diff --git "a/PL9fwy3NUQKwb9jQOHwxaSzykG02PVPlcA/mRypW0CaNKM_postprocess.srt" "b/PL9fwy3NUQKwb9jQOHwxaSzykG02PVPlcA/mRypW0CaNKM_postprocess.srt"
new file mode 100644--- /dev/null
+++ "b/PL9fwy3NUQKwb9jQOHwxaSzykG02PVPlcA/mRypW0CaNKM_postprocess.srt"
@@ -0,0 +1,7116 @@
+1
+00:00:05,110 --> 00:00:07,770
+بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
+
+2
+00:00:07,770 --> 00:00:12,210
+والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد عليه
+
+3
+00:00:12,210 --> 00:00:17,530
+وعلى آله وصحبه وسلم أجمعين أما بعد بداية نرحب بكم
+
+4
+00:00:17,530 --> 00:00:23,350
+ونستكمل وإياكم محاضرات مسافة الجودة والاعتماد
+
+5
+00:00:23,350 --> 00:00:28,090
+المدرسي والذي بإذن الله سنة أول فيه اليوم عن
+
+6
+00:00:28,090 --> 00:00:32,950
+معايير جودة التعليم المدرسي ومع المعيار الأول وهو
+
+7
+00:00:32,950 --> 00:00:38,480
+معيار القيادة التربويةو نبدأ مع زميلتكم الأستاذة
+
+8
+00:00:38,480 --> 00:00:42,600
+Arej Al-Farran ثم بعد ذلك الأستاذة Fatima Al-Borsh
+
+9
+00:00:42,600 --> 00:00:45,140
+فتتفضل على بركة الله تفضل يا عزيزي
+
+10
+00:00:53,340 --> 00:00:59,500
+يعطيكم العافية اليوم إن شاء الله أول ما نبدأ نتحدث
+
+11
+00:00:59,500 --> 00:01:04,960
+في البداية عن النقاط الرئيسية للقاء اليوم أول شيء
+
+12
+00:01:04,960 --> 00:01:08,320
+سوف نتحدث عنه هو الاستراتيجية المتكاملة لأهداف
+
+13
+00:01:08,320 --> 00:01:11,760
+إدارة الجودة في التعليم مبادئ الجودة في التعليم
+
+14
+00:01:11,760 --> 00:01:15,660
+عناصر إدارة الجودة في التعليم معايير الجودة في
+
+15
+00:01:15,660 --> 00:01:20,400
+التعليم وأهميتها مفهوم المجال والمعيار والمؤشر
+
+16
+00:01:20,400 --> 00:01:24,790
+يعني هنركز على هذه الجزئيةالكتير، والمعيار الأول
+
+17
+00:01:24,790 --> 00:01:28,050
+اللي هتتحدث عنه الأستاذة Fatima El Borj اللي هو
+
+18
+00:01:28,050 --> 00:01:31,810
+القيادة التربويةخلّينا نتحدث عن الاستراتيجية
+
+19
+00:01:31,810 --> 00:01:37,070
+المتكاملة لأهداف إدارة الجودة في التعليم الآن
+
+20
+00:01:37,070 --> 00:01:41,050
+الجودة عادةً لما أنا بدي أطبق نظام الجودة في
+
+21
+00:01:41,050 --> 00:01:45,550
+التعليم الأصل أنه نظام الجودة لا ينحصر فقط في
+
+22
+00:01:45,550 --> 00:01:51,730
+الشكل الخارجي للمؤسسة إنما يدخل إلى جوهر عمل
+
+23
+00:01:51,730 --> 00:01:58,750
+المؤسسة ومضمونهافبالتالي حتى أستطيع تشكيل نظام
+
+24
+00:01:58,750 --> 00:02:06,670
+إداري متكامل مع النظم الإدارية كافة أقوم بتطبيق
+
+25
+00:02:06,670 --> 00:02:10,290
+إحداث التغيير الجذري والجوهري في شكل النظام
+
+26
+00:02:10,290 --> 00:02:14,920
+التعليمي ومضمونه أيضًافاحنا مطلوب مننا أن يكون
+
+27
+00:02:14,920 --> 00:02:19,880
+هناك تكامل وشغولية في عمليات الثغير باتجاه تحقيق
+
+28
+00:02:19,880 --> 00:02:24,560
+منظومة متكاملة من المدخلات والعمليات والمخرجات حتى
+
+29
+00:02:24,560 --> 00:02:28,920
+أصل إلى مخرج أساسي وهو تطبيق نظام الجودة بشكل
+
+30
+00:02:28,920 --> 00:02:34,240
+حقيقي في داخل البيئة التعليميةطبعا هذا التغيير
+
+31
+00:02:34,240 --> 00:02:39,760
+الذي أريد إحداثه يتضح في الشكل القاتل في البداية
+
+32
+00:02:39,760 --> 00:02:45,480
+إدارة الجودة في التعليم نستطيع تطبيقها من خلال
+
+33
+00:02:45,480 --> 00:02:50,900
+تحسين الجودة وتخفيد التكاليف عندما أقوم بهتين
+
+34
+00:02:50,900 --> 00:02:55,780
+العمليتين أقوم برفع كفاءة المؤسسة و .. و ..
+
+35
+00:02:55,780 --> 00:03:00,640
+الارتقاء بسمعتها وتطبيق جودة عالية لمنتجاتها ورفع
+
+36
+00:03:00,640 --> 00:03:04,300
+حصتها السوقية في السوقيعني إحنا قبل، بس إذا بتكرر
+
+37
+00:03:04,300 --> 00:03:06,780
+مين، يعني لا هو إحنا من القبلين اللي أخدنا تبقى
+
+38
+00:03:06,780 --> 00:03:15,250
+قليل، شو كان؟أول حاجة أنا بتحسن الجودة كويس وبتخفض
+
+39
+00:03:15,250 --> 00:03:20,410
+التكاليف فجد تحسين الجودة وخفض التكاليف بيعطينك
+
+40
+00:03:20,410 --> 00:03:23,950
+بالفعل كفاءة في الأداء فجد تحسين الجودة له أدت
+
+41
+00:03:23,950 --> 00:03:27,290
+أشكال ليس بالضرورة أن يكون تحسين زي ما حكينا هو
+
+42
+00:03:27,290 --> 00:03:30,910
+��قط في العمليات لأ التحسين له علاقة في العمليات في
+
+43
+00:03:30,910 --> 00:03:35,410
+المدخلات نفسها اختيار يعني الآن أنت كمدرسة لو يكون
+
+44
+00:03:35,410 --> 00:03:40,440
+عندك مدخلات طلاب مميزةو أدائك أساسا كمعلمة مميز،
+
+45
+00:03:40,440 --> 00:03:45,730
+شو بده يطلع؟أكيد هيعطينا مخرج رأي جدا، لذلك أول
+
+46
+00:03:45,730 --> 00:03:48,230
+حاجة بدي أحسن الجودة، هو الجودة سواء تحسين في
+
+47
+00:03:48,230 --> 00:03:52,470
+الأداء، في المدخل، في العمليات، في الخدمات، كويس،
+
+48
+00:03:52,470 --> 00:03:56,630
+هذا بتطلب برضه مني أن يكون في كفاءة داخلية لأدائي،
+
+49
+00:03:56,630 --> 00:03:59,550
+يعني ليس بالضرورة أنه أصرف كتير عشان أنا أوصل
+
+50
+00:03:59,550 --> 00:04:03,330
+لمنتج، النهائي، في بعض الناس بيهتموا كتير بالشكل
+
+51
+00:04:03,330 --> 00:04:06,930
+وبيهتموا وبيصرفوا وبيبذلوا أموال كثيرة جدا، لكن في
+
+52
+00:04:06,930 --> 00:04:12,090
+الحقيقة الجودة مش .. مش .. مش شكلالجودة ليست مظهر
+
+53
+00:04:12,090 --> 00:04:16,430
+ولا هي prestige نتغنى به هناك ولا هي شهادات
+
+54
+00:04:16,430 --> 00:04:20,170
+اعتمادية وموثوقية تُعطى من مؤسسات زي ال ISO أو
+
+55
+00:04:20,170 --> 00:04:24,570
+غيره لأ إحنا متحدث عن فعلا عمليات حقيقية داخل
+
+56
+00:04:24,570 --> 00:04:28,870
+المؤسسة هذا اللي سيؤدى حتما إلى رفع الكفاءة
+
+57
+00:04:28,870 --> 00:04:33,470
+الإنتاجية للمؤسسة واللي ستؤدى حتما إلى تلت شغلات
+
+58
+00:04:33,470 --> 00:04:39,280
+أساسيةجودة عالية، حصة سوقية أكبر، وهذا سيثمر عن
+
+59
+00:04:39,280 --> 00:04:43,000
+تحقيق الرضا مستفيده أيضًا استمرارية التفوق أو
+
+60
+00:04:43,000 --> 00:04:47,800
+الوجود للتفوق ألفت انتباهي أنه مكتوب حصة سوقية
+
+61
+00:04:47,800 --> 00:04:52,460
+أكبر، المعنى أن طبعًا إحنا نحكي في الجودة في مؤسسة
+
+62
+00:04:52,460 --> 00:04:56,240
+تعليمية، مش في سوق لا صناعة ولا زراعة ولا تجارة،
+
+63
+00:04:56,240 --> 00:05:02,960
+فالحصة السوقية الأكبر هنا المفروض أنهبالظبط الحصة
+
+64
+00:05:02,960 --> 00:05:08,580
+السوقية الأكبر بتكون عبارة عن سمعية المؤسسة، نتائج
+
+65
+00:05:08,580 --> 00:05:17,120
+الطلبة، مدى قدرة المؤسسة على .. بالظبط، اللي هو
+
+66
+00:05:17,120 --> 00:05:19,700
+تحديث التواصل .. برحص السوقية الأكبر ممكن تكون
+
+67
+00:05:19,700 --> 00:05:22,840
+باتجاهه، يعني باتجاه الطلبة المفوضة، طبعا أفضل
+
+68
+00:05:22,840 --> 00:05:28,160
+ناس، أفضل ناس، هذا مهم بالظبط استقطاب الطلبة
+
+69
+00:05:28,160 --> 00:05:33,160
+بالظبطالآن هنتقل إلى مبادئ الجودة في التعليم، طبعا
+
+70
+00:05:33,160 --> 00:05:36,880
+احنا سبق و تحدثنا عن مبادئ الجودة لكن كانت مبادئ
+
+71
+00:05:36,880 --> 00:05:40,320
+الجودة .. مبادئ إدارة الجودة الشاملة التي استطيع
+
+72
+00:05:40,320 --> 00:05:44,020
+تطبيقها في جميع المجالات صناعة، زراعة، تجارة،
+
+73
+00:05:44,020 --> 00:05:48,040
+تعليم، اليوم سوف نخصص الحديث عن مبادئ الجودة في
+
+74
+00:05:48,040 --> 00:05:51,600
+التعليم أو في المؤسسات التعليمية بشكل خاص، الآن
+
+75
+00:05:51,600 --> 00:05:55,020
+يعني المؤسسات التعليمية سواء كانت مرحلة .. مراحل
+
+76
+00:05:55,020 --> 00:06:00,200
+ابتدائية أو إعدادية أو ثانوية أو حتى جامعيةفي
+
+77
+00:06:00,200 --> 00:06:04,500
+البداية أول مبدأ سوف نتحدث عنه هو تناسق الأهداف
+
+78
+00:06:04,500 --> 00:06:08,360
+لأن أنا أوجه لكم السؤال ماذا يعني بتناسق الأهداف؟
+
+79
+00:06:08,360 --> 00:06:12,900
+‏- تفضلي سيدة آية ‏- الأهداف بتكون بتكمل بعضها
+
+80
+00:06:12,900 --> 00:06:15,880
+يعني كل هدف بيكون يعني له علاقة بالهدف التاني
+
+81
+00:06:15,880 --> 00:06:19,260
+ممكنش يعني الأهداف منفصلة في عالم آخر عن الهدف
+
+82
+00:06:19,260 --> 00:06:22,060
+التاني يعني كل هدف بيكمل التاني عشان يعمل المفرض
+
+83
+00:06:22,060 --> 00:06:25,510
+جيد يعنيان تكون الأهداف متكاملة و ايضا مشتق من
+
+84
+00:06:25,510 --> 00:06:28,090
+الهدف العام و الرغبة العامة للمؤسسة و ليس لبعض
+
+85
+00:06:28,090 --> 00:06:34,250
+العالمين تمام تتدرج الأهداف من الأسهل للأسهل
+
+86
+00:06:34,250 --> 00:06:40,090
+للأسهل تمام، بفضلك و الأهداف مترابطة يعني، كل هدف
+
+87
+00:06:40,090 --> 00:06:42,910
+لهدف التاني منبغت من الهدف التقومي اللي بيعملها
+
+88
+00:06:42,910 --> 00:06:47,250
+التقومي يعني هي التكاملية منسجمة مع رسالة المؤسسة
+
+89
+00:06:47,250 --> 00:06:51,130
+أو تعتبر رسالة المؤسسة بشكل عاموهم شغلنا نكون
+
+90
+00:06:51,130 --> 00:06:55,790
+شاملة لمجالات عمل اللي هو ال bus ويكون لها توجه
+
+91
+00:06:55,790 --> 00:06:59,150
+مستقبلي طويل الأمد ويكون لها توجه مستقبلي طويل
+
+92
+00:06:59,150 --> 00:07:02,610
+الأمد هذا صحيح تمام النقطة التانية تبني فلسفة
+
+93
+00:07:02,610 --> 00:07:07,530
+الجودة وتبني فلسفة الجودة يعني دعم الإدارة العليا
+
+94
+00:07:07,530 --> 00:07:12,430
+بشكل أساسي لتطبيق نظام إدارة الجودة داخل المؤسسة
+
+95
+00:07:12,600 --> 00:07:19,860
+وتبني الإدارة لهذا الفكر، ومساعدة، مقاومة كل أنواع
+
+96
+00:07:19,860 --> 00:07:24,220
+التغيير، تفضل يا أستاذ. إذا الإدارة قامت داخل هذه
+
+97
+00:07:24,220 --> 00:07:29,420
+الفكرة، هتطبقها، لإن بيقولوا مش مبتعب هذا، إذا
+
+98
+00:07:29,420 --> 00:07:30,860
+بالفكرة نفسها،
+
+99
+00:07:33,580 --> 00:07:38,920
+هذا ما نسميه بمقاومة التغيير هو تبني الفلسفة تماما
+
+100
+00:07:38,920 --> 00:07:44,340
+يقابله دعم الإدارة العليا، ويعني في كل خدماتي، في
+
+101
+00:07:44,340 --> 00:07:47,260
+كل أعمالي أنا بدأ أتبنى الجودة، يعني فلسفة الجودة
+
+102
+00:07:47,260 --> 00:07:51,120
+هصير جزء من الثقافة المؤسسية اللي أنا بشتغل بناء
+
+103
+00:07:51,120 --> 00:07:54,710
+عليهاالنقطة الثالثة أو المبدأ الثالث هو الإشراف
+
+104
+00:07:54,710 --> 00:07:57,850
+والمتابعة، يعني تحديد نقاط القوة والضعف الموجودة
+
+105
+00:07:57,850 --> 00:08:04,050
+لدى المؤسسة وتدعيم نقاط القوة واستثمارها بأفضل
+
+106
+00:08:04,050 --> 00:08:09,450
+للإمكانيات ومحاولة علاج نقاط الضعف الموجودة لدى
+
+107
+00:08:09,450 --> 00:08:11,850
+المؤسسة هل هو إشراف ومتابعة؟
+
+108
+00:08:21,440 --> 00:08:28,440
+مين تحكيل الفرق
+
+109
+00:08:28,440 --> 00:08:29,640
+بين الرقابة و المتابعة؟
+
+110
+00:08:33,280 --> 00:08:36,320
+للرقابة بشكل عام تكون تسيط أخطائي، يعني لو أنا
+
+111
+00:08:36,320 --> 00:08:40,120
+بشتغل عندك بس عشان أشوف الخطأ و أسجل عليه، لكن
+
+112
+00:08:40,120 --> 00:08:42,700
+المتابع عامل يكون بشكل مدني، لإن أنا بتابع معاك
+
+113
+00:08:42,700 --> 00:08:47,220
+خطوة بخطوة يعني، الرقابة هي رصد نقاط القوة والضعف
+
+114
+00:08:47,220 --> 00:08:50,120
+والعمليات اللي بحاجة إلى تحسينها، أما المتابع اللي
+
+115
+00:08:50,120 --> 00:08:54,330
+عامل على تحسينها، يعني مش مجرد رصدها بسطب متى تكون
+
+116
+00:08:54,330 --> 00:09:01,430
+الرقم الرابع؟ تكون دورية لتسريح الانحرافات في
+
+117
+00:09:01,430 --> 00:09:05,270
+الأداء، يعني أنا مستمرش أن أوصل لمرحلة تتفشل أو
+
+118
+00:09:05,270 --> 00:09:09,050
+مرحلة تعثر، بالعكس أنا بقيس أدائي أول بول، لذلك
+
+119
+00:09:09,050 --> 00:09:13,450
+أنت السياق اللي حكيته صحيح لكنهأنا وادت شوية، حسيت
+
+120
+00:09:13,450 --> 00:09:17,890
+حالي وادت شوية، اه المتابعة طبعا في الجودة
+
+121
+00:09:17,890 --> 00:09:22,270
+بالنسبالي اللي اعتبرناها أفضل واضحة الصورة، تماشي
+
+122
+00:09:22,270 --> 00:09:25,430
+الله تمام، المبدأ الرابع هو إنجاز الأعمال المدرسية
+
+123
+00:09:25,430 --> 00:09:30,470
+بطرق حديثة، بما أن أغلبنا مدرسات، إيش .. شو .. شو
+
+124
+00:09:30,470 --> 00:09:35,010
+حضراتكم ممكن تحكوا عن إنجاز الأعمال المدرسية؟طبعا
+
+125
+00:09:35,010 --> 00:09:40,590
+تخزين البيانات، عملية التلقيق، تبع التفسير، تبع
+
+126
+00:09:40,590 --> 00:09:46,930
+الرسم مثلا، اللي هينغيّر التشغيلية، تقيم الوضع،
+
+127
+00:09:46,930 --> 00:09:54,250
+تقيم الوضع، تقيم الوضع،
+
+128
+00:09:54,250 --> 00:09:55,370
+تقيم الوضع، تقيم الوضع، تقيم الوضع، تقيم الوضع،
+
+129
+00:09:55,370 --> 00:09:55,390
+تقيم الوضع، تقيم الوضع، تقيم الوضع، تقيم الوضع،
+
+130
+00:09:55,390 --> 00:09:57,530
+تقيم الوضع، تقيم الوضع، تقيم الوضع، تقيم الوضع،
+
+131
+00:09:57,530 --> 00:10:03,930
+تقيم الوضع، تقيم الوضع، تقيم الوض
+
+132
+00:10:03,950 --> 00:10:10,250
+تقييم الواقع، تقييم الواقع والمجموعات اللي كانت
+
+133
+00:10:10,250 --> 00:10:13,050
+تتمفذها الوكالة، اللي هي ال SBTD وقيادة من أجل
+
+134
+00:10:13,050 --> 00:10:17,850
+المستقبل، المبدأ الخامس تحسين جودة العملية
+
+135
+00:10:17,850 --> 00:10:22,210
+التعليمية، بمعنى رفع مستوى العملية التعليمية
+
+136
+00:10:22,210 --> 00:10:27,420
+للارتقاء بنتائج الطلبةوهذا بشكل أساسي بيأثر على
+
+137
+00:10:27,420 --> 00:10:31,040
+سمعة المؤسسة نفسها وعلى مدى جودة الأداء الموجود
+
+138
+00:10:31,040 --> 00:10:35,660
+عندها المبدأ السادس التعليم مدى الحياة التعليم
+
+139
+00:10:35,660 --> 00:10:39,880
+عادة يكون من المهد إلى اللحت ونحن لا نتوقف عن
+
+140
+00:10:39,880 --> 00:10:44,020
+التعليم وانا كمعلم في السنة الأولى أدائي يختلف عن
+
+141
+00:10:44,020 --> 00:10:46,220
+أدائي وانا في السنة السادسة أو السابعة
+
+142
+00:10:50,490 --> 00:10:54,450
+تذكروا التدريب المستدام؟ واضح صورة نفس القصة
+
+143
+00:10:54,450 --> 00:10:57,610
+التعلم مدى الحياة هنا مبدأ من مبادئ التعليم انه لا
+
+144
+00:10:57,610 --> 00:11:01,230
+ينتهي في الحدود المدرسية او حدود الاثنين او اتنين
+
+145
+00:11:01,230 --> 00:11:08,630
+اخرى احسنتي
+
+146
+00:11:08,630 --> 00:11:13,650
+اذا علمتوا مهارات تخدموا او علمتوا تعليم يستخدموا
+
+147
+00:11:13,650 --> 00:11:17,070
+في حياتهم كمان هذا بيظل مستمر في السدامة في
+
+148
+00:11:17,070 --> 00:11:20,800
+التعليماللي أنا نخصته اللي هو المعيار الجودة
+
+149
+00:11:20,800 --> 00:11:23,560
+والاعتماد المؤسسي كان بيحكي عن تعليم مدى الحياة
+
+150
+00:11:23,560 --> 00:11:27,040
+لإنه تعليم طلاب التفكير لنعقد وحل المشكلة عشان
+
+151
+00:11:27,040 --> 00:11:30,120
+بتفيدوا بعدين هذه المهارات الحياتية هذا ما صحيح
+
+152
+00:11:30,120 --> 00:11:35,520
+فلفت طالب أنا ضمن الواجبات البيتية لفت سؤال نظام
+
+153
+00:11:35,520 --> 00:11:39,440
+محدد إنه يبحث عن اجتماع مجتمع مجتمع من البيئة فهذا
+
+154
+00:11:39,440 --> 00:11:44,580
+بعض تعليم مدى الحياةلذلك، مهما بلغت فعالية وكفاءة
+
+155
+00:11:44,580 --> 00:11:48,920
+وأداء المعلم، عملية التحسين لدى المعلم أو حتى لدى
+
+156
+00:11:48,920 --> 00:11:51,840
+الطالب أو لدى الإدارة بشكل عام، كلها هياكل
+
+157
+00:11:51,840 --> 00:11:57,080
+المؤسسة، فرص التحسين أمامها موجودة مهما بلغت جودة
+
+158
+00:11:57,080 --> 00:12:02,980
+أدائهاالقيادة في التعليم، حدثوني أنتم، أنا بالنسبة
+
+159
+00:12:02,980 --> 00:12:05,360
+لي أنا جاهزة أموري، بس أنا بسألكوا أنتوا، أشوف
+
+160
+00:12:05,360 --> 00:12:10,020
+يعني إيش .. في قيادة التعليم يجب أيضا طلب طبعا من
+
+161
+00:12:10,020 --> 00:12:13,740
+رؤية المدير المؤسسة دفن نفسه أن يتخذ نفسه كقرأة
+
+162
+00:12:13,740 --> 00:12:16,440
+اللي هي هذه المؤسسة وليس المدير اللي قدّق القوانين
+
+163
+00:12:16,440 --> 00:12:21,190
+حكيت كلمة جميلةأول حاجة في قيادة التعليم أن يمتلك
+
+164
+00:12:21,190 --> 00:12:26,190
+كقائد رائعة لأداء المدرسة يعني يتطلع إلى تحقيقها،
+
+165
+00:12:26,190 --> 00:12:29,550
+هذا أول حاجة، هو تقول رؤية ملهمة للآخرين، يستطيع
+
+166
+00:12:29,550 --> 00:12:33,090
+إسقطها أو اقنع الآخرين بها، المعلم أيضا قائد، يعني
+
+167
+00:12:33,090 --> 00:12:35,430
+هو مش مجرد مرحلة طيب و ليه القيادة في التعليم في
+
+168
+00:12:35,430 --> 00:12:38,750
+هذا الجزء؟ يحتاج أن يكون القائد مؤثر، يعني حتى
+
+169
+00:12:38,750 --> 00:12:42,550
+يستطيع تحقيق الأداب، يحتاج أن يكون مؤثر في الآخرين
+
+170
+00:12:42,760 --> 00:12:47,180
+كمان ايه؟ ت .. كمان ت .. يعني تخزن المدير ..
+
+171
+00:12:47,180 --> 00:12:52,780
+التفويت .. التفويت السلطة .. التفويت السلطة تتطلب
+
+172
+00:12:52,780 --> 00:12:56,040
+مشاركة جميع العاملين في المدرسة .. كمان برضه ..
+
+173
+00:12:56,040 --> 00:13:03,420
+كمان برضه .. كمان برضه .. كمان برضه .. كمان برضه
+
+174
+00:13:03,420 --> 00:13:04,200
+.. كمان برضه .. كمان برضه .. كمان برضه .. كمان
+
+175
+00:13:04,200 --> 00:13:06,160
+برضه .. كمان برضه .. كمان برضه .. كمان برضه ..
+
+176
+00:13:06,160 --> 00:13:06,880
+كمان برضه .. كمان برضه .. كمان برضه .. كمان برضه
+
+177
+00:13:06,880 --> 00:13:10,320
+.. كمان برضه .. كمان برضه .. كمان برضه .. كمان
+
+178
+00:13:10,320 --> 00:13:11,120
+برضه .. كمان برضه .. كمان برضه .. كمانالدور
+
+179
+00:13:11,120 --> 00:13:15,400
+القيادي انه يتبنع .. يعني انت ممكن تقدر تقدر شغلة
+
+180
+00:13:15,400 --> 00:13:18,700
+معينة اي قد تاخد دور قيادة تكون انت محكمة بحكم
+
+181
+00:13:18,700 --> 00:13:23,220
+الموقع لكن انت تقدر دائما مهمات .. هذه مبادرة ..
