Sinds vorig jaar werk ik als zelfstandige en heb ik het geven van lessen Engels aan middelbare scholieren achter me gelaten. Ondanks dat ik mijn werk fantastisch vind, mis ik het lesgeven soms best wel. Vandaar dat ik “ja” zei op de vraag van Avans om weer een module Engels te verzorgen voor eerstejaars studenten van de deeltijd opleiding commerciële economie en small business. In 2007 deed ik dit al eens en dat beviel me toen goed.
Vandaag geef ik mijn laatste college voordat het tentamen wordt afgenomen. Ik kan concluderen dat er veel is veranderd: de deelnemers zijn een stuk jonger dan in 2007. Studenten van 21 zitten in de deeltijdbanken. Dat zorgt voor een andere dynamiek. Overigens wel een dynamiek waar ik van houd. Soms voelde ik me net de middelbare schooljuf die even orde moest houden en dat is op zich best gek op een deeltijdopleiding. Je verwacht mensen die heel bewust voor de opleiding kiezen en alle studie-activiteiten naast hun drukke baan moeten doen. Maar dat maakt het lesgeven niet minder leuk: ik mag me weer verdiepen in het Engels en in de moderne vreemde talen didactiek.
Voor mij was dit ook een kans om datgene dat ik tegenwoordig in mijn trainingen naar voren laat komen zelf te gebruiken. Dus ik heb Padlet gebruikt bij mijn Denken-Delen-Uitwisselen, ik heb Peer instruction uitgeprobeerd en me vooral gericht op het activeren van studenten. Feedback ophalen en formatief toetsen deed ik met Kahoot! Ik vind Kahoot! zelf behoorlijk irritant (sorry, meer een Socrative type), maar mijn studenten vonden het te gek: “Ik wil laten zien dat ik het nu veel beter snap: kunnen we dat spel nog eens doen? Ik ga namelijk winnen!”. Door te monitoren welke onderdelen al erg goed gingen en welke minder heb ik keuzes gemaakt in mijn aanbod.
Het verschil met mijn activiteiten hier in 2007 is dat ik toen een zeer onervaren docent Engels was en met een heel ander soort publiek in aanraking kwam. Dit keer voelde ik mij veel zekerder, aangezien ik naast de nodige ervaring (in de bovenbouw) inmiddels ook een universitaire studie Engelse Taal en Cultuur heb afgerond. Door zelf heel bewust te werken met activerende werkvormen in combinatie met eenvoudige online toepassingen werd ik wel echt uitgedaagd om te gaan voor Practice what you preach! Al met al vond ik het weer super leuk en net zo spannend om te doen. En nu weer in spanning afwachten of zij het tentamen goed gaan maken…
11 januari 2016 11 januari 2016 kultiv8 Getagged Avans, Engels, onderwijs, tools
Widgets
Twitter feed
Mijn tweets
Tags
#blimageNL Android answergarden app assistent Avans b2s beleid Blendspace BYOD Chronos cirkel van invloed cirkel van Korthagen cloud content differentiatie docent docenten Edcamp EdCampNL Eduapp Edutrainers Efficacy Framework Engels evaluatie Evernote Explain Everything flipdeklas flipklas flipping the classroom Flubaroo formulieren foto Google Drive google now ICT ICT-beleidsplan IFTTT informeel leren innovatie interactief iOS iPads Kairos KleppenDicht! Leerervaring leiderschap leren lessen leven lang leren lino management team Meraki MT Nearpod netwerk notities onderwijs onderwijsvisie opbrengstgericht werken organisatie overzicht padlet PCK Pearson PLN podcast productief professionaliseren professionalisering reflectie samen samenwerken school Schoolgebouw schoolleider Simon Sinek siri STARR storify studiedag Symbaloo tablets TeachPitch techniek the crowd thinglink to-do toets tool tools TPACK Trello twitter uitdagingen vakantie video visie web2.0 website
Categorieën
Geen categorie (1)
Onderwijs (13)
Onderwijs en leiderschap (11)
Onderwijs management (8)
Techniek en onderwijs (21)
Maak een gratis website of blog op WordPress.com.
Privacy en cookies: Deze site maakt gebruik van cookies. Door verder te gaan op deze website, ga je akkoord met het gebruik hiervan.