text: INSERT INTO skill
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  VALUES(1, 17, 'EF00MA', 'N??o Identificado', 'N??o Identificado', 10);
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  VALUES(2, 2, 'EF01MA01', 'Contagem de rotina, contagem ascendente e descendente, reconhecimento de n??meros no contexto di??rio: indica????o de quantidades, indica????o de ordem ou indica????o de c??digo para a organiza????o de informa????es', 'Utilizar n??meros naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situa????es cotidianas e reconhecer situa????es em que os n??meros n??o indicam contagem nem ordem, mas sim c??digo de identifica????o.', 5);
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  VALUES(3, 2, 'EF01MA02', 'Quantifica????o de elementos de uma cole????o: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e compara????o', 'Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estrat??gias como o pareamento e outros agrupamentos.', 5);
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  VALUES(4, 2, 'EF01MA03', 'Quantifica????o de elementos de uma cole????o: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e compara????o', 'Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspond??ncia (um a um, dois a dois) para indicar tem mais, tem menos ou tem a mesma quantidade.', 5);
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  VALUES(5, 2, 'EF01MA04', 'Leitura, escrita e compara????o de n??meros naturais (at?? 100), reta num??rica', 'Contar a quantidade de objetos de cole????es at?? 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simb??licos, em situa????es de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.', 5);
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  VALUES(6, 2, 'EF01MA05', 'Leitura, escrita e compara????o de n??meros naturais (at?? 100), reta num??rica', 'Comparar n??meros naturais de at?? duas ordens em situa????es cotidianas, com e sem suporte da reta num??rica.', 5);
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  VALUES(7, 2, 'EF01MA06', 'Constru????o de fatos b??sicos da adi????o', 'Construir fatos b??sicos da adi????o e utiliz??-los em procedimentos de c??lculo para resolver problemas.', 5);
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  VALUES(8, 2, 'EF01MA07', 'Composi????o e decomposi????o de n??meros naturais', 'Compor e decompor n??mero de at?? duas ordens, por meio de diferentes adi????es, com o suporte de material manipul??vel, contribuindo para a compreens??o de caracter??sticas do sistema de numera????o decimal e o desenvolvimento de estrat??gias de c??lculo.', 5);
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  VALUES(9, 2, 'EF01MA08', 'Problemas envolvendo diferentes significados da adi????o e da subtra????o (juntar, acrescentar, separar, retirar)', 'Resolver e elaborar problemas de adi????o e de subtra????o, envolvendo n??meros de at?? dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipul??vel, utilizando estrat??gias e formas de registro pessoais.', 5);
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  VALUES(10, 2, 'EF01MA09', 'Padr??es figurais e num??ricos: investiga????o de regularidades ou padr??es em sequ??ncias', 'Organizar e ordenar objetos familiares ou representa????es por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.', 6);
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  VALUES(11, 2, 'EF01MA10', 'Sequ??ncias recursivas: observa????o de regras usadas utilizadas em seria????es num??ricas (mais 1, mais 2, menos 1, menos 2, por exemplo)', 'Descrever, ap??s o reconhecimento e a explicita????o de um padr??o (ou regularidade), os elementos ausentes em sequ??ncias recursivas de n??meros naturais, objetos ou figuras.', 6);
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  VALUES(12, 2, 'EF01MA11', 'Localiza????o de objetos e de pessoas no espa??o, utilizando diversos pontos de refer??ncia e vocabul??rio apropriado', 'Descrever a localiza????o de pessoas e de objetos no espa??o em rela????o ?? sua pr??pria posi????o, utilizando termos como ?? direita, ?? esquerda, em frente, atr??s.', 7);
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  VALUES(13, 2, 'EF01MA12', 'Localiza????o de objetos e de pessoas no espa??o, utilizando diversos pontos de refer??ncia e vocabul??rio apropriado', 'Descrever a localiza????o de pessoas e de objetos no espa??o segundo um dado ponto de refer??ncia, compreendendo que, para a utiliza????o de termos que se referem ?? posi????o, como direita, esquerda, em cima, em baixo, ?? necess??rio explicitar-se o referencial.', 7);
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  VALUES(14, 2, 'EF01MA13', 'Figuras geom??tricas espaciais: reconhecimento e rela????es com objetos familiares do mundo f??sico', 'Relacionar figuras geom??tricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo f??sico.', 7);
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  VALUES(15, 2, 'EF01MA14', 'Figuras geom??tricas planas: reconhecimento do formato das faces de figuras geom??tricas espaciais', 'Identificar e nomear figuras planas (c??rculo, quadrado, ret??ngulo e tri??ngulo) em desenhos apresentados em diferentes disposi????es ou em contornos de faces de s??lidos geom??tricos.', 7);
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  VALUES(16, 2, 'EF01MA15', 'Medidas de comprimento, massa e capacidade: compara????es e unidades de medida n??o convencionais', 'Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.', 8);
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  VALUES(17, 2, 'EF01MA16', 'Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas rela????es e o uso do calend??rio', 'Relatar em linguagem verbal ou n??o verbal sequ??ncia de acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando poss??vel, os hor??rios dos eventos.', 8);
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  VALUES(18, 2, 'EF01MA17', 'Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas rela????es e o uso do calend??rio', 'Reconhecer e relacionar per??odos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calend??rio, quando necess??rio.', 8);
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  VALUES(19, 2, 'EF01MA18', 'Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas rela????es e o uso do calend??rio', 'Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o m??s e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calend??rios.', 8);
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  VALUES(20, 2, 'EF01MA19', 'Sistema monet??rio brasileiro: reconhecimento de c??dulas e moedas', 'Reconhecer e relacionar valores de moedas e c??dulas do sistema monet??rio brasileiro para resolver situa????es simples do cotidiano do estudante.', 8);
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  VALUES(21, 2, 'EF01MA20', 'No????o de acaso', 'Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como acontecer?? com certeza, talvez aconte??a e ?? imposs??vel acontecer, em situa????es do cotidiano.', 9);
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  VALUES(22, 2, 'EF01MA21', 'Leitura de tabelas e de gr??ficos de colunas simples', 'Ler dados expressos em tabelas e em gr??ficos de colunas simples.', 9);
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  VALUES(23, 2, 'EF01MA22', 'Coleta e organiza????o de informa????es, racionais registros pessoais para comunica????o de informa????es coletadas', 'Realizar pesquisa, envolvendo at?? duas vari??veis categ??ricas de seu interesse e universo de at?? 30 elementos, e organizar dados por meio de representa????es pessoais.', 9);
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  VALUES(24, 3, 'EF02MA01', 'Leitura, escrita, compara????o e ordena????o de n??meros de at?? tr??s ordens pela compreens??o de caracter??sticas do sistema de numera????o decimal (valor posicional e papel do zero)', 'Comparar e ordenar n??meros naturais (at?? a ordem de centenas) pela compreens??o de caracter??sticas do sistema de numera????o decimal (valor posicional e fun????o do zero).', 5);
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  VALUES(25, 3, 'EF02MA02', 'Leitura, escrita, compara????o e ordena????o de n??meros de at?? tr??s ordens pela compreens??o de caracter??sticas do sistema de numera????o decimal (valor posicional e papel do zero)', 'Fazer estimativas por meio de estrat??gias diversas a respeito da quantidade de objetos de cole????es e registrar o resultado da contagem desses objetos (at?? 1000 unidades).', 5);
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  VALUES(26, 3, 'EF02MA03', 'Leitura, escrita, compara????o e ordena????o de n??meros de at?? tr??s ordens pela compreens??o de caracter??sticas do sistema de numera????o decimal (valor posicional e papel do zero)', 'Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspond??ncia (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar tem mais, tem menos ou tem a mesma quantidade, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.', 5);
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  VALUES(27, 3, 'EF02MA04', 'Composi????o e decomposi????o de n??meros naturais (at?? 1000)', 'Compor e decompor n??meros naturais de at?? tr??s ordens, com suporte de material manipul??vel, por meio de diferentes adi????es.', 5);
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  VALUES(28, 3, 'EF02MA05', 'Constru????o de fatos fundamentais da adi????o e da subtra????o', 'Construir fatos b??sicos da adi????o e subtra????o e utiliz??-los no c??lculo mental ou escrito.', 5);
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  VALUES(29, 3, 'EF02MA06', 'Problemas envolvendo diferentes significados da adi????o e da subtra????o (juntar, acrescentar, separar, retirar)', 'Resolver e elaborar problemas de adi????o e de subtra????o, envolvendo n??meros de at?? tr??s ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estrat??gias pessoais ou convencionais.', 5);
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  VALUES(30, 3, 'EF02MA07', 'Problemas envolvendo adi????o de parcelas iguais (multiplica????o)', 'Resolver e elaborar problemas de multiplica????o (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adi????o de parcelas iguais por meio de estrat??gias e formas de registro pessoais, utilizando ou n??o suporte de imagens e/ou material manipul??vel.', 5);
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  VALUES(31, 3, 'EF02MA08', 'Problemas envolvendo significados de dobro, metade, triplo e ter??a parte', 'Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e ter??a parte, com o suporte de imagens ou material manipul??vel, utilizando estrat??gias pessoais.', 5);
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  VALUES(32, 3, 'EF02MA09', 'Constru????o de sequ??ncias repetitivas e de sequ??ncias recursivas', 'Construir sequ??ncias de n??meros naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um n??mero qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.', 6);
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  VALUES(33, 3, 'EF02MA10', 'Identifica????o de regularidade de sequ??ncias e determina????o de elementos ausentes na sequ??ncia', 'Descrever um padr??o (ou regularidade) de sequ??ncias repetitivas e de sequ??ncias recursivas, por meio de palavras, s??mbolos ou desenhos.', 6);
