، بدي
+
+1509
+01:39:37,020 --> 01:39:42,220
+أستخدم ال .. ال .. ال .. ال laptop أو ال LCD و ال
+
+1510
+01:39:42,220 --> 01:39:46,680
+.. كل حاجة، احنا قبل فترات يعني لسه كبيرة، بالفعل
+
+1511
+01:39:46,680 --> 01:39:50,620
+كنا متغلب إنه إحنا نعمل معايرة لـ LCD و الأشياء
+
+1512
+01:39:50,620 --> 01:39:54,200
+هذه، لأ، المفترض إن المعلم يتعلم كل شيء، و يتعلم
+
+1513
+01:39:54,200 --> 01:39:58,450
+يعمل بنفسه، ماتركنيش حتى لو كان فيه فن حصولحاول
+
+1514
+01:39:58,450 --> 01:40:01,590
+اتعلم كل شيء لإن هذا كتير بالنسبة إليك بكرا لما
+
+1515
+01:40:01,590 --> 01:40:05,910
+تطور خبراتك أنت من الفني مش موجود معاك في البيت،
+
+1516
+01:40:05,910 --> 01:40:09,030
+اليوم أنت عانيت جدا في التعليم الإلكتروني، في
+
+1517
+01:40:09,030 --> 01:40:11,870
+استخدام ال model أو استخدام بعض الجوانب وحتى مش
+
+1518
+01:40:11,870 --> 01:40:15,270
+عارفين تحط واحد، مش عارفين، لأ متى؟ احنا الآن
+
+1519
+01:40:15,270 --> 01:40:19,190
+المفروض علينا، فلازم شويه نتجاوز، نبدأ نخطط أنه لأ
+
+1520
+01:40:19,190 --> 01:40:22,110
+بدنا نشتغلما .. ماكنش في بالنا انه انا .. انا
+
+1521
+01:40:22,110 --> 01:40:24,530
+شخصيا ماكنش ببقى لأستخدم ال model إلا بالاختبارات
+
+1522
+01:40:24,530 --> 01:40:28,110
+كنت أستخدمها بس request that لأ نبيته انه كتير
+
+1523
+01:40:28,110 --> 01:40:32,910
+مميز بعد ما ساعتين فقط أخد مني وقت مع إصرار ان انا
+
+1524
+01:40:32,910 --> 01:40:36,670
+بدي أتعلم مابديش حد يعملي عند ابني ما شاء الله في
+
+1525
+01:40:36,670 --> 01:40:39,990
+برمجة و عند أختي مسك ال model في الجامعة مش .. مش
+
+1526
+01:40:39,990 --> 01:40:43,650
+كتير مشكلة لو بدي أخليهم يشتغلوني بس لو انا طلعت
+
+1527
+01:40:43,650 --> 01:40:47,750
+برا سافرت لو انا اتعقدت مع مؤسسة برا بدي .. بدي
+
+1528
+01:40:47,750 --> 01:40:51,940
+أستغل .. أستنى حد ييجي يشتغليه؟اتعلموا كل شيء، هذا
+
+1529
+01:40:51,940 --> 01:40:54,840
+مهم جدا في الحصول، ملاقش علاقة في .. في تخصصك
+
+1530
+01:40:54,840 --> 01:40:58,040
+انجليزي ولا .. لا بس اتعلمي كل شيء، اه حصلت .. انا
+
+1531
+01:40:58,040 --> 01:41:00,800
+لما كنت أجيب .. انا حصلت .. انا حصلت .. انا حصلت
+
+1532
+01:41:00,800 --> 01:41:01,680
+.. انا حصلت .. انا حصلت .. انا حصلت .. انا حصلت ..
+
+1533
+01:41:01,680 --> 01:41:02,180
+انا حصلت .. انا حصلت .. انا حصلت .. انا حصلت ..
+
+1534
+01:41:02,180 --> 01:41:02,760
+انا حصلت .. انا حصلت .. انا حصلت .. انا حصلت ..
+
+1535
+01:41:02,760 --> 01:41:04,080
+انا حصلت .. انا حصلت .. انا حصلت .. انا حصلت ..
