සාගර ජලයේ ක්‍රියාකාරීත්වය හෙවත් සාගර ජලය ආශ්‍රිත නිර්මාණය වන
සාගර තරංග,වඩදිය,බාදිය,හා දියවැල්වල බලපෑමෙන් වෙරළ ඛාදනය සිදුවේ.මෙහිදී ප්‍රබල
වන්නේ සාගර  තරංගයි.සාගර ජල තලය මතු පිටින් සුළඟ ගැටීම නිසා සාගර තරංග හෙවත්
රළ නිර්මාණය වෙ.මෙම රළ වෙගයෙන් වෙරළේ වැදීම නිසා වෙරළ ඛාදනය උග්‍ර වෙයි.සෘතුමය
සුළං,වාසුළි හා භුමි කමිපාවලදී හටගන්නා සුනාමි තරංගද ඛාදනය වේගවත් කරයි.

		අතීතයේ සිට ස්වාභාවික ක්‍රියාවලියක් ලෙස වෙරළ ඛාදනය සිදුවුවද වර්තමානයේ
එය ප්‍රබල කිරීමට විවිධ මානව ක්‍රියාතාරකමිද හේතු වී ඇත.තාක්ෂණික දියුණුව,සංවර්ධන
ව්‍යාපෘති ජන‍ගහනය අධික වීම නිසා වෙරළ ඛාදනය කෙරෙහි මානව බලපෑමි අධික වී ඇත.

වෙරළ ඛාදනය කෙරෙහි බලපා ඇති මානව ක්‍රියාකාරකම්

1)තාක්ෂණික දියුණුව

		කාර්මීකරණ  දියුණුවත් සමගම කර්මාන්තශාලා වලින්  නිකුත් කරන  වායු
ආදියේ බලපෑම නිසා වායුගෝලීය උෂ්ණත්වය ක්‍රමයෙන් වැඩි වීඇත. එම වායුන් මගින් සුර්ය කිරණ
උරාගැනීම නිසා වායුගෝලීය උෂ්ණත්වය ක්‍රම‍යෙන් වැඩි වී පෘිවි පරිසරය තාපවත් වීමත් ඒ නිසා
ධ්‍රැවාසන්න අයිස් තටිටු දියවීමත් හේතු කොට ගෙන සාගර ජල මටිටම වැඩි වී තිබේ.එලෙස සාගර
ජල මටිටම ඉහල නැගීම නිසා වෙරළබඩ ප්‍රදේශ ජලයෙන්  යට වී වෙරළ ඛාදනය උග්‍ර වී ඇත.

2)මානව ජනාවාසවල බලපෑම

		ලෝක ජන සංඛ්‍යාව සීග්‍රලෙස වර්ධන‍ය වීමත් සමග වෙරළාසන්න ප්‍රදේශ
වල අධික ජනගහනයක් පදිංචි වි ඇත.මේනිසා වෙරළාසන්න ජනාවාස ඉදිකිරීම,කඩොලාන පරිසරපද්ධති විනාශ කිරීම,අනෙකුත් වෙරළ සමිපත් පරි‍හෝජනය අධික වීම නිසා වෙරළේ ස්වාභාවික
ආරක්ෂාව ඉවත් වී වෙරළ ඛාදනය ප්‍රබල වී ඇත.

කොරල්පර කැඩීම

		සජීවී කොරල්  ජීවීන් නැතිනම් කොරල් බුහුබාවන් හෙවත් පොලිප් ජීවියා මගින් වෙරළේ නිර්මාණමය වී ඇත xxx]]
කැල්සියමි කාබනේටි වලින් සමන්විත කොරල් පාෂාණ වැටි කොරල් පාෂාණ ලෙස හදුන්වයි.
මේවා වෙරළේ දියකඩන ස්ථාන ලෙස හදුන්වයි.මේවා වෙර‍ළේ ස්වාභාවික තාප්පයක් ලෙස ක්‍රියාකරයි.
මේනිසා කොරල් වැටි මගින් වෙරළ ඛාදනය වලක්වයි.නමුත් වෙරළාශ්‍රිත ප්‍රදේශ රාශියක හුනු
කර්මාන්තය නීති විරෝධී මසුන් ඇල්ලීම හා වෙනත් මානව ක්‍රියාකාරකමි නිසා කොරල්පර කැඩීම සිදුකරයි.සංචාරක කර්මාන්තය
අලංකාරය සදහා තබා ගැනීම විවිධ අ‍යෝග්‍ය ධීවර කටයුතු නිසාද කෙරල්පර විනාශවීම
සිදුවේ.මේනිසා වෙරලේ තිබු ස්වාභාවික ආරක්ෂාව නැති වී වෙරළ ඛාදනය ප්‍රබලව සිදුවෙයි.

4)කඩොලාන ශාක ප්‍රජාව විනාශ කිරිම.

		වෙරළාසන්න ප්‍රධානතම ස්වාභාවික වෘක්ෂලතා පද්ධතිය කඩොලාන පරිසර
පද්ධතියයි.මෙමගින් වෙරළ කලාපය තරංග ඛාදනයෙන් ආරක්ෂා කරයි.නමුත් වර්තමානයේ මෙම
කඩොලාන පරිසර පද්ධති විවිධ ඉදිකිරිමි,ආර්ථික කටයුතු,දැව සඳහා මෙන්ම ආරක්ෂක කටයුතු
නිසාද එළිකිරීමි නිසා තරංග ගොඩබිම තුළට ඇදී ඒමෙන් වෙරළ ඛාදනය ප්‍රබල වී ඇත.

5)අයෝග්‍ය වෙරළ බැමි ඉදිකිරීම.

		කිසියමි වෙරලාශ්‍රිත කලාපයක ඛාදනය ප්‍රබල වන විට වෙරළ ආරක්ෂා කිරීම
සඳහා ඉංජිනේරැවන් විසින් විවිධ බැමි ඉදිකරනු ලබයි.විශේෂයෙන්ම තරංගවල ප්‍රබලත්වය හෝ
ඒවායේ දිශාව පිළිබඳව විමර්ෂණය නොකර විවිධ බැමි වර්ග ඉදිකරනු ලබයි. එවිට එම බැමි විසින්
තරංග ශක්තිය වෙනත් වෙරළාශ්‍රිත කලාපයක් කරා යොමු කිරීම නිසා එම වෙරළ ඛාදනය ප්‍රබල
වේ.උදාහරන;ශ්‍රි ලංකාවේ පුත්තලම,තංගල්ල,බේරැවල වෙරළ.

6)වෙර‍ළේ විවිධ ගොඩනැගිලි ඉදිකිරීම.

		වෙරළාසන්නයේ සංචාරක හෝටල්,ජනාවාස හා වෙනත් ගොඩනැගිලි ඉදිකාරීම
නිසා වෙරළ පටු වෙයි.එවිට වෙරළ ඛාදනය අවම කිරීමට යොදනු ලබන වෙරළ බැමි ඉදිකිරිමට
අපහසු වෙයි.එමෙන්ම බැමි ඉදිකිරීමට ගෙන එන ගල් ප්‍රවාහනය කිරීමට මෙන්ම ගල්කුටිටි ඇතිරීමටඉඩ
ෙනාලැබීම නිසා ෙවරළ ඛාදනය උග්‍ර වී අැත. උදාහරන;ශ්‍රි ලංකාවේ දකුණු වෙරළතීරය.

වෙරළ ඛාදනයේ ප්‍රතිඵල

		විවිධ ප්‍රදේශ වල සිදුවන වෙරළ ඛාදනය නිසා විවිධ ප්‍රතිඵල උද්ගතවීඇත.

1)ජනාවාස හා ගොඩනැගිලි විනාශ වීම

		වෙරළ ඛාදනයේ ප්‍රධාන ප්‍රතිඵලයක් වන්නේ වෙරළාසන්න ජනාවාස විනාශ විමයි.
ශ්‍රි ලංකාවේ බොහෝ වෙරළ ප්‍රදේශවල විශාල ජන සංඛ්‍යාවක් වාසය කරන නිසා ඔවුන්ගේ ජනාවාස කෙරෙහි
වෙරළ ඛාදනය ප්‍රබල ලෙස බලපා ඇත.එම නිසා නිවාස විනාශ වීම,ජීවිත හානි වීම, වැඩි වී තිබේ.එමෙන්මසංචාරක
හෝටල් විනාශ වීම,වෙරළ බඩ පොල් වගාව විනාශ වී ගිය ජනාවාස පුනරැත්තාපනය
කිරීමට රජය විශාල වියදමක් දරනු ලබයි.

2)ගොඩබිම මුහුදට සේදීයාම.

		වෙරළ ඛාදනයේ ප්‍රබලතම ගැටලුව ගොඩබිම මුහුද දෙසට සේදීයාම හා ගොඩබිමි භුමිප්‍රමාණය
අඩුවීමයි.ශ්‍රි ලංකාවේ කල්පිටිය සිට යාල දක්වා ඇති කිලෝමීටර් 685  තරම් දිග වෙරළාශ්‍රිත
කොටස් වාර්ෂිකව වර්ග මීටර් 1,75,000-2,85,000 තරම් ගොඩබිම් කොටසක් වෙරළ ඛාදනය නිසා විනාශ වී යයි.
උදාහරන;1840-1920 කාලය තුළ සීනිගම වෙරළාශ්‍රිතව පිහිටා තිබුණි.නමුත් එම කලාපයේ වෙරළ ඛාදනය
ප්‍රබල වීම නිසා අද ගොඩබිම සිට සැතපුම් කාලක් දුරින් සීනිගම දේවාලය පිහිටා ඇත.

3)සංචාරක කර්මාන්තය කෙරෙහි බලපෑම.

		ශ්‍රි ලංකාවේ දකුණු වෙරළ තීරය සංචාරක කර්මාන්තම  සමඟ දැඩිව බැඳි පවතී.ශ්‍රි ලංකාවේ
ශ්‍රේණිගත හෝටල් වලින් 75% ද හෝටල් කාමර වලින් 80% ද පිහිටා ඇත්තේ වෙරලාශ්‍රිත පටු බිම් තීරයකි.වෙරළ ඛාදනය ප්‍රබල වන විට හෝටල් වලටත්,ගිමන්හල් වලටත් භෝජනහල්,පිහිනුමි තටාක වැනි ගොඩනැගිලි වලටත්හානි පැමිනේ.මෙවන විටද සංචාරක කර්මාන්තය ආශ්‍රිත සමහර ගොඩනැගිලි විනාශ වී ඇත.එමෙන්ම වෙරළ ඛාදනය නිසාද දංචාරක හොටල් පසුපස  වෙරළ ප්‍රමාණයෙන් කුඩා වීම නිසා ඒවාට පැමීණෙන
සංචාරකයින් අඩුවීමෙන්ද වෙරළ ඛාදනය සංචාරක කර්මාන්තය ෙකෙරහි බලපා අැත.

4)ධීවර කර්මාන්තය කෙරෙහි බලපෑම.

		වෙරළාශ්‍රිත විශාල ංනතාවක‍ගේ ප්‍රධාන කරමාන්තය ධීවර කර්මාන්තයයි. මේ මඟින් විශාල
පිරිසක් සිය ජීවනෝපාය ගෙන යයි.එමෙන්ම වෙරළාශ්‍රිත ධීවර වරායන්.ජැටි ,ශීතාගාර විශාල වශයෙන් පිහිටුවා
ඇත.වෙරළ ඛාදනය ප්‍රබල වීමත් සමඟම මෙම ධීවර වරායන් වෙරළ ඛදනයට ලක්වීමෙන් ධීවර යාත්‍රා වලටද
බරපතල හානි සිදු වී ඇත.

5)ගමනාගමනයට බාධා ඇති වීම.

		වෙරළ ඛාදනය ප්‍රබල වීමෙන් වෙරළාශ්‍රිත පරිවහන පද්ධතියට බාධා ඇති වෙයි.වෙරළ ඛාදනය ප්‍රබල
වීමෙන් මහා මාර්ග මෙන්ම දුම්රිය මාර්ගවලටද දැඩි තර්ජනයක් එල්ල වී ඇත.මේ වන විටත් ශ්‍රි ලංකාවේ නිරිත දිග වෙරලේ
මහාමාර්ග හා දුම්රිය මාර්ග වෙරළ ඛාදනයට ගොදුරැ වි විනාශ වී ඇත.එම නිසා එම කලාපයේ ගමනාගමනයද විටින් විට
ඇන හිටියි.එමෙන්ම මෙම පරිවහන පද්ධති විටින් විට ප්‍රතිසංස්කරණය කිරීමටද රජය විශාල මුදලක් වැය කරයි.

6)ස්වාභාවික සෞන්දර්ය විනාශ වීම

		එටක වැදගත් ස්වාභාවික පරිසරයන් ලෙස වෙරළ ප්‍ර‍දේශ දැක්විය හැකිය. වෙරළාශ්‍රිත ස්වාභාවික සෞන්දර්ය
රටක වටිනාකම කෙරෙහිත් ජනතාවගේ විවේකය විනෝදය සඳහාත් බලපායි.මෙලෙස ප්‍රබල ලෙස වෙරළ ඛාදනය වන විට එහි සෞන්දර්යාත්මක
අගය පිරිහී යයි.වෙරළ ඛාදනයේ තර්ජනයට ලක්ව ඇති මෙවැනි සෞන්දර්යාත්මක ස්ථාන 89 ක් හදුනාගෙන ඇත.

7)වෙරළාශ්‍රිත ඓතිහිසික ස්ථාන විනාශ වීම.

		වෙරළාශ්‍රිත ප්‍රදේශවල විවිධ ඓතිහාසික හා විද්‍යාත්මක ස්ථාන පිහිටා පවතී  නමුත් වෙරළාශ්‍රිතව ප්‍රබලව සිදුවන
වෙරළ ඛාදනය එම ඓතිහාසික ස්ථාන විනාශ වීම කෙරෙහිත් බලපා ඇත. ශ්‍රි ලංකාවේ වෙරළාශ්‍රිත ප්‍රදේශවල ව්‍යාප්ත වී ඇති මෙවැනි
ඓතිහාසික ස්ථානයන් හඳුනා‍ගෙන ඇත.

වෙරළ ඛාදනය වැලැක්වීම-වෙරළ සංරක්ෂණය

		 ශ්‍රි ලංකාවේ වෙරළබඩ ප්‍රදේශවල ප්‍රධාන ගැටලුවක් වන වෙරළ ඛාදනය වැලැක්වම සඳහා විවිධ ක්‍රියාමාර්ග
ගෙන ඇත.එවැනි ක්‍රියා මාර්ග රැසක් හඳුනාගත හැකිය.

	1)වෙරළේ හා ගංගාවල වැලිකැනීම නැවැත්වීම.

	2)වෙරළාශ්‍රිත කොරල්පර විනාශය වැලැක්වීම.

	3)වෙරළාශ්‍රිත ප්‍රදේශවල ස්වාභාවික වෘක්ෂලතා වන කඩොලාන පරිසර පද්ධති විනාශය වැලැක්වීම හා වෙරළාශ්‍රිත කඩොලාන
වගාකිරීමේ ව්‍යපාති දියත් කිරීම

	4)ධීවර කර්මාන්තයේදී වෙර‍ළේ ස්වාභාවික සම්පත් පිළිබඳව සැලකිල්ලක් දැක්වීම

	5)වෙරළාශ්‍රිත කොරල් පර හා කඩොලාන සම්පත් විනාශ කරන්නවුන්ට දැඩි නීතිරීති පැනවීම.

	6)වෙරළේ ගුණාත්මක වටිනාකම හා වෙරළ ඛාදනයේ අහිතකර ප්‍රතිඵල පිළිබඳව සාමාන්‍ය ජනතාව,පාසල් සිසුන් විවිධ මාධ්‍ය
මඟින් දැනුවත් කිරීම

	7)වෙරළාශ්‍රිත සම්පත් උපයෝගී කරගෙන ජීවිකාව ගෙන යන්නන් පුනරැත්තාපනය කිරීම

	8)වෙරළාශ්‍රිත නව ගොඩනැගිලි ඉදිකිරීම හා සංවර්ධන ව්‍යාපෘති සිදුකිරීම පාලනය කිරීම

	9)වෙරළ සංරක්ෂණය සඳහා නව නීති රීති මෙන්ම නව පනත් ඉදිරිපත් කිරිමද සිදුකර තිබේ.වෙරළ සංරක්ෂණ දෙපාර්තමේන්තුව
විසින් පනත් කීපයක් හඳුන්වා දී ඇත.

