Обобщи статията:  Когато се учим да пишем, мозъкът ни не учи индивидуалните букви на думите - вместо това той е настроен да запомни как изглежда думата като цяло. Това е откритието на ново проучване, което показва как невроните реагират различно на истински думи в сравнение с така наречените "безсмислени" думи. По време на тестове сканирането на мозъка разкри, че новите думи се появяват като форми, а не като група букви в това, което изследователите, които са зад проучването, наричат "визуален речник". Когато се учим да пишем, мозъкът ни не учи отделни букви, а вместо това е настроен да помни как думата изглежда като цяло, според ново изследване. Скенерът на мозъка показва, че невроните реагират различно на истинските думи в сравнение с така наречените "безсмислени" думи в така наречения "визуален речник". Според изследователите изследването, проведено в Медицинския център на университета в Джорджтаун, показва, че мозъкът е "холистично настроен" да разпознава пълни думи. Водещият автор д-р Максимилиан Рийзенхубер от Лабораторията за изчислителна когнитивна невронаука заяви: "Ние не разпознаваме думи, като бързо ги произнасяме или идентифицираме части от думи, както предполагат някои изследователи. Вместо това невроните в малка част от мозъка си спомнят как изглежда цялата дума - като използват нещо, което може да се нарече визуален речник. Малката област в мозъка, наречена област на визуалната форма на думата, се намира в лявата страна на зрителната кора, срещу областта на фузиформното лице в дясната страна, която помни как изглеждат лицата. Изследването, публикувано в списание Journal of Neuroscience, изследва мозъчната активност на 25 възрастни, които са научили 150 думи без смисъл. За целите на изследването частта от мозъка, свързана с ученето, е изследвана с помощта на функционална магнитна резонансна томография (фМРТ), преди и след като участниците са научили новите думи. Използвайки fMRI-бърза адаптация, екипът открил, че визуалната област на думата се променя, когато участниците научават безсмислени думи. Преди да научат думите, невроните реагираха, сякаш тренировъчните думи са безсмислени думи. Но с времето...
Експертите са изследвали мозъчната активност на възрастни, които са научили 150 "глупави" думи. Част от мозъка, свързана с ученето, е изследвана с помощта на функционална магнитна резонансна томография (fMRI) при доброволци, участващи в проучването. Показало е, че визуалната област на думата се променя, когато хората научават фалшиви думи. С течение на времето, невроните реагираха така, сякаш са научили истински думи. Изследването показва, че мозъкът е настроен да разпознава пълни думи. Изследователите наричат този механизъм "визуалния речник" на мозъка Може да помогне за разработването на нови методи за обучение на хора с увреждания в четенето.