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  VALUES(34, 3, 'EF02MA11', 'Identifica????o de regularidade de sequ??ncias e determina????o de elementos ausentes na sequ??ncia', 'Descrever os elementos ausentes em sequ??ncias repetitivas e em sequ??ncias recursivas de n??meros naturais, objetos ou figuras.', 6);
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  VALUES(35, 3, 'EF02MA12', 'Localiza????o e movimenta????o de pessoas e objetos no espa??o, segundo pontos de refer??ncia, e indica????o de mudan??as de dire????o e sentido', 'Identificar e registrar, em linguagem verbal ou n??o verbal, a localiza????o e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espa??o, considerando mais de um ponto de refer??ncia, e indicar as mudan??as de dire????o e de sentido.', 7);
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  VALUES(36, 3, 'EF02MA13', 'Esbo??o de roteiros e de plantas simples', 'Esbo??ar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, sa??das e alguns pontos de refer??ncia.', 7);
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  VALUES(37, 3, 'EF02MA14', 'Figuras geom??tricas espaciais (cubo, bloco retangular, pir??mide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento e caracter??sticas', 'Reconhecer, nomear e comparar figuras geom??tricas espaciais (cubo, bloco retangular, pir??mide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo f??sico.', 7);
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  VALUES(38, 3, 'EF02MA15', 'Figuras geom??tricas planas (c??rculo, quadrado, ret??ngulo e tri??ngulo): reconhecimento e caracter??sticas', 'Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (c??rculo, quadrado, ret??ngulo e tri??ngulo), por meio de caracter??sticas comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposi????es ou em s??lidos geom??tricos.', 7);
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  VALUES(39, 3, 'EF02MA16', 'Medida de comprimento: unidades n??o padronizadas e padronizadas (metro, cent??metro e mil??metro)', 'Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de pol??gonos, utilizando unidades de medida n??o padronizadas e padronizadas (metro, cent??metro e mil??metro) e instrumentos adequados.', 8);
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  VALUES(40, 3, 'EF02MA17', 'Medida de capacidade e de massa: unidades de medida n??o convencionais e convencionais (litro, mililitro, cm3, grama e quilograma)', 'Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estrat??gias pessoais e unidades de medida n??o padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro, grama e quilograma).', 8);
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  VALUES(41, 3, 'EF02MA18', 'Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calend??rio, leitura de horas em rel??gios digitais e ordena????o de datas', 'Indicar a dura????o de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calend??rio, para planejamentos e organiza????o de agenda.', 8);
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  VALUES(42, 3, 'EF02MA19', 'Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calend??rio, leitura de horas em rel??gios digitais e ordena????o de datas', 'Medir a dura????o de um intervalo de tempo por meio de rel??gio digital e registrar o hor??rio do in??cio e do fim do intervalo.', 8);
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  VALUES(43, 3, 'EF02MA20', 'Sistema monet??rio brasileiro: reconhecimento de c??dulas e moedas e equival??ncia de valores', 'Estabelecer a equival??ncia de valores entre moedas e c??dulas do sistema monet??rio brasileiro para resolver situa????es cotidianas.', 8);
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  VALUES(44, 3, 'EF02MA21', 'An??lise da ideia de aleat??rio em situa????es do cotidiano', 'Classificar resultados de eventos cotidianos aleat??rios como pouco prov??veis, muito prov??veis, improv??veis e imposs??veis.', 9);
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  VALUES(45, 3, 'EF02MA22', 'Coleta, classifica????o e representa????o de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gr??ficos de colunas', 'Comparar informa????es de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gr??ficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade pr??xima.', 9);
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  VALUES(46, 3, 'EF02MA23', 'Coleta, classifica????o e representa????o de dados em tabelas simples e de dupla entrada e em gr??ficos de colunas', 'Realizar pesquisa em universo de at?? 30 elementos, escolhendo at?? tr??s vari??veis categ??ricas de seu interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e gr??ficos de colunas simples.', 9);
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  VALUES(47, 4, 'EF03MA01', 'Leitura, escrita, compara????o e ordena????o de n??meros naturais de quatro ordens', 'Ler, escrever e comparar n??meros naturais de at?? a ordem de unidade de milhar, estabelecendo rela????es entre os registros num??ricos e em l??ngua materna.', 5);
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  VALUES(48, 4, 'EF03MA02', 'Composi????o e decomposi????o de n??meros naturais', 'Identificar caracter??sticas do sistema de numera????o decimal, utilizando a composi????o e a decomposi????o de n??mero natural de at?? quatro ordens.', 5);
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  VALUES(49, 4, 'EF03MA03', 'Constru????o de fatos fundamentais da adi????o, subtra????o e multiplica????o, reta num??rica', 'Construir e utilizar fatos b??sicos da adi????o e da multiplica????o para o c??lculo mental ou escrito.', 5);
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  VALUES(95, 5, 'EF04MA21', '??reas de figuras constru??das em malhas quadriculadas', 'Medir, comparar e estimar ??rea de figuras planas desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de ??rea.', 8);
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  VALUES(50, 4, 'EF03MA04', 'Constru????o de fatos fundamentais da adi????o, subtra????o e multiplica????o, reta num??rica', 'Estabelecer a rela????o entre n??meros naturais e pontos da reta num??rica para utiliz??-la na ordena????o dos n??meros naturais e tamb??m na constru????o de fatos da adi????o e da subtra????o, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.', 5);
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  VALUES(51, 4, 'EF03MA05', 'Procedimentos de c??lculo (mental e escrito) com n??meros naturais: adi????o e subtra????o', 'Utilizar diferentes procedimentos de c??lculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adi????o e subtra????o com n??meros naturais.', 5);
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  VALUES(52, 4, 'EF03MA06', 'Problemas envolvendo significados da adi????o e da subtra????o: juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades', 'Resolver e elaborar problemas de adi????o e subtra????o com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estrat??gias de c??lculo exato ou aproximado, incluindo c??lculo mental.', 5);
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  VALUES(53, 4, 'EF03MA07', 'Problemas envolvendo diferentes significados da multiplica????o e da divis??o: adi????o de parcelas iguais, configura????o retangular, reparti????o em partes iguais e medida', 'Resolver e elaborar problemas de multiplica????o (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adi????o de parcelas iguais e elementos apresentados em disposi????o retangular, utilizando diferentes estrat??gias de c??lculo e registros.', 5);
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  VALUES(54, 4, 'EF03MA08', 'Problemas envolvendo diferentes significados da multiplica????o e da divis??o: adi????o de parcelas iguais, configura????o retangular, reparti????o em partes iguais e medida', 'Resolver e elaborar problemas de divis??o de um n??mero natural por outro (at?? 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de reparti????o equitativa e de medida, por meio de estrat??gias e registros pessoais.', 5);
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  VALUES(55, 4, 'EF03MA09', 'Significados de metade, ter??a parte, quarta parte, quinta parte e d??cima parte', 'Associar o quociente de uma divis??o com resto zero de um n??mero natural por 2, 3, 4, 5 e 10 ??s ideias de metade, ter??a, quarta, quinta e d??cima partes.', 5);
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  VALUES(56, 4, 'EF03MA10', 'Identifica????o e descri????o de regularidades em sequ??ncias num??ricas recursivas', 'Identificar regularidades em sequ??ncias ordenadas de n??meros naturais, resultantes da realiza????o de adi????es ou subtra????es sucessivas, por um mesmo n??mero, descrever uma regra de forma????o da sequ??ncia e determinar elementos faltantes ou seguintes.', 6);
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  VALUES(57, 4, 'EF03MA11', 'Rela????o de igualdade', 'Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes senten??as de adi????es ou de subtra????es de dois n??meros naturais que resultem na mesma soma ou diferen??a.', 6);
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  VALUES(58, 4, 'EF03MA12', 'Localiza????o e movimenta????o: representa????o de objetos e pontos de refer??ncia', 'Descrever e representar, por meio de esbo??os de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimenta????o de pessoas ou de objetos no espa??o, incluindo mudan??as de dire????o e sentido, com base em diferentes pontos de refer??ncia.', 7);
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  VALUES(59, 4, 'EF03MA13', 'Figuras geom??tricas espaciais (cubo, bloco retangular, pir??mide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, an??lise de caracter??sticas e planifica????es', 'Associar figuras geom??tricas espaciais (cubo, bloco retangular, pir??mide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo f??sico e nomear essas figuras.', 7);
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  VALUES(60, 4, 'EF03MA14', 'Figuras geom??tricas espaciais (cubo, bloco retangular, pir??mide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, an??lise de caracter??sticas e planifica????es', 'Descrever caracter??sticas de algumas figuras geom??tricas espaciais (prismas retos, pir??mides, cilindros, cones), relacionando-as com suas planifica????es.', 7);
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  VALUES(61, 4, 'EF03MA15', 'Figuras geom??tricas planas (tri??ngulo, quadrado, ret??ngulo, trap??zio e paralelogramo): reconhecimento e an??lise de caracter??sticas', 'Classificar e comparar figuras planas (tri??ngulo, quadrado, ret??ngulo, trap??zio e paralelogramo) em rela????o a seus lados (quantidade, posi????es relativas e comprimento) e v??rtices.', 7);
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  VALUES(62, 4, 'EF03MA16', 'Congru??ncia de figuras geom??tricas planas', 'Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposi????o e desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares, incluindo o uso de tecnologias digitais.', 7);
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  VALUES(63, 4, 'EF03MA17', 'Significado de medida e de unidade de medida', 'Reconhecer que o resultado de uma medida depende da unidade de medida utilizada.', 8);
