Riferirsi al passaggio seguente e rispondere alla domanda successiva nella stessa lingua del passaggio:  Passaggio: I bambini rimasero linguisticamente disconnessi dai loro insegnanti, ma il cortile della scuola, la strada e l'autobus scolastico fornirono un terreno fertile per comunicare tra loro. Combinando gesti e elementi del loro sistema di segni nativi, emerse rapidamente una forma simile al pidgin e un linguaggio simile al creolo. Stavano creando il loro linguaggio. Questo pidgin di "primo stadio" è stato chiamato Lenguaje de Signos Nicaragüense (LSN) ed è ancora usato da molti che frequentavano la scuola in quel momento. Il personale della scuola, inconsapevole dello sviluppo di questa nuova lingua, ha visto il gesto dei bambini come un mimo e come un fallimento nell'acquisizione dello spagnolo. Non riuscendo a capire quello che i bambini si dicevano, chiesero aiuto all'esterno. Nel giugno 1986, il Ministero dell'Istruzione nicaraguense contattò Judy Kegl, una linguista della lingua dei segni americana del MIT. Quando Kegl e altri ricercatori iniziarono ad analizzare il linguaggio, notarono che i bambini piccoli avevano portato la forma pidgin-simile dei bambini più grandi ad un livello più elevato di complessità, con accordo verbale e altre convenzioni di grammatica. Questa lingua dei segni più complessa è ora conosciuta come Idioma de Señas de Nicaragua (ISN).  Domanda: Cosa significa LSN?
Lenguaje de Signos Nicaragüense (lingua dei segni nicaraguense)