Kurangnya pengetahuan dan pemahaman guru dalam mengajarkan pendidikan budi pekerti, pemahaman yang sempit tentang budi pekerti, ketidakmampuan dan belum terbiasanya guru menambahkan pelajaran dengan nilai-nilai budi pekerti, kurangnya wibawa guru merupakan faktor penghambat untuk menjadikan diri guru sebagai teladan (Afif, 2001).