diff --git "a/PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/GR7f3wcpcZY.srt" "b/PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/GR7f3wcpcZY.srt"
new file mode 100644--- /dev/null
+++ "b/PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/GR7f3wcpcZY.srt"
@@ -0,0 +1,3586 @@
+1
+00:00:11,250 --> 00:00:14,170
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:14,170 --> 00:00:18,030
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:18,030 --> 00:00:21,850
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما
+
+4
+00:00:21,850 --> 00:00:26,590
+بعد يطيب لي أن ألتقي وإياكم مع المحاضرة الثانية
+
+5
+00:00:26,590 --> 00:00:32,170
+التي بعنوان أهداف علم تكنولوجيا التعليم وقبل البدء
+
+6
+00:00:32,170 --> 00:00:35,870
+نحييكم بتحية الإسلام العظيم فالسلام عليكم ورحمة الله
+
+7
+00:00:35,870 --> 00:00:41,910
+وبركاته اليوم هنركز إن شاء الله شرحنا على موضوع
+
+8
+00:00:41,910 --> 00:00:47,410
+أهداف تكنولوجيا التعليم وأهمية تكنولوجيا التعليم
+
+9
+00:00:47,410 --> 00:00:51,730
+فبنعرف
+
+10
+00:00:51,730 --> 00:00:56,510
+أن تكنولوجيا التعليم كما اتفقنا قبل قليل هي
+
+11
+00:00:56,510 --> 00:00:59,470
+ليست الوسائل التعليمية
+
+12
+00:01:01,900 --> 00:01:06,960
+وإذا حبينا نحدد العلاقة ما بين تكنولوجيا التعليم 
+
+13
+00:01:06,960 --> 00:01:13,920
+والوسائل التعليمية لعلنا ذكرنا
+
+14
+00:01:13,920 --> 00:01:19,400
+في المحاضرة الماضية أن هناك أربعة مصطلحات نبدأ إن
+
+15
+00:01:19,400 --> 00:01:26,680
+شاء الله رب العالمين بذكر هذه العلاقة وتوضيحها ما
+
+16
+00:01:26,680 --> 00:01:31,060
+بين تكنولوجيا التربية وتكنولوجيا التعليم والوسائل
+
+17
+00:01:31,060 --> 00:01:37,300
+التعليمية وتكنولوجيا في التعليم أشمل إطار عندنا
+
+18
+00:01:37,300 --> 00:01:41,260
+اللي هو تكنولوجيا التربية نعلي الصوت الأخير تفضلي
+
+19
+00:01:41,260 --> 00:01:46,620
+تكنولوجيا التربية الإطار الأكبر عندنا تكنولوجيا
+
+20
+00:01:46,620 --> 00:01:52,560
+التربية الإطار
+
+21
+00:01:52,560 --> 00:01:58,960
+الأكبر تفضلي تكنولوجيا التعليم تكنولوجيا التعليم بما
+
+22
+00:01:58,960 --> 00:02:03,920
+أن التربية أشمل من التعليم إذا تكنولوجيا التربية
+
+23
+00:02:03,920 --> 00:02:09,060
+أشمل من تكنولوجيا التعليم إذا تكنولوجيا التعليم
+
+24
+00:02:09,060 --> 00:02:14,300
+وإحنا رأينا أن تكنولوجيا التعليم فيها مدخلات
+
+25
+00:02:14,300 --> 00:02:21,600
+وعمليات ومخرجات وتأخذ إيرا جعة feedback والبيئة
+
+26
+00:02:21,600 --> 00:02:26,090
+وكنا من ضمن المدخلات طبعا نبدأ بالأهداف التعليمية
+
+27
+00:02:26,090 --> 00:02:30,930
+والمحتوى والوسائل فهي أصبحت الوسائل التعليمية جزء من
+
+28
+00:02:30,930 --> 00:02:36,070
+المدخلات فهي جزء من تكنولوجيا التعليم هلّاجة معنا
+
+29
+00:02:36,070 --> 00:02:41,150
+الوسائل التعليمية
+
+30
+00:02:41,150 --> 00:02:46,110
+وقلنا الوسائل التعليمية حسب تصنيف Dell مثلا يعني
+
+31
+00:02:46,110 --> 00:02:51,350
+الذي يبدأ بخروج الخبرة فهنا خبرات واقعية مباشرة
+
+32
+00:02:52,140 --> 00:02:57,900
+يعني من الزيارات، الرحلات، المقارظ، المتاحف، بعدين
+
+33
+00:02:57,900 --> 00:03:04,580
+أقل شوية العينات والنماذج، بعدين الصور، بعدين
+
+34
+00:03:04,580 --> 00:03:11,530
+الرسومات، بعدين الكلمات والرموز، إذن هذه العلاقات
+
+35
+00:03:11,530 --> 00:03:15,490
+اللي هناخدها في الفصل الثاني الوسائل التقليدية
+
+36
+00:03:15,490 --> 00:03:19,930
+هنشوف أن الصورة أكثر حسية من الرسمة هنشوف أن
+
+37
+00:03:19,930 --> 00:03:26,470
+العينة أكثر حسية من النموذج فالوسائل
+
+38
+00:03:26,470 --> 00:03:35,540
+اللي هي عبارة عن عينات ونماذج ومن ضمنها الأجهزة
+
+39
+00:03:35,540 --> 00:03:39,920
+التعليمية اللي بتقرض الشفافيات بتقرض الصور اللي
+
+40
+00:03:39,920 --> 00:03:43,740
+بتقرض التعليم الإلكتروني يعني الأجهزة الحديثة
+
+41
+00:03:43,740 --> 00:03:47,800
+المالتي ميديا والهايبر ميديا كلها اسمها تكنولوجيا
+
+42
+00:03:47,800 --> 00:03:55,680
+في التعليم وهذا المصطلح اللي هو تعتبر أقل للمصطلح
+
+43
+00:03:55,680 --> 00:03:59,320
+مع أ�� فيه تكنولوجيا وفيه تعليم لما قلت حرف فيه في
+
+44
+00:03:59,320 --> 00:04:03,800
+المصطلحات إيه يعني هي جزء من المساعد التي هي جزء
+
+45
+00:04:03,800 --> 00:04:06,700
+من تكنولوجيا التعليم التي هي جزء في النهاية من
+
+46
+00:04:06,700 --> 00:04:09,600
+تكنولوجيا التربية اتفضل صح زي ما نحكي تكنولوجيا
+
+47
+00:04:09,600 --> 00:04:12,000
+في التعليم لا إن بس الأجهزة ولا النماذج ولا
+
+48
+00:04:12,000 --> 00:04:15,100
+العينات؟ لأ فقط الأجهزة يعني التكنولوجيا لما أخذنا
+
+49
+00:04:15,100 --> 00:04:18,100
+إحنا تعريف التكنولوجيا لوحدها بدون كلمة تعليم
+
+50
+00:04:18,960 --> 00:04:23,360
+فقرّيم يعني مصطلح التكنولوجيا لمن أنا اليوم بالذات
+
+51
+00:04:23,360 --> 00:04:26,500
+وإحنا بالمناسبة اليوم هو عند الثانوية العامة
+
+52
+00:04:26,500 --> 00:04:33,870
+امتحان التكنولوجيا فالتكنولوجيا هي الأجهزة الحديثة
+
+53
+00:04:33,870 --> 00:04:36,510
+وليس احتجازات التكنولوجية في التعليم استخدام ال
+
+54
+00:04:36,510 --> 00:04:40,210
+laptop واستخدام ال over head projector واستخدام ال
+
+55
+00:04:40,210 --> 00:04:42,430
+smart board واستخدام ال over head projector
+
+56
+00:04:42,430 --> 00:04:46,330
+واستخدام ال obaca projector واستخدام الفنوس السحري
+
+57
+00:04:46,330 --> 00:04:52,040
+كل هذه الأجهزة هي تكنولوجيا في التعليم وحتى ال ..
+
+58
+00:04:52,040 --> 00:04:56,680
+ال .. الوسائط المتعددة أو الوسائط الفائقة والتعليم
+
+59
+00:04:56,680 --> 00:05:01,240
+الإلكتروني كله استخدام ما توصل إليه العلم من
+
+60
+00:05:01,240 --> 00:05:06,340
+تكنولوجيا في التعليم أما تكنولوجيا بتعليم بمعنى
+
+61
+00:05:06,340 --> 00:05:12,100
+أشمل هو تصميم وتخطيط وتطوير حسب البحوث من أجل
+
+62
+00:05:12,100 --> 00:05:16,180
+الوصول إلى إيه؟ الأهداف إذا في تكنولوجيا التعليم في
+
+63
+00:05:16,180 --> 00:05:20,200
+مركز للتخطيط بيعمل .. بيشوف النظريات بيشوف البحوث
+
+64
+00:05:20,200 --> 00:05:23,380
+بيقول إيش يحتاج الطالب من حصص؟ إيش يحتاج من
+
+65
+00:05:23,380 --> 00:05:27,600
+المحتوى؟ إيش يحتاج من أداء؟ بيقول بيخططوا التعليم
+
+66
+00:05:27,600 --> 00:05:31,820
+وبيطوروا التعليم ويصمموا التعليم وينفذوا التعليم
+
+67
+00:05:31,820 --> 00:05:35,600
+ويقيموا التعليم وإلى .. وبيطوروا التعليم هذه هي
+
+68
+00:05:35,600 --> 00:05:40,400
+تكنولوجيا التعليم أشمل من استخدام الوسائل وأصبح
+
+69
+00:05:40,400 --> 00:05:44,680
+الوسائل جزء لما بنحط الأنشطة والوسائل فهي جزء من
+
+70
+00:05:44,680 --> 00:05:49,480
+تكنولوجيا التعليم ولما بنحط في الوسائل جميع
+
+71
+00:05:49,480 --> 00:05:53,880
+وسائلها دي فاستخدام الجزء القليل اللي هو الفصل
+
+72
+00:05:53,880 --> 00:06:00,700
+الثالث إن الكتاب مبرمج بطريقة يعني حسب
+
+73
+00:06:00,700 --> 00:06:06,250
+استخداماتنا له الفصل الأول مقدمة والحصة المحاضرة
+
+74
+00:06:06,250 --> 00:06:09,490
+الثانية منه الأهداف الفصل الثالث الوسائل التقليدية
+
+75
+00:06:09,490 --> 00:06:14,810
+هنتكلم عن كل أنواع الوسائل التقليدية اللي هي هنا وال
+
+76
+00:06:14,810 --> 00:06:19,610
+فصل الثالث الوسائل التقليدية اللي هنتكلم عنها
+
+77
+00:06:19,610 --> 00:06:24,830
+خلينا نشوف مع بعضنا بعدين اللي هو أهمية تكنولوجيا
+
+78
+00:06:24,830 --> 00:06:32,060
+التعليم هناك العديد من المشاكل يمكن أن تسهم تكنولوجيا
+
+79
+00:06:32,060 --> 00:06:39,260
+التعليم في حلها أو التغلب عليها أو على الأقل الحد
+
+80
+00:06:39,260 --> 00:06:46,680
+منها لتستطيع التكنولوجيا حل بعض المشاكل جذريا
+
+81
+00:06:46,680 --> 00:06:54,120
+كمشكلة الفروق الفردية ولكنها على الأقل تستطيع الحد
+
+82
+00:06:54,120 --> 00:07:02,780
+منها أو التغلب على بعضها مثلا إن أول مشكلة صعوبات
+
+83
+00:07:02,780 --> 00:07:08,700
+نقل التعليم الخبرات التعليمية تعرف إن أنت بعض
+
+84
+00:07:08,700 --> 00:07:16,450
+الرموز وبعض المصطلحات وبعض القوانين كلها قد لا
+
+85
+00:07:16,450 --> 00:07:24,290
+يستطيع الإنسان نقلها إلى الطلاب لسرعتها وتطورها
+
+86
+00:07:24,290 --> 00:07:30,110
+كل يوم بيطلع فيها شيء جديد كل يوم غير عن زمان كان
+
+87
+00:07:30,110 --> 00:07:34,650
+عندنا المباحث الرياضيات واللغة العربية شوية بده
+
+88
+00:07:34,650 --> 00:07:41,350
+يحطوا اجتماعيات شوية بده يحطوا فنون اليوم لأ أصبح
+
+89
+00:07:41,350 --> 00:07:48,100
+العلم بده كل يوم بيطلع شيء جديد حتى يعني لو إحنا
+
+90
+00:07:48,100 --> 00:07:51,660
+اتكلمنا عن مستحدثات ما لقينا ساعة نتعرف على ال
+
+91
+00:07:51,660 --> 00:07:56,500
+internet طلعوا اللي هو شبكات قصر اجتماعي كل يوم
+
+92
+00:07:56,500 --> 00:08:02,320
+بيطلع شيء جديد منها الأجهزة كل واحد منا بيحتاج يعني جهاز
+
+93
+00:08:02,320 --> 00:08:06,240
+محمول الجوال أو ال mobile كل يوم بيطلع منه مدّلات
+
+94
+00:08:06,240 --> 00:08:09,840
+حديثة بعد شوية بيطلع شيء ساعة ما إحنا حاطين في
+
+95
+00:08:09,840 --> 00:08:17,340
+الكتاب ال iPhone أرقام الجوال شوية ال ipad وال i
+
+96
+00:08:17,340 --> 00:08:23,640
+box ولسه يعني اليوم بيطلع الجزيرة بيقول لك شركة
+
+97
+00:08:23,640 --> 00:08:28,100
+مايكروسوفت
+
+98
+00:08:28,100 --> 00:08:34,540
+سوفت عملت كذا شركة أبل عملت كذا كل يوم بتشوف شيء
+
+99
+00:08:34,540 --> 00:08:38,220
+غريب يعني وأنت واقف على المرايا اللي بتعمل أوزانك
+
+100
+00:08:38,220 --> 00:08:42,770
+بتلاقي المرايا اللي بجبالك هي عبارة عن ipad بتصير
+
+101
+00:08:42,770 --> 00:08:46,230
+بلمس بتتحرك الشاشات بتتغير الأخبار عشان ما تضيعيش
+
+102
+00:08:46,230 --> 00:08:50,170
+وظيفتها بتعمل هاتين كل سنة بتخدم عينة دلّتين بيكونوا
+
+103
+00:08:50,170 --> 00:08:55,190
+قاعدين بيمشي على الكمبيوتر المرايا هذه كمبيوتر في
+
+104
+00:08:55,190 --> 00:08:59,390
+عينها الشغلات الشفافة والشغلات المترابطة أنت بيكون
+
+105
+00:08:59,390 --> 00:09:03,490
+معاك جهاز وأنا معاه جهاز بنحطهم جانب بعض بنعمل شكل
+
+106
+00:09:03,490 --> 00:09:06,790
+متكامل مع بعضنا كل يوم لو فتحت عن نطل بتلاقي شيء
+
+107
+00:09:06,790 --> 00:09:12,450
+جديد هذا العلم بيحتاج إلى حفظ وإلى أدوات نقل فهنا
+
+108
+00:09:12,450 --> 00:09:17,950
+فيه اللي هو ال hard disk وال flash وال cd وال
+
+109
+00:09:17,950 --> 00:09:23,290
+hard الخارجي إلى غير ذلك كانت كلها بتساعد على
+
+110
+00:09:23,290 --> 00:09:28,850
+مشكلة صعوبة نقل المعلومات يعني لو كنا زمان لما بدنا
+
+111
+00:09:28,850 --> 00:09:32,070
+نجيب مثلا بدنا نسافر عشان نجيب شوية كتب نحمل
+
+112
+00:09:32,070 --> 00:09:36,410
+شنتين تلاتة فيها كتب وعلى الجسر في ألمانيا نروحين
+
+113
+00:09:36,410 --> 00:09:42,670
+نفتّش هذه الكتب مين مسموح ومين ممنوع يعني
+
+114
+00:09:42,670 --> 00:09:46,990
+إذا بدنا نرتقي شوية بنصور هذه الكتب على حاجات صغيرة
+
+115
+00:09:46,990 --> 00:09:51,310
+اسمها microfilm و microfiche كل كتاب اللي هالجد
+
+116
+00:09:51,310 --> 00:09:55,350
+خمنه بصير سر على فيلم هالجد وكنا نعتبرها تطور كبير
+
+117
+00:09:55,350 --> 00:10:00,560
+اليوم الفلاشة هذا الصغير وفي أصغر منه كثير طبعا
+
+118
+00:10:00,560 --> 00:10:06,020
+فلاشات بتعرفوا الحجم بتاعها بيحتوي على كتب أكثر من
+
+119
+00:10:06,020 --> 00:10:10,920
+مكتبة المركزية في الجامعة الإسلامية ككتب بالجيجا
+
+120
+00:10:10,920 --> 00:10:14,680
+أو بالتيرا أو بالمية يعني أصبحت إن إيه وكذلك
+
+121
+00:10:14,680 --> 00:10:21,060
+ال hard disk لغيره هذه كلها ساعدت على سهولة نقل
+
+122
+00:10:21,060 --> 00:10:27,430
+هذه المعلومة عندنا المشكلة الثانية اللي إحنا دلوقتي
+
+123
+00:10:27,430 --> 00:10:32,730
+بنعاني منها اللي هي مشكلة اللفظية وطريقة العرض
+
+124
+00:10:32,730 --> 00:10:36,950
+الكلام الكثير يعني حقيقة إن جد ما إنطور إحنا في
+
+125
+00:10:36,950 --> 00:10:41,850
+تعليمنا ما زال المعلم هو المسيطر المعلم بيتكلم
+
+126
+00:10:41,850 --> 00:10:45,250
+كثير الطلاب بيستمعوا عشرين دقيقة بملهم بالذات
+
+127
+00:10:45,250 --> 00:10:49,110
+الأصغر كمان ما لوش كلام جد الأكبر فبدهم يشوفوا
+
+128
+00:10:49,110 --> 00:10:53,650
+إيه شيء غير الكلام اتغلبوا الحين من الطريقة دي
+
+129
+00:10:53,650 --> 00:11:00,000
+المحاضرة المناقشة بتناقشوا شوية وصيروا جاوزين لكن قد
+
+130
+00:11:00,000 --> 00:11:02,620
+نقول إن إحنا في ذات الفصل والوقت ما حصلش على الكتب
+
+131
+00:11:02,620 --> 00:11:06,920
+المناقشة عن الكتابة بطريقة لكن بدل ما نعتمد على
+
+132
+00:11:06,920 --> 00:11:10,920
+المحاضرة أو نعتمد على المناقشة ممكن إحنا نعتمد على
+
+133
+00:11:10,920 --> 00:11:18,440
+وسائل العرض التقليدية التعليم تستطيع اللي هو تحقيق ..