+
+182
+00:13:23,220 --> 00:13:28,770
+هي أقل من هي عامة طيب إحسان؟القيادة هو أن تحفظ
+
+183
+00:13:28,770 --> 00:13:32,330
+المبادرات، تحفيز المبادرات، تحديد رؤية المستقبلية،
+
+184
+00:13:32,330 --> 00:13:36,070
+غير أن المدير تحديد حكينا رؤية المستقبلية، أيضًا
+
+185
+00:13:36,070 --> 00:13:38,910
+أن يشاركوا القاعدة في عملية تحسين بأنفسهم، بشكل
+
+186
+00:13:38,910 --> 00:13:43,670
+شخصي، ليس أنهم بس يظهروا أوائم اللعب، العكس يجب أن
+
+187
+00:13:43,670 --> 00:13:47,160
+يكون موجودةفي المجال بالعملية إيش تحسن الدعم؟ يجب
+
+188
+00:13:47,160 --> 00:13:49,580
+أن يكون لدى المدير المقدرة على إحداث التغيير
+
+189
+00:13:49,580 --> 00:13:55,340
+الثقافي المطلوب لدى المؤسسة بشكل عام المبدأ الثاني
+
+190
+00:13:55,340 --> 00:14:01,100
+مساعدة الطلبة على نجاح طبعا أنا في من مبادئ الجودة
+
+191
+00:14:01,100 --> 00:14:05,220
+بشكل عام كانت جودة شاملة تحقيق رضا المستفيد و
+
+192
+00:14:05,220 --> 00:14:08,120
+التركيز على العميل فهنا مساعدة الطلبة على النجاح
+
+193
+00:14:08,120 --> 00:14:10,400
+أنا بركز على العميل اللي موجود عندى أو الطالب اللي
+
+194
+00:14:10,400 --> 00:14:13,140
+موجود عندى عشان أعلي مستوى المؤسسة أو أهتم
+
+195
+00:14:13,140 --> 00:14:16,330
+بالمخرجاتكيف بدنا نساعد الطلب على النجاح، حاجة
+
+196
+00:14:16,330 --> 00:14:34,790
+الأساس تحسين العمليات، أول
+
+197
+00:14:34,790 --> 00:14:40,530
+حاجة أن أحسن لهم كل السجلعشان يتعلم، هذا أساس،
+
+198
+00:14:40,530 --> 00:14:51,270
+تمام، زيالة المعيقات، وهذا مهم أيضًا،
+
+199
+00:14:51,270 --> 00:14:54,730
+وتحفيزة
+
+200
+00:14:55,010 --> 00:14:58,190
+هو أنا إذا دمتله إذا شاركته و إذا صار هو جزء من
+
+201
+00:14:58,190 --> 00:15:00,950
+العملية التعليمية و هو محور العملية التعليمية و
+
+202
+00:15:00,950 --> 00:15:04,690
+إذا أنا قدمته له تسهيلات و أيضا حفظته أكيد هذا
+
+203
+00:15:04,690 --> 00:15:08,830
+أيضا بيعطيلي جانب كتير إيجابي مساعدة طلب على
+
+204
+00:15:08,830 --> 00:15:11,930
+النجاح يعني أنا ممكن أعتبرها مخرج لو أنا نفذت
+
+205
+00:15:11,930 --> 00:15:16,070
+تناسق الأهداف و تبني فرصة الجودة و الشرف المتابع و
+
+206
+00:15:16,070 --> 00:15:18,970
+الإنجاز و التحسين و التعليم الدولي و القيادة هذا
+
+207
+00:15:18,970 --> 00:15:21,930
+كله بيعطيني أنا مخرج أنه مساعد الطلب على النجاح في
+
+208
+00:15:21,930 --> 00:15:26,820
+هنا قاعدة بتقول ممكن من النجاح��الطلبة يحتاجون
+
+209
+00:15:26,820 --> 00:15:29,020
+لرؤية تقدمهم دائما
+
+210
+00:15:45,270 --> 00:15:50,090
+أنا بحس كمعلم إنه عن جد التحفيز والتقدير للطلبة
+
+211
+00:15:50,090 --> 00:15:54,110
+بيعمل تأثير سحري على الطالب أنا بالنسبالي كمعلم
+
+212
+00:15:54,110 --> 00:15:55,150
+هيك عن جد أنا هيك بحس
+
+213
+00:15:59,660 --> 00:16:03,200
+يعني طول من الأول يعرف المعايير اللي قيمه عليها و
+
+214
+00:16:03,200 --> 00:16:05,360
+هو يضعها معانا فكل شخص يقوم و يساعد مثلا بهذه
+
+215
+00:16:05,360 --> 00:16:08,720
+المعايير هذه إشارة جميلة جدا إنه أنا كمان برضه مهم
+
+216
+00:16:08,720 --> 00:16:12,480
+جدا إن الطالب يعرف ما هي المعايير اللي دي سأقيم
+
+217
+00:16:12,480 --> 00:16:17,820
+عليها و كتير جميل يمكن أنا بجزء بتابع في المراحلة
+
+218
+00:16:17,820 --> 00:16:23,960
+الدكتوراه إنه الوصف المساريتضمن مش بس أساليب
+
+219
+00:16:23,960 --> 00:16:27,940
+التقويم، يتضمن معيير كل نشاط أنا بدي أعطيهم على
+
+220
+00:16:27,940 --> 00:16:33,300
+ماذا سأقيمهم عليه وكل جزية أكتر درجة فبمعنى أنهم
+
+221
+00:16:33,300 --> 00:16:36,740
+عارفين شو اللي بدي أقيم عليه بشكل مسبق وهذا
+
+222
+00:16:36,740 --> 00:16:41,300
+بيمكنهم من النجاح أيضا ممكن المعلم يجب أن يكون
+
+223
+00:16:41,300 --> 00:16:46,220
+خطوة للطالب وإذا كان المعلم خطوة الطالب هيجلد هذا
+
+224
+00:16:46,220 --> 00:16:51,240
+الأستاذ ويتبدأ يخيقهتوفير تعليم نوعي للطالب، كل
+
+225
+00:16:51,240 --> 00:16:56,140
+طالب يلو أنشطة ومهارات متناسبة أشواء تفريد التعليم
+
+226
+00:16:56,140 --> 00:17:00,520
+أو اللي إحنا بنسميه تقديم تعليم نوعي للطلبة، وهذا
+
+227
+00:17:00,520 --> 00:17:04,520
+يعني بمعنى أنه أنا أختار للطالب بما يتناسب معاه
+
+228
+00:17:04,520 --> 00:17:08,480
+واللي حكوا الفرم الفرقية تقريبا، لإن هو يتصمم
+
+229
+00:17:08,480 --> 00:17:13,040
+تدريسك بناء على احتياج الطالب وليس بناء علىاللي هو
+
+230
+00:17:13,040 --> 00:17:19,640
+رأيك تفضل صحيح المبدأ التاسع إزالة معويقات النجاح
+
+231
+00:17:20,360 --> 00:17:26,600
+إنه أنا أسعى كإدارة عالية وكقيادة داخل المؤسسة إن
+
+232
+00:17:26,600 --> 00:17:30,140
+أي مشكلة أواجهها تكون إدارتي جاهزة لإدارة الأزمات
+
+233
+00:17:30,140 --> 00:17:33,940
+داخل المؤسسة وحل المشكلات فيها وأي معيق بده أزيله
+
+234
+00:17:33,940 --> 00:17:38,920
+مباشرة هذا الإشراف المدعوم أشوفته كعملية في
+
+235
+00:17:38,920 --> 00:17:42,380
+المبادئ هذا كتير مهم يعني أنا حسيت حالي لما أجت
+
+236
+00:17:42,380 --> 00:17:45,200
+أحضر الموضوع حسيت إنه النقاط عن جد كتير متداخلة مع
+
+237
+00:17:45,200 --> 00:17:50,490
+بعض أكيد أكيد هي متداخلة كل نقطة بتقدي للتانيوهذا
+
+238
+00:17:50,490 --> 00:17:54,570
+طبيعي، هذا طبيعي أننا نتحدث عن نظام الجودة، نحن
+
+239
+00:17:54,570 --> 00:17:58,670
+نتحدث عن منظومة متكاملة، كل عملية بتدخل عملية
+
+240
+00:17:58,670 --> 00:18:02,910
+تانية، وكل مدخل بيقدّي لمخرج معين، و هكذا، إذا هي
+
+241
+00:18:02,910 --> 00:18:07,280
+لأ، مافيش مشكلة، إن أحنا نلاقي في بعض التداخرتحسين
+
+242
+00:18:07,280 --> 00:18:10,760
+العمليات، المبدأ العاشر تحسين العمليات، في تحسين
+
+243
+00:18:10,760 --> 00:18:15,540
+العمليات نتحدث عن، يعني أنا مهيئة المؤسسة بشكل
+
+244
+00:18:15,540 --> 00:18:18,280
+كامل، المدخلاتها موجودة، المتطلبات الأساسية عندي
+
+245
+00:18:18,280 --> 00:18:22,280
+موجودة، بدي أركز على كل عملية من العمليات، أقضي
+
+246
+00:18:22,280 --> 00:18:24,960
+على الوقت المهدور، أقضي على الموارد المهدورة،
+
+247
+00:18:24,960 --> 00:18:27,580
+أستثمر المواد، الموارد المادية الموجودة داخل
+
+248
+00:18:27,580 --> 00:18:31,930
+المؤسسةشوف يا جماعة أي تحسين في أي مكان سواء في
+
+249
+00:18:31,930 --> 00:18:36,150
+الشركة كنموذج اللى طرحناها قبل قليل دا��ما روح اعمل
+
+250
+00:18:36,150 --> 00:18:39,650
+دراسة للعمليات الداخلية وده منك تبدأ التحسين يبدأ
+
+251
+00:18:39,650 --> 00:18:43,770
+بالعمليات يعني هذا هو وادينا للهندرة كمان ايوة
+
+252
+00:18:43,770 --> 00:18:46,490
+الهندرة كتير مهمة او عدهندس العمليات كتير كتير
+
+253
+00:18:46,490 --> 00:18:51,940
+مهمة كمدخل لتحسين جودة الأداء في داخل اي معسسةيعني
+
+254
+00:18:51,940 --> 00:18:54,980
+قبل ما تفكر في التدريب فكر في انه انت كيف تصمم
+
+255
+00:18:54,980 --> 00:18:58,040
+العمليات و بعدين تفكر في تدريب الموارد البشرية و
+
+256
+00:18:58,040 --> 00:19:02,880
+هتاخد اكيد مخرجات بطريقة افضل تمام الالتزام الصحي
+
+257
+00:19:02,880 --> 00:19:08,280
+هي انه .. اتفضلي هو
+
+258
+00:19:08,280 --> 00:19:11,400
+الجودة
+
+259
+00:19:11,400 --> 00:19:17,420
+في المخرج تمام؟ اتفضليتمام الالتزام يعني او اكبر
+
+260
+00:19:17,420 --> 00:19:20,940
+مثال الدكتور اول واحد بيكون موجود على باب الخاعة
+
+261
+00:19:20,940 --> 00:19:25,020
+فيه الفكرة انه في الجودة لازم يكون فيه التزام من
+
+262
+00:19:25,020 --> 00:19:29,920
+القيادة بنمط قيادى سليم التزام من العاملين التزام
+
+263
+00:19:29,920 --> 00:19:35,000
+من ال .. من إدارة المؤسسة والتزام من الطلبة من كل
+
+264
+00:19:35,000 --> 00:19:38,790
+مدخلات العملية التعليميةبكل أساس الجودة هو يمكن
+
+265
+00:19:38,790 --> 00:19:42,130
+يعني احنا هتذكروا لما حكينا عن ال .. ال .. المعنى
+
+266
+00:19:42,130 --> 00:19:46,430
+الجودة في البداية الجودة كل مش .. أليست هي الوفاة؟
+
+267
+00:19:46,430 --> 00:19:51,610
+صحيح هو كل ال .. اوفو بالوفو دي مش هيك الآية
+
+268
+00:19:51,610 --> 00:19:54,110
+القرأنية صحيح، صحيح، صحيح، صحيح، صحيح، صحيح، صحيح،
+
+269
+00:19:54,110 --> 00:19:54,550
+صحيح، صحيح، صحيح، صحيح، صحيح، صحيح، صحيح، صحيح،
+
+270
+00:19:54,550 --> 00:19:56,150
+صحيح، صحيح، صحيح، صحيح، صحيح، صحيح، صحيح، صحيح،
+
+271
+00:19:56,150 --> 00:19:59,910
+صحيح، صحيح، صحيح، صحيح، صحيحالطالب اللي في المدرسة
+
+272
+00:19:59,910 --> 00:20:05,930
+وليه أمره معاه أنت ملتزم أمامه أن يطلع متعلم مدقن
+
+273
+00:20:05,930 --> 00:20:09,630
+لكل المهارات اللي المفروض أن ياخدها في المرحلة
+
+274
+00:20:09,630 --> 00:20:13,170
+العمرية معاه فهذا التزام هذا دا عزيزي مسبقية
+
+275
+00:20:13,170 --> 00:20:16,850
+المؤسسة فعن التزام الإدارة نفسها في تحقيق الجودة
+
+276
+00:20:16,850 --> 00:20:20,810
+من ناحية قيمية أنا بالتزم أن أحقق الجودة يعني
+
+277
+00:20:20,810 --> 00:20:24,090
+اليوم احنا معلش و هذه في حياتكم العملية خدروها
+
+278
+00:20:24,090 --> 00:20:27,290
+جيدا يعني أنا مش بالإشارة اللي حكتها الطالبة بس
+
+279
+00:20:27,290 --> 00:20:31,340
+كتير مهمإنه يعود الإنسان نفسه على إتزام بالمواعيد،
+
+280
+00:20:31,340 --> 00:20:36,700
+بالوقت، يحترم الآخر، يعني بمعنى إنه لأ لازم اليوم
+
+281
+00:20:36,700 --> 00:20:41,000
+أنا أكون أول الناس، إذا كنت بدي أكون أنا قائد
+
+282
+00:20:41,000 --> 00:20:43,940
+فعلا، مش أجي بعد الطلبة، لأ بدي أكون أمام الطلبة
+
+283
+00:20:44,410 --> 00:20:47,850
+طبقا يعني الطالب هيخجل بعد هيك يتأخر، فإذا احنا
+
+284
+00:20:47,850 --> 00:20:51,970
+قاعدين بنحقق انتزام في سياقات عملية، وهذا مهم جدا
+
+285
+00:20:51,970 --> 00:20:55,530
+وهذا المناسبة من ديننا، احنا متعاقدين معاكم أجعال
+
+286
+00:20:55,530 --> 00:20:59,730
+تمانية وخلص الاحتار، فلأ لازم أجعال تمانيةهذا ..
+
+287
+00:20:59,730 --> 00:21:03,750
+هذا كتير مهم في موضوع المثال، ما .. ال .. ال ..
+
+288
+00:21:03,750 --> 00:21:06,190
+المبدأ الأخير هو المسئولية الجامعية، اتحدثنا
+
+289
+00:21:06,190 --> 00:21:08,690
+كثيرًا عن المسئولية الجامعية وحلقات الجودة لـ
+
+290
+00:21:08,690 --> 00:21:13,730
+Deming، يعني المسئولية الجامعية في المؤسسة يعني
+
+291
+00:21:13,730 --> 00:21:17,090
+إشي أو .. أو مبدأ .. مبدأ أساسي جدًا جدًا جدًا في
+
+292
+00:21:17,090 --> 00:21:19,170
+الجودة يعني المسئولية الفشلة ليست مسئولية مدير
+
+293
+00:21:19,170 --> 00:21:24,370
+المدرسة، كل فكرة صناعة جزيةو ينبغي أن نقود السفيرة
+
+294
+00:21:24,370 --> 00:21:28,430
+بطريقة جماعية متوازية، وهذا مهم جدا ‏-كل يشارك في
+
+295
+00:21:28,430 --> 00:21:29,410
+عملية اتخاذ القرار ‏-كل يشارك في عملية اتخاذ
+
+296
+00:21:29,410 --> 00:21:29,790
+القرار ‏-كل يشارك في عملية اتخاذ القرار ‏-كل يشارك
+
+297
+00:21:29,790 --> 00:21:33,650
+القرار ‏-كل يشارك في عملية اتخاذ القرار ‏-كل يشارك
+
+298
+00:21:33,650 --> 00:21:38,330
+في عملية اتخاذ القرار ‏-كل يشارك في عملية اتخاذ
+
+299
+00:21:38,330 --> 00:21:43,110
+القرار ‏-كل يشارك في عملية اتخاذ القرار ‏-كل يشارك
+
+300
+00:21:43,110 --> 00:21:48,210
+في عملية اتخاذ
+
+301
+00:21:48,210 --> 00:21:52,510
+القرار ‏صحيح حتى لو كان يعمل بكل شيء و يسخر بكل
+
+302
+00:21:52,510 --> 00:21:55,350
+شيء إذا فقطنا واحد أو اثنين من هذه المبادئ ممكن
+
+303
+00:21:55,350 --> 00:22:01,250
+يأثر على الجودة نفسها صحيح طبعا صحيح نتحدث الآن
+
+304
+00:22:01,250 --> 00:22:05,550
+استكفنا الحديث عن مبادئ الجودة ندخل على المدخلات و
+
+305
+00:22:05,550 --> 00:22:10,070
+عناصر إدارة الجودة في التعليمالآن كل عملية، أي
+
+306
+00:22:10,070 --> 00:22:13,530
+عملية في الدنيا تحتاج إلى مدخلات، عمليات أو أي
+
+307
+00:22:13,530 --> 00:22:16,170
+نظام في الدنيا، فيه مدخلات، عمليات وإخراجات أول
+
+308
+00:22:16,170 --> 00:22:20,110
+اسم الخاص بالنظام تعني هو مدخلات، عمليات وإخراجات،
+
+309
+00:22:20,110 --> 00:22:22,470
+الآن نظام الجودة، عشان نظام إدارة الجودة في
+
+310
+00:22:22,470 --> 00:22:25,510
+المؤسسة، كيف تكون تحققه الجودة؟ أخدتوا التصور،
+
+311
+00:22:25,510 --> 00:22:29,210
+هديت قارنه بالكلام اللي بنتحدث فيه مع تصوركم، هل
+
+312
+00:22:29,210 --> 00:22:33,090
+بالفعل حققتوا التلات شروط هاي ولا لا؟ حققتوا
+
+313
+00:22:33,090 --> 00:22:38,300
+المحتوى هذا ولا ماحققتوه؟ استفضلينبدأ بالمدخلات،
+
+314
+00:22:38,300 --> 00:22:41,880
+مدخلات الأهداف، البرامج، المناهج، الطلبة،
+
+315
+00:22:41,880 --> 00:22:44,580
+المدرسون، الإداريون، المرافق، مصادر التعلم
+
+316
+00:22:44,580 --> 00:22:48,380
+والتجهيزات قبل ما نحكي عنها بس نسأل سؤال هل ممكن
+
+317
+00:22:48,380 --> 00:22:53,780
+نبدأ عملية إدارة الجودة داخل المؤسسة وإحنا لنا
+
+318
+00:22:53,780 --> 00:22:58,680
+ناقص مدخل واحد من هذه المدخلات الموجودة أمامنا؟لو
+
+319
+00:22:58,680 --> 00:23:02,140
+.. لو المناهج مش موجودة هنقدر نعلم، لو المعلمين مش
+
+320
+00:23:02,140 --> 00:23:05,480
+موجودين هنقدر ننفذ العملية، كل مدخل من هذه
+
+321
+00:23:05,480 --> 00:23:09,000
+المدخلات إله أساس و أهمية داخل المؤسسة التعليمية
+
+322
+00:23:09,400 --> 00:23:12,600
+وهو من الدليل على هذا الاشي بعد ذلك الدكتور الوضع
+
+323
+00:23:12,600 --> 00:23:15,500
+الرهن اللي احنا بنعيشه ان المعلم فقط ان المعلم
+
+324
+00:23:15,500 --> 00:23:20,340
+بيقدر فقدت العملية التعليمية الكل صحيح لأن أولياء
+
+325
+00:23:20,340 --> 00:23:24,300
+الأمور صاروا الآن يقولوا في التعلم عن بعض انه احنا
+
+326
+00:23:24,300 --> 00:23:27,820
+.. احنا الآن بنحل محل المعلم احنا مش قادرين نحل
+
+327
+00:23:27,820 --> 00:23:30,240
+مكان المعلم لإنه .. برضه ماكنتش بقى هو الكتب كانوا
+
+328
+00:23:30,240 --> 00:23:33,080
+يشكوا ان الكتب مافيش يعني انا اتعاطنها هم حلقنا بس
+
+329
+00:23:33,080 --> 00:23:37,830
+برضه جدنا المعلم هو الأساس المعاملةطيب حضرتك عندك
+
+330
+00:23:37,830 --> 00:23:42,530
+إضافة؟ يعني أنا بس بدي أعلق، هتفضل، هتفضل، هتفضل،
+
+331
+00:23:42,530 --> 00:23:49,750
+هتفضل، هتفضل، هتفضل، هتفضل، هتفضل، هتفضل، هتفضل،
+
+332
+00:23:49,750 --> 00:23:51,110
+هتفضل، هتفضل، هتفضل، هتفضل، هتفضل، هتفضل، هتفضل،
+
+333
+00:23:51,110 --> 00:23:54,450
+هتفضل، هتفضل، هتفضل، هتفضل، هتفضل، هتفضل، هتفضل،
+
+334
+00:23:54,450 --> 00:24:02,180
+هتفضل، هتفضل، هالعمليات عامة تحتها بيندرج كل
+
+335
+00:24:02,180 --> 00:24:07,300
+العمليات كويسة زي ما حكينا مثلا هل المدخلات .. أي
+
+336
+00:24:07,300 --> 00:24:10,840
+مؤسسة بدكم تتأكدوا انه هل كل المدخلات انت رايحة
+
+337
+00:24:10,840 --> 00:24:14,880
+على الصفأحد المدخلات القلم اللى بتحمليه أو تباشرها
+
+338
+00:24:14,880 --> 00:24:19,500
+إذا كانش موجودة، شو يصير معاك؟ هتغيب، هتغيب،
+
+339
+00:24:19,500 --> 00:24:23,040
+هتغيب، هتغيب، هتغيب، هتغيب، هتغيب، هتغيب، هتغيب،
+
+340
+00:24:23,040 --> 00:24:23,240
+هتغيب، هتغيب، هتغيب، هتغيب، هتغيب، هتغيب، هتغيب،
+
+341
+00:24:23,240 --> 00:24:29,720
+هتغيب، هتغيب، هتغيب، هتغيب،
+
+342
+00:24:29,720 --> 00:24:39,100
+هتغيب، هتغيب، هتغيب، هتغيب
+
+343
+00:24:39,240 --> 00:24:42,880
+كويس؟ وإذا كان فيها مشكلة لازم أحلها قبل ما أبدأش
+
+344
+00:24:42,880 --> 00:24:47,640
+أدب الإجراء لأنه إذا دخلتي على المرحلة التانية هنا
+
+345
+00:24:47,640 --> 00:24:53,360
+وانت مش جاهزة زي فريق كرة القدم تخيلي اليوم بعد
+
+346
+00:24:53,360 --> 00:24:58,740
+سنة مثلا بدون ما يتدرب وراح يلعبوا مباراة دولية،
+
+347
+00:24:58,740 --> 00:25:02,400
+شو بيصير؟ هو ماتأكدش إن مدخلاته الأساسية اللي هم
+
+348
+00:25:02,400 --> 00:25:08,120
+اللاعبين جاهزيتهم في معمل الله صحيحواضحة الصورة
+
+349
+00:25:08,120 --> 00:25:10,760
+ولا مش واضحة؟ فبنيجي على العمليات و احنا اهم
+
+350
+00:25:10,760 --> 00:25:15,940
+تأكدين ان المدخلات موجودة كفؤاد و صالحة و يمكن
+
+351
+00:25:15,940 --> 00:25:20,560
+الاعتماد عليها فجدي تقدر تتحسنوا كتير بالمدخلات
+
+352
+00:25:20,560 --> 00:25:26,300
+انتوا هتضمنوا جودة العملية 40% تقريبا من أدائكم
+
+353
+00:25:26,300 --> 00:25:30,260
+هيكون بإذن الله جيدالعمليات المفروض أن تكون مدروسة
+
+354
+00:25:30,260 --> 00:25:34,880
+يعني أنا كمدير بدي أخطط لكل عملية موجودة عندي على
+
+355
+00:25:34,880 --> 00:25:38,380
+أساس أنه زي ما ذكرنا تحسين العمليات أني أراعي
+
+356
+00:25:38,380 --> 00:25:44,320
+استثناء الوقت المهدور استثمار الموارد البشرية
+
+357
+00:25:44,320 --> 00:25:47,580
+واستغلال الأمثل الموارد المادية الموجودة عندي داخل
+
+358
+00:25:47,580 --> 00:25:51,160
+المؤسسة فلازم أهتم جدا جدا بالعملياتكمان برضه
+
+359
+00:25:51,160 --> 00:25:54,920
+بنعلم انه العمليات كمان لازم احنا نجري دائما عليها
+
+360
+00:25:54,920 --> 00:25:58,460
+تحسين تحسين دوري عشان هي كانت في مبدأ التعليق هو
+
+361
+00:25:58,460 --> 00:26:02,800
+تحسين العمليات فجدا هتقولولي طب و الهندر وين؟ اذا
+
+362
+00:26:02,800 --> 00:26:06,140
+كانت قبل فعلا العمليات فيها مشكلة لابد نعمل هندر
+
+363
+00:26:06,140 --> 00:26:09,900
+ولكن اذا كانت العمليات نيحة وكفوية هنضل نعيش كمبدأ
+
+364
+00:26:09,900 --> 00:26:13,160
+تحسين المستمر لان جوزة بتاعك تانيد على التحسين
+
+365
+00:26:13,160 --> 00:26:16,340
+اللي هو التحسينبعدين في نقطة مهمة بعد إذنك يا
+
+366
+00:26:16,340 --> 00:26:19,340
+دكتور أنه أنا لما أجيت أعمل التصور اللي حضرتك
+
+367
+00:26:19,340 --> 00:26:24,640
+طلبته منها تكليف لاحظت عادت أقارن مؤسستي المدرسة
+
+368
+00:26:24,640 --> 00:26:26,620
+الأديمة اللي أنا كنت فيها و المدرسة الجديدة اللي
+
+369
+00:26:26,620 --> 00:26:30,260
+أنا موجودة فيها الآن مدرستي الأديمة كان جزء كبير
+
+370
+00:26:30,260 --> 00:26:34,740
+من المدخلاتيعني كنت هتغلب جدا جدا لو أنا بدي أعمل
+
+371
+00:26:34,740 --> 00:26:37,920
+جودة داخل هذه المدرسة لكن في المدرسة الجديدة فعلا
+
+372
+00:26:37,920 --> 00:26:41,320
+لاحظت أن مدخلات المدرسة مستوها جيد ��تى العمليات
+
+373
+00:26:41,320 --> 00:26:45,040
+الموجودة مش كلها محتاجة تحسين بالشكل اللي يعني
+
+374
+00:26:45,040 --> 00:26:48,520
+هندرة أنه أنا أهدمها و أبنيها من أول و جديد، لأ
+
+375
+00:26:48,520 --> 00:26:56,190
+حسيت أن فيها جودةأخر شئ المخرجات، الخرجون والإنتاج
+
+376
+00:26:56,190 --> 00:27:01,750
+العلمي، التحقيق الرضا المستفيد، يعني أنا عمالة في
+
+377
+00:27:01,750 --> 00:27:05,470
+التصور لما جيت أعمل برضه المخرجات كان .. كان إشي
+
+378
+00:27:05,470 --> 00:27:09,850
+أساسي، تمكين الفريق ال .. التعليم اللي يعمل داخل
+
+379
+00:27:09,850 --> 00:27:13,930
+المؤسسة وتمكين الإدارة من تطبيق نظام إدارة الجادة
+
+380
+00:27:13,930 --> 00:27:18,490
+الشاملة والاهتمام بنتائج التعليم اللي .. اللي
+
+381
+00:27:18,490 --> 00:27:20,770
+موجودة داخل المؤسسة، بما أنه إحنا بحكي عن مؤسسة
+
+382
+00:27:20,770 --> 00:27:22,970
+تعليميةالمخرجات في العملية التعليمية قريبا دول
+
+383
+00:27:22,970 --> 00:27:27,470
+التنيان؟ ممكن إيش ممكن؟ فضلها إذا بدي أحدث
+
+384
+00:27:27,470 --> 00:27:31,630
+المخرجات على النظام المدرسي المخرجات هتكون مجردة
+
+385
+00:27:31,630 --> 00:27:34,430
+يعني اللي هو مش خرجين ولكن إذا بدي أحكي في نظام
+
+386
+00:27:34,430 --> 00:27:36,970
+جامعي بيبين إنه رأسي لأ لأ هو يخرجون حتى في
+
+387
+00:27:36,970 --> 00:27:42,850
+المدارس انت حضرتك بأي صفر درسي خامس خامس الآن هو
+
+388
+00:27:42,850 --> 00:27:46,990
+لما بتخرج من خمس منه يروحيروح على سادة، سرقة هذا
+
+389
+00:27:46,990 --> 00:27:49,370
+خريج بالنسبة ليه؟ خريج صريح، أنا فاهم، أنا بدي
+
+390
+00:27:49,370 --> 00:27:52,830
+أقول الخريج في الجامعة أنه يلو معيار اللي من
+
+391
+00:27:52,830 --> 00:27:56,010
+الممكن أنه يتخرج و يكون ملائم على سوق العمل، يعني
+
+392
+00:27:56,010 --> 00:27:59,370
+أنا مش أنتج بس مجرد تخصيصاها من خلق سوق، فلما أنا
+
+393
+00:27:59,370 --> 00:28:02,530
+بشوف احتياجات سوق العمل و بضالة خريج قادر، فانا هي
+
+394
+00:28:02,530 --> 00:28:05,690
+تحققت كيف لا يعني، الانتاج العلمي أنا بتهيألي هي
+
+395
+00:28:05,690 --> 00:28:09,110
+ناحية الأبحاث و الكتب العلمية و الدراسات و الانهاج
+
+396
+00:28:09,110 --> 00:28:14,920
+وهذه الأشياءطيب انت ماضفتلناش اشي ضعفه؟ فضل يا
+
+397
+00:28:14,920 --> 00:28:17,740
+عزيزي انا جاسدة اضفت انه بيخلي من الخميس على
+
+398
+00:28:17,740 --> 00:28:21,940
+الجامعة، المدرسة، لأ هو من الخامس لو سجل مش هيطلع
+
+399
+00:28:21,940 --> 00:28:27,000
+سكس، مش خدتش سكس صحيح طبعا طبعا ممكن انا المخرجات
+
+400
+00:28:27,000 --> 00:28:31,100
+يكون عندى معلم متمكن لو نفد الجودة، مؤسسة منافسة،
+
+401
+00:28:31,100 --> 00:28:36,290
+ممكن مصاد جيد احنا نضرب انخلهابالفعل انا في عندى
+
+402
+00:28:36,290 --> 00:28:39,390
+معلم ممكن يكون بالفعل احد مخرجات معلم بقيمة جيدة
+
+403
+00:28:39,390 --> 00:28:43,370
+يعني كانت جودة عالية ممكن يكون فيه غير قيمة دفعه
+
+404
+00:28:43,370 --> 00:28:47,050
+ممكن المجتمع
+
+405
+00:28:47,050 --> 00:28:52,130
+يتحسن ككل بس بشكل غير ما بشتريها و انا بكتاب ال
+
+406
+00:28:52,130 --> 00:28:55,510
+over production انا بحكي كل بدسك نفس النقطة احنا
+
+407
+00:28:55,510 --> 00:29:00,050
+بيجي هنا معلم خرج جدي اتوظف جديبكون شغالة طول
+
+408
+00:29:00,050 --> 00:29:02,910
+السنة على دورة المعلمين الشرطي والآخرها ده المعلم
+
+409
+00:29:02,910 --> 00:29:06,310
+بيطلع، بيكون يعني المستوى بتغير، فهل هذا مخرج ولا
+
+410
+00:29:06,310 --> 00:29:09,990
+لأ سيفر؟ أنا هذا اللي كنت بسأل حق .. بسأل نفسي نفس
+
+411
+00:29:09,990 --> 00:29:13,410
+السؤال لما شوفت المخرجات، بده يطلع قائد .. المدير
+
+412
+00:29:13,410 --> 00:29:16,650
+المدرسة بده .. بده يطلع متمكن، المعلم بده يطلع
+
+413
+00:29:16,650 --> 00:29:20,030
+متمكن؟ شوفوا أنت مديش تشتغلوا على الأمليا�� وهدفها،
+
+414
+00:29:20,030 --> 00:29:24,010
+تطلع مخرجاتها وعلى طرها؟واصل الأعماليات وتواصل
+
+415
+00:29:24,010 --> 00:29:27,190
+المخرجات، بظهر الصورة أنا استغربت، لاقيت ما قلت
+
+416
+00:29:27,190 --> 00:29:30,530
+لك؟ لأ، هو الأمثلة بتعرفي اللي قلت لك؟ أه أه، بشكل
+
+417
+00:29:30,530 --> 00:29:32,990
+عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل
+
+418
+00:29:32,990 --> 00:29:33,290
+عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل
+
+419
+00:29:33,290 --> 00:29:36,310
+عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل
+
+420
+00:29:36,310 --> 00:29:40,750
+عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل
+
+421
+00:29:40,750 --> 00:29:45,130
+عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل عام، بشكل
+
+422
+00:29:45,130 --> 00:29:48,850
+عام، بشكل
+
+423
+00:29:51,670 --> 00:29:56,890
+أول شيء عناصر إدارة الجودة الأهداف والاستراتيجية،
+
+424
+00:29:56,890 --> 00:30:01,230
+لا نستطيع أن نطبق إدارة الجودة الشاملة بدون تحديد
+
+425
+00:30:01,230 --> 00:30:07,740
+أهداف للمؤسسة أو عمل تخطيط استراتيجي كامتتضمن
+
+426
+00:30:07,740 --> 00:30:10,080
+مجموعة من الأهداف اللي متعلقة بالجودة هذا أحد
+
+427
+00:30:10,080 --> 00:30:13,200
+عناصر إدارة النظارة يعني لما نتحدث احنا عن جودة
+
+428
+00:30:13,200 --> 00:30:16,760
+نتحدث عن خطة استراتيجية أول نقطة يكون في عندي رؤية
+
+429
+00:30:16,760 --> 00:30:21,080
+ورسالة أو أهداف واضحة ده تطبيق الجودة يعني حتى بحس
+
+430
+00:30:21,080 --> 00:30:25,360
+أنه سواء مدخلات أو عناصر ما بقدر أستغني عن أي عنصر
+
+431
+00:30:25,360 --> 00:30:28,460
+أو أي مدخل موجود عندي لتطبيق نظام إدارة الجودة
+
+432
+00:30:28,460 --> 00:30:33,700
+الشاملة الهيكل التنظيمي اللي هو الفئة العاملة داخل
+
+433
+00:30:33,700 --> 00:30:36,740
+المؤسسة من المدرع، من المعلمينلأ إنه العامل و
+
+434
+00:30:36,740 --> 00:30:40,920
+الهدوء، الشكل النظيم إحنا عرفناه ولا ماعرفناه مش
+
+435
+00:30:40,920 --> 00:30:47,060
+قبل هيك، اللي يعرف إن الهيكلة تنظيمي، أه أنا
+
+436
+00:30:47,060 --> 00:30:50,920
+مابديش تحبب تعريفات، أنا بديكوا تكون شوية فاهمين،
+
+437
+00:30:50,920 --> 00:30:55,300
+لإن انتوا كلكوا فاهمين الشكل هذاأه فهمين الشكل
+
+438
+00:30:55,300 --> 00:31:02,860
+اللي أنا بتقوله، الإعاقة التنظيمة، تقسيم الأعمال،
+
+439
+00:31:02,860 --> 00:31:06,320
+مسمى
+
+440
+00:31:06,320 --> 00:31:12,640
+الوظيفة، يعني بس التعريف أيضًا، يعني
+
+441
+00:31:12,640 --> 00:31:20,330
+الإعاقة التنظيمة هو إطار، إطار تنظيم يوضحمستويات
+
+442
+00:31:20,330 --> 00:31:24,990
+المسئولية وخطوط السلطة والصلاحات الممنوحة لكل قسم
+
+443
+00:31:24,990 --> 00:31:33,010
+أو كل موظف في دهن المؤسسة لأ
+
+444
+00:31:33,010 --> 00:31:38,270
+أنا مش لازم مع أيدي ومفترض مش عارف انا كمان مرة
+
+445
+00:31:38,270 --> 00:31:42,690
+الهيكل التنظيم هو عبارة عن إطار ناضم أو تنظيمي
+
+446
+00:31:42,690 --> 00:31:49,330
+يوضح مستوياتالمسئولية في أي مؤسسة بخطوط السلطة
+
+447
+00:31:49,330 --> 00:31:53,110
+وخطوط
+
+448
+00:31:53,110 --> 00:31:58,730
+الاتصال بين أفراد المؤسسة بهدف تحقيق الأهداف
+
+449
+00:31:58,730 --> 00:32:03,550
+العامة للمؤسسةطبعا يبدأ الهيكل التنظيمي إما على
+
+450
+00:32:03,550 --> 00:32:07,250
+أساس تجميع الأنشطة وهذا مدخل تاخده في المهارد
+
+451
+00:32:07,250 --> 00:32:11,070
+البشري ان شاء الله أو على أساس أهداف المؤسسة انه
+
+452
+00:32:11,070 --> 00:32:14,610
+يعني كل مؤسسة حسب أهدافها برسم لها الهيكل التنظيمي
+
+453
+00:32:14,610 --> 00:32:20,520
+ولو أنواع متعددة أقولنا الهيكل الأفقيأو الهيكل
+
+454
+00:32:20,520 --> 00:32:24,440
+الرأسي، عادي التقييم اللي هنشوفه، الهرمي، ثم
+
+455
+00:32:24,440 --> 00:32:28,640
+الهيكل الأفقي أو الهيكل الشبكي أو سلسلة الحلقة
+
+456
+00:32:28,640 --> 00:32:32,240
+المفقودة، كثير أنواع الهيكل، وكل هيكل جودة شو
+
+457
+00:32:32,240 --> 00:32:36,800
+بيكون؟ أفقي ولا؟ أفقي، أيوة، هيكل جودة لازم تكون
+
+458
+00:32:36,800 --> 00:32:43,090
+أفقي، يتيح مرون عالية للعلاقات والتواصل بينأقسام
+
+459
+00:32:43,090 --> 00:32:50,130
+المؤسسة، العاملون شرحنا، اللي هم المدير، المعلمين،
+
+460
+00:32:50,130 --> 00:32:56,230
+الهيئة التدريسية والأبناء في داخل المؤسسة ويخدمه
+
+461
+00:32:56,230 --> 00:32:56,770
+أهدافها
+
+462
+00:32:59,870 --> 00:33:03,650
+اللي هي ال .. ال .. الكفاءات التي يمت .. الكفايات
+
+463
+00:33:03,650 --> 00:33:07,830
+التي يمتلكها المعلمون، التي يمتلكها المدير أو
+
+464
+00:33:07,830 --> 00:33:11,370
+الكفاءات التي يمتلكها كل جزء من أجزاء أو كل موظف
+
+465
+00:33:11,370 --> 00:33:15,190
+داخل العملية التعليمية يعني هدول اللي عاملون الآن
+
+466
+00:33:15,980 --> 00:33:18,960
+يمتلكوا .. لازم يمتلكوا مجموعة من المهارات، الحد
+
+467
+00:33:18,960 --> 00:33:22,220
+الأدنى لهذه المهارات هي التي تمكنهم من إيه؟ من
+
+468
+00:33:22,220 --> 00:33:25,420
+أداء رسالتهم في داك المؤسسة، إذا كنا في مدرسة
+
+469
+00:33:25,420 --> 00:33:28,560
+علمية على الأقل أكيد المعلم يمتلك مهارات التدريس
+
+470
+00:33:28,560 --> 00:33:31,940
+والتقويم والقضايا الهالة، وأيضا جزء من المهارات
+
+471
+00:33:31,940 --> 00:33:34,800
+الإدارية، عشان يدير الجار أو يشترك في الجار
+
+472
+00:33:53,890 --> 00:34:02,990
+القيم المشتركة، حدثوني عنهاقيم مشتركة نحن نقول
+
+473
+00:34:02,990 --> 00:34:08,470
+فيها قيم تنظيمية للبؤسسة، قيم مؤسسية، أيه أحسن
+
+474
+00:34:08,470 --> 00:34:13,210
+بذكرها في التخطيط؟ مثلًا، المؤسسة تقبل مثلًا قيمة
+
+475
+00:34:13,210 --> 00:34:19,440
+الوضع، قيمة الجودةالشفافية، العدالة، المشاركة،
+
+476
+00:34:19,440 --> 00:34:27,280
+المصداقية، المصداقية، المعرفة، المصداقية،
+
+477
+00:34:27,280 --> 00:34:32,140
+المصداقية، المصداقية، المصداقية، المصداقية،
+
+478
+00:34:32,140 --> 00:34:32,360
+المصداقية، المصداقية، المصداقية، المصداقية،
+
+479
+00:34:32,360 --> 00:34:32,500
+المصداقية، المصداقية، المصداقية، المصداقية،
+
+480
+00:34:32,500 --> 00:34:35,280
+المصداقية، المصداقية، المصداقية، المصداقية،
+
+481
+00:34:35,280 --> 00:34:42,500
+المصداقية، المصداقية،
+
+482
+00:34:42,500 --> 00:34:45,640
+المصداق
+
+483
+00:34:45,660 --> 00:34:49,220
+بالتالي مستحيل تأتي و تأخذ شيء منه و تقول لك لأ
+
+484
+00:34:49,220 --> 00:34:52,460
+بنصحك سيبكي من أخدي هذا الشغلاء فتشعر أن هذا عنده
+
+485
+00:34:52,460 --> 00:34:56,680
+قيم لكن بخلاف بعض التجارة اللي ممكن هيشعطيكي
+
+486
+00:34:56,680 --> 00:35:02,840
+بطريقة خاطرةإذا أنا شايف بقول والله فلسفة الجامعة
+
+487
+00:35:02,840 --> 00:35:05,740
+الإسلامية عندنا هي فلسفة تستند إلى الواقع
+
+488
+00:35:05,740 --> 00:35:09,600
+الإسلامي، الدين، الشرعي، اللي .. لذلك بنلاحظ حتى
+
+489
+00:35:09,600 --> 00:35:13,580
+كلنا نتعامل وفقها الفلسفة، حتى نتميزها عن جاريات
+
+490
+00:35:13,580 --> 00:35:19,280
+أخرى، ووضعها الصورة حتى أحيانا بنشعر يا دكتور أنه
+
+491
+00:35:19,280 --> 00:35:22,800
+عن جد القيم المشتركة بتأثر على الميزة التنافسية
+
+492
+00:35:22,800 --> 00:35:27,480
+بين المؤسسات تخيل لو كلنا كمدرسين بنؤمن بالالتزام،
+
+493
+00:35:27,480 --> 00:35:32,290
+كقيمةأنا مدرس ملتزم، بدي ألتزم بواجبي، بدي أجي
+
+494
+00:35:32,290 --> 00:35:36,070
+مبكر، بدي ألتزم تجاه الأولاد، تجاه الطلاب، بطريقة
+
+495
+00:35:36,070 --> 00:35:39,710
+إنه أنا هدول أبناء و أنا لازم أعلمهم كتير، فهذا
+
+496
+00:35:39,710 --> 00:35:43,890
+بفرض عليه إنه يعمل أشياء كتيرة لصالح من .. لأ
+
+497
+00:35:43,890 --> 00:35:50,350
+لصالح الطلبةإذا أنا ملتزم في الجامعة الإسلامية،
+
+498
+00:35:50,350 --> 00:35:53,310
+قيم يبتثر حتى للطالب، إنه أنا بحسن سمعتها، أنا
+
+499
+00:35:53,310 --> 00:35:56,690
+بحاول أتنعكس على الطلبة نفسهم، و لا، بيصيروا
+
+500
+00:35:56,690 --> 00:36:01,130
+الطلبة يتعلموا و ينقلوا هذه القيم بالإطلاق، سيبكي
+
+501
+00:36:01,130 --> 00:36:04,170
+من مدونات السلوك، اللي تعكس قيم، لكنها تعكس قيم
+
+502
+00:36:04,170 --> 00:36:07,610
+مكتوبة، لكن هاللي هي قيم فعالية
+
+503
+00:36:18,090 --> 00:36:23,050
+العنصر التاني الحوافظ احنا اتحدثنا جدا عن ال ..
