"Geef kinderen wortels,
geef ouders vleugels."
Hooggevoeligheid of hoogsensitiviteit, wat is dat eigenlijk? Het wordt vaak geassocieerd met verlegen, teruggetrokken kinderen, maar dat hoeft helemaal niet. Een kind dat hooggevoelig is kan zich soms terugtrekken, maar er zijn ook hoogsensitieve kinderen die bij overprikkeling juist zo heftig reageren dat sommige leerkrachten en ouders het verwarren met ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Maar wat is hooggevoeligheid dan wel? Wetenschappelijk onderzoek heeft aangetoond dat twintig procent van de mensheid hoogsensitief is. En het percentage ligt onder de kinderen van nu waarschijnlijk nog hoger. Hooggevoelige kinderen zien, horen, voelen en merken meer dan anderen. Ze nemen intenser en complexer waar. Hierdoor hebben ze feilloos door wat andere mensen bezig houdt. Ze denken snel, diep en associatief. Het gevaar hierin ligt dat ze zo met anderen bezig zijn dat ze hun eigen behoeftes vergeten. Ze willen alleen maar goed doen voor anderen. Bovendien geven al die indrukken hen ook extra stress. Ze hebben al sneller last van stress dan andere kinderen en het duurt bij hooggevoelige kinderen langer voordat ze hiervan herstellen. Door de veelheid aan indrukken, hebben zij een langere verwerkingstijd dan andere kinderen (Aron, 2010).
Aangezien ik jaren als leerkracht en onderwijsbegeleider werkzaam ben geweest en ook als docent Pedagogiek/ Onderwijskunde op de Marnix Academie (pabo) in Utrecht werk, weet ik als geen ander dat vooral in het onderwijs hoogsensitieve kinderen stress ervaren. In het onderwijs vind je leerkrachten die met hart voor kinderen aan de slag gaan, maar wel 25 of meer kinderen in hun klas hebben die allemaal een andere aanpak nodig hebben, want geen kind is hetzelfde. En nu het passend onderwijs is ingevoerd, wordt de diversiteit in de klas alleen maar groter.
Het 'gemiddelde kind' waar veel onderwijsmethoden vanuit gaan, bestaat niet. Er zijn kinderen die meteen opvallen en daardoor extra aandacht krijgen: de kinderen die niet mee kunnen komen of die gedragsproblemen vertonen. De extra aandacht bestaat veelal uit trainen van vaardigheden, bijspijkeren. Hierdoor komen kinderen in een uitzonderingspositie en dat voelen ze: ze zijn niet goed genoeg. Maar is dat wel zo?
En dan zijn er ook die kinderen die niet opvallen: de teruggetrokken kinderen die zich als ze thuis komen van school van een heel andere kant laten zien. Daar kunnen ze alles kwijt wat ze op school niet laten zien. Ze zijn moe, hangerig of juist opstandig en verdrietig.
Herkent u uw kind in één van de bovenstaande beschrijvingen en weet u niet goed hoe ermee om te gaan? Neem dan vrijblijvend contact met me op. Ik coach het kind met de intentie om hem weer in zijn kracht te zetten. Het kind is goed zoals hij is. Hij mag gaan ervaren wat zijn kwaliteiten zijn en hoe hij ze het beste in een schoolse setting in kan zetten. Ik kan daarbij ook de leerkracht helpen, maar het start bij het kind: wat heeft hij nodig om goed in de groep te kunnen functioneren? Verder kan ik je helpen in jouw rol als ouder. Wat kun jij je kind (en daarmee ook jezelf) bieden om te groeien?
Merk je dat je kind verandert? Dat het met buikpijn naar school gaat of niet naar school wil? Dat het ineens boos of verdrietig is of zich erg teruggetrokken gedraagt? Hier kan iets aan gedaan worden! Neem contact op.
Bij mij kun je de alternatieve kadobon inwisselen. Neem de kadobon mee naar je sessie of workshop en overhandig hem mij bij de afrekening. De gouden kraslaag moet dan wel intact zijn en de geldigheidsdatum nog niet verstreken.