Artinya, praktek partisipasi mahasiswa dalam bentuk diskusi, tanya-jawab, eksperimentasi, discovery, pendalaman materi atau bentuk-bentuk penugasan mandiri seperti menyusun makalah, resume dan resensi buku, terjemah, analisis, dan lainnya, tapi pelbagai model ini tidak maksimal sebagai modus pengayaan mandiri pengetahuan sehingga dosen tetap sebagai soko pengetahuan utama.