Scrivi una continuazione per questo paragrafo - James Kelly, ex assistente segretario degli Stati Uniti per gli affari dell'Asia orientale e del Pacifico, ha notato che i sentimenti nazionalistici e la rabbia per le proteste delle torce erano più concentrati tra i cinesi sotto i 30 anni. Suisheng Zhao e Kenneth B. Pyle sostengono che un cambiamento nella politica educativa cinese che questi giovani hanno sperimentato è in parte responsabile del loro crescente nazionalismo. Zheng Wang sostiene che negli anni '90 la situazione internazionale aveva ridotto l'appeal del comunismo come ideologia di legittimazione per i governanti cinesi. Di conseguenza, la leadership ha invertito molti dei cambiamenti apportati dal Partito Comunista alla storiografia cinese dal 1949 che interpretava la storia cinese come una storia di lotta di classe. Annunciata nel 1991 e pienamente operativa nel 1994, questa "Campagna di educazione patriottica" ha reinterpretato la storia in termini nazionali, riabilitando figure come il generale Tso che ha represso una ribellione contadina.
ma ha fermato un'invasione russa dello Xinjiang, e ha riconosciuto il ruolo dei combattenti nazionalisti cinesi (piuttosto che solo comunisti) nella seconda guerra sino-giapponese. Gli studenti trovano risonanza personale in tali narrazioni più che nelle classi precedenti sulla dottrina marxista perché sentono parlare delle atrocità contro la Cina non solo dai libri di storia ma dai loro genitori e nonni.