Stres memiliki pengaruh yang signifikan pada pembentukan memori dan pembelajaran. Dalam menanggapi situasi yang menekan, otak melepaskan hormon dan neurotransmitter (ex. glucocorticoids dan katekilominus) yang mempengaruhi proses pengkodean memori di hippocampus. Penelitian perilaku terhadap hewan menunjukkan bahwa stres kronis menghasilkan hormon adrenal yang berdampak pada struktur hippocampal di otak tikus. Penelitian eksperimental oleh psikolog kognitif Jerman L. Schwabe dan O. Wolf menunjukkan bagaimana belajar di bawah stres juga mengurangi daya ingat pada manusia. Dalam penelitian ini, 48 mahasiswa universitas wanita dan pria yang sehat berpartisipasi dalam tes stres maupun kelompok pengendali. Mereka yang ditugaskan secara acak ke kelompok tes stres memiliki tangan terbenam dalam air dingin es ( SECPT atau SECPT yang terkenal atau secara sosial Evaluasi Tes Tekanan Dingin) selama tiga menit, sambil dipantau dan direkam. Kemudian, tekanan maupun kontrol kelompok - kelompok itu disajikan dengan 32 kata untuk diingat. Dua puluh empat jam kemudian, kedua kelompok diuji untuk melihat berapa banyak kata yang dapat mereka ingat (ingat) serta berapa banyak yang dapat mereka kenali dari daftar kata-kata yang lebih besar (pertunjukan kinerja). Hasilnya menunjukkan kerusakan yang jelas kinerja memori dalam kelompok tes stres, yang ingat 30% kata-kata lebih sedikit dari kelompok kontrol. Para peneliti menduga bahwa stres yang dialami selama belajar menyimpangkan perhatian orang dengan mengalihkan perhatian mereka selama proses pengkodean memori.
Apa yang L. Schwabes dan O. Wolfs studi tampaknya conlcude?
stres yang dialami selama belajar menyimpangkan perhatian orang dengan mengalihkan perhatian mereka selama 