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  VALUES(64, 4, 'EF03MA18', 'Significado de medida e de unidade de medida', 'Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medi????es de comprimento, tempo e capacidade.', 8);
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  VALUES(65, 4, 'EF03MA19', 'Medidas de comprimento (unidades n??o convencionais e convencionais): registro, instrumentos de medida, estimativas e compara????es', 'Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida n??o padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, cent??metro e mil??metro) e diversos instrumentos de medida.', 8);
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  VALUES(66, 4, 'EF03MA20', 'Medidas de capacidade e de massa (unidades n??o convencionais e convencionais): registro, estimativas e compara????es', 'Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida n??o padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de r??tulos e embalagens, entre outros.', 8);
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  VALUES(67, 4, 'EF03MA21', 'Compara????o de ??reas por superposi????o', 'Comparar, visualmente ou por superposi????o, ??reas de faces de objetos, de figuras planas ou de desenhos.', 8);
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  VALUES(68, 4, 'EF03MA22', 'Medidas de tempo: leitura de horas em rel??gios digitais e anal??gicos, dura????o de eventos e reconhecimento de rela????es entre unidades de medida de tempo', 'Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando rel??gios (anal??gico e digital) para informar os hor??rios de in??cio e t??rmino de realiza????o de uma atividade e sua dura????o.', 8);
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  VALUES(69, 4, 'EF03MA23', 'Medidas de tempo: leitura de horas em rel??gios digitais e anal??gicos, dura????o de eventos e reconhecimento de rela????es entre unidades de medida de tempo', 'Ler horas em rel??gios digitais e em rel??gios anal??gicos e reconhecer a rela????o entre hora e minutos e entre minuto e segundos.', 8);
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  VALUES(70, 4, 'EF03MA24', 'Sistema monet??rio brasileiro: estabelecimento de equival??ncias de um mesmo valor na utiliza????o de diferentes c??dulas e moedas', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam a compara????o e a equival??ncia de valores monet??rios do sistema brasileiro em situa????es de compra, venda e troca.', 8);
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  VALUES(71, 4, 'EF03MA25', 'An??lise da ideia de acaso em situa????es do cotidiano: espa??o amostral', 'Identificar, em eventos familiares aleat??rios, todos os resultados poss??veis, estimando os que t??m maiores ou menores chances de ocorr??ncia.', 9);
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  VALUES(72, 4, 'EF03MA26', 'Leitura, interpreta????o e representa????o de dados em tabelas de dupla entrada e gr??ficos de barras', 'Resolver problemas cujos dados est??o apresentados em tabelas de dupla entrada, gr??ficos de barras ou de colunas.', 9);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(73, 4, 'EF03MA27', 'Leitura, interpreta????o e representa????o de dados em tabelas de dupla entrada e gr??ficos de barras', 'Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gr??ficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequ??ncia, apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.', 9);
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  VALUES(74, 4, 'EF03MA28', 'Coleta, classifica????o e representa????o de dados referentes a vari??veis categ??ricas, por meio de tabelas e gr??ficos', 'Realizar pesquisa envolvendo vari??veis categ??ricas em um universo de at?? 50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e represent??-los em gr??ficos de colunas simples, com e sem uso de tecnologias digitais.', 9);
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  VALUES(75, 5, 'EF04MA01', 'Sistema de numera????o decimal: leitura, escrita, compara????o e ordena????o de n??meros naturais de at?? cinco ordens', 'Ler, escrever e ordenar n??meros naturais at?? a ordem de dezenas de milhar.', 5);
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  VALUES(76, 5, 'EF04MA02', 'Composi????o e decomposi????o de um n??mero natural de at?? cinco ordens, por meio de adi????es e multiplica????es por pot??ncias de 10', 'Mostrar, por decomposi????o e composi????o, que todo n??mero natural pode ser escrito por meio de adi????es e multiplica????es por pot??ncias de dez, para compreender o sistema de numera????o decimal e desenvolver estrat??gias de c??lculo.', 5);
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  VALUES(77, 5, 'EF04MA03', 'Propriedades das opera????es para o desenvolvimento de diferentes estrat??gias de c??lculo com n??meros naturais', 'Resolver e elaborar problemas com n??meros naturais envolvendo adi????o e subtra????o, utilizando estrat??gias diversas, como c??lculo, c??lculo mental e algoritmos, al??m de fazer estimativas do resultado.', 5);
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  VALUES(78, 5, 'EF04MA04', 'Propriedades das opera????es para o desenvolvimento de diferentes estrat??gias de c??lculo com n??meros naturais', 'Utilizar as rela????es entre adi????o e subtra????o, bem como entre multiplica????o e divis??o, para ampliar as estrat??gias de c??lculo.', 5);
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  VALUES(79, 5, 'EF04MA05', 'Propriedades das opera????es para o desenvolvimento de diferentes estrat??gias de c??lculo com n??meros naturais', 'Utilizar as propriedades das opera????es para desenvolver estrat??gias de c??lculo.', 5);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(80, 5, 'EF04MA06', 'Problemas envolvendo diferentes significados da multiplica????o e da divis??o: adi????o de parcelas iguais, configura????o retangular, proporcionalidade, reparti????o equitativa e medida', 'Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplica????o (adi????o de parcelas iguais, organiza????o retangular e proporcionalidade), utilizando estrat??gias diversas, como c??lculo por estimativa, c??lculo mental e algoritmos.', 5);
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  VALUES(81, 5, 'EF04MA07', 'Problemas envolvendo diferentes significados da multiplica????o e da divis??o: adi????o de parcelas iguais, configura????o retangular, proporcionalidade, reparti????o equitativa e medida', 'Resolver e elaborar problemas de divis??o cujo divisor tenha no m??ximo dois algarismos, envolvendo os significados de reparti????o equitativa e de medida, utilizando estrat??gias diversas, como c??lculo por estimativa, c??lculo mental e algoritmos.', 5);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(82, 5, 'EF04MA08', 'Problemas de contagem', 'Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipul??vel, problemas simples de contagem, como a determina????o do n??mero de agrupamentos poss??veis ao se combinar cada elemento de uma cole????o com todos os elementos de outra, utilizando estrat??gias e formas de registro pessoais.', 5);
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  VALUES(83, 5, 'EF04MA09', 'N??meros racionais: fra????es unit??rias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)', 'Reconhecer as fra????es unit??rias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta num??rica como recurso.', 5);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(84, 5, 'EF04MA10', 'N??meros racionais: representa????o decimal para escrever valores do sistema monet??rio brasileiro', 'Reconhecer que as regras do sistema de numera????o decimal podem ser estendidas para a representa????o decimal de um n??mero racional e relacionar d??cimos e cent??simos com a representa????o do sistema monet??rio brasileiro.', 5);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(85, 5, 'EF04MA11', 'Sequ??ncia num??rica recursiva formada por m??ltiplos de um n??mero natural', 'Identificar regularidades em sequ??ncias num??ricas compostas por m??ltiplos de um n??mero natural.', 6);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(86, 5, 'EF04MA12', 'Sequ??ncia num??rica recursiva formada por n??meros que deixam o mesmo resto ao ser divididos por um mesmo n??mero natural diferente de zero', 'Reconhecer, por meio de investiga????es, que h?? grupos de n??meros naturais para os quais as divis??es por um determinado n??mero resultam em restos iguais, identificando regularidades.', 6);
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  VALUES(87, 5, 'EF04MA13', 'Rela????es entre adi????o e subtra????o e entre multiplica????o e divis??o', 'Reconhecer, por meio de investiga????es, utilizando a calculadora quando necess??rio, as rela????es inversas entre as opera????es de adi????o e de subtra????o e de multiplica????o e de divis??o, para aplic??-las na resolu????o de problemas.', 6);
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  VALUES(88, 5, 'EF04MA14', 'Propriedades da igualdade', 'Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a rela????o de igualdade existente entre dois termos permanece quando se adiciona ou se subtrai um mesmo n??mero a cada um desses termos.', 6);
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  VALUES(89, 5, 'EF04MA15', 'Propriedades da igualdade', 'Determinar o n??mero desconhecido que torna verdadeira uma igualdade que envolve as opera????es fundamentais com n??meros naturais.', 6);
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  VALUES(90, 5, 'EF04MA16', 'Localiza????o e movimenta????o: pontos de refer??ncia, dire????o e sentido, paralelismo e perpendicularismo', 'Descrever deslocamentos e localiza????o de pessoas e de objetos no espa??o, por meio de malhas quadriculadas e representa????es como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando termos como direita e esquerda, mudan??as de dire????o e sentido, intersec????o, transversais, paralelas e perpendiculares.', 7);
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  VALUES(91, 5, 'EF04MA17', 'Figuras geom??tricas espaciais (prismas e pir??mides): reconhecimento, representa????es, planifica????es e caracter??sticas', 'Associar prismas e pir??mides a suas planifica????es e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo rela????es entre as representa????es planas e espaciais.', 7);
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  VALUES(92, 5, 'EF04MA18', '??ngulos retos e n??o retos: uso de dobraduras, esquadros e softwares', 'Reconhecer ??ngulos retos e n??o retos em figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de geometria.', 7);
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  VALUES(93, 5, 'EF04MA19', 'Simetria de reflex??o', 'Reconhecer simetria de reflex??o em figuras e em pares de figuras geom??tricas planas e utiliz??-la na constru????o de figuras congruentes, com o uso de malhas quadriculadas e de softwares de geometria.', 7);
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  VALUES(94, 5, 'EF04MA20', 'Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas, utiliza????o de instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais mais usuais', 'Medir e estimar comprimentos (incluindo per??metros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.', 8);