+
+504
+00:36:23,050 --> 00:36:30,490
+كتير عن الحوافظ نظم الاتصالات اللي هي مقدرة إدارة
+
+505
+00:36:30,490 --> 00:36:37,110
+المدرسة على توفير نظم الاتصالاتتكون التصالات كفاءة
+
+506
+00:36:37,110 --> 00:36:40,470
+يعني المعنى إيه؟ عادي جدا إذا كنت قدرت توصل لمدير
+
+507
+00:36:40,470 --> 00:36:44,410
+مباشرة يعني أقول مثال إنه كمان نظام ال E-mails كيف
+
+508
+00:36:44,410 --> 00:36:47,470
+أنا بقدر أوصل لكل معلومات الطلبة في أي مكان يعني
+
+509
+00:36:47,470 --> 00:36:51,210
+نظام ال E-mails معين يعني بيبنحني أنا كمان فرصة
+
+510
+00:36:51,210 --> 00:36:55,250
+لدايما سهل أتواصل وأعرف المعلومات كلها SMS أي
+
+511
+00:36:55,250 --> 00:36:58,530
+طريقة من الطرق البرامج الإدارات المدرسية اللي
+
+512
+00:36:58,530 --> 00:37:02,110
+موجود معمول فيه هذا كله جوانب اللي لها علاقة قصة
+
+513
+00:37:02,110 --> 00:37:06,410
+فيهم نظام الانتصالات كده نظام الانتصالات مرنو سهل
+
+514
+00:37:06,410 --> 00:37:10,470
+جدا و سريع و يعني مجرد أنت ما تبعت رسالة تجيك الرد
+
+515
+00:37:10,470 --> 00:37:14,170
+خلال دقائق أو خلال ساعة بحث أقصى تشعر أن نظام
+
+516
+00:37:14,170 --> 00:37:17,470
+التصالات في مؤسسة نظام مستوى الظواد و مستوى
+
+517
+00:37:17,470 --> 00:37:22,030
+الرفعات لما قرأت نظام التصالات داخل المؤسسة كان في
+
+518
+00:37:22,030 --> 00:37:26,170
+جلب منها بيركز على طريقة توصيل المدير للمهارة أو
+
+519
+00:37:26,170 --> 00:37:28,950
+التكنيب اللي بدهيه للعامل نفسه بطريقة واضحة ولا
+
+520
+00:37:28,950 --> 00:37:32,120
+لأ؟يعني إذا أنا أفهم الأمر لإندي آلاف ثم أنا هيك
+
+521
+00:37:32,120 --> 00:37:35,540
+أوفر أكتر قصة أحسنتي هذه إضافة كتير رائعة جدا إنه
+
+522
+00:37:35,540 --> 00:37:39,320
+كمان برضه من نجم الاتصالات إنه احنا كمان كيف يوصل
+
+523
+00:37:39,320 --> 00:37:42,480
+مدير ال sample للمعلم تعليمات واضحة تعليمات واضحة
+
+524
+00:37:42,480 --> 00:37:46,240
+لتحتمل أكتر منهم وسهلة جدا وميسرة ويستطيع المعلم
+
+525
+00:37:46,240 --> 00:37:52,930
+أنه ياخدهاطريقة كمان يعني منضبطة بتوقع والله أعلم
+
+526
+00:37:52,930 --> 00:37:57,310
+يعني أنه ممكن تكون نظام نظم الاتصالات كمان للقدرة
+
+527
+00:37:57,310 --> 00:38:00,910
+المعلم أو اجتماعيات المعلم أو المدير داخل المؤسسة
+
+528
+00:38:00,910 --> 00:38:05,450
+إلها دور يعني مدى التواصل بين المدير والموظفين
+
+529
+00:38:05,450 --> 00:38:08,690
+الموجودين عنده ده قيله دور كبير بالنسبة لنظم
+
+530
+00:38:08,690 --> 00:38:11,370
+المعلومات نظم المعلومات اللي هي قاعدة البيانات
+
+531
+00:38:11,370 --> 00:38:16,750
+الموجودة داخل المؤسسةأنا هيك بدأ أزعج منك لأ ليش؟
+
+532
+00:38:16,750 --> 00:38:20,550
+أكمل أحكي عنك برامج المعلومات احنا تحكيها كلنا
+
+533
+00:38:20,550 --> 00:38:22,970
+برامج المعلومات اللي ليس سبقة بيانات وعبارة عن
+
+534
+00:38:22,970 --> 00:38:25,750
+إنتاج العالم نفسه من الاجتماعات والعاملات
+
+535
+00:38:25,750 --> 00:38:28,630
+والفرارات .. فعلا حقيقة أنا لسه ما أكملت اذا كنت
+
+536
+00:38:28,630 --> 00:38:31,770
+تاخد القرار هو بالنسبة لي أنه المعلومات لو طولت
+
+537
+00:38:31,770 --> 00:38:34,370
+فالك علييا والله عمال بدأ أقولها آه أنا أسف معلومة
+
+538
+00:38:34,370 --> 00:38:38,250
+لأ مش مشكلة لأ خلاص لأ مفهومش لأن أنا كنت اتوقفت
+
+539
+00:38:38,250 --> 00:38:41,360
+عند البياناتلأ أنا والله بدي أكمل، لأ مش مشكلة
+
+540
+00:38:41,360 --> 00:39:00,940
+‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏�
+
+541
+00:39:03,660 --> 00:39:07,800
+فنظوم المعلومات مش بس توقّرها، و أيضًا تحليقها و
+
+542
+00:39:07,800 --> 00:39:11,400
+الإفادة منها و أرجوع إليها عند الحاجة، هذا كلام
+
+543
+00:39:11,400 --> 00:39:15,660
+صحيح لذلك النظام، نظام ضروري أو نظام الترتيب، فهذا
+
+544
+00:39:15,660 --> 00:39:17,960
+الموضوع لازم يكون موجود في المدير القيادي أو
+
+545
+00:39:17,960 --> 00:39:20,840
+القائد التقنيات المستخدمة، ليه الاستراتيجيات اللي
+
+546
+00:39:20,840 --> 00:39:23,260
+بيستخدمها المدير، الاستراتيجيات اللي بيستخدمها
+
+547
+00:39:23,260 --> 00:39:28,480
+المدير كمدير، أه تقنية تكنولوجيا، تقنية تكنولوجيا،
+
+548
+00:39:28,480 --> 00:39:31,760
+نعم، سواء تكنولوجيا أو حتى أحيانًا علاقة بالـ
+
+549
+00:39:32,400 --> 00:39:35,260
+خلّيني أقول تكنولوجيا، صحيح؟ هو اسلوب حديث وسائل
+
+550
+00:39:35,260 --> 00:39:38,140
+حديثة، يعني أهالي التعليم والنشط يوعظ من التقنيات
+
+551
+00:39:38,140 --> 00:39:41,140
+الحديثة، التراتيجية، أنا غير من قلة التقليدية
+
+552
+00:39:41,140 --> 00:39:45,560
+طبعا، بس عشان احنا دايما بنصرف كلمة تقنيات الحصولة
+
+553
+00:39:45,560 --> 00:39:49,640
+لتكنولوجيا، لأن تصرفوا عن تكنولوجيا، كل الأسلوب
+
+554
+00:39:49,640 --> 00:39:51,900
+وسائل التكنولوجيا الحديثة اللي ممكن المدير
+
+555
+00:39:51,900 --> 00:39:56,140
+يستخدمها أو المعلمين أو المدرسة تستخدمها، هذا كمان
+
+556
+00:39:56,140 --> 00:40:00,720
+مهم جدانعم، تمام، العناصر، الأنصر التالت التدريب،
+
+557
+00:40:00,720 --> 00:40:03,660
+احنا في قرص التصوير، مش هيك، محاضرة أخدتها داشت،
+
+558
+00:40:03,660 --> 00:40:07,260
+تقنية، تقنية، صحيح استخدام التكنولوجيا، المظلوم،
+
+559
+00:40:07,260 --> 00:40:11,140
+التدريب اللي هي التدريب المستمر داخل المؤسسة، لكل
+
+560
+00:40:11,140 --> 00:40:14,240
+العمليات الموجودة فيها، سجلات الجودة، اللي هي
+
+561
+00:40:14,240 --> 00:40:18,800
+التوثيق، الأدلة، الأدلة التوثيق العمليات أو
+
+562
+00:40:18,800 --> 00:40:24,110
+الأرشفةالمراجعة الداخلية طبعا تقييم الذاتي داخل
+
+563
+00:40:24,110 --> 00:40:27,150
+المؤسسة مهم جدا لازم احنا كل سنتين او تلاتة نعمل
+
+564
+00:40:27,150 --> 00:40:30,750
+نوع من ال action مراجعة الذاتية لأداء ان هل بالفعل
+
+565
+00:40:30,750 --> 00:40:34,830
+حققنا أهدافنا محققناها طبعا بإمكانك تشتغلي كل سنة
+
+566
+00:40:34,830 --> 00:40:38,190
+بس طبعا مرهق لكن احنا بقول لو كل تلت سنوات كل فترة
+
+567
+00:40:38,190 --> 00:40:42,280
+خطة استراتيجيةعملنا تقييم ذاتى بيكون قبل ما نعمل
+
+568
+00:40:42,280 --> 00:40:46,660
+خطة جديدة نعمل أياش تقييم ذاتى حتى يا دكتور بحس أن
+
+569
+00:40:46,660 --> 00:40:50,260
+التقييم الذاتى عن جد لما الموظف بيقيم نفسه ذاتيا
+
+570
+00:40:50,260 --> 00:40:53,800
+في كل عملية بيعملها حتى كان يطلبوا مننا في الوكالة
+
+571
+00:40:53,800 --> 00:40:57,860
+أن نعمل تأمل ذاتى لكل حس التحضير بيخلينى عن جد
+
+572
+00:40:57,860 --> 00:41:01,500
+أعرف وين وين مواطن الضعف وين مواطن القوة عندي و
+
+573
+00:41:01,500 --> 00:41:05,400
+أستغل الموضوع تمام ننتقل الآن للهرم التربوي
+
+574
+00:41:05,400 --> 00:41:11,840
+التعليمى إيش ملاحظين على الرسمة؟أنا بوجه
+
+575
+00:41:11,840 --> 00:41:16,240
+السؤال هي بتوجهلك السؤال شغالة في الوقت اللي تحت
+
+576
+00:41:16,240 --> 00:41:22,240
+المقارنة انا بوجه
+
+577
+00:41:22,240 --> 00:41:32,400
+السؤال شغالة
+
+578
+00:41:32,400 --> 00:41:37,520
+في
+
+579
+00:41:37,520 --> 00:41:38,100
+الموقع اللي تحت المقارنة انا بوجه السؤال شغالة في
+
+580
+00:41:38,100 --> 00:41:40,300
+الموقع اللي تهو يركز على المبدأ الأهم بالنسبة
+
+581
+00:41:40,300 --> 00:41:45,080
+للجرد هو المستفيد، الردر المستفيد، كيف أنا أخدمه،
+
+582
+00:41:45,080 --> 00:41:49,060
+لذلك لاحظوا قاعدة كم صارت هنا، بعكوسة، هنا أول
+
+583
+00:41:49,060 --> 00:41:54,780
+حاجة، القيادة هنا اختفت، دي صالح المهمة القياديةيا
+
+584
+00:41:54,780 --> 00:41:57,620
+القيادة هو انا احتفظت لصالح المهمة القيادية كشخص
+
+585
+00:41:57,620 --> 00:42:02,000
+مش لازم نبرس أنفسنا لكن لازم نبرس القيادة دو
+
+586
+00:42:02,000 --> 00:42:07,120
+اعمالكم ايش تتحدث عنكم ليش ما خدى الهرم زي ما هو
+
+587
+00:42:07,120 --> 00:42:12,060
+بيصير جاية تلاميذه ببعض عشان يعني أخيك المساحة
+
+588
+00:42:12,060 --> 00:42:17,920
+الأكبر من الاهتمام لها كل موارد ال master نصب هنا
+
+589
+00:42:17,920 --> 00:42:21,400
+بعدين او معلمين بعدين إدارة المدرسة و بعدين مدير
+
+590
+00:42:21,400 --> 00:42:26,230
+المدرسةهي الفكرة أنه ليش ما .. ليش دل رأس الهرم
+
+591
+00:42:26,230 --> 00:42:33,610
+تحت؟ يعني مش .. مافيش مشكلة أكتر مش هالتزة يعني
+
+592
+00:42:33,610 --> 00:42:38,070
+الأن ننتقل لمعايير الجودة في التعليم وأهميتها
+
+593
+00:42:38,070 --> 00:42:42,290
+بالنسبة لمعايير الجودة لأ كل أو أي عملية بنعملها
+
+594
+00:42:42,290 --> 00:42:45,710
+في أي نظام موجود عندنا أكيد بيكون في إلها معايير
+
+595
+00:42:45,710 --> 00:42:52,720
+بتدللنا على الأفضلبيكون في إلها معايير بتدل على
+
+596
+00:42:52,720 --> 00:42:57,420
+المطلوب من هذه العملية، الاشي اللي لازم نعمله،
+
+597
+00:42:57,420 --> 00:43:00,240
+بيكون فيه معايير، فيه مؤشرات وفيه مجالات لإننا
+
+598
+00:43:00,240 --> 00:43:00,940
+نتعرف عليها
+
+599
+00:43:00,940 --> 00:43:05,280
+‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏�
+
+600
+00:43:05,370 --> 00:43:09,450
+فاحنا نتطلع على المعايير الموجودة هذه عشان نقيس
+
+601
+00:43:09,450 --> 00:43:13,190
+المؤشرات اللي بتثبت مدى قدرتنا على تطبيق هذه
+
+602
+00:43:13,190 --> 00:43:15,830
+المعايير تقعد معايير الجودة في التعليم مقاييس
+
+603
+00:43:15,830 --> 00:43:19,910
+مخصصة تحدد رؤية رؤية مظلومة التعليم المستقبلي في
+
+604
+00:43:19,910 --> 00:43:23,310
+دول محددات واضحة تستخدم كمرشد لسير العمليات
+
+605
+00:43:23,310 --> 00:43:26,070
+المدرسية زي ما .. أنا عندي سؤال عشان أوضح المعيار
+
+606
+00:43:26,070 --> 00:43:32,800
+بتعلق فيكم ك .. لأ كربات بيوت يعنيكم مرة اتعرضت
+
+607
+00:43:32,800 --> 00:43:40,310
+للنقد عندما كنت بتجهيز طعام معين؟ كتيرأنا مؤشر أنا
+
+608
+00:43:40,310 --> 00:43:43,750
+جاي بستجروش كم مرة قرأت؟ أنا قليل آية بستجروش ليش
+
+609
+00:43:43,750 --> 00:43:46,190
+طيب قليل جدا؟ أسألهم هم هم هم لأنه ماشي على
+
+610
+00:43:46,190 --> 00:43:50,790
+المعايير صح لأنه معايير مختلفة لأ ليش ليش؟ ليش؟ لأ
+
+611
+00:43:50,790 --> 00:43:53,270
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+612
+00:43:53,270 --> 00:43:53,450
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+613
+00:43:53,450 --> 00:43:54,510
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+614
+00:43:54,510 --> 00:44:01,150
+لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ لأ
+
+615
+00:44:01,150 --> 00:44:08,210
+لأ
+
+616
+00:44:08,330 --> 00:44:11,770
+إيه ده ميارة؟ تمام إن شاء الله، يعني هذا كتير مهم
+
+617
+00:44:11,770 --> 00:44:16,030
+جدا إن إحنا للأسف مرة نظبط حسب مزاجنا، نظبطها 100
+
+618
+00:44:16,030 --> 00:44:24,210
+%، نرجع نحاول نظبطها، لأ بترجعش، وكوبات الشاي مش
+
+619
+00:44:24,210 --> 00:44:28,870
+دايما نفس الطعم، لذلك إحنا، جديش أنت بتتابعي مع��ار
+
+620
+00:44:28,870 --> 00:44:33,690
+محددة، أحد زملاء اللي بيشتغلوا في ال ISOبحدثني له
+
+621
+00:44:33,690 --> 00:44:40,730
+و بقوله كيف عايش في بيتك، فقاللي أنا خلاص بحدد كل
+
+622
+00:44:40,730 --> 00:44:45,850
+شيء بالفعل، بميارة، لإن أنا بجيب الملح مثلا، خلاص
+
+623
+00:44:45,850 --> 00:44:49,490
+وريد ملح، لازم يكفن الشهر، لو على 28 الشهر،
+
+624
+00:44:49,490 --> 00:44:54,530
+ماجيبوشلو خلص ماجيبوش، فقلتله يعني الله يبين زوجتك
+
+625
+00:44:54,530 --> 00:44:59,630
+عليك، okay تمام، لأ هو بدى .. خلاص هو عنده نظام في
+
+626
+00:44:59,630 --> 00:45:04,030
+حياته، بيشتغل ضمن system معين و بيقولك خلاص انشي
+
+627
+00:45:04,030 --> 00:45:09,240
+يعني، ليس بالحدةلسه بالحدة اللي نتحدث عنها هي يعني
+
+628
+00:45:09,240 --> 00:45:14,140
+من باب احيانا طباع اكتر لكله او الجودة المأثرة
+
+629
+00:45:14,140 --> 00:45:18,120
+كتير فيه، بس لأ هو الاصل ان يكون قيل حد كبير جدا
+
+630
+00:45:18,120 --> 00:45:21,420
+في عدة سبعين ل تمانين في المية من الاد سابقا يعني
+
+631
+00:45:21,420 --> 00:45:25,580
+لأ في شغال طالع بتطلع للواحد يعني هو مش قانون هو
+
+632
+00:45:26,340 --> 00:45:30,460
+صعب إنه نمشي الحياة زي المكينة يعني، لأ بس محيل
+
+633
+00:45:30,460 --> 00:45:36,560
+شوية، لأ أنا بتحدث على نفس الظروف، نفس ال .. لأ هو
+
+634
+00:45:36,560 --> 00:45:41,460
+صعب نمشي الحياة كأنها مكينة، لو نظام التعليم .. كل
+
+635
+00:45:41,460 --> 00:45:44,560
+شيء عنها محصوب، أنا مش متحدث يا جماعة، أنا مستعد
+
+636
+00:45:44,560 --> 00:45:49,340
+لأرجع، أنا متحدث عن معايير كمارشركمرشد إليك دائما
+
+637
+00:45:49,340 --> 00:45:51,740
+إن هذا الميار اه هيك أنا بمشي بناء عليه، يعني
+
+638
+00:45:51,740 --> 00:45:55,960
+مقياس إذا مشيت صح، هتوصل لنتيجة اللي بدك إياها،
+
+639
+00:45:55,960 --> 00:45:59,340
+إذا جيت أنت حسنت شويه على الميار، بتحسنيش على أداك
+
+640
+00:45:59,340 --> 00:46:03,760
+أفضل وعلى المخرج بشكل أفضل صحيح، الآن المعايير
+
+641
+00:46:03,760 --> 00:46:07,060
+اللي موجودة لدينا في فلسطين، تختلف عنها من دولة
+
+642
+00:46:07,060 --> 00:46:12,400
+لدولة، الأردن تتبع معايير معينة، أمريكا تتبع
+
+643
+00:46:12,400 --> 00:46:15,280
+معايير معينة، اليابان، كل دولة فيه اختلاف بينهم؟
+
+644
+00:46:17,010 --> 00:46:21,250
+الأمور الأساسية موجودة حلقات الجودة اللي بتتعامل
+
+645
+00:46:21,250 --> 00:46:24,330
+هو هو اللهم اللي بيختلف من دولة دولة في فهام بعض و
+
+646
+00:46:24,330 --> 00:46:27,070
+فلسفة و سياسات و بتاعين هي بالطريقة
+
+647
+00:46:30,430 --> 00:46:34,150
+أنا أنتقل لأهمية معايير إدارة الجودة في التعليم،
+
+648
+00:46:34,150 --> 00:46:40,030
+يعني أنتوا من وجه نظركوا ما مدى أهمية معايير إدارة
+
+649
+00:46:40,030 --> 00:46:43,050
+الجودة في التعليم وما .. ما الفائدة منها، ما
+
+650
+00:46:43,050 --> 00:46:46,250
+أهميتها، أه السادة أية وجود المعايير و المؤشرات و
+
+651
+00:46:46,250 --> 00:46:48,830
+الهدف يعطيني طريق واضح أن أنا أتبعه و أمشي عليه
+
+652
+00:46:48,830 --> 00:46:54,790
+عشان أوصل صحيح، لهدفي، أحقق هدفي صحيحلو وجود معين
+
+653
+00:46:54,790 --> 00:46:57,990
+يقل بالنسبة للخطأ أو للهدره بسبب أن أنا مبتزن
+
+654
+00:46:57,990 --> 00:47:01,570
+بالشئ اللي هو المهم، المشكلة طب قدّت بالمستوى اللي
+
+655
+00:47:01,570 --> 00:47:05,330
+لازم انا أفضل اللي هتبقى معاكش مميز، مستوى الأداء
+
+656
+00:47:05,330 --> 00:47:11,360
+اللي هو المهم، تمام، توفر معين تبقى راجعةطبعا طبعا
+
+657
+00:47:11,360 --> 00:47:18,820
+.. طبعا .. طبعا .. طبعا .. طبعا .. طبعا .. طبعا ..
