Féach ar an rann thíos agus ansin freagair an cheist ina dhiaidh sin sa teanga chéanna leis an rann:  Pasáiste: Tá baint ag mothú na dtuismitheoirí maidir le héifeachtúlacht acadúil a bpáiste le hacmhainní scoile a bpáistí. Má mheasann tuismitheoirí go bhfuil cumas agus uaillmhianta acadúla níos airde ag a leanbh, roinnfidh an leanbh féin na creidimh chéanna sin. Spreagann sé seo féin-éifeachtúlacht acadúil an linbh, agus ina dhiaidh sin, tugann sé toradh scoile. Mar thoradh air sin bíonn iompar pró-shóisialta ann freisin, agus laghdaíonn sé an leochaileacht do mhothúcháin gan chuspóir agus do dhúlagar. Tá gaol idir íseal-fhíor-éifeachtúlacht féin agus dúlagar. I staidéar, mhothaigh formhór grúpa mac léinn a ndearnadh ceist orthu go raibh deacracht acu ag éisteacht i gcásanna sa rang. Ansin chabhraigh múinteoirí lena scileanna éisteachta a neartú trína chur ar an eolas dóibh conas a d'fhéadfadh úsáid straitéisí éagsúla torthaí níos fearr a bhaint amach. Ar an mbealach seo, tháinig feabhas ar a leibhéil féin-éifeachtachta de réir mar a lean siad ag teacht amach cé na straitéisí a d'oibrigh dóibh.  Ceist: Céard a fheabhsaíonn feabhas a bhaint ag tuismitheoirí ar fheidhmíocht acadúil leanaí?
scoile