Pada tahun 2000, menurut sebuah penelitian oleh Asosiasi Profesor Universitas Amerika (AAAUP), tindakan yang mendukung keanekaragaman di dalam perguruan tinggi dan universitas. Hal ini terbukti memiliki pengaruh positif terhadap hasil pendidikan dan pengalaman para mahasiswa serta pengajaran para pengajar. Menurut sebuah penelitian oleh Geoffrey Maruyama dan José F. Moreno, hasilnya memperlihatkan bahwa para siswa fakultas percaya bahwa keragaman membantu para siswa mencapai tujuan - tujuan penting dari pendidikan perguruan tinggi, para siswa Kaukasia tidak menderita efek merugikan dari keanekaragaman kelas, dan perhatian terhadap pembelajaran multikultural meningkatkan kemampuan perguruan tinggi dan universitas untuk melaksanakan misi mereka. Selain itu, beragam penduduk siswa menawarkan perspektif yang unik untuk menantang konsep - gagasan yang sudah ada sebelumnya melalui pemaparan pengalaman dan gagasan orang lain. Menurut Profesor Gurin dari University of Michigan, keterampilan seperti "penontonan perspektif, penerimaan perbedaan, kesediaan dan kapasitas untuk menemukan kesamaan antara perbedaan, penerimaan konflik sebagai normal, resolusi konflik, partisipasi dalam demokrasi, dan minat dalam dunia sosial yang lebih luas" dapat dikembangkan di perguruan tinggi sementara terkena kelompok siswa heterogen. Selain itu, memperluas sudut pandang membantu para siswa menghadapi stereotip pribadi dan substantif serta mendorong pembahasan tentang masalah ras dan etnik dalam latar kelas. Selain itu, penelitian AAUP 2000 menyatakan bahwa memiliki beragam pandangan mengarah ke diskusi yang lebih baik dan pemahaman yang lebih besar di antara siswa tentang isu ras, toleransi, keadilan, dll.
Siapa yang konon tidak terpengaruh oleh keanekaragaman kelas?
siswa Kaukasia