+
+658
+00:47:18,820 --> 00:47:23,080
+طبعا
+
+659
+00:47:23,080 --> 00:47:27,900
+..أولا وضع مستويات ميارية متوقعة ومرغوبة ومتفق
+
+660
+00:47:27,900 --> 00:47:32,860
+عليها للأداء التربوي بكافة جوانبه تمكين أعضاء هيئة
+
+661
+00:47:32,860 --> 00:47:35,180
+التدريس من تحديد مستويات الأداء الأمثل في ضوء
+
+662
+00:47:35,180 --> 00:47:39,740
+المعايير دايما بننصح للمعلمين قولوا للطلبة ما الذي
+
+663
+00:47:39,740 --> 00:47:45,560
+ترغبون أن يكونوا عليه في سلوك معاه فإنكم إن أحسنتم
+
+664
+00:47:45,560 --> 00:47:53,080
+إيصال رسالة ستجنون رد تفاعل واستجابة رائعة جدالكن
+
+665
+00:47:53,080 --> 00:47:57,620
+إذا لم تحزنوا فلا تتوقعوا إنه يكونوا الطلبة أكثر
+
+666
+00:47:57,620 --> 00:48:01,500
+ذكاء منكم أو أكثر كفاءة أو أكثر إجازة بيحتاجوا
+
+667
+00:48:01,500 --> 00:48:08,040
+لتوجيه لأنهم بيهدروا بيهدروا بيهدروا
+
+668
+00:48:08,040 --> 00:48:12,460
+بيهدروا بيهدروا بيهدروا بيهدروا بيهدروا بيهدروا
+
+669
+00:48:12,460 --> 00:48:12,800
+بيهدروا بيهدروا بيهدروا بيهدروا بيهدروا بيهدروا
+
+670
+00:48:12,800 --> 00:48:13,480
+بيهدروا بيهدروا بيهدروا بيهدروا بيهدروا بيهدروا
+
+671
+00:48:13,480 --> 00:48:16,960
+بيهدروا بيهدروا بيهدروا بيهدروا بيهدروا بيهدروا
+
+672
+00:48:17,000 --> 00:48:21,080
+ممكن جمالا وضع المعايير يعني يعطيني طريق واضح ممكن
+
+673
+00:48:21,080 --> 00:48:24,200
+اتوقع المشاكل اللي بدها تقبلني انا في المستقبل
+
+674
+00:48:24,200 --> 00:48:27,840
+فانا ممكن او اوجد حلول بديلة او plan B يعني ان انا
+
+675
+00:48:27,840 --> 00:48:32,800
+اواجهها في ال .. فعلا فعلا فعلا فعلا
+
+676
+00:48:41,180 --> 00:48:45,700
+لأ مالاش علاقة بالفترة الزمنية المعيار لأ المعيار
+
+677
+00:48:45,700 --> 00:48:50,660
+معيار لأ تتعلق بزمن لكن هتتعلق بأداء بس هو أسهل
+
+678
+00:48:50,660 --> 00:48:55,520
+طرق الوصول فبالتالي هو بتوفر وقت أه هي بتوفر وقت
+
+679
+00:48:55,520 --> 00:48:59,720
+على أنك أنت هتنفذ المطلوب مدني أه لكن هو مش مرتبط
+
+680
+00:48:59,720 --> 00:49:00,320
+على زمن
+
+681
+00:49:02,940 --> 00:49:05,920
+حكينا، احنا تمكين أعضاء هيئة التدريس بالتحديد،
+
+682
+00:49:05,920 --> 00:49:10,460
+الآن أنت كمدرس أو كمدرسة أو كمعلمة لو ما كان عندك
+
+683
+00:49:10,460 --> 00:49:14,320
+معايير بدك ت .. تسترشدي فيها أثناء العمل، هتبقى
+
+684
+00:49:14,320 --> 00:49:18,460
+الأمور عندك .. هتبقى الأمور عندك صعبة زي نظر تقييم
+
+685
+00:49:18,460 --> 00:49:22,650
+الأداء عندكم في الوكالة؟بيقولك إيش دون المتوقع أو
+
+686
+00:49:22,650 --> 00:49:25,990
+أقل من المتوقع، ضمن المتوقع أو أعلى من المتوقع، أو
+
+687
+00:49:25,990 --> 00:49:29,250
+بحدد الدرجات في الموضوع هذا، هو إيش المعيار
+
+688
+00:49:29,250 --> 00:49:35,070
+التفسيرية للموضوع صحيح
+
+689
+00:49:37,540 --> 00:49:39,800
+أه بيردوا علينا المعايير عشان يحكولنا ع إيش
+
+690
+00:49:39,800 --> 00:49:42,960
+هيقيمونا تمثل المعايير دليلا إرشاديا للأداء
+
+691
+00:49:42,960 --> 00:49:46,380
+المرغوب وكيفية تحقيقه وهذا حكينا عنه تمكين إدارة
+
+692
+00:49:46,380 --> 00:49:49,700
+المدرسة من إجراء مقارنات مرجعية لمستويات طلابهم
+
+693
+00:49:49,700 --> 00:49:53,500
+وأدائهم المدرسي أه إيش هذه المقارنات المرجعية اللي
+
+694
+00:49:53,500 --> 00:49:59,560
+هي بين صف و التاني المستويات أو المعلم لمعلم بين
+
+695
+00:49:59,560 --> 00:50:03,740
+مدرسة و مدرسة دولة و دولة بالظبط يعني بمعنى دايما
+
+696
+00:50:03,740 --> 00:50:08,600
+و هذا بالمناسبة مدخل كتير جيدمن مداخل التقييم أو
+
+697
+00:50:08,600 --> 00:50:13,420
+مداخل إحداث أو تطبيق الجودة لأنه بيعتبروا إنه ال
+
+698
+00:50:13,420 --> 00:50:16,040
+.. ال .. إذا أنا عندي .. أقولك حتى في طريقة
+
+699
+00:50:16,040 --> 00:50:21,640
+للتصحيح إنك تاخدي أهل واحد و تصلحي بناءً عليههنا
+
+700
+00:50:21,640 --> 00:50:25,580
+في انتقادات عليها لكن هي برضه مرجعية أن هذا أفضل
+
+701
+00:50:25,580 --> 00:50:29,580
+واحد و بعدها كان أكيد دايما اللي تحت هاجون أقل في
+
+702
+00:50:29,580 --> 00:50:33,440
+بعض الأدرسين بتتابع هذا الطريقة لكنه احنا مانقولش
+
+703
+00:50:33,440 --> 00:50:38,400
+بهذا الأمر لكن اقول انا المقارنات المرجعية تعطيكوا
+
+704
+00:50:38,400 --> 00:50:43,260
+احساقات و دلالات و أرقام وين بالضبط انتوا تقفوا في
+
+705
+00:50:43,260 --> 00:50:44,600
+نقطة الزمن الحالية
+
+706
+00:50:52,180 --> 00:50:56,220
+من أساليب .. لما عملنا التصور أنا وجدت أنه من
+
+707
+00:50:56,220 --> 00:50:59,920
+أساليب التقيم الداخل .. الداخل المؤسسة .. الداخل
+
+708
+00:50:59,920 --> 00:51:04,760
+المدرسة التقييم الذاتي للمؤسسة نفسها و برضه في
+
+709
+00:51:04,760 --> 00:51:09,510
+حاجة اسمها قياس المقارنةإن هالمدرسة تقارن نظام
+
+710
+00:51:09,510 --> 00:51:13,890
+مدرسة ومتبنزة وتقارن أداءها دائما بأداء المدرسة
+
+711
+00:51:13,890 --> 00:51:18,810
+وهذه الاسمة المقارنة المرجعية أنا أقارن نفسي بحكم
+
+712
+00:51:18,810 --> 00:51:24,790
+مرجعي موجود في منطقة أخرى في مؤسسة مناظرة حققت
+
+713
+00:51:24,790 --> 00:51:28,150
+معيار جوده فانا بقارن حالتي هناوبرضه كمان يا أستاذ
+
+714
+00:51:28,150 --> 00:51:31,190
+لما احنا نبني الخطة الاستراتيجية في بداية العام
+
+715
+00:51:31,190 --> 00:51:34,030
+برضه بنستخدم المقارنة المعيارية يعني بنستخدم
+
+716
+00:51:34,030 --> 00:51:38,370
+أولويات العام المنصر بالفن الأداء المدرسي بمدارس
+
+717
+00:51:38,370 --> 00:51:41,030
+أخرى، بنستخدم كتير أدوات عشان يعني .. يعني أنا مش
+
+718
+00:51:41,030 --> 00:51:43,370
+هدخل بالتفاصيل، هدفك تخطيط ال استراتيج ان شاء الله
+
+719
+00:51:43,370 --> 00:51:45,790
+تخدوه يعني، مش هدخل، مش هدخل، مش هدخل، مش هدخل، مش
+
+720
+00:51:45,790 --> 00:51:49,410
+هدخل، مش هدخل، مش هدخل، مش هدخل، مش هدخل، مش هدخل،
+
+721
+00:51:49,410 --> 00:51:55,370
+مش هدخل، مش هدخل، مش هدخل،يعني كنت معايا مدخلة و
+
+722
+00:51:55,370 --> 00:51:59,570
+مركزة على البدء دايما إذا بتفكروا تعملوا عمل جديد
+
+723
+00:51:59,570 --> 00:52:04,210
+أرصدوا كل مدخلاتكم يعني حطوا ما هي المدخلات اللي
+
+724
+00:52:04,210 --> 00:52:09,330
+استخدمتوها و حجم هذه المدخلات و نوعيتها كويس و
+
+725
+00:52:09,330 --> 00:52:14,290
+أيضا كمان حطوا شو عملتوا عمليات لو وثقتوا أي شغل
+
+726
+00:52:14,290 --> 00:52:17,170
+لو أنا دايما مالش سامحوني أني بقدروا مثال على
+
+727
+00:52:17,170 --> 00:52:22,160
+الأكل عشان أسهل عليكملو بدك تعملي كيكة و اليوم انت
+
+728
+00:52:22,160 --> 00:52:25,640
+اسمتيها على اليوتيوب او خدتها من صاحبة ايه لك
+
+729
+00:52:25,640 --> 00:52:31,960
+كوصفة اعجبتك الان لا اعتمدي بالفعل جوانب محددة
+
+730
+00:52:31,960 --> 00:52:36,040
+عشان لو زبطت معاك تمام من 100% كويس او زبطت فيه
+
+731
+00:52:36,040 --> 00:52:39,800
+مصطلح معين تجري عليها تحسين مش تستعملك كل مرة ترجع
+
+732
+00:52:39,800 --> 00:52:44,120
+لنفس النقطة سفيدوا من أعمالكم لأن زي ما انت بتفوت
+
+733
+00:52:44,120 --> 00:52:49,590
+كمدرسة جديدةعامليا انت بتروح المدرسة تحضر زيارات
+
+734
+00:52:49,590 --> 00:52:54,630
+لمدرسين قدران اقران ترجع اقران و بتسجد ايش فيه
+
+735
+00:52:54,630 --> 00:52:57,790
+ملاحظات و تبدأ تطبق فيها كمان لأ مطلوب حتى كمان
+
+736
+00:52:57,790 --> 00:53:01,490
+تقارن أداك في الحصة اللي فاتت مع الحصة الحالية أو
+
+737
+00:53:01,490 --> 00:53:05,150
+الحصة الحالية مع اللي فاتت و هكذا فلازم تسجلوا كل
+
+738
+00:53:05,150 --> 00:53:10,130
+حاجة اذا عودتوا حالكم تفكروا تماما سيختلفعليكم
+
+739
+00:53:10,130 --> 00:53:14,870
+الكثير على الأقل من طرف الناس المحيطة حاجة في
+
+740
+00:53:14,870 --> 00:53:19,930
+أدائكم و طريقة تفكيركم بشكل عام فضلا مرهين طبعا
+
+741
+00:53:19,930 --> 00:53:24,100
+أكيد مرهينتوفر ال .. توفر المعايير تخضي يراجع عن
+
+742
+00:53:24,100 --> 00:53:27,000
+الأداء لكل من المعلمات الطالبة وليه الأمر وإحنا
+
+743
+00:53:27,000 --> 00:53:30,700
+قولنا إن�� التقييم الذاتي من .. من كل .. من كل موظف
+
+744
+00:53:30,700 --> 00:53:34,680
+داخل المؤسسة هو جزء رئيسي و أساسي فإن لو تكون
+
+745
+00:53:34,680 --> 00:53:37,640
+معايير .. المعايير موجودة ومحددة أمامي هيسهل عليه
+
+746
+00:53:37,640 --> 00:53:41,380
+عملية التقييم لنفسي الآن ننتقل لمعايير الجودة في
+
+747
+00:53:41,380 --> 00:53:49,580
+التعليم المدرسي الآن ..نبدأ في مفهوم المجال، لأن
+
+748
+00:53:49,580 --> 00:53:54,740
+كل مدرسة في إلها مجالات بتشتغل عليها أو بتشغل
+
+749
+00:53:54,740 --> 00:53:57,980
+نظامها عليها، المجال هو عبارة عن مكون رئيس، عن
+
+750
+00:53:57,980 --> 00:54:00,640
+مكونات عمل مدرسة السؤال ده بسهل، الآن إحنا بنحكي
+
+751
+00:54:00,640 --> 00:54:03,420
+يا جماعة، في إنا مجال ومياد ومؤشر، هذا وقف
+
+752
+00:54:03,420 --> 00:54:08,860
+الحكومة، والوكالة لأنها وكالة الصحيفية خمس مجالات،
+
+753
+00:54:08,860 --> 00:54:10,240
+خمس مجالات، خمس مجالات، خمس مجالات، خمس مجالات،
+
+754
+00:54:10,240 --> 00:54:12,140
+خمس مجالات، خمس مجالات، خمس مجالات، خمس مجالات،
+
+755
+00:54:12,140 --> 00:54:15,600
+خمس مجالات، خم
+
+756
+00:54:28,540 --> 00:54:33,660
+ماشي الحال يعني معنا احنا في تدرج، المجال الأكبر،
+
+757
+00:54:33,660 --> 00:54:38,400
+بعدين المعيار، ثم مؤشر، يعني كل مجال ممكن يتضمن
+
+758
+00:54:38,400 --> 00:54:42,230
+مجموعة من المعيار وكل معيار مجموعة من المؤشراتعشان
+
+759
+00:54:42,230 --> 00:54:45,090
+بس تفهم اللي الخلط اللي بيصير أحيانا ما بين المؤشر
+
+760
+00:54:45,090 --> 00:54:48,390
+والمعيار وفي التعريفات، اللي اليوم بدنا نحاول
+
+761
+00:54:48,390 --> 00:54:52,330
+نمضحه بطريقة سلسة وبسيطة لأنه كثير هذا الكلام
+
+762
+00:54:52,330 --> 00:54:56,810
+بنكرره أحنا، بنلاقي اللي للأسف أحيانا خلط في
+
+763
+00:54:56,810 --> 00:55:00,870
+المفهوم، فضلتمام، الآن قلنا إن المجال هو عبارة عن
+
+764
+00:55:00,870 --> 00:55:05,770
+المكون الرئيس من مكونات عمل المدرسة، حكينا إحنا
+
+765
+00:55:05,770 --> 00:55:10,070
+الحكومة عندها مجموعة من المجالات أو أي مدرسة عندها
+
+766
+00:55:10,070 --> 00:55:13,910
+مجموعة من المجالات أو أربع مجالات بتعمل عليها شؤون
+
+767
+00:55:13,910 --> 00:55:19,210
+الواقعة الخامسة والحكومة أربعة، مثلًا شؤون
+
+768
+00:55:19,210 --> 00:55:24,620
+الطلبات، تعليم والتعلم، القيادة والتخطيطمنتقل
+
+769
+00:55:24,620 --> 00:55:27,840
+لمفهوم المالي وانا أحنا في الوكالة عندنا خمسة
+
+770
+00:55:27,840 --> 00:55:30,780
+هنشوفها وفي الحكومة عندنا أربع مرضى هنتطلع عليها
+
+771
+00:55:30,780 --> 00:55:35,560
+بس المجال هو يعبر عن مجال واسع من مجالات عمل
+
+772
+00:55:35,560 --> 00:55:40,280
+للمؤسسات يتضمن مجموعة من المتطلبات والمعايير وما
+
+773
+00:55:40,280 --> 00:55:44,520
+شاء وانا حاساة أنه زي تقسيم عملأيوة، أنه أنا برتب
+
+774
+00:55:44,520 --> 00:55:47,020
+أموري، أنا عندي مجموعة من المجالات بدي أشتغل
+
+775
+00:55:47,020 --> 00:55:49,760
+عليها، في هذا المجال بدي أحط مجموعة معايير، وكل
+
+776
+00:55:49,760 --> 00:55:53,320
+معيار بدي يكون لمجموعة مؤشرات بدي أشتغل عليها، تدل
+
+777
+00:55:53,320 --> 00:55:58,000
+على مدى نجاحي في هذا المجال، مفهوم المعيار،
+
+778
+00:55:58,000 --> 00:56:00,560
+المعايير هي المستويات المحددة أو المتفق عليها
+
+779
+00:56:00,560 --> 00:56:05,900
+لقياس جودة الأداء المدرسييعني إذا أنا معلم بدي
+
+780
+00:56:05,900 --> 00:56:10,280
+أقيس إدارتي للحصة كيف ده تكون، زمان إدارة الحصة،
+
+781
+00:56:10,280 --> 00:56:14,380
+أنا كمعلم جهوزية التحضير عندي إيش واضحة، هل أنا
+
+782
+00:56:14,380 --> 00:56:19,140
+أتطبق التحضير بشكل جيد، في عندي مؤشرات بتدللي إذا
+
+783
+00:56:19,140 --> 00:56:22,360
+هذا التحضير المعيير المحتوط لتحضيري صحيحة أو لأ
+
+784
+00:56:22,560 --> 00:56:27,800
+يعني المعيار أنه هو مُسّة ومحدد من الأداة يتم
+
+785
+00:56:27,800 --> 00:56:30,500
+القياس بناءً عليه فهي المفروض أنه إذا احنا .. يعني
+
+786
+00:56:30,500 --> 00:56:34,840
+هم محكيه، أه؟ خيص؟ يعني بمعنى .. فهي القياس هنا
+
+787
+00:56:34,840 --> 00:56:40,740
+كدهش؟ 90% فما فوق، أه، كويس، هذا معيارنفس القصة،
+
+788
+00:56:40,740 --> 00:56:44,540
+أن في المثال اللي أمامكم، ميار إدارة زمن حصة،
+
+789
+00:56:44,540 --> 00:56:49,540
+خلّينا نشوف المؤشر عشان نشرح .. هو .. هو .. هو ..
+
+790
+00:56:49,540 --> 00:56:49,780
+هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو
+
+791
+00:56:49,780 --> 00:56:50,160
+.. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو ..
+
+792
+00:56:50,160 --> 00:56:51,380
+هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو
+
+793
+00:56:51,380 --> 00:56:51,720
+.. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو ..
+
+794
+00:56:51,720 --> 00:56:51,820
+هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو
+
+795
+00:56:51,820 --> 00:56:52,240
+.. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو ..
+
+796
+00:56:52,240 --> 00:56:54,000
+هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو
+
+797
+00:56:54,000 --> 00:56:56,580
+.. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو ..
+
+798
+00:56:56,580 --> 00:56:57,620
+هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو
+
+799
+00:56:57,620 --> 00:57:04,500
+.. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو .. هو
+
+800
+00:57:04,530 --> 00:57:07,450
+يعني لما حكيها توي عن ما هي إدارة زمن الحصة في
+
+801
+00:57:07,450 --> 00:57:11,170
+مؤشر بالمؤشرات و هيكون أن المعلم يوزع الوقت بطريقة
+
+802
+00:57:11,170 --> 00:57:14,510
+فاعلة على أهداف الحصة هذا واحد من المؤشرات هذا
+
+803
+00:57:14,510 --> 00:57:17,590
+واحد من المؤشرات أنه يدير زمن الحصة بطريقة صحيحة
+
+804
+00:57:17,590 --> 00:57:21,570
+هل أعطى الزمن المناسب لكل نشاط، هل .. هل .. هل ضبط
+
+805
+00:57:21,570 --> 00:57:25,890
+مثلا الأهداف، هل ضبط المدافلة بعملية التقويم، هل
+
+806
+00:57:25,890 --> 00:57:29,110
+وزع وقت الحصة، هل وزع الأمشطة بطريقة مناسبة، هذه
+
+807
+00:57:29,110 --> 00:57:32,650
+كلها مؤشرات تدل على أنه يدير زمن الحصة بطريقة إيه
+
+808
+00:57:33,350 --> 00:57:37,210
+مؤشر فيه أداء أكتر اه هو يصف الصورة المرغوبة بعد
+
+809
+00:57:37,210 --> 00:57:40,810
+انتهاء الأداء يعني انا الآن شو بدي اعني زمان ده
+
+810
+00:57:40,810 --> 00:57:43,950
+بضرب مثال لو انت بدي تروح اعمل مهندس تقولي لي ارسم
+
+811
+00:57:43,950 --> 00:57:49,430
+ليه بدي villa كويس و ارسم اد ال villa الان هي ممكن
+
+812
+00:57:49,430 --> 00:57:52,490
+تروح لما تستلم ال villa منها تاخد مفتاح تفتحيها
+
+813
+00:57:52,490 --> 00:57:55,950
+ماتلاقيش كل حاجة الان لاجيت المسبح اللي نفسك فيه
+
+814
+00:57:55,950 --> 00:57:59,210
+ولا جاتي مثلا الجعدة زي ما قدتي كنت تفضل لكن لو
+
+815
+00:57:59,210 --> 00:58:03,020
+حطيتيله مؤشراتيعني أنا بدي مسبح، هذا ميار، لكن
+
+816
+00:58:03,020 --> 00:58:06,860
+المسبح مواصفات واحد تلان تلاتة، يعني إذا كان هيك،
+
+817
+00:58:06,860 --> 00:58:09,380
+إذا كان واسع، إذا كان بيتسال كده، إذا كان حوالي
+
+818
+00:58:09,380 --> 00:58:12,320
+جنينة، إذا كان مظلات، إذا كان مغلى، هذه كلها
+
+819
+00:58:12,320 --> 00:58:17,120
+مؤشرات تدور على تفسير، توصيف للأداء المرغوب في
+
+820
+00:58:17,120 --> 00:58:19,980
+الصورة النهائيةدكتور، يعني احنا ممكن نحكي أن
+
+821
+00:58:19,980 --> 00:58:23,580
+المعيار هو صورة عامة ومجردة، لكن المؤشر هو عدد
+
+822
+00:58:23,580 --> 00:58:28,640
+سلطات، وممكن نقيصه من ملاحظه، وممكن نحكم عليها قبل
+
+823
+00:58:28,640 --> 00:58:31,980
+الملاحظة والقياس، صحيح المؤشر قابل الملاحظة
+
+824
+00:58:31,980 --> 00:58:36,000
+والقياس، وممكن نحكم
+
+825
+00:58:36,000 --> 00:58:39,620
+عليها
+
+826
+00:58:39,620 --> 00:58:41,000
+قبل الملاحظة والقياس، وممكن نحكم عليها قبل
+
+827
+00:58:41,000 --> 00:58:42,960
+الملاحظة والقياس، وممكن نحكم عليها قبل ��لملاحظة
+
+828
+00:58:42,960 --> 00:58:43,500
+والقياس، وممكن نحكم عليها قبل الملاحظة والقياس،
+
+829
+00:58:43,500 --> 00:58:47,060
+وممكن نحكم عليها قبل الملاحظة والقياس، وممكن نحكم
+
+830
+00:58:47,060 --> 00:58:54,500
+عليها قبل الملاحظةالآن للتأكد ما إذا كانت المؤشرات
+
+831
+00:58:54,500 --> 00:58:59,620
+الأداء فعالة يمكننا تأمل الأسئلة القاتية بدنا
+
+832
+00:58:59,620 --> 00:59:03,600
+نتأمل الأسئلة القاتية عشان نشوف هل المؤشر الموجود
+
+833
+00:59:03,600 --> 00:59:10,100
+عندى هل هو فعال؟ هل هو فعلا يدل على جودة المعيار
+
+834
+00:59:10,100 --> 00:59:13,400
+اللى أنا حطاه أو لا؟ هل تصف مؤشرات الأداء الميار
+
+835
+00:59:13,400 --> 00:59:18,390
+نفسه؟هل .. هل .. هل .. يعني هل أنا بحكي عن الميار
+
+836
+00:59:18,390 --> 00:59:21,450
+نفسي ولا أنا طهت في الموضوع؟ هل تساعد مؤشراتك؟
+
+837
+00:59:21,450 --> 00:59:24,110
+يعني بمعنى ما بنفعش أقول إيه درزة وانحصة مثلا،
+
+838
+00:59:24,110 --> 00:59:30,190
+ميار وراح أحط مثلا عن تحضير، يعني تحضير جيد، فشو
+
+839
+00:59:30,190 --> 00:59:37,810
+ده خلاص، بس لازم يكون يعكسه، يعبر عنه، بنفعش يروح
+
+840
+00:59:37,810 --> 00:59:41,910
+يعبر عن حاجة تانيةيعني بدوا يوصفوا المعيار نفسهم
+
+841
+00:59:41,910 --> 00:59:46,470
+هل تساعد مؤشرات الأداء في الإجابة عن السؤال الذي
+
+842
+00:59:46,470 --> 00:59:51,270
+يطرحه المعيار؟ يعني هل أنا أتقنت إدارة وقت الحصة
+
+843
+00:59:51,270 --> 00:59:54,790
+أم لا؟ بدي أطلع أشوف إيش المؤشرات اللي بتدل على
+
+844
+00:59:54,790 --> 00:59:59,850
+إتقاني لوقت الحصة عشان هيك في شغل في الجودة إحنا
+
+845
+00:59:59,850 --> 01:00:03,770
+بنعملها إنه كل معيار له مجموعة من التساؤلات وكل
+
+846
+01:00:03,770 --> 01:00:07,230
+تساؤل له مجموعة من الأيان أو الأشارت
+
+847
+01:00:15,540 --> 01:00:22,470
+هل تشارك؟قيادة المؤسسة في عمليات التحسين بشكل
+
+848
+01:00:22,470 --> 01:00:28,250
+شخصي، الآن الممارسات اللي تعكس هذا السؤال، مثلا
+
+849
+01:00:28,250 --> 01:00:32,350
+تشارك المؤسسة أو تشارك قيادة المؤسسة العاملين في
+
+850
+01:00:32,350 --> 01:00:41,170
+مثلا ورش العمل التطورية، تدعم قيادة المؤسسة على
+
+851
+01:00:41,170 --> 01:00:46,750
+المتفوقين والموهوبين وتتبنى مبادراتهمهذه ممارسات
+
+852
+01:00:46,750 --> 01:00:51,350
+تدل على التساؤل، لكي تشرح لنا ماذا نريد من
+
+853
+01:00:51,350 --> 01:00:56,110
+المهيئة، وبالنسبة لها أنا أعمل في هذا السياق، الآن
+
+854
+01:00:56,110 --> 01:01:01,130
+أنا أستغل عن التساؤلات، لكي أوضح، أنا أعمل مباشرة
+
+855
+01:01:01,130 --> 01:01:06,390
+أيش ما أشترها، وهي تتكفلالمقاشيرات هي عبارة عن
+
+856
+01:01:06,390 --> 01:01:11,190
+إيش؟ عن توضيح بطريقة شوية سلسة وسهلة، لكن أحيانا
+
+857
+01:01:11,190 --> 01:01:15,350
+هذه بتكون أكثر أسئلة عندك تجاوبي وعارفة كل ممارسة
+
+858
+01:01:15,350 --> 01:01:19,430
+لكل سؤال، لأن أحيانا بتكون المقاشيرات عامة شوية،
+
+859
+01:01:19,430 --> 01:01:23,070
+مش دايما بنفهمها، كده في سنة و خمسين و عشر كتير من
+
+860
+01:01:23,070 --> 01:01:27,190
+المدارس ماتطبقوهوش أو ماتقدرشوا تطبقوهواضح الصورة
+
+861
+01:01:27,190 --> 01:01:29,930
+أو ممكن لسه بيبقى دورات كتير عشان نفهم هذه
+
+862
+01:01:29,930 --> 01:01:34,050
+المؤشرات طريقة السؤال أسهل عن طريقة الأصحاب ممكن
+
+863
+01:01:34,050 --> 01:01:37,190
+لأ ممكن طريقة السؤال فضع يعني اللي .. اللي بيغير
+
+864
+01:01:37,190 --> 01:01:39,610
+هذا يعني فضعه في حيرة أما المؤشر يبقى يقولك يا اه
+
+865
+01:01:39,610 --> 01:01:46,040
+يا لأ لأ ما هو السؤال بعد مباراة ساعاتهو المعيار
+
+866
+01:01:46,040 --> 01:01:51,020
+واضح
+
+867
+01:01:51,020 --> 01:02:00,380
+لازم يكون محدد وواضح لكن المؤشرات بتدللي على مدى
+
+868
+01:02:00,380 --> 01:02:03,800
+تحقيق هذا المعيار هل هذه المؤشرات هي السماية
+
+869
+01:02:03,800 --> 01:02:07,260
+الأكثر أهمية لتحقيق المعيار المطلوب يعني هل أنا
+
+870
+01:02:07,260 --> 01:02:13,420
+يعنيبدي أسأل، بدي أسأل بشكل أساسي عن الأشياء
+
+871
+01:02:13,420 --> 01:02:15,760
+الأساسية الموجودة في المعيار، يعني مثال على هيك،
+
+872
+01:02:15,760 --> 01:02:18,320
+أنا بتحضير، موجود، عندي فيه أهداف، عندي متطلب
+
+873
+01:02:18,320 --> 01:02:23,520
+أساسي، عندي مقدمة، عرض، خاتمة، وفي عندي أشياء
+
+874
+01:02:23,520 --> 01:02:27,380
+جانبية، اللي هي التأمل الذاتي، مش، مش هسأل عن
+
+875
+01:02:27,380 --> 01:02:29,840
+التأمل الذاتي، لأ، أنا هسأل عن الهدف، هسأل عن الـ
+
+876
+01:02:29,840 --> 01:02:32,960
+«مش بضرورة أن يكون أن أنا أجيب كل المؤشرات عشان
+
+877
+01:02:32,960 --> 01:02:35,760
+أعبر عن الميار، لكن بضرورة أجيب المؤشرات الجوهرية»
+
+878
+01:02:35,760 --> 01:02:40,180
+«الأساسية»اللي لو احنا هتحقق قد تعطيني شكل عام،
+
+879
+01:02:40,180 --> 01:02:44,300
+اتجاه عام، فهم عام إن أنا حققت المعيار بنسبة معينة
+
+880
+01:02:44,300 --> 01:02:48,620
+هل تساعد هذه المؤشرات العاملين على أن يقرروا ما
+
+881
+01:02:48,620 --> 01:02:53,500
+إذا كان المعيار قد تحقق أم لا؟ يعني المؤشر اللي
+
+882
+01:02:53,500 --> 01:02:58,080
+أنا حطيته، بيجاوبني على سؤالي؟ بيجاوبني على مدى
+
+883
+01:02:58,080 --> 01:03:00,300
+تحقيق المعيار أم لأ؟ يعني لو أحنا سكنت ال villa
+
+884
+01:03:00,300 --> 01:03:03,840
+لجت هي أغلب 90% من الأشياء اللي كنت نفسك فيها لجت
+
+885
+01:03:03,840 --> 01:03:04,060
+فيها
+
+886
+01:03:07,580 --> 01:03:13,300
+هل تشكل مؤشرات الأداء مجموعة واضحة من التوقعات؟
+
+887
+01:03:13,720 --> 01:03:17,400
+يعني المعيار اللي موجود قدامي، أنا متوقعة منه أنه
+
+888
+01:03:17,400 --> 01:03:20,200
+أطلع، أطلع، من بعد هذا المعيار عاملة واحد، اتنين،
+
+889
+01:03:20,200 --> 01:03:23,780
+تلاتة، أربعة، هل المؤشر أشرلي على واحد، اتنين،
+
+890
+01:03:23,780 --> 01:03:27,820
+تلاتة، أربعة، أطبق أو لا، هنا الفكرة، هل مؤشرات
+
+891
+01:03:27,820 --> 01:03:31,120
+الأداء مقبولة ومفهومة للجميع، يكون المؤشر واضح.