+
+134
+00:11:18,440 --> 00:11:23,160
+التعلم الفعال وتحول نحو طريقة اكتشاف طريقة الصور
+
+135
+00:11:23,160 --> 00:11:28,890
+الرسوم إلى آخره هنا بطولات بيشاهدوا بعيونهم بدل ما هو
+
+136
+00:11:28,890 --> 00:11:31,950
+بس قاعد بيسمع فاستخدام أكثر من حاسة وهي من
+
+137
+00:11:31,950 --> 00:11:38,130
+التكنولوجيا مشكلة ثالثة قلنا الفروق الفردية وهي
+
+138
+00:11:38,130 --> 00:11:43,650
+تحل بتفريد التعلم نخلي كل واحد يتعلم لحاله كيف كل
+
+139
+00:11:43,650 --> 00:11:47,050
+واحد يتعلم لحاله طبعا دي اليوم الجهاز الكمبيوتر وال
+
+140
+00:11:47,050 --> 00:11:50,210
+laptop والتعليم الإلكتروني والتعليم الافتراضي
+
+141
+00:11:50,210 --> 00:11:55,590
+بتخش أنت وبتعمل إيه بتجيب المستوى اللي عندك وبتقدر
+
+142
+00:11:55,590 --> 00:12:01,880
+بعدها بتفتح على المستوى المطلوب منك تشتغل عليه، بتقدرش
+
+143
+00:12:01,880 --> 00:12:06,700
+تنتقل لمستوى البعض إلا إذا حليتيه المستوى الأول
+
+144
+00:12:06,700 --> 00:12:10,200
+يعني و ثاني بتفتح عليه حتى إحنا الآن بنفكر بتعليم
+
+145
+00:12:10,200 --> 00:12:14,500
+العالي، بتعليم الأطفال بنتعرف يسجلوا كل مصطفى من
+
+146
+00:12:14,500 --> 00:12:19,040
+ست سنوات في الصف الأول بدل ما يجي مثلا في فروق
+
+147
+00:12:19,040 --> 00:12:22,980
+فردية بدل ما هذا الطالب يظل محبوس في الصف الأول
+
+148
+00:12:22,980 --> 00:12:28,730
+تسعة شهور هو قادر يتطور في تسعة شهور ويخلص الصف
+
+149
+00:12:28,730 --> 00:12:33,670
+الثاني والصف الثالث فالآن هيصير كتب إلكترونية وال
+
+150
+00:12:33,670 --> 00:12:37,730
+طالب يحلها ويطور نفسه لنفسه فممكن يخلص توجيهي وهو
+
+151
+00:12:37,730 --> 00:12:44,070
+عمره عشر سنين هذه طريقة من الطرق أو الكتب نفسها
+
+152
+00:12:44,070 --> 00:12:49,310
+لحرف الواحد كتاب منه صوت ومنه صورة ومنه كتابة ومنه
+
+153
+00:12:49,310 --> 00:12:52,970
+تفعيل وفيه شغل يعني لحرف الواحد أربع كتب كل
+
+154
+00:12:52,970 --> 00:12:56,790
+هذه الأمور نسميها الفروق الفردية طبعا إحنا هنقسم
+
+155
+00:12:56,790 --> 00:13:03,630
+الفروق الفردية إلى 3 أقسام فروق الفردية إلى 3
+
+156
+00:13:03,630 --> 00:13:08,990
+أقسام نشوف كيف نحل كل قسم من هذه الأقسام الآن
+
+157
+00:13:08,990 --> 00:13:18,630
+الفروق الفردية أما أن تكون جسمية وأما أن تكون
+
+158
+00:13:18,630 --> 00:13:28,150
+معرفية وأما أن تكون نفسية مش
+
+159
+00:13:28,150 --> 00:13:32,470
+فيه ناس مثلا طوال وناس أقصر ناس نظرهم ضعيف وناس
+
+160
+00:13:32,470 --> 00:13:35,550
+نظرهم قوي ناس سمعهم خفيف وناس سمعهم قوي أنا
+
+161
+00:13:35,550 --> 00:13:39,250
+في الصف الواحد كده بتتغلب على هذه المشكلة فإحنا
+
+162
+00:13:39,250 --> 00:13:43,030
+نتغلب على مشكلة الفروق الجسمية مثلا نظرهم ضعيف
+
+163
+00:13:43,030 --> 00:13:46,610
+نستخدم شاشة كبيرة نستخدم كل شوف اللي سمعهم ضعيف
+
+164
+00:13:46,610 --> 00:13:50,660
+نستخدم amplifier زي ما قلت إن أخونا أبو حمزة قال
+
+165
+00:13:50,660 --> 00:13:53,560
+الصوت عشان الكل يسمع عشان تسجيل الكاميرات واللي
+
+166
+00:13:53,560 --> 00:13:59,140
+بيحضر المحاضرة يسمعنا إذا استخدام شاشات كبيرة
+
+167
+00:13:59,140 --> 00:14:03,640
+استخدام amplifier هذا ممكن تتغلب على مشكلة الفروق
+
+168
+00:14:03,640 --> 00:14:10,680
+الفردية الجسمية كمثال لكنها الحالة إن مشكلته صار
+
+169
+00:14:10,680 --> 00:14:16,240
+يسمعه بره مطلقا لأ إذا نتغلبنا عليها بس في الصف إذا
+
+170
+00:14:16,240 --> 00:14:23,000
+حلها قانيا الفروق النفسية نيجي من الشجرة نفسنا
+
+171
+00:14:23,000 --> 00:14:26,660
+أثر برضه بيذهب الشرح كثير كلنا بنيجي من بيئات
+
+172
+00:14:26,660 --> 00:14:33,140
+مختلفة وكلنا عندنا همومنا ومشاكلنا أنا بأؤكد إن في
+
+173
+00:14:33,140 --> 00:14:37,980
+ناس بتفكر بالرسوم بالصيف ناس بتفكر بالسلاح بالمواد
+
+174
+00:14:37,980 --> 00:14:40,500
+ناس بتفكر بالتعارف ناس بتفكر بالمشاكل البيئية
+
+175
+00:14:40,500 --> 00:14:46,170
+بالمشاكل السياسية الأحداث اللي بتصير في رفح إحنا
+
+176
+00:14:46,170 --> 00:14:48,770
+اليوم في غزة وفيه غزة وفيه غزة فيه شهداء
+
+177
+00
+
+201
+00:16:56,840 --> 00:17:00,920
+زادت الفروق الفردية هذا بالطريقة التقليدية طب هل
+
+202
+00:17:00,920 --> 00:17:05,720
+الوسائل بتنزل مستوى العالي هذا؟ لأ، لكن ترفع اثنين
+
+203
+00:17:05,720 --> 00:17:10,700
+معًا ممكن ثاني يصلوا ل 100%، يكون ما فيش فروق ويمكن 
+
+204
+00:17:10,700 --> 00:17:15,460
+يصلوا أن أنا استخدمت الوسيلة فرجيتها لعينة فرجيت
+
+205
+00:17:15,460 --> 00:17:20,920
+نموذج اشتغل بإيده مارس يعني فعرف كل اللي بدي أنا 
+
+206
+00:17:20,920 --> 00:17:26,080
+في وقت قصير معزز مني يعني أن أعيد وأشرح وكده عشان
+
+207
+00:17:26,080 --> 00:17:29,880
+يفهمش يعني لو أجبت حاجة رمزية عمره ما سمع بيها و
+
+208
+00:17:29,880 --> 00:17:32,680
+بدأت أقولها اللي مر عليه قبل كده كان فاهمها واللي 
+
+209
+00:17:32,680 --> 00:17:35,760
+اللي مش مر عليه حدّ دوله مش فاهمها لكن لو جبتها
+
+210
+00:17:35,760 --> 00:17:38,780
+كعينة وفرجته إياها okay أنا بتكلم عن حاجة اسمها
+
+211
+00:17:38,780 --> 00:17:42,900
+flash ما مرّش حد شاهده قبل كده مثلًا يعني إذا قعدت
+
+212
+00:17:42,900 --> 00:17:47,660
+أشرحلهم فيه وواحد شايفه حيبقى إيش حيبقى بسرعة واللي
+
+213
+00:17:47,660 --> 00:17:50,340
+اللي مش شايفه حدّ اللي مش بيتصوره مش بيتخيله يمكن
+
+214
+00:17:50,340 --> 00:17:54,440
+يتخيله إشي أكبر من هيك مثلًا فالآن لما فرجتهم إياها 
+
+215
+00:17:54,440 --> 00:17:58,380
+كلهم بيزيدوا مرة واحدة فبيصير لو هذا مثلًا صار عندي
+
+216
+00:17:58,380 --> 00:18:05,680
+ثمانين في المئة وهذا صار تسعين في المئة إذا جدّش
+
+217
+00:18:05,680 --> 00:18:09,780
+بقى البنات مصارف، إذا انقلبت الفروق صح ما اتغلبش
+
+218
+00:18:09,780 --> 00:18:14,840
+عليها نهائيًا صح ما حلتش المشكلة جذريًا، ولكن أنا
+
+219
+00:18:14,840 --> 00:18:19,600
+استطعت تقليلها تقليل الفروق الفردية طبعًا الحلول،
+
+220
+00:18:19,600 --> 00:18:22,320
+استخدام التكنولوجيا أكثر شيء بيخلينا الفروق
+
+221
+00:18:22,320 --> 00:18:28,180
+الفردية يعني ما تكونش عائق أمام التعليم إن كنت فرد 
+
+222
+00:18:28,180 --> 00:18:31,660
+التعلم كنت واحد يمشي بسرعة اللي بدويا، لكن إذا 
+
+223
+00:18:31,660 --> 00:18:34,580
+عندنا التعليم القديم ومش قادرين نعمل لكل طالب
+
+224
+00:18:34,580 --> 00:18:39,060
+computer ولا لكل طالب غرفة افتراضية لوحده ولا جدًا
+
+225
+00:18:39,060 --> 00:18:42,440
+نتبنى التعليم عن بعد أو التعليم الإلكتروني إذا
+
+226
+00:18:42,440 --> 00:18:47,980
+في خلال الجرف بنستخدم لكل نوع من هذه الأنواع
+
+227
+00:18:47,980 --> 00:18:53,260
+الوسيلة الخاصة به يعني لو اجاكي سؤال كيف نستطيع 
+
+228
+00:18:53,260 --> 00:18:56,820
+التغلب على مشكلة الفروق الفردية باستخدام تكنولوجيا
+
+229
+00:18:56,820 --> 00:19:02,180
+التعليم أو تساهم تكنولوجيا التعليم في حل مشكلة
+
+230
+00:19:02,180 --> 00:19:07,130
+الفروق الفردي�� بين قسم واضحي ذلك بدي اكتفي بصفحة
+
+231
+00:19:07,130 --> 00:19:13,730
+بيقول هناك فروق فردية جسمية ومعرفية ونفسية و
+
+232
+00:19:13,730 --> 00:19:18,690
+المعرفية بنعمل كذا كذا والنفسية كذا كذا والجسمية
+
+233
+00:19:18,690 --> 00:19:23,370
+بنستخدمها كذا وكذا إذا ما نتكلم بيبقى أنت حلّي 
+
+234
+00:19:23,370 --> 00:19:28,210
+المشكلة يعني بيبقى شخصي المشكلة وتشوف الخلل وين و
+
+235
+00:19:28,210 --> 00:19:31,710
+تبصّ في إلها العلاج المناسب واضح إن شاء الله الأمور
+
+236
+00:19:37,320 --> 00:19:44,000
+نشوف الآن مشكلة الأعداد الكبيرة يعني انفجار سكاني 
+
+237
+00:19:44,000 --> 00:19:49,380
+كل يوم بيزيدوا الأعداد يعني 
+
+238
+00:19:49,380 --> 00:19:53,000
+الآن في شعب في المطلبات إنّه مية وخمسين ومئتين طالبة
+
+239
+00:19:53,000 --> 00:19:58,060
+ومئتين وخمسين طالبة ماشي الأعداد ده الكبيرة لو أنا
+
+240
+00:19:58,060 --> 00:20:01,620
+بدأت أناقش في كل واحد أو بدي أشوف عمل كل واحد
+
+241
+00:20:01,620 --> 00:20:08,050
+ما أقدر كيف تستطيع التكنولوجيا تتغلب عليها قلنا إنّه
+
+242
+00:20:08,050 --> 00:20:14,970
+بوجود اللي هو وسائل العرض الكبيرة شاشات العرض أنا
+
+243
+00:20:14,970 --> 00:20:17,310
+بدل ما أعرض على تلفزيون صغير بيقدروا يشوفوه مية
+
+244
+00:20:17,310 --> 00:20:21,490
+طالب ممكن أعرض على شاشة كبيرة LCD يشوفوه ألف طالب 
+
+245
+00:20:21,490 --> 00:20:24,750
+وأكبر
+
+246
+00:20:24,750 --> 00:20:28,150
+مثل هذه الدارس زي ما قلنا الجامعات والمدارس 
+
+247
+00:20:28,150 --> 00:20:33,130
+والتعليم الإلكتروني ما بيهموش العدد العدد ما بيهمه
+
+248
+00:20:34,910 --> 00:20:38,370
+لأن كل واحد قدامه شاشته وبتفرجه كل واحد موفي بيته
+
+249
+00:20:38,370 --> 00:20:43,730
+بيشاهد وبيتعامل في الوقت اللي بدهوياه قطعة كهربا
+
+250
+00:20:43,730 --> 00:20:47,330
+بيبقى قاعد طبعًا في اليابان ما تقطعش الكهربا في
+
+251
+00:20:47,330 --> 00:20:49,330
+الدول اللي بيستخدم مادة تعليم ما فيش تقطعة كهربا بس
+
+252
+00:20:49,330 --> 00:20:54,230
+لو استخدمناها واستخدمناها من زمان من أيام ما كان
+
+253
+00:20:54,230 --> 00:20:58,480
+عندنا الحواجز أهل الجنوب ما قدرش يجي على غزة فكنا
+
+254
+00:20:58,480 --> 00:21:01,960
+إيش بنسوّي بنصور زي ما احنا بنصور الآن محاضرة تالي 
+
+255
+00:21:01,960 --> 00:21:04,360
+ونبقى بتشوف يطلع الجنوب يحضروه الطلاب اللي 
+
+256
+00:21:04,360 --> 00:21:09,160
+ما قدرش ييجوا بقى الأستاذ في كلية العلوم يعمل تجربة
+
+257
+00:21:09,160 --> 00:21:12,080
+ويصوروه ويبعتوه هناك ويتعلمه الطالب يحضر التجربة 
+
+258
+00:21:12,080 --> 00:21:16,970
+صار التعلم عن بعد احنا ودّناله التعلم اللي عنده فكل
+
+259
+00:21:16,970 --> 00:21:20,430
+ما زادت الأعداد كل ما استخدم الوسائل الأكبر تستطيع
+
+260
+00:21:20,430 --> 00:21:24,990
+هذه الأعداد مشاهدتها والتعامل معها المشكلة
+
+261
+00:21:24,990 --> 00:21:31,790
+الخامسة بعدي الزمان والمكان المكان البعيد والزمان
+
+262
+00:21:31,790 --> 00:21:37,490
+البعيد أنا عاوز منكم أنتم تشرحولي كيف تستطيع 
+
+263
+00:21:37,490 --> 00:21:41,230
+الوسائل تغلب على مشكلة البعد الزماني والبعد 
+
+264
+00:21:41,230 --> 00:21:49,330
+المكاني خليني أنا فهصيل أسعى منكم منين حابب تجاوب
+
+265
+00:21:49,330 --> 00:21:53,210
+صوتها؟ تفضلي الناس اللي جاءت المكان ممكن إنّه
+
+266
+00:21:53,210 --> 00:21:57,330
+دكتور أو شخص متخصص في مجال معين اللي لا يستطيع يصل
+
+267
+00:21:57,330 --> 00:22:01,270
+إلى مكان آخر وأيضًا لا يوجد بديل عنه في تلك المكان
+
+268
+00:22:01,550 --> 00:22:05,150
+فممكن التواصل معاهم على الconference أو أي وسيلة
+
+269
+00:22:05,150 --> 00:22:09,350
+أو أي وسيلة من وسائل التكنولوجيا من أجل يعني وصول 
+
+270
+00:22:09,350 --> 00:22:12,690
+المعلومات والحصيلة اللي هنا مفيدة يعني لأولئك اللي 
+
+271
+00:22:12,690 --> 00:22:17,610
+راحوا مكان آخر أيضًا بالنسبة للبعض الثماني مثلًا
+
+272
+00:22:17,610 --> 00:22:21,690
+التلات أو الثلاثينات في مكانهم يمكن أيضًا احتفاظ
+
+273
