Riassumete l'articolo:  Quando impariamo a scrivere, il nostro cervello non impara le singole lettere delle parole, ma si accorda per ricordare come appare la parola nel suo insieme. Questo è il risultato di un nuovo studio che ha mostrato come i neuroni rispondono in modo diverso alle parole vere rispetto alle cosiddette parole "inutili". Durante i test, le scansioni cerebrali hanno rivelato che le nuove parole appaiono come forme piuttosto che come un gruppo di lettere in quello che i ricercatori dietro lo studio hanno soprannominato un 'dizionario visivo'. Quando impariamo a scrivere, il nostro cervello non impara le singole lettere, ma è sintonizzato per ricordare come appare la parola nel suo insieme, secondo una nuova ricerca. Le scansioni cerebrali hanno rivelato che i neuroni rispondono in modo diverso alle parole vere rispetto alle cosiddette parole "inutili" in quello che è stato soprannominato "dizionario visivo". Lo studio, condotto presso il Centro medico dell'Università di Georgetown, suggerisce che il cervello è "sintonizzato olisticamente" per riconoscere parole complete, secondo i ricercatori. L'autore principale, il dottor Maximilian Riesenhuber del Laboratorio di Neuroscienza Cognitiva Computazionale, ha dichiarato: "Non stiamo riconoscendo le parole scrivendole rapidamente o identificando parti di parole, come hanno suggerito alcuni ricercatori. 'Invece, i neuroni di una piccola area del cervello ricordano l'aspetto dell'intera parola, usando quello che si potrebbe chiamare un dizionario visivo.' La piccola area del cervello chiamata area della forma di parola visiva si trova nella parte sinistra della corteccia visiva, di fronte all'area del viso fusiforme sul lato destro, che ricorda come sembrano i volti. Lo studio pubblicato sul Journal of Neuroscience ha esaminato l'attività cerebrale di 25 adulti che avevano imparato una serie di 150 parole senza senso. Per la ricerca, la parte del cervello associata all'apprendimento è stata esaminata utilizzando la risonanza magnetica funzionale (fMRI), prima e dopo che i partecipanti hanno imparato le nuove parole. Utilizzando l'adattamento rapido della risonanza magnetica funzionale, il team ha scoperto che l'area visiva della forma della parola cambiava man mano che i partecipanti imparavano le parole senza senso. Prima di imparare le parole, i neuroni rispondevano come se le parole di addestramento fossero parole senza senso. Tuttavia, col tempo, il...
Gli esperti hanno studiato l' attività cerebrale di adulti che imparano 150 parole " senza senso ". Una parte del cervello associata all' apprendimento è stata esaminata utilizzando la risonanza magnetica funzionale (fMRI) nei volontari che hanno preso parte allo studio. Ha mostrato che l' area visiva delle parole cambiava man mano che la gente imparava parole false. Col tempo, i neuroni hanno reagito come se stessero imparando parole vere. Lo studio dice che questo mostra che il cervello è " sintonizzato " per riconoscere le parole complete. I ricercatori hanno soprannominato questo meccanismo il "dizionario visivo" del cervello Potrebbe aiutare a sviluppare nuovi metodi di insegnamento per le persone con difficoltà di lettura.