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  VALUES(96, 5, 'EF04MA22', 'Medidas de tempo: leitura de horas em rel??gios digitais e anal??gicos, dura????o de eventos e rela????es entre unidades de medida de tempo', 'Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos em situa????es relacionadas ao seu cotidiano, como informar os hor??rios de in??cio e t??rmino de realiza????o de uma tarefa e sua dura????o.', 8);
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  VALUES(97, 5, 'EF04MA23', 'Medidas de temperatura em grau Celsius: constru????o de gr??ficos para indicar a varia????o da temperatura (m??nima e m??xima) medida em um dado dia ou em uma semana', 'Reconhecer temperatura como grandeza e o grau Celsius como unidade de medida a ela associada e utiliz??-lo em compara????es de temperaturas em diferentes regi??es do Brasil ou no exterior ou, ainda, em discuss??es que envolvam problemas relacionados ao aquecimento global.', 8);
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  VALUES(98, 5, 'EF04MA24', 'Medidas de temperatura em grau Celsius: constru????o de gr??ficos para indicar a varia????o da temperatura (m??nima e m??xima) medida em um dado dia ou em uma semana', 'Registrar as temperaturas m??xima e m??nima di??rias, em locais do seu cotidiano, e elaborar gr??ficos de colunas com as varia????es di??rias da temperatura, utilizando, inclusive, planilhas eletr??nicas.', 8);
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  VALUES(99, 5, 'EF04MA25', 'Problemas utilizando o sistema monet??rio brasileiro', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam situa????es de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ??tico, consciente e respons??vel.', 8);
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  VALUES(100, 5, 'EF04MA26', 'An??lise de chances de eventos aleat??rios', 'Identificar, entre eventos aleat??rios cotidianos, aqueles que t??m maior chance de ocorr??ncia, reconhecendo caracter??sticas de resultados mais prov??veis, sem utilizar fra????es.', 9);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(101, 5, 'EF04MA27', 'Leitura, interpreta????o e representa????o de dados em tabelas de dupla entrada, gr??ficos de colunas simples e agrupadas, gr??ficos de barras e colunas e gr??ficos pict??ricos', 'Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gr??ficos de colunas ou pict??ricos, com base em informa????es das diferentes ??reas do conhecimento, e produzir texto com a s??ntese de sua an??lise.', 9);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(102, 5, 'EF04MA28', 'Diferencia????o entre vari??veis categ??ricas e vari??veis num??ricas, coleta, classifica????o e representa????o de dados de pesquisa realizada', 'Realizar pesquisa envolvendo vari??veis categ??ricas e num??ricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e gr??ficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de tecnologias digitais.', 9);
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  VALUES(103, 6, 'EF05MA01', 'Sistema de numera????o decimal: leitura, escrita e ordena????o de n??meros naturais (de at?? seis ordens)', 'Ler, escrever e ordenar n??meros naturais at?? a ordem das centenas de milhar com compreens??o das principais caracter??sticas do sistema de numera????o decimal.', 5);
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  VALUES(104, 6, 'EF05MA02', 'N??meros racionais expressos na forma decimal e sua representa????o na reta num??rica', 'Ler, escrever e ordenar n??meros racionais na forma decimal com compreens??o das principais caracter??sticas do sistema de numera????o decimal, utilizando, como recursos, a composi????o e decomposi????o e a reta num??rica.', 5);
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  VALUES(105, 6, 'EF05MA03', 'Representa????o fracion??ria dos n??meros racionais: reconhecimento, significados, leitura e representa????o na reta num??rica', 'Identificar e representar fra????es (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divis??o ou ?? ideia de parte de um todo, utilizando a reta num??rica como recurso.', 5);
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  VALUES(106, 6, 'EF05MA04', 'Compara????o e ordena????o de n??meros racionais na representa????o decimal e na fracion??ria utilizando a no????o de equival??ncia', 'Identificar fra????es equivalentes.', 5);
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  VALUES(107, 6, 'EF05MA05', 'Compara????o e ordena????o de n??meros racionais na representa????o decimal e na fracion??ria utilizando a no????o de equival??ncia', 'Comparar e ordenar n??meros racionais positivos (representa????es fracion??ria e decimal), relacionando-os a pontos na reta num??rica.', 5);
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  VALUES(108, 6, 'EF05MA06', 'C??lculo de porcentagens e representa????o fracion??ria', 'Associar as representa????es 10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente ?? d??cima parte, quarta parte, metade, tr??s quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, utilizando estrat??gias pessoais, c??lculo mental e calculadora, em contextos de educa????o financeira, entre outros.', 5);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(109, 6, 'EF05MA07', 'Problemas: adi????o e subtra????o de n??meros naturais e n??meros racionais cuja representa????o decimal ?? finita', 'Resolver e elaborar problemas de adi????o e subtra????o com n??meros naturais e com n??meros racionais, cuja representa????o decimal seja finita, utilizando estrat??gias diversas, como c??lculo por estimativa, c??lculo mental e algoritmos.', 5);
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  VALUES(110, 6, 'EF05MA08', 'Problemas: multiplica????o e divis??o de n??meros racionais cuja representa????o decimal ?? finita por n??meros naturais', 'Resolver e elaborar problemas de multiplica????o e divis??o com n??meros naturais e com n??meros racionais cuja representa????o decimal ?? finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estrat??gias diversas, como c??lculo por estimativa, c??lculo mental e algoritmos.', 5);
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  VALUES(111, 6, 'EF05MA09', 'Problemas de contagem do tipo: Se cada objeto de uma cole????o A for combinado com todos os elementos de uma cole????o B, quantos agrupamentos desse tipo podem ser formados?', 'Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princ??pio multiplicativo, como a determina????o do n??mero de agrupamentos poss??veis ao se combinar cada elemento de uma cole????o com todos os elementos de outra cole????o, por meio de diagramas de ??rvore ou por tabelas.', 5);
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  VALUES(112, 6, 'EF05MA10', 'Propriedades da igualdade e no????o de equival??ncia', 'Concluir, por meio de investiga????es, que a rela????o de igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um mesmo n??mero, para construir a no????o de equival??ncia.', 6);
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  VALUES(113, 6, 'EF05MA11', 'Propriedades da igualdade e no????o de equival??ncia', 'Resolver e elaborar problemas cuja convers??o em senten??a matem??tica seja uma igualdade com uma opera????o em que um dos termos ?? desconhecido.', 6);
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  VALUES(114, 6, 'EF05MA12', 'Grandezas diretamente proporcionais, Problemas envolvendo a parti????o de um todo em duas partes proporcionais', 'Resolver problemas que envolvam varia????o de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.', 6);
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  VALUES(115, 6, 'EF05MA13', 'Grandezas diretamente proporcionais, Problemas envolvendo a parti????o de um todo em duas partes proporcionais', 'Resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreens??o da ideia de raz??o entre as partes e delas com o todo.', 6);
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  VALUES(184, 8, 'EF07MA23', 'Rela????es entre os ??ngulos formados por retas paralelas intersectadas por uma transversal', 'Verificar rela????es entre os ??ngulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal, com e sem uso de softwares de geometria din??mica.', 7);
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  VALUES(116, 6, 'EF05MA14', 'Plano cartesiano: coordenadas cartesianas (1?? quadrante) e representa????o de deslocamentos no plano cartesiano', 'Utilizar e compreender diferentes representa????es para a localiza????o de objetos no plano, como mapas, c??lulas em planilhas eletr??nicas e coordenadas geogr??ficas, a fim de desenvolver as primeiras no????es de coordenadas cartesianas.', 7);
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  VALUES(117, 6, 'EF05MA15', 'Plano cartesiano: coordenadas cartesianas (1?? quadrante) e representa????o de deslocamentos no plano cartesiano', 'Interpretar, descrever e representar a localiza????o ou movimenta????o de objetos no plano cartesiano (1?? quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudan??as de dire????o e de sentido e giros.', 7);
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  VALUES(118, 6, 'EF05MA16', 'Figuras geom??tricas espaciais: reconhecimento, representa????es, planifica????es e caracter??sticas', 'Associar figuras espaciais a suas planifica????es (prismas, pir??mides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.', 7);
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  VALUES(119, 6, 'EF05MA17', 'Figuras geom??tricas planas: caracter??sticas, representa????es e ??ngulos', 'Reconhecer, nomear e comparar pol??gonos, considerando lados, v??rtices e ??ngulos, e desenh??-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.', 7);
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  VALUES(120, 6, 'EF05MA18', 'Amplia????o e redu????o de figuras poligonais em malhas quadriculadas: reconhecimento da congru??ncia dos ??ngulos e da proporcionalidade dos lados correspondentes', 'Reconhecer a congru??ncia dos ??ngulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situa????es de amplia????o e de redu????o em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.', 7);
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  VALUES(121, 6, 'EF05MA19', 'Medidas de comprimento, ??rea, massa, tempo, temperatura e capacidade: utiliza????o de unidades convencionais e rela????es entre as unidades de medida mais usuais', 'Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, ??rea, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transforma????es entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.', 8);
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  VALUES(122, 6, 'EF05MA20', '??reas e per??metros de figuras poligonais: algumas rela????es', 'Concluir, por meio de investiga????es, que figuras de per??metros iguais podem ter ??reas diferentes e que, tamb??m, figuras que t??m a mesma ??rea podem ter per??metros diferentes.', 8);
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  VALUES(123, 6, 'EF05MA21', 'No????o de volume', 'Reconhecer volume como grandeza associada a s??lidos geom??tricos e medir volumes por meio de empilhamento de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.', 8);