+00:22:21,690 --> 00:22:26,890
+بمعلومات المعلومات ودروسه ورسوله وشيوحاته من أجل
+
+274
+00:22:26,890 --> 00:22:32,690
+الأشياء المقارنة أو ممكن توجد يعني أشياء مخزنة
+
+275
+00:22:32,690 --> 00:22:36,390
+الأساليب ده والدكاترة موجودين يتكلموا موجودين
+
+276
+00:22:36,390 --> 00:22:40,330
+موجودين ويعني ممكن استفادة من هذه المعلومات
+
+277
+00:22:40,330 --> 00:22:43,110
+الأشياء اللي موجودة بارك الله فيك أنت جبتي
+
+278
+00:22:43,110 --> 00:22:46,650
+مثاليها صحيحين ولكن على المكان هو مش لأن بس في 
+
+279
+00:22:46,650 --> 00:22:50,330
+المعلم لوحده أو في الأستاذ المادة نسمع من أصدقائك 
+
+280
+00:22:50,330 --> 00:22:53,730
+بطريقة أخرى لعله إجابة صحيحة إذا كنت مشوف إجابة 
+
+281
+00:22:53,730 --> 00:22:57,750
+أدق فضلك ممكن يتعلم على قعد الزمان اه
+
+282
+00:23:05,220 --> 00:23:09,340
+صحيح طب أنا أجيبلكوا حاجة أقرب شوية احنا في الشرح
+
+283
+00:23:09,340 --> 00:23:14,700
+الآلي هو لازم شرط إن هو بس المعلم هو يحكي وبس مش
+
+284
+00:23:14,700 --> 00:23:20,680
+بتستخدم وسائل ففي البعد الزماني أشياء حصلت في أيام 
+
+285
+00:23:20,680 --> 00:23:25,940
+الرسول صلى الله عليه وسلم حادثة الهجرة حادثة الإسراء
+
+286
+00:23:25,940 --> 00:23:28,600
+والمعراج واحنا نعيش الآن في ذكرى الإسراء و
+
+287
+00:23:28,600 --> 00:23:33,820
+المعراج 27 من رجب كانت حادثة الإسراء والمعراج الآن 
+
+288
+00:23:33,820 --> 00:23:38,600
+هذه الأشياء حدثت قديماً عشان أنا أخلي الطلبة يحضروها
+
+289
+00:23:38,600 --> 00:23:42,680
+وكأنه عايش فيها اليوم ممكن نجيب فيلم ممثل زي فيلم 
+
+290
+00:23:42,680 --> 00:23:47,020
+الرسالة ونشوف كيف كان الرسول صلى الله عليه وسلم 
+
+291
+00:23:47,020 --> 00:23:53,050
+يعني قدّم خدمات لامرأة للطائف كيف دلال كانت بتتعذب،
+
+292
+00:23:53,050 --> 00:23:59,330
+كيف سمية رضي الله عنها استشهدت، كيف عمار، كيف يعني الصحابة،
+
+293
+00:23:59,330 --> 00:24:02,530
+كيف كانت يعني .. هذه الأمور عن طريق فيلم قديم،
+
+294
+00:24:02,530 --> 00:24:06,590
+أعرضلهم الجزئية هذه بيصيروا عايشين فيه وكأنه إيه 
+
+295
+00:24:06,590 --> 00:24:11,940
+شغلّوا مش تمثيلي كمان نفرض مثلًا الأحداث حدثت أيام 
+
+296
+00:24:11,940 --> 00:24:16,460
+ما هاجروا أهالينا من فلسطين النكبة مصورة أهالينا
+
+297
+00:24:16,460 --> 00:24:20,260
+بالأبيض والأسود هم طالعين وحاملين نجّار وشي على
+
+298
+00:24:20,260 --> 00:24:25,200
+الجمل وشي على سيارات قديمة شحّوش ويكونوا راكبين 
+
+299
+00:24:25,200 --> 00:24:30,940
+أحداث الانتفاضة الأولى في آخر الثمانينات لما صارت
+
+300
+00:24:30,940 --> 00:24:33,600
+الانتفاضة الأولى صورت واليوم اللي بتشوفوها أنتم 
+
+301
+00:24:33,600 --> 00:24:37,040
+كيف كنا نطبش بالحجار وكيف نطبع الحيطان وكيف نقاوم
+
+302
+00:24:37,040 --> 00:24:43,750
+العدو الصهيوني بكيف هذه الكف واجهة المخرز وأشبرته
+
+303
+00:24:43,750 --> 00:24:48,070
+على إنّه يرضخ لمفاوضات سلام في البداية كحلّ
+
+304
+00:24:48,070 --> 00:24:52,030
+للانتفاضة الأولى من السبعين والثمانين لعام الثلاثة و
+
+305
+00:24:52,030 --> 00:24:56,290
+تسعين لبدأ الانتفاضة بداية المفاوضات وقدوم السلطة 
+
+306
+00:24:56,290 --> 00:24:59,730
+في الأربعة والتسعين كل هذه الحدثات مسجلة على أفلام
+
+307
+00:24:59,730 --> 00:25:02,930
+أنت والجيل اللي قبلتك والجيل اللي قبلتك وبشوف هذه
+
+308
+00:25:02,930 --> 00:25:06,280
+الأشياء وكأنه حضرها وكذلك الانتفاضة الثانية أو 
+
+309
+00:25:06,280 --> 00:25:10,660
+استشهاد العديد من الشهداء والأطفال محمد الدرة،
+
+310
+00:25:10,660 --> 00:25:15,800
+الحرب حرب الفرخان فصفّ كثير من البيوت واستشهاد
+
+311
+00:25:15,800 --> 00:25:18,980
+كثير من الأطفال كله مسجل بتيجي الأجيال اللي 
+
+312
+00:25:18,980 --> 00:25:23,820
+بعدنا بتشوف هذا الشيء لأن هذا الشيء هو نقل الفقد 
+
+313
+00:25:23,820 --> 00:25:25,340
+الزماني فضلي
+
+314
+00:25:31,010 --> 00:25:39,790
+أحسنتِ أحسنتِ أحسنتِ
+
+315
+00:25:39,790 --> 00:25:43,430
+بارك الله بكِ يعني كمان الانفجار اللي ضربناها كانت
+
+316
+00:25:43,430 --> 00:25:48,690
+بتتكلم عن الماضي زمنكم بتقول لحتى المستقبل لكن لا
+
+317
+00:25:48,690 --> 00:25:52,170
+يعلم الغيب إلا الله لكن هم درسوا بعض الشغلات جالوا 
+
+318
+00:25:52,170 --> 00:25:56,910
+ممكن يصير يكه حلم المستقبل أصبح واقع اليوم ولا لا
+
+319
+00:25:57,800 --> 00:26:02,120
+لما أهالينا بس قبل أجدادنا ما كانش في حد اسمه
+
+320
+00:26:02,120 --> 00:26:05,300
+طيران لما يجي واحد قال بكرا لبني آدم بيصير يطير 
+
+321
+00:26:05,300 --> 00:26:09,060
+في الجو ويطلع من بلد لبلد ما صدقوش قال هو ده 
+
+322
+00:26:09,060 --> 00:26:13,260
+إيش مخه ضرب إيش في حد بيقدر يطير؟ فالطير بس
+
+323
+00:26:13,260 --> 00:26:17,410
+للعصافير أو الحمام بالفعل وحاول عباسي بن فرنسي
+
+324
+00:26:17,410 --> 00:26:21,130
+قير وبعدها عملوا طير وصار البني آدم بيطلع في الطير
+
+325
+00:26:21,130 --> 00:26:26,110
+وصار بيطلع الفضاء فاليوم بيجيبولنا حرب النجوم وحرب 
+
+326
+00:26:26,110 --> 00:26:32,990
+الكواكب وحاجة حيصير في المستقبل بالمناسبة وأنا أول
+
+327
+00:26:32,990 --> 00:26:36,930
+ما درست تكنولوجيا أو إلكترونيات .. إلكترونيات كنا
+
+328
+00:26:36,930 --> 00:26:40,030
+درسنا من ضمن الإلكترونيات تلفزيون وكان تلفزيون
+
+329
+00:26:40,030 --> 00:26:43,500
+زمان أبيض وأسود وبعدين أصبح ملون فنقوُل بما أنّه 
+
+330
+00:26:43,500 --> 00:26:47,920
+في البداية اخترعوا الراديو اللي بيجيب الصوت لحاله
+
+331
+00:26:47,920 --> 00:26:50,920
+لو أيام قلنا بدنا نشوف الصورة واحنا بنسمع الصوت
+
+332
+00:26:50,920 --> 00:26:55,780
+ما حدش هيصدق فعمله تلفزيون الأبيض والأسود وعمله
+
+333
+00:26:55,780 --> 00:27:03,560
+الملون بصّرنا نشوف الألوان فأنا فكرت وأنا يعني بعد 
+
+334
+00:27:03,560 --> 00:27:07,960
+ثانوية عامة مباشرة إن بما أنهم اعتمدوا على حاسة
+
+335
+00:27:07,960 --> 00:27:12,380
+البصر واخترعوا الشاشة وعلى حسب السماعة اللي هي
+
+336
+00:27:12,380 --> 00:27:18,160
+الطبلة واخترعوا الmic والسماعات يعني الmic و
+
+337
+00:27:18,160 --> 00:27:22,000
+السماعات زي طبلة الأذن الهواء بتهتز بيطلق الصوت
+
+338
+00:27:22,000 --> 00:27:25,760
+وطبلة تستقبل الصوت فعملوا الmic وعملوا السماعة
+
+339
+00:27:25,760 --> 00:27:29,540
+وسمعنا الصوت وسجّل صوتنا وسمعناه وشافوا العيبش
+
+340
+00:27:29,540 --> 00:27:33,760
+بتتركب من عدسات ال lenses والiris فتحة العدسة
+
+341
+00:27:33,760 --> 00:27:38,560
+ وغيره وعمله اللي هو كاميرا التصوير وشاشة العرض فقول 
+
+342
+00:27:38,560 --> 00:27:42,200
+طب أنا في إنا حاسة ثالثة اللي هو الشم هل بالإمكان
+
+343
+00:27:42,200 --> 00:27:49,260
+نفكّر احنا كيف نخترع مايك لما بنصور واحنا بناكل
+
+344
+00:27:49,260 --> 00:27:52,820
+كباب يسجّل ريحة الكباب ولما نتفرج على التلفزيون
+
+345
+00:27:52,820 --> 00:27:55,600
+نشوف الناس قاعدين في المطعم بيأكل ونشم ريحة
+
+346
+00:27:55,600 --> 00:28:00,910
+الكباب أنا حقيقة فكرت فيها وبدأت أشتغل عليها ومن 
+
+347
+00:28:00,910 --> 00:28:06,630
+إيش مركب؟ الخشم أو الأنف هذه الحساسات الصغيرة لكن 
+
+348
+00:28:06,630 --> 00:28:11,670
+لم أتوصل لشيء لأنه بظروف الاحتلال ولأني غير مفهوم
+
+349
+00:28:11,670 --> 00:28:16,150
+زي اليابانيين بعد بيجي عشرين سنة جابلي أنا خمسة
+
+350
+00:28:16,150 --> 00:28:21,130
+سنين سمعت إن اليابانيين بيفكروا إنهم يسجلوا الريحة
+
+351
+00:28:21,130 --> 00:28:23,610
+كمان مع الصوت والصورة وبيعملوا تجارب
+
+352
+00:28:26,330 --> 00:28:29,910
+8 gram يعني لما تشوف إيه الممثل جاي وحاطط ريحة one 
+
+353
+00:28:29,910 --> 00:28:33,450
+man show بتشميها بس صعب إذا السيارة مرّجت عنده وقعت 
+
+354
+00:28:33,450 --> 00:28:40,950
+غزة إذا السيارة مرّجت عنده وقعت غزة سينا مشكلة هاي 
+
+355
+00:28:40,950 --> 00:28:45,350
+المضحك مش مصدّقين لكن هي السيارة طيب نشوف الآن
+
+356
+00:28:45,350 --> 00:28:52,350
+البعد المكاني قبل ما نقول البعد المكاني برضه ضربنا
+
+357
+00:28:52,350 --> 00:28:57,170
+بأمثلة على يعني وجود معلم بعيد لكن لأ أنا بقول 
+
+358
+00:28:57,170 --> 00:29:01,950
+البعد المكاني أشياء حدثت في مكان بعيد زي ما احنا
+
+359
+00:29:01,950 --> 00:29:05,470
+اليوم بنشوف في التلفزيون وفي الأقمار الصناعية،
+
+360
+00:29:05,470 --> 00:29:10,470
+الدشّات هذه بنشوف إيش ما بيحدث في كل العالم يعني لما 
+
+361
+00:29:10,470 --> 00:29:14,350
+كانوا أبراج التجارة بينضربوا في 11 سبتمبر كنا في 
+
+362
+00:29:14,350 --> 00:29:16,290
+البيوت قاعدين نتفرج عليهم الطيارات ما تفش فيهم
+
+363
+00:29:16,290 --> 00:29:21,670
+وكأنهم عايشين في واشنطن ونيويورك مظبوط؟ انضربت
+
+364
+00:29:21,670 --> 00:29:25,020
+في واشنطن وانضربت في نيو يورك لكن احنا كنا شايفين 
+
+365
+00:29:25,020 --> 00:29:28,440
+الجهتين واليوم بتشوف على التلفزيون تلتر بقى شاشات 
+
+366
+00:29:28,440 --> 00:29:32,480
+أنا سوريا وأنا ميدان التحرير وأنا اليمن أو
+
+367
+00:29:32,480 --> 00:29:37,160
+السعودية وأنا في فلسطين إذا تستطيع عن طريق 
+
+368
+00:29:37,160 --> 00:29:41,220
+الأقمار الصناعية مشاهدة أشياء كثيرة وما في داعي 
+
+369
+00:29:41
+
+401
+00:32:20,350 --> 00:32:25,670
+ومعلومات ويقدر على توصيلها للطلبة، نمتاز أنت قلت
+
+402
+00:32:25,670 --> 00:32:31,760
+ثلاثة أرباع التعريف ضايف كمان ثلث، يعني لديه معلومات وعنده 
+
+403
+00:32:31,760 --> 00:32:34,100
+قدرة على توصيلها، وإيش كمان؟ هي الأساليب
+
+404
+00:32:34,100 --> 00:32:37,500
+والمهارات التي ينفذها المعلم بهدف إقناع الطلبة
+
+405
+00:32:37,500 --> 00:32:41,060
+وأنت عالمين بالمعلومات اللي يحتاجونها، هو بهدف
+
+406
+00:32:41,060 --> 00:32:45,300
+إقناعهم، يعني عنده خبرة، فضلي؟ هو استخدام الطرق
+
+407
+00:32:45,300 --> 00:32:50,580
+الحقيقية والأساليب الناجحة من أجل تحقيق الهدف، okay
+
+408
+00:32:50,580 --> 00:32:54,760
+كمان؟ بدي واحد أخير بالتعريف كامل، التعريف على 
+
+409
+00:32:54,760 --> 00:33:00,460
+فكرة بتكون من ثلاثة محاور، الزميل فجأة في المحورين
+
+410
+00:33:00,460 --> 00:33:07,620
+المعلومات والقدرات، أول مرة قدرت أقنعه بذلك، يعني
+
+411
+00:33:07,620 --> 00:33:13,460
+نعمل هنا، عندنا مشروع على هذه، بعدين بنكبره 
+
+412
+00:33:13,460 --> 00:33:20,500
+الآن عندنا هذا، كفاءة المعلم، ماشي يا عم حمزان كويس
+
+413
+00:33:20,500 --> 00:33:27,600
+جاي أنا، كفاءة المعلم، مالها بالمعلم من المعلومات و
+
+414
+00:33:28,020 --> 00:33:34,800
+قدرات أو مهارات وإقناع، يعني بمعنى، المعلومات دي مقومات
+
+415
+00:33:34,800 --> 00:33:40,680
+قدرات يعني مهارات، إقناع يعني اتجاهات، الجوانب
+
+416
+00:33:40,680 --> 00:33:45,080
+فالجوانب زي تصنيف بلوم للأهداف، الجانب المعرفي 
+
+417
+00:33:45,080 --> 00:33:53,060
+والجانب المهاري والجانب، مهارات وجانب إيه؟ مجداني
+
+418
+00:33:53,060 --> 00:33:54,720
+اتجاهات أو مجداني 
+
+419
+00:33:58,600 --> 00:34:03,740
+المعلومات كمان تقسم إلى ثلاثة أنواع، في عندنا 
+
+420
+00:34:03,740 --> 00:34:13,860
