Het interne proces produceert deze 8H en splitst deze in 2x 4H: 4H voor de vorming van natriumboorhydride (NaBH4) voor de herhaling van haar eigen proces en 4H voor de aanmaak van natriumboorhydride (NaBH4) in het externe proces dat voor de consumptie van de markt is bestemd. Daar wordt de 4H welke gebonden is aan de natriumboorverbinding door de splitsing van het water weer omgezet naar 8H (uitpakproces).

Voorlezen is heel gezellig, maar het (voor)lezen van een boek begint niet pas wanneer het boek is opengeslagen en je bij de eerste bladzijde begint te lezen. Ook eindigt het boek niet wanneer het boek wordt dichtgeslagen.
Bij interactief voorlezen gebruik je alle elementen van het boek. Deze vorm van voorlezen laat het kind actief deelnemen aan de leeservaring.
De kaft en de titel openen het verhaal. Op dit moment kan er besproken worden wat er allemaal zichtbaar is op de kaft en waar het verhaal over kan gaan aan de hand van de titel. Misschien kunnen er wel voorspellingen gedaan worden over het verhaal?
Tijdens het lezen wordt het verhaal regelmatig onderbroken om samen te praten over de illustraties en gebeurtenissen in het boek en de belevingen van het kind. De voorlezer kan vragen stellen aan het kind, maar hij kan ook ingaan op de spontane reacties van het kind. Wellicht roept een gebeurtenis in het boek een ervaring of emotie op bij kinderen waar zij graag over willen vertellen.
Na het lezen van de laatste pagina volgt er weer een gesprek. Ditmaal betreft het meer een samenvatting van het gelezen verhaal en kan er besproken worden of de eerder gemaakte voorspellingen juist waren.
Om de leesbeleving van kinderen te vergroten is dus meer nodig dan enkel het stellen van vragen. Het actief luisteren, samen nadenken, herkennen en praten maakt de leeservaring zo leuk.