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  VALUES(124, 6, 'EF05MA22', 'Espa??o amostral: an??lise de chances de eventos aleat??rios', 'Apresentar todos os poss??veis resultados de um experimento aleat??rio, estimando se esses resultados s??o igualmente prov??veis ou n??o.', 9);
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  VALUES(125, 6, 'EF05MA23', 'C??lculo de probabilidade de eventos equiprov??veis', 'Determinar a probabilidade de ocorr??ncia de um resultado em eventos aleat??rios, quando todos os resultados poss??veis t??m a mesma chance de ocorrer (equiprov??veis).', 9);
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  VALUES(126, 6, 'EF05MA24', 'Leitura, coleta, classifica????o interpreta????o e representa????o de dados em tabelas de dupla entrada, gr??fico de colunas agrupadas, gr??ficos pict??ricos e gr??fico de linhas', 'Interpretar dados estat??sticos apresentados em textos, tabelas e gr??ficos (colunas ou linhas), referentes a outras ??reas do conhecimento ou a outros contextos, como sa??de e tr??nsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclus??es.', 9);
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  VALUES(127, 6, 'EF05MA25', 'Leitura, coleta, classifica????o interpreta????o e representa????o de dados em tabelas de dupla entrada, gr??fico de colunas agrupadas, gr??ficos pict??ricos e gr??fico de linhas', 'Realizar pesquisa envolvendo vari??veis categ??ricas e num??ricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gr??ficos de colunas, pict??ricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e a s??ntese dos resultados.', 9);
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  VALUES(128, 7, 'EF06MA01', 'Sistema de numera????o decimal: caracter??sticas, leitura, escrita e compara????o de n??meros naturais e de n??meros racionais representados na forma decimal', 'Comparar, ordenar, ler e escrever n??meros naturais e n??meros racionais cuja representa????o decimal ?? finita, fazendo uso da reta num??rica.', 5);
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  VALUES(129, 7, 'EF06MA02', 'Sistema de numera????o decimal: caracter??sticas, leitura, escrita e compara????o de n??meros naturais e de n??meros racionais representados na forma decimal', 'Reconhecer o sistema de numera????o decimal, como o que prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhan??as e diferen??as com outros sistemas, de modo a sistematizar suas principais caracter??sticas (base, valor posicional e fun????o do zero), utilizando, inclusive, a composi????o e decomposi????o de n??meros naturais e n??meros racionais em sua representa????o decimal.', 5);
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  VALUES(130, 7, 'EF06MA03', 'Opera????es (adi????o, subtra????o, multiplica????o, divis??o e potencia????o) com n??meros naturais, Divis??o euclidiana', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam c??lculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com n??meros naturais, por meio de estrat??gias variadas, com compreens??o dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.', 5);
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  VALUES(131, 7, 'EF06MA04', 'Fluxograma para determinar a paridade de um n??mero natural, M??ltiplos e divisores de um n??mero natural N??meros primos e compostos', 'Construir algoritmo em linguagem natural e represent??-lo por fluxograma que indique a resolu????o de um problema simples (por exemplo, se um n??mero natural qualquer ?? par).', 5);
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  VALUES(132, 7, 'EF06MA05', 'Fluxograma para determinar a paridade de um n??mero natural, M??ltiplos e divisores de um n??mero natural N??meros primos e compostos', 'Classificar n??meros naturais em primos e compostos, estabelecer rela????es entre n??meros, expressas pelos termos ?? m??ltiplo de, ?? divisor de, ?? fator de, e estabelecer, por meio de investiga????es, crit??rios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.', 5);
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  VALUES(133, 7, 'EF06MA06', 'Fluxograma para determinar a paridade de um n??mero natural, M??ltiplos e divisores de um n??mero natural N??meros primos e compostos', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de m??ltiplo e de divisor.', 5);
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  VALUES(134, 7, 'EF06MA07', 'Fra????es: significados (parte/todo, quociente), equival??ncia, compara????o, adi????o e subtra????o; c??lculo da fra????o de um n??mero natural; adi????o e subtra????o de fra????es', 'Compreender, comparar e ordenar fra????es associadas ??s ideias de partes de inteiros e resultado de divis??o, identificando fra????es equivalentes.', 5);
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  VALUES(135, 7, 'EF06MA08', 'Fra????es: significados (parte/todo, quociente), equival??ncia, compara????o, adi????o e subtra????o; c??lculo da fra????o de um n??mero natural; adi????o e subtra????o de fra????es', 'Reconhecer que os n??meros racionais positivos podem ser expressos nas formas fracion??ria e decimal, estabelecer rela????es entre essas representa????es, passando de uma representa????o para outra, e relacion??-los a pontos na reta num??rica.', 5);
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  VALUES(211, 9, 'EF08MA13', 'Varia????o de grandezas: diretamente proporcionais, inversamente proporcionais ou n??o proporcionais', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam grandezas diretamente ou inversamente proporcionais, por meio de estrat??gias variadas.', 6);
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  VALUES(136, 7, 'EF06MA09', 'Fra????es: significados (parte/todo, quociente), equival??ncia, compara????o, adi????o e subtra????o; c??lculo da fra????o de um n??mero natural; adi????o e subtra????o de fra????es', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam o c??lculo da fra????o de uma quantidade e cujo resultado seja um n??mero natural, com e sem uso de calculadora.', 5);
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  VALUES(137, 7, 'EF06MA10', 'Fra????es: significados (parte/todo, quociente), equival??ncia, compara????o, adi????o e subtra????o; c??lculo da fra????o de um n??mero natural; adi????o e subtra????o de fra????es', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam adi????o ou subtra????o com n??meros racionais positivos na representa????o fracion??ria.', 5);
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  VALUES(138, 7, 'EF06MA11', 'Opera????es (adi????o, subtra????o, multiplica????o, divis??o e potencia????o) com n??meros racionais', 'Resolver e elaborar problemas com n??meros racionais positivos na representa????o decimal, envolvendo as quatro opera????es fundamentais e a potencia????o, por meio de estrat??gias diversas, utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de calculadora.', 5);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(139, 7, 'EF06MA12', 'Aproxima????o de n??meros para m??ltiplos de pot??ncias de 10', 'Fazer estimativas de quantidades e aproximar n??meros para m??ltiplos da pot??ncia de 10 mais pr??xima.', 5);
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  VALUES(140, 7, 'EF06MA13', 'C??lculo de porcentagens por meio de estrat??gias diversas, sem fazer uso da regra de tr??s', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da regra de tr??s, utilizando estrat??gias pessoais, c??lculo mental e calculadora, em contextos de educa????o financeira, entre outros.', 5);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(141, 7, 'EF06MA14', 'Propriedades da igualdade', 'Reconhecer que a rela????o de igualdade matem??tica n??o se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo n??mero e utilizar essa no????o para determinar valores desconhecidos na resolu????o de problemas.', 6);
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  VALUES(142, 7, 'EF06MA15', 'Problemas que tratam da parti????o de um todo em duas partes desiguais, envolvendo raz??es entre as partes e entre uma das partes e o todo', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, envolvendo rela????es aditivas e multiplicativas, bem como a raz??o entre as partes e entre uma das partes e o todo.', 6);
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  VALUES(143, 7, 'EF06MA16', 'Plano cartesiano: associa????o dos v??rtices de um pol??gono a pares ordenados', 'Associar pares ordenados de n??meros a pontos do plano cartesiano do 1?? quadrante, em situa????es como a localiza????o dos v??rtices de um pol??gono.', 7);
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  VALUES(144, 7, 'EF06MA17', 'Prismas e pir??mides: planifica????es e rela????es entre seus elementos (v??rtices, faces e arestas)', 'Quantificar e estabelecer rela????es entre o n??mero de v??rtices, faces e arestas de prismas e pir??mides, em fun????o do seu pol??gono da base, para resolver problemas e desenvolver a percep????o espacial.', 7);
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  VALUES(145, 7, 'EF06MA18', 'Pol??gonos: classifica????es quanto ao n??mero de v??rtices, ??s medidas de lados e ??ngulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados', 'Reconhecer, nomear e comparar pol??gonos, considerando lados, v??rtices e ??ngulos, e classific??-los em regulares e n??o regulares, tanto em suas representa????es no plano como em faces de poliedros.', 7);
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  VALUES(146, 7, 'EF06MA19', 'Pol??gonos: classifica????es quanto ao n??mero de v??rtices, ??s medidas de lados e ??ngulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados', 'Identificar caracter??sticas dos tri??ngulos e classific??-los em rela????o ??s medidas dos lados e dos ??ngulos.', 7);
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  VALUES(147, 7, 'EF06MA20', 'Pol??gonos: classifica????es quanto ao n??mero de v??rtices, ??s medidas de lados e ??ngulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados', 'Identificar caracter??sticas dos quadril??teros, classific??-los em rela????o a lados e a ??ngulos e reconhecer a inclus??o e a intersec????o de classes entre eles.', 7);
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  VALUES(148, 7, 'EF06MA21', 'Constru????o de figuras semelhantes: amplia????o e redu????o de figuras planas em malhas quadriculadas', 'Construir figuras planas semelhantes em situa????es de amplia????o e de redu????o, com o uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais.', 7);
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  VALUES(149, 7, 'EF06MA22', 'Constru????o de retas paralelas e perpendiculares, fazendo uso de r??guas, esquadros e softwares', 'Utilizar instrumentos, como r??guas e esquadros, ou softwares para representa????es de retas paralelas e perpendiculares e constru????o de quadril??teros, entre outros.', 7);
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  VALUES(150, 7, 'EF06MA23', 'Constru????o de retas paralelas e perpendiculares, fazendo uso de r??guas, esquadros e softwares', 'Construir algoritmo para resolver situa????es passo a passo (como na constru????o de dobraduras ou na indica????o de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de refer??ncia e dist??ncias fornecidas etc.).', 7);
