If training is to be varied and multi-faceted, is there any point in trying to develop categories of trainers and detailed information on how they are trained and on their career patterns, qualifications, etc.?
Per i formatori, questa situazione si traduce in una diversità di contratti di lavoro, di profili professionali e dei livelli di qualifica richiesti, disparità destinata, addirittura, ad acuirsi come conseguenza di quel processo di «descolarizzazione» che induce a relativizzare il rapporto insegnanti/allievo come un sola tra le possibili forme d'educazione dei giovani.