+
+1536
+01:41:04,080 --> 01:41:08,600
+انا حصلت .. انا حصلت .. انا حصلت .. انا حصلت ..
+
+1537
+01:41:08,600 --> 01:41:17,700
+انا حصلت .. انا حصلت .. انا حصلتخوف ان يصير فيه
+
+1538
+01:41:17,700 --> 01:41:21,940
+إشي الوزرق الصحيح استثمار .. استثمار المرافق
+
+1539
+01:41:21,940 --> 01:41:25,040
+المدرسية الموجودة في المدرسة كمختبر العلوم
+
+1540
+01:41:25,040 --> 01:41:28,180
+الصحيحات والملاعين يعني مش مضلورة احنا دايما نقول
+
+1541
+01:41:28,180 --> 01:41:34,300
+استثمار المدرس للبيئة المدرسية في زي ما بقوله في
+
+1542
+01:41:34,300 --> 01:41:38,060
+توسيع غرفة الصف كيك يعني توسيع غرفة الصف؟ تعرفون
+
+1543
+01:41:38,060 --> 01:41:41,930
+اللي احنا دايما نكون مقتض الصف؟كويس مرة أخر و أنت
+
+1544
+01:41:41,930 --> 01:41:46,570
+في مختبر حسوب، في المكتبة، في المسجد، في المدرسة،
+
+1545
+01:41:46,570 --> 01:41:50,150
+ليس بضرورة أن أقعد الحصة في داخل المدرسة يعني هذه
+
+1546
+01:41:50,150 --> 01:41:53,190
+نقاط قوة في المدرسة يجب على المعلم أستخدامها أنا
+
+1547
+01:41:53,190 --> 01:42:00,290
+أقول ليش أنا مقيد حالي بس في صفتي هذا جانب أخر،
+
+1548
+01:42:00,290 --> 01:42:03,550
+صحيح، يعني بتستخدم كل الأدوات اللي موجودة
+
+1549
+01:42:05,880 --> 01:42:08,920
+والاستفادة من الخبراء والمتخصصين في المجتمع المحلي
+
+1550
+01:42:08,920 --> 01:42:12,220
+واصطدافاتهم في الحصص الصفية اللي هي هذه اللي هي
+
+1551
+01:42:12,220 --> 01:42:16,280
+الفرص المتاحة للمدرسة اللي ممكن استثمارها مثلا أنا
+
+1552
+01:42:16,280 --> 01:42:22,220
+عندي في التكنولوجيا درس عن المعمار أو أشياء زي هيك
+
+1553
+01:42:22,220 --> 01:42:26,280
+ممكن أستضيف ولي أمر يكون هو مثلا مهندس معماري أنا
+
+1554
+01:42:26,280 --> 01:42:32,080
+كنت بدرس مثلا مهارات حياتيةوعنا أخر مهارة اسمها
+
+1555
+01:42:32,080 --> 01:42:35,180
+مهارة اقتصادية ومن ضمنها بنعلم طلبة ال bachelor
+
+1556
+01:42:35,180 --> 01:42:38,100
+كيف يعملوا يوم تلكوا مشروع خاص وكيف يعدلوا
+
+1557
+01:42:38,100 --> 01:42:40,920
+proposal تبع المشروع كيف يسوقوه كيف يمولوا
+
+1558
+01:42:40,920 --> 01:42:44,360
+المشاريع ويعملوا خطبة المشروع اللي أنا عندي فكرة
+
+1559
+01:42:44,360 --> 01:42:48,440
+لكن مش زي واحد بيشتغل في الحاضنة ما شاء الله مهندس
+
+1560
+01:42:48,440 --> 01:42:52,480
+قولتله عندك معنى تدّي محاضرتين عندي ماهي أنا مشارك
+
+1561
+01:42:52,480 --> 01:42:55,560
+أنا بسفيد منك و الطلبة كانت من الكامل كانت من أبتع
+
+1562
+01:42:55,560 --> 01:43:00,490
+المحاضراتطيب لأ واحدة تانية دكتورة ناري مانور بان
+
+1563
+01:43:00,490 --> 01:43:04,150
+روحناعيش فيها دكتورة في التربية و بنفس الوقت هي
+
+1564
+01:43:04,150 --> 01:43:08,810
+مديرة الشرطة النسائية جبتها تبدي درس محاضرة
+
+1565
+01:43:08,810 --> 01:43:12,090
+لطالبات كيف التعامل مع زوجها كيف تتعامل مع زوجها
+
+1566
+01:43:12,090 --> 01:43:16,600
+الحقيقة زوجي يعني بالتفصيللأن صعب أنا أحكي لكن ..