උදා,1981 අංක 57 දරන වෙරළ සංරක්ෂණ පනත

1988 අංක 64 දරන වෙරළ සංරක්ෂණ (සංශෝධිත)පනත.

ආශ්‍රිත
 කොරල් පර

වෙරළ ඛාදනය


Pelinç, Bulgaristan'da Pomaklarin yaşadığı bir köydür. Sâkinleri, 1911 yılında Türkiye'ye göç etmek zorunda kaldıktan sonraki durumu bilinmiyor.

Bulgaristan'daki köyler

Pelinç


75569 IRSOL este un asteroid din centura principală de asteroizi.

Descriere
75569 IRSOL este un asteroid din centura principală de asteroizi. A fost descoperit pe  la Gnosca de Stefano Sposetti. Asteroidul prezintă o orbită caracterizată de o semiaxă mare de 2,48 ua, o excentricitate de 0,20 și o înclinație de 6,1° în raport cu ecliptica.

Vezi și
 Lista planetelor minore: 75001-76000
 Centura de asteroizi

Referințe

Obiecte astronomice descoperite în 2000
Centura de asteroizi

75569 IRSOL


ضمة الكوليرا  من البكتيريا الضمية أو الواوية وهي نوع من البكتيريا سلبية الغرام، متحركة، لديها سوط قطبي، شكلها عصية معقوفة، وتسبب الكوليرا عند البشر. يوجد ذريتان أساسيتان من ضمة الكوليرا، هما الذرية الكلاسيكية وضمة الطور إضافة إلى زمر مصلية عديدة.

اكتشف العالم الإيطالي فيليبو باتشيني العلاقة بين ضمة الكوليرا ومرض الكوليرا عام 1854م.

تهاجم ضمة الكوليرا خلايا الأمعاء عبر إنتاج ذيفان فتسبب فقدان الجسم لكميات كبيرة من الأملاح والمياه وبالتالي تسبب إسهال حاد قد يؤدي إلى الوفاة.

نقل الكوليرا

عادة يتم نقل الكوليرا عن طريق الأغذية الملوثة أو المياه. في العالم المتقدم، المأكولات البحرية هو السبب المعتاد، بينما في العالم النامي تكون المياه السبب في أكثر الأحيان. وقد تم العثور على الكوليرا في اثنين فقط من الحيوانات الأخرى: المحار والعوالق.

الكشف المختبري

روبرت كوخ

انظر أيضا

 انحلال الدم (فى علم الأحياء الدقيقة
 كوليرا الطور

مراجع

بكتيريا سلبية الغرام
بكتيريا وصفت في 1854
سلامة الغذاء
مجهرية
كوليرا

ضمة الكوليرا


Title of Record es el segundo álbum de estudio del grupo estadounidense de metal industrial Filter, lanzado en 1999.

Listado de canciones

Posición en listas

Álbum

Sencillos

Créditos

 Keith B. Armstrong — Ingeniero
 Blumpyv — Programador
 Elliot Caine — Trompeta
 Frank Cavanaugh — Bajo
 The Crystal Method — Productor
 Rae DiLeo — Productor
 Filter — Productor
 Steven Gillis — Batería
 Ben Grosse — Productor
 Geno Lenardo — Productor
 Bob Ludwig —	Master
 D´arcy Wretzky — Voz (Take a Picture, Cancer)

 Alan Mason — Asistente de ingeniería
 Jim McGrath — Percusión
 Deborah Norcross — Diseño
 Richard Patrick — Productor
 Eric Remschneider — Violonchelo
 Chris Simmons — Percusión
 Ralf Strathmann — Fotografía
 Michael Tuller — Programador
 John Tyree — Asistente de ingeniería
 Miss Wutt — Voz

Véase también
 Filter

Referencias

Enlaces externos
 Página web de Extreme

Álbumes de 1999
Álbumes de Filter
Álbumes en inglés

Title of Record


São Dinis Portekiz'de Vila Real belediyesine bağlı olan, 1,46 km2 yüzölçümüne sahip, 3.870 nüfuslu (2001) bir bucaktır (Portekizce: freguesia).

Vila Real'ın bucakları

São Dinis (Vila Real)


රයිගම් ටෙලීස් හොඳම ටෙලිනාට්‍ය අධ්‍යක්ෂක සම්මානය කිංඩම් ඔෆ් රයිගම් රාජධානිය විසින් එම වසරේ හොඳම ශ්‍රී ලාංකේය රූපවාහිනී නාට්‍ය වේශ නිරූපණ ශිල්පියාට වාර්ෂිකව පිරිනමනු ලැබේ.

මෙම සම්මානය ප්‍රථම වරට ලබා දුන්නේ 2005 වසරේදීය. ජයග්‍රාහකයින්ගේ ලැයිස්තුවක්:

සෑම වසරකම සම්මාන ලැයිස්තුව

යොමු කිරීම්

රයිගම් ටෙලීස් හොඳම ටෙලිනාට්‍ය වේශ නිරූපණ ශිල්පියා සම්මානය


A Região Geográfica Imediata de Nossa Senhora da Glória é uma das 6 regiões geográficas imediatas do Estado de Sergipe, uma das três regiões geográficas imediatas que compõem a Região Geográfica Intermediária de Itabaiana e uma das 509 regiões geográficas imediatas do Brasil, criadas pelo IBGE em 2017.

É composta por 9 municípios.

Tem uma população estimada pelo IBGE para 1.º de julho de 2017 de 171 878 habitantes e área total de 5 438,980 km².

Referências
Regiões geográficas imediatas de Sergipe


Hirzweiler is a small village in Germany, in the Bundesland Saarland. The settlement was first mentioned in a document dated 1365. There are currently roughly 1,200 people living in Hirzweiler. Hirzweiler is in a jumelage (partnership) with the village of Walschbronn in France. Hirzweiler is one village of Gemeinde Illingen, Saarland.

External links
 Hirzweiler's homepage

Towns in Saarland

Hirzweiler


Pelé, brazilski nogometaš
 Pele (božica), havajsko božanstvo
 Pele (otok), otok u državi Vanuatu

Pele (razdvojba)


İshak Paşa (d.? - ö. 1487, Selanik) II. Mehmed saltanatında 1469-1472 yılları arasında ve II. Bayezid saltanatında 1481-1482'de sadrazamlık yapmış Osmanlı devlet adamıdır.

Hayatı

Kökeni
İshak Paşa devşirmelerden olup, Saruhanlı Paşayiğit'in kölesidir. İshak Paşa'nın İstanbul'un fethi sırasında Anadolu Beylerbeyi olduğu bilinmektedir. Fatih döneminde Anadolu Beylerbeyi olan iki İshak Paşa bulunduğu bilindiği için sonradan sadrazam olan İshak Paşa'nın gerçek kimliği ve kökeni hakkında, bu bir sorun ortaya çıkartmaktadır. Bunlardan birisi İshak Paşa bin İbrahim olarak bilinen, babasının adı İbrahim olan Türk asıllı bir paşadır. Diğeri ise İshak Paşa bin Abdullah olarak bilinen ve Pomak asıllı bir devşirme olarak eğitilip yetiştirilen, II. Murat zamanında hazinedarlıktan vezirliğe yükselen bir paşadır. Selefi Oğuzoğlu İsa Bey Ankara'yı merkez yapan son Anadolu Eyaleti valisidir.

Birinci Sadareti
Rum Mehmet Paşa'nın azledilmesinden sonra Vezir-i Âzamlığa getirildi. Fatih Sultan Mehmet'in kendisine verdiği ilk görev Karaman'a sefere göndermek oldu. İshak Paşa Karaman'da çok fazla direnişle karşılaşmadı. 1470'te Karamanlıların bir bölümünü İstanbul'a getirdi. Bu gelenler Aksaray şehrindendi ve İstanbul'da yerleştikleri semte memleketlerinin adı verildi. 1472'de görevinden alındı.

1481'de Fatih'in ölümünden sonra o sırada sadrazam Karamanlı Mehmet Paşa saltanat makamı için şehzade Cem'i desteklerken İshak Paşa Bayezid'i destekledi.

İkinci Sadareti
Beyazıt tahta geçince İshak Paşa'yı yeniden sadrazam yaptı. Ancak padişah kısa süre sonra etrafında zararlı olduğunu düşündüğü kişileri tasfiye etme girişimine başladı ve 1482'de İshak Paşa da görevinden azledildi.

İshak Paşa son yıllarını Selanik'te geçirdi ve 1487'de orada öldü.

İstanbul'da Ahırkapı civarındaki mahalleye onun adı verilmiştir. Burada kendi adını taşıyan bir de cami bulunur. Ayrıca İnegöl'de de bir cami yaptırmıştır.

Kaynakça

Dış bağlantılar
 Danişmend, İsmail Hâmi (1961), Osmanlı Devlet Erkânı, İstanbul:Türkiye Yayınevi.
 Tektaş, Nazım (2002), Sadrazamlar-Osmanlı'da İkinci Adam Saltanatı, İstanbul:Çatı Kitapları.
 Buz, Ayhan Buz (2009), Osmanlı Sadrazamları, İstanbul:Neden Kitap, ISBN978 875 254 278 5P.22

Doğum tarihi bilinmeyenler
1497 yılında ölenler
15. yüzyılda Osmanlı sadrazamları
II. Mehmed'in sadrazamları
Kütahya tarihi
Osmanlı Anadolu valileri
Etnik Yunan Müslümanlar

İshak Paşa


Stangenbach ist ein geographischer Name:

Ort:
 Stangenbach (Wüstenrot), Weiler im zentralen Ortsteil der Gemeinde Wüstenrot im Landkreis Heilbronn, Baden-Württemberg

Gewässer:
 Stangenbach (Gurk), rechter Zufluss der Gurk in der Gemeinde Reichenau, Kärnten
 Stangenbach (Lauter), linker Zufluss der "Spiegelberger" Lauter bei der Lohmühle von Wüstenrot im Landkreis Heilbronn, Baden-Württemberg
 Stangenbach, linker Hauptstrang-Oberlauf des Holchenbachs von Oberkirch bis unterhalb von Urloffen, Gemeinde Appenweier, beide Orte im Ortenaukreis, Baden-Württemberg; zuvor Weidenbach

Stangenbach


Georg Jakob Steenke (born 30 June 1801 in Königsberg; died 22 April 1884 in Elbing) was a German architect and a königlicher Baurat (royal construction councillor) of the Kingdom of Prussia. His father Johann Friedrich Steenke and his grandfather, both also from Königsberg, were involved with maritime trade.

In 1833 Steenke built a canal, the Seckenburger Kanal, in the Memel (Klaipėda) area. He designed the Oberländischer Kanal (now called Elbląg Canal), which was built between 1844–58 from the Drausensee (Drużno) to the Drewenz (Drwęca) River. Inaugurated in 1860, it connected the cities of Deutsch Eylau (Iława), Osterode (Ostróda), and Elbing (Elbląg). It connected territories with about 100 yards differences in heights by putting ships on carriage carts on tracks and using pulley wheels and cables to have the ships glide up the hills.

A monument to honor Steenke was removed after the area became part of Poland in 1945. When UNESCO placed the canal on its list of architectural marvels, the monument was put up again in 1986.

1801 births
1884 deaths
German engineers
Architects from Königsberg
19th-century German architects

Georg Steenke


O 2S35 Koalitsiya-SV é um obuseiro autopropulsado de 155mm. Que entrou em serviço em 2016 substituindo o soviético 2S19 Msta.

Desenvolvimento
O 2S35 foi originalmente projetado como uma variante do Msta 2S19,consistindo de um chassi 2S19 com torre modificada, equipado com um obus de 152mm carregado por duas 152mm. O desenvolvimento dessa variante foi abandonado em 2010.

Embora o projeto de armas duplas não tenha sido bem sucedido e abandonado após cerca de dez anos, o nome atribuído a esse sistema de cano duplo, Coalition (porque estava combinando duas armas com dois barris completos em uma unidade) foi mantido. A produção em série e a entrega original foram definidas para 2016. Os testes devem continuar até 2020.

O 2S35 é fabricado em série desde 2021 em Ecaterimburgo pela UralTransMash, uma subsidiária da UralVagonZavod.

Operadores

Ver Também
2S19 Msta
M109
K9 Thunder

Artilharia autopropulsada da Rússia
Obuses da Rússia
Obus autopropulsado com lagartas

2S35 Koalitsiya-SV


Norman Anthony Godman (19 April 1937 – 20 June 2018) was a Scottish Labour Party politician.

Early life
Godman was one of nine children born to a trawler skipper man and a mother who worked in fish processing. After leaving Westbourne Street Boys' School at 15, he worked as a shipwright before undertaking night classes and eventually graduating from Hull and Heriot-Watt Universities with a PhD and undertaking an academic career in Scotland.

He served in the Royal Military Police during his National Service.

Parliamentary career
Godman first stood for election to the House of Commons at the 1979 general election when he contested Aberdeen South, but lost to the Conservative incumbent Iain Sproat by 772 votes.

He served as Member of Parliament for Greenock and Port Glasgow from 1983 to 1997, and for Greenock and Inverclyde from 1997 to 2001. From 1988 to 1989, he served as Opposition spokesman for Agricultural and Rural Affairs.

Renowned for his humility and integrity, he was a champion of the shipbuilding industry, particularly the Scott Lythgow yard on the lower Clyde. He was tenacious in his support for fishing communities and he took a lifelong interest in Irish affairs. On Northern Ireland, he championed an inquiry into Bloody Sunday and privately lobbied Tony Blair for Lord Cullen to chair an inquiry.

Godman served on the House of Commons Scottish Affairs Committee (1983–87), the European Legislation Committee (1989–95), the Northern Ireland Committee for a year and the Foreign Affairs Committee (1997-2001).

Bernard Ponsonby, the long-serving political editor of Scottish Television, described Godman as a "warm, gentle and empathetic man" whose career was characterised by "a special kind of integrity".
"An old-fashioned socialist whose values were marked by a belief in social justice and world peace, he argued for his values with a consistency which always made him a prisoner of his own conscience. He never sought moral high grounds or to ever promote himself above his values.
"He was humble, hard-working, sought to do right by those who needed his advocacy.
"He was a model public servant who gave Parliament his hard work, his party his loyalty – when he thought it merited – and he always gave the country his best judgement".

"His beliefs were incorruptible and he was incapable of bending or fashioning a view in order to get on. He had no time for spin, even less for apparatchiks who debased Labour values by wheeling and dealing".
Ponsonby cited Godman's stand on abortion rights as an example of how he was willing to put his principles over his self-advancement, noting that he at one stage faced serious pressure from Catholic opponents who threatened his pre-selection over the issue.
"He displayed a moral courage in seeing down those in his local party who saw his support for a woman's right to choose as a ground for cutting short his Parliamentary career. He would gladly have it cut short than to do or say something that cast him as a hypocrite".

Family

His wife was Trish Godman, who was the Member of the Scottish Parliament (MSP) for West Renfrewshire constituency from the 1999 Scottish Parliament election until her retirement in 2011.

References

External links

1937 births
2018 deaths
Scottish Labour MPs
People associated with Inverclyde
UK MPs 1983–1987
UK MPs 1987–1992
UK MPs 1992–1997
UK MPs 1997–2001
British shipwrights
Royal Military Police soldiers
Place of birth missing
20th-century British Army personnel

Norman Godman


Claudio Mutti () este un eseist și editor italian, director al revistei de studii geopolitice Eurasia. Filolog de profesie, el este un specialist în limbile fino-ugrice.

Biografie
S-a alăturat de tânăr mișcării europeniste Jeune Europe conduse de Jean Thiriart în care intrase, de asemenea, și Franco Cardini.

Începând din 1973 este președintele asociației Italia-Libia. În acei ani a scris articole în care s-a exprimat elogios cu privire la instaurarea socialismului în Libia. În 1979 a devenit autorul unei alte inițiative: Asociația Europa-Islam, cu sediul la Veneția.

Și-a dedicat mulți ani cercetării filologiei fino-ugrice, lucrând ca asistent la Universitatea din Bologna și scriind aproximativ treizeci de articole și eseuri despre folclorul maghiar și literatura maghiară.

