Riassumete l'articolo:  Gli insegnanti sono disposti a richiedere il "gioco nel curriculum" per gli alunni fino a sette anni, poiché questo è più adatto che educarli in modo formale. Secondo il sindacato nazionale degli insegnanti (NUT), molti bambini non sono pronti a sedersi a leggere, scrivere e fare i conti quando iniziano la scuola all'età di quattro o cinque anni. Nella sua conferenza annuale ad Harrogate, dirà che le scuole dovrebbero seguire l'esempio di paesi come la Finlandia e introdurre lezioni di 45 minuti immediatamente seguite da tempi di gioco di 15 minuti. Gli insegnanti vogliono che i bambini abbiano piu'tempo per giocare per incoraggiare una migliore comunicazione e abilita'sociali. Vogliono che il Regno Unito segua l' esempio di paesi come la Finlandia che ha 15 minuti di tempo di gioco dopo le lezioni. E' anche probabile che si dica che il tempo di pranzo e di pausa viene usato per "coaching e cramming", privando i giovani del loro "diritto umano fondamentale di giocare" con i loro compagni di classe. Una risoluzione che verrà presentata in occasione della conferenza dice: "Le scuole primarie sono ora spinte sempre più verso una cultura di test e responsabilità che a sua volta le induce a spingere i bambini in età primaria ad essere istruiti in modo formale". Il documento prosegue suggerendo che l'apprendimento attraverso il gioco è noto per aiutare i giovani a sviluppare competenze sociali e di comunicazione vitali e che "l'eccessiva formalizzazione dell'apprendimento può causare disaffezione verso la scuola". La mozione invita la NUT a sostenere il gioco nel curriculum della Key Stage 1 (dai cinque ai sette anni) "per riflettere le esigenze dei bambini". Parlando in vista della conferenza, Christine Blower, segretaria generale del NUT, ha affermato che molti bambini non sono pronti per il "formal sitting" e "come on let's do some work stage" prima dei sette anni. 'Si tratta di chiedersi se ci aspettiamo che i bambini facciano cose per le quali non sono preparati a livello di sviluppo', ha detto. La risoluzione, che verrà presentata sabato, afferma inoltre: "L'ora di pranzo e le pause vengono utilizzate per le sessioni di coaching e di cramming, privando così i bambini dell'età elementare del loro diritto umano fondamentale di giocare e di avere tempo libero per socializzare...
Gli insegnanti dicono che gli alunni non sono pronti per il 'formal sitting down stage' prima delle sette. Il gioco aiuta i bambini a sviluppare capacità di comunicazione e sociali, credono. Vogliamo seguire l' esempio della Finlandia dove 15 minuti di gioco seguono le lezioni. Il sindacato chiederà più tempo di gioco alla conferenza di Harrogate questo fine settimana.