+
+1567
+01:43:16,600 --> 01:43:19,160
+بس كان مهم جدا أن هي تحكي و بالفعل أقولكوا احترز
+
+1568
+01:43:19,160 --> 01:43:22,020
+جزء من المحاضرة و أنا استفدت شغلات مع أن الواحد
+
+1569
+01:43:22,020 --> 01:43:25,600
+عمره 53 سنة و الله الله بسمحها هي بتحكي عن حالة
+
+1570
+01:43:25,600 --> 01:43:28,580
+بتقول أنا بعد ال 50 لما عرفت شغلة واحدة عن الزواج
+
+1571
+01:43:28,580 --> 01:43:31,500
+بابجي أنزلكم إياها المحاضرة تحضروا حلقة صحية أه
+
+1572
+01:43:31,500 --> 01:43:35,260
+ضروري جدا okay تمام يعني هي القصة أنه احنا كتير
+
+1573
+01:43:35,260 --> 01:43:40,790
+أشياء للأسف لأ مهم جدا نجيب ناس هذا ليس عيبةانا مش
+
+1574
+01:43:40,790 --> 01:43:43,370
+.. مش .. مش .. انا مش معرف ان انا بصحى باختصاص
+
+1575
+01:43:43,370 --> 01:43:48,170
+بجيب خصص كتير جامعه .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر ..
+
+1576
+01:43:48,170 --> 01:43:49,010
+كتر .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر ..
+
+1577
+01:43:49,010 --> 01:43:51,950
+كتر .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر ..
+
+1578
+01:43:51,950 --> 01:43:52,390
+كتر .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر ..
+
+1579
+01:43:52,390 --> 01:43:54,730
+كتر .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر ..
+
+1580
+01:43:54,730 --> 01:44:01,370
+كتر .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر .. كتر ..
+
+1581
+01:44:01,370 --> 01:44:09,260
+كتر ..دور المعلم في التزامه بالواجبات المهنية من
+
+1582
+01:44:09,260 --> 01:44:12,580
+الواجبات المهنية للمعلمين مراعاة الفروق الفردية هل
+
+1583
+01:44:12,580 --> 01:44:16,160
+المعلم أو يجب أن يكون معلم مراعيا للفروق الفردية
+
+1584
+01:44:16,160 --> 01:44:20,880
+بين طلابه مثلا هناك أنشطة خاصة بالطلاب الموهوبين
+
+1585
+01:44:20,880 --> 01:44:23,980
+أنشطة خاصة بضعف التحصيل أيضا مراعاة الطلاب
+
+1586
+01:44:23,980 --> 01:44:27,340
+اجتماعيا مثلا في طلاب مثلا عنده مشكلة اجتماعية
+
+1587
+01:44:27,340 --> 01:44:31,040
+ممكن ان احنا نتعامل معاه بشكل خاص او نحاول ندمجه
+
+1588
+01:44:31,040 --> 01:44:35,690
+بين زملاءأيضًا الطلاب اللي عندهم مشاكل مثلًا في
+
+1589
+01:44:35,690 --> 01:44:40,110
+عدم عمل الواجبات أو الأعمال الكتابية، اللي هي فكرة
+
+1590
+01:44:40,110 --> 01:44:41,130
+التعلم الجامعي
+
+1591
+01:44:41,130 --> 01:44:43,890
+‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏�
+
+1592
+01:44:44,010 --> 01:44:47,890
+في العقاب يعني مش بس في ال .. يعني في ال .. حتى في
+
+1593
+01:44:47,890 --> 01:44:52,490
+العقاب لازم أبقى عقاب فردي يعني بمعنى الذي يعني لا
