فهل نجحت منظومتنا التعليمية في بناء علاقة متوازنة ما بين "الثقافة المدرسية" المرتبطة بالامتحانات والنقط، و"المدرسة الثقافية" المعنية بتأهيل المواطنين وتكوين الأفراد؟ أم أنّ الثقافة طُرِدت تمامًا من المدرسة المغربية بعد انتصار المرجعية البراغماتية الليبرالية التي تعتبر المدرسة ورشًا للتشغيل، لا موطنًا للتكوين الثقافي المعرفي؟ وهل بسبب تراجُع الدور الثقافي، لم تعد المدرسة مؤثّرة كما في السابق، بل صار الشارع هو الذي يخترقها ويسرّب إليها عنفه وانحرافه؟