Barn som tillbringar mycket tid med att spela videospel gör bättre ifrån sig i skolan, har en internationell studie föreslagit. Den Paris-baserade Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling sade att det fanns starka bevis för att spela datorspel på handhållna konsoler som Nintendo DS och Sony PSPs hade "positiva effekter på lärande". Det sade många spel "inkorporera goda inlärningsprinciper" och kan "hämta problemlösningsfärdigheter". Den Paris-baserade Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling sade att det fanns starka bevis för att spela dataspel hade "positiva effekter på lärande" Flickor är mer benägna att få högre betyg i skolan eftersom lärare som dem mer, en internationell rapport har hittat. Lärare ger konsekvent bättre resultat till flickor även när de utför liknande i internationella tester, sade Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling. Det tyder på att lärare har en "könsfördomar" mot flickor eftersom de är väluppfostrade och lyssnar i klassen. "Flickor" bättre märken kan återspegla det faktum att de tenderar att vara "bättre elever" än pojkar: de tenderar att göra vad som krävs och förväntas av dem, tack vare bättre självregleringsförmåga, och de är mer drivna att excellens i skolan, säger studien. Men detta kan skada flickors framtida karriärmöjligheter, föreslår OECD, eftersom chefer belönar människor baserat på vad de kan göra snarare än deras skolbetyg. Studenter som spelar en spelare videospel mellan en gång i månaden och nästan varje dag presterar bättre i matematik, läsning, vetenskap och problemlösning än studenter som nästan aldrig spelar spel, sade OECD. Men bevisen visar att dataspel bara hjälper barn i skolan om de inte konkurrerar med andra människor över internet. Pojkar är mycket mer sannolikt än flickor att spela dataspel – men ofta fastnar i skjuta dem ups och andra online tävlingar mot andra spelare, sade studien. Detta innebär att det hjälper flickor mer än pojkar att spela på datorn hemma. I rapporten stod det: "Kvinnoklyftan i videospelandet innebär en prestandafördel för flickor." Men den varnar också för att spelandets "beroendeframkallande natur" har sina nackdelar. Det stod: "Elever som spelar TV-spel alltför ofta kanske inte kan fokusera på sitt arbete i skolan, kanske är mindre villiga att ägna tid åt skolarbete hemma, kan utveckla sömnproblem och kanske vara mindre ihärdiga om det inte finns några omedelbara belöningar för sina insatser, som de som erbjuds i spel." Dagens chockforskning kommer efter att Boris Johnson hävdade att videospel hjälpte barn att bli "snällare, snällare och mer välbalanserade" än deras föräldrar – och till och med hjälpte till att minska brottsligheten. Studenter som spelar en spelare videospel mellan en gång i månaden och nästan varje dag presterar bättre i matematik, läsning, vetenskap och problemlösning än studenter som nästan aldrig spelar spel. Londons borgmästare förlöjligade hävdar att mobiltelefoner och handhållna spelkonsoler förvandlade ungdomar till "glidlösa ödlor". John Johnson sade att han förstod människors oro när de såg sina barn "badas ständigt i ljuset av skärmen stirrar som locklösa ödlor på allt depraverat och korrupt material de kan hitta". Men Johnson sade: "Jag ser inga bevis på att tekniken förvanskar eller fördärvar dagens unga människor. Boris Johnson har lovordat TV-spel för att göra dagens tonåringar mer sällskapliga än sina föräldrar. "I själva verket skulle jag säga att på det hela taget den yngre generationen är trevligare, snällare, mer välbalanserad och mer känslomässigt läskunnig än min lott någonsin var." Londonborgmästaren tillade: "Och när man tänker på de mycket branta fall av brottslighet som vi ser inte bara i London utan över hela den utvecklade världen och när man tänker på att brott är överväldigande begås av unga män måste man undra om det finns ett samband - en koppling mellan teknikboomen och ökningen av hövlighet. Vad lider de av, de unga män som är så dåraktiga att de sugs in i brott? Ilska, låg självkänsla, en känsla av socialt utanförskap - en känsla av att ingen bryr sig så mycket om dem. "Och vad får de från dessa gizmos – oändliga möjligheter till självuttryck, kommunikation – de myriad pipett droppar av självbejakande som kommer med selfie och texten och den delade videon." Dagens OECD-rapport varnar också för den växande klyftan mellan flickor och pojkar inom vetenskap och matematik. Det skyller på könsstereotyper och flickors bristande förtroende för att de avskräcker dem från huvudämnena. I rapporten – med hjälp av forskning från internationella tester inom läsning, matematik och vetenskap för att undersöka könsskillnader i utbildning – argumenteras det att föräldrar, lärare och arbetsgivare alla har inrotade "fördomar" som de för vidare till ungdomar. I de 64 länder som undersökts är det mycket mindre troligt att kvinnor överväger karriärer inom vetenskap och matematikbaserade ämnen och har samma självförtroende som pojkar inom dessa områden. Totalt sett anser mindre än en av 20 flickor att arbeta inom vetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik, jämfört med en av fem pojkar, trots att könen uppnår liknande resultat i internationella vetenskapliga tester.
OECD:s rapport visar att dataspel har "positiva effekter på inlärningen"
Många spel "inkorporera goda inlärningsprinciper" och "problemlösning"
Barn som spelar nästan varje dag gör bättre ifrån sig på matte och läsning.
Men det varnar för att det finns nackdelar med den "beroende karaktären hos spel"
Spel kan orsaka sömnproblem och ofta stoppar barn träning.