+معلومات التخصص، في معلومات في أساليب التدريس، في
+
+421
+00:34:13,860 --> 00:34:19,520
+عندنا ثقافة عامة، هدول زي ما أنا أذكرها، نبلوم 
+
+422
+00:34:19,520 --> 00:34:25,320
+إذا أذكرها هنا، مطالب اللي بتدرسيها في بنا، مطالب تخصص 
+
+423
+00:34:25,320 --> 00:34:29,820
+في بنا مطالب كلية تربية، وفي منها مطالب جامعة
+
+424
+00:34:29,820 --> 00:34:33,620
+الجامعة هي الثقافة العامة، أساليب التدريس، يعني 
+
+425
+00:34:33,620 --> 00:34:38,680
+مطالب كلية التربية، التخصص، الآن لو سألت بنت أنا
+
+426
+00:34:38,680 --> 00:34:42,620
+معدل التراكمي قالت لي أنا امتياز، هذا اللي بيروح
+
+427
+00:34:42,620 --> 00:34:48,660
+الجامعة على طول بيقبلوها، لكن هذا يبقى له فقط بس 
+
+428
+00:34:48,660 --> 00:34:52,740
+معلومات، أما هتكون برضه ما شاء الله عندنا عندها
+
+429
+00:34:52,740 --> 00:34:56,360
+مهارات، وجامعة علماء كويسة، وأما هتكون إيه بس هي 
+
+430
+00:34:56,360 --> 00:34:59,500
+بتحفظ الشيء اللي هتقدرش توصله، مش أنتم مارق عليكم
+
+431
+00:34:59,500 --> 00:35:03,240
+علامات ما شاء الله عنهم، جاهم أخدهم القضاء اللي على
+
+432
+00:35:03,240 --> 00:35:05,800
+القطار مش عارف إيه، وعندهم معلومات لكن ما فيش عندهم
+
+433
+00:35:05,800 --> 00:35:09,640
+أسلوب للتوصيل، فيحسّون فاهمين لكن مش عارفين يوصلوا
+
+434
+00:35:09,640 --> 00:35:14,620
+المعلومة، نسأل الله عز وجل أنكم من الذين يستطيعون
+
+435
+00:35:14,620 --> 00:35:19,980
+توصيل المعلومة، بلاش تنتقدونها تقولوا يعني إيه الآن؟
+
+436
+00:35:19,980 --> 00:35:24,160
+هذه المعلومات، الناس اللي عندهم المعلومات وما عندهم 
+
+437
+00:35:24,160 --> 00:35:28,660
+قدرة توصيلها هم المكفّون، لأ طيب في ناس عندهم
+
+438
+00:35:28,660 --> 00:35:33,600
+المعلومات وعندهم قدرة على توصيلها، لكن بقى ما عندهمش
+
+439
+00:35:33,600 --> 00:35:37,840
+إقناع بذلك، هذول زي مين؟ زي اللي استنكف وقعد عن تدريس 
+
+440
+00:35:37,840 --> 00:35:45,440
+بسبب الاختلافات وظروف السياسية، خاف على راتبهمش أو 
+
+441
+00:35:45,440 --> 00:35:47,920
+طمع في الدنيا جام جام، قالك بكرا لو بيرجع الأمور جام
+
+442
+00:35:47,920 --> 00:35:54,300
+جام قعد الآن، قعد في الدار، أول يوم، ثاني يوم، ثالث 
+
+443
+00:35:54,300 --> 00:36:01,040
+يوم زهق، صار هناك في زوجته ليه شهادة؟ ليه شهادة؟ فقال 
+
+444
+00:36:01,040 --> 00:36:05,000
+العار ولا قعدت الراجل في الدار، زي ما يقول المثل
+
+445
+00:36:05,000 --> 00:36:11,510
+يعني في النهار على البناء وفي الليل على النت و
+
+446
+00:36:11,510 --> 00:36:15,810
+Chatting وكده وعلى الأرجيلة وعلى الصحبة، الفائدة 
+
+447
+00:36:15,810 --> 00:36:20,070
+و سببوا مشاكل اجتماعية وعقد نفسية، البعض منهم طول
+
+448
+00:36:20,070 --> 00:36:23,190
+يعني اصحى شوية، اشتروا سيارة واشتروا على الخط أو 
+
+449
+00:36:23,190 --> 00:36:26,550
+فتحوا محل أو عملوا صناعة تانية أو شغلتانية يعني
+
+450
+00:36:26,550 --> 00:36:31,330
+أكلت حالة، اطلع من هذا الدار، هو لا شك في البداية
+
+451
+00:36:31,330 --> 00:36:36,080
+كان خلاف سياسي، لكن أدى إلى مشاكل اجتماعية، الآن هذا 
+
+452
+00:36:36,080 --> 00:36:42,040
+لو كان هو معلم كفء وكان هو في المادة وفي توصيلها
+
+453
+00:36:42,040 --> 00:36:47,420
+لكن الآن ما بعطيهش، برضه أصبح غير كفء، يعني زيه جاعت 
+
+454
+00:36:47,420 --> 00:36:50,720
+بالبره في البجامع أو بقدر، زيه زي رجل اللي يشبه
+
+455
+00:36:50,720 --> 00:36:56,420
+متعلم، طب كيف الوسائل تبرج التعليم بتحل هذه المشكلة
+
+456
+00:36:56,420 --> 00:37:01,560
+احنا شخصنا المعلم يا بيكون ما عنده معلومات يا 
+
+457
+00:37:01,560 --> 00:37:04,840
+بيكون ما عنده مهارات، يعني ما عنده قناعة في توصيل
+
+458
+00:37:04,840 --> 00:37:09,640
+هذه المعلومات والمهارات، كيف تستطيع الوسائل أو
+
+459
+00:37:09,640 --> 00:37:13,340
+التكنولوجيا بتعليم حل هذه المشكلة؟ مين تديني؟
+
+460
+00:37:13,340 --> 00:37:20,480
+وبدنا كل جزء لوحده له حل، بتضارب أمثلة، بتضارب 
+
+461
+00:37:20,480 --> 00:37:25,360
+أمثلة، آه يا بناء، تحركهم، مش كل واحد بتعمل هيه،
+
+462
+00:37:25,360 --> 00:37:27,980
+تفضلي، مثلا من جانب المعلومات، الطعام في جانب 
+
+463
+00:37:27,980 --> 00:37:31,040
+المعلومات، يكون المعلم بعرض المعلومات الصحيحة
+
+464
+00:37:31,040 --> 00:37:34,160
+والدقيقة عن طريق الوسائل التكنولوجية الحديثة، في 
+
+465
+00:37:34,160 --> 00:37:38,200
+الإنترنت ووسائل الأخرى، فيكون بعرضها، فيبدأ يكون
+
+466
+00:37:38,200 --> 00:37:42,940
+المعلومات، يعني .. ممتاز، عوض يعني، نفرض الحاجة
+
+467
+00:37:42,940 --> 00:37:50,520
+اللي بدي أحكي، نفرض أنا مش عارف مثلا أهداف 
+
+468
+00:37:50,520 --> 00:37:55,090
+تكنولوجيا التعليم، مش عارفهم مش حافظهم، اليوم بكتبهم
+
+469
+00:37:55,090 --> 00:37:58,970
+على الـ Power Point وبعرضلكوا إياهم، إذا أنا غطّيت
+
+470
+00:37:58,970 --> 00:38:03,110
+جانب العجز اللي عندي في عدم حفظ هذه البنود، فرحت وأنا
+
+471
+00:38:03,110 --> 00:38:07,970
+عارفها وهكذا، في باقي المعلومات، نفرض أن أنت
+
+472
+00:38:07,970 --> 00:38:12,850
+سألتوني سؤال، مر معانا كلمة في الكتاب أنا مش عارفها
+
+473
+00:38:12,850 --> 00:38:16,410
+على طول شابق النت، بضرب على النت بطلع هي، خط النت
+
+474
+00:38:16,410 --> 00:38:20,210
+مشبوك عنديلو، قلت لي إيش الكعبرة في جسم الإنسان
+
+475
+00:38:20,210 --> 00:38:23,610
+مثلا أنا بتسألك إيش الكعبرة في جسم الإنسان، هايك
+
+476
+00:38:23,610 --> 00:38:27,690
+وين العلوم وين الأحياء؟ ماهي الكعبرة؟ إيه العظم؟ أحسن
+
+477
+00:38:27,690 --> 00:38:30,310
+ده إيه؟ البنت ده، نفرض أنا مش عارفها، الباقين مش
+
+478
+00:38:30,310 --> 00:38:34,430
+عارفينها، نكتب الكعبرة، بيقول لي أرسليها، هاي الرسغ 
+
+479
+00:38:34,430 --> 00:38:38,290
+وهذا الساعد، وفي عظمتين في واحدة ذايك وواحدة ذاك 
+
+480
+00:38:38,290 --> 00:38:43,330
+واحدة اسمها الزند والكعبرة، وهكذا لو مر عليك أي
+
+481
+00:38:43,330 --> 00:38:48,210
+شيء، يعني أنا أستاذ في الجامعة والأولاد بيفكروا أن
+
+482
+00:38:48,210 --> 00:38:51,390
+أنا بتكون أُحقق على كل المعلومات، فبيجيبوا يسألوني
+
+483
+00:38:51,390 --> 00:38:54,150
+في البيت شغلة، بقول له دقيقة، بطرح على الإنترنت و
+
+484
+00:38:54,150 --> 00:39:00,050
+بقول له هيا اه وبعدين بعلمه كيف، وش نطلع وخلصنا، آه 
+
+485
+00:39:00,050 --> 00:39:04,910
+فإدير بالك تستطيع الوسائل الذكية التعليم سد الثغرة
+
+486
+00:39:04,910 --> 00:39:08,790
+في النقص في المعلومات، لكن أنا بتحكي لسبب المعلم 
+
+487
+00:39:08,790 --> 00:39:15,930
+بيكون عنده أسلوب ذكي في استخدام هذه التقنيات، بحيث 
+
+488
+00:39:15,930 --> 00:39:19,690
+لا يشعر المتعلم أنه جاعد إيش هو؟ مش عارف، هو جاعد
+
+489
+00:39:19,690 --> 00:39:26,800
+بسد الثغرة ولا لأ، ووقع النُب هذه مش كل حاجة يسأله
+
+490
+00:39:26,800 --> 00:39:30,160
+ويقول له يا مش عارف، أستندر فيك، النت مبطل يثق فيه و
+
+491
+00:39:30,160 --> 00:39:35,680
+بعدين لو طفّ الجهاز يطفي معه، آه آه، دلبالك أنت محطّ 
+
+492
+00:39:35,680 --> 00:39:40,020
+احنا الهادي عشان أنتم تشوفوا، وعشان تتخيلوا، وعشان
+
+493
+00:39:40,020 --> 00:39:46,920
+تكتبوا، لكن لو طفّ الجهاز ما يطفيش معه، ومش كله أنا
+
+494
+00:39:46,920 --> 00:39:49,500
+جاعد برضه وجاري، جاعد بالكلمة كأن أنا حاطط الكتاب و
+
+495
+00:39:49,500 --> 00:39:53,690
+جاري من الكتاب برضه، استفتاء سيء، إيش بيخلي بعض
+
+496
+00:39:53,690 --> 00:39:58,930
+الطلاب مثلا في رياضيات يكره الـ LCD واستخدامه؟ ليش؟
+
+497
+00:39:58,930 --> 00:40:03,310
+لأنه استخدامه خطأ، بالطريقة اللي بيستخدمها بعض 
+
+498
+00:40:03,310 --> 00:40:07,910
+المعلمين، خطأ، كيف يعني؟ أنا لما بكتب الحساب أو
+
+499
+00:40:07,910 --> 00:40:12,990
+رياضيات وبكتب المسألة، يعني سن تربيع ناقص اثنين سن 
+
+500
+00:40:12,990 --> 00:40:17,450
+ناقص ستة مثلا، حللها وأنا برجع أكتب في الكلمات ده
+
+501
+00:40:17,450 --> 00:40:21,730
+الطالب بيفكر، بشوف هذه معادلة من أي نوع، ماشي بحال
+
+502
+00:40:22,790 --> 00:40:26,890
+لكن عندما أنقر على الجهاز وتطلع مرة واحدة وبدء
+
+503
+00:40:26,890 --> 00:40:31,290
+الناس ترفع إيديها وتجاوب، لسه ما لحقش يشوف ا��سؤال 
+
+504
+00:40:31,290 --> 00:40:36,610
+فمن هذا الكلام، الطريقة إذا كانت خاطئة في استخدام
+
+505
+00:40:36,610 --> 00:40:40,490
+وسيلة تخلي الطلاب ما يحبوش هذه الوسيلة، لو عملنا 
+
+506
+00:40:40,490 --> 00:40:46,310
+استبيان، اسألوا عن استخدام بعض المعلمين ليه جهاز الـ
+
+507
+00:40:46,310 --> 00:40:52,180
+LCD، حالات كتير مش حابينه، نتيجة إيش؟ استخدام الخاطئ
+
+508
+00:40:52,180 --> 00:40:59,070
+من المعلمين، الآن لو كان هنا جانب القدرات، فضل مثلا 
+
+509
+00:40:59,070 --> 00:41:02,510
+احنا في التدريب الميداني، كيس الكاف لزيادة كفاءة
+
+510
+00:41:02,510 --> 00:41:06,590
+المعلم أو لكفاءة المستدرب الجديد، يعني تقوم القامة
+
+511
+00:41:06,590 --> 00:41:11,270
+المسؤولة عن التدريب بعرض بعض النماذج، لأن المعلمين 
+
+512
+00:41:11,270 --> 00:41:16,350
+اللي أكفها والذين يمتلكون مهارات كافية أو كفايات 
+
+513
+00:41:16,350 --> 00:41:20,190
+التعلم، وبذلك يستطيع المعلم أن يعاود نفسه أو يشهد 
+
+514
+00:41:20,190 --> 00:41:25,290
+هذه الأمور الصحيح للمعلم، صحيح، مثال آخر، فضل، آه
+
+515
+00:41:47,910 --> 00:41:53,810
+بتجيب أن أنت مثال أوضح من ثلاثة أمثلة، الآن بتتكلم 
+
+516
+00:41:53,810 --> 00:41:58,830
+برضه عن نفسك، أنا ممكن أكون أعرف كل أحكام القرآن و
+
+517
+00:41:58,830 --> 00:42:05,510
+بقدر أعلمها كمعلم، أنا بعلمكوا مثلا تربية إسلامية و
+
+518
+00:42:05,510 --> 00:42:12,050
+بعلمكوا القرآن، وأنا كأحكام أنهم استكشفوا التنوين 
+
+519
+00:42:12,050 --> 00:42:16,970
+والإضغام والإقلاب والإظهار، عارفهم لكن لما بأجي
+
+520
+00:42:16,970 --> 00:42:22,550
+أطبقهم ما يخرجش حروفك أنت غير سليمة وصوتي مش جميل
+
+521
+00:42:22,550 --> 00:42:28,790
+فبدل ما أنا اللي أجرّئلكم، ممكن أجيب MP3 أو مسجل صغير
+
+522
+00:42:28,790 --> 00:42:33,610
+أو على طريق الـ LCD والكمبيوتر أجيب أحسن المقرئين
+
+523
+00:42:33,610 --> 00:42:38,850
+يقرأوا أمامكم، مني بتعريجيكوا، أنواع كثيرة من 
+
+524
+00:42:38,850 --> 00:42:43,970
+المقرئين وأصوات وتطبيق رسمي، أفضل ما أقول أنا 
+
+525
+00:42:43,970 --> 00:42:46,650
+أقرأ وأخطئ، قولوا ما تشعروا أن أنا مش عارف أقرأ
+
+526
+00:42:46,650 --> 00:42:50,310
+أنا بأقرأ شوفوني بأقرأ، لكن أنا بتجيب حد أحسن مني
+
+527
+00:42:50,310 --> 00:42:56,550
+مثل التجربة، والتجارب، مثل آخر أنا حقيقة لما بدي
+
+528
+00:42:56,550 --> 00:43:00,430
+أعملها قدام الطلاب ما تظبطش معايا، لما بتحط الحمض
+
+529
+00:43:00,430 --> 00:43:05,030
+على الكذا، يمكن خطيرة، يمكن المعايير مش دقيقة، يمكن 
+
+530
+00:43:05,030 --> 00:43:14,210
+الأبخرة بتضرّ الإنسان، يمكن لا أتقنها مثلا
+
+531
+00:43:14,210 --> 00:43:17,590
+أنا هحكيلكوا شغل هتشوفوا أنتم معانا إنتاج الوسائل
+
+532
+00:43:17,590 --> 00:43:20,330
+التعليمية، كيف ننتج لوحة وطنية أو كيف ننتج ..
