Hasil penelitian mereka menyebutkan bahwa tidak ada perbedaan dalam perolehan pencapaian dari kelompok-kelompok yang homogen dan heterogen, pembagian siswa secara berpasangan menunjukkan pencapaian yang jauh lebih baik dalam bidang ilmu pengetahuan daripada kelompok yang terdiri atas empat atau lima orang, dan kelompok dengan jenis kelamin homogen kinerjanya lebih baik dari kelompok campuran.