Kleur, vorm of cijfers: snelle wisseling en het brein op aan! | AB3
Kleur, vorm of cijfers: snelle wisseling en het brein op aan!
30 september 2014 - Laat een reaktie achter
Je zit in een les, iedereen is betrokken, je wilt de groep opsplitsen om te verbreden of verdiepen en op dat moment ontstaat een soort verwarring, opschudding of vertraging waardoor de hele flow van het moment verdwijnt.
Heel erg jammer, want je wilt juist de spanning, het enthousiasme van de actie en de concentratie vasthouden. Je wilt het leermoment vergroten, je groep op een hoger niveau van uitwisselen, beleven of onderzoeken brengen……..
Vloeiende regie
Iedere goede docent weet natuurlijk dat gelaagdheid in je lesopbouw van essentieel belang is. Weinigen staan stil bij het bewust opbouwen en schakelen tussen verschillende spanningsbogen en onderkennen het belang van komen in de juiste state of mind. Ook zoiets als groepjes maken vraagt om een vloeiende regie en een handeling die past bij de dynamiek van het moment, de leeractiviteit.
Vaak gebruik ik in mijn trainingen naamkaartjes met een bepaalde code, kleur en vorm. Op het moment van uitwisselen in groepjes zorgt de manier van opsplitsen voor een vloeiende overgang of juist voor een onverwachtse wending die naast vrolijkheid ook de snelheid erin houdt.
Van de zomer verfde ik mijn huis en aangezien ik dol op kleur ben haalde ik (ietwat veel) staalkaartjes in huis. Maar inmiddels hebben ze een nieuwe bestemming, namelijk als hulpmiddel om ook in klassen snel tot wisselende groepjes te komen:
Alle harten verzamelen…
Geef elke leerling aan het begin van de dag of het lesonderdeel alvast een kaartje. Wanneer je aan het moment van kleinere werkgroepjes toe bent kies je voor een samenstelling op kleur, vorm of cijfer. Wees zelf alert en zet je klas aan tot actie: 'Actie – actie… kijk naar je cijfer, zoek anderen met hetzelfde cijfer en doe samen de opdracht!"
Als je de foto bestudeert zie je dat je volop kunt variëren. Dus wanneer je groepjes weer wilt wisselen van samenstelling maak je een nieuwe keuze, bijvoorbeeld '… Alle harten verzamelen!'
Brein op AAN – State of Mind!
Betrokkenheid in je les genereer je ten eerste door een boeiende lesinhoud, maar die inhoud kan versuffen wanneer je klas afdwaalt en je eigen aandacht versnippert in allerlei ruis die ontstaat. Niet alles heb je zelf in de hand, goed weten te schakelen in dynamiek, spelen met afwisseling, sfeer en onverwachte wendingen kun je leren toepassen. Belangrijk want, de juiste state of mind houdt ons brein op AAN!
'Flow van betrokkenheid – schakelen met spanningsbogen in leeractiviteiten.'
Op verzoek hebben we deze workshop ontworpen. We gaan aan de slag met de zes basis states of mind, wat er in ons brein gebeurt en het effect daarvan op leren. Hamvraag is hoe je dat efficiënt kunt gebruiken in je les, welke werkvormen pas je wanneer wel of juist niet toepast. Naast theorie gaan we vooral veel doen zodat je boordevol ideeën en mogelijkheden voort kunt in de praktijk.
De workshop duurt een dagdeel en geven we op aanvraag in je eigen school. Toegespitst op je eigen team en schoolprogramma.