Féach ar an rann thíos agus ansin freagair an cheist ina dhiaidh sin sa teanga chéanna leis an rann:  An t-aistriú: D'fhan na páistí gan nasc teanga lena gcuid múinteoirí, ach thug an páirc scoile, an tsráid, agus an bus scoile talamh torthúil dóibh cumarsáid a dhéanamh lena chéile. Trí ghnéithe agus eilimintí dá gcóras comharthaí baile a chur le chéile, tháinig foirm cosúil le pidgin agus teanga cosúil le creolach chun cinn go tapa. Bhí siad ag cruthú a dteanga féin. Tugadh Lenguaje de Signos Nicaragüense (LSN) ar an bpidgin "an chéad chéim" seo agus is iad a úsáideann go leor a bhí ag freastal ar an scoil ag an am seo fós. Bhraith foireann na scoile, gan a bheith ar an eolas faoin bhforbairt ar an teanga nua seo, gur mime agus mar theip a bhí ar na páistí Spáinnis a fháil. Ní raibh siad in ann a thuiscint cad a bhí á rá ag na páistí lena chéile, d'iarr siad cabhair lasmuigh. I mí an Mheithimh 1986, chuir an Aireacht Oideachais Nicarágua i dteagmháil le Judy Kegl, teangachóir Teanga Léir Mheiriceá ó MIT. De réir mar a thosaigh Kegl agus taighdeoirí eile ag anailísiú na teanga, thug siad faoi deara go raibh na páistí óga tar éis foirm pidgin-chosúil na leanaí níos sine a thógáil go leibhéal níos airde castachta, le comhaontú briathra agus coinbhinsiúin gramadaí eile. Tugtar Idioma de Señas de Nicaragua (ISN) ar an teanga chomh casta seo anois.  Ceist: Céard a bhí ag Kegl agus ag déanamh taighde sa Nicaragua?
teanga