+
+892
+01:03:31,240 --> 01:03:34,680
+عشان هيك المؤشرات هذي مهمة جدا، إن ما جدتش
+
+893
+01:03:34,680 --> 01:03:38,340
+المؤشرات تكون بسيطة، وصغر طريقة يفهمها الجميع،
+
+894
+01:03:38,340 --> 01:03:43,590
+معنادركها دي مؤشرات ممتازة، وأيضا كمان تحاكييعني
+
+895
+01:03:43,590 --> 01:03:47,490
+مش بالميارة، كمان حاجة أفضل من سويات الأداء، لكن
+
+896
+01:03:47,490 --> 01:03:51,270
+على الأقل يا جماعة، بس لما أجى أقول والله مثلا أنا
+
+897
+01:03:51,270 --> 01:03:55,350
+عقدة ورشت عمل، عدد اللا يقل مثلا أو عدد الحضور لا
+
+898
+01:03:55,350 --> 01:03:59,010
+يقل عن إيش؟ سبعين في المية من المدعوين، واضح ولا
+
+899
+01:03:59,010 --> 01:04:04,720
+مش واضح؟ في حدا مش هيفهمه؟مهم جدا أن يكون محدد و
+
+900
+01:04:04,720 --> 01:04:09,820
+واضح و بسيط و يكون بصورة مقطع و بطريقها يعني و هذا
+
+901
+01:04:09,820 --> 01:04:12,520
+الكلام ان شاء الله سيبقى أضحى الفصل و هتتخدعى
+
+902
+01:04:12,520 --> 01:04:15,580
+اعطوا على حديثك انه كل ما زيدت على نفسي مؤشرات كل
+
+903
+01:04:15,580 --> 01:04:19,200
+ما انا هتعب ايوة تمام فبرضه كمان يكون منطقي ان انا
+
+904
+01:04:19,200 --> 01:04:22,760
+بقدر اطبقه لا بقدرش يعني مش مابقول اجيب انا مؤشرات
+
+905
+01:04:22,760 --> 01:04:27,120
+التعليم في فنلاندا الآن و هتطبقها على غزةهذا كمان
+
+906
+01:04:27,120 --> 01:04:30,880
+فيه مشكلة و هذا اللي يحدث أحيانا في الفجوة بين
+
+907
+01:04:30,880 --> 01:04:33,780
+التطبيق وبين يعني بالذات في الواقع اللي بتجيب كل
+
+908
+01:04:33,780 --> 01:04:37,680
+التجارب العالمية و بعدين بتحط لكيها طب ماذا بعدين؟
+
+909
+01:04:37,680 --> 01:04:41,580
+صيحة و بعدين تبهدوا و ماحدش بيطبق شئ و هذا اللي
+
+910
+01:04:41,580 --> 01:04:43,880
+بعانى منه كتير من المدرسين و المدرسات الواقعة اللي
+
+911
+01:04:43,880 --> 01:04:46,280
+بتجيب فيها التجارب لأن المؤشرات تختلف من الدول لأ
+
+912
+01:04:46,280 --> 01:04:49,680
+في ضايلة واحدة هل يمكن إيراد الأدلة على جميع
+
+913
+01:04:49,680 --> 01:04:51,340
+مؤشرات الأداء؟
+
+914
+01:05:02,510 --> 01:05:07,350
+هذا جزء لكن أحيانا بعض الدول يحفظ جزء من المعايير
+
+915
+01:05:07,350 --> 01:05:14,070
+المختلفة عنهاحسب الفلسفة يعني أخر band هل يمكن
+
+916
+01:05:14,070 --> 01:05:16,850
+إيراد الأدلة على جميع مؤشرات الأداء هذه؟ أنا بدي
+
+917
+01:05:16,850 --> 01:05:19,030
+أسأل حضرتك يا دكتور يعني هو المفروض أنه يكون فيه
+
+918
+01:05:19,030 --> 01:05:21,670
+دليل على كل مؤشر أنا حاطة؟ هو أنا الآن كيف بدي
+
+919
+01:05:21,670 --> 01:05:25,830
+أعرف أنه أنا بالفعل طبقت المؤشر؟ بمعنى، هل في عندي
+
+920
+01:05:25,830 --> 01:05:30,490
+وثيقة، في محضر اجتماع، في شواهد معينة واضحة؟ يعني
+
+921
+01:05:30,490 --> 01:05:33,030
+أنا كان معلم مش في كل شيء بعد راح اتشاهد عطيه
+
+922
+01:05:33,030 --> 01:05:38,610
+مؤشر، عطيه مؤشر، و أنا بجيبليه دليل، يلامؤشر؟ ممكن
+
+923
+01:05:38,610 --> 01:05:45,510
+أقول .. ممكن تطبيق نظام تقييم الواقعي هو تطبيق
+
+924
+01:05:45,510 --> 01:05:50,650
+نظام تقييم الواقعي مؤشر كبير لأ مش مابقولش طب لأ
+
+925
+01:05:50,650 --> 01:06:00,810
+خلاص .. ممكن .. ممكن أحط على تقييم المرحلةممارسات
+
+926
+01:06:00,810 --> 01:06:03,650
+مهانية، المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة،
+
+927
+01:06:03,650 --> 01:06:04,750
+المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة،
+
+928
+01:06:04,750 --> 01:06:06,110
+المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة،
+
+929
+01:06:06,110 --> 01:06:09,170
+المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة،
+
+930
+01:06:09,170 --> 01:06:11,590
+المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة،
+
+931
+01:06:11,590 --> 01:06:13,770
+المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة،
+
+932
+01:06:13,770 --> 01:06:14,430
+المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة،
+
+933
+01:06:14,430 --> 01:06:15,650
+المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلة،
+
+934
+01:06:15,650 --> 01:06:22,410
+المرحلة، المرحلة، المرحلة، المرحلةمن ال .. وقتش ده
+
+935
+01:06:22,410 --> 01:06:25,630
+خلش .. تمام، هذا .. هذه الشواهد المولادلة، لكن أنا
+
+936
+01:06:25,630 --> 01:06:29,510
+بنتحدث عن المفهوم المخالفة، هل أن تقدر تستخدمه
+
+937
+01:06:29,510 --> 01:06:32,590
+لمؤشر، مالوش وسائل، مولادلة؟ أنا هي عم أقول لحضرتك
+
+938
+01:06:32,590 --> 01:06:36,870
+يا دكتور مثلا أنا كمعلم مداخل الحصة، عندي المعيار
+
+939
+01:06:36,870 --> 01:06:39,510
+الأساسي اللي هو الهدف اللي أنا بحطه لهذا الإجراء،
+
+940
+01:06:39,510 --> 01:06:44,470
+تمام؟ الإجراء بقيسه ب .. بتقويم مرحلينأنا التقويم
+
+941
+01:06:44,470 --> 01:06:49,930
+هال .. التقويم المرحلة اللي أنا حطيته حقق الجزء
+
+942
+01:06:49,930 --> 01:06:53,730
+الأول من الهدف مثلا فهذا هان هنا أنا حاطة مؤشر
+
+943
+01:06:53,730 --> 01:06:59,730
+عشان يا جماعة هو في شغل عشان ماتوقعوش في الخطأ إذا
+
+944
+01:06:59,730 --> 01:07:03,230
+أنت سقط المؤشر يعني أجي أقول مثلا والله أجي أقول
+
+945
+01:07:03,230 --> 01:07:08,850
+مثلا موائمة الأداء مع ال .. ال .. مثلا اتجاه
+
+946
+01:07:08,850 --> 01:07:14,050
+المعاصرةهذا مؤشر محدد، أنا لعملك واصلا، وبنفس
+
+947
+01:07:14,050 --> 01:07:16,610
+الوقت لعملك أدل عليه أنه أنا هل حققته ولا لأ؟
+
+948
+01:07:16,610 --> 01:07:20,010
+مافيش عندي منظمة تقول جامعة الإسلامية مثلا كويس
+
+949
+01:07:20,010 --> 01:07:24,330
+أخدت الأولى أو حصلها على الأولى عالميا على مستوى
+
+950
+01:07:24,330 --> 01:07:27,970
+الجامعات، طب ما هي الوثائق اللي بتدلل على هذا
+
+951
+01:07:27,970 --> 01:07:31,450
+الموضوع؟ هل في معين حق؟ إذا سياقتك المؤشر بتكون
+
+952
+01:07:31,450 --> 01:07:35,820
+إيه؟الخاطر، طبعا، عشان هي كده إذا ماعندكيش وثيقة
+
+953
+01:07:35,820 --> 01:07:40,240
+أو دليل يوضح ما تصغيش مشكلة، هذا القاعدة، خلاص أنا
+
+954
+01:07:40,240 --> 01:07:45,380
+فهمت، سؤالي عشان هيك، طبعا هو يعني مش ضرورة مؤشر،
+
+955
+01:07:45,380 --> 01:07:49,240
+ولكن لما كنا نعد بالفترة الدراسية ونفق الأهداف،
+
+956
+01:07:49,240 --> 01:07:51,060
+كنا في الأهداف المجدانية نكتب
+
+957
+01:07:54,620 --> 01:07:58,200
+المشرف يقول لنا لأ فهذا لا يوجد قياس على هذا
+
+958
+01:07:58,200 --> 01:08:03,600
+المشرف يقول ان يعبر عن انت لك وعبرا كده هذا المعنى
+
+959
+01:08:03,600 --> 01:08:11,180
+هو المؤشر الوصفي يمكن تحويله إلى مؤشر نوعي إلى
+
+960
+01:08:11,180 --> 01:08:14,960
+مؤشر قليل من المؤشر الكنبي بمعنىعشان أنا أقول الله
+
+961
+01:08:14,960 --> 01:08:20,200
+أنه الانتماء مثلا انتماء المعلمين وزيادة انتماء
+
+962
+01:08:20,200 --> 01:08:25,280
+المعلمين مؤشر على الأداء لكي تجيب دا قياس الانتماء
+
+963
+01:08:25,280 --> 01:08:30,620
+و الله حضرهم مبكرا، عدم التدمر، اللي علاقة بتدائل،
+
+964
+01:08:30,620 --> 01:08:35,880
+و عمل التطوير، الموحي، المناجر، هدي هدي تدي صياد
+
+965
+01:08:35,880 --> 01:08:40,780
+أخرى لقياس المؤشر، لكن هو لازم نكتبها إذا حددت
+
+966
+01:08:40,780 --> 01:08:47,630
+بيها مع نظرك أنت تقصر عليها،طيبالآن ننتقل لمعايير
+
+967
+01:08:47,630 --> 01:08:50,530
+الجودة في التعليم المدرسي حكينا أنه معايير الجودة
+
+968
+01:08:50,530 --> 01:08:53,710
+أربعة في الحكومة، اللي هي القيادة التربوية،
+
+969
+01:08:53,710 --> 01:08:57,330
+العمليات المدرسية ونتجات التعلم، الموارد والمجتمع
+
+970
+01:08:57,330 --> 01:08:59,570
+المدرسي طبعا احنا مش هنشتغل عليها بالدراسة، صحيح،
+
+971
+01:08:59,570 --> 01:09:02,630
+هنستعرض السعرات عشان ناخد الجزء التاني في
+
+972
+01:09:02,630 --> 01:09:06,430
+المحاضرة، تمام، في انا معايير وكالة، معايير وكالة
+
+973
+01:09:06,430 --> 01:09:11,650
+خمسة، نتائج الطلبة، مش معايير، مش معايير، مجلة، مش
+
+974
+01:09:11,650 --> 01:09:15,770
+معايير، مش مجلة، لا لا، مجلة وكالة، مجلة وكالة،
+
+975
+01:09:15,770 --> 01:09:19,860
+مجلة وكنتائج الطلبة، تطور الشخصي والاجتماع للطلبة،
+
+976
+01:09:19,860 --> 01:09:24,720
+تعليم والتعلم والتقييم، بيئة آمنة وعندنا بيئة آمنة
+
+977
+01:09:24,720 --> 01:09:29,560
+وسليمة، تعليم والتعلق، تطور الشخصي ونتائج الطلبة،
+
+978
+01:09:29,560 --> 01:09:35,110
+الآن احنا بس نشرح هذه المعايير كلها كويسةهنشوف
+
+979
+01:09:35,110 --> 01:09:38,990
+المقارنات بين معيار الوكالة ومعيار الحكومة، ونقض
+
+980
+01:09:38,990 --> 01:09:42,130
+رأيهم، يعني أنقضولنا إياهم، وهذا من التكاليف
+
+981
+01:09:42,130 --> 01:09:45,490
+المهمة جدا، عشان نحفظ المعايير ونصير فاهمينها
+
+982
+01:09:45,490 --> 01:09:50,340
+تماما ونبقى أشيرات، بنعمل نقض لـاللي هو معايير
+
+983
+01:09:50,340 --> 01:09:53,340
+ركالة ومعايير حكومة ونشوف كيف، هل ممكن نحسن عليها
+
+984
+01:09:53,340 --> 01:09:57,260
+كطلبة مجلسات في الجامعة الإسلامية؟ أعتقد أنه
+
+985
+01:09:57,260 --> 01:10:00,980
+بالإمكان إن شاء الله رب العالمين، بدأ أشكرك، الله
+
+986
+01:10:00,980 --> 01:10:05,950
+أعطيك أريج وشكرا كتير إليك ولأدائك يعنيبسم الله
+
+987
+01:10:05,950 --> 01:10:09,650
+الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة
+
+988
+01:10:09,650 --> 01:10:12,930
+والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد بن عبد الله
+
+989
+01:10:12,930 --> 01:10:16,470
+أخر نبينا المرسلين أما بعد أول شيء أنا الباحثة
+
+990
+01:10:16,470 --> 01:10:20,550
+فاطمة عصام البرش قسم أصول التربية الإدارة التربوية
+
+991
+01:10:20,550 --> 01:10:23,650
+اللي ان شاء الله محاضرتنا راح تكون بعنوان القيادة
+
+992
+01:10:23,650 --> 01:10:26,990
+التربوية القيادة التربوية تعتبر القيادة التربوية
+
+993
+01:10:26,990 --> 01:10:31,750
+من أهم المحاضرات خصوصا للذين يعملون في المجال
+
+994
+01:10:31,750 --> 01:10:37,230
+التربوينجاح النجال التربوي يعتمد على القيادة، أي
+
+995
+01:10:37,230 --> 01:10:40,770
+أحد أبرز أدوات النجاح والعمليات التي يحتاجها
+
+996
+01:10:40,770 --> 01:10:41,470
+القائد
+
+997
+01:10:46,930 --> 01:10:51,550
+لذلك تهتم الكثير من الدول بموضوع القيادة تعتبر
+
+998
+01:10:51,550 --> 01:10:54,910
+القيادة من أهم الموضوعات التعليمية المهمة ومن أهم
+
+999
+01:10:54,910 --> 01:10:59,530
+أيضًا القضايا التربوية المهمة حيث نرى من خلال
+
+1000
+01:10:59,530 --> 01:11:03,210
+إكساب قادة المدارس وقادة المؤسسات المهارات اللازمة
+
+1001
+01:11:03,210 --> 01:11:06,850
+الأساسية يمكن أن ننجح يمكن أن نتطور يمكن أن نبدأ
+
+1002
+01:11:07,300 --> 01:11:11,100
+دائما القائد المتميز هو من يصنع القادة من بعده
+
+1003
+01:11:11,100 --> 01:11:13,840
+اللي ان شاء الله راح نتعرف على مفهوم القيادة
+
+1004
+01:11:13,840 --> 01:11:17,260
+التربوية، أهمية القيادة التربوية، وأيضا على أركان
+
+1005
+01:11:17,260 --> 01:11:20,420
+القيادة التربوية، صفاء قائد الجودة، ان شاء الله
+
+1006
+01:11:20,420 --> 01:11:25,020
+هننهي محاضرتنا اللي هو بمجالات
+
+1007
+01:11:25,020 --> 01:11:28,560
+القيادة التربوية، الميار والمؤشرات لو أنا سألتكم
+
+1008
+01:11:28,560 --> 01:11:32,580
+السؤال، من هو أعظم قائد على مستوى تاريخ البشرية؟
+
+1009
+01:11:33,890 --> 01:11:37,810
+الرسول صلى الله عليه وسلم طب لماذا يعتبر الرسول
+
+1010
+01:11:37,810 --> 01:11:40,310
+صلى الله عليه وسلم أعظم قائد على مستوى تاريخ
+
+1011
+01:11:40,310 --> 01:11:45,610
+البشرية اتفضلي يمتلك صفات القيادة تنظرها أنها
+
+1012
+01:11:45,610 --> 01:11:50,310
+القدوة الحسنة قدوة تأثير التأثير أحسنته الصفات
+
+1013
+01:11:50,310 --> 01:11:52,670
+الشخصية والصدق والأمان تتخذ بها الرسول صلى الله
+
+1014
+01:11:52,670 --> 01:11:59,910
+عليه وسلم يولي مهاميعني يا رأى أنه بغض النظر عن
+
+1015
+01:11:59,910 --> 01:12:04,590
+العمر زي قصارى بنزاى لما .. لما اتولى قادة جيش و
+
+1016
+01:12:04,590 --> 01:12:08,790
+هو صغير و من خلفي كبار السن لكن رأى بأنه قائد هذا
+
+1017
+01:12:08,790 --> 01:12:15,710
+الشخص فولاه منهم صحيح أحسنتى، الآن هنتعرف على
+
+1018
+01:12:15,710 --> 01:12:18,890
+مفهوم القيادة، القيادة لو أنا سألتكم القيادة ما
+
+1019
+01:12:18,890 --> 01:12:22,170
+شاء الله يعني مفاهيمها واسعة جدا جدا لو أنا سألتكم
+
+1020
+01:12:22,170 --> 01:12:25,110
+ما هو مفهومكم للقيادة؟
+
+1021
+01:12:26,910 --> 01:12:31,290
+أه تفضل القيادة هي القدرة في تأثير سلسليات
+
+1022
+01:12:31,290 --> 01:12:36,050
+العاملين حتى يتم تحقيق الأهداف الموجودة تمام
+
+1023
+01:12:36,050 --> 01:12:41,130
+القيادة هي التأثير في الآخرين من أجل تحقيق أهداف
+
+1024
+01:12:41,130 --> 01:12:45,570
+المدرسة هي توجيه الأفراد لتحقيق أفراد معينة أضافة
+
+1025
+01:12:45,570 --> 01:12:49,950
+القيادة هي القدرة
+
+1026
+01:12:49,950 --> 01:12:53,130
+على دفع الناس على أشياء اللي لم يحبونها وجعلهم
+
+1027
+01:12:53,130 --> 01:12:59,900
+يحبونها جمع التأثيرأنا هنتحدث هنا عن القيادة بشكل
+
+1028
+01:12:59,900 --> 01:13:04,140
+أساسي بترتكز على التأثير التأثير التوجيه طبعا، لكن
+
+1029
+01:13:04,140 --> 01:13:09,700
+ليس التأثير العلاقة بس بالبعد الشخصي، لكن هو
+
+1030
+01:13:09,700 --> 01:13:15,730
+التأثير الملهم والمحفظ ديتمثيل العاملين من تحقيق
+
+1031
+01:13:15,730 --> 01:13:19,550
+أهداف المؤسسة فما نقول القيادة هي توجيه الناس لفعل
+
+1032
+01:13:19,550 --> 01:13:23,610
+اللي هو توجيه مجموعة من الناس لتحقيق أهداف المؤسسة
+
+1033
+01:13:23,610 --> 01:13:28,530
+ولما نقول توجيه ليس فرض ليس سيطرة وإنما توجيه،
+
+1034
+01:13:28,530 --> 01:13:33,770
+دفع، حقص، فالتعريف اللي حكته فاطمة قرتش هو دفع
+
+1035
+01:13:33,770 --> 01:13:37,330
+الناس لأشياء اللي ميحبونها وجعلهم يحبونها وجعلهم
+
+1036
+01:13:37,330 --> 01:13:38,130
+يحبونهم
+
+1037
+01:13:46,810 --> 01:13:50,790
+القيادة إسلوب للحياة، إسلوب للحياة من هنا ننطلق هل
+
+1038
+01:13:50,790 --> 01:13:54,570
+القيادة موروثة فطرية أو مكتسبة، لو أنا أسألكم هل
+
+1039
+01:13:54,570 --> 01:13:57,790
+القيادة مكتسبة أو فطرية؟
+
+1040
+01:14:00,320 --> 01:14:03,520
+القيادة شيء مورود يتم تعزيزه بالتدريب والتطور
+
+1041
+01:14:03,520 --> 01:14:06,660
+كحياة طفل في منورة ايضا القيادة هي ايش تقريها
+
+1042
+01:14:06,660 --> 01:14:12,540
+فاطمة نسبة المورود ونسبة المكتسب 30
+
+1043
+01:14:12,540 --> 01:14:17,660
+موروس
+
+1044
+01:14:17,660 --> 01:14:22,180
+ومكتسب اكتر ايش رأيكم؟
+
+1045
+01:14:28,820 --> 01:14:31,600
+صحيح مو صحيح ان انا نجيت قاعدة بدون تهزيز تدريب
+
+1046
+01:14:31,600 --> 01:14:35,760
+تطوير بحبوك لكن هي ممروك مثلا انها قبل عن مانا
+
+1047
+01:14:35,760 --> 01:14:40,540
+بتطويره شو رأيت؟ انا بحس ان انطقيا برضه قيادة هذه
+
+1048
+01:14:40,540 --> 01:14:43,460
+شخصية برضه يعني من ولد فيها الاسم من ولد فيها؟ انا
+
+1049
+01:14:43,460 --> 01:14:46,340
+لازم احنا .. يعني مش كل شخص بقدر يكون قياد، قد ما
+
+1050
+01:14:46,340 --> 01:14:49,440
+يبدأ و يقعد دورا، لكن في ناس .. يعني في طفل بتلاقي
+
+1051
+01:14:49,440 --> 01:14:52,120
+قيادة بالفترة، لكن في طفل قد ما تحاول تبقى طبعا ..
+
+1052
+01:14:52,120 --> 01:14:53,620
+طبعا ليش تكتعطينا نسب انت؟
+
+1053
+01:14:56,850 --> 01:15:07,430
+يعني اعطينا يعني مش مشكلة 50 50 يعني
+
+1054
+01:15:07,430 --> 01:15:11,210
+هو شوفوا احنا يعني كتير من العلماء اتناولوا هذا
+
+1055
+01:15:11,210 --> 01:15:14,070
+المسألة بالطريقة معينة يعني فى ناس اتحدثت عن موروث
+
+1056
+01:15:14,070 --> 01:15:17,170
+عشر و تسعين فى ناس عشرين تمانين يعني انا فعلا
+
+1057
+01:15:17,170 --> 01:15:22,580
+ببيقلى تلاتين سبعينليش؟ صحيح أن القيادة موروثة هو
+
+1058
+01:15:22,580 --> 01:15:27,540
+أساس لكن إيه لم تتطور؟ إيه لم توجد بيئة حاضنة
+
+1059
+01:15:27,540 --> 01:15:31,660
+للقيادات؟ وهذه المشكلة في دول الغرب بيبقى الولد ..
+
+1060
+01:15:31,660 --> 01:15:34,700
+من هو طفل بيخيروه، بيشاوروه شو رايح، هذا اللون
+
+1061
+01:15:34,700 --> 01:15:37,860
+أحسن ولا هذا اللون أحسن، ليش هذا .. يعني بمعنى
+
+1062
+01:15:37,860 --> 01:15:41,520
+بيناموا عنده القيادة من هو طفل صغير له حرية
+
+1063
+01:15:41,520 --> 01:15:45,560
+الاختيار، لهو لهو، لكن لأ احنا ال .. ال .. بقدرش
+
+1064
+01:15:45,560 --> 01:15:49,180
+أجي أقول أن هو مثلا أناممكن يكون عندي بعض سبب
+
+1065
+01:15:49,180 --> 01:15:54,040
+القيادة بالاكتساب، بالخبرة، بالصناعة، عزيزها وصية
+
+1066
+01:15:54,040 --> 01:16:00,150
+كتير، ربنا قال ولي تصنع على عيلةيعني المعنى اللي
+
+1067
+01:16:00,150 --> 01:16:04,710
+هو فيه نوع من العيش الميرال والتنين والحياة تسقل
+
+1068
+01:16:04,710 --> 01:16:07,610
+لحد ما يوصل لها وكتير الناس للأسف يعني معلش
+
+1069
+01:16:07,610 --> 01:16:11,750
+سامحوني كانوا معنا في مراحل معينة ماكانوش مجهين
+
+1070
+01:16:11,750 --> 01:16:16,230
+حتى في أدنى المراحل الدراسية أو في حياتهم
+
+1071
+01:16:16,230 --> 01:16:20,800
+الاجتماعية و اليوم هم قادةأشتغلوا عليهم كثير
+
+1072
+01:16:20,800 --> 01:16:27,060
+وصاروا قيادات غير شكل، لماذا؟ لأنه لازم يكون في حد
+
+1073
+01:16:27,060 --> 01:16:33,970
+أدنى الـ 30% الذكاء والصفات الأساسيةالقيادة أيضًا
+
+1074
+01:16:33,970 --> 01:16:36,990
+منهج لتطبيق، لا تعتمد فقط على نظريات، إنما هي
+
+1075
+01:16:36,990 --> 01:16:40,410
+أسلوب علمي، أيضًا القيادة تحقيق الخلفة في هذه
+
+1076
+01:16:40,410 --> 01:16:44,130
+الأرض، لقول رسول الله صلى الله عليه وسلم يبعت الله
+
+1077
+01:16:44,130 --> 01:16:47,630
+على رأس كل مائة عام راجل يجدد لهذه الأمة دينها، أي
+
+1078
+01:16:47,630 --> 01:16:50,270
+يوجد قيادة يجب أن تستخلف في هذه الأرض، أيضًا
+
+1079
+01:16:50,270 --> 01:16:52,910
+القيادة هي عملية إلهام الأفراد ليقدموا أفضل ما
+
+1080
+01:16:52,910 --> 01:16:57,330
+لديهم لتحقيق نتائج المرجومة، طيب الأن لو سألتكم ما
+
+1081
+01:16:57,330 --> 01:17:01,990
+هي أهم استخلاصاتكم لمفهوم القيادة؟إيش أهم
+
+1082
+01:17:01,990 --> 01:17:04,910
+استخلاصاتكم في المفهوم القيادة؟ قدرة على التأثير
+
+1083
+01:17:04,910 --> 01:17:10,870
+في الأخرين تحفيز هل قيادة عملية؟ أسلوب ومشموع
+
+1084
+01:17:10,870 --> 01:17:15,050
+المهارات القيادة أسلوب .. القيادة سيمة شخصية قبل
+
+1085
+01:17:15,050 --> 01:17:20,970
+أن تكون علم المدرس تمام خير .. خير يعني مثال رسول
+
+1086
+01:17:20,970 --> 01:17:24,710
+صلى الله عليه وسلم يعني كان أمي وقاد أمة طيب أنا
+
+1087
+01:17:24,710 --> 01:17:29,330
+لو سألتكم أنتم كونكم مدرسين معلمات كيف ستتعرفون
+
+1088
+01:17:29,330 --> 01:17:33,850
+على موقعكم القيادة؟أيش فى صفحة المؤسسات؟ إيش طوال
+
+1089
+01:17:33,850 --> 01:17:36,450
+المؤسسات؟ إيش بقتل بالاخرين و ادّلوا المؤسسات
+
+1090
+01:17:36,450 --> 01:17:40,970
+تعليميهم؟ كيف بتتعرف فيه على موقعك القيادة؟ سؤال
+
+1091
+01:17:40,970 --> 01:17:44,110
+كنت بتمنى تجيبيه للشرايح تبعته أنا كنت مدحط بالله
+
+1092
+01:17:44,110 --> 01:17:49,890
+بس كنت تعبان و أنا بحل الامرهل ينصتون إليك باهتمام
+
+1093
+01:17:49,890 --> 01:17:55,830
+أم لا؟ حابين يسمعوا إليك؟ هل ينصتوا لك باهتمام،
+
+1094
+01:17:55,830 --> 01:18:03,970
+بحب ولا بصنعهم؟ مش خوف، يعني ماعنى أنه أنا حاب
+
+1095
+01:18:03,970 --> 01:18:08,310
+أسمعلكمعناه ذلك ان انا انجي على الفرق اللي فيها
+
+1096
+01:18:08,310 --> 01:18:12,990
+لدرجة ان انا بحب اسمع مش انا مجبر على السماعة و
+
+1097
+01:18:12,990 --> 01:18:15,570
+هذا انت بتقدر تلمسيه اذا كانوا ناس حابيني يسمعوه
+
+1098
+01:18:15,570 --> 01:18:19,970
+انت في درسك عفوا بس أسألك انت في درسك الان تشهر
+
+1099
+01:18:19,970 --> 01:18:23,290
+الطلبة ماله ولا تشهريش صح انا شهر و بتعرفي اذا
+
+1100
+01:18:23,290 --> 01:18:27,830
+كانوا بحبيني يكملوا معاك ولا مش حابيني نفس القصة
+
+1101
+01:18:27,830 --> 01:18:31,050
+القائد يعني تخلق حواليه زي مجال مغناطيسي او هلأ
+
+1102
+01:18:31,050 --> 01:18:36,170
+تشد بالاخرين نفسك؟ لا تمامهل ينتظرون ليستمعوا لأحد
+
+1103
+01:18:36,170 --> 01:18:39,050
+من غيرك؟ بعد ما انت تنتهي و يروح يستمع لأحد من
+
+1104
+01:18:39,050 --> 01:18:43,010
+غيرك؟ هل يستمعون إليك ليطبط لك خطأك؟ يعني
+
+1105
+01:18:43,010 --> 01:18:46,950
+ليانقضوك؟ إذا كنت تفكري بما يريده الناس فانت
+
+1106
+01:18:46,950 --> 01:18:50,370
+بالاتجاه الصحيح و إذا كنت تفكر بما تريده أنت ..