+
+533
+00:43:20,330 --> 00:43:24,510
+يمكن لما أجي أجيب هنا قدامكوا أو أشتغل قدامكوا ما 
+
+534
+00:43:24,510 --> 00:43:27,790
+أظبطهاش 100% في النشر والكلام، فبروح بنعمل عنها
+
+535
+00:43:27,790 --> 00:43:32,430
+فيلم وموجودة في الأفلام وهتحضروها، أنا بأشرح وقاعد 
+
+536
+00:43:32,430 --> 00:43:37,950
+فني نجار بينشر وبيدق وبحط البراغي، وأمهر 
+
+537
+00:43:37,950 --> 00:43:42,570
+مني لإن شغلته نجار، إذا أنا أتكلم لما أنتم شاهدين
+
+538
+00:43:42,570 --> 00:43:48,600
+إيش الصحيح وكيف بينتج؟ تتعلم أحسن، هل نسميها احنا
+
+539
+00:43:48,600 --> 00:43:53,080
+إيش؟ سد صغرة عدم قدرته على كده، لكن الشعار فيه كيف 
+
+540
+00:43:53,080 --> 00:43:57,640
+يوظفها بحيث حتى لا يشعروا المتعلمون، متعلمينه 
+
+541
+00:43:57,640 --> 00:44:01,740
+ما يشعروش أنه إيه مش عارف، فجأة أنت بشوف أستاذ الدين
+
+542
+00:44:01,740 --> 00:44:05,640
+جاي معاه المسجد وما شاء الله لبس الجلبية واللحية و
+
+543
+00:44:05,640 --> 00:44:08,720
+بقيم حتى في الن��س وشغل المسجد، بتقول له مش عارف يجرى
+
+544
+00:44:08,720 --> 00:44:12,120
+فراح خلّي المسجد يجرى، لأ بتقول له بس هو بيستخدمه السهل 
+
+545
+00:44:12,120 --> 00:44:17,070
+عشان شوقنالكن، هنا تستطيع الوسائل حتى لو أنا كنت 
+
+546
+00:44:17,070 --> 00:44:21,550
+تسعين بالمية، أنا بتكون أحسن، بتجيب مسجل يعملك مية
+
+547
+00:44:21,550 --> 00:44:24,970
+بالمية، مش شرط أنا أكون صفر يعني، ولا خمسين ولا 
+
+548
+00:44:24,970 --> 00:44:28,530
+أربعين، لأ يمكن أنا كويس تسعين بالمية لكن بنت إيش
+
+549
+00:44:28,530 --> 00:44:34,030
+أحسن؟ هو بيروح يجيب لك مسجل، وهكذا بالجانب النفسي 
+
+550
+00:44:34,030 --> 00:44:38,890
+القناعة، بقول لك تتولد القناعة، كل ما كان عنده
+
+551
+00:44:38,890 --> 00:44:42,990
+الجانبين دول، يعني واحد عنده معلومات وعنده مهارات 
+
+552
+00:44:43,920 --> 00:44:47,600
+بيكون مقتنع في التشغيل، يعني لو أنا ما بعرفش أشغل الـ
+
+553
+00:44:47,600 --> 00:44:50,740
+LCD والـ laptop ما بستخدمه، لكن لو بكون عندي 
+
+554
+00:44:50,740 --> 00:44:57,700
+معلومات عن تشغيله ومهارات في تشغيله بستخدمه، الـ
+
+555
+00:44:57,700 --> 00:45:02,320
+Shot تانية، مثال آخر، أن واحد نفسيّ ولا اتجاهات يعني 
+
+556
+00:45:02,320 --> 00:45:07,220
+لو نفرض أنا اليوم جاي ومش قادر أو زعلان بدل ما
+
+557
+00:45:07,220 --> 00:45:09,620
+أقول كل واحد في الصف يطلع ورقة ويرسم اللي بديه
+
+558
+00:45:09,620 --> 00:45:13,660
+ولا يشرب اللي بديه ولا يحل الواجب، لأ ممكن أنا أقعد
+
+559
+00:45:13,660 --> 00:45:20,140
+عشان ضايق أو نفسيّ زعلان وأعرضلكوا إشي من
+
+560
+00:45:20,140 --> 00:45:24,540
+التلفزيون أو من الإنترنت، أو حتى لو عرضتوا إشي من
+
+561
+00:45:24,540 --> 00:45:29,600
+كنتوا نفسكوا، Sketch تعليمي تعليم بالمحاكاة، تعليم
+
+562
+00:45:29,600 --> 00:45:34,460
+بالـ .. يعني بالأقران إلى غير ذلك، يعني استطعت أن 
+
+563
+00:45:34,460 --> 00:45:40,160
+أستخدم ما يستثمر آدمي، يعني قناتي أو اتجاهتي اللي
+
+564
+00:45:40,160 --> 00
+
+601
+00:48:28,010 --> 00:48:34,290
+كان أفضل وأنا أجيب لك مثال بسيط الآن في الصف الأول
+
+602
+00:48:35,260 --> 00:48:38,860
+الأستاذ مش عارف إيش مكونات قعدة عشرة عارف اللي هو
+
+603
+00:48:38,860 --> 00:48:41,980
+تسعة وواحد وثمانية واثنين وسبعة وثلاثة وستة
+
+604
+00:48:41,980 --> 00:48:46,540
+وأربعة وخمسة وخمسة في مدرس معقول يصبح مدرس مش عارف
+
+605
+00:48:46,540 --> 00:48:51,700
+أنه تسعة وواحد بساوي عشرة معقول؟ لأ عارف، لكن إذا
+
+606
+00:48:51,700 --> 00:48:56,380
+جاء له ماء يكشفه الأولاد مش هيفهمه، نفرض الموجه
+
+607
+00:48:56,380 --> 00:49:00,040
+الواقف المشرف، المشرف يجئ له ماء الأولاد تسعة وواحد
+
+608
+00:49:00,040 --> 00:49:04,380
+عشرة، ثمانية الموجه يعجبه يعجبه، لكن لو جاب لهم
+
+609
+00:49:05,260 --> 00:49:09,560
+بالونات وكتب عليها هذا وجاب لهم عدّاد اسكمو أو شفاطات
+
+610
+00:49:09,560 --> 00:49:14,560
+أو جاب لهم كمان مكعبات عليها أرقام أو جاب لهم
+
+611
+00:49:14,560 --> 00:49:20,040
+مجموعات ومغناطيسات بحط عليهم سكورة مغناطيسية بحط له
+
+612
+00:49:20,040 --> 00:49:27,330
+أنا هنا العشر اللي هم أقراص ممغنطة هو طالب يجسّم الـ 
+
+613
+00:49:27,330 --> 00:49:29,850
+6 و4 بيقول واحد واثنين وأنا بيصيروا خمسة وخمسة
+
+614
+00:49:29,850 --> 00:49:33,590
+بيقول اثنين وأنا بيصيروا سبعة وثلاثة، اخلع أنت، حط
+
+615
+00:49:33,590 --> 00:49:36,870
+جمال افتراض وهكذا، إذا ما أنا أتكلم استخدام
+
+616
+00:49:36,870 --> 00:49:42,190
+الأكثر وسيلة عشان يثبت المعلومة، اوعك تفكر أن
+
+617
+00:49:42,190 --> 00:49:47,910
+المعلم هيخاف من المشرف لأنه يقول له مش عارف، اوعك 
+
+618
+00:49:47,910 --> 00:49:51,640
+يقتل على بقى هذا الشيء، حتى لو أنت كنت مش عارفه
+
+619
+00:49:51,640 --> 00:49:55,100
+اللي مش عارف يقول يكاد مريب أن يقول أخذوني ولا ده
+
+620
+00:49:55,100 --> 00:49:57,900
+اللي خايف إذا بقوله بالمثل، المعامل اللي في بطوح
+
+621
+00:49:57,900 --> 00:50:03,620
+درام، بحس عليها، لأ أنت بتستخدميها بطريقة ذكية ما 
+
+622
+00:50:03,620 --> 00:50:10,040
+تُبين لا للمشرف ولا للطلاب، أقول لك بلاش يعني احنا 
+
+623
+00:50:10,040 --> 00:50:12,500
+واحد يفكر أنه يعني احنا بس نقطع على العيب، احنا
+
+624
+00:50:12,500 --> 00:50:16,580
+نزود الكفاءة، قلت لك أنا كفاءتي تسعين وأنت خليها مية 
+
+625
+00:50:16,580 --> 00:50:22,470
+حدّ ما يمنعني، الآن أنت لما تشتغلي أي حاجة في البيت ممكن 
+
+626
+00:50:22,470 --> 00:50:28,170
+تشتغليها يدويًّا مثلًا تخرطي البطاطا يدويًّا وبتطلع مية 
+
+627
+00:50:28,170 --> 00:50:32,310
+المياه، وكويسة وممكن تجيبي آلة صغيرة تجيبي تحطيها
+
+628
+00:50:32,310 --> 00:50:35,330
+حاجة على البطاطا تطلع كلها ما شاء الله، جد بعض وزي
+
+629
+00:50:35,330 --> 00:50:40,650
+بعض مربعات، ولا لا من أسهل؟ الآلة، لكن لو شغلت
+
+630
+00:50:40,650 --> 00:50:44,410
+بالإيه؟ تقدر تعمليها لكن من طلع أحسن؟ استخدام
+
+631
+00:50:44,410 --> 00:50:48,670
+التكنولوجيا طلع أفضل، فهذا بتسدّ عن النقص والعزل
+
+632
+00:50:48,670 --> 00:50:53,310
+اللي عندك اللي قد تشعر فيه وقد لا تشعر فيه، يعني 
+
+633
+00:50:53,310 --> 00:50:56,030
+في ناس لليوم برضه ما تستخدم الأدوات والتكنولوجيا
+
+634
+00:50:56,030 --> 00:51:01,210
+بيقول لك اليدوي أحسن هو خلاص مصمم على اليدوي، تسمع
+
+635
+00:51:01,210 --> 00:51:04,890
+فيهم ولا ما تسمع فيهم؟ بتشوفوهم كلكم، في حين أنه
+
+636
+00:51:04,890 --> 00:51:07,850
+اتعود على التكنولوجيا أسرع وأدق وأفضل ولا غير
+
+637
+00:51:07,850 --> 00:51:13,270
+ذلك ماشي بالنسبة للمعلمة، نقص مشكلة الكفاية برضه هذه 
+
+638
+00:51:13,270 --> 00:51:16,950
+عاوزة تشرح التوتر يعني هدول نقاط موضوع أسئلة
+
+639
+00:51:16,950 --> 00:51:22,450
+فروق الفردية، كفاءة المعلم بدها تشرح ولا لا؟ فبرضه 
+
+640
+00:51:22,450 --> 00:51:26,870
+بدك إيش تزوديها؟ لأ، أجزاء تشرحها، هيتعرف كفاية المعلم 
+
+641
+00:51:26,870 --> 00:51:30,610
+زي ما قلنا، مدد المعلم والمعلمات وقدراته على التواصل
+
+642
+00:51:30,610 --> 00:51:35,490
+مع المتعلمين، وقناعته بذلك هيقولنا كيف أن المعلم
+
+643
+00:51:35,490 --> 00:51:38,270
+يتأثر عنده معلومات ويتأثر عنده مهارات تزداد
+
+644
+00:51:38,270 --> 00:51:42,260
+القناعة بذلك، الآن تغلب على نفس الدروس الخاصة وهي 
+
+645
+00:51:42,260 --> 00:51:47,400
+مشكلة حقيقية، يعني نستطيع التكنولوجيا عن طريق
+
+646
+00:51:47,400 --> 00:51:51,080
+الكمبيوتر اليوم ما في هشوف أنتوا في التلفزيون اليوم
+
+647
+00:51:51,080 --> 00:51:56,640
+في كل يوم في درس تعليمي تعليمي يصدر، ما في داعي نروح 
+
+648
+00:51:56,640 --> 00:52:00,960
+والـ internet والمحطات التلفزيونية الواسعة كلها 
+
+649
+00:52:00,960 --> 00:52:05,740
+ده بيساعد كذلك في تقليل الأعباء على المتعلمين، نفس
+
+650
+00:52:05,740 --> 00:52:11,180
+الشيء يعني نستطيع بالتكنولوجيا، أنا بدل ما أكون أبقي 
+
+651
+00:52:11,180 --> 00:52:16,120
+كده شعبة هنا أنا مستعد أقعد في شعبة والناس اللي
+
+652
+00:52:16,120 --> 00:52:21,820
+بيحضروا على الـ .. الـ internet طبعًا كذلك استخدام
+
+653
+00:52:21,820 --> 00:52:25,640
+التكنولوجيا بيساعد، أنا بدل ما أتكلم طول المحاضرة
+
+654
+00:52:25,640 --> 00:52:30,000
+مرات قصدت عني فيلم جزءًيا بتحضر عشر دقائق أنا بكون 
+
+655
+00:52:30,000 --> 00:52:34,340
+قاعد وبيحضر، بيعرض وأنت بتحضر، إذا كل هذا بيساعد
+
+656
+00:52:34,340 --> 00:52:38,180
+على فعالية بدل ما أنا أقعد أعيّد في الشيء مدة مرات
+
+657
+00:52:38,180 --> 00:52:41,940
+لأ إذا أجري تجربة أمامك على التلفزيون أنت تستطيع 
+
+658
+00:52:41,940 --> 00:52:47,500
+إيه؟ أنت إيه؟ تغلب على مشكلة اللي هو تشتت تفكير
+
+659
+00:52:47,500 --> 00:52:52,160
+متعلمين العليا، قلناها في ف��وق فردية شوية يعني هذه
+
+660
+00:52:52,160 --> 00:52:56,160
+النقطة أجبنا عنها في الفروق الفردية النفسية لما كنا 
+
+661
+00:52:56,160 --> 00:53:01,640
+بشتّت فكرة المتعلم فعن طريق مصادر اللي هو التعلم 
+
+662
+00:53:01,640 --> 00:53:08,740
+أكثر من مصدر يعني مش كلّه bar point مش كله شوية 
+
+663
+00:53:08,740 --> 00:53:15,040
+لوحات، لأ مرة sketch، مرة رحلة، مرة عرض على 
+
+664
+00:53:15,040 --> 00:53:20,360
+التلفزيون، مرة تجربة، مرة مناقشة إلى غير ذلك
+
+665
+00:53:20,360 --> 00:53:24,660
+الأشياء تستطيع يعني إيه؟ في عندنا كذلك تضخم مناهج
+
+666
+00:53:24,660 --> 00:53:27,860
+المقررات الدراسية، يعني كبر المادة، برضه هذه اللي
+
+667
+00:53:27,860 --> 00:53:31,620
+قلناها لما قلنا كيف قارئ توصيل المعلومات الكثيرة
+
+668
+00:53:31,620 --> 00:53:39,580
+برضه ممكن لك وضعها بطرق مقتضرة مبسطة دون إساءة عن 
+
+669
+00:53:39,580 --> 00:53:44,900
+طريق رسوم والصور هذه أحسن من أن أشرح كثير برامج 
+
+670
+00:53:44,900 --> 00:53:51,920
+الفيديو والكمبيوتر، في عندنا التخطيط للتعليم التخطيط
+
+671
+00:53:51,920 --> 00:53:58,220
+للتعليم يعني تكنولوجيا التعليم بتساعد المخططين أو 
+
+672
+00:53:58,220 --> 00:54:04,240
+المطورين المناهج على تصميم تعليم فاعل وذو فاعلية
+
+673
+00:54:04,240 --> 00:54:07,760
+طبعًا استخدام سوء منظومات اللي بنظر المخ في التعليم
+
+674
+00:54:07,760 --> 00:54:11,840
+على أنه منظومة واحدة، مدخلات مخرجات عمليات يعني 
+
+675
+00:54:11,840 --> 00:54:16,100
+بتكون الأنشطة أو الوسائل من ضمن الدرس مش ساعده أن 
+
+676
+00:54:16,100 --> 00:54:21,630
+يفكر هذا بدها إثراء ولا بدهاش إثراء، الهدف عندي بحدد
+
+677
+00:54:21,630 --> 00:54:25,010
+منه المحتوى، بحدد منه الأنشطة، هذا كله مضمن
+
+678
+00:54:25,010 --> 00:54:27,590
+تكنولوجيا التعليم اللي بتجيب تضع في عين الاعتبار
+
+679
+00:54:27,590 --> 00:54:31,150
+طبعًا كل العوامل المؤثرة في العملية التعليمية
+
+680
+00:54:31,150 --> 00:54:34,790