Cunoscător al limbii și culturii române, el a devenit în 1979 profesor titular la Institutul Italian de Cultură din București, fiind revocat ulterior în urma unei interpelări parlamentare a deputatului socialist Antonello Trombadori, a tradus și prezentat mai multe documente cu privire la Garda de Fier și la Corneliu Zelea Codreanu. Profund interesat de islam și de situația musulmanilor, el a condus la mijlocul anilor '80 revista Jihad, publicată în Italia și susținută de Ambasada Iranului de la Roma. A tradus mai multe cărți despre islam, criticând în diverse ocazii statul Israel.

El a fondat editura Edizioni all'Insegna del Veltro, în care a publicat studii de simbolism tradițional, traduceri comentate ale filozofilor greci, studii de istorie medievală și contemporană. În catalogul editurii sunt prezenți autori precum Julius Evola, Corneliu Codreanu, Johann von Leers și Savitri Devi, dar și lucrări ale istoricului revizionist Robert Faurisson și chiar și câteva texte ale unor autori de formație marxistă precum Costanzo Preve și Ghennadi Ziuganov.

Începând din 2004 face parte din redacția revistei de geopolitică Eurasia, devenind directorul acesteia în decembrie 2011. El a predat până la sfârșitul anului școlar 2010-2011 limba italiană, istorie, geografie, limbile latină și greacă la Liceul statal Gian Domenico Romagnosi din Parma.

A fost interesat de diferite aspecte legate de ezoterism, simbolism și religii. El a dedicat numeroase studii unor filosofi și gânditori ca Mircea Eliade, Emil Cioran, Friedrich Nietzsche, René Guénon și Julius Evola. El a scris desprel revistă modalitățile de Tradiție, Gaspare Cannizzo.

Autor al unei introduceri la opera sociologului german Werner Sombart, el este, de asemenea, preocupat de estetica nazismului și de influența acestuia.

Scrieri
 Simbolismo e arte sacra
 Pittura e alchimia
 Mystica Vannus
 L'Antelami e il mito dell'Impero
 Eliade, Vâlsan, Geticus e gli altri. La fortuna di Guénon tra i Romeni
 L'asino e le reliquie
 Avium voces
 L'unità dell'Eurasia
 L'estetica al potere. Pittura, scultura e architettura nel III Reich
 Imperium. Epifanie dell'idea di Impero
 Gentes
 Esploratori del Continente
 Julius Evola sul fronte dell'Est
 Il linguaggio segreto dell'Antelami

Note

Legături externe
 Site-ul Personal
 www.insegnadelveltro.it
 www.eurasia-rivista.org

Nașteri în 1946
Eseiști italieni

Claudio Mutti


Joyce Randolph američka je glumica najpoznatija po ulozi Trixie Norton u sitkomu The Honeymooners.

Izvori

Američki filmski glumci

Joyce Randolph


Tres mujeres en la hoguera (hrv. Tri žene na lomači/krijesu) meksički je film iz 1976./1977.; triler i drama s erotskim elementima. Redatelj je Abel Salazar, čiji je pomoćnik bio Manuel Muñoz. Adalberto López je bio scenograf.

Film je smatran dosta skandaloznim zbog prikaza ženske homoseksualnosti i senzualnog plesa glumice Maritze Olivares.

Radnja
Bogati Alex (Rogelio Guerra) je oženjen Mané (Pilar Pellicer); njihov je brak vrsta "otvorene veze". Zajedno u svoju vilu pozovu svoju prijateljicu Gloriju (Maricruz Olivier), koja ne dolazi sama, već u pratnji svoje mlade ljubavnice zvane Susy (Maritza Olivares), koja je prije bila prostitutka, a koja, nakon što dođe u vilu, postane očarana šarmantnim Alexom.

Dok Susy postaje Alexu ljubavnica, Mané priznaje Gloriji da je i ona lezbijka te da se udala za Alexa zbog ogovaranja homofobnih ljudi.

Jednog od gostiju na zabavi u vili glumi Carlos Bravo y Fernández, dok slugu Flavija glumi Enrique Muñoz.

Na kraju filma se pojavljuje i poznata pjevačica-glumica Daniela Romo kao Peggy, koja će postati Alexu nova seksualna robinja.

Poveznice
Lezbijski feminizam

Izvori

Vanjske poveznice
Memory of love - tres mujeres en la hoguera MIX

Meksički filmovi

Tres mujeres en la hoguera


Fedjefjorden er en fjord mellem Fedje i vest og Fosnøy i Austrheim i øst, i Vestland fylke i Norge. Fjorden har en længde på cirka 12 kilometer fra nordvest til sydøst og fortsætter i sydøst som Hjeltefjorden. I nord går Fensfjorden østover, mens Sognesjøen, den yderste del af Sognefjorden, kun ligger 10 kilometer længere mod nord. Bredden på fjorden varierer mellom 3,5 og 5 kilometer.

Ud over hovedøen Fedje ligger der mange mindre øer og holme på nordsiden a Fedje, blandt andet Innarsøerne og Holmengrå fyr som ligger længst mod nord. Holmengrå har et lille fyr og en lille fyrbolig. Den er godt synlig fra store dele af Fedjefjorden med sin karakteristiske form.

Færgefart
Der går færge over fjorden fra Fedje til Sævrøy på østsiden, en strækning som er vejrudsat. Både MF «Fedjefjord», som blev sat i drift i 2001 og den gamle MF «Fedje» var spesialbyggede for at takle vejrforholdene over fjorden, men «Fedjefjord» er både højere og større end den gamle og har derfor oftere problemer med kraftig vind.

Helt sydøst i fjorden går Hoplandsosen indover til Lurefjorden og Seimsfjorden.

Galleri

Referenser

Fjorde i Vestland
Fedje
Austrheim

Fedjefjorden


Bubierca es un apeadero ferroviario situado en el municipio español de Bubierca en la provincia de Zaragoza, comunidad autónoma de Aragón. Cuenta con limitados servicios de media distancia, atendidos por Renfe. En 2020 fue utilizada por 11 usuarios con origen en esta estación.

Situación ferroviaria
La estación se encuentra en el punto kilométrico 223,7 de la línea férrea de ancho ibérico que une Madrid con Barcelona a 644 metros de altitud, entre las estaciones de Alhama de Aragón y de Ateca. El tramo es de doble vía y está electrificado, pasando la vía férrea por un corto tramo bajo la población.

Historia
La estación fue abierta al tráfico el 25 de mayo de 1863 con la apertura al tráfico ferroviario del tramo de 96,287 km entre Alhama de Aragón y Grisén en la línea férrea Madrid-Zaragoza. Las obras corrieron a cargo de la Compañía de los Ferrocarriles de Madrid a Zaragoza y Alicante (MZA), con la intención de completar el enlace ferroviario entre Madrid y Zaragoza. En 1941, la nacionalización del ferrocarril en España supuso la integración de la compañía en la recién creada RENFE.

Desde el 31 de diciembre de 2004 Renfe Operadora explota la línea mientras que Adif es la titular de las instalaciones ferroviarias.

La estación
Se trata de un simple apeadero con dos andenes laterales y las dos vías principales. Se encuentra situada en un recodo del río Jabalón en las afueras de la población y es accesible desde la N-IIa. No existe edificio de viajeros, habiendo sido derribado y ocupado su lugar una subestación eléctrica. En sentido Zaragoza existe un pequeño refugio de obra donde aguardar la llegada del tren. En sentido Zaragoza, las vías pasan por debajo de la población. Los cambios de andén se hacen a nivel.

Servicios ferroviarios

Media Distancia
La estación sólo cuenta con un tren semanal que cubre el recorrido Ariza-Zaragoza. Los domingos sale en dirección Zaragoza y los viernes regresa a Bubierca, destino Ariza. Debido a las restricciones por el estado de alarma de marzo de 2020, se suspendió el servicio sine die. No obstante, el 12 de diciembre de 2021 recuperó el servicio que tenía con anterioridad a la suspensión del mismo.
Renfe Operadora presta servicios de Media Distancia gracias a sus trenes Regionales en el siguiente trayecto:

Referencias

Bibliografía

Enlaces externos
 Media Distancia Aragón en la web de Renfe.

Bubierca
Bubierca
Bubierca
Bubierca
Estaciones de ferrocarril de España inauguradas en 1863
Estaciones de ferrocarril de Aragón inauguradas en el siglo XIX

Estación de Bubierca


AMI (nume la naștere Andreea Ioana Moldovan, ) este o cântăreață și compozitoare română. Numele de scenă AMI este un acronim, provenind de la inițialele prenumelor și numelui artistei: Andreea Moldovan Ioana. A început să colaboreze cu producătorul David Deejay în 2012, an în care a fost lansat și primul său disc single, "Trumpet Lights".

Viața și cariera

AMI s-a născut pe 28 septembrie 1989, în orașul Baia Mare. A debutat în muzică la vârsta de 3 ani, după ce părinții i-au remarcat talentul. Primul concurs la care a participat a fost un festival de muzică local, unde a câștigat marele premiu cu interpretarea piesei "Un actor". Au urmat cursurile la Palatul Copiilor din Baia Mare și participarea la numeroase festivaluri naționale și internaționale. De asemenea, a studiat și vioara timp de 12 ani.

AMI s-a mutat în București în clasa a XII-a, a susținut și promovat examenul de bacalaureat și a urmat cursurile Universității Naționale de Muzică, secția Compoziție Jazz–Muzică Ușoară.

Începând din 2009, artista a activat în trupa de voce de fundal a Paulei Seling iar în 2011 a participat la prima ediție a concursului de talente X Factor, difuzat de Antena 1.

Discul single de debut al lui AMI a avut premiera la 27 august 2012, se intitulează "Trumpet Lights" și este o colaborare cu Glance. Piesa compusă de David Deejay a ajuns pe locul 3 în Top Airplay 100 și a beneficiat de un videoclip realizat de Vali Bărbulescu și echipa VB Visuals.

În septembrie 2013, AMI a fost invitată să cânte alături de Grasu XXL melodia "Deja Vu". Piesa s-a bucurat de succes, ocupând prima poziție în topul celor mai difuzate piese din România. Pentru artistă, "Deja Vu" reprezintă atât primul single în limba română, cât și o schimbare a stilului muzical. Pentru acest single, Grasu XXL și AMI au câștigat patru premii  la Gala Media Music Awards din septembrie 2014.

AMI a acceptat provocările din show-urile de supraviețuire și a participat la reality show-urile de televiziune Ferma vedetelor în 2016 la PRO TV, Exatlon România în 2019 la Kanal D și Sunt celebru, scoate-mă de aici! în 2022 la PRO TV.

În 2019, AMI împreună cu Roxen, Theea Miculescu, Mihai Alexandru Bogdan și Viky Red au compus single-ul de debut al lui Roxen, intitulat "Ce-ți cântă dragostea". Piesa a devenit un hit la începutul anului 2020, ocupând prima poziție în Top Airplay 100 în luna martie, la 81 de zile de la lansare.

Anul 2020 i-a adus colaborări cu B.U.G. Mafia pentru "8 zile din 7", Killa Fonic pentru "Antidot", Mark Stam pentru "Ca să fii fericit" și Florian Rus pentru "Regrete". În decembrie 2020, AMI a câștigat cel de-al cincisprezecelea sezon al show-ului Te cunosc de undeva!, difuzat de Antena 1.

Pe 28 aprilie 2021, cântăreața a lansat single-ul "Enigma", o nouă colaborare cu Tata Vlad de la B.U.G. Mafia. "Enigma" este primul single de pe viitorul album cu același nume și a ajuns pe locul 3 în Top Airplay 100 și a rămas în Top 10 încă 12 săptămâni.

Primul single din 2022 se numește "Butterfly Dance", este o colaborare cu Sasha Lopez și a fost lansat pe 28 aprilie.

Discografie

Discuri single

Ca artist principal

Ca artist secundar

Filmografie

Televiziune

Premii și nominalizări

Referințe

Legături externe

Nașteri în 1989
Nașteri pe 28 septembrie
Artiști români din secolul al XXI-lea
Cântărețe din secolul al XXI-lea
Cântărețe de muzică dance
Cântărețe române
Cântăreți români în viață
Compozitori români
Muzicieni care folosesc pseudonime
Oameni din județul Maramureș
Români cunoscuți sub pseudonimele folosite
Români din secolul al XXI-lea

AMI (cântăreață)


Kineskop je prva reprodukcijska elektronska cijev za pretvorbu pokretne slike iz elektroničkoga u svjetlosni, vidljivi oblik. Konstruirao ga je 1924. američki izumitelj ruskoga podrijetla V. K. Zworykin za prikaz crno-bijele televizijske slike, to jest za obratnu funkciju od ikonoskopa. U kineskopu elektronski mlaz iz katode, upravljan po smjeru magnetskim poljem, a po jakosti svjetloćom onoga djelića slike koji treba iscrtati, prelazeći sinkronizirano po luminiscentnome zaslonu, iscrtava na njemu vidljivu sliku. Kineskop je zajedno s ikonoskopom omogućio razvoj moderne televizije, no danas se umjesto njega rabe zasloni s tekućim kristalima i plazmatski zasloni.

Objašnjenje
Televizijski prijamnik ili televizor ima elektronsku cijev, koja se zove kineskop. To je u stvari katodna cijev koja proizvodi snop centriranih i ubrzanih elektrona, koji padaju na stakleni zaslon prevučen fluorescentnim slojem. Taj sloj svijetli pod utjecajem katodnih zraka. Katodna zraka se u kineskopu giba na isti način kao ona u ikonoskopu, te opisuje red za redom dijelove emitirane slike. Pomicanje katodne zrake i ovdje vrše elektromagnetske zavojnice svojim magnetskim poljima. Primljeni elektromagnetski impulsi preko prijemne antene djeluju u kineskopu na množinu elektrona u katodnoj zraci, pa su točkice na zastoru (ekranu) svjetlije ili tamnije, te stvaraju potpuno istu sliku. U televizijskom prijamniku sjedinjen je uređaj za primanje slike i tona.

Ultrakratki valovi (UKV) omogućuju prijem samo do optičkog obzora (horizonta). Da bi se prijem omogućio na veće daljine, služe pomoćne televizijske stanice, takozvani releji. Oni primaju program, od televizijske stanice, šalju ga televizijskom releju, ovaj pak drugom releju i tako dalje, dok se pređe potrebna udaljenost.

Fotokatoda ima pravokutan oblik i po njoj katodna zraka ide jednoličnom brzinom putem 1-1, zatim preskoči na suprotnu stranu, te ide putem 3-3, opet preskoči pa ide putem 5-5, zatim putem 7-7 i tako dalje uzduž neparnih redova. Kada katodna zraka svrši s neparnim redovima, dođe na donji kraj fotokatode, preskoči gore na početak i opisuje parne redove. Po europskoj normi omjer duže stranice slike prema kraćoj je 4:3 i ta se slika opisuje u najmanje 626 crta tako da se svake sekunde prenese 25 slika. U 1/50 sekunde prenesu se neparne, a u drugoj 1/50 sekunde parne crte. Prema tome cijela je slika prenesena u 1/50 + 1/50 = 2/50 = 1/25 sekunde. Znači da se svake sekunde prenese najmanje 25∙625 = 15 625 crta najmanje.

Čim katodna zraka udari na jednu točku fotokatode, ona poništi njen pozitivan naboj, a elektroni vezani na metalnoj ploči oslobode se te slabijim ili jačim električnim impulsom, to jest slabijom ili jačom električnom strujom odlaze u pojačalo. Iz pojačala izlaze električni impulsi čija se jakost mijenja na isti način kao rasvjeta slike. Time se slika razlaže u niz električnih impulsa različite jakosti. Ti se impulsi nametnu valu nosiocu, pa ga moduliraju, a onda se emitiraju u prostor. Istovremeno s emisijom slike prenosi se i tonski dio slike, ali preko druge antene i na drugom valu nosiocu.

Izvori

Televizija

Kineskop


.tv, Tuvalu adalarının İnternet üzerindeki ülke kodlu üst seviye alan adıdır (country code Top Level Domain - CcTLD).
com.tv, net.tv, org.tv ve diğer rezerve edilmiş adlar haricinde herkes tv uzantılı ikinci seviye alan adları kaydettirebilir. Alan adı hem popülerdir, hem de ekonomik açıdan değerlidir; çünkü televizyon kelimesinin kısaltmasıdır.

Tarih
Alan adı an itibarıyla bir Verisign şirketi olan dotTV tarafından yönetilmektedir ve Tuvalu devleti şirketin yüzde yirmi hissesine sahiptir. 2000 yılında Tuvalu İnternet alan adı olan "tv"nin kullanım hakkını 12 yıllığına 50 milyon $'a kiralamıştır". Tuvalu devleti üst seviye alan adının kullanımı için üç ayda bir 1 milyon $ almaktadır.