+
+1107
+01:18:50,370 --> 01:18:54,370
+يعني أنت المسيطرة فانت بالاتجاه الخاطئ، تمام؟ أنت
+
+1108
+01:18:54,370 --> 01:18:59,810
+الصراحة مفهومة؟ واضحة؟ يعني انت بعقلياتي الناجي
+
+1109
+01:18:59,810 --> 01:19:05,110
+اتجاههم، تفكيرهم فكري بما يفكر به الناسخاطب
+
+1110
+01:19:05,110 --> 01:19:09,390
+اهتماماتهم، اعطيهم اللي بيحبوهم ما، حدثيهم عن
+
+1111
+01:19:09,390 --> 01:19:14,010
+أنفسهم، ولا تتحدثي عن نفسك، حدثيهم عن ما يحبوا أن
+
+1112
+01:19:14,010 --> 01:19:19,130
+يسمعوا لما تحبي أن تتحدثي عن ربهطبعا الدورات
+
+1113
+01:19:19,130 --> 01:19:23,990
+القيادة كتير، احنا بنحاول نقدر على جوانب كتير، ما
+
+1114
+01:19:23,990 --> 01:19:27,170
+هو انا بارح بعتلها ل .. انت بعتل ل budget متأخر
+
+1115
+01:19:27,170 --> 01:19:29,550
+ولا جيت رسالة الصبح؟ budget متأخر، كويس انك تشارك
+
+1116
+01:19:29,550 --> 01:19:33,670
+الطالبات برضه، العروض high، جميلة يعني بحاول أعمل
+
+1117
+01:19:33,670 --> 01:19:41,090
+كيه و أنزل كيه على ال group ان شاء الله تمام،
+
+1118
+01:19:41,090 --> 01:19:42,570
+ممكن تغير بالصمت
+
+1119
+01:19:45,340 --> 01:19:48,640
+أركان القيادة التربوية ما هي أركان القيادة
+
+1120
+01:19:48,640 --> 01:19:52,550
+التربوية؟ما هي أركان القيادة التربوي؟ ما هي أركان
+
+1121
+01:19:52,550 --> 01:19:58,790
+القيادة التربوي؟ ما هي موجودة؟ أربع
+
+1122
+01:19:58,790 --> 01:20:04,110
+عناصر أساسية، أول حاجة الأتباع،
+
+1123
+01:20:04,110 --> 01:20:09,830
+القائد، الموقف، اللي بيصير في الحدث معين والجيوب
+
+1124
+01:20:09,830 --> 01:20:13,550
+اللي فيه كقائد أو القيادة الموقفية، ثم بيئة
+
+1125
+01:20:16,550 --> 01:20:20,430
+لا يوجد قيادة من دون أركان، إحنا لأنه إجينا هنا
+
+1126
+01:20:20,430 --> 01:20:23,190
+للأتباع، الأتباع مو هم الأتباع، هو مجموعة من الناس
+
+1127
+01:20:23,190 --> 01:20:26,190
+اللي شاركونا في تحقيق هدف معين، طب القائد مين؟ هو
+
+1128
+01:20:26,190 --> 01:20:29,370
+اللي بوجه الأتباع لتحقيق هذا الهدف، لو أنا جيت
+
+1129
+01:20:29,370 --> 01:20:31,890
+الآن عندي قائد وعندي موقف وعندي بيئة، ماعندي
+
+1130
+01:20:31,890 --> 01:20:36,150
+أتباع، من سيقود القائد؟طب لو أنا عندي أتباع وعندي
+
+1131
+01:20:36,150 --> 01:20:38,770
+موقف وعندي بيئامي سيئود الأتباع يعني كلهم مرتبطين
+
+1132
+01:20:38,770 --> 01:20:42,210
+في بعض أنا مابقدر أسغنى عن أي عنصر فيهم كحياة طفل
+
+1133
+01:20:42,210 --> 01:20:46,030
+الآن يعني كأقولكوا داخل الغرفة الصفية أنا عندي
+
+1134
+01:20:46,030 --> 01:20:49,650
+مجموعة من الأفراد متشتتين الانتباه مجرد دخول
+
+1135
+01:20:49,650 --> 01:20:52,950
+المعلم للغرفة الصفية كلهم اتجاههم وين؟ اتجاه
+
+1136
+01:20:52,950 --> 01:20:56,430
+المعلم الان .. اتجاه المعلم الان اسلوب النقاش اللي
+
+1137
+01:20:56,430 --> 01:20:59,350
+بدور بين المعلم وطلاب هذا الموقف التعليمي أنا عندي
+
+1138
+01:20:59,350 --> 01:21:02,150
+هدف أبدا حاجة جهة البيئة هي اللي بتعزز موقف
+
+1139
+01:21:02,150 --> 01:21:08,000
+التعليم تمام كده؟عمل زي فكرة مرب الصف اللي الأولاد
+
+1140
+01:21:08,000 --> 01:21:10,520
+بيجروا ورا و انا ماكناش فاهمتهم اللي لها هدفها هذا
+
+1141
+01:21:10,520 --> 01:21:12,840
+يعني إن احنا مابنقدر نستغنى عن أي ركن، كل الأركان
+
+1142
+01:21:12,840 --> 01:21:17,040
+متربطة مع بعض أهمية، في أي إضافة يا دكتور؟ لأ أنا
+
+1143
+01:21:17,040 --> 01:21:22,460
+مخالبة عليه، خلاص أهمية القيادة التربوية تعتبر
+
+1144
+01:21:22,460 --> 01:21:25,760
+القيادة التربوية حلقة الوصل بين العاملين وبين
+
+1145
+01:21:25,760 --> 01:21:29,520
+الخطط المؤسسة وتصوراتها المستقبلية توجيه العاملين
+
+1146
+01:21:29,520 --> 01:21:34,110
+لتنفيذ الخطط والتصورات لجعلها في أفضل صورةتمد
+
+1147
+01:21:34,110 --> 01:21:36,930
+العنصر رئيسا في السيطرة على مشكلات العمل ورسم
+
+1148
+01:21:36,930 --> 01:21:40,930
+الخطط اللازمة لعملها، اللي هي لها .. لها المقدرة
+
+1149
+01:21:40,930 --> 01:21:43,730
+لتعامل مع المشكلات بكفاءة، الجدرع لحل المشكلات
+
+1150
+01:21:43,730 --> 01:21:45,790
+يعني بخدوط طريق وسيلفتها وحنا بقوا في إياد من
+
+1151
+01:21:45,790 --> 01:21:50,430
+الجانب المهمة أن احنا متى يعرف القائد؟الله يعرف
+
+1152
+01:21:50,430 --> 01:21:56,270
+بالموقف؟ صحيح يعني لو انت الآن قالولك وانت القيادة
+
+1153
+01:21:56,270 --> 01:22:01,090
+المهم في هذا الموقف قالولك والله في خبر بدنا
+
+1154
+01:22:01,090 --> 01:22:05,430
+نتبلغيه لهذه الوسره اللي هم جيراني ان ابنهم استشهد
+
+1155
+01:22:05,430 --> 01:22:09,230
+مافيش حد راضي كلهم استغنين عن انهم أبدا ولا يمكن
+
+1156
+01:22:09,230 --> 01:22:13,930
+أنا أحكيه وانت الآن مطلوب تتقدمي و تتحدثي هنا تبرز
+
+1157
+01:22:13,930 --> 01:22:19,920
+القيادةكيف توصل، كيف .. يعني .. يع��ي خلّيني أقول
+
+1158
+01:22:19,920 --> 01:22:24,840
+أسلوبك في الحديث، وأيضا كيف سيابة للموقف ومعالجة
+
+1159
+01:22:24,840 --> 01:22:28,040
+الصدمة الناشقة عن هذا الخبر، فدي كلها لها علاقة
+
+1160
+01:22:28,040 --> 01:22:31,840
+بالموقف القيادي، حل المشكلات، كتير من المشكلات
+
+1161
+01:22:31,840 --> 01:22:35,900
+اللي بتصير وناس تشربت منها، دي بيعرفون المواجهةو
+
+1162
+01:22:35,900 --> 01:22:40,120
+بيحبوا يتخبوا ورايا الأشخاص فإذا كنتي أنتي ذاك
+
+1163
+01:22:40,120 --> 01:22:44,160
+الشخص اللي يرغب الناس أن يرتبقوا خلفه فعلا ميقنكي
+
+1164
+01:22:44,160 --> 01:22:48,800
+بالفعل على مدارس اللي هو أصلها من القيادة فالقانون
+
+1165
+01:22:48,800 --> 01:22:52,140
+الموقف هو اللي يحدد هل أنت بتنجح أو لأ هل نجحتي في
+
+1166
+01:22:52,140 --> 01:22:56,760
+حل المشكلة أو لأ لسه لسبح الله أخفقتي هنا بيبرز
+
+1167
+01:22:56,760 --> 01:22:58,920
+البعض القيادة أو الموقف القيادة أو اللي بنسميه
+
+1168
+01:22:58,920 --> 01:23:01,700
+احنا من أنواع القيادة القيادة الموقفية كمان في
+
+1169
+01:23:01,700 --> 01:23:04,930
+الأمور الطارقة مثلا على سبيل المثال في المدرسةتبين
+
+1170
+01:23:04,930 --> 01:23:08,570
+القائد في سرعة التصرف و تحصل التصرف سرعة استجابة
+
+1171
+01:23:08,570 --> 01:23:12,050
+مع الناس؟ أه طبعا احنا مش في مادة عن القيادة عشان
+
+1172
+01:23:12,050 --> 01:23:15,370
+نجد أننا بقى ضعفات ما يعني تختصر عشان نوصل، بس لكن
+
+1173
+01:23:15,370 --> 01:23:19,050
+مهم جدا فهم الأيام، فهم منظومة القيادة عشان نفهم
+
+1174
+01:23:19,050 --> 01:23:23,610
+الماشيرات من أين أجدعشان لما نفهم القيادة بتأصيلها
+
+1175
+01:23:23,610 --> 01:23:27,970
+النظري، نفهم مؤشراتها وما المطلوب مننا أن نفعله،
+
+1176
+01:23:27,970 --> 01:23:32,250
+الفكرة في موضوع المعايير وكيف نشرح كل مهيار بطريقة
+
+1177
+01:23:32,250 --> 01:23:35,310
+تفسرة تدمية في التدريب ورعاية الأفراد إذا أنهم رأس
+
+1178
+01:23:35,310 --> 01:23:38,470
+المال الأهم والمورد الأعلى، القيادة الناجحة هي من
+
+1179
+01:23:38,470 --> 01:23:41,890
+تجعل المورد رأس استثمارة طيب، يعني أنا بدأ أسألك
+
+1180
+01:23:41,890 --> 01:23:44,750
+سؤال، هل هو اللي يبدو ينمي ويدرب؟
+
+1181
+01:23:48,520 --> 01:23:57,980
+طب ليش انت قلتي لأ؟ طب إذا عرفنا إنه أحد أهم
+
+1182
+01:23:57,980 --> 01:24:02,260
+مقومات القيادة اللي احنا بتسميها احنا ال .. ال ..
+
+1183
+01:24:03,370 --> 01:24:07,110
+المهارات الإدارية والفنية اللي لازم تركها بمعنى
+
+1184
+01:24:07,110 --> 01:24:11,390
+لازم يكون هو أساسا مدقن لكل صانعتك عشان لما يستيقظ
+
+1185
+01:24:11,390 --> 01:24:15,730
+مشكلة يقدر يعالج المشكلة يستطيع لو قدرناك رأيها
+
+1186
+01:24:15,730 --> 01:24:19,170
+ليس بضرورة أن يدلب بذاته لكن بضرورة أن يكون لديه
+
+1187
+01:24:19,170 --> 01:24:22,330
+قدرة على تنمية القدرات الآخرين احنا في عنا مشكلة
+
+1188
+01:24:22,330 --> 01:24:26,470
+كتير كبيرة لما يكون المدير إعشر فاصلني يعني؟ لأ مش
+
+1189
+01:24:26,470 --> 01:24:30,960
+عارف يعني ماعرفش فاصلنيلما يكون مثلا هو مالوش
+
+1190
+01:24:30,960 --> 01:24:34,420
+علاقة باللغة الإنجليزية ويروح يحصل حصة لمدرسة
+
+1191
+01:24:34,420 --> 01:24:39,280
+الإنجليزية كأي مدرسة .. كأي ولا .. ولا فاهم حاجة
+
+1192
+01:24:39,280 --> 01:24:41,960
+بس مجرد تطلع أو شايفة .. فهي ناحية المدرسة
+
+1193
+01:24:41,960 --> 01:24:46,140
+الكسبانية هذه
+
+1194
+01:24:46,140 --> 01:24:49,920
+.. هذه .. هذه إشكالات كبيرة، اللي وانت إذا
+
+1195
+01:24:49,920 --> 01:24:53,480
+مامتلكتيش الحد الأدنى من كل معارف زملائك، لا يمكن
+
+1196
+01:24:53,480 --> 01:24:57,930
+أن تسيطر عليهم ولا أن تقنعيهملأن إذا بدك تطرحي
+
+1197
+01:24:57,930 --> 01:24:59,870
+استراتيجية في تدريس اللغة الإنجليزية و لاحقا
+
+1198
+01:24:59,870 --> 01:25:02,470
+يجيبلك يا عن التربية الإسلامية أو اللغة العربية،
+
+1199
+01:25:02,470 --> 01:25:06,910
+مانفعش، واضح الفكرة كيف، لذلك لأ بدنا نحاول أي
+
+1200
+01:25:06,910 --> 01:25:10,570
+واحد يتبوأ مركز القيادة لازم يبدأ يدرس شائع كل
+
+1201
+01:25:10,570 --> 01:25:14,410
+شائع، يحاول يبقى عارف كل التفاصيل قدر الإن كان، من
+
+1202
+01:25:14,410 --> 01:25:16,030
+حد اللي أقدم المهارات، أنا مابقولش سير لغة
+
+1203
+01:25:16,030 --> 01:25:18,710
+إنجليزية يعني، بس على الأقل في جانب كتير
+
+1204
+01:25:21,710 --> 01:25:25,890
+مواكبة تغييرات المحيطة والتوظيفها لخدمة المؤسسة
+
+1205
+01:25:25,890 --> 01:25:29,050
+اللي هي تواكب كل التغييرات من حولها تنظر لكل جديد
+
+1206
+01:25:36,120 --> 01:25:39,160
+الكشف عن طبقات الإبداعية في الميدان والاستفادة
+
+1207
+01:25:39,160 --> 01:25:42,560
+منهم اللي هي تهتب الأفراد المبدعين وإستثمارهم يعني
+
+1208
+01:25:42,560 --> 01:25:45,380
+مش هو بس استثمار، إذا شاف مبدع يستثمره، لأ هو
+
+1209
+01:25:45,380 --> 01:25:50,900
+يكتشف الطاقة الكامنة في نفس الطلبة، في نفس
+
+1210
+01:25:50,900 --> 01:25:55,300
+المدرسين ويوظفها، يعني في ناس كتير عندهم طقال، بس
+
+1211
+01:25:55,300 --> 01:26:00,940
+هم مش يطلحهاهو بيقول انا عايش في الدعم لكن لو انا
+
+1212
+01:26:00,940 --> 01:26:04,280
+بالفعل استطعت ان انا عايش اكتشف هذا الطاقة او
+
+1213
+01:26:04,280 --> 01:26:07,840
+النفاق حتى الانسان حتى الطالب اللي احنا نسميه ضعيف
+
+1214
+01:26:07,840 --> 01:26:14,250
+التحصيلحتما لديه شيء يتقنه، دورك أنت إنك تحاول
+
+1215
+01:26:14,250 --> 01:26:18,670
+تعزيزي هذا، عظمه الإيجابيات في نفس طلبتك منه،
+
+1216
+01:26:18,670 --> 01:26:22,890
+ابحثوا عن الطقات الكامنة، حتى لو كانت هذه حركية،
+
+1217
+01:26:22,890 --> 01:26:27,610
+يعني ليست معرفية أو بهارية بالإطلاقطب هو ممكن هذا
+
+1218
+01:26:27,610 --> 01:26:31,650
+يكون قائد في مجال كبير تاني و مختلف ليه يستطيعه
+
+1219
+01:26:31,650 --> 01:26:34,690
+الإنسان مثلا يا دكتور عليه في الصف هو الأول لأ
+
+1220
+01:26:34,690 --> 01:26:37,670
+طبعا مش ضرورة بس مش مشكلة تبع مشاكل
+
+1221
+01:26:40,620 --> 01:26:44,320
+الاتصال الفعال بكافة المؤسسات الموجودة في البيئة
+
+1222
+01:26:44,320 --> 01:26:47,480
+اللي هو من خلال التشبيك مع مؤسسات المجتمع المحلي
+
+1223
+01:26:47,480 --> 01:26:50,440
+مع المجتمع المحيط من أجل الاستفادة منهم لدي قدرة
+
+1224
+01:26:50,440 --> 01:26:53,240
+على التشبيك و التواصل و .. من أجل الاستفادة منهم
+
+1225
+01:26:53,240 --> 01:26:57,980
+الفرق بين المدير و القائد لو أنا سألتكم ما هي
+
+1226
+01:26:57,980 --> 01:27:02,600
+العلاقة بين الإدارة و القيادة هل علاقة .. في عبارة
+
+1227
+01:27:02,600 --> 01:27:05,760
+بتقول كل مدير قائد و ليس .. كل قائد مدير و ليس كل
+
+1228
+01:27:05,760 --> 01:27:07,800
+مدير قائد .. كل قائد مدير و ليس كل مدير قائد ايش
+
+1229
+01:27:07,800 --> 01:27:10,960
+رأيكم فيها؟ فانا بترى لماذا؟أنا مفروض إن الإدارة
+
+1230
+01:27:10,960 --> 01:27:14,280
+جزء من القيادة القيادة أعم و أشمل يعني القائد
+
+1231
+01:27:14,280 --> 01:27:17,500
+يمتلك صفاتنا يمتلكها المدير فبينفع واحد القائد ما
+
+1232
+01:27:17,500 --> 01:27:20,740
+يكونش مدير؟ ممكن أكون قائد ممكن تنفع يكون قائد
+
+1233
+01:27:20,740 --> 01:27:25,320
+ممكن تكون قائد في نقطة قائد في نقطة قائد في لحظة
+
+1234
+01:27:25,320 --> 01:27:27,960
+قائد في نقطة هو لازم يكون في مؤسسة عقودها ومجلة
+
+1235
+01:27:27,960 --> 01:27:30,480
+قائد في البيت طب ليش في المعايير حتى القيادة
+
+1236
+01:27:30,480 --> 01:27:33,680
+التربوية فيها ميارات من ضمنها ميارة تنظيم الإدارة
+
+1237
+01:27:33,680 --> 01:27:37,640
+وميارة الرؤية والسعر؟ ليش حتى تنظيم الإدارة في جزء
+
+1238
+01:27:37,640 --> 01:27:41,130
+من المعايير؟المدير ده القيادة، القيادة أشهد المدير
+
+1239
+01:27:41,130 --> 01:27:44,110
+نفسه، القيادة أشهد القيادة عشان أوصل لقيادة لازم
+
+1240
+01:27:44,110 --> 01:27:47,150
+أكون برضه عندى قدرة، عندى إدارة إدارية، صحيح؟ عشان
+
+1241
+01:27:47,150 --> 01:27:51,890
+هيك كل قائد مدير وليس كل مدير قاعد احنا في محاضرة
+
+1242
+01:27:51,890 --> 01:27:54,570
+القيادة قاعدين نسويق للقيادة، في الإتجاهات
+
+1243
+01:27:54,570 --> 01:27:57,610
+المعاصرة الدكتور محمد القغا بيسويق للإدارة، كل
+
+1244
+01:27:57,610 --> 01:28:02,020
+واحد في مجالهلأ هى مش تسويق، احنا مش مختلفين، لكن
+
+1245
+01:28:02,020 --> 01:28:06,440
+هنقول لا تتفصل الإدارة عن القيادة، فماشي تقول أنا
+
+1246
+01:28:06,440 --> 01:28:10,520
+بس مجرد عند السيماد قيادية لكن مش ناجح، ماعنديش
+
+1247
+01:28:10,520 --> 01:28:14,040
+مهارات، مش هتقول بالمظهر، مش هتقول عند الفضل يعني،
+
+1248
+01:28:14,040 --> 01:28:14,740
+احنا بيجي
+
+1249
+01:28:23,710 --> 01:28:29,630
+القائد هو عبارة عن شخص قيادى بياخد التعليمات منه
+
+1250
+01:28:29,630 --> 01:28:31,710
+بناء على شخصيته القيادية مش على السلطة اللى ..
+
+1251
+01:28:31,710 --> 01:28:34,830
+أجتها ده كلام صحيح لكن لو ممكن أنا أكون قائد وعندي
+
+1252
+01:28:34,830 --> 01:28:37,330
+سلطة إن الله لا يزعب السلطة اللى مالا يزعقاش
+
+1253
+01:28:37,330 --> 01:28:42,610
+بالقرآن فده بيكون نور على نور لكن أنا قائد
+
+1254
+01:28:42,610 --> 01:28:45,720
+وماعنديش سلطةالناس حواليا أه، بس بالآخر أنا
+
+1255
+01:28:45,720 --> 01:28:50,220
+ماعنديش سلطة، أهيأت، هذا كمان بضهر مهمة المدير
+
+1256
+01:28:50,220 --> 01:28:55,380
+ينفذ أكتر مما يخطط، القائد يخطط أكتر مما ينفذ هنا
+
+1257
+01:28:55,380 --> 01:28:58,920
+المدير يؤدي جوانب إدارية مختلفة، تخطيط، تنظيم،
+
+1258
+01:28:58,920 --> 01:29:02,080
+تنسيق، توجيه، رقابة، أما القائد نظرته دايما
+
+1259
+01:29:02,080 --> 01:29:04,820
+للمستقبل، شو أنا بدي أسير كمان خمس سنين، شو بدي
+
+1260
+01:29:04,820 --> 01:29:08,700
+أسير كمان عشر سنين؟المدير يعمل على تنسيق نشاط
+
+1261
+01:29:08,700 --> 01:29:12,460
+العاملين لتحقيق الأهداف المحددة أما القائد يقوم
+
+1262
+01:29:12,460 --> 01:29:16,040
+بالتأثير في نشاط الأفراد هنا المدير يعطينا الأوامر
+
+1263
+01:29:16,040 --> 01:29:19,500
+فقط بالتنفيذ أما القائد يشارك ويؤثر يعني الآن رئيس
+
+1264
+01:29:19,500 --> 01:29:22,160
+الدولة لما ينزل على الشارع وينضب هذا يشارك معنا
+
+1265
+01:29:22,160 --> 01:29:26,620
+وكمان يؤثر يعطينا موقف مؤثرالمدير يحاول الحفاظ على
+
+1266
+01:29:26,620 --> 01:29:29,380
+الوضع الراهن، أما القائد يحاول تغييره للواقع،
+
+1267
+01:29:29,380 --> 01:29:32,340
+بتجدوا؟ هنا الحفاظ على الوضع الراهن اللي بيسميها
+
+1268
+01:29:32,340 --> 01:29:35,280
+مقاومة التغيير، هذا اسم المدير الكسر اللي ما بيحب
+
+1269
+01:29:35,280 --> 01:29:38,240
+يجدد، ما بيحب يطور، بتقنع ملك هندر اللي أي شيء في
+
+1270
+01:29:38,240 --> 01:29:44,390
+المدرسة، لأ بكتفي باللي موجود عنده، أما القائدأما
+
+1271
+01:29:44,390 --> 01:29:47,930
+القائد لأ مابيعجبه، بده يجدد، بده يطور، بده يبدأ،
+
+1272
+01:29:47,930 --> 01:29:51,150
+المدير يفكر في الحاضر أكتر من المستقبل، أما القائد
+
+1273
+01:29:51,150 --> 01:29:53,930
+يفكر في المستقبل، القائد دايما نظرته استشراقية،
+
+1274
+01:29:53,930 --> 01:29:56,790
+عنده خطة استراتيجية لتلت سنين، لخمس سنين، أما
+
+1275
+01:29:56,790 --> 01:29:59,010
+القائد يعني عنده مثلا خطة إجرائية خلاص، بكتفي
+
+1276
+01:29:59,010 --> 01:30:03,550
+بكتفية، من هالسنة اللي جاي فرجالمدير يعمل وفى
+
+1277
+01:30:03,550 --> 01:30:07,090
+الخطوات محددة سلفا أما القائد يبتكر ويفدع ويجدد
+
+1278
+01:30:07,090 --> 01:30:10,530
+الخطوات الموجودة عندى أما القائد لأ بيبدأ دايما
+
+1279
+01:30:10,530 --> 01:30:15,990
+القائد هنا كله على الإبد��ع إبتكار يوجه التهديد هنا
+
+1280
+01:30:15,990 --> 01:30:19,450
+الإدارة المفروضة على الجامعة أما القائد القدرة على
+
+1281
+01:30:19,450 --> 01:30:24,480
+التأثيرالادارة هي التي تحدد الأهداف دون اي اعتبار
+
+1282
+01:30:24,480 --> 01:30:28,100
+لمشاركة الأفراد، القائد يشارك الأفراد، هنا القائد
+
+1283
+01:30:28,100 --> 01:30:31,040
+يشارك مثلا الsecretary مش بس اللي يشارك، هو كمان
+
+1284
+01:30:31,040 --> 01:30:36,100
+يحاول أن تنسجم أهداف الأفراد مع أهداف المؤسسة أو
+
+1285
+01:30:36,100 --> 01:30:39,620
+أن تراه أهداف المؤسسة أهداف الأفراد، تخيل لو أنت
+
+1286
+01:30:39,620 --> 01:30:43,420
+الآن بتقوم بعمل، فيه مصلحة، فيه هدف إلك، فيه ..لأ
+
+1287
+01:30:43,420 --> 01:30:47,980
+إلك كمان هدف خاص، فيه ..وهو أيضا يخدم هدف عامل، شو
+
+1288
+01:30:47,980 --> 01:30:51,970
+بيصير؟مواهمة أهداف الفردية مع أهداف المؤسسة، هذا
+
+1289
+01:30:51,970 --> 01:30:56,230
+كمان دور مقاعد، عشان الناس كلها تتحفظ تشتغل، لازم
+
+1290
+01:30:56,230 --> 01:30:59,630
+كمان تشهد بإيه إن هو إيش، هتاخد تقدير و هتستفيد و
+
+1291
+01:30:59,630 --> 01:31:04,390
+هيكون لها جانب من الجوانب اللي هي تحلم أن تحققها
+
+1292
+01:31:04,390 --> 01:31:10,090
+بشكل عام، فضل يعني أنا حريصة هذا النظر مليا، فبروح
+
+1293
+01:31:10,090 --> 01:31:14,470
+بطور و بحس أنشأ أخد مثلاشوفي مافيش تناقض بين
+
+1294
+01:31:14,470 --> 01:31:18,310
+الأهداف الفردية و أهداف المؤسسة الأصل في مؤسسات
+
+1295
+01:31:18,310 --> 01:31:22,830
+الجودة و مؤسسات المستقرة كده المدير المدرسة أو
+
+1296
+01:31:22,830 --> 01:31:27,530
+قائد المدرسة بيحاول يراعي أهداف الأشخاص مش يروح
+
+1297
+01:31:27,530 --> 01:31:32,510
+ياخد قرارات ضد أهداف و طموحات الأشخاص الاصل أنه
+
+1298
+01:31:32,510 --> 01:31:36,190
+يحاول يحقق الأهداف طالما و الله فيه هدف بتحقق يعني
+
+1299
+01:31:36,190 --> 01:31:40,870
+انا افترض ان انت عندك طالبة
+
+1300
+01:31:40,870 --> 01:31:44,320
+مجستيرماذا يعني المشكلة عندما يوحي عيدك الجدول
+
+1301
+01:31:44,320 --> 01:31:49,400
+بيرتبلك يعي بحيث يتناسب مع المحاضرات؟ ألا يحقق هو
+
+1302
+01:31:49,400 --> 01:31:53,060
+أهدافك و أهداف المؤسسة حتى تصبح تشتغل فعالية أكتر؟
+
+1303
+01:31:53,060 --> 01:32:00,140
+هنا المشكلة بتاعي أنه نقف أمام بعض الجوانب من عقول
+
+1304
+01:32:00,140 --> 01:32:04,040
+متحجرة ليه مش خيادية، لأ أبدا، منموع، لأ، أه،
+
+1305
+01:32:04,040 --> 01:32:07,320
+منموع، مسمح، تجين هي أربع ساعات أو خمس ساعات،
+
+1306
+01:32:07,320 --> 01:32:11,250
+منموعة تطلع قبل خمسة، فبيحاول يكون شوية يعنيمش
+
+1307
+01:32:11,250 --> 01:32:14,570
+مانع ان في ايه تعاملوا هذا المشكلة فضلاله ده احكي
+
+1308
+01:32:14,570 --> 01:32:16,850
+مثلا انا في نظام اللي هو الكلام كيف لازم أفضل أداء
+
+1309
+01:32:16,850 --> 01:32:19,430
+للمعلم فلو المدير نفسه يعني فيه معلم بيشتغل عشان
+
+1310
+01:32:19,430 --> 01:32:22,150
+.. خلنا نعمل بس مقرنة بسيطة بين المدير و القائد في
+
+1311
+01:32:22,150 --> 01:32:24,530
+المدير ياخد الأفضل أداء في معلمين بيشتغلوا في
+
+1312
+01:32:24,530 --> 01:32:28,930
+مصلحة المؤسسات ولكن مش أنا بيشتغلوا في مصلحة
+
+1313
+01:32:28,930 --> 01:32:31,210
+المؤسسة و بيحققوا هدف المؤسسة و في النهاية هم
+
+1314
+01:32:31,210 --> 01:32:33,250
+بيحققوا مصلحة شخصية لما حصل على الأفضل أداء اللي
+
+1315
+01:32:33,250 --> 01:32:35,500
+بيحصل عليهاالتانية حاجة بتحكيها بالنسبة للمدير
+
+1316
+01:32:35,500 --> 01:32:38,820
+اللي ذكرته في مادة اتجاهات المؤسسة زي ما حكت فاطمة
+
+1317
+01:32:38,820 --> 01:32:41,780
+انه في حاجة فارقة بين الإدارة للمدير التقليدي
+
+1318
+01:32:41,780 --> 01:32:44,000
+ولمدير العادي ان كل اللي ذكرتوها على المدير
+
+1319
+01:32:44,000 --> 01:32:47,920
+التقليدي، الإدارة للعلم الحديث بقصر يشارك ��ي اتحاد
+
+1320
+01:32:47,920 --> 01:32:50,560
+القرارات ويعمل رؤية مستوطبالية ومستوطبالية زي زي
+
+1321
+01:32:50,560 --> 01:32:54,220
+القائد، زي زي القائد جميل احنا بنقول اتجاهات
+
+1322
+01:32:54,220 --> 01:32:56,700
+المؤسسة في الإدارة اللي بيشرح الدكتور أبو شريف
+
+1323
+01:32:56,700 --> 01:33:00,310
+ودكتور محمدلأ هو مش راح يتجاهل المعاصر، فهو يقترب
+
+1324
+01:33:00,310 --> 01:33:03,830
+من مدير الجودة و يقترب من القيادة، مافي مشكلة
+
+1325
+01:33:03,830 --> 01:33:06,570
+معاه، لو قول يدارة استراتيجية، معناه هو مش مدير
+
+1326
+01:33:06,570 --> 01:33:09,570
+تقليدي، يعني هزم يتعامل يدارة تقليدي، عارف معناه
+
+1327
+01:33:09,570 --> 01:33:14,070
+طب خلينا نعمل مجارة بسيطة بين المدير و القيادة، لو
+
+1328
+01:33:14,070 --> 01:33:19,070
+جلنا المديرين يحافظون القيادةالقادة إيش؟ المدير
+
+1329
+01:33:19,070 --> 01:33:24,070
+محافظ، القادة يطورون، طب لو قلنا المديرين يكررون
+
+1330
+01:33:24,070 --> 01:33:31,310
+القادة يبدعون، المديرين يراقبون القيادة، يحركون
+
+1331
+01:33:31,310 --> 01:33:34,850
+ويؤثرون، المديرين يقبلون بالوضع الحالي القادة