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  VALUES(151, 7, 'EF06MA24', 'Problemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, ??rea, capacidade e volume', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, ??rea (tri??ngulos e ret??ngulos), capacidade e volume (s??lidos formados por blocos retangulares), sem uso de f??rmulas, inseridos, sempre que poss??vel, em contextos oriundos de situa????es reais e/ou relacionadas ??s outras ??reas do conhecimento.', 8);
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  VALUES(152, 7, 'EF06MA25', '??ngulos: no????o, usos e medida', 'Reconhecer a abertura do ??ngulo como grandeza associada ??s figuras geom??tricas.', 8);
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  VALUES(153, 7, 'EF06MA26', '??ngulos: no????o, usos e medida', 'Resolver problemas que envolvam a no????o de ??ngulo em diferentes contextos e em situa????es reais, como ??ngulo de vis??o.', 8);
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  VALUES(154, 7, 'EF06MA27', '??ngulos: no????o, usos e medida', 'Determinar medidas da abertura de ??ngulos, por meio de transferidor e/ou tecnologias digitais.', 8);
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  VALUES(155, 7, 'EF06MA28', 'Plantas baixas e vistas a??reas', 'Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas simples de resid??ncias e vistas a??reas.', 8);
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  VALUES(156, 7, 'EF06MA29', 'Per??metro de um quadrado como grandeza proporcional ?? medida do lado', 'Analisar e descrever mudan??as que ocorrem no per??metro e na ??rea de um quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados, para compreender que o per??metro ?? proporcional ?? medida do lado, o que n??o ocorre com a ??rea.', 8);
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  VALUES(157, 7, 'EF06MA30', 'C??lculo de probabilidade como a raz??o entre o n??mero de resultados favor??veis e o total de resultados poss??veis em um espa??o amostral equiprov??vel, C??lculo de probabilidade por meio de muitas repeti????es de um experimento (frequ??ncias de ocorr??ncias e probabilidade frequentista)', 'Calcular a probabilidade de um evento aleat??rio, expressando-a por n??mero racional (forma fracion??ria, decimal e percentual) e comparar esse n??mero com a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos.', 9);
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  VALUES(158, 7, 'EF06MA31', 'Leitura e interpreta????o de tabelas e gr??ficos (de colunas ou barras simples ou m??ltiplas) referentes a vari??veis categ??ricas e vari??veis num??ricas', 'Identificar as vari??veis e suas frequ??ncias e os elementos constitutivos (t??tulo, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de gr??fico.', 9);
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  VALUES(159, 7, 'EF06MA32', 'Leitura e interpreta????o de tabelas e gr??ficos (de colunas ou barras simples ou m??ltiplas) referentes a vari??veis categ??ricas e vari??veis num??ricas', 'Interpretar e resolver situa????es que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, tr??nsito, consumo respons??vel, entre outros, apresentadas pela m??dia em tabelas e em diferentes tipos de gr??ficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclus??es.', 9);
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  VALUES(160, 7, 'EF06MA33', 'Coleta de dados, organiza????o e registro, Constru????o de diferentes tipos de gr??ficos para represent??-los e interpreta????o das informa????es', 'Planejar e coletar dados de pesquisa referente a pr??ticas sociais escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas eletr??nicas para registro, representa????o e interpreta????o das informa????es, em tabelas, v??rios tipos de gr??ficos e texto.', 9);
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  VALUES(161, 7, 'EF06MA34', 'Diferentes tipos de representa????o de informa????es: gr??ficos e fluxogramas', 'Interpretar e desenvolver fluxogramas simples, identificando as rela????es entre os objetos representados (por exemplo, posi????o de cidades considerando as estradas que as unem, hierarquia dos funcion??rios de uma empresa etc.).', 9);
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  VALUES(162, 8, 'EF07MA01', 'M??ltiplos e divisores de um n??mero natural', 'Resolver e elaborar problemas com n??meros naturais, envolvendo as no????es de divisor e de m??ltiplo, podendo incluir m??ximo divisor comum ou m??nimo m??ltiplo comum, por meio de estrat??gias diversas, sem a aplica????o de algoritmos.', 5);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(163, 8, 'EF07MA02', 'C??lculo de porcentagens e de acr??scimos e decr??scimos simples', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os que lidam com acr??scimos e decr??scimos simples, utilizando estrat??gias pessoais, c??lculo mental e calculadora, no contexto de educa????o financeira, entre outros.', 5);
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  VALUES(164, 8, 'EF07MA03', 'N??meros inteiros: usos, hist??ria, ordena????o, associa????o com pontos da reta num??rica e opera????es', 'Comparar e ordenar n??meros inteiros em diferentes contextos, incluindo o hist??rico, associ??-los a pontos da reta num??rica e utiliz??-los em situa????es que envolvam adi????o e subtra????o.', 5);
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  VALUES(165, 8, 'EF07MA04', 'N??meros inteiros: usos, hist??ria, ordena????o, associa????o com pontos da reta num??rica e opera????es', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam opera????es com n??meros inteiros.', 5);
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  VALUES(166, 8, 'EF07MA05', 'Fra????o e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divis??o, raz??o e operador', 'Resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos.', 5);
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  VALUES(167, 8, 'EF07MA06', 'Fra????o e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divis??o, raz??o e operador', 'Reconhecer que as resolu????es de um grupo de problemas que t??m a mesma estrutura podem ser obtidas utilizando os mesmos procedimentos.', 5);
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  VALUES(168, 8, 'EF07MA07', 'Fra????o e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divis??o, raz??o e operador', 'Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para resolver um grupo de problemas.', 5);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(169, 8, 'EF07MA08', 'Fra????o e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divis??o, raz??o e operador', 'Comparar e ordenar fra????es associadas ??s ideias de partes de inteiros, resultado da divis??o, raz??o e operador.', 5);
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  VALUES(170, 8, 'EF07MA09', 'Fra????o e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divis??o, raz??o e operador', 'Utilizar, na resolu????o de problemas, a associa????o entre raz??o e fra????o, como a fra????o 2/3 para expressar a raz??o de duas partes de uma grandeza para tr??s partes da mesma ou tr??s partes de outra grandeza.', 5);
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  VALUES(171, 8, 'EF07MA10', 'N??meros racionais na representa????o fracion??ria e na decimal: usos, ordena????o e associa????o com pontos da reta num??rica e opera????es', 'Comparar e ordenar n??meros racionais em diferentes contextos e associ??-los a pontos da reta num??rica.', 5);
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  VALUES(172, 8, 'EF07MA11', 'N??meros racionais na representa????o fracion??ria e na decimal: usos, ordena????o e associa????o com pontos da reta num??rica e opera????es', 'Compreender e utilizar a multiplica????o e a divis??o de n??meros racionais, a rela????o entre elas e suas propriedades operat??rias.', 5);
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  VALUES(173, 8, 'EF07MA12', 'N??meros racionais na representa????o fracion??ria e na decimal: usos, ordena????o e associa????o com pontos da reta num??rica e opera????es', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam as opera????es com n??meros racionais.', 5);
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  VALUES(174, 8, 'EF07MA13', 'Linguagem alg??brica: vari??vel e inc??gnita', 'Compreender a ideia de vari??vel, representada por letra ou s??mbolo, para expressar rela????o entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de inc??gnita.', 6);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(175, 8, 'EF07MA14', 'Linguagem alg??brica: vari??vel e inc??gnita', 'Classificar sequ??ncias em recursivas e n??o recursivas, reconhecendo que o conceito de recurs??o est?? presente n??o apenas na matem??tica, mas tamb??m nas artes e na literatura.', 6);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(176, 8, 'EF07MA15', 'Linguagem alg??brica: vari??vel e inc??gnita', 'Utilizar a simbologia alg??brica para expressar regularidades encontradas em sequ??ncias num??ricas.', 6);
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  VALUES(177, 8, 'EF07MA16', 'Equival??ncia de express??es alg??bricas: identifica????o da regularidade de uma sequ??ncia num??rica', 'Reconhecer se duas express??es alg??bricas obtidas para descrever a regularidade de uma mesma sequ??ncia num??rica s??o ou n??o equivalentes.', 6);
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  VALUES(178, 8, 'EF07MA17', 'Problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente proporcionais', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam varia????o de proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa entre duas grandezas, utilizando senten??a alg??brica para expressar a rela????o entre elas.', 6);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(179, 8, 'EF07MA18', 'Equa????es polinomiais do 1?? grau', 'Resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equa????es polinomiais de 1?? grau, redut??veis ?? forma ax + b = c, fazendo uso das propriedades da igualdade.', 6);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(180, 8, 'EF07MA19', 'Transforma????es geom??tricas de pol??gonos no plano cartesiano: multiplica????o das coordenadas por um n??mero inteiro e obten????o de sim??tricos em rela????o aos eixos e ?? origem', 'Realizar transforma????es de pol??gonos representados no plano cartesiano, decorrentes da multiplica????o das coordenadas de seus v??rtices por um n??mero inteiro.', 7);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(181, 8, 'EF07MA20', 'Transforma????es geom??tricas de pol??gonos no plano cartesiano: multiplica????o das coordenadas por um n??mero inteiro e obten????o de sim??tricos em rela????o aos eixos e ?? origem', 'Reconhecer e representar, no plano cartesiano, o sim??trico de figuras em rela????o aos eixos e ?? origem.', 7);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(182, 8, 'EF07MA21', 'Simetrias de transla????o, rota????o e reflex??o', 'Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de transla????o, rota????o e reflex??o, usando instrumentos de desenho ou softwares de geometria din??mica e vincular esse estudo a representa????es planas de obras de arte, elementos arquitet??nicos, entre outros.', 7);