14 Aralık 2006 tarihinde Verisign, eski MySpace başkanı Richard Rosenblatt tarafından yönetilen Demand Media ile, zengin medya içerikleri için tercih edilen Web adresi olarak .tv'nin üst seviye alan adı (TLD) olarak pazarlanması konusunda iş birliği yaptığını duyurmuştur. ".TV" premium adları, başka kayıt şirketlerine transfer edilemez. .TV premium adları için geçerli olan yıllık yenileme ücretleri, ilk "şimdi al" kayıt ücretleri ile aynıdır.

16 Mart 2010'da Sedo, açık artırma kapanış fiyatından bağımsız olarak standart premium olmayan yıllık yenilemeleri yapılacak olan 115 premium .TV alan adı için 1 Nisan'da gerçekleştirilen özel bir açık artırmada Verisign ile birlikte çalışacağını duyurmuştur. 19 Mart'ta Verisign, premium .TV adlarının artık geniş .TV kayıt şirketleri yoluyla satılabileceğini, premium .TV adlarında büyük indirimler yaptığını ve pek çok önemli premium .TV adının premium sınıfından çıkarıldığını açıklamıştır. Bu yeni gelişme ile birlikte Verisign, büyük alan adı tacirlerini, yatırımcılarını ve geliştiricileri .TV uzantısına yatırım yapmaktan alıkoyan engelleri ortadan kaldırmıştır.

Verisign'ın Amerika Birleşik Devletleri'nde bulunan bir şirket olması dolayısıyla bu konu Amerika Birleşik Devletleri yasalarına tabidir. İlk .tv alan adlarına Operation Fake Sweep'in bir parçası olarak Super Bowl XLVI[2] öncesinde ABD devleti tarafından el konulmuştur.

Kaynakça

Tuvalu
İnternet ülke alan kodları
1996 tanıtımları

.tv


විනිසුරු හර්බට් ධර්මරාජා තම්බයියා (1926 ඔක්තෝබර් 14 – 1992 ඔක්තෝබර් 4) ශ්‍රී ලංකාවේ ප්‍රමුඛ පෙළේ නීතිඥයෙක් සහ විනිසුරුවරයෙක් විය. ඔහු අභියාචනාධිකරණ විනිසුරුවරයෙකු, ශ්‍රේෂ්ඨාධිකරණ විනිසුරුවරයෙකු සහ ශ්‍රී ලංකාවේ 39 වැනි අගවිනිසුරුවරයා විය.

මුල් ජීවිතය සහ පවුල
තම්බයියා උපත ලැබුවේ 1926 ඔක්තෝබර් 14 වැනිදාය  ඔහු උතුරු ලංකාවේ යාපනයේ නීතිඥයෙකු වූ සී.ආර්.තම්බයියාගේ පුත්‍රයාය. ඔහු යාපනය මධ්‍ය මහා විද්‍යාලයෙන් සහ කොළඹ ශාන්ත තෝමස් විද්‍යාලයෙන් අධ්‍යාපනය ලැබීය.  පාසලෙන් පසු ඔහු ලංකා විශ්වවිද්‍යාලයට ඇතුළත් වූ අතර ආර්ථික විද්‍යාව පිළිබඳ ගෞරව උපාධියක් ලබා ගත්තේය.  ඔහු හාට්ලි විද්‍යාලයේ කාලයක් ඉගැන්වීය.  ඉන්පසුව ඔහු ලංකා නීති විද්‍යාලයට ඇතුළත් වූයේ අවසාන විභාගවලින් පළමු පන්තියක් ලබාගනිමිනි.  ඔහු 1954 දී නීතිඥයෙකු බවට පත් විය

තම්බයියා රංජි අප්පත්තුරි සමඟ විවාහ විය. ඔවුන්ට එක් දියණියක් සිටියා - සාවිත්‍රි.

වෘත්තීය
තම්බයියා සුදුසුකම් ලැබීමෙන් පසු අධිකරණ සේවයට බැඳීමට පෙර ටික කලක් නීතියේ නියැළුණා .  ඔහු නිලයන් ඉහළට ගොස් 1978 දී අභියාචනාධිකරණ විනිසුරුවරයෙකු සහ  දී ශ්‍රේෂ්ඨාධිකරණ විනිසුරුවරයෙකු බවට පත් විය. ඔහු 1991 දී අගවිනිසුරු ලෙස පත් කරන ලදී  ඔහුගෙන් පසුව ජී.පී.එස් .

තම්බයියා 1992 ඔක්තෝබර් 4 වන දින වයස අවුරුදු 65 දී මිය ගියේය

යොමු කිරීම්

1992 මරණ
1926 උපත්

හර්බට් තම්බයියා


20 o veinte puede referirse a:

 Veinte, el número natural.
 El año 20 d. C.
 El año 20 a. C.

20 (desambiguación)


Charitable contribution deductions for United States Federal Income Tax purposes are defined in section 170(c) of the Internal Revenue Code as contributions to or for the use of certain nonprofit enterprises.

Exclusions of certain amounts from deduction
Certain portions of the market value of non-cash donations, such as short-term capital gains, are made non-deductible by I.R.C. 170(e)(1)(A).

Organization eligibility
An organization must meet certain requirements set forth in the code. Some organizations must also file a request with the Internal Revenue Service to gain status as a tax-exempt non-profit charitable organization under section 501(c)(3) of the tax code.

A non-exhaustive list of organizations that may meet the Federal requirements are as follows:

Synagogues, churches and other religious organizations;
A fraternal order or lodge
An organization of war veterans
Any level of government if the contribution is made for exclusively public purposes
An organization dedicated to the improvement of public health in the U.S. or abroad

There are both public and private charities. Public charities are far more common.

Effect of benefit to donor
Contributions to charitable organizations are deductible to the donor, unless the donee organization uses any of its net earnings to benefit a private shareholder, or if it attempts to in any way influence political campaigns or legislation.

A contribution to a charitable organization need not be fully a "gift" in the statutory sense of the word to be deductible to the donor. The donor's allowable deduction will be reduced, however, by the amount of the "substantial benefit" conferred upon them as a result of their contribution.

To illustrate, suppose that the American Cancer Society is hosting a formal dance as a fund-raiser (the ACS is a certified charitable organization). Further suppose that the fair market value of a ticket to the dance is $75, and that the donor pays $375 to purchase a ticket. The donor may claim only a $300 deduction, because the amount contributed ($375) is reduced by the amount of the benefit that he received ($75, the fair market value of the ticket). This holds true even if the donor does not actually attend the dance.

The taxable income of the donor is reduced by $300. If the donor's income was in the 35% income tax bracket both before and after the deduction, the donor's tax liability (amount of taxes owed to the government) is reduced by $105.

Types of contributions
The particular tax consequences of a donor's charitable contribution depends on the type of contribution that he makes. A taxpayer may contribute services, cash, or property to a charity. There are a number of traps, especially that donations of short-term capital gains are generally not tax deductible.

Services
If the donor is contributing his services to a charity, he is not entitled to a deduction for those services. He is however, entitled to deduct his unreimbursed expenses that he incurred in rendering them (except for child care expenses, which are considered non-deductible personal expenses).

Example
Joy is a professional soccer player who lives in San Diego. She decides to volunteer her time at a non-profit (certified charity) soccer camp, located in Los Angeles for a week. In the ordinary course of things, Joy would charge $10,000 for these services, plus costs of transportation, board, and child care. Assume that Joy's driving costs (gas money, oil change, etc.) amount to $150, the cost of a hotel room for the week is $400, and the cost of child care for her two kids is $500 for the week.

Joy is not entitled to deduct the $10,000 value of "free services" that she performed. Nor is she entitled to deduct the $500 of child care expenses incurred in the week she was volunteering. However, Joy may deduct the $150 car expenses, as well as the $400 hotel expenses incurred in her time volunteering at the camp, for a total deduction of $550.

Cash
If the donor is contributing cash to the charity, the general rule is that there is only one limitation on the total amount that he is entitled to deduct: He may deduct his contribution only to the extent that it does not exceed 50% of his adjusted gross income. Any amount not deducted in the year he makes the contribution may be carried forward and taken the next year for up to five years. Ordinary assets and short-term capital gain assets (see below) are treated like cash for purposes of the 50% cap.

Example
To illustrate, suppose that the donor has an adjusted gross income of $100,000. In the year 2004, he gives $60,000 in cash to the American Cancer Society. The donor may deduct only $50,000 in 2004. Why? Because anything over that amount is in excess of 50% of his adjusted gross income. The remaining $10,000 (60,000 total donation minus 50,000 deducted in 2004) carries forward to 2005, at which point he may deduct it.

Property
If the donor is contributing appreciated property, he is entitled to deduct the value of that property on his tax return for that year. Neither he nor the donee organization will pay tax on the appreciation in the property.

As is common in federal income taxation, there are several special rules and limitations that apply:

Ordinary income-producing property and short-term capital gain property
If the property that the donor is contributing would have produced either only an ordinary gain or a short-term capital gain had he sold it, then he may deduct only his adjusted basis in the contributed property. The taxpayer may not deduct contributions in an amount greater than 50% of his adjusted gross income (AGI) in the year of donation. Any excess may be carried forward for up to five years and may be deducted subject to the same limitations.

Example
Abby, our taxpayer, owns a sporting goods store. Her business is doing well so she decides to donate some of last season's inventory to The Women's Sports Foundation, a certified charitable organization.

Abby's adjusted gross income this year is $700,000. The fair market value of Abby's donated inventory is $600,000. Her adjusted basis in the inventory is $400,000. If Abby had sold the inventory, she would have recognized an ordinary gain of $200,000 (fmv of $600,000 minus adjusted basis of $400,000).

To determine the amount that she may deduct as a charitable contribution, Abby must subtract the ordinary gain inherent in the inventory (the $200,000) from the inventory's fair market value (the $600,000). Thus, the amount of Abby's gift is $400,000 (fmv of $600,000 minus inventory's inherent ordinary gain of $200,000).

But remember, since 50% of Abby's AGI is $350,000 she may deduct no more than that. Howeverassuming her AGI remains at least $100,001 and that she makes no charitable contributions at all next yearshe may carry over the $50,000.

Long-term capital gain property
Charitable donations to public charities and private foundations are subject to overall caps of 50% and 30%, respectively. For example, if a taxpayer contributes cash or short term capital gain property to a public charity, and that cash and property is greater than 50% of his or her adjusted gross income, then any additional contribution (including long term capital gain property) to any charity in that same year can not be deducted.

If a donor is contributing property that would have yielded a long-term capital gain in a sale, then the deduction for the contribution is limited to 30% of donor's adjusted gross income in the year of donation if the donee is a public charity, and limited to 20% if the donee is a private foundation. Contributions over the respective AGI thresholds may be carried forward for five years, and may be deducted in subsequent years pursuant to the same restrictions. This restriction helps certain investors avoid giving themselves into such a low bracket that the tax value of the donation is impaired.

Short-term capital gain property
A trap for the unwary U.S. investor with an asset on which there have been gains in value who contributes the asset before the gains become long-term. The premature gift forfeits deduction of the short-term gains. The asset can be deducted only up to the amount of its basis, and not up to the amount of its appreciated market value. Only an investor who holds the asset until the capital gains have become long-term is allowed to deduct the appreciated market value.

Internal Revenue Code 170(e)(1)(A) provides:

(e) Certain contributions of ordinary income and capital gain property

(1) General rule
The amount of any charitable contribution of property otherwise taken into account under this section shall be reduced by the sum of

(A) the amount of gain which would not have been long-term capital gain if the property contributed had been sold by the taxpayer at its fair market value (determined at the time of such contribution)...

Short-term capital loss property
A further trap awaits the unwary U.S. investor who donates depreciated assetsassets on which there have been losses in valueto charity. The gift actually forfeit the tax deductibility of the capital losses, and only the depreciated (low) market value at the time of the gift is allowed to be deducted, rather than the higher basis. However an investor can instead sell the depreciated assets before considering a donation. An investor who sells can realize the resultant capital loss, which may then be deducted under the applicable capital loss rules. The cash proceeds after liquidating the depreciated asset may of course be donated to charity and deducted following the sale, but the tax advantages of making such donation are no better or worse than in any cash donation to charity. In any case, such a course leaves the investor more after-tax assets to donate if so inclined.

See also
Davis v. United States (1990)

References

Taxation in the United States
Tax avoidance
Charity law

Charitable contribution deductions in the United States


Faşist Parti aşağıdaki anlamlara gelebilir:

Ulusal Faşist Parti (1921-1943)
Cumhuriyetçi Faşist Parti (1943-1945)

Faşist Parti


Die All England 1920 fanden vom 2. bis zum 7. März 1920 in London statt. Es war die 17. Auflage des zu dieser Zeit bedeutendsten Badminton-Championats. Das Turnier fand zum sechsten Mal in der Horticultural Hall in Westminster statt. Der Titel des kriegsbedingt sechs Jahre zurückliegenden Turniers konnte im Mixed verteidigt werden. Archibald Frank Engelbach trat bei diesem Turnier als A. Fee an, George Alan Thomas als George Allen.

Austragungsort
 Lindley Hall, Royal Horticultural Halls, Vincent Square, Westminster

Finalergebnisse

Herreneinzel

Dameneinzel

Herrendoppel

Damendoppel

Mixed

Weblinks
 All England Champions 1899-2007

Badmintonwettbewerb in London
Badminton 1920
1920
Sportveranstaltung in der City of Westminster

All England 1920


Jan Skala () a fost jurnalist și poet sorab, ideolog principal al mișcării naționale sorabe. În perioada interbelică (1918-1945) a desfășurat o activitate intensă în cadrul Asociației Minorităților Naționale din Germania pentru apărarea drepturilor grupurilor etnice negermane din Germania.

Biografie
Jan Skala s-a născut la 17 iunie 1889 în comuna Nebelschütz din Germania. Era fiul unui muncitor la o carieră și al unei cusătoare de costume sorabe. După ce a absolvit Bautzen Domschule în 1901 a urmat un an la Colegiul de pregătire a profesorilor catolici. A publicat poezii în limba sorabă în 1910 și, mai devreme, câteva articole în ziarele de orientare social-democrată. A fost mobilizat în Armata Germană în timpul Primului Război Mondial și, ca soldat în Rusia și în Balcani în 1916-1918, și-a aprofundat cunoștințele de limbi slave.

Începând din 1918 până în 1919 Jan Skala a lucrat în cadrul Berlin Versorgungsamt. În timpul revoltelor organizate de Liga Spartachistă a lucrat pentru trupele Siguranței din Berlin. Apoi a obținut un post în cadrul Departamentului de Ordine Publică al poliției din Berlin-Moabit. Din 1919 până în 1920, Jan Skala a fost redactor al ziarului politic Serbski Dźenik din Weißwasser și cofondator al Partidului Popular și al asociației sportive sorabe luzaciste "Serbski Sokoł". În 1921 a lucrat o scurtă perioadă la ziarul sorab Serbske Nowiny, apoi s-a mutat la Praga, unde a obținut un post la ziarul guvernamental Prager Presse. În ianuarie 1924 Skala a editat ziarul sorab Serbske Nowiny și a început să lucreze pentru Uniunea Polonezilor din Berlin. În perioada 1925-1927 a participat la congresele minorităților europene de la Geneva, unde a stabilit contacte cu politicieni pacifiști și progresiști. A menținut contacte cu intelectuali democrați din Cehoslovacia și Polonia.

După ce naziștii au venit la putere Skala a fost persecutat pentru activitățile sale politice din trecut. În 1936 i s-a interzis să mai lucreze ca jurnalist și numele său a fost șters din lista scriitorilor germani. În 1937 a părăsit Berlinul și s-a mutat la Bautzen. La 21 ianuarie 1938 Skala a fost arestat împreună cu dr. Jan Cyž și cu Jurij Měrčink; toți trei au fost acuzați de conspirație împotriva statului german. Tribunalul Poporului din Berlin i-a condamnat la 1 iunie 1939 pe dr. Cyž și pe Měrčink pentru trădare. Acuzatul Skala fusese eliberat din închisoare din motive de sănătate încă din 26 octombrie 1938.

