Yhteenveto artikkelista:  Erään tutkimuksen mukaan köyhien perheiden älykkäillä lapsilla on puolet vähemmän mahdollisuuksia menestyä vaikeammissa A-tason aineissa kuin heidän rikkaammilla ikätovereillaan. Tutkijat havaitsivat, että heikommassa asemassa olevista perheistä tulevat opiskelivat paljon vähemmän ja saivat korkeat tulokset englannista, matematiikasta, tieteestä, humanistisista tieteistä ja kielistä. Opiskelijat, jotka eivät suorita näitä niin sanottuja "helpottavia" aineita, ovat vähemmän todennäköisiä pääsemään Russell-ryhmän arvostettuihin yliopistoihin, jotka usein suosivat heitä. Oxfordin yliopiston opetusministeriön tilaamat tutkijat ovat myös havainneet, että köyhillä lapsilla on huomattavasti pienempi todennäköisyys saada kolme A-arvoa millä tahansa kurssilla. Laaja-alainen tutkimus osoitti myös, että kunnon lastenhoito, nautintolaji ja erinomainen koulu voivat parantaa heikommassa asemassa olevan oppilaan mahdollisuuksia saada hyviä tuloksia. Heidän osallistumisensa koulumatkoihin ja kotiläksyn päivittäiseen rutiiniin voi myös auttaa heitä. Tutkimus perustuu yli 3 000 nuoresta saatuun tietoon, joita on seurattu 3-vuotiaasta alkaen tehokkaan esikoulutus-, perus- ja toisen asteen koulutuksen (EPPSE) hankkeessa. Tutkijat havaitsivat, että vain kolmannes älykkäistä, mutta heikossa asemassa olevista opiskelijoista otti yhden A-tason helpottavista aineista verrattuna 58 prosenttiin heidän rikkaammista ikätovereistaan, joilla oli sama akateeminen kyky. Alle viidesosa seuratuista köyhistä opiskelijoista sai näissä aineissa vähintään B:n, kun taas heidän edullisemmassa asemassa olevien luokkatovereidensa osuus oli 41 prosenttia. Tulokset osoittavat myös, että vain hieman yli 35 prosenttia 11-vuotiaana testitulosten perusteella älykkääksi tunnistetuista kuudennella luokalla opiskelevista sai kolme A-tasoa mistä tahansa aiheesta verrattuna 60 prosenttiin heidän korkean tuloksen, rikkaamman ikätoverinsa. Tietojen analysoinnissa havaittiin, että kuudennella luokalla käyvät, jotka tekivät kotitehtäviä kaksi tai kolme tuntia joka ilta, saivat yhdeksän kertaa todennäköisemmin kolme A-arvoa kuin ne, jotka eivät tehneet mitään. Alle viidesosa köyhistä opiskelijoista seurasi...
Heikossa asemassa olevat oppilaat saavat vähemmän pisteitä tieteissä ja humanistisissa. Oppilaat, jotka eivät opiskele näitä, menevät vähemmän todennäköisesti Russell-ryhmän yliopistoon. Mutta kunnon lastentarha ja lukeminen nautinnoksi voivat lisätä mahdollisuuksia hyviin tuloksiin.