Hal ini mirip dengan penelitian di Taiwan yang menyatakan pembelajaran EBM selama 2 minggu saja dapat meningkatkan pengetahuan dan sikap mahasiswa terhadap EBM.17 Hasil penelitian menunjukkan mayoritas mahasiswa senang belajar EBM dan merasa bahan yang diajarkan sesuai dengan tingkat pembelajaran mereka dan berhubungan dengan ilmu klinis.18 Hal ini juga ditemukan pada refleksi mahasiswa yang juga menyatakan pentingnya pembelajaran EBM dalam menunjang pembelajaran kedokteran dan akan menggunakannya dalam proses pembelajaran seperti PBL dan pengerjaan tugas ilmiah.