Din 1939 până în 1943 a lucrat la diverse companii din Bautzen și Berlin. În 1943 a decis să se refugieze de bombardamentele care aveau loc la Berlin și s-a mutat la familia soției sale din satul Dziedzice, aflat în Silezia Superioară. Din 1943 până în 1945 a lucrat la compania Elektroakustik din Namysłów, oferind sprijin luptătorilor din rezistența poloneză. La 22 ianuarie 1945 a fost omorât la Dziedzice de un soldat al armatei sovietice.

Activitatea culturală
Jan Skala a fost un patriot sorab și militant de stânga al sorabilor din Luzacia, care a fost cunoscut, de asemenea, ca jurnalist, poet și prozator. În jurul vârstei de 20 de ani a scris în ziarele socialiste germane. A început să scrie versuri în limba maternă în 1911. Scrierile sale au mai mult accente sociale decât accente patriotice sau romantice precum era situația scriitorilor mai vechi ai sorabilor din Luzacia. După Primul Război Mondial el a publicat două cărți de poezie: Drobjence ("Firimituri", 1920) și Škre ("Scântei", 1923). Poemele din volumul Drobjence aveau un puternic ton patriotic sub influența unui alt poet sorab, Jakub Bart-Ćišinski. Unul dintre poeme era un apel pentru ajutor și sprijin în lupta sa pentru drepturile sorabilor din Germania îndreptat către poporul iugoslav. Volumul Škre conține poezii de dragoste. Ca prozator, Jan Skala este cunoscut pentru câteva povestiri, cea mai importantă dintre ele fiind Stary Šymko ("Bătrânul Schimko") în care descrie modul în care industriașii capitaliști i-au exploatat și înșelat pe sorabii care trăiau în zonele mlăștinoase din Luzacia. O antologie a poeziei sale a fost publicată în 1985 sub titlul Jan Skala și editată de J. Łušćanski și K. Lorenc.

Pentru activitatea sa din cadrul Uniunii Polonezilor a fost considerat ca lider al minorității poloneze din Germania. Jan Skala a militat pentru creșterea autonomiei culturale a polonezilor și a sorabilor, insistând asupra faptului că autonomia culturală existentă era orientată către minoritățile mai bine organizate și mai bogate - mai ales Auslandsdeutschen. Mai mult, el a susținut că Congresul Naționalităților nu era decât un paravan pentru extinderea influenței germane. Pe de altă parte, el a observat că incapacitatea minorităților mai sărace de a obține autonomia culturala va duce în timp la asimilarea lor. În timpul luptei sale pentru drepturile minorităților din anii 1930 în Reichul german, el a publicat în aprilie 1936 două articole în revista Slavonic and East European Review, organul de presă al Școlii de Studii Slavice și Est-Europene din cadrul Universității din Londra, sub pseudonimul Sorabicus.

Cinstirea memoriei sale
În orașul polonez Namysłów a fost înălțat în 1965 un monument în memoria lui Jan Skala. De asemenea, o stradă din orașul german Bautzen a fost numită după Jan Skala.

Note

Lectură suplimentară
 Gmejna Njebjelčicy: Kultur->Sorben->Jan Skala
 Nationalistische Macht und nationale Minderheit: Jan Skala (1889-1945) : ein Sorbe in Deutschland by Peter Jan Joachim Kroh, Homilius, 2009
 Jan Skala

Nașteri în 1889
Decese în 1945
Scriitori sorabi
Personal militar german al Primului Război Mondial

Jan Skala


ථෙරවාද බුදු දහමේ යොදා ගැනෙන සංකල්පයක් වන අරහත් භාවයට පත්වීම (බුද්ධත්වයද ඇතුළත්ව) යන්නෙන් බෝධියකට පත්වීම අර්ථ දැක්වේ. සාමාන්‍ය ආකාරයෙන් (පොදුවේ) සඳහන් කරන්නේ නම්, ' බුදුන්' යනුවෙන් හඳුන්වනු ලබන්නේ ආධ්‍යාත්මික දියුණුව, සමකාලීන විවිධ ආගමික පුරුදු භාවිතයන්, ගවේෂණය සහ භාවනා කිරීම ඔස්සේ සත්‍ය ගවේෂණය කළ පුද්ගලයෙක් වේ. මෙම පරිවර්තනාත්මක ගවේෂණය 'බෝධි' යනුවෙන් හඳුන්වන අතර සාහිත්‍යමය වශයෙන් එහි අර්ථය 'අවබෝධය' යන්නයි. නමුත් පොදුවේ එය හඳුන්වනු ලබන්නේ 'බුද්ධත්වය' ලෙසයි.

පෙර / අතීත බුදු දහමේ 'බෝධි' යන්නෙහි අර්ථය 'නිර්වාණය' යන්නට සමානවම භාවිතා කළ අතර එහිදී රාග, ද්වේශ සහ මෝහ යන කෙලෙස් නැති කිරීම පිළිබඳව අදහස් කරන ලදී. පසුකාලීනව මහායානිකයින් 'නිර්වාණය' යන්න පෙර සඳහන් කළ තත්ත්වයට වඩා පහළ තත්ත්වයකට හෙළීය. ඔවුන්ගේ අදහස වූයේ  නිර්වාණය යනු රාගය හා ද්වේශය දුරු කිරීම පමණක් වන බවයි. නිර්වාණය ළඟා කරගත් පුද්ගලයකු තුළ පවා මෝහය හෙවත් මුලාව තව දුරටත් දැකිය හැකි බව මහායානිකයන්ගේ විශ්වාසය විය. එබැවින් මෝහය දුරු කිරීම සඳහා තවත් උසස් බෝධිත්වයකට පත්වීම අවශ්‍ය බව සඳහන් කරන ලදී. ප්‍රතිඵලය වන්නේ, මහායාන බුදු දහමට අනුව, අරහත්වරුන් ලබා ගන්නේ බෝධිත්වය නොව නිර්වාණයයි. එබැවින් බෝධිසත්වයන් විසින් බෝධිත්වය ලබා ගන්නා තෙක් එය මෝහයට යටත්ය. ථෙරවාද බුදු දහම තුළ බෝධි සහ නිර්වාණ යන දෙකෙහිම අර්ථය සමානය. එනම් ලෝභ, ද්වේශ, මෝහ යන ත්‍රිවිධ ක්ලේෂයන්ගෙන් මිදීම බෝධියකට පත්වීමයි. ථෙරවාද දහමට අනුව අරහත් වූ කෙනෙකු රාග, ද්වේශ, මෝහ දුරු කරන අතර බෝධිත්වයට පත්වේ. ථෙරවාද බුදු දහමේදී, රාගය (තණ්හාව) සහ ද්වේශය පමණක් දුරු කිරීම හා මෝහය තව දුරටත් ඉතිරිවී පැවතීම හඳුන්වන්නේ 'අනාගාමී' ඵලය ලෙසයි.

චතුරාර්ය සත්‍ය මැනවින් අවබෝධ කරගත් පසු සියලුම කර්ම අවසාන වී ඇති විට 'බෝධිත්වය' ලබා ගනී. අතීත මූලාශ්‍රයන් පාරමිතා පිළිබඳව කිසිදු සඳහනක් කර නොතිබුණත්, පසු කාලීන ථෙරවාදී හා මහායාන සම්ප්‍රදායයන් විසින් පුද්ගලයෙකුට පාරමිතා පිරීමද අවශ්‍ය බව සඳහන් කරන ලදී. බෝධිත්වයට පත් වීමෙන් පසුව පුද්ගලයෙකු, ඉපදීම, ලෙඩවීම , මියයාම, නැවත ඉපදීම යන නොවැළැක්විය හැකි සංසාර චක්‍රයෙන් අත්මිදී ඉහළම සතුට හෙවත් උතුම්ම සැපත වන නිර්වාණය සාක්ෂාත් කර ගනී.

මෝහය දුරු කිරීමේ අංශයක් ලෙස තමන් පිළිබඳ විශ්වාසය ('ආත්ම' යන්න) දුරු කිරීමද අදහස් වේ. එනම්, 'අනාත්ම' යන්න අවබෝධ කර ගැනීමයි. මහායාන සූත්‍රයක සඳහන් කියමනකට අනුව යම් පුද්ගලයෙක් බෝධිත්වයට පත් වීමට අරමුණු නොකරන්නේ නම් ඔහු ජීවත්වන්නේ ගිනිගෙන දැවෙන නිවසක ඇති සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කරන කල්පනාවේ නිමග්නව සිටින ළමයෙකු මෙනි.

Reference
http://en.wikipedia.org/wiki/Buddhism#Bodhi

බෝධි


ගූගල් ප්‍රවෘත්ති යනු ගූගල් විසින් වැඩි දියුණු කරන ලද ප්‍රවෘත්ති එකතු කිරීමේ සේවාවකි. දහස් ගණන් ප්‍රකාශකයින් සහ සඟරා වලින් සංවිධානය කරන ලද ලිපි වලට අඛණ්ඩ සම්බන්ධ ක ප්‍රවාහයක් එය ඉදිරිපත් කරයි. ඇන්ඩ්‍රොයිඩ්, අයිඕඑස් සහ වෙබයේ යෙදුමක් ලෙස ගූගල් ප්‍රවෘත්ති තිබේ.

ගූගල් 2002 සැප්තැම්බර් මාසයේ දී බීටා අනුවාදයක් සහ 2006 ජනවාරි මාසයේ දී නිල යෙදුම නිකුත් කළේ ය.  මූලික අදහස ක්‍රිෂ්ණ භාරත් විසින් වර්ධනය කරන ලදී.

මෙම සේවාව ලොව විශාලතම ප්‍රවෘත්ති එකතු කරන්නා ලෙස විස්තර කර ඇත.  2020 දී ගූගල් නිවේදනය කළේ ප්‍රදර්ශකයින් සමඟ ප්‍රදර්ශනාගාර නිර්මාණය කිරීම සඳහා ඩොලර් බිලියන 1 ක් වැය කරන බවයි.

ඉතිහාසය
2013 වන විට, Google පුවත් 50,000 කට වඩා වැඩි බලා  ලොව පුරා පුවත් ආරංචි මාර්ග පවසයි. 2012 මාර්තු මාසයේ දී භාෂා 28 කින් කලාප 60 කට වැඩි ගණනක අනුවාදයන් තිබුණි.   පහත දැක්වෙන භාෂා 35 කින් සේවාව පිරිනැමේ: අරාබි, බෙංගාලි, බල්ගේරියානු, කැන්ටනීස්, චීන, චෙක්, ලන්දේසි, ඉංග්‍රීසි, ප්‍රංශ, ජර්මානු, ග්‍රීක, හෙබ්‍රෙව්, හින්දි, හංගේරියානු, ඉතාලි, ඉන්දුනීසියානු, ජපන්, කන්නඩ, කොරියානු, ලැට්වියානු, ලිතුවේනියානු, මලයාලම්, නෝර්වීජියානු, පෝලන්ත, පෘතුගීසි, රුමේනියානු, රුසියානු, සර්බියානු, ස්පා Spanish් ,, ස්වීඩන්, දෙමළ, තෙළිඟු, තායි, තුර්කි, යුක්රේන සහ වියට්නාම .

පසුගිය දින 30 තුළ විවිධ ප්‍රවෘත්ති වෙබ් අඩවි වල පළ වන ප්‍රවෘත්ති මෙම සේවාව ආවරණය කරයි. සමස්තයක් වශයෙන්, ගූගල් ප්‍රවෘත්ති ප්‍රකාශකයින් 20,000 කට වැඩි සංඛ්‍යාවක අන්තර්ගතය එකතු කරයි.  ඉංග්‍රීසි භාෂාව සඳහා එය වෙබ් අඩවි 4,500 ක් පමණ ආවරණය කරයි;  වෙනත් භාෂා සඳහා, අඩු. එහි මුල් පිටුවේ දළ වශයෙන් ලිපියේ මුල් අකුරු 200 සහ එහි විශාල අන්තර්ගතයට සම්බන්ධයක් සපයයි. වෙබ් අඩවි වලට දායක වීමක් අවශ්‍ය හෝ නොවිය හැකි ය; දායකත්‍වය අවශ්‍ය අඩවි ලිපි විස්තරයේ සටහන් කර ඇත.

2009 දෙසැම්බර් 1 වෙනිදා ගූගල් විසින් ඔවුන්ගේ "පළමු ක්ලික් නොමිලේ" වැඩසටහනෙහි වෙනස්කම් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී,  එය 2008 සිට ක්‍රියාත්මක වන අතර පරිශීලකයින්ට ගෙවුම් පවුරක් පිටුපස ලිපි සොයා ගැනීමට සහ කියවීමට ඉඩ සලසයි. පාඨකයා අන්තර්ගතය වෙත මුලින්ම ක්ලික් කිරීම නොමිලයේ වන අතර ඉන් පසුව අංකය අන්තර්ගත සැපයුම්කරු විසින් නියම කරනු ඇත.  ප්‍රකාශකයින් අපයෝජනයෙන් ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා ගූගල් 2009 දෙසැම්බර් 1 දින ඔවුන්ගේ ප්‍රතිපත්ති වෙනස් කර දිනකට ලිපි පහක සීමාවකට ඉඩ සැලසීය.  මෙම ප්‍රතිපත්තිය නැවත 2015 සැප්තැම්බර් 29 දින වෙනස් කරන ලද අතර එහිදී මෙම සීමාව දිනකට ලිපි තුනකට වෙනස් කරන ලදි.  2017 ඔක්තෝම්බර් මාස යේද ී  මෙම වැඩසටහන වෙනුවට "නම්‍යශීලී නියැදීම්" ආකෘතියක් ආදේශ කරන ලද අතර එමඟින් සෑම ප්‍රකාශකයෙක  මිලේ ලිපි සඳහා කොපමණක් ඉඩ දී තිබිබේ ද  තෝරා ගනී.

ගූගල් ප්‍රවෘත්ති සැකැස්ම 2011 මැයි 16 දින විශාල සංශෝධනයකට භාජනය විය.

2011 ජූලි 14 දා ගූගල් විසින් "ගූගල් ප්‍රවෘත්ති ලාංඡන" හඳුන්වා දෙන ලදී,  පසුව එය 2012 ඔක්තෝම්බර් මයේදී විශ්‍රාම ගන්නා ලදී.

අතිරේකව 2011 ජූලි මාසයේ දී ඉංග්‍රීසි ගූගල් ප්‍රවෘත්ති සංස්කරණ වල විද්‍යා/තාක්‍ෂණ අංශය විද්‍යාව සහ තාක්‍ෂණය යන කොටස් දෙකකට බෙදා ඇත. මෙම කොටස් බෙදීම වෙනත් භාෂා අනුවාද වල ද සිදු කෙරෙන බව නිවේදනය කෙරිණි.    , මෙම බෙදීම ගූගල් ප්‍රවෘත්ති වල සියලුම භාෂා අනුවාදයන්ට අදාළ කර නොතිබුණි.

2017 ජුනි මාසයේදී ගූගල් ප්‍රවෘත්ති වල ඩෙස්ක්ටොප් අනුවාදය හොඳින් ප්‍රතිනිර්මාණය කරන ලද්දේ ගූගල්ට අනුව "ප්‍රවෘත්ති වඩාත් ප්‍රවේශ විය හැකි සහ පහසුවෙන් සංචාලනය කිරීමේ ... ඉලක්ක, පරිශීලකයින් සඳහා කරුණු, විවිධ දෘෂ්ඨි කෝණයන් සහ වැඩි පාලනයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමේ අරමුණ ඇති බවයි. "  කෙසේ වෙතත්, ප්‍රතිනිර්මාණය සමඟ සෙවුම් මෙවලම් මෙනු වැනි විකල්ප කිහිපයක් ඉවත් කරන ලද අතර එමඟින් සෙවීම් වඩාත් දුෂ්කර විය. දැන් එය අදාළ ප්‍රවෘත්ති කාණ්ඩ කිරීම සඳහා කාඩ්පත් ආකෘතියක් භාවිතා කරන අතර එංගැජට් විසින් සාරාංශගත කළ පරිදි, "තවදුරටත් සෙවුම් ප්‍රතිඵල පිටුවක් මෙන් නොපෙනේ", පෙළ කොටස් සහ නිල් සම්බන්ධක ඉවත් කරයි.

