Vissa akademiker säger att sådant fusk ökar eftersom skolorna är under stort tryck att förbättra sina nationella ligabordspositioner. De chockerande längder som fusklärare går till för att höja sina skolors betyg har avslöjats i en ny rapport. Bland de besvärande fallen kan nämnas personal som föreslår rätt svar till elever under tentor, som skriver dem i blyertspennor på färdiga kursarbeten så att eleverna sedan kan skriva över dem i penna och viska till kandidater i talspråksprov. Somliga akademiker säger att sådant fusk ökar, eftersom skolorna utsätts för enorma påtryckningar att förbättra sina nationella bordspositioner. I ett extremt fall förra året, utan koppling till den nya rapporten, upplöstes hela den styrande kretsen i en skola och åtta anställda blev avstängda på grund av anklagelser om oegentligheter i examen, även om fem sedan dess har återinsatts. Exemplen på fusk ingår i vägledningen till examensnämnderna om hur man ska hantera "malpractice" i sommarens A-nivå och GCSE examen, publiceras av paraplyorgan gemensamma rådet för kvalifikationer (JCQ). Exempel inkluderade:. - En tidplan konflikt som innebar att flera kandidater satt en A-nivå engelska litteratur papper på morgonen när det var officiellt planerat för eftermiddagen, så att en lärare att komma in i tentamenssalen, titta på uppsatsen och skicka information till kandidater som tar provet senare;. - En anställd som var i tentamensrummet under en GCSE Geografi papper som tyder på möjliga svar till elever när de höjde händerna;. - Ett antal kandidater som medgav att de hade fått information om en konfidentiell GCSE engelska frågepapper av chefen för examenscentret;. - En lärare som hade gjort tillägg i blyerts till ett antal förmodade avslutade "högnivå, kontrollerad" vetenskapliga bedömningar och returnerade svaren till eleverna så att de kunde göra korrigeringar, vilket de gjorde i olika färgade pennor;. - En lärare som genomför ett GCSE italienskt språktest som hördes på den officiella inspelningen viskande ord på italienska till kandidaten och, förmodligen i ett försök att dölja fusket, pausa bandspelaren ett antal gånger, i strid med reglerna. Blatant fall inkluderar personal som föreslår rätt svar till elever under tentor och klottrar dem i penna på avslutat kursarbete så att eleverna sedan kan skriva över dem i penna. Varken JCQ eller examensnämnderna var beredda att ge ytterligare detaljer om exemplen i går, men rapporten antecknade de straff som utdömts för de skyldiga lärarna – vanligtvis ett förbud mot att delta i tentamenspapper, eller tillgång till provrum i mellan två och fem år. Regeringens examen vakthund Ofqual utfärdade 119 straff mot skola och högskola personal för felbehandling i GCSE och A-nivåer förra sommaren, upp från 100 föregående år. De skolor som nyligen utreddes visar hur utbrett problemet är, bland annat St John's i Marlborough i Wiltshire, där en lärare sades ha informerat eleverna under vad som skulle ha varit en tyst kursbedömning, och Small Heath primär i Birmingham, där ett nu tidigare huvud ändrade elevernas SAT-uppsatser för att förbättra sina resultat. Vid Goole High School i Hull blev åtta anställda avstängda i september förra året efter anklagelser om oegentligheter. Fem har återvänt till sina jobb men två är avstängda i väntan på en intern utredning. Professor Alan Smithers, chef för utbildnings- och sysselsättningsforskning vid Buckingham University, sade: "Att få bra examensresultat är oerhört viktigt för skolorna och om de inte gör det kan de hamna i allvarliga problem. Men proven är inte tillräckligt robusta för att tåla smart fusk och oroliga lärare kan frestas. Bevisen är att fusket av lärare är på frammarsch." Och professor Rob Coe, en expert på examen vid Durham University, varnade för att lärarna höll på att förlora sin "professionella moral", och tillade: "Det är typ av att se som OK att göra saker du vet är fel eftersom alla andra gör dem." JCQ generaldirektör Michael Turner sade: "Att ha ett robust och säkert undersökningssystem är viktigt. Beviljande organisationer tar alla anklagelser om oegentligheter på stort allvar."
I ärendena ingår personal som föreslår rätt svar till elever under tentor.
Också klottrad i penna på kursarbete så att eleverna kan skriva över den i penna.
Akademiker säger att det beror på att skolor under sådan press i ligabord.
Exempel på detta finns i vägledningen till examensnämnderna om hur man ska ta itu med "felpraxis"
Utgiven av paraplyorganet, Gemensamma rådet för kvalifikationer (JCQ)