وبهذا الصدد يمكن القول إن تدريس الفلسفة لم يتوفق في تحرير الجمهور العام من ما يحمله من صور وتمثلات خاطئة عن الفلسفة بل "لم يساهم في إعطاء معنى إيجابي ودقيق ومحدد لكلمة فلسفة أو فيلسوف. فالكلمة مشحونة بالسلب، ليس فقط في الأوساط التيولوجية واللاهوتية، وإنما أيضا في الأوساط التي أتيح لها التعليم المدني والجامعي الحديث"[11].