Sourceතිහාසිකව පරිශීලකයින්ට ප්‍රවෘත්ති ප්‍රභවයකින් උපුටා ගත් ලිපි සැඟවීමට තෝරා ගත හැකිය. මෙම සැඟවුනු ප්‍රභවයන් තවමත් පරිශීලකයෙකුගේ සැකසුම් වල ලැයිස්තු ගත කළ හැකි නමුත් මෙම බැහැර කිරීම් තවදුරටත් ගෞරවයට පාත්‍ර නොවේ. ප්‍රවෘත්ති මූලාශ්‍රයක් බැහැර කිරීමේ විකල්පය තවදුරටත් ඉදිරිපත් නොවේ.

නේචර් හියුමන් හියුවියර් සඟරාවේ 2020 අධ්‍යයනයකට අනුව, ගූගල් නිවුස් ප්‍රාදේශීය ප්‍රවෘත්ති ආයතන වලට ප්‍රමුඛත්වය දෙනුයේ පුද්ගලයන් විශේෂයෙන් දේශීය උනන්දුවක් දක්වන මාතෘකා වලට අදාළ මූල පද සොයන විට ය.

ප්‍රකාශකයින් සමඟ මතභේද

යුරෝපා සංගම් ප්‍රකාශන හිමිකම සහ දත්ත සමුදාය හරි
2005 මාර්තු මාසයේදී ඒජන්සි ප්‍රංශය-ප්‍රෙස් (ඒඑෆ්පී) විසින් ගූගල් සමාගමට ඩොලර් 17.5 කට නඩු පවරන ලදී මිලියන ගනනක්, ගූගල් ප්‍රවෘත්ති සිය ප්‍රකාශන හිමිකම උල්ලංඝනය කළ බවට චෝදනා කරමින් "ඒජන්සියේ ප්‍රංශ මුද්‍රණාලයේ අවසරයකින් තොරව ගූගල් ප්‍රවෘත්ති වල ඒඑෆ්පී හි ඡායාරූප, කතන්දර සහ ප්‍රවෘත්ති සිරස්තල වලට ගූගල් ඇතුළත් වේ".   ඒඑෆ්පී විසින් අනුගමනය කළ හැකි නමුත් සිදු නොකළ ක්‍රියා පටිපාටිවලින් ඉවත් වන බවට ගූගල් ප්‍රතිචාර දැක්වුවද ගූගල් විසින් අත්හිටුවීමේ හා අත්හිටුවීමේ නියෝගය නොසලකා හැර ඇති බවට ද චෝදනා එල්ල විය. ගූගල් දැන් ඒජන්ස් ප්‍රංශ-ප්‍රෙස් ප්‍රවෘත්ති මෙන්ම ඇසෝසියේටඩ් ප්‍රෙස්, ප්‍රෙස් සංගමය සහ කැනේඩියානු ප්‍රෙස් සඳහා සත්කාරකත්වය සපයයි. මෙම විධිවිධානය 2007 අගෝස්තු මාසයේදී ආරම්භ විය.  2007 දී ගූගල් නිවුස් හි ප්‍රදර්ශනය කෙරෙන ඇසෝසියේටඩ් ප්‍රෙස් අන්තර්ගතය සඳහා ගෙවන බව ගූගල් නිවේදනය කළ නමුත් ලිපි ස්ථිරවම සංරක්‍ෂණය නොකළේය.   2009 දෙසැම්බර් 23 වන දින ගූගල් ප්‍රවෘත්ති මඟින් ඇසෝසියේටඩ් ප්‍රෙස් අන්තර්ගතය ගෙනයාම නැවැත්වීමත් සමඟ එම සැකසීම නතර විය.

2007 දී, මූලික තහනම් නියෝගයක් පසුව බෙල්ජියානු අධිකරණයට Google Google පුවත්, ගොඩ ගසා විට ප්රංශ භාෂාව බෙල්ජියානු පුවත් මූලාශ්ර වලින් පෙරමුණ ඡේදය ප්රදර්ශනය කිරීමට අයිතිය ඇති බව නැති, පාලනය  හෝ හැඹිලිගත පිටපත් වෙත නිදහස් ප්රවේශය ලබා දීමට සම්පුර්ණ අන්තර්ගතය ("හැඹිලිය" විශේෂාංගය),  ප්‍රකාශන හිමිකම සහ සුයි ප්‍රභූණ දත්ත සමුදා හිමිකම් හේතුවෙන් .  ගූගල් ප්‍රතිචාර දැක්වූයේ ගූගල් ප්‍රවෘත්ති සහ ප්‍රධාන ගූගල් වෙබ් සෙවුමෙන් ප්‍රකාශන ඉවත් කිරීමෙනි.  යුරෝපා සංගමයේ ප්‍රකාශන හිමිකම පිළිබඳ ඉදිරි දැක්ම පිළිබඳ 2009 වාර්තාවට අනුව,

2011 මැයි මාසයේදී තීන්දුව අභියාචනයේදී තහවුරු කරන ලදී  ගූගල් විසින් පළමු ශ්‍රේණියේ සිටම  බොහෝ නීතිමය ආරක්‍ෂාවන් සහ නව ඒවා නැවත තහවුරු කිරීමෙන් පසුව, <i id="mwog">ඉන්ෆොපැක්</i> තීන්දුව සහ වෙනත් කරුණු මත පදනම්ව අධිකරණය විසින් එය ප්‍රතික්ෂේප කරන ලදී. 2011 ජූලි මාසයේදී , කොපිප්‍රෙස් ප්‍රකාශන ගූගල් ප්‍රවෘත්ති වල ප්‍රතිසාධනය කරන ලද්දේ ඔවුන් ඉල්ලීමෙන් පසුව සහ නඩු තීන්දුව මත පදනම්ව න ෑම පැමිණිල්ලක් ප්‍රතික්ෂේප කළ විට ය.

එසේ වුවද, යුරෝපීය කොමිසම විසින් ගෙවනු ලබන පුවත්පත් ප්‍රකාශකයින් සඳහා වන අනුපූරක ප්‍රකාශන හිමිකම පිළිබඳ 2017 සාකච්ඡාවේදී මහාචාර්ය. හප්නර් සිතුවේ සී -444/02 සවිකිරීම් අලෙවියෙන් පසු "සැලකිය යුතු කොටසක්" නිර්ණායකය ඉතා ඉහළ අගයක් විය හැකි බව පදනම් කරගෙන බොහෝ වේදිකාවන් විසින් සූයි ජෙනරිස් දත්ත සමුදාය නිවැරදි නොවන බව ය. OPAP  සහ කිසිදු ප්‍රකාශකයෙකු එය සමඟ නඩුවක් ජයග්‍රහණය කළ බවක් නොදනී.

ප්‍රකාශකයා හරි
සම්බන්ධක සඳහා ගූගල් ගෙවීම ගැන සලකා බලන ලෙස යුරෝපය පදනම් කරගත් සමහර ප්‍රවෘත්ති ආයතන තම රජයන්ගෙන් ඉල්ලා ඇත. ජර්මනියේදී, ඔවුන්ගේ බලපෑම් නිසා 2013 දී පුවත්පත් ප්‍රකාශකයින් සඳහා සහායක ප්‍රකාශන හිමිකම හඳුන්වා දෙන ලදී. 2014 ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී ජර්මානු ප්‍රකාශකයන් කණ්ඩායමක් ගූගල්ට සිය ප්‍රකාශනවල කොටස් භාවිතා කිරීම සඳහා නොමිලේ බලපත්‍රයක් ලබා දුන්හ; කණ්ඩායම මුලින්ම කියා සිටියේ එවැනි කොටස් නීති විරෝධී බවයි, පසුව ඒවා ගූගල් මඟින් ඉවත් කළ විට පැමිණිලි කළහ.  ස්පා .් inයේ ගූගල් ප්‍රවෘත්ති සේවාව වසා දමන බව 2014 දෙසැම්බර් මාසයේදී ගූගල් නිවේදනය කළේය.  ස්පා Spanish් inයේ නව නීතියකට ස්පා Spanish ් newspaper පුවත්පත් ප්‍රකාශකයින්ගේ සංගමය ඒඩීඊ විසින් බලපෑම් කරන අතර එමඟින් ගූගල් ප්‍රවෘත්ති වල සිය කතන්දර කොටස් භාවිතා කිරීමේ අයිතිය සඳහා ප්‍රවෘත්ති එකතු කරන්නන්ට ප්‍රවෘත්ති සේවා ගෙවිය යුතුය.  ගූගල් විසින් ඔවුන්ගේ සේවාව වසා දැමීමට සහ ස්පා Spain් -ය පදනම් කරගත් ප්‍රවෘත්ති වෙබ් අඩවි වලට ඇති සියළුම සබැඳි වෙබ් අඩවියේ ජාත්‍යන්තර සංස්කරණයන්ගෙන් ඉවත් කිරීමට තීරණය කළේය.

පුවත්පත් ප්‍රකාශන තුළින් ප්‍රකාශකයෙකු ස්ථාපිත කිරීමේ උත්සාහය පසුව යුරෝපා සංගම් මට්ටමින් ඩිජිටල් තනි වෙළඳපොලේ ප්‍රකාශන හිමිකම පිළිබඳ නියෝගය සමඟ නැවත නැවතත් සිදු විය.

වෙනත් භූගෝලීය කරුණු
බ්‍රසීලයේ වෙළඳපොලෙන් සියයට 90 කටත් වැඩි ප්‍රමාණයක් නියෝජනය කරන පුවත්පත් ගූගල් ප්‍රවෘත්ති වල ඔවුන්ගේ සම්බන්ධක තිබීමෙන් ඉවත් වූ අතර එමඟින් ගමනාගමනය "නොසලකා හැරිය හැකි" අඩුවීමක් පමණක් සිදු විය.

බ්‍රසීලය, ජර්මනිය සහ ඕස්ට්‍රේලියාවේ පිහිටි ප්‍රවෘත්ති ප්‍රකාශකයින්ට ගෙවීම ආරම්භ කරන බව ගූගල් 2020 ජුනි මාසයේදී නිවේදනය කළේය.  ගූගල් හි නව වැඩසටහන සඳහා හවුල්කරුවන්ගෙන් සමහරෙකුට ෂ්වාර්ට්ස් මීඩියා (ඕස්ට්‍රේලියාව), සොල්ස්ටීස් මීඩියා, ද සංවාදය සහ ඩර් ස්පීගල් (ජර්මනිය) වැනි ප්‍රදීපයන් ඇතුළත් වේ.

විශේෂාංග සහ අභිරුචිකරණය
සෙවුම් ප්‍රතිඵලවල ඉහළ ඇති පහළට පහළට යන මෙනුවක් මඟින් පරිශීලකයින්ට ලිපි සෙවීමට අවශ්‍ය කාල සීමාව සඳහන් කිරීමට හැකි වේ. මෙම මෙනුවට විකල්ප ඇතුළත් වේ: පසුගිය දිනය, පසුගිය සතිය, පසුගිය මාසය හෝ අභිරුචි පරාසයක්.

ගූගල් ප්‍රවෘත්ති ඇඟවීම් වලට දායක වීමෙන් පරිශීලකයින්ට විවිධ මූල පද මාතෘකා යටතේ විද්‍යුත් තැපෑලෙන් "ඇඟවීම්" ඉල්ලා සිටිය හැකිය. ග්‍රාහකයින්ට ඔවුන්ගේ ඉල්ලීම් වලට ගැලපෙන ප්‍රවෘත්ති ලිපි මාර්ගගතව එන සෑම විටම විද්‍යුත් තැපැල් යවනු ලැබේ. ආර්එස්එස් සහ ඇටම් සංග්‍රහ හරහා ද ඇඟවීම් ලබා ගත හැකිය.

පරිශීලකයින්ට ප්‍රදර්ශනය කළ කොටස්, පිටුවේ ඒවායේ පිහිටීම සහ ජාවාස්ක්‍රිප්ට් පදනම් කරගත් ඩ්‍රැග් ඇන්ඩ් ඩ්‍රොෆ් අතුරුමුහුණතක් සමඟ කොපමණ කථා ප්‍රමාණයක් දෘශ්‍යමාන කළ හැකිද යන්න වෙනස් කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, එක්සත් ජනපද වෙබ් අඩවිය සඳහා, නව පිරිසැලසුමක් සඳහා මෙය අබල කර ඇත; නුදුරු අනාගතයේ දී මෙම පිරිසැලසුම වෙනත් ප්‍රදේශ සඳහා සැලසුම් කිරීමට සැලසුම් කර ඇත. ගූගල් ප්‍රවෘත්ති වල විවිධ සංස්කරණ වල කතන්දර කුකී එකක ගබඩා කර ඇති විකල්ප සමඟ එක් පුද්ගලීකරණය කළ පිටුවක් සෑදිය හැකිය. මෙම සේවාව 2005 නොවැම්බර් සිට ගූගල් සෙවුම් ඉතිහාසය සමඟ ඒකාබද්ධ කර ඇත. බීටා වලින් උපාධිය ලබා ගැනීමෙන් පසු, පරිශීලකයාගේ ගූගල් ප්‍රවෘත්ති සෙවුම් ඉතිහාසය සහ පරිශීලකයා ක්ලික් කළ ලිපි පදනම් කරගත් නිර්දේශිත ප්‍රවෘත්ති පෙන්වන කොටසක් එකතු කරන ලදි (පරිශීලකයා සෙවුම් ඉතිහාසය සඳහා ලියාපදිංචි වී ඇත්නම්).

අදාළ තොරතුරු සොයා ගැනීමට පරිශීලකයින්ට උපකාර කිරීම සඳහා කෘතිම බුද්ධි විශේෂාංග ඇතුළත් ගූගල් ප්‍රවෘත්ති වල නවීකරණය කරන ලද අනුවාදයක් 2018 මැයි මාසයේදී හඳුන්වා දෙන ලදී.

ප්‍රවෘත්ති ලේඛනාගාරය සෙවීම
2006 ජූනි 6 වන දින, ගූගල් ප්‍රවෘත්ති පුළුල් වූ අතර ප්‍රවෘත්ති ලේඛනාගාර සෙවුම් අංගයක් එක් කරමින් පරිශීලකයින්ට එහි සමහර මූලාශ්‍ර වලින් වසර 200 කටත් වඩා historicalතිහාසික ivesතිහාසික ලේඛනාගාරයක් ලබා දුන්නේය. විවිධ වසර වල ප්‍රවෘත්ති තෝරා ගැනීමට කාලරාමක දර්‍ශනයක් තිබුණි.

2008 සැප්තැම්බර් 8 වන දින ගූගල් ප්‍රවෘත්ති මඟින් ස්කෑන් කරන ලද පුවත්පත් වලින් සුචිගත කළ අන්තර්ගතයන් ලබා දීමට පටන් ගත් විට සේවාවේ ව්‍යාප්තියක් නිවේදනය කරන ලදී.  කාලානුක්‍රමික ආවරණයෙහි ගැඹුර වෙනස් වේ; 2008 ආරම්භයේ සිට 1851 දී නිව් යෝර්ක් ටයිම්ස් හි ආරම්භය දක්වා වූ සමස්ථ අන්තර්ගතයම තිබේ.

2010 මුල් භාගයේදී, ගූගල් ප්‍රධාන ගූගල් ප්‍රවෘත්ති පිටුව, උසස් ප්‍රවෘත්ති සෙවුම් පිටුව සහ පෙරනිමි සෙවුම් ප්‍රතිඵල පිටු වලින් ලේඛනාගාර සෙවුම වෙත accessජු ප්‍රවේශය ඉවත් කළේය. මෙම පිටු වල දැක්වුයේ සෙවුම "ඕනෑම වේලාවක" ආවරණය කර ඇති නමුත් ලේඛනාගාරය ඇතුළත් නොවූ අතර මෑත කාලීන ප්‍රවෘත්ති පමණි.

2010 ගිම්හානයේදී ගූගල් විසින් ගූගල් ප්‍රවෘත්ති පිටුවේ ආකෘතිය ප්‍රතිනිර්මාණය කිරීමට තීරණය කළ අතර එමඟින් පැමිණිලි විශාල ප්‍රමාණයක් ඇති විය.

2011 මැයි මාසයේදී ගූගල් තවදුරටත් පැරණි පුවත්පත් පරිලෝකනය කිරීමේ සැලැස්ම අවලංගු කළේය. මෙම සිදුවීමට පෙර පුවත්පත් පිටු මිලියන 60 ක් පමණ පරිලෝකනය කර තිබුණි.  ඒ වෙනුවට "ප්‍රකාශකයින්ට තමන්ගේම වෙබ් අඩවි වලින් සෘජුවම අන්තර්ගතය සහ දායකත්‍වය විකිණීමට හැකි වේදිකාවක් වන ගූගල් වන් පාස් " වෙත අවධානය යොමු කරන බව ගූගල් නිවේදනය කළේය.