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  VALUES(183, 8, 'EF07MA22', 'A circunfer??ncia como lugar geom??trico', 'Construir circunfer??ncias, utilizando compasso, reconhec??-las como lugar geom??trico e utiliz??-las para fazer composi????es art??sticas e resolver problemas que envolvam objetos equidistantes.', 7);
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  VALUES(185, 8, 'EF07MA24', 'Tri??ngulos: constru????o, condi????o de exist??ncia e soma das medidas dos ??ngulos internos', 'Construir tri??ngulos, usando r??gua e compasso, reconhecer a condi????o de exist??ncia do tri??ngulo quanto ?? medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ??ngulos internos de um tri??ngulo ?? 180??.', 7);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(186, 8, 'EF07MA25', 'Tri??ngulos: constru????o, condi????o de exist??ncia e soma das medidas dos ??ngulos internos', 'Reconhecer a rigidez geom??trica dos tri??ngulos e suas aplica????es, como na constru????o de estruturas arquitet??nicas (telhados, estruturas met??licas e outras) ou nas artes pl??sticas.', 7);
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  VALUES(187, 8, 'EF07MA26', 'Tri??ngulos: constru????o, condi????o de exist??ncia e soma das medidas dos ??ngulos internos', 'Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a constru????o de um tri??ngulo qualquer, conhecidas as medidas dos tr??s lados.', 7);
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  VALUES(188, 8, 'EF07MA27', 'Pol??gonos regulares: quadrado e tri??ngulo equil??tero', 'Calcular medidas de ??ngulos internos de pol??gonos regulares, sem o uso de f??rmulas, e estabelecer rela????es entre ??ngulos internos e externos de pol??gonos, preferencialmente vinculadas ?? constru????o de mosaicos e de ladrilhamentos.', 7);
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  VALUES(189, 8, 'EF07MA28', 'Pol??gonos regulares: quadrado e tri??ngulo equil??tero', 'Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a constru????o de um pol??gono regular (como quadrado e tri??ngulo equil??tero), conhecida a medida de seu lado.', 7);
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  VALUES(190, 8, 'EF07MA29', 'Problemas envolvendo medi????es', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situa????es cotidianas ou de outras ??reas do conhecimento, reconhecendo que toda medida emp??rica ?? aproximada.', 8);
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  VALUES(191, 8, 'EF07MA30', 'C??lculo de volume de blocos retangulares, utilizando unidades de medida convencionais mais usuais', 'Resolver e elaborar problemas de c??lculo de medida do volume de blocos retangulares, envolvendo as unidades usuais (metro c??bico, dec??metro c??bico e cent??metro c??bico).', 8);
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  VALUES(192, 8, 'EF07MA31', 'Equival??ncia de ??rea de figuras planas: c??lculo de ??reas de figuras que podem ser decompostas por outras, cujas ??reas podem ser facilmente determinadas como tri??ngulos e quadril??teros', 'Estabelecer express??es de c??lculo de ??rea de tri??ngulos e de quadril??teros.', 8);
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  VALUES(193, 8, 'EF07MA32', 'Equival??ncia de ??rea de figuras planas: c??lculo de ??reas de figuras que podem ser decompostas por outras, cujas ??reas podem ser facilmente determinadas como tri??ngulos e quadril??teros', 'Resolver e elaborar problemas de c??lculo de medida de ??rea de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, ret??ngulos e/ou tri??ngulos, utilizando a equival??ncia entre ??reas.', 8);
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  VALUES(194, 8, 'EF07MA33', 'Medida do comprimento da circunfer??ncia', 'Estabelecer o n??mero ?? como a raz??o entre a medida de uma circunfer??ncia e seu di??metro, para compreender e resolver problemas, inclusive os de natureza hist??rica.', 8);
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  VALUES(195, 8, 'EF07MA34', 'Experimentos aleat??rios: espa??o amostral e estimativa de probabilidade por meio de frequ??ncia de ocorr??ncias', 'Planejar e realizar experimentos aleat??rios ou simula????es que envolvem c??lculo de probabilidades ou estimativas por meio de frequ??ncia de ocorr??ncias.', 9);
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  VALUES(196, 8, 'EF07MA35', 'Estat??stica: m??dia e amplitude de um conjunto de dados', 'Compreender, em contextos significativos, o significado de m??dia estat??stica como indicador da tend??ncia de uma pesquisa, calcular seu valor e relacion??-lo, intuitivamente, com a amplitude do conjunto de dados.', 9);
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  VALUES(197, 8, 'EF07MA36', 'Pesquisa amostral e pesquisa censit??ria, Planejamento de pesquisa, coleta e organiza????o dos dados, constru????o de tabelas e gr??ficos e interpreta????o das informa????es', 'Planejar e realizar pesquisa envolvendo tema da realidade social, identificando a necessidade de ser censit??ria ou de usar amostra, e interpretar os dados para comunic??-los por meio de relat??rio escrito, tabelas e gr??ficos, com o apoio de planilhas eletr??nicas.', 9);
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  VALUES(198, 8, 'EF07MA37', 'Gr??ficos de setores: interpreta????o, pertin??ncia e constru????o para representar conjunto de dados', 'Interpretar e analisar dados apresentados em gr??fico de setores divulgados pela m??dia e compreender quando ?? poss??vel ou conveniente sua utiliza????o.', 9);
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  VALUES(199, 9, 'EF08MA01', 'Nota????o cient??fica', 'Efetuar c??lculos com pot??ncias de expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na representa????o de n??meros em nota????o cient??fica.', 5);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(200, 9, 'EF08MA02', 'Potencia????o e radicia????o', 'Resolver e elaborar problemas usando a rela????o entre potencia????o e radicia????o, para representar uma raiz como pot??ncia de expoente fracion??rio.', 5);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(201, 9, 'EF08MA03', 'O princ??pio multiplicativo da contagem', 'Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolu????o envolva a aplica????o do princ??pio multiplicativo.', 5);
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  VALUES(202, 9, 'EF08MA04', 'Porcentagens', 'Resolver e elaborar problemas, envolvendo c??lculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais.', 5);
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  VALUES(203, 9, 'EF08MA05', 'D??zimas peri??dicas: fra????o geratriz', 'Reconhecer e utilizar procedimentos para a obten????o de uma fra????o geratriz para uma d??zima peri??dica.', 5);
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  VALUES(204, 9, 'EF08MA06', 'Valor num??rico de express??es alg??bricas', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam c??lculo do valor num??rico de express??es alg??bricas, utilizando as propriedades das opera????es.', 6);
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  VALUES(205, 9, 'EF08MA07', 'Associa????o de uma equa????o linear de 1?? grau a uma reta no plano cartesiano', 'Associar uma equa????o linear de 1?? grau com duas inc??gnitas a uma reta no plano cartesiano.', 6);
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  VALUES(206, 9, 'EF08MA08', 'Sistema de equa????es polinomiais de 1?? grau: resolu????o alg??brica e representa????o no plano cartesiano', 'Resolver e elaborar problemas relacionados ao seu contexto pr??ximo, que possam ser representados por sistemas de equa????es de 1?? grau com duas inc??gnitas e interpret??-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.', 6);
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  VALUES(207, 9, 'EF08MA09', 'Equa????o polinomial de 2?? grau do tipo ax2 = b', 'Resolver e elaborar, com e sem uso de tecnologias, problemas que possam ser representados por equa????es polinomiais de 2?? grau do tipo ax2 = b.', 6);
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  VALUES(208, 9, 'EF08MA10', 'Sequ??ncias recursivas e n??o recursivas', 'Identificar a regularidade de uma sequ??ncia num??rica ou figural n??o recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os n??meros ou as figuras seguintes.', 6);
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  VALUES(209, 9, 'EF08MA11', 'Sequ??ncias recursivas e n??o recursivas', 'Identificar a regularidade de uma sequ??ncia num??rica recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os n??meros seguintes.', 6);
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  VALUES(210, 9, 'EF08MA12', 'Varia????o de grandezas: diretamente proporcionais, inversamente proporcionais ou n??o proporcionais', 'Identificar a natureza da varia????o de duas grandezas, diretamente, inversamente proporcionais ou n??o proporcionais, expressando a rela????o existente por meio de senten??a alg??brica e represent??-la no plano cartesiano.', 6);
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  VALUES(212, 9, 'EF08MA14', 'Congru??ncia de tri??ngulos e demonstra????es de propriedades de quadril??teros', 'Demonstrar propriedades de quadril??teros por meio da identifica????o da congru??ncia de tri??ngulos.', 7);
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  VALUES(213, 9, 'EF08MA15', 'Constru????es geom??tricas: ??ngulos de 90??, 60??, 45?? e 30?? e pol??gonos regulares', 'Construir, utilizando instrumentos de desenho ou softwares de geometria din??mica, mediatriz, bissetriz, ??ngulos de 90??, 60??, 45?? e 30?? e pol??gonos regulares.', 7);
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  VALUES(214, 9, 'EF08MA16', 'Constru????es geom??tricas: ??ngulos de 90??, 60??, 45?? e 30?? e pol??gonos regulares', 'Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a constru????o de um hex??gono regular de qualquer ??rea, a partir da medida do ??ngulo central e da utiliza????o de esquadros e compasso.', 7);
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  VALUES(215, 9, 'EF08MA17', 'Mediatriz e bissetriz como lugares geom??tricos: constru????o e problemas', 'Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como lugares geom??tricos na resolu????o de problemas.', 7);
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  VALUES(216, 9, 'EF08MA18', 'Transforma????es geom??tricas: simetrias de transla????o, reflex??o e rota????o', 'Reconhecer e construir figuras obtidas por composi????es de transforma????es geom??tricas (transla????o, reflex??o e rota????o), com o uso de instrumentos de desenho ou de softwares de geometria din??mica.', 7);
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  VALUES(217, 9, 'EF08MA19', '??rea de figuras planas, ??rea do c??rculo e comprimento de sua circunfer??ncia', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de ??rea de figuras geom??tricas, utilizando express??es de c??lculo de ??rea (quadril??teros, tri??ngulos e c??rculos), em situa????es como determinar medida de terrenos.', 8);
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  VALUES(218, 9, 'EF08MA20', 'Volume de bloco retangular, Medidas de capacidade', 'Reconhecer a rela????o entre um litro e um dec??metro c??bico e a rela????o entre litro e metro c??bico, para resolver problemas de c??lculo de capacidade de recipientes.', 8);
