Penelitian ini dilakukan untuk mengukur besar pengaruh metode pembelajaran klinik reflektif dan metakognisi terhadap penalaran klinik mahasiswa program studi profesi dokter dengan riwayat kurikulum tahap sarjana PBL hibrid, dan memperhitungkan faktor umur, jenis kelamin, lama menempuh rotasi klinik, lama menempuh tahap sarjana kedokteran dan IPK tahap sarjana kedokteran.