+
+1594
+01:44:52,490 --> 01:44:55,530
+يتحمل العقاب البدني ده افترض .. ده افترضنا أنه هو
+
+1595
+01:44:55,530 --> 01:44:59,070
+jazz كويس عندكم لأ كمان برضه انا في .. في واحد
+
+1596
+01:44:59,070 --> 01:45:03,170
+تحسس علاقة بس مجرد أعمل مصطرحات بصيت تعيط و خلاص و
+
+1597
+01:45:03,170 --> 01:45:07,830
+.. و توصل للصورة الأول واحد .. أول مرة و واحد عدة
+
+1598
+01:45:07,830 --> 01:45:11,790
+مرات هذا كل واحد إله .. إله مجال يعني بتحدثأيضا
+
+1599
+01:45:11,790 --> 01:45:15,290
+يشجع طلابه على الإبداع يجب أن يكون ملهم لطلابه
+
+1600
+01:45:15,290 --> 01:45:19,610
+وقدوة لهم ومشجعا لهم على الإبداع والإبتكار وتطوير
+
+1601
+01:45:19,610 --> 01:45:23,190
+أنفسهم وتنمية .. عشان هي جامعة الإبداع لازم تكون
+
+1602
+01:45:23,190 --> 01:45:26,910
+مبدع في التدريس صح؟ صحيح اه هي كلها مترتبة على بعض
+
+1603
+01:45:26,910 --> 01:45:32,070
+هي أدوار المعلمةيتقبل استفسارات الطلاب بصدر راحب
+
+1604
+01:45:32,070 --> 01:45:37,690
+ويسمح بالحوار والمناقشة هذي أيضًا من كلهم زي بعض
+
+1605
+01:45:37,690 --> 01:45:41,570
+كله يعني مترتب على اللي جابله يسعى لحل المشكلات
+
+1606
+01:45:41,570 --> 01:45:44,790
+الدراسية عند الطلاب يحرص على توعية طلابه وتشجيعهم
+
+1607
+01:45:44,790 --> 01:45:48,350
+على العمل التعاوني وتدقيق قراسات الطلاب والتعرف
+
+1608
+01:45:48,350 --> 01:45:51,530
+على أولياء الأمور وتقديم ملاحظات بشكل دوري عن
+
+1609
+01:45:51,530 --> 01:45:56,100
+أبنائهمأيضًا يشعر هذه الخطوة بتشعر أولياء الأمور
+
+1610
+01:45:56,100 --> 01:46:00,540
+بأهمية التعليم أو حتى بحرص المدرسة على الطالب أو
+
+1611
+01:46:00,540 --> 01:46:03,820
+مستوى الطالب مدى التوافق بين الأهداف الشخصية
+
+1612
+01:46:03,820 --> 01:46:06,940
+للمعلم والمهنية الأهداف المهنية التي يسعى إليها
+
+1613
+01:46:06,940 --> 01:46:09,960
+المعلمون لتحقيقها تتطلب جهود كبير في تنمية
+
+1614
+01:46:09,960 --> 01:46:12,520
+معلوماتهم واكتسب مهاراتهم ما هي علاقة بالعملية
+
+1615
+01:46:12,520 --> 01:46:15,100
+التعليمية؟ أهداف المهنية؟ علاقة بقدرتك التطور؟
+
+1616
+01:46:15,100 --> 01:46:17,680
+قدراتك المهنية في المجال الـ Laptop؟ مش الأهداف
+
+1617
+01:46:17,680 --> 01:46:21,690
+الشخصية؟الأهداف الشخصية ممكن أنه أنا كيف بدي أطور
+
+1618
+01:46:21,690 --> 01:46:26,070
+ذاتي فإذا أطور نفسي و أرتقف وظيفتي ممكن فإذا ت ..
+
+1619
+01:46:26,070 --> 01:46:31,450
+هتتوفق الأهداف الشخصية للمعلم مع المهنية معايير
+
+1620
+01:46:31,450 --> 01:46:34,770
+العمليات المدرسية و نتاجات التعلم هناك ثمانية
+
+1621
+01:46:34,770 --> 01:46:37,670
+معايير طيب احنا بنا نتوقف عند هذا الحل
+