2011 අගෝස්තු මාසයේදී, "ප්‍රවෘත්ති ලේඛනාගාරය උසස් සෙවුම" යන ක්‍රියාකාරකම මුළුමනින්ම ඉවත් කරන ලද අතර, එම සේවාව සේවාව භාවිතා කළ නොහැකි බව සොයා ගත් නිත්‍ය පරිශීලකයින්ගෙන් නැවත පැමිණිලි උත්පාදනය විය.  පුරාවිද්‍යාත්මක පුවත්පත් ලිපි වලට තවමත් ගූගල් ප්‍රවෘත්ති සෙවුම් පිටුව හරහා ප්‍රවේශ විය හැකි නමුත් කාලරාමු බැලීම සහ පිටුවකට ප්‍රතිඵල 10 කට වඩා සඳහන් කිරීමේ හැකියාව වැනි ප්‍රධාන ක්‍රියාකාරකම් ඉවත් කරන ලදි.

පුරාවස්තු
2008 සැප්තැම්බර් 7 දින, සුචිගත කරන ලද, සංරක්‍ෂිත ලිපියකට භාජනය වූ යුනයිටඩ් එයාර්ලයින්ස් අහිමි වූ අතර පසුව එක්සත් ජනපද ඩොලර් 1 ක් ආපසු ලබා ගත්තේ නැත 2002 වර්ෂයේ චිකාගෝ ට්‍රිබියුන් හි ගුවන් සමාගම බංකොලොත්භාවය පිළිබඳ ලිපි ඉදිරිපත් කිරීමේ ලිපිය වර්තමානයේ "වැඩිපුර ම බැලූ" කාණ්ඩය යටතේ සන්-සෙන්ටිනල් නමැති සහෝදර පත්‍රයේ පළ වූ විට වෙළඳපල වටිනාකම බිලියන.  ගූගල් ප්‍රවෘත්ති දර්ශකයේ ඊළඟ අවසර පත්‍රය සම්බන්ධතාවය නව ප්‍රවෘත්ති ලෙස සොයා ගත් අතර ආදායම් ආරක්‍ෂක උපදේශකයින් විසින් ගූගල් ප්‍රතිඵලය නව ප්‍රවෘත්ති බව සොයා ගත් අතර එය බ්ලූම්බර්ග් නිවුස් වෙත ලබා දෙන ලද අතර එය කෙටියෙන් වර්තමාන මාතෘකාවක් වූ අතර එය ඉතා පුළුල් ලෙස නරඹන ලදී.
Pages with unreviewed translations

Google පුවත්


Çerez (), herhangi bir internet sitesi tarafından kullanıcının kullanmış olduğu tarayıcıya bırakılan ve okunan bir tür tanımlama dosyasının adıdır. Çerez dosyaları içerisinde kullanıcının oturum bilgileri, sayfada içerik tüketimi süresi, içerik tüketim alışkanlığı gibi çeşitli veriler saklanır. Yasal düzenlemeler neticesinde (KVKK, GDPR vb) çerezlerin kullanıcıların kişisel verilerini tutmaları kısıtlanmıştır. Çerezler günümüzde çoğunlukla kullanıcının online aktivitesini analiz ederek site içerisindeki tüketimini iyileştirmek veya ziyaret etmiş olduğu ürün ve içerik türlerine yönelik reklam gösterimi için kullanılmaktadır. Yasal düzenlemeler neticesinde internet siteleri kullanıcı çerezlerini tutmak için kullanıcıdan açık bir rıza istemek zorundadır.

Kaynakça

HTTP
Bilgisayar erişim kontrolü

Çerez (İnternet)


Samland may refer to:
 Sambia Peninsula
 Bishopric of Samland
 Samland District (Landkreis Samland), East Prussia
 SS Samland
 Corps Task Force Samland of XXVIII Army Corps (Wehrmacht)
 Andreas Samland

Samland


Forbes Global 2000, dünyanın en büyük 2000 şirketinin Forbes dergisi tarafından hazırlanmış bir sıralı listesidir. Satış, kar, varlık ve pazar değeri olmak üzere, dört ölçütün birlikte değerlendirilmesi ile oluşturulmuştur.

Forbes Global 2000, dünyanın lider şirketleri hakkında yararlı bir göstergedir. Sonuçlar kesin değildir, kriterlerdeki herhangi bir değişiklik tamamen farklı bir listeye neden olabilir.

İstisnalar
Liste takvim yılının başında yayınlandığı için, Forbes, Amerikan şirketleri dışında kalan pek çok kurum için güncel olmayan bilgileri kullanmak zorunda kalmaktadır. Pek çok ülke için mali yıl 31 Mart'ta sona ermekte sıralamaya dair çalışmada bu konuda herhangi bir ayarlama yapılmamaktadır. Ek olarak kamu kurumlarının pazar değeri ölçülemediği ya da mali bilgilerine ulaşılamadığı için değerlendirme dışında kalmışlardır. Örneğin, değerlendirilebilmesi durumunda, sıralamada yer alma ihtimali çok yüksek olan OPEC ülkelerinin kamuya ait petrol kurumları bulunmaktadır.

2022 listesi
Forbes The Global 2000 listesine göre ilk 10 sırayı tutan şirketleri aşağıda görebilirsiniz.

2021 listesi
2020 yılında listede ilk 10 sırayı tutan şirketleri aşağıda görebilirsiniz:

2019 listesi
2019 yılında listede ilk 10 sırayı tutan şirketleri aşağıda görebilirsiniz:

Ayrıca bakınız
 Forbes
 Fortune Global 500
 Dünyanın en büyük işverenleri listesi
 Gelirlerine göre en büyük şirketler listesi

Kaynakça

Çokuluslu şirketler
Kolektif şirketler
Şirket listeleri
Uluslararası sıralamalar

Forbes Global 2000 listesi


Bernhard Gottlieb Konrad Förster (* 25. April 1842 in Marienwerder; † 12. Dezember 1906 in Leipzig) war ein deutscher Richter, zuletzt Reichsgerichtsrat am Leipziger Reichsgericht.

Leben
1865 trat der promovierte Jurist in den preußischen Staatsdienst ein. 1871 wurde er Kreisrichter. 1879 wurde er Landrichter. 1887 wurde er an ein Oberlandesgericht berufen. Er kam 1895 an das Reichsgericht. Als Reichsgerichtsrat war er im V. Zivilsenat bis zu seinem Tod 1906 tätig. 1904 wurde ihm von der Universität Leipzig die Ehrendoktorwürde verliehen.

Schriften
 (zusammen mit Wilhelm Franz August Turnau:) Das Liegenschaftsrecht nach den deutschen Reichsgesetzen und den preußischen Ausführungsbestimmungen, Band 1 Das Sachenrecht des Bürgerlichen Gesetzbuchs, 3. Auflage, Paderborn 1906.
 Die oberstrichterlichen Entscheidungen in Grundbuchsachen des neuen Rechts, Deutsche Juristen-Zeitung, Jahrgang 6 (1901), S. 244, 269.

Literatur
 Adolf Lobe: Fünfzig Jahre Reichsgericht am 1. Oktober 1929, Berlin 1929, S. 364.
 Anton Bettelheim u. a. (Hrsg.): Biographisches Jahrbuch und Deutscher Nekrolog, Band 11 (1906), Berlin u. a. 1908: Totenliste 1906, Sp. 21*.
 Schneider: Nachruf für Reichsgerichtsrat Dr. Konrad Förster, Das Recht, XI. Jahrgang (1907), S. 36.

Einzelnachweise

Richter (Reichsgericht)
Deutscher
Geboren 1842
Gestorben 1906
Mann

Konrad Förster


Se entiende por educación en línea a aquella en la que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital a través de las nuevas tecnologías y de las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales.

La literatura de la educación a distancia para cursos donde se usa correspondencia, vídeo, la transmisión por televisión y por satélite, no necesariamente describen el proceso incluido en los cursos en línea. Un desarrollo histórico de la educación en línea y un análisis del desarrollo histórico del Internet y sus conexiones deben existir para entender cómo y por qué ha crecido tan rápido.

Contexto
Los antecedentes de la educación en línea se empiezan a gestar con el desarrollo del correo electrónico (aproximadamente en 1972), los boletines electrónicos y los grupos de noticias (1979). Sin embargo, fue con el desarrollo de internet y los navegadores gráficos a partir de 1993 que la educación en línea se fue conformando con las posibilidades actuales.

Actualmente el mundo está experimentando cambios esenciales en todos los ámbitos del quehacer humano, uno de ellos es el acceso al conocimiento. "El desarrollo tecnológico permite hoy en día acceder a grandes recursos de información, procesarlos y transformarlos para servir de apoyo a la inteligencia y memoria de las personas. La tecnología está cambiando radicalmente las formas de trabajo, los medios a través de los cuales las personas se comunican aprenden, y los mecanismos con que acceden a los servicios que les ofrecen sus comunidades: transporte, comercio, entrenamiento y gradualmente también, la educación, en todos los niveles de edad y profesión".

Desarrollo
Si bien algunos autores como García Aretio
consideran que se trata de una evolución de la educación a distancia que se apoya en recursos digitales para desplegar los procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando herramientas propias de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para otros pedagogos la educación en línea es una modalidad con características propias que se diferencia tanto de la educación a distancia como de la educación presencial. Desde esta perspectiva, la educación en línea es caracterizada como un modelo pedagógico que promueve, mediante el uso de tecnologías digitales, ambientes propicios para el diálogo y actividades grupales buscando favorecer, incluso, la creación de vínculos interpersonales entre los participantes. De este modo, se entiende que las propuestas de educación en línea —usualmente implementadas a través plataformas o entornos digitales para la gestión de cursos (conocidos como Learning Management System)— incluyen actividades pedagógicas que para su realización requieren que los estudiantes colaboren entre sí trabajando de forma conjunta. Esta colaboración entre alumnos se produce sin que medien encuentros presenciales y es posible a partir de los diálogos sincrónicos y asincrónicos que se producen a través de las herramientas de comunicación telemática, generalmente, incluidas en el mismo software sobre el que se desarrolla el curso y que tienden a promover la documentación automática de los intercambios entre los participantes.

De esta forma, se señala también que mientras que en la educación a distancia la enseñanza se apoya principalmente en la distribución de materiales didácticos (digitalizados o en otros formatos no digitales) en la educación en línea son fundamentales las actividades que los estudiantes deben resolver para aprender.

En la actualidad, la educación en línea está convirtiéndose en una opción accesible para realizar estudios de bachillerato, universitarios y de especialización o posgrado para aquellas personas que por su ubicación geográfica o por cuestiones laborales les resulta muy difícil acudir a una institución presencial, además de ser una estrategia educativa basada en la aplicación de tecnología al aprendizaje sin limitación del lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes.

Entornos tecnológicos para educación en línea

La educación en línea suele implementarse a través de entornos o plataformas digitales Entre las herramientas más utilizadas están los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés). Un LMS es un software basado en un servidor web que ofrece módulos para los procesos administrativos y de seguimiento que se requieren para un sistema de enseñanza. Estos sistemas cuentan con módulos administrativos que permiten, entre otras cosas, configurar cursos, matricular alumnos, registrar profesores, y asignar calificaciones. Las plataformas ofrecen paquetes de herramientas vinculadas a diferentes dimensiones comunicacionales, como correo electrónico, chat, foros, wikis y bases de datos, sobre las cuales pueden desplegarse diferentes tipos de actividades, tanto grupales como individuales.

Entre los LMS, Moodle es una de las plataformas de distribución libre más difundidas en la actualidad, especialmente en el ámbito universitario. Sin embargo, existen también otras plataformas de LMS de software libre para el desarrollo de proyectos de educación en línea tales como ILIAS, ATutor, Claroline, Dokeos, Proyecto Sakai, Chamilo y SWAD. Entre los LMS de software propietario pueden mencionarse las siguientes plataformas: docenteenlinea.com, Catedr@, Desire2Learn, eCollege, Fronter, Saba Learning, WebCT y Blackboard.

Se puede promover la tecnología basada en la instrucción (instructional-based technology -IBT). Los avances en la tecnología y herramientas, tales como la comunicación mediada por computadora (CMC), sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), sistemas de gestión de cursos (Course Management Systems, CMS), y E-plataformas, así como el amplio alcance de la Internet debido a los avances en la conectividad y cobertura , han dado lugar a la educación en línea.

La docencia en la educación en línea

Por vincular sus orígenes con la educación a distancia, los docentes que trabajan en cursos de educación en línea, suelen recibir el nombre de tutores, ya que su función primordial es la de acompañar y asistir al estudiante a lo largo de su proceso de aprendizaje en el contexto de un programa que carece de un espacio de físico como en la educación presencial. Por las características generales de la educación en línea, el papel que docente/tutor suele asumir incluye una serie de funciones que, dependiendo del curso, pueden variar en su nivel de complejidad. Para describir sus funciones, la bibliografía especializada suele considerar las siguientes dimensiones:

La dimensión social
En la educación en línea, los espacios sociales son muy importantes para el fortalecimiento de los vínculos grupales, aspecto clave que tendrá gran importancia pedagógica puesto que es un requisito previo para el desarrollo del trabajo colaborativo. Así, el tutor/docente tiene la responsabilidad de crear un clima de libertad y confianza entre todos los participantes en general y hacia él en particular. Esto presenta la posibilidad de realizar un seguimiento personalizado del alumno donde puedan contemplarse situaciones muy específicas, ajustadas a la particularidad de cada estudiante.

Generar un equiibrio saludable entre el ambiente o contexto donde se desarrolla el procesode aprendizaje, estudiante(s) y el docente/tutor para asegurar que todos los estudiantes están progresando, al menos, a los objetivos del plan de estudios requeridos.

La dimensión académica
El tutor/docente necesita conocer los contenidos no solo para responder consultas sino para pueda reconocer los debates emergentes y asumir una moderación conceptual de los espacios de debate. Esta función es muy importante porque promueve el intercambio de ideas que hacen posible la construcción del conocimiento a través del diálogo y la participación de los estudiantes.

La dimensión organizativa
Las funciones de la dimensión organizativa, requieren que el tutor/docente conozca la secuencia didáctica a fin de orientar a los alumnos en relación con los acuerdos necesarios para sostener un ritmo de trabajo apropiado. También es importante que el tutor/docente pueda ser un referente en relación con las pautas y códigos establecidos por la institución en la que se enmarca el curso, a fin de promover un clima de trabajo propicio.

La dimensión orientadora
Quizá esta dimensión sea la que más refleje la función tradicional del tutor, heredada de los formatos de la educación a distancia. Acompañar a lo largo de proceso de aprendizaje, de acuerdo a las necesidades que se van presentado, requiere de un docente/tutor atento a la heterogeneidad propia de estos contextos de aprendizaje. Entre estas funciones de guía y orientación, se agrega además, la importancia de facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio para el aprendizaje en red, ofrecer recomendaciones públicas y/o privadas que resulten constructivas para la calidad de los aprendizajes, promover un ritmo adecuado de trabajo, motivar, mantener informados a los alumnos sobre sus progreso.

Otras funciones a realizar como señala Hew, K. F., & Cheung W. S. son "mantener la discusión en la pista, ayudando a los estudiantes a superar dificultades técnicas, y utilizar, redacción curiosidad que despiertan centrada en la resolución de problemas al iniciar una discusión se han sugerido como influir positivamente en la participación del estudiante." (Hew y Cheung, 2008)

La dimensión técnica
El docente/tutor acompaña a los estudiantes, asegurándose de que comprenden la dinámica del espacio digital. De esta forma, se dispone a atender consultas, aunque en ocasiones por su especificidad, estas deban ser derivadas a la mesa de ayuda tecnológica. No se espera del tutor/docente sea un experto, pero sí lo suficientemente idóneo como para resolver cuestiones menores y poseer un criterio oportuno. Desde esta dimensión técnica, se identifica también una serie de actividades que el tutor debería asumir: asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del campus en línea; aconsejar y orientar; gestionar el aprendizaje en red; realizar actividades formativas específicas (adminstrar tutoriales, en caso necesario); estar atento a las modificaciones que se requieren en el entorno y estar en contacto con el administrador del sistema.

