De deelname van ouders aan het besluitvormingsproces van het speciaal onderwijs is van cruciaal belang. Het belangrijkste dat ouders kunnen doen, is ervoor zorgen dat ze betrokken zijn bij en een actieve rol spelen als lid van het Individueel Educatieprogramma (IEP) team dat het pad van een student bepaalt. Het IEP-team is belast met het maken van educatieve beslissingen voor studenten, en behandelt kwesties zoals in aanmerking komen, evaluatie, programma-ontwikkeling en plaatsing van een kind in het speciaal onderwijs of begaafde programma's.
1 -
Ouders kunnen hun belang onderschatten aan het IEP-team
Ariel Skelley / Blendafbeeldingen / Getty Images
Ondanks hun belang bij het nemen van beslissingen over het onderwijs, voelen ouders zich soms overweldigd door het proces van het IEP-team . Ze denken misschien dat teamleden hen beschouwen als minder goed geïnformeerd over het onderwijs of als obstakels voor het besluitvormingsproces, vooral als ze het niet eens zijn met de opvoeders.
Ouders en andere voogden mogen niet toestaan ​​dat schoolpersoneel hen intimideert in dit proces, omdat hun rol als pleitbezorger voor studenten van het grootste belang is.
2 -
Ouders bieden kritieke invoer
Ouders en verzorgers kennen hun kinderen beter dan wie dan ook en hebben het meest volledige begrip van de fysieke, sociale, ontwikkelings- en familiegeschiedenis van een kind.
Ouders zijn de enige volwassenen in het onderwijsproces die nauw betrokken zijn geweest en zullen blijven gedurende de schoolloopbaan van het kind; en hoewel ze misschien zelf geen opvoeder zijn, brengen ze hun jarenlange ervaring in andere beroepen en aspecten van het leven mee naar het proces.
3 -
Ouders werken nauwer met hun kinderen dan andere volwassenen kunnen
Terwijl kinderen ongeveer zes uur per dag naar school gaan, hebben ze maar een paar minuten aandacht van de docenten in een klas. Ouders hebben de mogelijkheid om zij aan zij naast elkaar te zitten en gedurende langere perioden door huiswerk en andere leeractiviteiten te werken.
Ouders zijn mogelijk de enige volwassenen die het werk van studenten nauwlettend volgen en feedback krijgen van hun kinderen. Bijgevolg heeft niemand anders het perspectief van een ouder in een vergadering. Ouders moeten ernaar streven om deel te nemen aan vergaderingen om te zorgen voor deelname aan de besluitvorming en om input te geven over alle aspecten van hun kinderprogramma's. Het is ook van cruciaal belang voor ouders om goed bekend te zijn met de wetten in hun district en staat, zodat ze er zeker van kunnen zijn dat schoolbestuurders de regels volgen.
4 -
De rol van de ouder in het IEP-team
Ouders zijn essentieel voor het proces van het IEP-team. Ze bieden informatie over de sterke en zwakke punten van het kind thuis, achtergrondinformatie over de geschiedenis en ontwikkeling van het kind en informatie over familiefactoren die het leren van het kind kunnen beïnvloeden.
Ouders moeten bereid zijn inzicht te bieden in de vraag of de huidige strategieën en instructies het kind helpen om te leren (zelfs wanneer niet specifiek wordt gevraagd) en suggesties voor verandering en verbetering bieden.
Dit heen en weer communiceren - luisteren naar de opvoeders van je kind, zodat je thuis kunt oefenen en de voorlichters je gedachten laten horen, zodat ze door kunnen gaan op school, zal niet alleen minder verwarrend zijn voor je kind, maar ook de inspanningen aan beide kanten versterken. .
5 -
Ouders bieden uitgebreid inzicht in transitievergaderingen
Transitievergaderingen worden gehouden om de beweging van het ene naar het andere schoolniveau te bespreken, van het ene programma naar het andere, of naar een programma na de les, baan of programma voor begeleid wonen. Alleen de ouder begeleidt het kind tijdens deze belangrijke overgangen op school en in het leven. De inbreng van de ouders bij elke transitie kan ervoor zorgen dat de juiste services en ondersteuning aanwezig zijn en vergroot de kansen op het succes van het kind in het nieuwe programma.
6 -
Ouders zijn de beste pleitbezorgers voor hun kind
Niemand is geïnteresseerd in en gemotiveerd om een ​​kind te zien slagen en te gedijen dan haar eigen ouders, en dit plaatst alleen de ouder in een cruciale rol in het IEP-team.
Hoe kunt u voor uw kind pleiten?
Leer zoveel mogelijk over hun handicap.
Observeer de leerstijlen van uw kind. Ondanks de gespecialiseerde tests die proberen te achterhalen hoe kinderen het beste leren, zijn ouders in de beste positie om dit elke dag in actie te zien.
Houd nauwkeurige gegevens bij over de opvoeding van uw kind, inclusief eventuele test- en eventuele IEP-rapporten. Zoek een manier om deze zorgvuldig in te dienen, zodat u ze indien nodig gemakkelijk bij de hand hebt.
Communiceer waar mogelijk met docenten en andere professionals en blijf op deze communicatie. Hopelijk hoef je niet terug te verwijzen naar een van deze records, maar als de behoefte zich voordoet, heb je ze in zwart-wit.
bronnen:
Elbaum, B., Blatz, E. en R. Rodriguez. Ervaringen van ouders als voorspellers van verantwoordingsmaatregelen door de overheid van de facilitering van ouderbetrokkenheid door scholen. Remediëring en speciaal onderwijs . 2016. 37: 115-27.
McGarry Kose, L. Speciaal onderwijs: een gids voor ouders. Nationale vereniging voor schoolpsychologen. 2010.
Wagner, M., Newman, L., Cameto, R., Javitz, H., en K. Valdes. Een nationaal beeld van de deelname van ouders en jongeren aan IEP en Transition Planning Meetings. Journal of Disability Policy Studies . 2012. 23 (3): 140-155.