Dalam tinjauan yang dilakukan oleh Velosky dkk ternyata tema yang konsisten tentang efek dari umpan balik terhadap kinerja mahasiswa dipengaruhi oleh pemberi umpan balik.2,4 Perspektif ketidakpuasan mahasiswa kedokteran sehubungan dengan tidak cukupnya umpan balik yang mereka terima selama proses belajar telah dilaporkan.1,3 Para dosen seharusnya memiliki keterampilan dan pengetahuan yang memadai tentang cara menyampaikan umpan balik yang efektif yang dapat diupayakan melalui program pengembangan fakultas.4 Pelatihan ini telah dikenali sebagai bagian penting bagi dosen kedokteran agar dapat memberikan umpan balik sebagaimana dikemukan oleh Hewson dalam pengalaman pribadinya sebagai pendidik klinik.