+التعليمية اللي تحقق الهدف المشودة والمطلوبة في 
+
+681
+00:54:34,790 --> 00:54:39,450
+عندنا مشكلة من المشكلات الكبيرة اللي هي التسرب الدراسي 
+
+682
+00:54:39,450 --> 00:54:43,490
+التسرب الدراسي، بدي واحدة اللي ممكن تشرح ليها إيش هي 
+
+683
+00:54:43,490 --> 00:54:46,890
+التسرب الدراسي وكيف تكنولوجيا بتساعد على عدم تسرب 
+
+684
+00:54:46,890 --> 00:54:47,390
+الدراسي
+
+685
+00:54:53,260 --> 00:54:57,920
+بسبب دراسي مرضي يكون بسبب بلد، كل الطلاب ده المنشأ
+
+686
+00:54:57,920 --> 00:55:03,180
+أو للمدرسة أو المدرسة، بسبب الملل من المعلم، الملل 
+
+687
+00:55:03,180 --> 00:55:07,820
+من المنهج، ولكن إذا بسبب ملل افتراضي يصير دي 
+
+688
+00:55:07,820 --> 00:55:10,520
+تشخيص واضحة فبيحبوا .. بيحبوا المدرسة بيحبوا
+
+689
+00:55:10,520 --> 00:55:16,330
+المدرسة وبيحبوا المدرسة، فبيجوا المدرسة ممتاز
+
+690
+00:55:16,330 --> 00:55:20,470
+تصدير سرب الدراسة ممكن إنه يكون بشكل جزء أو كل جزء
+
+691
+00:55:20,470 --> 00:55:24,330
+أنه سرب من بعض الحصة صحيح، أما كل إنه تبقى المدرسة
+
+692
+00:55:24,330 --> 00:55:27,710
+كلية، فهذا يعني مشكلة تقع على عاتق الأسرة أو
+
+693
+00:55:27,710 --> 00:55:32,990
+المدرسة أو المعلم نفسه، ممكن تطلب أسباب تسربه، ممكن 
+
+694
+00:55:32,990 --> 00:55:38,590
+ملله من المناهج، طولها، أسلوب المعلم، تعليم غير يعني
+
+695
+00:55:38,590 --> 00:55:43,190
+فعال، طبعًا مشكلات نفسية مشكلات اجتماعية، فـ
+
+696
+00:55:43,190 --> 00:55:46,150
+التكنولوجيا بتتغلب بهذا من خلال التحديث على التعليم
+
+697
+00:55:46,150 --> 00:55:51,130
+المفتوح، التعليم على بعد، استخدام المعلم الموسيقى
+
+698
+00:55:51,130 --> 00:55:54,750
+التكنولوجية الحديثة، الـ TV conference، الـ RCD اللي احنا 
+
+699
+00:55:54,750 --> 00:55:58,790
+اليوم يزيد من تشوق الطلاب، بارك الله فيك في إضافة 
+
+700
+00:55:58,790 --> 00:56:01,830
+عندك، اتفضل يمكن برضه تغلب الطلاب سواء من دروس 
+
+701
+00:56:01,830 --> 00:56:05,910
+قادرة أو يعني إنه .. الظروف النفسية اللي بعضناها
+
+702
+00:56:05,910 --> 00:56:10,510
+بتتخلق في شخصية الدراسة، فهي ممكن بمشكلة وجود مدرسة 
+
+703
+00:56:10,510 --> 00:56:13,770
+أدنى على الدور اللي بدأنا ننسجه، أن نستفيد منها
+
+704
+00:56:13,770 --> 00:56:17,130
+طالب المدرسة أو الدراسة اللي بدأنا ننسجها، طيب أنا 
+
+705
+00:56:17,130 --> 00:56:19,270
+بتعرض مثال في قناتكم صحيحة، كله بس أنا بعرض لكم
+
+706
+00:56:19,270 --> 00:56:23,470
+مثال إنك موش تنسوه إنك موش تنسوه إن شاء الله لأن 
+
+707
+00:56:23,470 --> 00:56:27,890
+يا بنات احنا كل يوم لما نُجبر الطالب على المدرسة 
+
+708
+00:56:27,890 --> 00:56:35,100
+بالعافية بنجبره ونحب عليه إيش؟ يوم الإجازة، حد نسمع 
+
+709
+00:56:35,100 --> 00:56:40,980
+منه بإجازة بنبسط، ولما بنرن الجرس بيبقى طالع من
+
+710
+00:56:40,980 --> 00:56:44,100
+المدرسة يجري، كثير منهم بندسوا بالسيارات وما إيش
+
+711
+00:56:44,100 --> 00:56:50,180
+وكانوا طالع من السجن واقع ولا مش واقع؟ واقع، طيب 
+
+712
+00:56:50,180 --> 00:56:53,440
+نعمل مقارنة آخر في يوم آخر غير يوم .. لو كان عنده
+
+713
+00:56:53,440 --> 00:56:57,380
+بكرا رحلة، لأ بنام ولا بخلل أهداف؟ برنام أحضر في
+
+714
+00:56:57,380 --> 00:57:03,460
+حاله بصحى من الفجر، أطلع الصبح صارت ساعة كذا، قد إجا
+
+715
+00:57:03,460 --> 00:57:10,170
+الـ bus، إذا حب للرحلات بيخلينا نستغل هذا الشيء
+
+716
+00:57:10,170 --> 00:57:17,410
+والرحلة تعتبر جزء من وسائل التعليمية، التعلم باللعب
+
+717
+00:57:17,410 --> 00:57:22,410
+جزء من وسائل التعليمية أهم حاليًّا الألعاب، إذا أنا 
+
+718
+00:57:22,410 --> 00:57:28,090
+التغيير والتطوير في استخدام الأشياء بتخليه يحب
+
+719
+00:57:28,090 --> 00:57:31,250
+المدرسة، النمط الواحد بتخليه يكره المدرسة، الأسلوب
+
+720
+00:57:31,250 --> 00:57:34,370
+اللي قلته لكم، أنتوا قديم ما فهتقول لك احنا كل يوم بنطلع
+
+721
+00:57:34,370 --> 00:57:37,890
+رحلة مش ماجور، عشان كل يوم يجينا بد ويصحى، اللي يحب
+
+722
+00:57:37,890 --> 00:57:45,290
+المدرسة، لأ أنا ما بقولش كده، أنا بقول أولًا بالحب وفي 
+
+723
+00:57:45,290 --> 00:57:47,950
+المدرسة، نطلع الكثير تسليّة من ضمنها الرحلة، من ضمن 
+
+724
+00:57:47,950 --> 00:57:52,450
+العرض، الشيخ من ضمنها الألعاب، من ضمنها الاستخدام، كل
+
+725
+00:57:52,450 --> 00:57:57,070
+مرة وسيلة جديدة حتى لو قصة لو حكيت لكم نص وقلت له
+
+726
+00:57:57,070 --> 00:57:59,170
+بكرا بدي أحكي لكم النص الثاني بيبقوا متشوقين يسمعون
+
+727
+00:57:59,170 --> 00:58:03,320
+النص الثاني، تاني يوم يبقوا مسلسلات فيكم، سلسلة تبقى
+
+728
+00:58:03,320 --> 00:58:06,700
+ثلاثين حلقة و مرات أكثر وأنت كل يوم على المعاهد 
+
+729
+00:58:06,700 --> 00:58:10,240
+تستنى عشان تشوف تكمل في القصة، طب أنا بتخليه يجينا 
+
+730
+00:58:10,240 --> 00:58:14,920
+طالب بتعاوز يعرف تكمل في القصة، اه مثلًا، شلّوب من
+
+731
+00:58:14,920 --> 00:58:20,620
+أساليب، إذا الرحلات واستخدام الوسائل المتنوعة و
+
+732
+00:58:20,620 --> 00:58:23,900
+التعلم عن طريق اللعب يصير يحب ييجي على المدرسة هذا
+
+733
+00:58:23,900 --> 00:58:30,340
+السلوب، سلوب آخر، إن نفحص في سبب من أسباب التسرب، كثير
+
+734
+00:58:30,340 --> 00:58:34,100
+من التسرب اللي قالت عنه تسرب بالبطل اللي وعدم
+
+735
+00:58:34,100 --> 00:58:37,740
+نجاحه بالامتحانات لأن المعلومات اللي بتعلمها 
+
+736
+00:58:37,740 --> 00:58:42,480
+بينساها بالعجل، طب أنا بدأ أعطيله معلومات مقاومة
+
+737
+00:58:42,480 --> 00:58:50,180
+للنسيان، استخدامي للتجارب وأكثر من الحس أمامه 
+
+738
+00:58:50,690 --> 00:58:54,730
+بخلّيه عمرو ما ينسى المعلومة فأنتش متحانة فبحلها
+
+739
+00:58:54,730 --> 00:58:58,890
+فبيطلع جاي كويس، بينجح عشان ذلك بتقول لك بعض الأساتذة
+
+740
+00:58:58,890 --> 00:59:01,630
+درجاتهم عالية، بيقولوا ليش درجاتهم عالية؟ بيقولوا 
+
+741
+00:59:01,630 --> 00:59:03,990
+لأن أنا بشرح للطلاب بفهمهم، بيفهم الطلاب إيش سويا
+
+742
+00:59:03,990 --> 00:59:07,390
+بيفهمهم، مش بيقولوا أنا متحانة سهل ولا قصير ولا إشي
+
+743
+00:59:07,390 --> 00:59:10,530
+فأنا بدي أسألكم سؤال، هذه في منكم علوم وفي منكم
+
+744
+00:59:10,530 --> 00:59:15,090
+آداب بدي أسأل سؤال من ابتدائية، إذا أنتم فاكرينه
+
+745
+00:59:15,090 --> 00:59:18,800
+يكون الشهر قدامكم، تجربة قرأتوها، وإذا مش فاكرينه
+
+746
+00:59:18,800 --> 00:59:22,160
+بتكونوا إيه؟ ما عملوش قدامكم تجربة عن سطل، كلنا
+
+747
+00:59:22,160 --> 00:59:25,820
+أخذنا إن الهواء يضغط من أسفل إلى أعلى، إيش 
+
+748
+00:59:25,820 --> 00:59:28,540
+التجربة اللي عملنا إياها الأستاذ جعلنا بإن الهواء
+
+749
+00:59:28,540 --> 00:59:33,920
+يضغط من أسفل إلى أعلى؟ مين فاكرها؟ عملوا لكم
+
+750
+00:59:33,920 --> 00:59:36,960
+الدّلوّ، إيش ماله الدّلوّ؟ أنا مش فاهمة التجربة، أنا
+
+751
+00:59:36,960 --> 00:59:40,100
+بدي أسمع منكم، حطوا الدّلوّ، إيش ساقوه فيه؟ تفضل
+
+752
+00:59:40,100 --> 00:59:48,230
+حطوا الدّلوّ في الجني، يطلعوا يتحركوا هذا بخار لنفخ
+
+753
+00:59:48,230 --> 00:59:55,790
+الدّلوّ، لأن وجود ضغط بيضغط من أسفل إلى أعلى، تفضل
+
+754
+00:59:55,790 --> 01:00:00,530
+أحسن
+
+755
+01:00:00,530 --> 01:00:03,930
+يعني
+
+756
+01:00:03,930 --> 01:00:09,650
+مش ضغط، هو هاي الكأس جِبنا الكأس فرّغنا الهواء
+
+757
+01:00:09,650 --> 01:00:14,050
+اللي فيها عن طريق تعمية بالمياه وحطينا عليها ورقة 
+
+758
+01:00:14,050 --> 01:00:17,690
+مفوّه عشان ما تكونش بتتبل بسهولة، مش خميرة كتير ولا
+
+759
+01:00:17,690 --> 01:00:24,130
+رقيقة كتير، زي جذب الكتابة ده مثلًا وحطينا هاى
+
+760
+01:00:24,130 --> 01:00:27,710
+الكأس وحطينا الورقة وقلبناها هيك اللي أنا بترفع
+
+761
+01:00:27,710 --> 01:00:31,090
+يدي خايف عشان ممكن لأ، برفع ايدي وأنا مش خايف
+
+762
+01:00:31,090 --> 01:00:34,330
+هتضل الورقة ثانية، إيش السبب؟ الهواء ضغط عليها من 
+
+763
+01:00:34,330 --> 01:00:37,430
+أسفل للأعلى، هالي كنت أنا أعملونها واحنا صغار
+
+764
+01:00:37,430 --> 01:00:40,510
+لليوم مش ناسيها وكل ما يخطر على بالي في الضروري 
+
+801
+01:03:15,270 --> 01:03:18,490
+معاهم قدامهم مئة بالمئة بدل ما أقلط قدامهم عشان
+
+802
+01:03:18,490 --> 01:03:25,190
+مرات واضح؟ إذا .. إذا أنا أعطيته معلومات و حفظها 
+
+803
+01:03:25,190 --> 01:03:28,730
+باستخدام التكنولوجيا ما بينساش فبالامتحان 
+
+804
+01:03:28,730 --> 01:03:32,170
+بيجاوب عنها فما يصيرش عنده رسوب يعني أنا بضرر أقول
+
+805
+01:03:32,170 --> 01:03:36,710
+أنا مشكلة التسرب مرتبطة بمشكلة الرسوب تكرار الرسوب
+
+806
+01:03:36,710 --> 01:03:54,770
+يؤدي إلى التسرب ماشي المشكلة تلاتة عشر فضلا فضلا
+
+807
+01:03:54,770 --> 01:04:00,750
+لأ لأ البطالة هنا هم تسربوا بالدراسة هذول رجول مش 
+
+808
+01:04:00,750 --> 01:04:04,590
+أعمال هي البطالة يعني هو لما يطلع مدرسة إعدادي مش
+
+809
+01:04:04,590 --> 01:04:08,600
+متعلم ولا إشيوين هيشتغل؟ يعني هاد بيصير بطالة 
+
+810
+01:04:08,600 --> 01:04:12,340
+الاعداد بالزيادة اه هي البطالة و التشرد بيؤدي إلى 
+
+811
+01:04:12,340 --> 01:04:15,720
+أنه يرتن في الشارع لإن ما يخرج من الجامعة و بيلاقي
+
+812
+01:04:15,720 --> 01:04:18,500
+شغل طبعا لو جانت شغل بطل بيصير بطالة لكن بضل و 
+
+813
+01:04:18,500 --> 01:04:21,980
+بيتأمل زي ما بقول الشهادة سلاح و السنة الجاية
+
+814
+01:04:21,980 --> 01:04:23,880
+بتوظف ما توظفش السنة اللي بتوظف السنة اللي جاية 
+
+815
+01:04:23,880 --> 01:04:29,160
+معاه يعني ما توظفش عليها في التعليم متوظف عليها يعني
+
+816
+01:04:29,160 --> 01:04:33,260
+في مجال آخر لأن�� أصبح متعلم و في كتير مستخصرات لسه
+
+817
+01:04:33,260 --> 01:04:38,000
+إننا متعطشين بدنا إلى .. يعني لكن اللي بطل فهذا 
+
+818
+01:04:38,000 --> 01:04:42,500
+هيروح يشتغل أيه ما عامل و إذا احنا قعدنا فترة
+
+819
+01:04:42,500 --> 01:04:47,400
+حصارة سنوات ما فيش إنه حجر ولا كيس شمينته فكل
+
+820
+01:04:47,400 --> 01:04:51,360
+العمال قعدوا أصبح اجتماعنا فقير و أصبح الناس
+
+821
+01:04:51,360 --> 01:04:55,720
+بستنوا الكبونة و بيستنوا الصداقات و الدعم من برا
+
+822
+01:04:55,720 --> 01:05:00,890
+واضح لكم لما بكونوا متعلمين شوفوا اللي بيطلع برا و
+
+823
+01:05:00,890 --> 01:05:03,690
+اللي بيشتغل و اللي هنا .. و الأطباء الناس عندهم على 
+
+824
+01:05:03,690 --> 01:05:06,570
+الدور واقفين و العملية بجريم مش عارف ألف دولار مش 
+
+825
+01:05:06,570 --> 01:05:10,770
+هتتعلم و هذا بطل .. هاي البطالة .. هذا بطل يعني
+
+826
+01:05:10,770 --> 01:05:13,790
+بطالة من بطل .. تردت .. تسردت .. تفضل يا عزيزي
+
+827
+01:05:13,790 --> 01:05:24,530
+تفضل .. تفضل .. تفضل
+
+828
+01:05:24,530 --> 01:05:25,730
+.. تفضل .. تفضل .. تفضل .. تفضل .. تفضل .. تفضل ..