+
+1332
+01:33:35,530 --> 01:33:41,770
+يتحدون الواقع، تمام، صفات قائدة الجودة، الصفات
+
+1333
+01:33:41,770 --> 01:33:45,390
+قائدة الجودة اللي هو واحد أشجع في تحمل المسئوليات،
+
+1334
+01:33:45,390 --> 01:33:49,550
+تحمل الزراع عشان إيش؟ هنا عند الإقدام مثلا لمشروع
+
+1335
+01:33:49,550 --> 01:33:55,140
+معينعند الاجتماع لمشروع معين أو مخطط معين ممكن هذا
+
+1336
+01:33:55,140 --> 01:33:57,240
+المشروع يكون فيه نسبة من المخاطر، يكون عنده
+
+1337
+01:33:57,240 --> 01:34:00,900
+الشجاعة اللي هو في تحمل نسبة المخاطر ايوة التحمل
+
+1338
+01:34:00,900 --> 01:34:05,200
+مثلية مش بس عن .. حتى كمان لو فشل، لو صار فيه
+
+1339
+01:34:05,200 --> 01:34:09,880
+تعثر، لو بقول اه انا مش هم بقى، دايما قائد الجودة
+
+1340
+01:34:09,880 --> 01:34:14,800
+هيقول اه عندى اللي انا بتحمل، التحمل مثلية عن
+
+1341
+01:34:14,800 --> 01:34:19,070
+المخاطر، عن الأثار المترتبة، عن كل شيءكل مشروع و
+
+1342
+01:34:19,070 --> 01:34:23,770
+قراراته، و يكون شجاع أمام الجميع، يواجه الجميع، آه
+
+1343
+01:34:23,770 --> 01:34:27,190
+أنا بتحمر، ممكن أنا أقدم استقالتي، زي القادة في
+
+1344
+01:34:27,190 --> 01:34:30,290
+الغرب، أحيانًا بنلمس هذه الشغلات مع وزير يفشل،
+
+1345
+01:34:30,290 --> 01:34:34,150
+فيما أما غيره بيقدم، هو شجاع، دي شجاع الإتراب من
+
+1346
+01:34:34,150 --> 01:34:36,710
+الخطوات و أيضًا شجاع في التحمل مسئولية تجاه
+
+1347
+01:34:36,710 --> 01:34:40,200
+التجديداتفى ناس كتير زى ما أنتوا تفضلته ايه عشان
+
+1348
+01:34:40,200 --> 01:34:45,220
+خلّينا ما احنا مشيين تخافوا من ال .. تخالهم زي ما
+
+1349
+01:34:45,220 --> 01:34:50,900
+هم زي المعلم القديم و المعلم الجديد يا عم انت قاعد
+
+1350
+01:34:50,900 --> 01:34:54,420
+تفتح علينا و اذا .. خلاص انسى الموضوع، ضالكيش
+
+1351
+01:34:54,420 --> 01:34:58,200
+تحكي، احكولي بعض الشباب يعني في كل رمضن بنروح مثلا
+
+1352
+01:34:58,200 --> 01:35:02,040
+من محاضراتك مثلا، بنروح عشان نطبق مشينا، نتحمس،
+
+1353
+01:35:02,040 --> 01:35:06,500
+بنلاقي اللي ايه؟ مخافة التديير و القصة هاي، فاطم
+
+1354
+01:35:06,500 --> 01:35:09,310
+يعني، نعمفضل ايه؟ فالفعل يا بابا عبدالله الشيخان
+
+1355
+01:35:09,310 --> 01:35:14,330
+انه القائد يفوض الصلاحيات للعاملين عنده في نقطة
+
+1356
+01:35:14,330 --> 01:35:17,970
+الشجاعة في تحمل المسئولية نقول هنا تفوض الصلاحيات
+
+1357
+01:35:17,970 --> 01:35:22,970
+و لا تفوض المسئولية يعني لو فيش الشخص او العامل
+
+1358
+01:35:22,970 --> 01:35:26,890
+اللي انا فوضته بهذه الصلاحية يجب ان يتحمل القائد
+
+1359
+01:35:26,890 --> 01:35:31,290
+هو مسئولية الفشل نعم لأن هو لازم يتابع يعني انا
+
+1360
+01:35:31,290 --> 01:35:33,010
+فوضتك اه بس لازم اتابعك
+
+1361
+01:35:50,200 --> 01:35:54,700
+الاعتماد المتبادل بما يمثله من دجة الأعمالماذا
+
+1362
+01:35:54,700 --> 01:36:00,580
+يعني هذا؟ ماذا رأيكم؟ ماذا يشرح؟ الاعتماد المتبادل
+
+1363
+01:36:00,580 --> 01:36:07,320
+بما يمثلهم في تحقيق العمل هي الثقة إن أنا بعتمد
+
+1364
+01:36:07,320 --> 01:36:11,780
+على فرق العمل زي ما هم كمان بعتمدوا عليها على أساس
+
+1365
+01:36:11,780 --> 01:36:18,020
+نؤدي دور أو أدوار ومهم بدقة كاملة و بعيدة يعني
+
+1366
+01:36:18,020 --> 01:36:21,520
+نقطة أكتر من الصفر الخطأيعني هو كل شخص أدى دوره
+
+1367
+01:36:21,520 --> 01:36:27,520
+كما يجب تنجح المواصف الصحيح الالتزام والمواضبة
+
+1368
+01:36:27,520 --> 01:36:31,300
+العدل والمساواة الموضعية والصدر كلها صفات في قاعد
+
+1369
+01:36:31,300 --> 01:36:34,420
+الجودة كلها صفات مواضبة على القاعد الجودة فيه
+
+1370
+01:36:34,420 --> 01:36:40,160
+جانبين التزامماشي الحال وهم مهمة جدا، أيضا احترام
+
+1371
+01:36:40,160 --> 01:36:43,960
+الآخرين و الحرص على المصلحة العامة، هدول التلات
+
+1372
+01:36:43,960 --> 01:36:47,460
+صفات السياد ممكن احنا نصرفهم إلى قائد الجودة
+
+1373
+01:36:47,460 --> 01:36:51,440
+بالشكل المخصص، لكن بالعموم كل صفات القائد لازم
+
+1374
+01:36:51,440 --> 01:36:55,640
+تكون موجودة في صفات الجودة الدكاء، السعة، الأفج،
+
+1375
+01:36:55,640 --> 01:36:58,840
+التفكير السليم، المنطق المجنون، كلها واضحة دكتورة،
+
+1376
+01:36:58,840 --> 01:37:03,060
+يعني مهمة قائدة الجودةمهمات قائد الجودة اللى هو
+
+1377
+01:37:03,060 --> 01:37:06,540
+غرس ثقافة الجودة الشاملة لدى العاملين اللى هو كيف
+
+1378
+01:37:06,540 --> 01:37:08,340
+بدأ غرسها اللى هو من خلال القيام بالأنشطة
+
+1379
+01:37:08,340 --> 01:37:11,100
+الفعاليات من خلال اللى هو الدورات التدريبية الصحيف
+
+1380
+01:37:11,100 --> 01:37:16,040
+النشرات المطلوبية التقييم المستمر اللى هو من خلال
+
+1381
+01:37:16,040 --> 01:37:18,900
+اللى هو نتاج التجويم بعد كل مرحلة أنا بدأ أعمل
+
+1382
+01:37:18,900 --> 01:37:24,730
+تجويم أبين نقطة ضعف القوة وأعملها تخدية راجعةتخطيط
+
+1383
+01:37:24,730 --> 01:37:28,750
+وبراجعة الأداء تحفيظ المرؤوسين وتدريبهم ومتابعة
+
+1384
+01:37:28,750 --> 01:37:31,630
+الأداء أول بأول اللي هو من خلال تحفيظ تقديم
+
+1385
+01:37:31,630 --> 01:37:34,810
+الشهادات الشكر التجدير توفير مناخ تنظيمي تسم
+
+1386
+01:37:34,810 --> 01:37:38,210
+بالإنجاز والمتع تفويض السلطة للعملين وتشجيعهم على
+
+1387
+01:37:38,210 --> 01:37:41,230
+استخدامها بشكل فعال اللي هو هنا اعطاء صلاحيات
+
+1388
+01:37:41,230 --> 01:37:44,210
+للعملين مناخ تنظيمي بدا نحو المناخ تنظيمي
+
+1389
+01:37:47,620 --> 01:37:51,600
+اللي هو بين الرئيس والمرؤوس؟ منافسة
+
+1390
+01:37:56,080 --> 01:38:02,680
+المنافع يُعبّر عن بيئة العمل سواء كانت البيئة
+
+1391
+01:38:02,680 --> 01:38:06,220
+المادية أو النافس الاجتماعية أو النافسية
+
+1392
+01:38:06,220 --> 01:38:09,840
+والاجتماعية اللي بما تأكس من علاقات بين الأفراد
+
+1393
+01:38:09,840 --> 01:38:14,080
+ومحبة وأنظمة واتزام واحترام للآخرين كل هذا الكلام
+
+1394
+01:38:14,080 --> 01:38:17,800
+احنا بقول المنافع التنظيمي السائل والمنافع عادة
+
+1395
+01:38:17,800 --> 01:38:20,920
+بيبنى على منظومة القيم أو على صلوك التنظيمي وعلى
+
+1396
+01:38:20,920 --> 01:38:24,570
+منظومة القيم التنظيمية والثقافة التنظيميةهذه كلها
+
+1397
+01:38:24,570 --> 01:38:28,830
+مصلحات إلى مدخلات لموضوع إن المناخ تنظيم في
+
+1398
+01:38:28,830 --> 01:38:33,090
+المدرسة مريح ولا مش مريح فالآن هو بيقولك ينبغي أن
+
+1399
+01:38:33,090 --> 01:38:38,210
+يكون أن يوفر قاعدة جودة مناخ تنظيميا يتسبب الإنجاز
+
+1400
+01:38:38,210 --> 01:38:42,510
+والمتعة يعني أنا بحب أشتغل وأنا جاهز وأنا كمان
+
+1401
+01:38:42,510 --> 01:38:45,250
+مرتاح حتى لو ماكنش أجر إضافي
+
+1402
+01:38:56,120 --> 01:38:59,660
+تفوض السلطة للعملين وتشجيعهم على استخدامها بشكل
+
+1403
+01:38:59,660 --> 01:39:04,880
+فعال اللي هي تفوضهم في ترقص فرق العملأي مهم معاكم؟
+
+1404
+01:39:04,880 --> 01:39:08,720
+التواصل معاهم لمعاهم في تطورات العمل، فتح قناوات
+
+1405
+01:39:08,720 --> 01:39:11,600
+اتصال مع العاملين وثقة بيهم، شراكهم في اتخاذ
+
+1406
+01:39:11,600 --> 01:39:13,680
+القرارات و التواصل معاهم اللي هو الإنجاز المهم
+
+1407
+01:39:13,680 --> 01:39:17,880
+معينة يعني في شغلة في الموضوع فتح قناوات اتصال مع
+
+1408
+01:39:17,880 --> 01:39:23,360
+العاملين والثقة بيهم؟شوف هو مهم جدا انه .. اي قائد
+
+1409
+01:39:23,360 --> 01:39:28,340
+انه يحس انه .. او خلينا نقول له علاقة مع كل عامل
+
+1410
+01:39:28,340 --> 01:39:32,300
+كما لو كان هذا العامل هو أفضل الناس دلوقتي كان
+
+1411
+01:39:32,300 --> 01:39:38,600
+النبي عليه الصلاة والسلام لما سأله أحد
+
+1412
+01:39:38,600 --> 01:39:42,680
+الصحابة قال له من أحب الناس إلى قلبك؟ يقول سألته
+
+1413
+01:39:42,680 --> 01:39:47,460
+هو كنت أظن هو أنا، يعني هقول أنتفقال أبو بكر فقل
+
+1414
+01:39:47,460 --> 01:39:53,140
+تعالى أكون الثاني قال ثم من؟ قال عمر قال ثم من؟
+
+1415
+01:39:53,140 --> 01:39:57,700
+قال عثمان قال ثم قال عليه فخجلت ثم سكت طيب ليش هو
+
+1416
+01:39:57,700 --> 01:40:01,500
+سأل وكان بيعتبر أن هو أقرب الناس أن النبي عليه
+
+1417
+01:40:01,500 --> 01:40:04,660
+الصلاة والسلام كان يعامل كل إنسان كما لو كان هو
+
+1418
+01:40:04,660 --> 01:40:08,680
+أفضل واحد عنده إذا وصلنا إحنا إنه دايما نتعامل مع
+
+1419
+01:40:08,680 --> 01:40:14,600
+طلبتنا مع زملاءنابالفعل ك .. كقيادة تثق بالآخرين و
+
+1420
+01:40:14,600 --> 01:40:19,960
+تفسر كل السلوكياتهم على أساس انه يعني ان شاء الله
+
+1421
+01:40:19,960 --> 01:40:25,780
+هذا سلوك إيجابي و نحسن الظالم بيهم فهنا بنخلق جانب
+
+1422
+01:40:25,780 --> 01:40:29,200
+ال .. ال .. البيئة الجاذبة للعمل و الملاحظة تنظيمي
+
+1423
+01:40:29,200 --> 01:40:35,260
+جيدة نعم طبعا أكيد طبعا غضا نتيجة حل المشكلات و
+
+1424
+01:40:35,260 --> 01:40:38,180
+اتخاذ الغرارات و هنا بحط مشكلة بطلب انهم يحللها
+
+1425
+01:40:40,130 --> 01:40:44,650
+قيادة التعليم والتعلم طب الآن هى قطّلنا هنا معيار
+
+1426
+01:40:44,650 --> 01:40:49,150
+جودة القيادة المدرسية في تحقيق ماذا؟ عشان انا احكم
+
+1427
+01:40:49,150 --> 01:40:53,450
+على ان القيادة لديها جودة كويسة فى عنا مجموعة من
+
+1428
+01:40:53,450 --> 01:40:56,870
+معيار تفضلي اللى هو اول معيار التحفيز التحفيز اللى
+
+1429
+01:40:56,870 --> 01:41:01,850
+هو تستثير الهمام تطلق الدفعية من خلال اللى هو خالق
+
+1430
+01:41:01,850 --> 01:41:04,490
+أفضل صورة للطلاب يعني عن المؤسسة اللى عملنا فيها
+
+1431
+01:41:04,740 --> 01:41:07,620
+التنمية المهنية اللي هو من خلال .. حتى تنجح
+
+1432
+01:41:07,620 --> 01:41:10,740
+الغيادة يجب أن تنمو وتنمي مهارات العاملين من خلال
+
+1433
+01:41:10,740 --> 01:41:14,780
+الدورات التدريبية، الكفاءة هنا اللي هي .. الكفاءة
+
+1434
+01:41:14,780 --> 01:41:17,680
+متبعة الحرس على كفاءة إنجاز مهمة من المهام،
+
+1435
+01:41:17,680 --> 01:41:20,540
+التعاون لإشتراك جميع العاملين من خلال اشتراكهم في
+
+1436
+01:41:20,540 --> 01:41:24,100
+تحقيق هدف معين، الغيادة الأخلاقية عنصر مهم لايمكن
+
+1437
+01:41:24,100 --> 01:41:27,240
+الغيادة أن تمر بدونه .. مافي غيادة أخلاقية؟ مافي
+
+1438
+01:41:27,240 --> 01:41:31,120
+غيادة غير أخلاقية؟هنا من خلال تقدم وإدارة المؤسسة
+
+1439
+01:41:31,120 --> 01:41:35,240
+نابعة
+
+1440
+01:41:35,240 --> 01:41:43,840
+من قيم نابعة من قيم نابعة من قيم نابعة من قيم
+
+1441
+01:41:43,840 --> 01:41:46,440
+نابعة من قيم نابعة من قي�� نابعة من قيم نابعة من
+
+1442
+01:41:46,440 --> 01:41:46,640
+قيم نابعة من قيم نابعة من قيم نابعة من قيم نابعة
+
+1443
+01:41:46,640 --> 01:41:46,980
+من قيم نابعة من قيم نابعة من قيم نابعة من قيم
+
+1444
+01:41:46,980 --> 01:41:48,120
+نابعة من قيم نابعة من قيم نابعة من قيم نابعة من
+
+1445
+01:41:48,120 --> 01:41:56,360
+قيم نابعة من قيم نابعة من قيم نابعة من قيم نابعة
+
+1446
+01:41:56,360 --> 01:42:03,630
+من قيم نالتي تؤمن بها الجماعة أو المجتمع، كويس؟ هي
+
+1447
+01:42:03,630 --> 01:42:06,810
+المؤسسة، هي المجتمع، هي المؤسسة، هي المجتمع، ماشي
+
+1448
+01:42:06,810 --> 01:42:11,990
+الحاجة، كويس؟ ويلتزم المدير بموجبها، كويس؟ بكافة
+
+1449
+01:42:11,990 --> 01:42:16,050
+هذه القيم، تجاه تعاملاته مع الآخرين، زي ما أنتوا
+
+1450
+01:42:16,050 --> 01:42:18,970
+في القيادة من أجل المستقبل، إذا أخدتوها، في شغل
+
+1451
+01:42:18,970 --> 01:42:22,970
+السماع القيادة بالهدف المعنويالهدف المعنى هو أن
+
+1452
+01:42:22,970 --> 01:42:28,450
+يضمر القائد حسنا النية وهو بيحط الهدف للآخرين يعني
+
+1453
+01:42:28,450 --> 01:42:33,070
+بمعنى أن أنا بدي تشتغلوا و في الداخل أنا لكم للخير
+
+1454
+01:42:33,070 --> 01:42:36,710
+يعني هو يضمر حسنا النية للآخرين حتى في أدائهم اللي
+
+1455
+01:42:36,710 --> 01:42:40,670
+لا يكتفي السلوك لأ حتى تماما في نوايانه إحنا مانيش
+
+1456
+01:42:40,670 --> 01:42:44,750
+نشتغل عشان الآخرين إذا عملتم للآخر فيقدر ماما أن
+
+1457
+01:42:44,750 --> 01:42:47,840
+هذا حين عكس على عملك و هيبينبقى عشان من هنا
+
+1458
+01:42:47,840 --> 01:42:51,020
+تكتسبوا التأثير، أي واحد بيشتغل لحاله و لمصلحته
+
+1459
+01:42:51,020 --> 01:42:54,760
+بعد فترة قد يخدعكم لبعض الوقت، لكن بعد فترة بتلاقي
+
+1460
+01:42:54,760 --> 01:43:01,160
+.. بيبين، لكن اللي بيشتغل للآخرين، لأ هو ستدركي في
+
+1461
+01:43:01,160 --> 01:43:04,440
+ال .. زي التز سبحان الله، نتذمر من أبائنا أو
+
+1462
+01:43:04,440 --> 01:43:10,120
+أمهاتنا أحيانا في كثرة توجيهاتهم أو أو أولكن مش بس
+
+1463
+01:43:10,120 --> 01:43:14,700
+لما تكبر، لما تشوف النتاج بيقولوا أه والله كانوا
+
+1464
+01:43:14,700 --> 01:43:17,940
+كل هالدرسة اللي احنا أشتغلوها، احنا ماكننا وقتين،
+
+1465
+01:43:17,940 --> 01:43:22,240
+لذلك فقط نقدر للأسف الأبار المهات أما بعد وقفاتهم
+
+1466
+01:43:22,240 --> 01:43:27,200
+أو إذا بيكبروا ببطلوا يعني كتير يعني قادرين إنهم
+
+1467
+01:43:27,200 --> 01:43:29,280
+يأخذوا يستمتعوا بما استمنحوا
+
+1468
+01:43:33,340 --> 01:43:36,140
+التأثير على المجتمع اللي هنا من خلال البيئة تعمل
+
+1469
+01:43:36,140 --> 01:43:39,540
+القيادة في المجتمع يعني هذه الست معيار الأساسية في
+
+1470
+01:43:39,540 --> 01:43:44,000
+موضوع القيادة المدرسية أو جودة القيادة المدرسية
+
+1471
+01:43:44,000 --> 01:43:48,080
+الممارسات بيجي للممارسات الآن الممارسات اللي هو
+
+1472
+01:43:48,080 --> 01:43:51,840
+يتأكد المدير من أن جهود المدرسات تتركز بشكل ممنهج
+
+1473
+01:43:51,840 --> 01:43:55,520
+ومتواصل على تحصيل الطلبة وذلك باستهداف بيانات
+
+1474
+01:43:55,520 --> 01:43:59,510
+ومؤشرات لمراقبة التقدمدايما المشرفين المعالمين أول
+
+1475
+01:43:59,510 --> 01:44:03,750
+هدف اللي هو رفع تحصيل الطلبة دايما طالبة أول ..
+
+1476
+01:44:03,750 --> 01:44:07,430
+رفع تحصيل الطلبة اتنين يتأكد بأن التعلم هو محور
+
+1477
+01:44:07,430 --> 01:44:10,270
+عملية التخطيط ال استراتيجي أول محور عندنا في عملية
+
+1478
+01:44:10,270 --> 01:44:14,290
+التخطيط التعلم يؤسس لمنهجيات تعلم و تعليم مبتكرة
+
+1479
+01:44:14,290 --> 01:44:17,170
+اللي هو أسلب تعليم و نشط وفعال من خلال استراتيجات
+
+1480
+01:44:17,170 --> 01:44:23,210
+التطبيقية يتأكد من بناء .. ثقافة و ميئة للحفلين
+
+1481
+01:44:23,410 --> 01:44:26,550
+تتأكد من بناء ثقافة وبيئة ��ن التحدي والدعم تمكن من
+
+1482
+01:44:26,550 --> 01:44:29,130
+جميع طلبها من التحقيق النجاح اللي هو من خلال اللي
+
+1483
+01:44:29,130 --> 01:44:31,270
+هي البيئة الصفية يعني البيئة الفيزيقية اللي هو
+
+1484
+01:44:31,270 --> 01:44:35,450
+المنقل، التهوية، الإضاءة، ينشر ويسوق توقعات عالية
+
+1485
+01:44:35,450 --> 01:44:39,390
+ويرفع الساكن في الأهداف للمجتمع المدرسي، ده ..
+
+1486
+01:44:39,390 --> 01:44:43,150
+وانتوا هذا ممارسة .. واضحة .. واضحة مش هتشرحها
+
+1487
+01:44:43,150 --> 01:44:47,360
+كتيرعشان المؤشرات مليانة انه إذا كنت بتعرفه نرجع
+
+1488
+01:44:47,360 --> 01:44:52,680
+بس شوية على ممارسات مدير الجودة أو قائد الجودة فهي
+
+1489
+01:44:52,680 --> 01:44:56,460
+ممارساته لكن هذه الممارسات ممكن نحولها لمؤشرات
+
+1490
+01:44:56,460 --> 01:45:00,900
+أداء ممكن ناخد منها أيضا جوانب إذا عملناها معنا
+
+1491
+01:45:00,900 --> 01:45:05,700
+أننا قاعدين بنروح بالاتجاه كيف سأصبح أنا مديرا أو
+
+1492
+01:45:05,700 --> 01:45:08,540
+قائدا للجودة من خلال هذه الممارسات إذا فعلت هذه
+
+1493
+01:45:08,540 --> 01:45:12,220
+الممارسات فانا بروح بالاتجاه أول حاجة إذا كانوا
+
+1494
+01:45:12,220 --> 01:45:18,560
+جهود المدرسةتتركز بشكل علمي ومنهجي ومنهج مخطط
+
+1495
+01:45:18,560 --> 01:45:22,540
+ومنظم وكويس متواصل على تحصيل الطلب لأن هو الهدف
+
+1496
+01:45:22,540 --> 01:45:27,480
+الأساسي أنا أريد الطالب يقدر يتحصل على المعارف
+
+1497
+01:45:27,480 --> 01:45:31,240
+والمهارات اللي لازمة له عشان يبني المستقبل ويستطيع
+
+1498
+01:45:31,240 --> 01:45:34,200
+ان يتعامل مع المشكلات، يتعامل مع المجتمع، يتعامل
+
+1499
+01:45:34,200 --> 01:45:38,820
+مع كل المتغيرات وهذا بيزمك أنه دائما الفرق بين
+
+1500
+01:45:38,820 --> 01:45:42,420
+إنسان وإنسان يتخذ قرار، واحد بيتمد على مؤشرات
+
+1501
+01:45:42,420 --> 01:45:46,410
+وبياناتفبيبني رأيه بناء عليها و بكون أكثر اقنعة
+
+1502
+01:45:46,410 --> 01:45:50,950
+للآخرين دايما بيجيب إحصاءات و دايما بيدلل و بين
+
+1503
+01:45:50,950 --> 01:45:54,470
+قائد هي هتطلب يالا خلاص و الله كويس نعمل هيك و
+
+1504
+01:45:54,470 --> 01:45:58,050
+توقع الله طب كيف أديني مؤشرات أديني بيانات عشان
+
+1505
+01:45:58,050 --> 01:46:01,990
+أنا أدني في خططه فيه أرقام واضحة من خلالها يمكن
+
+1506
+01:46:01,990 --> 01:46:07,030
+الحصول على نتاج أيضا اتأكد بأن المتعلم هو محور
+
+1507
+01:46:07,030 --> 01:46:10,960
+عملية تخطط ال strategyإن الطالب هو المحور، يعني
+
+1508
+01:46:10,960 --> 01:46:15,980
+خطة كله بنزل يبني على إيش، على تحسين أداء الطالب،
+
+1509
+01:46:15,980 --> 01:46:20,700
+تطوير قدراته، أيضًا تطوير قيمه، السلوكية وغيره،
+
+1510
+01:46:20,700 --> 01:46:25,460
+بيؤسس لمنهجيات تعلم وتعليم مبتكرة، دائمًا، هذا
+
+1511
+01:46:25,460 --> 01:46:31,400
+القائد إيش ودفتينبيطلّع عليه بيجيبه بيحاول يكيفه ل
+
+1512
+01:46:31,400 --> 01:46:35,440
+البيئة المحلية و بيحاول يطبقه يتعلم عليه هو ثم بعد
+
+1513
+01:46:35,440 --> 01:46:39,900
+ذلك يطبقه في يعني زي ما احنا بيسميها بيئة المحاكة
+
+1514
+01:46:39,900 --> 01:46:44,260
+يعني او بيطبقه على صف معين على عينة معينة وبعدين
+
+1515
+01:46:44,260 --> 01:46:47,680
+منشر التجربة يعني تطبقها المدرسة بعدين بيتبادل
+
+1516
+01:46:47,680 --> 01:46:51,400
+المعرفة مع الآخرين مش بيحتكروا عشان يظلوا هو الأول
+
+1517
+01:46:51,400 --> 01:46:55,980
+لأ طبعا كويس يتأكد من بناء ثقافة وهذه مهمة جدا
+
+1518
+01:46:55,980 --> 01:47:02,150
+شوفوا يا جماعةكل التغيير يبدأ من تغيير الثقافة، لا
+
+1519
+01:47:02,150 --> 01:47:05,890
+يمكن أن انا أغير بدون أن أغير ثقافة الناس، لا يمكن
+
+1520
+01:47:05,890 --> 01:47:09,570
+أن أطبق و أنجح في التقويم الواقعي إذا لم أكن أعطي
+
+1521
+01:47:09,570 --> 01:47:12,930
+جواهر كثير للأولاد في بعض التثقيف بأهمية التقويم
+
+1522
+01:47:12,930 --> 01:47:15,930
+الواقعي و التقاليات و كيف أستخدمهم و جزء من
+
+1523
+01:47:15,930 --> 01:47:19,320
+الثقافة انتلاقى المعرفة و المهارةيعني مانفعش انا
+
+1524
+01:47:19,320 --> 01:47:22,460
+كمان اقولهم اه و الله التقوى والمواقع كويس و الله
+
+1525
+01:47:22,460 --> 01:47:25,400
+التقوى والمواقع مش أحسن منهم، ماذا بعد؟ كيف بدي
+
+1526
+01:47:25,400 --> 01:47:28,920
+أعمل أنا؟ قوللي شو بدي أعمل؟ دلب الناس، علمهم،
+
+1527
+01:47:28,920 --> 01:47:32,760
+أنشر ثقافة في كل أعضاء الدكتورة بناء ثقافة يعني
+
+1528
+01:47:32,760 --> 01:47:34,380
+مساعدني على استمراريات العمل
+
+1529
+01:47:45,340 --> 01:47:50,760
+أيضا ينشر ويسوق توقعات عالية من ال ash، من سقف
+
+1530
+01:47:50,760 --> 01:47:55,170
+الأداء، يعني دايما كل فترة برفع المؤشريعني يوم
+
+1531
+01:47:55,170 --> 01:47:58,230
+مثلا احنا والله أحد مؤشراتنا أنه ناخد الأول على
+
+1532
+01:47:58,230 --> 01:48:02,430
+غصبها المنطقة المحلية أو تجمع المدارس اللي حولنا
+
+1533
+01:48:02,430 --> 01:48:06,330
+المرة التانية لأ بدنا نرفع أعلى أو هكذا وهذا برضه
+
+1534
+01:48:06,330 --> 01:48:09,850
+كمان مهم أرفع توقع الطلاب ومعيار حلل البيئة لإنه
+
+1535
+01:48:09,850 --> 01:48:13,830
+فيه ممكن ينهي نوصل أكتر لكن بطريقة متدرجة استطاع
+
+1536
+01:48:13,830 --> 01:48:16,890
+أنه يرفع سقف التوقع توقع الطلاب المعينين أيضا
+
+1537
+01:48:16,890 --> 01:48:21,790
+يطلبك استراتيجية تضمن معيير عالية للسلوكبشكل دائم
+
+1538
+01:48:21,790 --> 01:48:26,210
+يعني بمعنى مهم جدا أنه دايما احنا نرفع نفسنا في
+
+1539
+01:48:26,210 --> 01:48:30,810
+التوقعات زي ما تقول لابنك أو لأخوك الصغير أنه أنا
+
+1540
+01:48:30,810 --> 01:48:34,470
+بتوقع منك أنك انت تكون ما شاء الله الأول بس هو
+
+1541
+01:48:34,470 --> 01:48:38,430
+يبني في داخله أن هو ممكن يكونعبر الصورة و تبدأ
+
+1542
+01:48:38,430 --> 01:48:43,010
+تتهيأل كيف تصلي و إياها أو تساعديه للوصول إلى هذا
+
+1543
+01:48:43,010 --> 01:48:46,370
+الهدف أيضًا يكون بدوره استراتيجي في توفير كافة
+
+1544
+01:48:46,370 --> 01:48:49,730
+التسهيلات سواء تكنولوجيا أو غير تكنولوجيا و في بعض
+
+1545
+01:48:49,730 --> 01:48:56,090
+المدرسة بنجحوا لأنه قادر يجيب مواليه بجند كل الفرص
+
+1546
+01:48:56,090 --> 01:49:02,110
+المتاحة له عشان يوفر أداء جيد للمدرسة له شبكة
+
+1547
+01:49:02,110 --> 01:49:08,040
+علاقات واسعة هو صناعةبذلك بينجح في مهمته اه طبعا
+
+1548
+01:49:08,040 --> 01:49:11,780
+تشترى مش هتقولي اللي هو ماشاء الله بيجيب مصارى
+
+1549
+01:49:11,780 --> 01:49:17,020
+لأنه لأ هو سطع انه يجلب هذا التمويل لأنه شبكة
+
+1550
+01:49:17,020 --> 01:49:21,180
+علاقاته هو بنى ايضا يراقب و يقيم و يراجع كل
+
+1551
+01:49:21,180 --> 01:49:24,520
+الممارسة الصفية هو لا ينتظر بحاول في كل مكان يشوف
+
+1552
+01:49:24,520 --> 01:49:28,000
+وين الممارسات المدلة الأفضل ويتنبغها ويعلم الناس
+
+1553
+01:49:28,000 --> 01:49:31,710
+وذا كان عندي بعض المدرسين متعثرينواللي بيطبقوش زي
+
+1554
+01:49:31,710 --> 01:49:34,910
+ما بعض المدرسين للآخرين لأ بيروح بيأخدهم و بيخليهم
+
+1555
+01:49:34,910 --> 01:49:38,210
+يزوروا و يتعلموا و بيشجحهم و بطريقة كمان مهذبة