Repositorios de Enseñanza:

La preocupación es donde queda la elaboración de material didáctico, para el trabajo en plataforma; los asesores dedicados en esta modalidad a tienen el compromiso de elaborar cada semestre una búsqueda de recursos digitales que englobe en un trabajo pedagógico, la utilización de tecnología con relación a contenidos, a elaborar actividades creativas que conlleve al alumno-usuario a desarrollar y crear conocimiento significativo.

Los estándares nacionales nos señalan que los docentes son creadores, promotores, modeladores, diseñadores, adaptadores, desarrolladores, enriquecedores y demás, sin embargo todas las características señaladas quedarían enriquecidas con experiencias de enseñanza compartidas

Pero después de todo este complejo y laborioso trabajo, ¿en donde termina este fructífero trabajo?.

Una propuesta planteada para potencializar toda esta información es almacenar el trabajo personal de cada profesor en repositorios, dentro de un objeto de aprendizaje que bajo un claro diseño instruccional, tenga la finalidad de ser reutilizados por otros profesores-asesores en línea que logren insertar en su trabajo diario esta investigación llevada a un objeto de aprendizaje donde se visualicen las características esenciales de la asesoría con el uso de recursos digitales.

Ventajas e inconvenientes de la educación en línea

Es posible que una de las razones que explique el auge actual de propuestas de educación en línea sea la insuficiente cobertura de las instituciones de educación superior. Muchas instituciones educativas han incorporado tecnologías de la información y comunicación, principalmente para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y ofrecer cursos en esta modalidad.

El formato de la educación en línea permite que estudiantes y profesores regulen su dedicación a la propuesta en términos de flexibilidad espacial y temporal. Si bien en las propuestas de enseñanza formales se establecen plazos estrictos para las entregas de trabajo, la asincronicidad permite una gestión más eficiente del tiempo personal, aun cuando esto involucre realizar trabajos grupales con otros compañeros en condiciones semejantes evitando pérdidas de tiempo por viajes o traslados.

Entre las ventajas de la educación en línea, podrían mencionarse:

Apertura: se amplía el acceso a la formación reduciéndose, especialmente, las barreras geográficas.
 Flexibilidad: la posibilidad de la comunicación asincrónica y ubicua favorece la autogestión de los tiempos de dedicación.
 Eficacia: estas propuestas promueven el desarrollo de la autonomía del alumno para que sea capaz de gestionar su propio proceso de aprendizaje.
 Acompañamiento personalizado: centrada en la actividad del alumno, los tutores de esta modalidad asisten a los estudiantes realizando un seguimiento personalizado, incluso cuando las tareas involucran trabajo grupal.
 Economía: Se reducen los gastos vinculados al uso de espacios y materiales físicos, así como traslados.
Construcción de una comunidad de aprendizaje: el grupo de estudiantes conforma una comunidad en la medida en que la modalidad promueve el debate y el diálogo de modo que, a través de la participación, el estudiante desarrolla un sentimiento de pertenencia que alienta su proceso de aprendizaje
Entre las desventajas estarían:

 Estrés: se encontró en algunos estudiantes cuadros de sobrecarga de tareas al tener que realizarse en plazos establecidos.

Educación a distancia VS MOOC
Junto con este avance tecnológico a gran escala y la educación informal, existen los llamados Cursos Abiertos y Masivos en Línea o por su acrónimo en inglés Massive Open Online Course (MOOC) donde a diferencia de la educación presencial y la educación a distancia, el aprendizaje no está centrado en el profesor o en el alumno, respectivamente, sino que está centrado en los materiales didácticos, usualmente video lecturas.

Dado que este tipo de cursos permite el acceso a miles de estudiantes, no es posible que un docente o experto en la materia evalúe el desempeño de los estudiantes, es decir, es sumamente complicado que exista una interacción profesor-estudiante, solo es posible la revisión automática y el apoyo entre pares. Dada esta circunstancia, los cursos que son acreditados bajo esta modalidad carecen de un valor curricular.

En algunas ocasiones, dado que los MOOC son tomados a través de una computadora o dispositivo móvil (teléfono inteligente o tableta electrónica) con conexión a Internet, se suele considerar a los MOOC como sinónimo de educación a distancia, sin embargo como menciona Literat (2015), dadas sus peculiaridades más que sinónimos los MOOC son un tipo muy específico de educación a distancia.

Historia de la educación a distancia o e-Learning
1924. La creación de la máquina de la enseñanza es considerada el primer intento histórico por la difusión de la enseñanza a distancia. Fue invención de Sidney L. Pressey, un profesor de psicología de la Universidad Estatal de Ohio, nacido en Brooklyn, Nueva York, hacia 1888. La máquina de la enseñanza, era un dispositivo en el que se mostraban preguntas de opción múltiple, que se debían responder correctamente, para continuar con la pregunta siguiente. El uso del aparato permitió demostrar cómo el conocimiento de resultados genera aprendizaje.

1959 -1960. Surge el Proyecto PLATO o Programmed Logic for Automatic Teaching Operations, base del LMS (Learning Management Systems). Fue ideado en la Universidad de Illinois, por un equipo multidisciplinar de físicos, ingenieros, psicólogos y educadores, con el fin de desarrollar un sistema que permitiera automatizar la enseñanza individualizada. El objetivo era "demostrar la viabilidad técnica de una red educativa basada en el ordenador, que incrementara la eficacia y productividad del proceso de enseñanza".

1965. La Universidad de Wisconsin, Estados Unidos, ofrece los primeros cursos telefónicos. A lo largo de la historia el aprendizaje independiente de los alumnos ha sido ampliamente fomentado por las universidades norteamericanas, hasta el punto de generar la agrupación de varias casas de estudio, en torno a la Independent Study Division of the National University Extension Association. En la Universidad de Wisconsin entre 1964 y 1968 se creó el proyecto AIM (Articulated Instructional Media), para integrar a los estudiantes externos a través de la acción de diferentes medios de comunicación. Esas iniciativas significaron una importante contribución americana a la posterior creación de la Open University Britain.

1972. La marca Hewlett Packard, hoy más conocida como HP, lanzó al mercado la primera computadora de escritorio. 1976. Universidad de Proenix ofrece el primer curso en línea.

1980. Surge el concepto de LMS Learning Management Systems o Sistemas de Gestión del Aprendizaje.

1982. Se aplica por primera vez el Protocolo de Control de Transmisión/Protocolo de Internet. Sirve para tener acceso directo a internet, a través de una copia del programa de TCP/IP, que al mismo tiempo es el lenguaje o protocolo de comunicación básico de internet.

1990. Lanzan al mercado el primer software LMS de la historia para una plataforma MacIntosh, denominado Softarc.

1995. Surge la primera red social educativa, en el dominio classmates.com.

1996. Dan el primer concepto formal de e-Learning.

1997. Aparece La Corporación de Tecnologías Educativas WebCT, encargado de proporcionar interesantes complementos para los cursos en línea.

2000. Surge el B-Learning en el que se combina el sistema e-Learning con el presencial.

2004. Lanzan la web 2.0 como una nueva forma de facilitar la información a través de la red.

2008. Aparece la primera versión del M-Learning (mobile learning, aprendizaje electrónico móvil).

2008. Aparecen los cursos masivos en abierto o MOOC (Massive Online Open Course).

2013. Auge de los MOOCs.

2016. Presentan Learning Analytics Big Data, un proceso de toma de decisiones que se fundamenta en los principios del análisis de datos.

Véase también

 Educación digital
 Aprendizaje en red
 Educación a distancia
 Sharable Content Object Reference Model
 Tecnologías de la información y la comunicación
 Tecnología educativa
 Universidad a distancia

Referencias

Enlaces externos
 Artículo de El País en el que se indica que la universidad en línea obtiene mejor nota - España.
 Seis problemas de los sistemas universitarios de educación en línea por Héctor S. Barrón.
 Universidades Españolas - Ministerio de Educación - España.
 Eco-educación. El aspecto ecológico de estudiar.

Educación a distancia
Aprendizaje electrónico

Educación en línea


أندريا كودا  (مواليد 25 أبريل 1985 في ماسا - إيطاليا) لاعب كرة قدم إيطالي يلعب حاليا لصالح نادي الدرجة الأولى أودينيزي الإيطالي منذ 2006 في مركز قلب الدفاع .

روابط خارجية

مراجع

مدافعو كرة قدم رجالية
أشخاص على قيد الحياة
أشخاص من ماسا
رياضيون من توسكانا
لاعبو أودينيزي
لاعبو اتحاد جوبيو الرياضي 1910
لاعبو الاتحاد الرياضي غوبيو 1910
لاعبو الدوري الإيطالي
لاعبو الدوري الإيطالي الدرجة الثالثة
لاعبو الدوري الإيطالي الدرجة الثانية
لاعبو إمبولي
لاعبو بارما
لاعبو بسكارا 1936
لاعبو سامبدوريا
لاعبو كرة قدم إيطاليون
لاعبو كرة قدم إيطاليون أولمبيون
لاعبو كرة قدم في الألعاب الأولمبية الصيفية 2008
لاعبو كرة قدم من توسكانا
لاعبو منتخب إيطاليا تحت 21 سنة لكرة القدم
لاعبو منتخب إيطاليا لكرة القدم للشباب
لاعبو نادي ليفورنو
مواليد 1985
مواليد في ماسا

أندريا كودا


Vægtløshed er en tilstand hvor man ikke føler nogen påvirkning af tyngdekraft.

Vægtløshed kan skabes ved et frit fald, under parabolflyvning og under rumflyvning i kredsløb om Jorden.

Se også
 Barycentrum

Rumfart

Vægtløshed


Güneydoğu şu anlamlara gelebilir:
 Güneydoğu, bir yön.
 Güneydoğu Anadolu Bölgesi, Türkiye' nin yedi coğrafi bölgesinden biri.

Güneydoğu (anlam ayrımı)


කත්මණ්ඩු යනු නේපාලයේ අගනගරය සහ විශාලතම නාගරික ප්‍රදේශය වේ. එම නගරය පිහිටා ඇත්තේ හිමාලයේ කත්මණ්ඩු මිටියාවතේය. එයට බද්ද වුනු තවත් නගර දෙකක් තිබේ. එය පටාන සහ ලාලිත්පුර ලෙස හඳුන්වයි. කිලෝමිටර 5 ක් ගිනිකොන දිශාවෙන්ද (පැරණි ගෘහ නිරමාණ ශිල්පයට අයත් නගරයකි) භත්තපුර් කි.මි 14 ක් හා නැගෙනහරින් ද පිහිටා තිබේ. එය K.T.M නොහොත් ට්‍රයිසිට් යනුවෙන් හඳුන්වයි. කත්මණ්ඩු නගරය මුහුදු මට්ටමේ සිට මි. 1400 ක් උසින් පිහිටා ඇති මේ නගරය, ගෝලාකාර හැඩයකින් ද යුක්තය. මධ්‍යම නේපාලයේ පිහිටා තිබෙන මෙම නගරය ප්‍රධාන කඳු හතරකින් වට වි ඇත. ඒ කඳු මුඳුන් නම් ගිවපුරිත පුල්චයිකු. නගුරජුන් සහ චන්ද්‍රගිරි නම් වේ. 2001 වන විට 6 71 846 ක ජනගහනයක් එහි වාසය කළේය. කත්මණ්ඩු දිස්ත්‍රික්කය සහ අවට දිස්ත්‍රික්ක තුනක ජනගහණ ඝනත්වය වර්ග කිලෝමිටරයට 97 දෙනෙක් පමණ වේ. එහෙත් කත්මණ්ඩු නගරය තුළ ජනගහන ඝනත්වය වන්නේ වර්ග කිලෝමිටරයට 13 500 ක් වේ. එය නේපාලයේ විශාලතම ජනගහන ඝනත්වය වන අතර සමස්ථ ජනයාගෙන් 20% ක් පිරිසක් හෙක්ටයාර් 5067 ක ජිවත්වේ. (අක්කර 12 520).

කත්මණ්ඩු නගරය නේපාල පෙඩරල් ප්‍රජාතාන්ත්‍රික සමුහ ආණ්ඩුවේ අගනගරය පමණක් නොවන අතර එය මධ්‍යම ප්‍රදේශයේ මුලස්ථානයද වේ. පරිපාලන කලාප 14 කින් සමන්විත සංවර්ධිත ප්‍රදේශ 5 කින් මේ නගරය මුල් තැන ගනි. එය මධ්‍යම පලාතේ කලාප 3 ක් වශයෙන් නම් කර තිබේ. එනම්, බග්මනි, නාරායනි, සහ ජනක්පුර් වේ. කත්මණ්ඩු නගරය බක්මති කලාපයේ පිහිටා තිබේ.

නේපාලය

කත්මන්ඩු


January 2010 was the 1st month of the current year. It began on a Friday and ended after 31 days on a Sunday. It was the first month of the 2010s.

ජනවාරි 2009


LensCrafters is an international retailer of prescription eyewear and prescription sunglasses. Its stores usually host independent optometrists on-site or in an adjacent store. The company has its corporate headquarters in Mason, Ohio, a suburb of Cincinnati in the US.

LensCrafters has been a wholly owned subsidiary of Luxottica (which has since merged with Essilor to form EssilorLuxottica), the largest eyewear company in the world, since 1995. At the end of 2018, Luxottica operated 1,158 LensCrafters stores, of which 1,050 are located in North America and 108 are located in China, Hong Kong and India.

History
LensCrafters was founded in March 1983 by E. Dean Butler, who had been a manager with Procter & Gamble. Butler first developed the idea for a "while you wait" eyeglass retailer after helping a Procter & Gamble colleague produce television commercials for a family optical business in the late 1970s.

LensCrafters achieved sales of $2 million in its first year of operation before Butler sold the company to the United States Shoe Corporation in 1984. Butler remained as LensCrafters' CEO until 1988.

LensCrafters had just three locations when U.S. Shoe purchased it; by 1989, there were 350 locations, and LensCrafters was generating 40% of U.S. Shoe's operating income.

In 1992, LensCrafters surpassed Pearle Vision to become the largest chain of eyeglass retailers in the United States, with roughly $660 million in annual revenue.

In 1995, Luxottica launched a hostile takeover attempt of U.S. Shoe, with the goal of acquiring LensCrafters. Luxottica announced in April 1995, that it had reached an agreement to purchase U.S. Shoe for $1.4 billion.

Luxottica acquired Pearle Vision in 2004, combining the country's two largest eyewear retailers.

References

External links

Luxottica
Eyewear retailers of the United States
1983 establishments in Ohio
American companies established in 1983
Retail companies established in 1983
Companies based in Cincinnati
Eyewear retailers of Canada
Eyewear companies of the United States
1995 mergers and acquisitions

LensCrafters


بدأت حمى الذهب في كاليفورنيا في 24 يناير 1848 مع اكتشاف جيمس مارشال الذهب في بعض مجاري الأنهار في كاليفورنيا. احتفظ جيمس بالأمر سرا لحين تواتيه الفرصة ويستثمر في مجال البحث عن الذهب إلا أنه سرعان ما انتشر الخبر في الصحافة وأدى لحدوث فورة هجرة إلى كاليفورنيا، حيث أن الآلاف استقلوا القطار والعربات والسفن وحتى ساروا على الاقدام من قارتي أمريكا والعالم القديم طمعا في الحصول على ثروة سريعة. في البداية اغتنى الكثير من المنقبين، إلا أنه لم يلبث الأمر حتى سادت الصراعات وأعمال السطو وأصبح من الصعوبة الحصول على الذهب بسبب احتكار الشركات الكبيرة فضلا عن تضائل كميات الذهب.

النهاية
انتهت حمى الذهب في كاليفورنيا في عام 1855م وأما جيمس مارشال الذي وجد الذهب فقد مات فقيرا معدما، مع ذلك كان لحمى الذهب إيجابيات كثيرة على ولاية كاليفورنيا إذ استقر فيها الكثير من التجار ورجال الأعمال الذين كان لهم فضل في تطوير ولاية كاليفورنيا.

معرض صور

انظر أيضًا
 غالين كلارك

مراجع

كاليفورنيا في 1848
كاليفورنيا في 1849
كاليفورنيا في 1850
تاريخ عقد 1840 الاقتصادي
تاريخ عقد 1850 الاقتصادي
تاريخ التعدين في الولايات المتحدة
تاريخ الولايات المتحدة
تاريخ توسع الولايات المتحدة
تاريخ كاليفورنيا البحري
تاريخ ما قبل الدولة في كاليفورنيا
هندسة هيدروليكية

حمى ذهب كاليفورنيا