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  VALUES(219, 9, 'EF08MA21', 'Volume de bloco retangular, Medidas de capacidade', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam o c??lculo do volume de recipiente cujo formato ?? o de um bloco retangular.', 8);
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  VALUES(220, 9, 'EF08MA22', 'Princ??pio multiplicativo da contagem, Soma das probabilidades de todos os elementos de um espa??o amostral', 'Calcular a probabilidade de eventos, com base na constru????o do espa??o amostral, utilizando o princ??pio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espa??o amostral ?? igual a 1.', 9);
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  VALUES(221, 9, 'EF08MA23', 'Gr??ficos de barras, colunas, linhas ou setores e seus elementos constitutivos e adequa????o para determinado conjunto de dados', 'Avaliar a adequa????o de diferentes tipos de gr??ficos para representar um conjunto de dados de uma pesquisa.', 9);
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  VALUES(222, 9, 'EF08MA24', 'Organiza????o dos dados de uma vari??vel cont??nua em classes', 'Classificar as frequ??ncias de uma vari??vel cont??nua de uma pesquisa em classes, de modo que resumam os dados de maneira adequada para a tomada de decis??es.', 9);
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  VALUES(223, 9, 'EF08MA25', 'Medidas de tend??ncia central e de dispers??o', 'Obter os valores de medidas de tend??ncia central de uma pesquisa estat??stica (m??dia, moda e mediana) com a compreens??o de seus significados e relacion??-los com a dispers??o de dados, indicada pela amplitude.', 9);
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  VALUES(224, 9, 'EF08MA26', 'Pesquisas censit??ria ou amostral, Planejamento e execu????o de pesquisa amostral', 'Selecionar raz??es, de diferentes naturezas (f??sica, ??tica ou econ??mica), que justificam a realiza????o de pesquisas amostrais e n??o censit??rias, e reconhecer que a sele????o da amostra pode ser feita de diferentes maneiras (amostra casual simples, sistem??tica e estratificada).', 9);
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  VALUES(225, 9, 'EF08MA27', 'Pesquisas censit??ria ou amostral, Planejamento e execu????o de pesquisa amostral', 'Planejar e executar pesquisa amostral, selecionando uma t??cnica de amostragem adequada, e escrever relat??rio que contenha os gr??ficos apropriados para representar os conjuntos de dados, destacando aspectos como as medidas de tend??ncia central, a amplitude e as conclus??es.', 9);
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  VALUES(226, 10, 'EF09MA01', 'Necessidade dos n??meros reais para medir qualquer segmento de reta, N??meros irracionais: reconhecimento e localiza????o de alguns na reta num??rica', 'Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem segmentos de reta cujo comprimento n??o ?? expresso por n??mero racional (como as medidas de diagonais de um pol??gono e alturas de um tri??ngulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade).', 5);
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  VALUES(227, 10, 'EF09MA02', 'Necessidade dos n??meros reais para medir qualquer segmento de reta, N??meros irracionais: reconhecimento e localiza????o de alguns na reta num??rica', 'Reconhecer um n??mero irracional como um n??mero real cuja representa????o decimal ?? infinita e n??o peri??dica, e estimar a localiza????o de alguns deles na reta num??rica.', 5);
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  VALUES(228, 10, 'EF09MA03', 'Pot??ncias com expoentes negativos e fracion??rios', 'Efetuar c??lculos com n??meros reais, inclusive pot??ncias com expoentes fracion??rios.', 5);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(229, 10, 'EF09MA04', 'N??meros reais: nota????o cient??fica e problemas', 'Resolver e elaborar problemas com n??meros reais, inclusive em nota????o cient??fica, envolvendo diferentes opera????es.', 5);
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  VALUES(230, 10, 'EF09MA05', 'Porcentagens: problemas que envolvem c??lculo de percentuais sucessivos', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplica????o de percentuais sucessivos e a determina????o das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educa????o financeira.', 5);
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  VALUES(231, 10, 'EF09MA06', 'Fun????es: representa????es num??rica, alg??brica e gr??fica', 'Compreender as fun????es como rela????es de depend??ncia un??voca entre duas vari??veis e suas representa????es num??rica, alg??brica e gr??fica e utilizar esse conceito para analisar situa????es que envolvam rela????es funcionais entre duas vari??veis.', 6);
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  VALUES(232, 10, 'EF09MA07', 'Raz??o entre grandezas de esp??cies diferentes', 'Resolver problemas que envolvam a raz??o entre duas grandezas de esp??cies diferentes, como velocidade e densidade demogr??fica.', 6);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(233, 10, 'EF09MA08', 'Grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente proporcionais', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam rela????es de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divis??o em partes proporcionais e taxa de varia????o, em contextos socioculturais, ambientais e de outras ??reas.', 6);
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  VALUES(234, 10, 'EF09MA09', 'Express??es alg??bricas: fatora????o e produtos not??veis, Resolu????o de equa????es polinomiais do 2?? grau por meio de fatora????es', 'Compreender os processos de fatora????o de express??es alg??bricas, com base em suas rela????es com os produtos not??veis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equa????es polinomiais do 2?? grau.', 6);
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  VALUES(235, 10, 'EF09MA10', 'Demonstra????es de rela????es entre os ??ngulos formados por retas paralelas intersectadas por uma transversal', 'Demonstrar rela????es simples entre os ??ngulos formados por retas paralelas cortadas por uma transversal.', 7);
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  VALUES(236, 10, 'EF09MA11', 'Rela????es entre arcos e ??ngulos na circunfer??ncia de um c??rculo', 'Resolver problemas por meio do estabelecimento de rela????es entre arcos, ??ngulos centrais e ??ngulos inscritos na circunfer??ncia, fazendo uso, inclusive, de softwares de geometria din??mica.', 7);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(237, 10, 'EF09MA12', 'Semelhan??a de tri??ngulos', 'Reconhecer as condi????es necess??rias e suficientes para que dois tri??ngulos sejam semelhantes.', 7);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(238, 10, 'EF09MA13', 'Rela????es m??tricas no tri??ngulo ret??ngulo, Teorema de Pit??goras: verifica????es experimentais e demonstra????o, Retas paralelas cortadas por transversais: teoremas de proporcionalidade e verifica????es experimentais', 'Demonstrar rela????es m??tricas do tri??ngulo ret??ngulo, entre elas o teorema de Pit??goras, utilizando, inclusive, a semelhan??a de tri??ngulos.', 7);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(239, 10, 'EF09MA14', 'Rela????es m??tricas no tri??ngulo ret??ngulo, Teorema de Pit??goras: verifica????es experimentais e demonstra????o, Retas paralelas cortadas por transversais: teoremas de proporcionalidade e verifica????es experimentais', 'Resolver e elaborar problemas de aplica????o do teorema de Pit??goras ou das rela????es de proporcionalidade envolvendo retas paralelas cortadas por secantes.', 7);
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  VALUES(240, 10, 'EF09MA15', 'Pol??gonos regulares', 'Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo para a constru????o de um pol??gono regular cuja medida do lado ?? conhecida, utilizando r??gua e compasso, como tamb??m softwares.', 7);
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  VALUES(241, 10, 'EF09MA16', 'Dist??ncia entre pontos no plano cartesiano', 'Determinar o ponto m??dio de um segmento de reta e a dist??ncia entre dois pontos quaisquer, dadas as coordenadas desses pontos no plano cartesiano, sem o uso de f??rmulas, e utilizar esse conhecimento para calcular, por exemplo, medidas de per??metros e ??reas de figuras planas constru??das no plano.', 7);
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  VALUES(242, 10, 'EF09MA17', 'Vistas ortogonais de figuras espaciais', 'Reconhecer vistas ortogonais de figuras espaciais e aplicar esse conhecimento para desenhar objetos em perspectiva.', 7);
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  VALUES(243, 10, 'EF09MA18', 'Unidades de medida para medir dist??ncias muito grandes e muito pequenas, Unidades de medida utilizadas na inform??tica', 'Reconhecer e empregar unidades usadas para expressar medidas muito grandes ou muito pequenas, tais como dist??ncia entre planetas e sistemas solares, tamanho de v??rus ou de c??lulas, capacidade de armazenamento de computadores, entre outros.', 8);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(244, 10, 'EF09MA19', 'Volume de prismas e cilindros', 'Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de express??es de c??lculo, em situa????es cotidianas.', 8);
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  VALUES(245, 10, 'EF09MA20', 'An??lise de probabilidade de eventos aleat??rios: eventos dependentes e independentes', 'Reconhecer, em experimentos aleat??rios, eventos independentes e dependentes e calcular a probabilidade de sua ocorr??ncia, nos dois casos.', 9);
  INSERT INTO skill
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  VALUES(246, 10, 'EF09MA21', 'An??lise de gr??ficos divulgados pela m??dia: elementos que podem induzir a erros de leitura ou de interpreta????o', 'Analisar e identificar, em gr??ficos divulgados pela m??dia, os elementos que podem induzir, ??s vezes propositadamente, erros de leitura, como escalas inapropriadas, legendas n??o explicitadas corretamente, omiss??o de informa????es importantes (fontes e datas), entre outros.', 9);
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  VALUES(247, 10, 'EF09MA22', 'Leitura, interpreta????o e representa????o de dados de pesquisa expressos em tabelas de dupla entrada, gr??ficos de colunas simples e agrupadas, gr??ficos de barras e de setores e gr??ficos pict??ricos', 'Escolher e construir o gr??fico mais adequado (colunas, setores, linhas), com ou sem uso de planilhas eletr??nicas, para apresentar um determinado conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de tend??ncia central.', 9);
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  VALUES(248, 10, 'EF09MA23', 'Planejamento e execu????o de pesquisa amostral e apresenta????o de relat??rio', 'Planejar e executar pesquisa amostral envolvendo tema da realidade social e comunicar os resultados por meio de relat??rio contendo avalia????o de medidas de tend??ncia central e da amplitude, tabelas e gr??ficos adequados, constru??dos com o apoio de planilhas eletr??nicas.', 9);
  