Pere Pujolàs i Maset
# Pere Pujolàs i Maset

Pere Pujolàs Maset, nacido en Vilademúls el 19 de septiembre de 1949 y fallecido en Gerona el 28 de julio de 2015, fue un pedagogo catalán conocido por su experiencia y especialización en el ámbito del aprendizaje cooperativo y su trabajo referente al enfoque de la escuela inclusiva. A lo largo de su carrera, desempeñó roles relevantes en diversos niveles educativos antes de trabajar en la Universidad de Vic, donde ejerció desde 1998 hasta su jubilación en 2013, momento en el cual fue distinguido con el título de profesor emérito.

Su defunción en Gerona el 28 de julio de 2015 se atribuyó a complicaciones derivadas de una intervención quirúrgica.

## Biografía y trayectoria académica

Pere Pujolàs fue un individuo ligado a las creencias y convicciones éticas y religiosas. Se encaminó hacia el ministerio sacerdotal tras completar estudios eclesiásticos en el Seminario de Gerona. Aunque eventualmente abandonó esta vocación, mantuvo una firme adhesión a sus creencias cristianas, participando en diversos grupos y movimientos eclesiales de base hasta sus últimos días.

Entre las actividades en las que estuvo involucrado se encuentran el escultismo, el movimiento infantil y juvenil MIJAC, la militancia en la Juventud Obrera Cristiana (JUEGO), su contribución a Cáritas Gerona y su participación en la comunidad de la parroquia de Santa Eugenia de Ter en Gerona.

Tras completar sus estudios de licenciatura y máster en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y la Universidad de Barcelona (UB) respectivamente, el individuo en cuestión obtuvo su doctorado en Pedagogía en la Universidad de Gerona. Su tesis, titulada "Intervención psicopedagógica y asesoramiento curricular en la enseñanza obligatoria: la atención a la diversidad de necesidades educativas de los alumnos en el aula ordinaria" (1998), refleja una investigación dirigida hacia la atención a la diversidad en el ámbito educativo.

Previamente a su doctorado, ya contaba con experiencia profesional como psicopedagogo en el Equipo de Asesoramiento Psicopedagógico del Pla de l'Estany (1992-1998). Además, había desempeñado funciones como maestro de taller de carpintería en el Instituto de Formación Profesional de Inglés, ubicado en la comarca de la Selva, durante el período comprendido entre 1979 y 1992. Esta experiencia en roles educativos y en asesoramiento curricular contribuyó a su formación académica y a su enfoque integral en la pedagogía.

A partir de 1998, Pere Pujolàs Maset inició su labor docente e investigadora en la Universidad de Vic. En la Facultad de Educación, desempeñó roles sucesivos desde el curso académico 2000-01 hasta 2009-10, incluyendo los cargos de coordinador de los estudios de Educación Social, jefe de estudios y decano del centro. Durante este periodo, fue artífice de diversas iniciativas, entre las cuales resalta la fundación del Centro de Innovación y Formación en Educación (CIFE) y la creación del Grupo de Investigación Educativa sobre Atención a la Diversidad (GRAD).

En colaboración con el equipo de investigadores del GRAD, Pere Pujolàs lideró dos proyectos de investigación financiados en programas de I+D, conocidos como los proyectos PAC1 y PAC2. Estos proyectos, centrados en los principios de Personalización de la enseñanza, Autonomía del alumnado y Cooperación entre iguales, dieron lugar al diseño y desarrollo del programa CA/AC (“Cooperar para Aprender / Aprender para Cooperar”). Este programa se implementó en numerosos centros educativos en Cataluña y el resto de España, a través de procesos formativos y de asesoramiento. Los resultados de estas investigaciones condujeron a la creación de la Red Khelidôn sobre aprendizaje cooperativo.

Las investigaciones y publicaciones de Pere Pujolàs Maset se han focalizado principalmente en el ámbito del asesoramiento psicopedagógico, la educación inclusiva y, de manera destacada, en el aprendizaje cooperativo.

A través de sus estudios y escritos ha abordado cuestiones vinculadas con el ámbito del asesoramiento psicopedagógico, tratando estrategias efectivas para la atención a la diversidad en el entorno educativo. En su obra se aboga por prácticas pedagógicas que favorezcan la participación y el desarrollo integral de todos los estudiantes.

## Publicaciones

* Atención a la diversidad y aprendizaje cooperativo en la educación obligatoria . Archidona (Málaga): Aljibe, 2001.
* Otro asesoramiento para la escuela. El asesoramiento psicopedagógico desde una perspectiva comunitaria . Barcelona: La Galera, 2002 (Co-autoría con Reyes Carretero y Joan Serra)
* Aprender juntos, alumnos distintos. Los equipos de aprendizaje cooperativo en el aula. Vic: Eumo,2003 (2a edición, 2015)
* El aprendizaje cooperativo. 9 ideas clave . Barcelona: Escalón, 2008.
