وأضاف دحمان قائلا : "أن الاجهاز على المقاربة التشاركية والتشاور وتجاوز النقابات التعليمية والدخول في المساومة على المواقف والملف المطلبي للشغيلة بالتفرغات النقابية، نجم عنه تعثر الحوار القطاعي، وإدراجه في مسار تبادل الرأي بدون إرادة حقيقية للإنصاف، دفع الجامعة للإنتفاض مرات عديدة دون جدوى، بل سعت الادارة ومن تحالف معها من نقابات تعليمية إلى محاولة عزل الجامعة على خلفية هذا الأمر، مما أدى إلى أفق مظلم للحوار ومصير مجهول لا زال ممتدا دون رؤية لحل الملفات العالقة، ساهم في تمدد الاحتقان في الساحة التعليمية والجامعة بادرت إلى مطالبة الوزارة الوصية بتصحيح مسار ومنهجية الحوار القطاعي المتعثر وتفعيل مخرجات اللجان الموضوعاتية " .