+
+829
+01:05:25,730 --> 01:05:27,450
+تفضل .. تفضل .. تفضل .. تفضل .. تفضل .. تفضل ..
+
+830
+01:05:27,450 --> 01:05:29,390
+تفضل .. تفضل .. تفضل .. تفضل .. تفضل ..ممتاز برضه
+
+831
+01:05:29,390 --> 01:05:34,410
+يعني التكنولوجيا ممكن أن تقضي على البطالة واستخدام 
+
+832
+01:05:34,410 --> 01:05:39,990
+التكنولوجيا يؤدي إلى حفظ المعلومات أو تشويق الطلاب
+
+833
+01:05:39,990 --> 01:05:43,650
+أو إذا أنت حب من المدرسة و أنت بتعرف الناس بتروح 
+
+834
+01:05:43,650 --> 01:05:47,430
+السجن مدرس خاص عشان في ACD في المدرسة مثلا أو في
+
+835
+01:05:47,430 --> 01:05:52,820
+أدنى أمور التطور التكنولوجي الآن إعادة التعليم و
+
+836
+01:05:52,820 --> 01:05:55,160
+التدريب بالتعليم الذاتي و المستمر على نوع من أنواع 
+
+837
+01:05:55,160 --> 01:06:00,220
+التعليم التكنولوجيا الحديث اللي هو إيش نفرض إنها
+
+838
+01:06:00,220 --> 01:06:04,520
+طالع من تالتة إعدادي و ما حصلوش فرصة التعليم فبيجي على
+
+839
+01:06:04,520 --> 01:06:09,020
+الجامعة السامية في التعليم المستمر في التدريب في
+
+840
+01:06:09,020 --> 01:06:13,340
+التعلم الذاتي ممكن تروح تسجل في مدارس التعلم عن
+
+841
+01:06:13,340 --> 01:06:19,160
+بعد إلى غير ذلك هذه برضه ساعدت يعني .. يعني هي
+
+842
+01:06:19,160 --> 01:06:23,870
+مجال تكنولوجيا التعليم صمم مقررات تدريبية أصلا
+
+843
+01:06:23,870 --> 01:06:26,690
+بتكون يعني تقريب من الذات بجد الزمان نقول احنا
+
+844
+01:06:26,690 --> 01:06:29,770
+يعني أتعلم الإنجليزية بدون معلمة أو الألمانية بدون
+
+845
+01:06:29,770 --> 01:06:33,290
+معلمة يعني في training تدريب في جمعيات في مؤسسات
+
+846
+01:06:33,290 --> 01:06:37,490
+في مراكز يعني بدل التعلم اللي هو العادي اللي هو
+
+847
+01:06:37,490 --> 01:06:44,250
+التعلم في المؤسسات العادية بهذه احنا طبعا ممكن خلصنا
+
+848
+01:06:44,250 --> 01:06:54,060
+أهداف تكنولوجيا التعليم لأن آخر شيء في الفصل الأول
+
+849
+01:06:54,060 --> 01:07:00,040
+هذا و هو الوسيلة التعليمية في القرآن الكريم و السنة 
+
+850
+01:07:00,040 --> 01:07:04,880
+النبوية المطهرة هنحط هذا الجانب يعني هو جانب 
+
+851
+01:07:04,880 --> 01:07:10,150
+تأصيلي التكنولوجيا التعليم جانب تأصيلي يا بنات احنا
+
+852
+01:07:10,150 --> 01:07:14,930
+مش لازم نأخذ التكنولوجيا بشكلها المجرد و إن هي شغلة
+
+853
+01:07:14,930 --> 01:07:19,150
+بس تابعة لأجانب و هم اللي اخترعوا لنا الأجهزة هذه و هم 
+
+854
+01:07:19,150 --> 01:07:22,410
+اللي بيتحكموا فينا طب ديننا وين منها احنا بنقول إن 
+
+855
+01:07:22,410 --> 01:07:27,230
+ديننا جابها و احنا قلنا أصلها عربي و قلنا آية و
+
+856
+01:07:27,230 --> 01:07:33,990
+قلنا إنه بينتقل هنجيب أربعة تقريبا وسائل إيش القرآن 
+
+857
+01:07:33,990 --> 01:07:38,690
+و إيش السنة فعندك تمان أشياء بتحفظيهم أو تعرفيهم 
+
+858
+01:07:39,200 --> 01:07:45,360
+مثلا القرآن الكريم في الخبرات الواقعية المباشرة في 
+
+859
+01:07:45,360 --> 01:07:53,430
+إنها قصة العزير عليه السلام يقول الله عز وجل اعوذ 
+
+860
+01:07:53,430 --> 01:07:58,190
+بالله من الشيطان الرجيم أو كالذي مر على قرية وهي
+
+861
+01:07:58,190 --> 01:08:03,570
+خاوية على عروشها قال أن يحيي هذه الله بعد موتها 
+
+862
+01:08:03,570 --> 01:08:09,370
+فأماته الله مائة عام ثم بعثه قال كم لبست؟ قال لبست
+
+863
+01:08:09,370 --> 01:08:14,330
+يوما أو أعضاء يوم قال بل لبست مائة عام فانظر إلى 
+
+864
+01:08:14,330 --> 01:08:20,110
+طعامك و شرابك لم يتسنا و انظر إلى حمارك ولي نجعلك آية
+
+865
+01:08:20,110 --> 01:08:25,450
+للناس و انظر إلى الإضام كيف ننشزها ثم نكسوها لحمه 
+
+866
+01:08:25,450 --> 01:08:31,010
+فلمّا تبين له قال أعلم أن الله على كل شيء قادر
+
+867
+01:08:31,010 --> 01:08:33,290
+هذه آية تجلب النصف صفحة في سورة البقرة
+
+868
+01:08:36,370 --> 01:08:41,030
+موقف تعليمي كامل متكامل فيه المتعلم اللي هو 
+
+869
+01:08:41,030 --> 01:08:46,930
+العزير عليه السلام و فيه المعلم الله عز وجل و فيه
+
+870
+01:08:46,930 --> 01:08:51,070
+الوسيلة اللي هو جسد العزير و فيه أيضا وسائل مرافقة 
+
+871
+01:08:51,070 --> 01:08:56,010
+للطعام و الشرب و الحمار و فيه الهدف التعليمي الإيمان 
+
+872
+01:08:56,010 --> 01:08:59,250
+بأن الله على كل شيء قادر و فيه التقييم في النهاية 
+
+873
+01:09:00,180 --> 01:09:04,140
+فالسبع عناصر بتاعون التعليمية كلهم موجودين لما قال
+
+874
+01:09:04,140 --> 01:09:08,100
+أعلم أن الله عز و جل إذا استسلم أرف هذا موقف 
+
+875
+01:09:08,100 --> 01:09:13,320
+تعليمي كامل متكامل في كل أنواع و وسيلة كانت إيش إن
+
+876
+01:09:13,320 --> 01:09:16,900
+جسده نفسه خبرات واقعية هو مر بالتجربة اتصور لو 
+
+877
+01:09:16,900 --> 01:09:21,300
+أنت ما رددت بالتجربة غير ما يكون مر فيها واحد غيرك
+
+878
+01:09:21,300 --> 01:09:25,040
+يعني وجب أن أنا طفلين طفل مد إيده على برد الشاي
+
+879
+01:09:25,040 --> 01:09:31,560
+وسخن و حرق إيده و طفل بتتفرج عليه الآن لو عزيزنا
+
+880
+01:09:31,560 --> 01:09:34,400
+إيدنا الموقف اللي انحركت إيده عمره ما مد إيده على 
+
+881
+01:09:34,400 --> 01:09:37,920
+البرارة حتى لو كان فاضي ولا بارد بس داك اللي شاف
+
+882
+01:09:37,920 --> 01:09:43,580
+قد يتعرض و ممكن ينسى مد إيده ماشي اللي بي مر بالتجربة
+
+883
+01:09:43,580 --> 01:09:48,180
+غير عن اللي بيشوف أو بيسمع فأنّت لما تمر بالتجربة 
+
+884
+01:09:48,180 --> 01:09:51,280
+نفسك عمرك ما بتنسى زي ما تقولنا فالـصورة اللي تتفرج
+
+885
+01:09:51,280 --> 01:09:56,380
+عليها وسيلة و بيعمل فيها الـكاسة و الـميه عمره ما نسي 
+
+886
+01:09:56,380 --> 01:09:59,980
+أنه هو ضرب لكن صور له و أجي أعملها بنفسه كان مية 
+
+887
+01:09:59,980 --> 01:10:04,720
+مية عمره ما بينساه في السنة بنفس الـقبرات الواقعية
+
+888
+01:10:04,720 --> 01:10:10,220
+المباشرة في الصحابة ماشيين فوجدوا شارب خمر و ما كانش
+
+889
+01:10:10,220 --> 01:10:16,100
+نازل حكم اللي هو شرب الخمر فقال لرسول الله إننا 
+
+890
+01:10:16,100 --> 01:10:18,860
+لبسنا واحد شارب الخمر و قول أبو هريرة حدث أبو هريرة
+
+891
+01:10:19,560 --> 01:10:21,640
+قال الرسول عليه الصلاة و السلام اضربوه يعني حكم
+
+892
+01:10:21,640 --> 01:10:25,740
+تعزير جمّلوا الحكم فقال أبو هريرة فمنهم اضربوا بيده
+
+893
+01:10:25,740 --> 01:10:29,940
+و منهم اضربوا بثوبه و منهم اضربوا بنعله بعد ما خلص
+
+894
+01:10:29,940 --> 01:10:34,300
+واحد يقوله اخذاك الله فالرسول اللي قال لا تحين
+
+895
+01:10:34,300 --> 01:10:38,280
+الشيطان على أخيكم يعني ما يصيرش تشتمه هذه ممكن تنتج
+
+896
+01:10:38,280 --> 01:10:43,460
+منها كثير مواقف و مبادئ تربوية إن أنت كمعلمة لا
+
+897
+01:10:43,460 --> 01:10:47,100
+يجوز لك أن تعمل عقوبتين على الطالب يعني واحد
+
+898
+01:10:47,100 --> 01:10:51,340
+ما حلش الواجب ما ينفعش تضربيه و تخشيله درجات أو تفك
+
+899
+01:10:51,340 --> 01:10:54,640
+فيه على اللوح و تشتميه لأ، عقوبة واحدة و دلبالي
+
+900
+01:10:54,640 --> 01:10:58,660
+قولك تعاقبي على الذاكرة و الحفظ و الفهم هذه
+
+901
+01:10:58,660 --> 01:11:02,320
+العقود من الله عز وجل ما هو يبقى لك ممكن تعاقبي 
+
+902
+01:11:02,320 --> 01:11:05,760
+على السلوك أدم النظافة أو الأدب أو كذا ممكن تعاقبي 
+
+903
+01:11:05,760 --> 01:11:09,760
+على عدم حل الواجب تقوليه اه ليش ما حليتش و كده لك
+
+904
+01:11:09,760 --> 01:11:13,220
+ما تجمعيش عقوبتين عليه الرسول عليه الصلاة و السلام
+
+905
+01:11:13,220 --> 01:11:16,600
+بدأ يضربه و لك ما ردش حد يتكلم عليه لا تعين الشيطان
+
+906
+01:11:16,600 --> 01:11:24,230
+على أخيكم طبعا بالنسبة للرحلات التعليمية في عندنا
+
+907
+01:11:24,230 --> 01:11:33,050
+رحلة موسى مع الخضر عليهم السلام يعني
+
+908
+01:11:33,050 --> 01:11:38,650
+كلنا نقرأ سورة الكهف و معروفة قصة سيدنا موسى يسافر
+
+909
+01:11:38,650 --> 01:11:40,830
+يمكن بقى للخضر
+
+910
+01:11:45,170 --> 01:11:48,390
+طبعا سؤال السيدة موسى من أعلى من أهل الأرض قال أنا 
+
+911
+01:11:48,390 --> 01:11:52,090
+فأرضى الله عز وجل أن يعلم أنه لأ مش هو قصة مشهورة
+
+912
+01:11:52,090 --> 01:11:56,370
+يعني نأخذ منها المواقف التعليمي أنه إيه خلق 
+
+913
+01:11:56,370 --> 01:12:00,330
+السفينة و قتل الغلام و بناء الجدار عمل تلات أشياء
+
+914
+01:12:00,330 --> 01:12:05,580
+خارقة قال هل أتبعك على أن تعلمني مما علمت رشدة قال
+
+915
+01:12:05,580 --> 01:12:10,780
+إنك لن تستطيع معي صبر و كيف تصبروا على ما لم تحط 
+
+916
+01:12:10,780 --> 01:12:15,020
+بيه خبرة يعني هنا المعلم اشتغلت على المتعلم الصبر
+
+917
+01:12:15,020 --> 01:12:21,600
+إيش جاء المتعلم قال ستجدني إن شاء الله صابرا ولا
+
+918
+01:12:21,600 --> 01:12:27,010
+أعصيك أمرا فالمتعلم سيد موسى متقدم جدا قالوا
+
+919
+01:12:27,010 --> 01:12:32,770
+هتجدني صابرا و هكون مطيع لك يعني إن المعلم يجب أن 
+
+920
+01:12:32,770 --> 01:12:36,550
+يحترم و يطاع لما يقول اضع القلم يضع القلم اجلسي في
+
+921
+01:12:36,550 --> 01:12:41,130
+مقعدك اجلسي لمصلحتك افتح الكتب افتح الكتب افتح
+
+922
+01:12:41,130 --> 01:12:46,330
+الكتب هو يعرف مصلحتك فما فيش جواز ما نطيعش المعلم فهنا
+
+923
+01:12:46,330 --> 01:12:52,140
+هو شرط على حاله الطاعة كمان يعني الآن بدأ أولا خرق
+
+924
+01:12:52,140 --> 01:12:57,600
+السفينة قد أ خرقتها لتغرق أهلها لقد جئت شيئا نكرة 
+
+925
+01:12:57,600 --> 01:13:06,900
+امرأة في السفينة امرأة الآن طبعا قال أنا أقول لك 
+
+926
+01:13:06,900 --> 01:13:12,980
+لك إنك أنت سمعني يا صبرا اه فأول مرة سامعه تاني
