Обобщи статията:  Проучване показва, че умните деца от бедни семейства имат половината от вероятността да успеят в по-трудните дисциплини от първа класа в сравнение с по-богатите си връстници. Изследователите открили, че тези от семейства в неравностойно положение са много по-малко склонни да учат и да имат високи резултати по английски, математика, наука, хуманитарни науки и езици. Учениците, които не учат тези така наречени "улесняващи" предмети, имат по-малък шанс да получат място в престижните университети от групата Russell, които често ги предпочитат. Умните деца от бедни семейства имат половината от вероятността да успеят в по-трудните предмети на първо ниво в сравнение с по-богатите си връстници, показва проучване (картинка) Изследователи, поръчани от Министерството на образованието в Оксфордския университет, също установиха, че бедните деца имат много по-малка вероятност да получат три A-нива в който и да е курс. Проучването показва също, че посещението в добра детска градина, четенето за удоволствие и посещението в добро училище могат да увеличат шансовете на ученика в неравностойно положение да получи добри резултати. Участието им в училищните екскурзии и ежедневното им задаване на домашни задачи също могат да им помогнат. Изследването се основава на данни, събрани от повече от 3000 млади хора, които са били проследени от 3-годишна възраст за проекта за ефективно предучилищно, начално и средно образование (EPPSE). Изследователите установили, че само една трета от умните, но неблагополучни студенти са взели един от повечето A-levels, улесняващи предметите, в сравнение с 58% от техните по-богати връстници със същите академични способности. По-малко от една пета от бедните ученици, които са били наблюдавани, са получили поне "Б" в тези предмети, в сравнение с 41 процента от техните привилегировани съученици. Резултатите също така показват, че малко над 35% от шестикласниците, идентифицирани като умни въз основа на резултатите от теста си на 11-годишна възраст, са получили три А-нива по всички предмети, в сравнение с 60% от техните високопоставени, по-богати връстници. Анализът на данните показва, че учениците от шести клас, които всяка вечер си полагат по два-три часа домашни задачи, имат девет пъти по-голяма вероятност да получат три А-нива от тези, които не го правят. По-малко от една пета от бедните ученици следват...
Учениците в неравностойно положение имат по-малка вероятност да получат добри резултати в науките и хуманитарните науки. Учениците, които не ги изучават, са по-малко склонни да отидат в университета на "Ръсел Груп". Но да ходиш в прилична детска стая и да четеш за удоволствие може да увеличи шансовете за добри резултати.