Leerlingen worden voor de gek gehouden wanneer zij leskrijgen op scholen van leraren die bepaalde ideeën hanteren die niet waar zijn, waarvoor er geen wetenschappelijk bewijs is geleverd, of gewoon omdat het verzinsels zijn. Leerlingen (en hun ouders) mogen eisen dat deze scholen en hun leraren zich verbeteren. Het gebruik maken van dergelijk mythes staat het effectief leren van leerlingen in de weg en doet het niveau van de leerlingen dalen. Wil je meer over onderwijsmythes lezen, koop dan het boek van Pedro de Bruykere, Paul Kirschner en Casper Hulshof. Klik op het plaatje!
Er bestaan heel wat verschillende leerstijlindelingen: Je hebt beelddenkers en mensen die meer verbaal denken. Doeners, dromers, denkers en beslissers. Mensen die auditief of kinesthetisch leren. Steevast is de redenering dat als we ons onderwijs zouden aanpassen aan de leerstijl van mensen, dat ze wellicht beter zullen leren. Er is wel een klein probleempje… Het is een hardnekkige mythe. Je lessen aanpassen aan leerstijlen van je leerlingen? Nauwelijks wetenschappelijke evidentie voor de verschillende indelingen, geen bewijs voor meerwaarde in de klas.
We hebben juist méér kennis nodig voor de vaardigheden die we nodig hebben in deze kennismaatschappij. De 21ste eeuwse vaardigheden zoals kritisch denken en creativiteit zijn sterk gekoppeld aan een degelijke kennisbasis.