+
+1556
+01:49:38,210 --> 01:49:42,410
+يعني كمان طريقة تحفظ كرامة هذا اللي هو المدارس
+
+1557
+01:49:42,410 --> 01:49:49,170
+فضلنا ننتج
+
+1558
+01:49:49,170 --> 01:49:52,990
+للمجالات مش موجودة في الشارع طيب كيف تعزز القيادات
+
+1559
+01:49:52,990 --> 01:49:56,950
+المدرسية تطبيق الجودة الشاملة؟أحنا طيب كل هالكلام
+
+1560
+01:49:56,950 --> 01:50:00,830
+اللي حكيناه في الممارسات نفس الكلام لأ بس فيه انا
+
+1561
+01:50:00,830 --> 01:50:04,750
+شغلات مهمة جدا كأدوار أول حاجة أنه أنا بدي أاخد
+
+1562
+01:50:04,750 --> 01:50:09,530
+قرار يا جماعة أنا بدي أاخد قرار أنه الجودة بتطبقها
+
+1563
+01:50:09,530 --> 01:50:12,270
+يعني القدرة مافيش بديل أحنا مش حانة شغلتها، عارفين
+
+1564
+01:50:12,270 --> 01:50:15,450
+زي كده؟ تعرفوا بعد ما تخلصوا المجلس يا رجل ان شاء
+
+1565
+01:50:15,450 --> 01:50:19,690
+الله أو تخلصوا الفصل هذا على الأقل ماشي الحاجة و
+
+1566
+01:50:19,690 --> 01:50:23,590
+تكونوا حتي هالكم المعرفي ال .. ال .. الهائل
+
+1567
+01:50:23,590 --> 01:50:29,160
+والمهاراتوبعد ذلك تروح كمديرة مدرسة تقرر أنك تعمل
+
+1568
+01:50:29,160 --> 01:50:32,860
+إعادة انتصار عمليات لكل المدرسة، لأن في يوم لأيام
+
+1569
+01:50:32,860 --> 01:50:36,820
+سيأتيوا يشتغلوا على هذا الموضوعو أنا دايما بضرب
+
+1570
+01:50:36,820 --> 01:50:40,000
+مثال، لما بدأنا ندرس تخطيط الاستراتيجي مثلا في
+
+1571
+01:50:40,000 --> 01:50:43,620
+المدارس، ماكانش ولا مدرسة ولا الوزارة ولا الوكالة
+
+1572
+01:50:43,620 --> 01:50:46,420
+مقرروا أصلا إيش اسم تخطيط الاستراتيجي، نحكي في
+
+1573
+01:50:46,420 --> 01:50:50,780
+2011 و 2012، بدأنا ندرب طلابنا كيف يعملوا خط
+
+1574
+01:50:50,780 --> 01:50:53,880
+استراتيجي للمدرسة، كنت أنا بانظر إن في سنة من
+
+1575
+01:50:53,880 --> 01:50:57,220
+استنوات و كثير حاكت مع طلابي و هم يشهدوا بالكلام
+
+1576
+01:50:57,220 --> 01:51:01,420
+هذاالحقيقة التي اتيهم ان المدارس فطبقوا في مدارسكم
+
+1577
+01:51:01,420 --> 01:51:04,740
+الان الوكالة و الحكومة هتقبلنا مبدأ التخطيط ال
+
+1578
+01:51:04,740 --> 01:51:07,860
+استراتيجي طبقوا في الحكومة هذا الموضوع و اليوم
+
+1579
+01:51:07,860 --> 01:51:12,160
+بتقولكم انه طبقوا كل المداخل اللي بتحقق الجودة لأن
+
+1580
+01:51:12,160 --> 01:51:17,640
+في لحظة ما هتشهروا ان انتوا متقدمين على حتى اللي
+
+1581
+01:51:17,640 --> 01:51:21,220
+بيضعوا السياسات التعليمية و سياسات الجودة في سواء
+
+1582
+01:51:21,220 --> 01:51:24,020
+الوحدات الاستراتيجية أو في الدائرة الجودة و
+
+1583
+01:51:24,020 --> 01:51:27,130
+التخطيط في الواقع و في الحكومةأشتغلوا على هذا
+
+1584
+01:51:27,130 --> 01:51:29,950
+الموضوع، إذا اهتماد الجودة كان ضام داري في المؤسسة
+
+1585
+01:51:29,950 --> 01:51:33,170
+لأبد و لا أعرف عنها اللي بيحكيه، فإنه من القراءة
+
+1586
+01:51:33,170 --> 01:51:36,030
+إنه من المريكات تحقيق الجودة بالمدارس بالذات هو
+
+1587
+01:51:36,030 --> 01:51:38,790
+ضمان الخدمات، يعني إحنا عارفون إنه ليش .. يعني
+
+1588
+01:51:38,790 --> 01:51:41,030
+هيكمل .. هيضل الاشياء، زي ما هو مفهوش نعمل جودة،
+
+1589
+01:51:41,030 --> 01:51:43,790
+ليش مضال التعامل، الخدمات مضمونة، لكن لو صار
+
+1590
+01:51:43,790 --> 01:51:47,250
+العكس، إن فرق المدرس يكون حاسب أو الخدمات تتوقف،
+
+1591
+01:51:47,250 --> 01:51:49,530
+مينتج اللي .. عشان رأيك في مادة اسم المساءلة
+
+1592
+01:51:52,890 --> 01:51:56,910
+المهم ان هي مساءلة لكي تحفظ المعلمة في عندها نجاة
+
+1593
+01:51:56,910 --> 01:52:00,980
+و بتحقق ولا لاتشكيل فريق الجودة والتميز في
+
+1594
+01:52:00,980 --> 01:52:04,500
+المدرسة، وهذا تحدثنا عن الفرق التميز أو الجودة في
+
+1595
+01:52:04,500 --> 01:52:08,800
+المدرسة تزيذ الانتماء للعاملين، أيضًا نشر ثقافة
+
+1596
+01:52:08,800 --> 01:52:12,880
+الجودة والأداء المتميز، مش بس مجموعة محددة بالعكس
+
+1597
+01:52:12,880 --> 01:52:16,340
+بين جميع العاملين في المدرسة، أيضًا تحديد معينة
+
+1598
+01:52:16,340 --> 01:52:19,540
+الأداء لجميع العمليات، كل عملية كيف بدناياها، إيش
+
+1599
+01:52:19,540 --> 01:52:23,200
+المعينة أساسي للنجاح، ثم ما هي الأشرات التفصيلية
+
+1600
+01:52:23,200 --> 01:52:27,660
+اللي بترجم هذا النجاحاعتماد المشاركة والعمل بيروح
+
+1601
+01:52:27,660 --> 01:52:30,240
+الفريق في جميع العمليات المدرسية، يعني كل عملية
+
+1602
+01:52:30,240 --> 01:52:33,920
+تحاول تخليها ينفذها، مش واحد، ما تخلي واحد فقط،
+
+1603
+01:52:33,920 --> 01:52:38,300
+دايما مشاركة جامعية، مهم التدريب المستمر للعملين
+
+1604
+01:52:38,300 --> 01:52:41,740
+وفق الاحتياجاتهم، وهنا بس تتوقف عن وفق
+
+1605
+01:52:41,740 --> 01:52:46,220
+الاحتياجاتهم، سامحيني أعطاك ما معلش، اريحك شوية،
+
+1606
+01:52:46,220 --> 01:52:49,660
+اخليكي، لأ، تقول سامحيني ان انا اشوفك، انا عشان مش
+
+1607
+01:52:49,660 --> 01:52:52,340
+موجودة عندى في الشارع، لأ مافي مشكلة، الان احنا
+
+1608
+01:52:52,340 --> 01:52:54,980
+بتقول اللي وفق الاحتياجاتهم، في شغل احنا بسميها
+
+1609
+01:52:55,560 --> 01:53:06,040
+دراسة الاحتياجات التدريبية كيف
+
+1610
+01:53:06,040 --> 01:53:11,840
+نبني احتياجات التدريبية؟ خطط التدريب كيف نبنيها؟
+
+1611
+01:53:11,840 --> 01:53:19,580
+في عنا حوالي 6 مداخل لهذا الموضوع المدخل الأول هو
+
+1612
+01:53:19,580 --> 01:53:22,620
+الوصف الوظيفة
+
+1613
+01:53:24,720 --> 01:53:27,780
+لازم يكون في عندي في الوصف الوظيفي مهام ومهارات
+
+1614
+01:53:27,780 --> 01:53:33,780
+مطلوب أن يتصرف بها العامل عشان يقدي هذه الوظيفة،
+
+1615
+01:53:33,780 --> 01:53:37,240
+إذا لازم لحد الأدنى أدرب الناس على هذه الاشياء،
+
+1616
+01:53:37,240 --> 01:53:40,640
+سواء كانت مهارات ذهنية، مهارات أدائية، مهارات
+
+1617
+01:53:40,640 --> 01:53:43,440
+إجتماعية، يعني لما أناش أقول للسكرتير، أحد
+
+1618
+01:53:43,440 --> 01:53:47,140
+المهارات الاتصال والتواصل، إذا لازم أدربه على إيه؟
+
+1619
+01:53:47,140 --> 01:53:50,420
+على الاتصال والتواصل، لأنها بتتواصل مع كل المجتمع
+
+1620
+01:53:50,420 --> 01:53:54,690
+ومع العاملين ومع الطلبة وخلافهمالنقطة التانية
+
+1621
+01:53:54,690 --> 01:54:02,210
+نتائجتقييم الأداء فانا عندي مصفوفة التقييم الأداء
+
+1622
+01:54:02,210 --> 01:54:05,670
+حوالي مثلا في المجال الفني في المجال الإداري في
+
+1623
+01:54:05,670 --> 01:54:09,810
+المجال الشخصي لأنه مجموعة من النقاط حتما هيكون في
+
+1624
+01:54:09,810 --> 01:54:14,790
+عندي بعض الناس في نقطة ضعافة فمجمعة كل الناس اللي
+
+1625
+01:54:14,790 --> 01:54:18,950
+نقاطهم ضعيفة عندي عشرين مثلا للمدرس في عندي عشرة
+
+1626
+01:54:18,950 --> 01:54:22,450
+منهم في المجال هذا بتدربهم فانا عندي أيش؟ كمان
+
+1627
+01:54:22,450 --> 01:54:26,960
+دراسة اختياجات النقطة التالتةاللي هو التطور
+
+1628
+01:54:26,960 --> 01:54:31,740
+العلمي، انا اليوم بدأ أدرب في التقويم الواقعي اذا
+
+1629
+01:54:31,740 --> 01:54:36,080
+او صار عندى تطورت بتقويم مواكبة المستجدات فاروح
+
+1630
+01:54:36,080 --> 01:54:41,660
+لازم ايش ابدأ أدرب عليها، ايضا حاجات العامل، حاجة
+
+1631
+01:54:41,660 --> 01:54:46,650
+العامل، ايش عن حاجة العامل؟يعني انا .. الحاجات
+
+1632
+01:54:46,650 --> 01:54:50,470
+اللي عندك فيها عوامل نقص، بعمل استيقاظ، بقوله
+
+1633
+01:54:50,470 --> 01:54:54,810
+اتفضل، قوللي ايش الجوارب اللي انت حابب تتدرب فيها،
+
+1634
+01:54:54,810 --> 01:54:58,130
+والله أنا بتستخدم ال LCD، بس مش عارف كمعلم، دربوني
+
+1635
+01:54:58,130 --> 01:55:00,750
+عن التكنولوجيا، كيف أستخدمها، دربوني عن التعليم
+
+1636
+01:55:00,750 --> 01:55:04,710
+الإلكتروني، واضح الصورة، على الجداول، على الExcel،
+
+1637
+01:55:04,710 --> 01:55:08,910
+ايضا في شغلة مهمة، اللي احنا نسميها اللي هي قراء
+
+1638
+01:55:08,910 --> 01:55:09,470
+الخبراء
+
+1639
+01:55:13,520 --> 01:55:20,260
+و هدول مهم جدا يقولك أنا خبراء مشرفين كل الأطلاب،
+
+1640
+01:55:20,260 --> 01:55:24,800
+ماشي حال، بقى أنه حيانا تلزم جوانب تفوقية في
+
+1641
+01:55:24,800 --> 01:55:29,660
+التدريب، فالخبراء بيقولك اعطوا الطاقم هذا في هذه
+
+1642
+01:55:29,660 --> 01:55:32,860
+المجالات المتقدمة المتطورة اللي لها انعكاس مثلا
+
+1643
+01:55:32,860 --> 01:55:36,290
+حاجة لما أخد دورة في التفكير الستراتيجيأو التفكير
+
+1644
+01:55:36,290 --> 01:55:39,350
+الإبداعي أو التفكير المرضى أو التفكير السباقى أو
+
+1645
+01:55:39,350 --> 01:55:42,450
+السقراقى، أي نوع من أنواع التفكير، إله علاقة في
+
+1646
+01:55:42,450 --> 01:55:47,990
+التدريس أنكم كتير، لكنه إله علاقة جوانب الشخصية،
+
+1647
+01:55:47,990 --> 01:55:51,920
+وأيضا عكس بشكل غير مباشر على الأداءفبيجي هذا
+
+1648
+01:55:51,920 --> 01:55:53,240
+الخبير وقال كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير
+
+1649
+01:55:53,240 --> 01:55:53,680
+كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير
+
+1650
+01:55:53,680 --> 01:55:58,380
+كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير
+
+1651
+01:55:58,380 --> 01:56:01,220
+كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير
+
+1652
+01:56:01,220 --> 01:56:01,260
+كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير
+
+1653
+01:56:01,260 --> 01:56:02,440
+كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير
+
+1654
+01:56:02,440 --> 01:56:05,380
+كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير كتير
+
+1655
+01:56:05,380 --> 01:56:10,610
+كتير كتير كتير كتيرما هي المهارات اللي لازمة
+
+1656
+01:56:10,610 --> 01:56:13,710
+للمعلم المستجد؟ ما هي المهارات اللي لازمة للمعلم
+
+1657
+01:56:13,710 --> 01:56:18,130
+الانتظار؟ و هكذا بمشي لحد بوصل عشان هيك التدريب
+
+1658
+01:56:18,130 --> 01:56:21,370
+بصمحه و لنهيته اللي ان شاء الله ستين سنة بيقدروا
+
+1659
+01:56:21,370 --> 01:56:25,370
+يتدربوا يعني عشان يظلوا معاك مواكب احنا المشكلة أن
+
+1660
+01:56:25,370 --> 01:56:28,930
+الفشوة وين بتاكمول يا فاطمة أن المعلم المستجد
+
+1661
+01:56:28,930 --> 01:56:35,130
+بياخده تلت دورات و بعد هيك وصل لستين سنة في شركة
+
+1662
+01:56:35,130 --> 01:56:38,570
+تدريبفبنوصل كل المفتاح ده ثلاثة ميجة هو في
+
+1663
+01:56:38,570 --> 01:56:41,350
+الأربعين و لا في الخمسين بس كان بيقولك اه دي قاوم
+
+1664
+01:56:41,350 --> 01:56:43,530
+بس في العالم اللي بيقاوم لإنه ماعادش هو عنده فضرة
+
+1665
+01:56:43,530 --> 01:56:49,630
+مش ضايق ليشي واضحة الصورة طيب نكمل مع فاطمة و لا
+
+1666
+01:56:49,630 --> 01:56:54,910
+نكمل بس ال .. أهتيمات التقويم الذاتي من جميع
+
+1667
+01:56:54,910 --> 01:57:00,210
+العاملين في المدرسة نعم طبعا مسامحك في الواحدة
+
+1668
+01:57:07,390 --> 01:57:11,410
+اعتماد التقويم الذاتي من قبل جميع العاملين
+
+1669
+01:57:11,410 --> 01:57:16,510
+بالمدرسة، رأي
+
+1670
+01:57:16,510 --> 01:57:23,400
+المسؤول المباشرأه مصول مباشر، لأنه أحيانا هو بيعرف
+
+1671
+01:57:23,400 --> 01:57:33,100
+أنه أنت محتاجة هيك، أكيد، مصول مباشر، هو كله مصول،
+
+1672
+01:57:33,100 --> 01:57:36,860
+كل خبراء ينحطهم هنا أو هنا، مافيش مشكلةاعتماد
+
+1673
+01:57:36,860 --> 01:57:39,600
+التقويم الذاتي في قبل جميع العاملين من المدرسة،
+
+1674
+01:57:39,600 --> 01:57:42,840
+بمعنى أنه دائما بتفتعل العاملين كلهم usually
+
+1675
+01:57:42,840 --> 01:57:46,280
+تقييمة ذاتية، زي التقبل عندكم، تقبل الذاتي، التقبل
+
+1676
+01:57:46,280 --> 01:57:49,620
+الذاتي هو جزء من أجزاء التقويم الذاتي، ولا تحدثون
+
+1677
+01:57:49,620 --> 01:57:53,640
+عن تقويم المؤسسةأنا أتحدث عن التكوين الذاتي للغاية
+
+1678
+01:57:53,640 --> 01:57:59,260
+أنا الآن قدّيت حصة كده أحنا كلنا كمدرسين نعرف إذا
+
+1679
+01:57:59,260 --> 01:58:02,980
+كنا مستمتعين في المحاضرة و لا لأ و برادف بيهم نحس
+
+1680
+01:58:02,980 --> 01:58:06,420
+حالنا نحكي كلام احنا و لا ماحنا مواجهتنا مبسوطة
+
+1681
+01:58:06,420 --> 01:58:11,240
+ولا .. بيصير و بيصير؟ بيصير فلذلك أنت نفسك دايما
+
+1682
+01:58:11,240 --> 01:58:14,520
+بعد نهاية كل حصة شوفي وين الأهداف اللي حاطفيها
+
+1683
+01:58:14,520 --> 01:58:18,640
+قيمي طبعا إيش أنت ضحكت؟ انت حاطبت عن إيش؟ في عندي
+
+1684
+01:58:18,640 --> 01:58:21,720
+أهداف؟ في عندي مؤشرات؟ بدأ قيصة هل أنا حققتها و لا
+
+1685
+01:58:21,720 --> 01:58:25,780
+لأ؟وهذا الدور اللي بيركزوا على تكوين التكوين اليوم
+
+1686
+01:58:25,780 --> 01:58:28,940
+الوكالة بشكل كبير مطمئنع تجارة الحديدة، ويقولولك
+
+1687
+01:58:28,940 --> 01:58:31,780
+مش بس بعد كل هدف، بعد كل جزئية بدى تعمل تكوين
+
+1688
+01:58:31,780 --> 01:58:35,660
+تكويني، مش بقى مش كل نهاية حصة ولا اولاد من مصر،
+
+1689
+01:58:35,660 --> 01:58:38,280
+لأ كل جزئية تعمل تكوين تكوين تكوين تكوين تكوين
+
+1690
+01:58:38,280 --> 01:58:41,120
+تكوين تكوين تكوين تكوين تكوين تكوين تكوين
+
+1691
+01:58:43,660 --> 01:58:47,780
+أيضًا تفعيل التواصل بين المدرسة الداخلية والخارجية
+
+1692
+01:58:47,780 --> 01:58:52,040
+المدرسة الناجحة هي التي لها منظومة علاقات مميزة
+
+1693
+01:58:52,040 --> 01:58:56,680
+داخليا وأيضًا مميزة خارجيا لأنه كتير بيسهل الامهام
+
+1694
+01:58:56,680 --> 01:59:00,600
+يا جماعة يعني صدقوني أنا من تجربة طويلة في الإدارة
+
+1695
+01:59:01,300 --> 01:59:07,000
+هن الشغلة توصل عندي في ثوانة حلوة مش أنه أنا مميز
+
+1696
+01:59:07,000 --> 01:59:11,860
+لأ إذا عندي منظومة شبكة عالية جدا و لليوم، لليوم
+
+1697
+01:59:11,860 --> 01:59:17,560
+إذا ممكن عميد الكلية أو رئيس القسم مابقدرش يعمل
+
+1698
+01:59:17,560 --> 01:59:21,990
+شغلةبتصل أنا مباشرة بتصل واحد، بتمشي الأمور، تمشي
+
+1699
+01:59:21,990 --> 01:59:25,930
+العدو فعال، دي شبكة علاقات واسعة جدا، أنا أنشأتها،
+
+1700
+01:59:25,930 --> 01:59:28,990
+وشبكة علاقات مش قائمة على السلطة، ولا مثلي أنا
+
+1701
+01:59:28,990 --> 01:59:32,570
+بدأت بس أنا لأ، لأ، لأ مركز دي في الجامعة، لكن
+
+1702
+01:59:32,570 --> 01:59:36,350
+القصة العلاقة من ضمن القيادة اللي أنت بتشتغل عليها
+
+1703
+01:59:36,920 --> 01:59:39,840
+وضع صورة كده انت بتفقد اليوم و الله ايه الاسمين
+
+1704
+01:59:39,840 --> 01:59:43,580
+رصيف كورونا في الجامعة فورا بيرفع صورة اه ايش
+
+1705
+01:59:43,580 --> 01:59:47,180
+اخبارك، كيف وضعك، مش مطلوب اننا نكون بناء على خلق
+
+1706
+01:59:47,180 --> 01:59:50,780
+علاقات انسانية واسعة، احنا نهم الأحيان للجانب
+
+1707
+01:59:50,780 --> 01:59:54,220
+الإنساني و من هنا نهتم بالجانب الرسمي، لأ، الجانب
+
+1708
+01:59:54,220 --> 01:59:59,900
+الإنساني كمان مطلوب، فيه أداء مبالغ أيضا
+
+1709
+01:59:59,900 --> 02:00:04,100
+القيادات المدرسية تعزز العمل و العناية بمخرجات
+
+1710
+02:00:04,340 --> 02:00:07,220
+العملية التعليمية بما يتوافق مع قيم واحتجاجات
+
+1711
+02:00:07,220 --> 02:00:11,780
+المجتمع احنا بننسى احيانا ان احنا بنشتغل مش للطالب
+
+1712
+02:00:11,780 --> 02:00:17,720
+بس احنا بنشتغل للمستفيد غير المباشر لأنه اذا رضي
+
+1713
+02:00:17,720 --> 02:00:22,830
+ولي الأمر الطالب هيبقى راضىأحنا قريبين من ولادهم
+
+1714
+02:00:22,830 --> 02:00:27,310
+فعلا، هذا كلام صحيح، فإذا ردبيناه صح، كلهم
+
+1715
+02:00:27,310 --> 02:00:31,430
+هيشكرونا، بذلك ان شاء الله بعد عمر طويل، لما تمر
+
+1716
+02:00:31,430 --> 02:00:35,390
+انت عمرك ستين سنة و لا خمس ستين سنة و تلاقي طالبة
+
+1717
+02:00:35,390 --> 02:00:41,050
+طالبة لليوم، ما شاء الله بتقدرك و بتحترمك، إلا
+
+1718
+02:00:41,050 --> 02:00:45,270
+كتير قيمة عالية عند الإنسان، تزيد السلوكيات
+
+1719
+02:00:45,270 --> 02:00:49,150
+الإيجابية و تبني المبادرات المرتكزة على الإبداع
+
+1720
+02:00:52,220 --> 02:00:55,800
+على السلوك الإيجابي المرتكز على الإبداع، احيانا
+
+1721
+02:00:55,800 --> 02:00:59,620
+انا بدخل الطالب دايما كل سلوكياته مبدعة واضحة،
+
+1722
+02:00:59,620 --> 02:01:01,780
+يعني انا بدي ابني عنده ثقافة الإبداع وفكرة
+
+1723
+02:01:01,780 --> 02:01:04,380
+الإبداع، الحيث دايما أي سلوك بدي يعمله يعمله
+
+1724
+02:01:04,380 --> 02:01:08,980
+بطريقة كمان فيها جانب من الإبداعوبدي أتبنى هذه
+
+1725
+02:01:08,980 --> 02:01:12,520
+المبادرات، يعني وين بلاقي مبادرة بيقولوا أهلا و
+
+1726
+02:01:12,520 --> 02:01:19,540
+سهلا، تفضل تعال، يعني زي ما طلبتكم مثال، طلبت
+
+1727
+02:01:19,540 --> 02:01:22,220
+الدكتورة عنها وطلبت المجلسير اللي بيقولي أنا لدي
+
+1728
+02:01:22,220 --> 02:01:25,340
+مهارة في تدريب وكذا، بقولوا تفضل، دربلي طالبة اللي
+
+1729
+02:01:25,340 --> 02:01:28,260
+طالبة المجلسير واطلبه المجلسير عنها، هذه مبادرة
+
+1730
+02:01:28,260 --> 02:01:31,840
+أنت بتقضى و تلتقطها و تبقى عايش، تتبنها و تضع
+
+1731
+02:01:31,840 --> 02:01:38,270
+التسهيلات، أحدهم بكل أنص يعني صدقا يعنيماتوقعتش في
+
+1732
+02:01:38,270 --> 02:01:43,310
+نهاية كتاب الدورة كويس دكتور ثاني حصب الله قاعده
+
+1733
+02:01:43,310 --> 02:01:48,850
+في إدارة اللي هو ال .. في صناعة قيادات مدرسية،
+
+1734
+02:01:48,850 --> 02:01:52,370
+كويس؟ فقللي أنا صح ما .. ما اتخيل .. بقوله كيف
+
+1735
+02:01:52,370 --> 02:01:55,570
+تقيا؟ ما تجيلي؟ والله أنا ما اتخيلت أنه من أول أنا
+
+1736
+02:01:55,570 --> 02:01:58,910
+ماحكييكون فيها الاهتمام وفيها التنسيق وفي عندي
+
+1737
+02:01:58,910 --> 02:02:02,010
+مناسب وفي عندي سيكاتير يتصرف عليا إيش فيه أشياء في
+
+1738
+02:02:02,010 --> 02:02:05,930
+بلزمك وواتر الاهتمام و العميد وكل إدارة الكلية
+
+1739
+02:02:05,930 --> 02:02:10,610
+تيجي تتابع معايا أنا مانتقلت بعض، بعتقد إذا رجعنا
+
+1740
+02:02:10,610 --> 02:02:15,290
+لثانية فيها شغل في هذا الطريقة هذا الموضوع مهم، هو
+
+1741
+02:02:15,290 --> 02:02:20,050
+أدركه لأنه مجتمع خارجنا، بالطبيعي صار سلوك عندنا،
+
+1742
+02:02:20,050 --> 02:02:23,530
+سلوك القائم عليك، ده سلوك، احنا من مارسه، وصار جزء
+
+1743
+02:02:23,530 --> 02:02:27,900
+من شخصيتنا، مقدرش نشتغل غير هذاهو لاحد ولا أنا من
+
+1744
+02:02:27,900 --> 02:02:31,900
+الخارج، لأنه ملاحظوش و أسساه تانية، أنا طالب يعني
+
+1745
+02:02:31,900 --> 02:02:34,940
+طالب في التراك، و الناس اتباني عني، فبالله أنا
+
+1746
+02:02:34,940 --> 02:02:38,820
+روحت على دمشق، و أنا يعني لدي خبرة عالية جدا في
+
+1747
+02:02:38,820 --> 02:02:43,220
+تخطيط ال strategy، و عرضت على مشرفي إنه أنا عامله
+
+1748
+02:02:43,220 --> 02:02:46,930
+هو اللي كان عامل كلية في دمشقو عرضت عليه أن أعمله
+
+1749
+02:02:46,930 --> 02:02:50,350
+خطبة استراتيجية و أدربله فعلا في العمليات، ماذا
+
+1750
+02:02:50,350 --> 02:02:54,290
+بده أدربله فريق في الكلية يصير قادر، فشو كان
+
+1751
+02:02:54,290 --> 02:03:01,230
+بكلية؟ بكلية إياد النص، أنت بتحكي كلام كبير، انسمه
+
+1752
+02:03:01,230 --> 02:03:04,370
+هوهو لا تختار استراتيجيا عندهم ولا غيره، ماكنش
+
+1753
+02:03:04,370 --> 02:03:08,850
+يعرفوه يعني، واضح انت بتحكي عن الفيرو و 7 و 8
+
+1754
+02:03:08,850 --> 02:03:13,150
+الناس ولا عارفة الشغل هذا، أنا كنت حابب كتير
+
+1755
+02:03:13,150 --> 02:03:17,630
+أقدمرهم خدمات فما اقبلناش المبادرة، من خسر؟
+
+1756
+02:03:21,020 --> 02:03:23,920
+أيضًا استخدام الطرق العلمية لتحليل البيانات لجميع
+
+1757
+02:03:23,920 --> 02:03:28,220
+العمليات المدرسية مهم جدًا أننا نحلل وين قطر هو
+
+1758
+02:03:28,220 --> 02:03:31,020
+وضع في كل عملية من العمليات عشان نقدر نقول و الله
+
+1759
+02:03:31,020 --> 02:03:36,040
+بدنا نجد الحسين وين تدريب وثقة المهارات الطلبة
+
+1760
+02:03:36,040 --> 02:03:40,840
+سواء كانت مهارات حياتية أو مهارات إدارية طميحانية
+
+1761
+02:03:40,840 --> 02:03:46,440
+نتوقف ولا نكمل، تفضل يا عزيزي يعني احنا المفترض
+
+1762
+02:03:46,440 --> 02:03:51,000
+أنه نتوقف عندنا، بس ناخد استيطاع ده، تفضلالدكتور
+
+1763
+02:03:51,000 --> 02:03:53,480
+ال slide اللى انت تقوى شراحته موجود في الجزئية
+
+1764
+02:03:53,480 --> 02:03:56,920
+الأولى تبع الزميل تقريه هو .. اه في الجزئية يعني
+
+1765
+02:03:56,920 --> 02:03:59,500
+هو المفروض الشرع عليه هذه الجزئية عشان كده أنا
+
+1766
+02:03:59,500 --> 02:04:02,540
+استغربت ان انت حطته في جزئية .. بس موجود كله في ال
+
+1767
+02:04:02,540 --> 02:04:05,700
+slide .. اه هو في الجزئية الأولى مش مشكلة هو موجود
+
+1768
+02:04:05,700 --> 02:04:08,300
+بس أنا عملتله شوية تقديم تأخير عشان .. هو كان
+
+1769
+02:04:08,300 --> 02:04:13,280
+قطعناه يعني دكتور كان حضرناهلأ هي الموجودة هنا في
+
+1770
+02:04:13,280 --> 02:04:19,300
+ال slide ده، محطوط في جزئها الدولة، يعني إحنا مش
+
+1771
+02:04:19,300 --> 02:04:22,540
+حالين حاجة نشتغل، فيه إنا كتير أدوات ممكن نشتغل
+
+1772
+02:04:22,540 --> 02:04:25,060
+عليها، من ضمنها أدوات تقويم الأسبولات، التقويم
+
+1773
+02:04:25,060 --> 02:04:27,940
+المعلمين والإداريين، البيئة المدرسية، العمليات
+
+1774
+02:04:27,940 --> 02:04:31,120
+التعليمية، المعمل الإلكتروني، كمان تقويم الخطة
+
+1775
+02:04:31,120 --> 02:04:34,580
+اللي بنشتغلها، خطة الجودة، وكتير جزء منها يكون
+
+1776
+02:04:34,580 --> 02:04:38,640
+يعني تقويةطبعا، يعني التقويم الشغولي لكل جوانب
+
+1777
+02:04:38,640 --> 02:04:41,920
+المصر سوف هاد أدوات مهمة المرة القادمة بنكمل مع
+
+1778
+02:04:41,920 --> 02:04:44,040
+بعضها، ما شاء الله مجالات التطبيقات التربوية
+
+1779
+02:04:44,040 --> 02:04:50,260
+ومشارتها وأكيد طبعا هناخد ميار التاني وهو ميار
+