+
+927
+01:13:12,980 --> 01:13:17,100
+مرة سامعه تالت مرة قال إيه إن سألتك عن شيء بعدها 
+
+928
+01:13:17,100 --> 01:13:22,690
+فلا تصاحبني قد بلقت من لدني طب أنا بقول للمتعلمين
+
+929
+01:13:22,690 --> 01:13:27,610
+إيه وقوا أنتوا اللي تبدأوا بالإنصراف و اتعاقبوا 
+
+930
+01:13:27,610 --> 01:13:31,810
+نفسكم هو المعلم بصبر عليه صبر عليه أول مرة صبر
+
+931
+01:13:31,810 --> 01:13:36,430
+عليه ثاني مرة و لو ضال سيدنا موسى يسأله لضاله 
+
+932
+01:13:36,430 --> 01:13:39,630
+يجاوبه فبيقول سيدنا محمد صلى الله عليه و سلم رحم 
+
+933
+01:13:39,630 --> 01:13:44,610
+الله أخي موسى لو صبره لتعلمه و علمنا الكثير لأنّ 
+
+934
+01:13:44,610 --> 01:13:49,690
+احنا متعلم من هذه الأشياء متعلم حتى سيدنا موسى عليه
+
+935
+01:13:49,690 --> 01:13:54,170
+السلام أصلا هو مر بهذه التجارب هو أول ما الولد
+
+936
+01:13:54,170 --> 01:13:58,190
+أما هتقعد في صندوق و في عرض البحر لأ مش دافع و
+
+937
+01:13:58,190 --> 01:14:00,990
+الصندوق كله خزوف ولا كذا ولا كذا و ربنا ��لمه
+
+938
+01:14:00,990 --> 01:14:05,330
+يعني مش ماماتش هو بيتكلم عن قتل الغلام هو بقى قتل 
+
+939
+01:14:05,330 --> 01:14:09,410
+الغلام ولا لأ مش فهو كذا هو موسى فقضى عليه قتل
+
+940
+01:14:09,410 --> 01:14:15,550
+المصري لما شرد في قبضه و الثالثة بناء الجدار بدون 
+
+941
+01:14:15,550 --> 01:14:19,310
+أجر، طب ما هو برضه سقر ابن داي الشعيب بدون أجر،
+
+942
+01:14:19,310 --> 01:14:24,810
+مش هم لقوا البنات لجيهم بتدودان على شجة و قالوله
+
+943
+01:14:24,810 --> 01:14:28,690
+أبونا شهر كبير و ما فيش إخوة كده فراح رفع عن عين
+
+944
+01:14:28,690 --> 01:14:33,050
+الميه الصخرة الكبيرة و سجلوا و لما روحوا أبوه
+
+945
+01:14:33,050 --> 01:14:34,390
+و قالوله أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا
+
+946
+01:14:34,390 --> 01:14:35,630
+أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا
+
+947
+01:14:35,630 --> 01:14:35,710
+أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا
+
+948
+01:14:35,710 --> 01:14:37,130
+أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا
+
+949
+01:14:37,130 --> 01:14:37,190
+أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا
+
+950
+01:14:37,190 --> 01:14:38,410
+أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا أنا
+
+951
+01:14:47,420 --> 01:14:49,960
+احنا اليوم بنقف على البنك في دور للنساء أو نخليهم
+
+952
+01:14:49,960 --> 01:14:55,620
+جابلنا في ال bus بيركبوا البنات و الشباب ممكن يجفهم
+
+953
+01:14:55,620 --> 01:14:59,600
+يعني ايام زمان مش عارف ايام كيف ابقى ساعد أنا أنا 
+
+954
+01:14:59,600 --> 01:15:02,480
+بحكي عن ايام لو كان المحل بيكون قاعد بيجي أي ست 
+
+955
+01:15:02,480 --> 01:15:06,180
+كبيرة ولا أخ بكده احنا نجوم و نجلد فسيدنا موسى كان
+
+956
+01:15:06,180 --> 01:15:10,020
+غيران على المجتمع اللي هم فيه فجاب سحاب للبنات فابو
+
+957
+01:15:10,020 --> 01:15:13,620
+ميش بعت له وراه لاسار القصة التانية من أشمش من قصة
+
+958
+01:15:13,620 --> 01:15:18,070
+لقصة بس برضه قصة تانية مليانة بالمبادئ التربوية برضه
+
+959
+01:15:18,070 --> 01:15:26,810
+إذا عندنا بالنسبة للرحلات العالمية في الكتاب اللي
+
+960
+01:15:26,810 --> 01:15:32,430
+هو إيش أو في القرآن رحلة الخضر عليه السلام أو موسى 
+
+961
+01:15:32,430 --> 01:15:36,270
+مع الخضر في السنة النبوية في عندنا رحلة قوية جدا
+
+962
+01:15:36,270 --> 01:15:40,330
+و احنا بنعيش نقرأها رحلة الإسراء و المعراج و فيها
+
+963
+01:15:40,330 --> 01:15:44,460
+شواهد كثيرة يعني و عشان احنا بالمناسبة بتشمعوا كتير
+
+964
+01:15:44,460 --> 01:15:48,440
+فيها ما عاوزين نخوض فيها كتير لإنه مليئة بالمبادئ 
+
+965
+01:15:48,440 --> 01:15:53,860
+التربوية يهل يكفي إنه نقول لو جيبنا مبدأ واحد إنه 
+
+966
+01:15:53,860 --> 01:15:59,280
+أجت رحلة الإسراء و المعراج في الوقت الذي تخلت فيه 
+
+967
+01:15:59,280 --> 01:16:07,100
+القوة الأرضية عن الرسول صلى فتدخلت في السماء و فتحت
+
+96
+
+1001
+01:18:37,080 --> 01:18:41,480
+ال iphone ولا ال ipad لأ بتقوله زي إيش أقرب لإيش
+
+1002
+01:18:41,480 --> 01:18:46,180
+آه تقولي حاجة معرفة زي الجوال ولا لأ آه لازم تقول
+
+1003
+01:18:46,180 --> 01:18:51,640
+مثال من البيئة آخر حاجة في الفصل الأول اللي هو
+
+1004
+01:18:51,640 --> 01:18:57,080
+حديث النخلة حديث النخلة طبعًا إيه بتعرفوا أنتم ابن
+
+1005
+01:18:57,080 --> 01:19:01,180
+عمر كان بيسمع كبار الصحابة عند رسول 
+
+1006
+01:19:01,180 --> 01:19:04,500
+الله صلى الله عليه وسلم فسأله مسئول من يعني يأتي
+
+1007
+01:19:04,500 --> 01:19:09,440
+بشجرة مش من إيه تشبه المؤمن فاطلعه الصحابة في شجر
+
+1008
+01:19:09,440 --> 01:19:13,960
+البوادي كل واحد يقول شجرة من عندهم فابن عمر كان
+
+1009
+01:19:13,960 --> 01:19:17,200
+عارف الجواب لكن ما عرفش جوابه تأدّى بقى فرسول الله صلى
+
+1010
+01:19:17,200 --> 01:19:20,100
+الله عليه وسلم أجاب قال عن نخلة ابن عمر بيقول أبو
+
+1011
+01:19:20,100 --> 01:19:23,950
+ع��ر كنت أنا عارف قالوا يعني لو جوابت كان خير ليه من 
+
+1012
+01:19:23,950 --> 01:19:27,350
+حمر النعم عن القبل الكبير الناصح الصورة قداشي الأب
+
+1013
+01:19:27,350 --> 01:19:30,530
+بيفتخر في القبل لما يكون شاطر فدير بالي كان فيها
+
+1014
+01:19:30,530 --> 01:19:34,690
+موافقة علامية كثير أول شيء أن السؤال لما يكون سهل 
+
+1015
+01:19:34,690 --> 01:19:38,150
+كثير الطلب يصعب في إيجاده لازم يكون السؤال في
+
+1016
+01:19:38,150 --> 01:19:44,050
+مستوى الطلاب النخل جنبهم لكن ما عرفوه لأنه مش من
+
+1017
+01:19:44,050 --> 01:19:49,950
+مستواهم لو إيش أصعب الشغل الثاني على المعلم قال لا
+
+1018
+01:19:49,950 --> 01:19:53,970
+يجيب عن أسئلة دي إلا إذا عجز المتعلمون الصحابة
+
+1019
+01:19:53,970 --> 01:19:57,310
+ما عرفوش فجاوب الرسول لكن مفهوم أنت ما تسأل السؤال
+
+1020
+01:19:57,310 --> 01:20:00,690
+تروح أنت ما جاوب عليه ادّيهم مهلة جاوبوا جاوبوا
+
+1021
+01:20:00,690 --> 01:20:04,810
+ما جاوبوش جاوب عليه وقوي أنت تسأل السؤال وما تجاوبيش
+
+1022
+01:20:04,810 --> 01:20:09,760
+عليه إذا ما عرفوش تطلع زيّه ومش عارفة آه دربانة الشغل
+
+1023
+01:20:09,760 --> 01:20:13,080
+الثاني يعني زي ما قلنا الأدب مع كبار السن مش لازم
+
+1024
+01:20:13,080 --> 01:20:17,580
+أنا أدخل لكن إذا سمح ليه وحاجة في المقابل ومعاكس
+
+1025
+01:20:17,580 --> 01:20:21,840
+تمامًا على الطالب قال لا ينحرج من الإجابة شوفت أنت
+
+1026
+01:20:21,840 --> 01:20:24,820
+الأكبار ما جاوبوش ارفع إيدك و جاوب يا أخي فأنت لو
+
+1027
+01:20:24,820 --> 01:20:27,240
+قاعدة عارف أن أنا بجاوب مثلًا دائمًا أقول البنتين
+
+1028
+01:20:27,240 --> 01:20:29,540
+هذول أو التلات اللي قدام أو الأربع أو الأوال عشر
+
+1029
+01:20:29,540 --> 01:20:33,800
+أو ألوانت عارف الجواب ولكن الباقين ما رفعوش لأ
+
+1030
+01:20:33,800 --> 01:20:38,360
+اتشرعي ارفعي إيدك أنت جوابك الصح باختم محاضرتك
+
+1031
+01:20:38,360 --> 01:20:44,500
+ب قصة قصيرة عشان ندل أسماء يعني أحد الطلاب راح
+
+1032
+01:20:44,500 --> 01:20:49,420
+يتعلم طب في روسيا فبسأله عن الحلقات الغضروفية اللي 
+
+1033
+01:20:49,420 --> 01:20:53,860
+بال تفاصيل اللوائية ليش حلقات غير مجتمدة الاستدارة
+
+1034
+01:20:53,860 --> 01:20:57,800
+يعني هم مستديرات لكن في فتح ليش 
+
+1035
+01:21:06,900 --> 01:21:12,020
+الشيخ والزفير بتتمدّى لإنك شاقّة وزفة بس عشان المريق 
+
+1036
+01:21:12,020 --> 01:21:17,060
+جنبها لما تبلح أنت تتمدّى للمريق في القصة الهوائية
+
+1037
+01:21:17,060 --> 01:21:20,160
+وما يجهش الطالب لإن مش هنعرف نبلع لإنه جايين جان
+
+1038
+01:21:20,160 --> 01:21:23,500
+بعضهم قصة هوائية ومريق عشان إيه واحد لما بزور تبقى
+
+1039
+01:21:23,500 --> 01:21:26,640
+لقمة كبيرة بتسكب عليه لإذا بدكوه في داره ولا بشأن 
+
+1040
+01:21:26,640 --> 01:21:31,240
+مميز فالمهم الطالب طلق وجاب كل الطلاب من كل ال...
+
+1041
+01:21:31,240 --> 01:21:35,520
+سأل ال professor الكبير في الجامعة بالتشريح هذا
+
+1042
+01:21:35,520 --> 01:21:37,860
+السؤال اللي أخد في السادس وأبوه شرح له في السادس
+
+1043
+01:21:37,860 --> 01:21:42,280
+فالطلاب ما حدش عرفوا الطالب يعني كانت ما بيقوله جواب
+
+1044
+01:21:42,280 --> 01:21:46,820
+أبوه بس صح فرح رفع يده وجاب فشكره وقال له كذا من 
+
+1045
+01:21:46,820 --> 01:21:48,520
+أين جالب في فلسطين من البصرة وكذا فاتصل على 
+
+1046
+01:21:48,520 --> 01:21:51,340
+أبوه قال له يا أبوه أنا أباشر راجل علمني إياها في سلسلة
+
+1047
+01:21:51,340 --> 01:21:55,680
+إيه اللي أنا يعني بصورها في الجامعة فدير بالك
+
+1048
+01:21:55,680 --> 01:21:58,440
+تكون عندك جرح صور له لو... فهذه المشكلة الأخيرة
+
+1049
+01:21:58,440 --> 01:22:05,980
+نكون قد انتهينا من الفصل الأول والذي يعني كان فيه
+
+1050
+01:22:05,980 --> 01:22:08,840
+ثلاثة محاور محاور أول مقدمة في تقنيات التعليم
+
+1051
+01:22:08,840 --> 01:22:13,040
+والتعريفات المحاور الثاني الأهداف والأهمية المحاور 
+
+1052
+01:22:13,040 --> 01:22:16,080
+الثالث اللي هو الوسائل وتقنيات التعليم في القرآن
+
+1053
+01:22:16,080 --> 01:22:19,360
+الكريم مصر النبوية وإن شاء الله اللقاء القادم هيكون
+
+1054
+01:22:19,360 --> 01:22:24,100
+مع بداية الفصل الثاني في عنوان وسائل وتقنيات 
+
+1055
+01:22:24,100 --> 01:22:27,900
+التعليم التقليدية وإلى اللقاء الآخر والسلام عليكم
+
+1056
+01:22:27,900 --> 01:22:28,820
+ورحمة الله وبركاته